metodologia do trabalho científico by ulbra

8/19/2019 Metodologia do trabalho científico by ULBRA

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Orientações para os

Procedimentos Metodológicos

Prof. Ms. Eduardo Basso Jr.

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Estrutura do capítulo

Cap. 3 - Procedimentos Metodológicos3.1 - Tipo de Pesquisa

3.2 - População-alvo ou área (depende do projeto)

3.3 - Coleta dos Dados

3.4 - Análise dos Dados

3.5 - Cronograma

3.6 - Orçamento



O que é Método?

Em seu sentido mais geral, método é a ordem que se deve impor

aos diferentes processos necessários para atingir um certo fim ou

um resultado desejado. Nas ciências, entende-se por método o

conjunto de processos empregados na investigação e na

demonstração da verdade.O método não é um modelo, fórmula ou receita que, uma vez

aplicada, colhe, sem margem de erro, os resultados previstos ou

desejados. É apenas um conjunto ordenado de procedimentos quese mostraram eficientes, ao longo da história, na busca do saber. O

método científico é, pois, um instrumento de trabalho. O resultado

depende de seu usuário.

(CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007, p.27-28)



O que são Técnicas?

O método concretiza-se como o conjunto das diversas etapas ou

passos que devem ser seguidos para a realização da pesquisa e queconfiguram as técnicas.

Podem ser chamadas de técnicas aqueles procedimentos científicos

utilizados por uma ciência determinada no quadro das pesquisas

próprias dessa ciência. Assim, há técnicas associadas ao uso de certostestes em laboratório, ao levantamento de opiniões de massa, à coleta

de dados estatísticos; há técnicas para conduzir uma entrevista, para

determinar a idade por medições de carbono, para decifrar inscrições

desconhecidas etc.

As técnicas em uma ciência são os meios corretos de executar as

operações de interesse de tal ciência. O conjunto dessas técnicas gerais

constitui o método.

(CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007, p.30)




Existe, pois, um método fundamentalmente idêntico para todas as

ciências, que compreende um certo número de procedimentos,

aplicações científicas ou operações levadas a efeito em qualquer

tipo de pesquisa. São eles: a observação, a descrição, a

comparação, a análise e a síntese. Esses procedimentos servemaos seguintes propósitos:

- formular questões ou propor problemas e levantar hipóteses;

- efetuar observações e medidas;

- registrar tão cuidadosamente quanto possível os dados

observados com o intuito de responder às perguntas formuladas ou

comprovar a hipótese levantada;





- elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que

estejam em desacordo com as observações ou com as respostas

resultantes;

- generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os

casos que envolvem condições similares; a generalização é tarefado processo chamado indução;

- prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições,

é de esperar que surjam certas relações;

Mesmo assim, o método pode e deve ser adaptado às diversas

ciências, à medida que a investigação de seu objeto impõe ao

pesquisador lançar mão de técnicas especializadas.




Observação

É aplicar atentamente os sentidos físicos a um objeto para dele obter

um conhecimento claro e preciso. É de importância capital nas ciências,é dela que depende o valor de todos os outros processos. Sem a

observação, o estudo da realidade e de suas leis seria reduzido à

simples conjectura e adivinhação.

Tipos:- Assistemática: espontânea, informal, simples, livre ou ocasional,

caracteriza a observação sem o emprego de qualquer técnica ou

instrumento, sem planejamento, sem controle e sem quesitos

previamente elaborados.

- Sistemática: estruturada, planejada ou controlada, tem como

característica básica o planejamento prévio e a utilização de anotações

e de controle do tempo e da periodicidade e de recursos técnicos.(CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007, p.31)



Observação

- Não-participante: ocorre quando o pesquisador deliberadamente se

mantém na posição de observador e de expectador, evitando se envolver oudeixar-se envolver com o objeto em observação.

- Participante: ocorre quando o observador, deliberadamente, se envolve edeixa-se envolver com o objeto da observação.

- Individual: em diversas situações de pesquisa, a observação só pode serrealizada individualmente, e o observador tem de submeter o objeto dapesquisa ao crivo de seus próprios conhecimentos, dada a inexstência decontroles externos.

- Em equipe: ocorre quando um objeto de pesquisa é observado por váriaspessoas com o mesmo propósito, ainda que em tempos e lugares distintos.

- Laboratorial: tem caráter artificial, mas é fundamental para isolar o objetoda pesquisa de interferências externas e para descobrir os mecanismosinternos de funcionamento do objeto.




Descrição

A observação, por si só, não é suficiente para constituir os

conhecimentos de que a ciência se serve. É necessário que oresultado da observação seja cuidadosamente registrado, processo

que configura a técnica científica da descrição.

Descrição constitui a habilidade de fazer com que o outro vejamentalmente aquilo que o pesquisador observou, isto é, a

descrição deve ser suficientemente precisa para que o leitor seja

capaz de visualizar exatamente aquilo que o pesquisador observou.

A descrição se presta ainda para descrever, metodologicamente,

cada um dos passos dados na realização da pesquisa e na

aplicação das técnicas de pesquisa.




Comparação

É a técnica científica aplicável sempre que houver dois ou maistermos com as mesmas propriedades gerais ou características

particulares.

Importa abstrair as semelhanças e destacar as diferenças.

Na aplicação da técnica da comparação, está implícita a

realização da análise e da sínteses, passos essenciais para aidentificação das propriedades gerais e das características

particulares de cada um dos termos comparados.




Análise e Síntese

São dois procedimentos distintos e inseparáveis.

A análise e a sínteses são necessárias. Há necessidade de analisar edividir as dificuldades para melhor resolvê-las. Sem análise, todo

conhecimento é confuso e superficial; sem síntese, é fatalmente

incompleto.

A análise racional faz-se por meio da resolução. Consiste

essencialmente em reduzir o problema proposto a outro mais simples,

já resolvido. A síntese racional parte de um princípio geral mais simples

e evidente e dele deduz, por via de consequência, a solução desejada.Há dois modos diferentes de resolver o mesmo problema. Resolver um

problema é estabelecer a relação entre a questão proposta e algum

princípio geral evidente. Para tal tem-se dois caminhos:(CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007, p.31)



Análise e Síntese

(1) Partir da solução do problema, supondo-o resolvido, e remontá-lo por transformações e simplificações sucessivas, até o princípio

de que é uma aplicação particular. Sobe-se da consequência até o

princípio, isto é, do mais complexo ao mais simples: é a análise.

(2) Partir do princípio e descer de consequência em consequênciaaté a solução do problema, isto é, do mais simples ao mais

complexo: é a síntese.




Estrutura do capítulo

Cap. 3 - Procedimentos Metodológicos

3.1 - Tipo de Pesquisa (Estratégia)

3.2 - População-alvo ou área (Quem ou Onde)

3.3 - Coleta dos Dados (Instrumentos)

3.4 - Análise dos Dados (Técnicas)

3.5 - Cronograma

3.6 - Orçamento



Cap. 3 - Procedimentos Metodológicos

3.1 - Tipo de Pesquisa

- Bibliográfica

- Descritiva

- Experimental

- Exploratória





- Bibliográfica:

Procura explicar um problema a partir de referências teóricas

publicadas em artigos, livros, dissertações e teses. Busca conhecer

e analisar as contribuições culturais e científicas do passado sobre

determinado assunto, tema ou problema.

É o meio de formação por excelência e constitui o procedimento

básico para os estudos monográficos, pelos quais se busca o

domínio do estado da arte sobre determinado tema.

Constitui geralmente o primeiro passo de qualquer pesquisa

científica.





- Descritiva:

Observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenômenos

(variáveis) sem manipulá-los. Procura descobrir, com maior precisão

possível, a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e

conexão com outros, sua natureza e suas características.

Busca conhecer as diversas situações e relações que ocorrem na

vida social, política, econômica e demais aspectos do

comportamento humano, tanto do indivíduo tomado isoladamente

como de grupos e comunidades mais complexas.

Trabalha dados ou fatos colhidos da própria realidade.





- Experimental:

Caracteriza-se por manipular diretamente as variáveis relacionadascom o objeto de estudo. A manipulação das variáveis proporciona

o estudo da relação entre causas e os efeitos de determinado

fenômeno.

Pretende dizer de que modo ou por que o fenômeno é produzido.

Para atingir esses resultados, o pesquisador deve fazer uso de

aparelhos e instrumentos que a técnica moderna coloca a seu

alcance ou de procedimentos apropriados e capazes de tornarperceptíveis as relações existentes entre as variáveis envolvidas no

objeto de estudo.

Não se resume a pesquisas realizadas em laboratórios.(CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007, p.63)




- Exploratória:

Realiza descrições precisas da situação e quer descobrir as relações

existentes entre seus elementos componentes. Este tipo de

pesquisa requer um planejamento bastante flexível para possibilitar

a consideração dos mais diversos aspectos de um problema ou de

uma situação.

Recomenda-se a pesquisa exploratória quando há pouco

conhecimento sobre o problema a ser estudado.




3.2 - População-alvo ou área

Trata-se de definir toda a população e a população amostral.A pesquisa pode estar concentrada em um departamento da

empresa, ou englobar toda uma organização.

É necessário descrever a estrutura da área ou da empresa,

incluindo a quantidade de pessoas que nela atuam.

População é um conjunto de elementos (empresas, produtos,pessoas) que possuem as características que serão objeto de

estudo.




3.3 - Coleta de Dados

Envolve diversos passos, como a determinação da população a ser

estudada (item 3.2), a elaboração do instrumento de coleta, aprogramação da coleta e também o tipo de dados e de coleta.

Os instrumentos de coleta de dados, de largo uso, são a entrevista, o

questionário e o formulário.

Entrevista: é uma conversa orientada para um objetivo definido:

recolher, por meio de interrogatório do informante, dados para a

pesquisa. O entrevistador deve controlar a entrevista, reconduzindo, se

necessário, o entrevistado ao objeto da entrevista. Deve-se evitarperguntas diretas que precipitariam as informações, deixando-as

incompletas.

O roteiro de entrevistas é formulado com perguntas (questões abertas).(CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007, p.52)




Questionário: é a forma mais utilizada para coletar dados, poispossibilita medir com mais exatidão o que se deseja. Contém um

conjunto de questões, todas logicamente relacionadas com um

problema central.

Pode ser enviado pelo correio, por e-mail ou disponibilizado na

internet.

É formulado com perguntas abertas e fechadas. As fechadas são

padronizadas, de fácil aplicação, simples de codificar e analisar.





Formulário: é uma lista informal, catálogo ou inventário,

destinado à coleta de dados resultantes quer de observaçõesquer de interrogações, e seu preenchimento é feito pelo

próprio investigador.

Pode servir de suporte ao pesquisador.




3.4 - Análise dos Dados

O tipo de dado coletado delimita as possibilidades de análise.

Nesta seção, sugere-se que o aluno imagine como fará a descrição eanálise dos resultados de seu Projeto de Pesquisa.

Poderá prever a utilização de gráficos, tabelas e estatísticas. Pensar a

análise ajuda a criticar a própria coleta de dados. (ROESCH, 1999, p.128).

Devemos descrever com clareza como os dados serão organizados e

analisados. Por exemplo, as análises de conteúdo, de discurso, ou

análise dialética são procedimentos possíveis para a análise e

interpretação dos dados e cada uma destas modalidades preconiza

um tratamento diferenciado para a organização e sistematização dos

dados. (DESLANDES, 2003, p.43).




ANÁLISE DE CONTEÚDO:

É considerada uma técnica para o tratamento de dados que visa identificar o que está sendodito a respeito de determinado tema. Bardin (1977, p.42 apud VERGARA, 2010, p.15) a

define como “um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter, por

procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens,

indicadores (quantitativos ou não) que permitam a inferência de conhecimentos relativos às

condições de produção/recepção (varáveis inferidas) destas mensagens”.

É uma técnica de levantamento de dados que utiliza textos, falas, informações já coletados,

de forma extensiva, ou seja, é uma análise feita a posteriori à coleta. É adequada para

analisar a personalidade de alguém, avaliar textos escritos, intenções de um publicitário,

análise dos conteúdos das mensagens, propagandas, veracidades em propostas decampanha, discursos políticos. Sua proposta é aprofundar a análise do conteúdo das

informações prestadas pela pessoa que forneceu os dados, procurando ver e analisar, em

maior profundidade, a perJnência das respostas, a lógica, a coerência, a fidedignidade dos

dados informados eventuais distorções e omissões voluntárias. Objetiva descrever, registrar,

analisar e comparar comunicações.




ANÁLISE DO DISCURSO:

Visa apreender como uma mensagem é transmitida, como também

explorar o seu sentido. Analisar o discurso implica considerar tanto o

emissor quanto o destinatário da mensagem, bem como o contexto no

qual o discurso está inserido.

Seu foco é “a forma como a língua é produzida e interpretada em um

dado contexto”(CABRAL, 1999, p.11 apud VERGARA, 2010, p.25). Ou,

como asseveram Putnam e Fairhurst (2001, p.79 apud VERGARA, 2010,p.25), é o “estudo de palavras e expressões, incluindo a forma ou

estrutura destas palavras, o uso da linguagem no contexto e os

significados ou interpretações de práticas discursivas”.




ANÁLISE ESTATÍSTICA:

O tratamento estatístico dos dados necessita de uma

análise da frequência das respostas, buscando a correlação

entre as variáveis apresentadas.Deve-se explicitar a média da frequência e o desvio-padrão

destas, além de se procurar verificar a existência de relação

casual entre as variáveis. Nestas análises pode-se usar

diversos softwares, como o Microsoft Excel e o SPSS

(software estatístico).



3.5 - Cronograma

É uma estrutura que representa a distribuição planejada dasatividades que compõem o projeto e o tempo necessário para sua

execução.

Segundo Rocha (1986 apud ROESCH, 1999, p.176), três elementos

fazem parte de sua construção: (1) as atividades que serão

desenvolvidas; (2) a estimativa do tempo de duração de cada

atividade; e (3) o tempo total disponível para a execução do

trabalho.



3.5 - Cronograma



3.6 - Orçamento

A intenção é que o aluno apresente uma descrição pormenorizada

dos materiais e/ou das operações necessárias para a realização do

Projeto de Pesquisa, com suas respectivas estimativas de despesas,

como: despesas com viagens/deslocamentos, xerox, livros,

periódicos, papel, tinta para impressora, softwares, ligações

telefônicas etc.

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