Objetivos:

●Refletir sobre estratégias por meio das quais os conteúdos teóricos das disciplinas podem ser abordados de forma mais eficiente durante as aulas, considerando o fato de que nossos alunos, na atualidade, fazem parte de um grupo imerso no universo digital.

●Instrumentalizar os professores para que possam melhor utilizar os recursos tecnológicos disponíveis na escola para a construção de seu material de apoio, com vistas a tornarem as aulas mais dinâmicas e interessantes, proporcionando a aprendizagem significativa por meio dos princípios e dos pressupostos da Teoria da Carga Cognitiva.

Professor do Século XXI

Fatores que influenciam na aprendizagem:

Atenção – Emoção – Motivação

A Teoria da carga cognitiva nos mostra que alunos aprendem melhor a partir de palavras e imagens do que

apenas com palavras.

Assista o vídeo de Química a seguir e discuta a questão proposta.

Seria melhor aprender um conceito de Química assistindo um vídeo ou lendo um texto?

As TIC’S (tecnologia de comunicação e Informação) como são chamadas essas tecnologias, servem de auxílio ao

estudo e facilitam a aprendizagem trazendo o conhecimento de forma mais estruturada.

Utilizar as tecnologias de informação, transformando o que é complicado em útil, além de ser mais criativo, é também

muito estimulante.

O professor como mediador tem papel significativo e é dele a missão de buscar alternativas viáveis para fazer desaparecer o desinteresse dos alunos que não se envolvem e não participam dos projetos implantados pela escola.

Alguns dos recursos disponíveis nas escolas:

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/

Blog da escola:

Contatos:

Patricia de Oliveira

Mediadora de Tecnologia Educacional

Celular: 80734704

patricia@prof.educacao.rj.gov.br

http://ntepenha.blogspot.com.br

http://.patited.blogspot.com.br