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Para medir o tempo existem vários instrumentos, como a ampulheta e o relógio de

sol.Para controlar o tempo nas competições é necessário bastante precisão, e para isso se

usa um tipo de relógio especial, o cronômetro.

Os relógios mais comuns que utilizamos são os de ponteiros e os digitais. É mais

fácil ler e controlar o tempo nos relógios digitais, pois a leitura é direta.

Veja a correspondência entre os dois tipos de relógio:

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1 - Desenhe, para cada caso, um relógio com três ponteiros: o das horas, o dos minutos e o

dos segundos.

2- Coloque os ponteiros na posição correta para fazer as marcações das horas indicadas.

a)

b)

c)

d)

e)

3

3 - Observe um relógio de ponteiros na sua casa ou na escola.

O ponteiro dos minutos gira mais rápido que o

ponteiro das horas, e o ponteiro dos segundos

gira mais rápido que o ponteiro dos minutos.

Enquanto o ponteiro dos minutos, completa

uma volta, o ponteiro das horas vai girando

para a próxima hora.

Ao completar meia volta, quantos segundos o ponteiro vai marcar?________

4 - A diferença de tempo entre o primeiro e o segundo lugar de uma prova de natação foi de

um quarto de minuto. Há quantos segundos corresponde essa diferença? ______________

5 - Dê a resposta em segundos:

¼ de minuto ______________________

1 minuto e meio ___________________

2 minutos e ¼ de minuto ____________

4

HORAS E MINUTOS

Observe os relógios.De 5 em 5 minutos

6 - Observe os relógios de ponteiros e, escreva os horários na forma digital.

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7 - Escreva em seu caderno o horário que marca cada relógio.

a) _______ c) _______

b) _______ d) _______

8 - Escreva o horário que marca cada relógio.

9 -Observe os relógios e anote o horário que cada um deles marca.

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10 - FAZENDO CONTAS COM O TEMPO

A professora da 3ª série combinou com seus alunos os dias em que devem trazer o caderno

de cada disciplina. Veja como ela distribuiu suas aulas.

a) Complete a tabela para indicar quantas aulas de cada disciplina a 3ª série tem por

semana.

11 - Joana fez um gráfico de barras em seu caderno, mas esqueceu de indicar que disciplina

corresponde a cada barra. Quais as disciplinas indicadas pela barra:

Lilás? — História

Azul? ___________________

Amarela?_________________

Verde? ___________________

Vermelha?________________

Marrom? _________________

Rosa? ___________________

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Complete a legenda do gráfico de barras.

- Quantas aulas Joana têm por semana?__________________________

12 - Em muitas escolas, as aulas são de 50 minutos.

_____________

13 -Na Escola Municipal Monteiro Lobato, os alunos têm 5 aulas por dia. A primeira começa

às 7h 30 min. O recreio começa logo após o final da 2ª aula e tem duração de 20 minutos. A

que horas:

Começa a 3ª aula?___________________________

Começa a 4ª aula? __________________________

Começa a 2ª aula? ___________________________

Terminam as aulas do dia?____________________

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14 - Agora é com você. Complete a tabela fazendo os cálculos com os dados da tabela.

Duração semanal das aulas por disciplinas:

15 - Quanto tempo de recreio os alunos têm, no total, durante uma semana?

A) B) C)

16 - Qual a duração das duas primeiras aulas juntas?

17 -Quanto tempo de aula os alunos têm do final do recreio até a hora da saída?

Disciplinas Aulas por

semana

Total

semanal em

minutos

Total semanal

em

horas/minutos

Artes 4 4x50=200 3h e 20 min

Matemática 6

Português

História 2

Geografia

Educação

Física

Ciências

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18 -Quanto tempo de aula os alunos têm durante do dia:

a) em minutos? b) em horas?

19 - Qual o total de minutos de aula em uma semana? Faça uma estimativa: dá mais ou dá

menos do que 20 horas?

20 - Na escola de Lídia, as aulas começam às 7h30min e acabam às 11h30min.

* Quantas horas por dia os alunos ficam na escola assistindo às aulas?

_________

* Quantas horas de aula os alunos têm na escola em uma semana de aula?

_________

21 - Você sabe calcular quanto tempo de aula você tem em uma semana?

a) Resolva o problema usando:

O jeito de Lucas

O jeito de Joana

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b) A que conclusão você chegou?

c) Que jeito você prefere usar?

d) Você consegue pensar em outro jeito de calcular diferentes desses?

22- Dê a resposta em minutos:

a) ½ hora __________________ d) 1/6 da hora ________________

b) ¼ de hora _______________ e) 1 hora e meia ______________

c) 1/3 de hora ______________ f) 2 horas e ¼ de hora __________

23 - Considerando o dia como um período de 24 horas, responda:

a) Durante quantas horas do dia você fica escola?_________

b) Durante quantas horas do dia você dorme?____________

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c) Durante quantas horas do dia você faz outras atividades?___________

d) A que hora do dia você costuma acordar?___________

e) A que hora do dia você costuma dormir?_________

f) Quais são as horas do dia em que há claridade do Sol?__________

g) Quais são as horas do dia em que não há claridade do Sol?__________

24 - Maria e Romeu combinaram de se encontrar às 8 horas, em frente à Igreja Matriz, e se

esqueceram de dizer se era de manhã ou à tarde. Os dois estiveram nesse local na hora

combinada, mas não se encontraram. O que pode ter acontecido?

25 - Usamos o relógio para marcar as horas do dia. Observe um calendário e responda:

a) Qual é o intervalo de tempo mais longo? __________________

b) Três bimestres ou um ano? _____________________________

c) Quatro trimestres ou dois semestres?______________________

d) Meio ano ou quatro bimestres?___________________________

e) Um ano e meio ou três semestres?________________________

26 - Consulte um dicionário e escreva o significado das palavras:

* bimestre _________________________________________________________________

* trimestre _________________________________________________________________

* semestre _________________________________________________________________

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27 - Observe o gráfico, que mostra a quantidade de alunos que aniversariam em cada mês

na classe de Lídia.

a) Qual é o trimestre com menor número de aniversariantes? _____________

b) Quantos alunos há na classe de Lídia? ______________

c) Em uma folha de papel quadriculado, construa um gráfico dos aniversariantes da classe

de Lídia por semestre.

d) Use os dados das duas questões para construir, em papel quadriculado, um gráfico dos

aniversariantes de sua classe por bimestre.

d) Há quantos aniversariantes em cada bimestre em sua classe?