LINGUAGEM

RELATÓRIO JORNADA ALFABELETRAR

Identificação

Escola: Estadual Verena Leite de Brito

Professor (a): Nacilza de França Coelho

Área: Pedagogia

Nº de alunos: 21 Ano: 2º Turma: C

Turno: Vespertino

Carga Horária: 12 horas

Temática :

Gêneros textuais.

Eixo articulador:

Oralidade e produção da escrita

Capacidades:

Ler, compreender e construir diferentes

textos; Compreender as manifestações

das linguagens.

Descritores:

Reconta oralmente os gêneros lidos e/ou

ouvido; Levanta hipótese sobre

informações explícitas e implícitas.

Atividades desenvolvidas:

Leitura e interpretação da parlenda “O sapo e a

girafa”;

Produção de frases com palavras contidas no

texto;

Ditado de palavras significativas da parlenda;

Ilustração do texto referido.

Objetivos:

Ler, compreender e interpretar a

parlenda, ajustando o oral ao escrito;

Construir conhecimentos sobre o

funcionamento do sistema de escrita

alfabético.

Metodologia:

Explicar aos alunos o que é uma parlenda e suas características;

Apresentar a parlenda contida na coletânea Projetos Trilhas;

Confeccionar em coletivo um cartaz com o texto e fixar em um

local de boa visualização;

Distribuir para a turma a o texto da parlenda, escrita com letra

impressa maiúscula;

realizar a leitura em grupo e depois individual; Solicitar aos alunos

que identifiquem oralmente as palavras que rimam na parlenda;

Pedir que a turma faça uma ilustração desenho da parlenda para

colocar no mural da sala.

Recurso didático:

Quadro negro, cartolina, pincel, lápis,

lápis para colorir, caderno e papel

sulfite.

Avaliação:

Com essas atividades, esperamos que as

crianças avancem no processo de

compreensão do sistema alfabético,

reconhecendo sílabas e rimas . A

avaliação procede de forma contínua, no

decorrer do processo

Relato da Experiência

(relatar o resultado do

trabalho desenvolvido com

a temática selecionada).

A aula foi bastante legal e de suma importância para o

meu trabalho como alfabetizadora, pois trouxe para

mim uma nova estratégia de se trabalhar textos na

educação infantil. Nunca é tarde para aprender novas

técnicas que auxiliam no processo de aprendizagem

dos meus alunos.

Os alunos ficaram vislumbrados com as rimas, que

confesso não ter trabalhado nenhum tipo igual, e

consequentemente alguns por brincadeira começaram

a rimar nomes de colegas com outras palavras.Ex:

Yasmim - amendoim.

Algum fato (se tiver) que

chamou sua atenção

durante o desenvolvimento

das atividades.

O que mais me chamou atenção é que os

alunos não tiveram dificuldade para interpretar

e relacionar o textos com fatos que acontecem

no cotidiano deles e destaco também a

facilidade que alguns tiveram em rimar

algumas palavras do textos com outras, e rimar

os nomes de alguns colegas e é claro o meu.

Nacilza – sozinha.

Anexos

FOTOS DAS AULAS

MINISTRADAS.

ATIVIDADES

DESENVOLVIDAS

PELOS ALUNOS DO

2º ANO C.