Metodologias de Ensino e Tecnologias

EducacionaisEncontro 1

Fabiana Pereira Ferreira

AGRADECIMENTOS...

OBJETIVO GERAL

• Ampliar o conhecimento referente as diferentes metodologias de aulas inserindo as tecnologias educacionais na prática docente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Levantar o conhecimento sobre os métodos de ensino;

• Discutir a relação de métodos de ensino e recursos tecnológicos e midiáticos utilizados nas aulas;

• Praticar métodos diferentes de repasse de conteúdos;

• Socializar experiências de aulas diversificadas;• Avaliar o processo de produção de aulas.

PLANO DE AULA DO ENCONTRO 1• Tema: Métodos e Metodologias de aulas;• Conteúdos: Conceitos e fundamentações do

tema, Metodologia de Projetos e Aula Expositiva.

• Metodologia: Aula expositiva dialógica; • Procedimentos: Agradecimentos,

apresentações, explanação do tema, socialização de experiências;

• Recursos: Computador, som, data show;• Cronograma: 4h matutino.

MÉTODO

Palavra grega méthodo - “caminho para chegar a um fim”.

Métodos de ensino

Ensino: Transmissão de informação.

METODOLOGIA

Palavra composta por três vocábulos gregos:• metà (“para além de”);• odòs (“caminho”);• logos (“estudo”).

O conceito faz alusão aos métodos de investigação que permitem obter certos objetivos em uma ciência.

METODOLOGIA DE ENSINO

MÉTODO METODOLOGIA

Caminho pelo qual se atinge um objetivo. É a estratégia, o modo de

proceder de uma determinada investigação;

maneira de agir; meio.

É o estudo, ou como indica o próprio sufixo, o

conhecimento, se pudesse dizer, dir-se-ia mesmo que é a ciência que estuda os

métodos.

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PARA MELHOR COMPREENDER...

Ci_ncia_e_M_todo.mp4

O_que_Metodologia.mp4

MÉTODOS DE ENSINO

1. Aula expositiva;2. Metodologia de projetos;3. Estudo dirigido;4. Trabalho em grupo;5. Estudos de caso;6. Estudos do meio;7. Solução de problemas...

TECNOLOGIAS...

MÍDIAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

• Encurtaram-se as distâncias, expandiram-se as fronteiras e o mundo ficou globalizado. As novas mídias e tecnologias estão relacionadas com todas essas transformações.

MOTIVAÇÃO E O ATO DE APRENDER

AULAUm conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e

articuladas para a realização de certos objetivos educacionais que tem um princípio e um fim

conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos.(Zabalza, 1998, p. 18)

A AULA REQUER

• Conteúdo, tema, objetivos, competências, habilidades e capacidades exigidas nas tarefas, número de aulas semanais, duração da aula, recursos, processos avaliativos...

AULA EXPOSITIVA

• Segundo Abreu e Masseto (1990) esse procedimento chega a ser entendido, por muitos professores, como sendo a única forma possível de ensino. (p.78)

DEFINIÇÃO

• A exposição didática de qualquer assunto feita pelo professor aos alunos em um determinado espaço de tempo...

PEDAGOGIA DE HERBART – SÉC. XIX

• A Pedagogia Herbartiana previa a necessidade de oferecer aos estudantes, de modo concentrado, toda a cultura elaborada pelas gerações passadas. (Ghiraldelli Jr., 1991, p.16)

A AULA EXPOSITIVA DEVE SEGUIR OS 5 PASSOS:

1. Preparação – o professor recorda o assunto da aula anterior;

2. Apresentação – o assunto da aula anterior é que deve encaminhar a introdução do novo assunto;

3. Associação – com base em uma analogia com as resoluções da lição antiga, o professor deve resolver os novos problemas diante dos alunos;

4. Generalização – o professor deve demonstrar como as formulações das regras aprendidas na nova lição podem servir para outros casos;

5. Aplicação – efetuam-se exercícios de aplicação e verificação da aprendizagem.

Fonte: http://www.slideshare.net/SandrielleSousa/aula-expositiva

Fonte: http://www.slideshare.net/SandrielleSousa/aula-expositiva

Fonte: http://www.slideshare.net/SandrielleSousa/aula-expositiva

RETENÇÃO DA APRENDIZAGEM

Aprendemos Retemos

1% pelo gosto 10% do que lemos

1,5% pelo tato 20% do que escutamos

3,5% pelo olfato 30% do que vemos

11% pelo ouvido 50% do que vemos e escutamos

83% pela vista 70% do que ouvimos e logo

discutimos

90% do que ouvimos e logo

realizamosFonte: Baseada em GODOY 2008, p. 17-18

MÉTODOS DE ENSINO

Método de ensino Dados retidos depois de

3 horas

Dados retidos depois de

3 dias

Somente oral 70% 10%

Somente visual 72% 20%

Visual e oral

simultaneamente

85% 65%

Fonte: Turra ET al. (1993, p. 157-8).