Música e Inclusão Social, o caso do Projeto Batuclagem e a experiência no ABC Paulista

Introdução

• Por que “Música e Inclusão”?1. Parece fácil;2. Parece claro a todos;3. Parece inquestionável.

Projeto MifnehLeila Sterenberg — Em Israel, o senhor foi um dos fundadores do projeto Mifneh, um programa de educação musical para árabes nascidos em Israel.

Zubin Mehta — Árabes nascidos em Israel que vivem no norte, em Nazaré e em Shefa-'Amr, duas cidades, e lá temos 300 jovens aprendendo, mas músicos da orquestra supervisionam o ensino e o estudo.

Leila Sterenberg — O senhor sonha com o dia em que palestinos e israelenses tocarão lado a lado da forma como a Filarmônica de Israel e a Orquestra do Estado da Baviera fizeram em Buchenwald?

Zubin Mehta — Sonho. Você sabe muito! Claro que sim. É o sonho de todo mundo. Há músicos da Filarmônica de Israel que iriam a Ramallah, a capital da Palestina no momento, para ensinar. Só que não é permitido. E é bem pertinho.

O projeto Mifneh foi umdos primeiros pontos

norteadores do trabalho e segue sendo uma inspiração para o grupo. Falamos sobre

ele aqui.

Objetivos

Validar (ou não) a tese:

Analisar, de acordo com as pesquisas, os textos de Identidade e Cultura e as discussões internas e propostas em sala de aula, os conhecimentos prévios e posteriores de maneira crítica, com foco no Projeto Batuclagem.

Projeto Batuclagem

O Batuclagem é parte central do trabalho do grupo. Partimos de uma formulação genérica sobre música e inclusão e redirecionamos os esforços e a perspectiva para o projeto.

O objetivo primário é investigar, criar vínculos e possibilitar o esclarecimento dos demais sobre planos, funcionamento, conquistas e reveses do Projeto Batuclagem.

Justificativa

1. Dar visibilidade aos projetos de música em geral;2. Estimular o debate sobre a inclusão social,

principalmente, e iniciativas que utilizam instrumentos culturais;

3. Dar visibilidade ao Projeto Batuclagem;4. Discutir a importância da arte no processo;5. Explicitar a relação de cidadania e inclusão social;6. Discutir o aprendizado obtido durante a execução

do trabalho;

Resultados parciais da pesquisa

• Respondendo às questões colocadas na introdução:

1. Parece fácil, mas não é.2. Parece claro, mas envolve aspectos além da

inclusão social.3. Nada é inquestionável.

Associar o tema do estudo com a matéria

Relacionar, de maneira clara e objetiva, os textos listados na ementa da disciplina e sugeridos pelos professores em sala de aula com a confecção do trabalho em suas variadas etapas.Tratamos, em seção específica, das questões trazidas por Peter Burke, Stuart Hall e Roger Chartier.Para explicações pontuais e como maneira de direcionar questões para o debate, trouxemos as definições de cultura iniciais reunidas por Petrônio Domingues.

Qual identidade? Qual cultura?

Cultura popular de Peter Burke

• Todos os hábitos de um povo são culturais

Visão tradicional da cultura• Música, dança, festas,

literatura, arte, moda, culinária, religião, lendas, superstições etc. produzidos pelos extratos inferiores, pelas camadas iletradas.

• Cultura erudita (ou de elite) é aquela produzida pelos extratos superiores ou pelas camadas letradas, cultas e dotadas de saber ilustrado.

Uma das diretrizes

da discussão

Conclusão

Sobre o Projeto Batuclagem:

1. Livre iniciativa;2. Baixo custo;3. Altíssimo retorno;4. Excelente oportunidade de

extensão;5. Excelente oportunidade de

integração universidade-sociedade.

Sobre a relação com Identidade e Cultura:

1. Questões oportunas para o debate da cultura popular;

2. Questões oportunas para o debate sobre a consolidação de uma cultura.

Conclusão

• Cidadania e inclusão social são inseparáveis. Uma vez iniciado o processo de inclusão social de determinado grupo, inicia-se, necessariamente, um processo de aquisição de cidadania de fato, e não uma cidadania de papel.

• A arte, utilizada com a finalidade de incluir socialmente, reúne aspectos diversos, como aprendizagem (educação), vínculo com uma nova perspectiva (integração com a comunidade) e até mesmo um ofício (inserção econômica).

Batuclagem como inclusãoDeixar-se conduzir pela boa vontade é quase inevitável; contudo, em uma pesquisa acadêmica, a vontade deve dar espaço à realidade dos fatos, colhidos e analisados cuidadosamente.A verdadeira felicidade aqui não foi confirmar uma hipótese, mas ver que a inclusão social através da música, da arte e da cidadania de fato acontece fora de nossos papeis. E tem seu nome no ABC Paulista: Batuclagem.

Para acessar todo o material disponível feito durante as visitas ao Projeto Batuclagem, clique aqui.

Para acessar o blog “Música e Inclusão”, clique aqui.

Integrantes do grupoAdriana Silva | Leonardo de Sá | Lucas Ferreira | Maira Vieira |

Marco Marino | Marcos Vinicius Faria | Mariana Lopes

OBRIGADO!