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Coordenação Geral:

Projeto Gráfico: Silvio Oliveira da Matta (Designer)

Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional Tiragem: 1500 exemplares

Profª Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora Geral

Informativo do Colégio Montessori Santa Terezinha

Profª Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

Profª Neuza Maria Scattolini

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O desenvolvimento de valores morais é decorrente da interação do sujeito com as situações e com as pessoas, nos diversos ambientes que frequenta como a escola, a família etc.

Ultimamente temos tido contato, através da mídia, com notícias que sempre nos levam a repensar no tipo de pessoas que estamos formando.

Deparamo-nos com situações absurdas de corrupção, de egoísmo, de importância maior do “ter” do que do “ser”, e assim por diante.

Será que a escola tem papel significativo na formação ética dos seus alunos?Através dos quatro pilares da Educação, que são contemplados no relatório da UNESCO

sobre a Educação para o século XXI, podemos entender que dois desses pilares envolvem conceitos fundamentais em relação à ética e aos valores: aprender a viver com os outros e aprender a ser.

A educação de valores e atitudes direcionadas à vida em sociedade, e o desenvolvimento individual, consistem em um dos maiores desafios dos educadores.

De acordo com a proposta do relatório da UNESCO, temos dois princípios a serem seguidos: a descoberta progressiva do outro e a participação em projetos comuns.

Nossos colégios implantaram nas aulas de o Projeto Formação Humana “Convivendo com o Outro” baseado nesses dois pilares da Educação. Este projeto tem como objetivo atender à necessidade de preparar nosso aluno para o convívio social, além de contribuir na formação de pessoas capazes de uma atitude crítico-responsável frente à realidade, atitude esta que requer o assumir e promover valores significativos para essa convivência. Também se propõe a favorecer oportunidades de encontro pessoal para a descoberta e a dignificação de cada um, o que implica um olhar e um fazer mais responsável, respeitoso e comprometido consigo mesmo, com os outros e com o mundo.

Estes objetivos vão ao encontro da Filosofia dos colégios e das determinações da nova legislação educacional; ambas querem sublinhar a importância e a emergência de uma educação cada vez mais compromissada com a cidadania: uma educação mais humanista, enquanto tem a intenção de promovê-la em direção aos valores básicos para a vida pessoal e a convivência social. Este Projeto transmite e trabalha conhecimentos sobre a diversidade humana e conscientiza os alunos sobre as diferenças e semelhanças que existem entre as pessoas. Essas diferenças e até os conflitos interindividuais tendem a reduzir quando há a inserção das crianças em projetos sociais. Através dessa compreensão do outro, a criança consegue se desenvolver individualmente.

É papel da escola conferir ao aluno a liberdade de pensamento, o discernimento dos sentimentos e a exploração da criatividade e da imaginação, a fim de que possa desenvolver seus talentos e permanecer, tanto quanto possível, senhor de seu próprio destino.

EDITORIAL

A E A DOS ALUNOSESCOLA FORMAÇÃO MORAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

O médico francês Frédérick Leboyer foi o responsável por introduzir no dia a dia de muitas mães a arte hindu de massagear as crianças. Leboyer, mais poeta do que médico, descobriu a magia da Shantala durante uma viagem à Índia.

A ideia é fornecer o que é fundamental às crianças: contato, amor e carinho. Através da comunicação entre a mão e a pele, feita de forma silenciosa e atenta, como exige toda a prática corporal, surge um novo relacionamento, cheio de amor e alegria.

No Berçário do Colégio Montessori, uma das atividades que nossos bebês adoram é a massagem, na qual utilizamos alguns movimentos da Shantala, pois sabemos que o toque gerado fortalece o vínculo e o carinho.

Nosso objetivo é relaxar a criança, trazer equilíbrio e harmonia para o bebê, estimular o sistema nervoso e auxiliar o seu desenvolvimento psicomotor.

Massagem, Saúde e Carinho“Sim, os bebês tem necessidade de leite,

Mas muito mais de serem amados e receberem carinhoSerem levados, embalados, acariciados, pegos e massageados.”

LEBOYER

Informativo MONTESSORI - nº49 - Mai/Ago 2015 3

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EDUCAÇÃO INFANTIL

Informativo MONTESSORI - nº49 - Mai/Ago 2015

No mês de julho as crianças do Berçário e do Nido participaram de uma programação especial de férias!

Muitas das brincadeiras que já fazem parte da nossa rotina ganharam um colorido especial, com o uso de parques e espaços que só são usados pelas crianças a partir do Maternal I.

Curso deriasFé

Brincadeiras no túnel, massinha caseira, caixa

surpresa, bolinha de sabão, piquenique, entre tantas outras atividades

fizeram desse mês um período de muita

diversão e alegria.Na hora do conto os

bebês se encantaram com a visita de “João e

Maria” e no Nido, os “Animais da Selva”

inspiraram o baile de encerramento do Curso

de Férias.

BERÇÁRIOe NIDO

5Informativo MONTESSORI - nº49 - Mai/Ago 2015

EDUCAÇÃO INFANTIL

E foi com essas ricas observações dos nossos alunos do Maternal I que c o n t e m p l a m o s a o b r a “Paisagem com Borboletas”, de Salvador Dali.

Através dela, desenvolvemos sensações únicas com a descoberta das cores, luzes e sombras.

MATERNALMATERNAL II

“- Olha o Salvador “Daqui”! Nossa, o bigode dele parece minhoca!”“- A sombra parece uma borboleta preta.”

“- Tem borboletas azuis, amarelas, brancas e pretas.”

Brincar com sombras foi pura diversão! Paisagem com Borboletas, de Salvador Dali

Relacionar toda essa aprendizagem ao “mundo encantado “dos alunos do Maternal II foi fácil:

Visitar a exposição “Planeta Inseto”, no Instituto Biológico, aproximou as crianças do curioso mundo dos insetos.

Puderam ver de perto abelhas produzindo mel, tocar no fio de seda produzido pelas lagartas, formigas trabalhando em um sistema organizado e observaram n o m i c r o s c ó p i o , m i n ú s c u l a s criaturas desse planeta curioso.

MATERNAL II ”asoiru CazerutaN“

“- Esse bicho pau parece uma árvore sem folhas.”“- Olha o bicho da seda!! Parece que fez o cabelo da Elsa (Frozen).”“- Tia este baratão disse que é lá de "Mandacascar" (Madasgascar).”

6 Informativo MONTESSORI - nº49 - Mai/Ago 2015

EDUCAÇÃO INFANTIL

Apoiados na coleção Brasileirinhos, de Lalau e Laurabeatriz, conhecemos suas poesias que nos colocou em contato com os animais da fauna brasileira que estão em extinção. Os alunos do Pré visitaram a Casa dos Livros e foram contemplados com a hora do conto em que um grupo de contadores nos apresentou diferentes formas de apreciar histórias, construindo uma relação prazerosa com a literatura e incentivando o hábito da leitura.

PRÉ “Poesia: O canto sonoro das palavras... ”

Concluímos os estudos sobre o Fogo numa importante visita ao Corpo de Bombeiros. Lá,

pudemos aprofundar nossos conhecimentos sobre os cuidados que devemos ter com este elemento tão poderoso e encantador.

Mas não paramos por aí... OPA! Alguém sentiu um ventinho passar por aqui? A turma do Jardim não só sentiu como pôde explorar o Ar em suas diversas formas. Por meio de vídeos e experiências, aprendemos que o ar está em todo lugar e é fundamental para nossa sobrevivência.

O elemento Terra também fez parte de nossa rotina e pudemos conhecer um pouco mais sobre sua importância em um divertido passeio ao "Dedinho Verde". Obtivemos informações sobre jardinagem orgânica, reciclagem, ervas medicinais, horta caseira, além de intensificarmos a importância do cuidado e respeito com o meio ambiente.

JARDIM“Terra: um planeta, quatro elementos”

E para fechar com chave de ouro, tivemos a ilustre visita de Lalau em nossa Feira de Livros aqui no colégio. Assim, as crianças tiveram o contato direito com o autor, além de receber autógrafos em seus livros:

“- Lalau me falou para estudar muito!”“- Ele perguntou meu nome para escrever no meu livro junto com o nome dele!”“- Ele escreveu meu nome no livro, perguntou todas as letras e escreveu!”“- Foi bem legal conhecer quem escreveu o livro que a gente está usando no projeto!”Lázaro Simões Neto, o Lalau


INFANTIL E FUNDAMENTAL I

A s c o m e m o r a ç õ e s a i n d a registram a importância do afeto, por meio dos cartões que as c r i a n ç a s p r o d u z e m p a r a presentear aos pais. Caça Noturno, Apresentação Musical de Trilhas Sonoras de repertório infantil, emocionaram e alegraram a todos!

Comemorar datas especiais na escola nos ajuda a refletir sobre a valorização da família e mostrarmos p a ra a s c r i a n ç a s a s d i fe r e n t e s estruturas familiares existentes.

Dia das Mães

Além de receberem homenagens, as mamães e papais passam um tempo brincando com os filhos. Isso os aproxima e pode ter impacto na relação que têm em casa.

ocigáM osrevinU O da Leitura


A leitura em sala de aula pode acontecer de diferentes maneiras.

O hábito de ler deve ser estimulado na infância, para que a criança aprenda desde pequena que ler é algo importante, prazeroso e faz conhecer mundos e ideias.

A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita e sua proximidade por sua vez, facilita a alfabetização e auxilia todas disciplinas.

Para contemplar esse universo letrado, os alunos dos 1 Anos se divertiram quando interpretaram os diferentes personagens da história que agora, conseguem ler sozinhos!

ocigáM osrevinU O

Quando olhamos para um bicho, a primeira coisa que notamos e julgamos é a sua aparência externa, sua forma, suas cores... Daí, surgem as expressões: que bonito esse passarinho ou que coisa feia é essa barata ou quantas cores têm aquela lagarta! Neste momento, estamos comentando sobre o revestimento externo dos animais. Mas será que sabemos para que ele serve?

Os 2 Anos utilizaram a tecnologia para ampliar o assunto na área de Ciências e através dos jogos no iPad fizeram novas descobertas e aprenderam a função de cada tipo de “revestimento” que os animais possuem.

2 Anos - Fundamental IPenas, peles, pelos, escamase outros revestimentos

ENSINO FUNDAMENTAL I

1 Anos - Fundamental I da Leitura

AULAS DE CIÊNCIAS

ENSINO FUNDAMENTAL I S

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3 Anos - Fundamental I

4 Anos - Fundamental I

Acreditamos ser de suma importância que os alunos tenham a oportunidade de aprender interagindo e refletindo,

evitando assim um aprender mecânico, repetitivo, aquele fazer sem saber o que faz, e porque faz.

Através desta perspectiva, sentimos a necessidade de desenvolver um trabalho com o uso do material concreto, atividades na lousa e depois o registro no livro. Desta maneira, as aulas de Matemática dos 3 Anos ficam mais dinâmicas e interativas, despertando a curiosidade e estimulando os alunos no processo de aprendizado.

Para representar os Trabalhadores do Campo, conteúdo estudado na área de Geografia, os alunos dos 4 Anos fizeram a transposição de um texto em linguagem escrita para a linguagem dos quadrinhos. Eles desenvolveram uma narrativa por meio de linguagem verbal e não verbal.

Apesar do uso majoritário das imagens, os alunos conseguiram representar de forma criativa, divertida, e com riqueza de detalhes, muitas informações relevantes além de

compreenderem que as diversas áreas do conhecimento, a todo momento, estão “interligadas” e podem ser aplicadas em sua vida cotidiana.

TRABALHADORES DO CAMPO Trabalhando com a interdisciplinaridade


Nos meses de maio e junho, os alunos da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental estiveram contaminados pelo entusiasmo da preparação da nossa tradicional Festa Junina.O tema deste ano foi a cultura popular. Os professores,

em suas aulas, trabalharam com seus alunos na confecção de objetos criativos que imprimiram vida, cor, forma e beleza ao cenário do evento.Focados no objetivo de dar destaque ao universo

cultural e lúdico da festa, celebrada em todas as regiões do país, os alunos pesquisaram elementos da rotina do campo e da alimentação caipira e os confeccionaram com os mais diversos materiais reciclados para compor a decoração de todo o espaço.Esse resgate da cultura popular fez parte do

propósito de conhecer um pouco mais sobre as nossas raízes e trazer à comunidade e s c o l a r u m a o p o r t u n i d a d e d e encontro, de alegria e de encanto.

12 Informativo MONTESSORI - nº49- Mai/Ago 2015


5 Anos - Fundamental I BRASILCONHECER E AMAR MAIS O NOSSO !

Não basta recorrer aos livros para

O resultado obtido pelos pequenos cidadãos conscientes; com vontade de fazer cada vez mais em benefício da nossa Terra; já começou aparecer!

“Colocar a mão na massa” e conhecer o que temos de bom e o que precisa melhorar é fundamental para que cada um passe a se sentir também responsável pelo futuro de nossa terra.

Analisando imagens de todo o país, os alunos dos 5 Anos tornaram-se capacitados a classificar e diferenciar paisagens, opinar e levantar possibilidades de ação para criar um ambiente cada vez mais saudável e cheio

de pessoas com vontade de agir e ser parte da História. Partindo do conhecimento individual sobre os diferentes lugares do país, a pesquisa foi enriquecida pela troca de experiências e as turmas se envolveram num trabalho transdisciplinar que trouxe bons frutos.

O mais importante na Formação Humana é a integralidade do “ser e pensar” de cada indivíduo no mundo. Essa formação nos prepara a produzir as condições de vida e das formas sociais.

Assim, oportunizarmos dentro da escola, momentos e situações para que os alunos aprendam a construir um modo de vida livre e responsável, autônomo para fazerem as melhores escolhas e se tornarem cidadãos éticos e

colaboradores para uma sociedade justa.

1 aos 5 Anos - Fundamental ICONVIVENDO COM O OUTROPROJETO

Formação

F



O hábito da leitura é um dos mais importantes para o desenvolvimento intelectual e também o caminho mais curto para adquirir conhecimento.

A leitura melhora o aprendizado dos alunos, pois estimula o bom funcionamento da memória, aprimora a capacidade interpretativa, mantém o raciocínio ativo, além de proporcionar ao leitor um conhecimento amplo e diversificado sobre diversos assuntos. Quem lê muito conversa sobre qualquer coisa, e consegue formar opiniões bem fundamentadas.

O nosso projeto é oportunizar cada vez mais, momentos para que esta prática se torne um hábito e que perdure pela vida de nossos alunos!

eitor L scritorePROJETO1 aos 5 Anos - Fundamental I

EDUCAÇÃO FÍSICAno Fundamental I MOVIMENTO E DESENVOLVIMENTODe acordo com Paulo Freire (1992), o movimento corporal deve ser interpretado como um recurso

pedagógico valioso no ensino fundamental, especialmente no primeiro segmento do ensino, pois “a mão escreve o que a mente pensa a respeito do mundo com o qual a criança interage” (Freire, 1992, p. 81).

É nesta faixa etária que acontecem diversas transformações no desenvolvimento infantil, por isso, os estímulos devem ser constantes, o “novo” deve ser sempre inserido no cotidiano da criança para que ela aprenda a lidar

com as situações do dia-a-dia e a vencer os obstáculos que surgirão. Além disso, o “corpo físico” também deve ser educado.Com base nesse pensamento, que nossos professores de Educação Física apoiam-se para planejar suas aulas fazendo com que

nossas crianças desenvolvam por meio de jogos e brincadeiras, todas as habilidades inerentes a sua faixa etária.

Arte, música, cultura, oficinas, Show de Talentos, Feira do Livro, integração entre as séries e entre os segmentos...

atividades que abrilhantaram o nossoV ENCONTRO CULTURAL.

Foi gratificante observar tantadiversidade cultural e, principalmente, a presença

das famílias do nosso Colégio.

V ENCONTRO CULTURAL

sábadosábado20 junho

FEIRA DO LIVROFEIRA DO LIVRO

Os alunos dos 9 Anos orientados pelas professoras de Arte Rozângela Lípere e de Gramática Silvana M. Vívolo produziram poemas e telas que exaltaram as virtudes sociais e individuais explorando a Palavra.

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Momento no qual nossos talentosos alunosbrilharam nas apresentações criativas.

A oficina de bonecas de origem africana ABAYOMI (“aquele que traz felicidade ou alegria”)

atraiu os visitantes do Encontro.

Os alunos dos 6 e 7 Anos orientados pelas professoras de Arte, Selva A. Giannaazio e de

Português, Mailú Alcântara apresentaram a Cultura e a Arte

dos países do continente africano que falam a Língua Portuguesa.

PORTUGAME: uma competição didática da Língua Portuguesa. O projeto que agitou o Encontro Cultural foi idealizado pelos alunos Giulio Mezzacapa e Marcelo Stehlick, que c o n t a r a m c o m a o r i e n t a ç ã o d a professora de Gramática, Silvana M. Vívolo e a colaboração de seus colegas de classe do 3º Ano do Ensino Médio.

Os bonecos manipulados pelos alunos dos7os Anos, sob a batuta do nosso criativo professor de Música,

André F. Magalhães, encantaram o público.


FUNDAMENTAL II E MÉDIO

As turmas dos 7 Anos visitaram o Serpentário, o Museu de Animais Peçonhentos, o Museu Histórico e o Museu de Microbiologia. Relacionaram e observaram as diferenças e as características das diversas espécies de ofídios expostas e de outros animais como aranhas, escorpiões e sapos.

Os trajetos de ida e volta também foram observados. Receberam informações sobre o desenvolvimento e a expansão geográfica da cidade ao longo de sua história.

1 Anos

O conhecimento que se constrói no contato e com significado é aprendizado certo. O aprendizado adquirido num ambiente de harmonia e de troca se aloja por toda a vida na memória dos prazeres.

Com certeza foi inesquecível a vivência de nossos alunos nas atividades realizadas no 2º trimestre :

E m c o n t i n u i d a d e a o s estudos realizados nas aulas de Literatura dos 1 Anos sobre José de Alencar e com o objetivo de incentivar nossos a l u n o s a f r e q u e n t a r e m espaços dedicados à cultura, assistimos à peça teatral “Til”.

A adaptação trouxe mais r e fl exõ e s e d e b a t e s , q u e tornaram o aprendizado da obra mais significativo.

Em Embu, os alunos dos 9 Anos observaram os casarios da cidade para produzirem

desenhos em perspectiva detalhada. Visitaram o Museu de Arte Sacra, pesquisaram a história da cidade, a sua arquitetura e o seu artesanato.

Um dos assuntos mais explorados pelos meios de comunicação tem sido a preservação

do meio ambiente e o estímulo ao uso sustentável dos recursos naturais numa tentativa de, coletivamente, garantirmos às gerações que estão por vir um mundo melhor. Baseados nesse ideal, os alunos dos 6 Anos tiveram a oportunidade de refletir e de estabelecer relações claras entre os conteúdos trabalhados em sala de aula e a realidade que nos cerca.

SEÕÇISO

PXE

TEATRO

Grupo

7 Anos

6 Anos

9 Anos



Que a união, o respeito mútuo e a colaboração - atitudes vividas entre os alunos de ambas as escolas naquele período - sejamas marcas mais evidentes na recente relação estabelecida entre eles.

Nossos alunos dos 1 Anos partiram rumo a uma aventura, a 320 km de São Paulo, no Parque Estadual Turístico do Alto da Ribeira.

Superação de medos até então desconhecidos foi um dos desafios para se conquistar o direito de invadir as entranhas de uma caverna; isso sem citar os possíveis arranhões e os sustos provocados pelas longas e densas trilhas que separaram o visitante de seu objetivo final. Mas, nada se comparou à primeira impressão que se teve ao chegar às cavernas: tudo escuro, silencioso e ameaçador... Não se enxerga, não se sabe onde está pisando, mas o desejo de experimentar nos levou adiante.

Dizem das cavernas: “uma vez nelas, você chega mais perto de você mesmo e passa a conhecer seus limites. É algo comparável a viver grandes paixões: sempre se sai com uma nova visão de mundo”.

“O PA R Q U E D A S C A V E R N A S ”

O DESAFIO FOI ACEITO!

Fechando o 1° semestre, os alunos dos 9 Anos partiram, no dia 28 de junho, rumo a Fortaleza numa viagem programada para fortalecer os laços de amizade nascidos da convivência diária de tantos anos de escolaridade.

Fazia frio em São Paulo naquele domingo, mas o calor da expectativa aquecia o grupo, que dispensava agasalho e ansiava pelo momento da partida. Ao contrário das famílias, que demonstravam preocupação e já começavam a sentir saudade, os jovens extravasavam alegria e entusiasmo no saguão do aeroporto.

Foi, realmente, uma semana de descontração, de proveito e de descobertas naquela terra quente e hospitaleira que, como sempre, nos recebeu com todo o carinho. Viajamos a praias distantes - Canoa Quebrada, Cumbuco, Morro Branco, Lagoinha - conhecendo, sob a luminosidade constante do sol, um pouco da costa do Ceará e das maravilhas que nosso país tem por natureza.

Os grupos de alunos dos Colégios Domus Sapientiae e Montessori Santa Terezinha encontraram afinidade e cumplicidade durante a semana, e, juntos, criaram momentos inesquecíveis de parceria. A inevitável separação, na chegada a São Paulo, deixou clara a intensidade da amizade que nossos alunos desenvolveram nos dias de proximidade.

AZELATRV

OFI

A AG EM 9 Anos

1 Anos1 Anos



Neste ano, alguns alunos do Ensino Médio , o r i e n t a d o s p e l o

p r o fe s s o r M a r c o A u r é l i o B . D i a s , participaram do Desafio BOVESPA.

Esta participação teve duas fases: um curso on-line e uma prova na própria

BOVESPA cuja nota foi revertida em dinheiro virtual. A cada desafio havia um cenário econômico com empresas fictícias.

Os participantes analisavam e avaliavam essas empresas e investiam dinheiro com objetivo de obter lucro.

Parabéns aos alunos: Giulio Mezzacapa, Maurício de Vincentis, Natália Morita Rosseto, Victor João Andreolli, Vinícius Cravo e Victor Henrique Alvarez.

ENSINO MÉDIO

A fase em que os nossos alunos do Ensino Médio se encontram merece toda nossa atenção e nosso respeito. Temos a certeza de que quanto mais

informação receberem, mais assertiva será a escolha para a futura profissão. Oferecemos palestras focadas nos interesses deles como o Exame ENEM e depoimentos de profissionais na área de Engenharia e de Direito. Foram

abordados dentre vários temas o perfil desses profissionais, eixos de atuação e faixa salarial.

Para os alunos dos 6 e 7 Anos, devido à crise hídrica que estamos vivenciando,

resolvemos apresentar uma palestra focada na responsabilidade de cada um no uso racional da água. A palestra foi conduzida por Mariangela Sappak, representante comercial da Sabesp.

Acreditamos que ter uma educação de qualidade e

poder escolher adequadamente uma profissão é um dos maiores desafios dos indivíduos. As repercussões dessa escolha podem alterar significativamente a vida das pessoas.

Diante disso, escolhemos para conversar com os pais o Engenheiro Ricardo Orsini (Consultor em Projetos Educacionais; Gerente no lançamento do anuário “Guia da Boa Escola para Pais”; Coautor do material de Empreendedorismo do Sistema Anglo de Ensino; Palestrante da Abril Educação e Sistema Anglo de Ensino para os públicos: Pais, Alunos e Educadores).

O tema da palestra foi “A construção de jovens talentosos” com abordagem dos seguintes tópicos: A Escola atendendo às necessidades da Educação e do Conhecimento; O papel da família hoje; Como pensam e são os jovens de hoje; As exigências na educação: indo além da aprovação no vestibular; A importância do ENEM nos cenários Nacional e Internacional; O cenário do mercado de trabalho que aguarda nossos jovens; A importância da leitura, de idiomas, da ética e da cidadania; Lição de casa: o que fazer para seu filho estar entre os melhores jovens no mundo? A Escola fazendo a sua parte.

Temos certeza de que a palestra atingiu seu objetivo: reflexão sobre a importância da família para orientar seus filhos diante do novo cenário do mercado de trabalho.

prosseguindo o ciclo de palestras 2015...prosseguindo o ciclo de palestras 2015...Ensino Médio

os os 6 e 7 Anos

DE PALESTRAS

Projeto de Apoio aos Pais

nossos alunos atentos as explicações do Técnico da Sabesp

Nosso Colégio foi selecionado e recebeu do SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial) um curso, desta vez sobre Educação Financeira, ministrado por Bruno Araujo. O Projeto Educação Financeira teve por objetivo oferecer noções básicas de economia e finanças, explorando questões teóricas e vivências práticas.

Após encerramento desse curso, houve uma pré-seleção de alunos de várias escolas, para participarem do desafio Young Broker, no SENAC.

Para nossa satisfação, um grupo de nossos alunos foi classificado: Eric Iwakura, Carina Pascoalin, Henrique Aguiar, Artur Magalhães e Leonardo Porta. Parabenizamos o empenho dessa turma de futuros empreendedores.

Parque Kidzânia, Aquário de São Paulo,

Cinema, Buffet, oficinas, atividade

aquática, culinária, bailes, lanche

coletivo, recreação e muita diversão,

animaram e esquentaram o mês de julho

dos alunos que frequentaram o Curso de

Férias no período Integral.

Hummm! Delicious!!!2015

Curso deriasFé

Parque Kidzânia, Aquário de São Paulo,

Cinema, Buffet, oficinas, atividade

aquática, culinária, bailes, lanche

coletivo, recreação e muita diversão,

animaram e esquentaram o mês de julho

dos alunos que frequentaram o Curso de

Férias no período Integral.

Hummm! Delicious!!!

O é destinado aos alunos do Ensino Médio com o objetivo de Fórum FAAP de Discussão Estudantil vivenciar a realidade do mundo das Relações Internacionais, proporcionando aprendizado ativo em um ambiente diplomático, com o intuito de capacitá-los a transformar o planeta em um local mais justo. O aprendizado adquirido durante os debates e a vivência de uma experiência diferente e única, nos quatro dias de simulação (em pleno feriado de Corpus Christi!) são as maiores recompensas pelo esforço e dedicação ao XI Fórum FAAP. Novos valores surgiram, o respeito às diferenças foi reafirmado.

Parabenizamos nossos alunos que se superaram e aqueles que foram premiados: Ana Emily Tiago da Silva (Menção Honrosa), Caroline Katsuda (Melhor Mediadora), Giulio Mezzacapa (Melhor Imprensa Moderadora), Victor João Rochedo Andreolli (Melhor Delegado), Vinícius Cravo Gontijo (Menção Honrosa), Vinícius Aranha Medeiros (Melhor Imprensa Moderadora), Arthur Magalhães Rodrigues dos Santos, Carina Rivero Pasqualin, Gabriel Lara Danta Dias, Gabriel Lipere Rodrigues, Luiz Fernando Forelli Santana, Mariana Matsubara e Natália Morita Rosseto. Agradecemos aos professores Cristina Maia, Luciane Iriyado, Marco Aurélio Dias e Vanessa Arienti.

DE DISCUSSÃOESTUDANTIL

2015

FAAPXI F Ó R U M

DE DISCUSSÃOESTUDANTIL

2015

FAAPXI F Ó R U M

3 a 6 de junho3 a 6 de junho

montessori - santaterezinha.com.br · descobriu a magia da shantala durante uma viagem à Índia....

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