Bibliotecas Escolares: Modelo de Auto - Avaliação

Florinda Almeida

Novembro/2009

Modelo de Auto-Avaliação: Instrumento pedagógico e de melhoria contínua das práticas da

Biblioteca Escolar;

Permite: aferir a eficácia dos serviços e identificar áreas de

sucesso e áreas que necessitam de uma maior atenção;

permite aferir o impacto da BE no funcionamento global da Escola e nas aprendizagens dos seus alunos;

avaliar a qualidade e a eficácia da BE e não o desempenho individual do/a coordenador/a ou dos elementos da equipa da BE;

identificar a situação em que nos encontramos, definir metas e escolher procedimentos;

(cont.) identificar a situação em que nos encontramos,

definir metas e escolher procedimentos;

conhecer a visão do público-alvo e o seu grau de satisfação;

contribuir para a afirmação e reconhecimento do papel da BE.

Perfis de Desempenho

Nível Descrição

4 (Excelente) A BE é bastante forte neste domínio. O trabalho desenvolvido é de grande qualidade e com um impacto bastante positivo.

3 (Bom) A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio, mas ainda é possível melhorar alguns aspectos.

2 (Satisfatório) A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio, sendo necessário melhorar o desempenho para que o seu impacto seja mais efectivo.

1 (Fraco) A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo necessário intervir com urgência.

Etapas do processo de aplicação do Modelo:

1ª - Preenchimento do documento referente ao Perfil da BE;

2ª - Selecção do domínio (no mínimo um dos domínios A, B, C ou D), para a realização da auto-avaliação;

3ª - Recolha de evidências;

4ª - Identificação do perfil de desempenho – os resultados da análise efectuada serão depois confrontados com os perfis de desempenho apresentados para cada um dos domínios, no sentido de se verificar em que nível se situa a BE;

• 5ª - Registo da auto-avaliação – o resultado da auto-avaliação é registado no quadro síntese referente ao domínio seleccionado.

• 6ª - Apresentação dos resultados à comunidade educativa;

• 7ª - Elaboração de um plano de acção conducente à melhoria do desempenho da BE;

• 8ª - Recolha de novas evidências para aferir o impacto do plano de acção.

Domínios a avaliar

A - Apoio ao Desenvolvimento Curricular/promoção da literacia da informação

B - Leitura e Literacias

C - Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

D - Gestão da Biblioteca Escolar

Domínio A

Apoio ao Desenvolvimento Curricular

• Articulação curricular da BE com as estruturas Pedagógicas e os Docentes

• Promoção da Literacia da Informação

Domínio B

Leitura e Literacias

• Promoção da leitura.

• Trabalho articulado da BE com departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da leitura.

• Impacto do trabalho da BE nas atitudes e

competências dos alunos, no âmbito da leitura e das literacias.

Domínio C

Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura

à Comunidade

• Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular

• Projectos e parcerias

Domínio D

Gestão da BE

• Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE;

• Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços;

• Gestão da colecção.

Envolvimento pedido à Comunidade Educativa:

• Conselho Executivo – Colaboração na comunicação a todos os elementos da comunidade educativa sobre a importância do seu envolvimento/colaboração no processo;

• Docentes – participação activa no processo através da resposta a questionários, a grelhas de observação, planificação/avaliação de actividades, propostas de aquisição de fundos, etc;

• Alunos – Participação na fase de recolha de evidências através da resposta a questionários e a outras solicitações específicas feitas pelo/a coordenador/a e elementos da equipa da BE

• Departamentos CurricularesDepartamentos Curriculares – Participação na fase de – Participação na fase de recolha de evidências ou dando resposta a alguns recolha de evidências ou dando resposta a alguns questionários;questionários;

• Pais e Encarregados de EducaçãoPais e Encarregados de Educação - Participação com a - Participação com a resposta a alguns questionários;resposta a alguns questionários;

• Conselho PedagógicoConselho Pedagógico – Dar parecer acerca do relatório – Dar parecer acerca do relatório de Auto-Avaliação;de Auto-Avaliação;

• Equipa de Auto-Avaliação do AgrupamentoEquipa de Auto-Avaliação do Agrupamento – Incluir os – Incluir os resultados da avaliação no seu relatório de Auto-resultados da avaliação no seu relatório de Auto-Avaliação da Escola.Avaliação da Escola.