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Education

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  • 1. EDUCAO A DISTNCIA Michele B. Rezende Disciplina de Tecnologia da Informao Turma 124

2. Conceitos Bsicos

  • Educao a Distncia o aprendizado planejado que normalmente ocorre em lugar diverso do professor e como conseqncia requer tcnicas especiais de planejamento de curso, tcnicas instrucionais especiais, mtodos especiais de comunicao, eletrnicos ou outros, bem como estrutura organizacional e administrativa especfica. Peacock (1996), define mais simplesmente como "os estudantes no necessariamente devem estar fisicamente no mesmo lugar, ou participarem todos ao mesmo tempo".

3. O que EAD

  • O Ensino Distncia um sistema multimdia de comunicao bidirecional com o aluno afastado do centro docente, em tempo ou espao, ajudado por uma organizao de apoio, a fim de que possa converter-se em sujeito ativo, protagonista de sua prpria aprendizagem, graas ao uso sistemtico de materiais educativos, reforado com diferentes meios e formas de comunicao.

4. Histrico da EAD

  • EAD teve uma primeira consolidao no incio do sculo XX, e posteriormente, com o desenvolvimento dos meios de comunicao, na segunda metade do mesmo sculo, houve condies para a ampliao dos projetos existentes e para o surgimento de novos projetos. Atualmente, com a utilizao de satlites e da Internet, as barreiras geogrficas no so mais impedimentos para a educao.

5. EAD no Mundo

  • ASuciaregistrou sua primeira experincia em1833 , com um curso deContabilidade . Na mesma poca, fundou-se naAlemanhaem1856o primeiro instituto de ensino de lnguas por correspondncia. O modelo de ensino foi iniciado naInglaterraem1840 , e, em1843foi criada aPhonografic Corresponding Society . Fundada em1962 , aUniversidade Abertamantm um sistema de consultoria, auxiliando outras naes a implementar uma educao a distncia de qualidade. Tambm nosculo XIX , a EaD foi iniciada nosEstados Unidos da Amricana Illinois Weeleyan University.
  • J nosculo XX , em1974 , a Universidade Aberta Allma Iqbal noPaquistoiniciou a formao de docentes via EaD. A partir de1980 , a Universidade Aberta deSri Lankapassou a atender setores importantes para o desenvolvimento do pas: profisses tecnolgicas e formao docente. NaTailndia , a Universidade Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes em diferentes setores e modalidades.

6. Continuao

  • Criada em1984 , a Universidade de Terbuka naIndonsiasurgiu para atender forte demanda de estudos superiores, e prev chegar a cinco milhes de estudantes. J nandia , criada em 1985, a Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de atender a demanda de ensino superior.
  • AAustrlia um dos pases que mais investe em EaD, mas no tem nenhuma universidade especializada nesta modalidade. Nas universidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoch e Deakin, a proporo de estudantes a distncia maior ou igual de estudantes presenciais.

7. Continuao

  • NaAmrica Latinaprogramas existentes incluem o Programa Universidade Aberta, inserido na Universidade Autnoma doMxico(criada em1972 ), a Universidade Estatal a Distncia daCosta Rica(de1977 ), a Universidade Nacional Aberta da Venezuela (tambm de 1977) e a Universidade Estatal Aberta e a Distncia daColmbia(criada em1983 ).

8. EAD no Brasil

  • A histria da educao a distncia no Brasil teve incio em 1904, com o ensino por correspondncia. Na poca, instituies privadas passaram a ofertar cursos tcnicos sem exigir escolarizao anterior. Este modelo foi consagrado com a criao da Rdio Sociedade do Rio de Janeiro, concebida por um grupo liderado por Henrique Morize e Roquete Pinto (1923), e tambm com o surgimento do Instituto Monitor (1939), do Instituto Universal Brasileiro (1941) e de outras organizaes similares. Entre 1970 e 1980, instituies privadas e organizaes no governamentais (ONGs) comearam a oferecer cursos supletivos a distncia, com aulas via satlite complementadas por kits de materiais impressos. A universidade virtual, compreendida como ensino superior a distncia com uso de Tecnologias de Comunicao e Informao (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da dcada de 1990.

9. Continuao

  • As universidades brasileiras passaram a se dedicar pesquisa e oferta de cursos superiores a distncia e ao uso de novas tecnologias nesse processo a partir de 1994, com a expanso da Internet nas Universidades de Ensino Superior (IES) e com a publicao da Lei de Diretrizes e Bases para a Educao Nacional (LDB), em dezembro de 1996, que oficializou a EAD como modalidade vlida e equivalente para todos os nveis de ensino. Em 1997, universidades e centros de pesquisa passaram a gerar ambientes virtuais de aprendizagem, iniciando a oferta de cursos de ps-graduaolatu sensuvia internet, demarcando, assim, entre 1996 e 1997, o nascimento da universidade virtual no Brasil.

10. Dados sobre EAD no Brasil

  • -Pelo menos 1.278.022 de brasileiros estudaram por EAD em 2005, tanto pelos cursos oficialmente credenciados quanto por grandes projetos nacionais pblicos e privados.
  • - O nmero de instituies que ministram EAD de forma autorizada pelo sistema de ensino cresceu 30,7%, passando de 166 (em 2004) para 217 (em 2005).
  • - O nmero de alunos que estudam nessas instituies cresceu ainda mais, passando de 309.957 (em 2004) para 504.204 (em 2005).

11. O aluno e o professor em EAD

  • O papel do professor em EaD: Proceder a atualizaes constantes, no s das matrias da sua disciplina, mas tambm do ambiente virtual, onde se encontra com os alunos. Promover o dilogo nas plataformas de ensino, bem como discusses e trabalhos de grupo, privilegiando o trabalho colaborativo de aprendizagem. O aluno de EAD tem que se mostrar interessado e ser dedicado, sempre mostrando interesse pelas aulas. O aluno sempre desafiado a pesquisar e entender o contedo.

12. Como o aluno em EAD

  • Aluno de ensino a distncia deve ser disciplinado e independente. E no ficar esperando pelo professor. O estudante de EAD tem que ser capaz de ir atrs de seus conhecimentos, e cumprir os prazos de entrega de trabalhos por exemplo.

13. Caractersticas do bom aluno de EAD

  • Disciplina;
  • Responsabilidade;
  • Habilidade;
  • Maturidade;
  • Motivao.

14.

  • O papel do professor, ou do tutor, fundamental. Mais do que isso, fator crucial para o sucesso e a motivao dos alunos distantes. No atravs do texto ou de recursos multimdiaticos que o aluno ir se motivar e dar continuidade ao aprendizado, mas, sim, pela forma como ir se sentir pertencendo ao grupo e da maneira como o professor ir auxili-lo na construo de seu conhecimento.

15. EAD versus Presencial ou EADe Presencial

  • Eis um tema que tem sido largamente debatido em congressos internacionais sobre educao distncia. Hoje, a nvel terico, uma questo j superadaO mesmo no acontece do ponto de vista prtico A necessidade de capital para investir em recursos que possibilitem o ensino distncia ainda uma dor de cabea. Para instituies de ensino presencial, existe o dito dilema de escolher onde alocar os recursos; nos projectos de ensino distncia, ou de ensino presencial ? O receio de investir numa rea onde o sucesso (por enquanto) no uma coisa garantida, torna-se um catalizador para o desenvolvimento do ensino distncia.
  • O importante ambas as estratgias (ensino distncia / ensino presencial) possam contribuir para ampliar em quantidade e qualidade as oportunidades educacionais que a instituio coloca disposio da sociedade.

16. e-learning

  • O termoe-Learning fruto maduro de uma combinao ocorrida entre oensinocom auxlio datecnologiae aeducao a distncia . Ambas modalidades convergiram para a educao on-line e para o treinamento baseado em Web, que ao final resultou no e-Learning.
  • Sua chegada repentina adicionou novos significados para o treinamento e fez explodir as possibilidades para difuso do conhecimento e da informao para os estudantes e, em um compasso acelerado, abriu um novo mundo para a distribuio e o compartilhamento de conhecimento, tornando-se tambm uma forma de democratizar o saber para as camadas da populao com acesso s novas tecnologias, propiciando a estas que o conhecimento esteja disponvel a qualquer tempo e hora e em qualquer lugar.