ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEIRO E ROSA

SOCIOLOGIA, 12ºANO / 2010-2011

Duração : 90 minutos.

Temas : Socialização. Interacção social. Papéis

Natureza das questões : escolha múltipla; identificação de itens verdadeiros e falsos; identificação e avaliação de exemplos; justificação: uma questão de resposta extensa e várias de resposta curta.

Objectivos :

1. Explicar o que é a socialização e distinguir socialização primária e socialização secundária.

2. Nomear os principais agentes de socialização.

3. Descrever a influência dos seguintes agentes de socialização: família, social (televisão e Internet).

4. Esclarecer o conceito de estatuto social.

5. Distinguir estatuto atribuído e estatuto adquirido.

6. Esclarecer o conceito de papel social

7. Relacionar os conceitos de estatuto e de papel social.

8. Mostrar em que medida podem existir papéis múltiplos

9. Mostrar em que medida podem existir conflitos de papéis.

10. Distinguir conflitos interpapéis, intrapapéis e entre os papéis de pessoas diferentes.

11. Relacionar as noções de estatuto e de papel social com a noção de socialização.

12. Esclarecer o conceito de interacção social.

13. Mostrar em que medida a presença, as palavras e as acções de uma pessoa afectam a interacção social.

14. Mostrar em que medida as expectativas de uma pessoa afectam a interacção social.

15. Mostrar em que medida o estatuto e o papel social de uma pessoa afectam a interacção social.

16. Mostrar em que medida a personalidade de uma pessoa afecta a interacção social.

17. Mostrar em que medida as expectativas das pessoas podem ser complementares numa interacção social.

18. Mostrar em que medida as expectativas das pessoas numa interacção social se podem “desencontrar”.

19. Explicar o que se entende por comunicação não verbal.

20. Explicar qual é a importância da expressão facial das emoções.

21. Mostrar que dados existem a favor da ideia de que(experiências de Ekman e estudos sobre crianças cegas e surdas de nascença

22. Mostrar em que medida a cultura pode afectar a expressão facial das emoções.

23. Descrever algumas formas de comunicação não verbal que não são inatas

24. Mostrar porque é que se pode afirmar que algumas formas de comunicação não verbal, como por exemplo olhar fixamente outra pessoa, reflectem desigualdades de género.

25. Explicar o que se entende por espaço pessoal.

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEIRO E ROSA

2011

MATRIZ DO 3º TESTE

. Interacção social. Papéis sociais. Grupos sociais.

: escolha múltipla; identificação de itens verdadeiros e falsos; identificação e avaliação de exemplos; justificação: uma questão de resposta extensa e várias de resposta curta.

a socialização e distinguir socialização primária e socialização secundária.

Nomear os principais agentes de socialização.

Descrever a influência dos seguintes agentes de socialização: família, grupo de pares e meios de comunicação

Esclarecer o conceito de estatuto social.

Distinguir estatuto atribuído e estatuto adquirido.

Esclarecer o conceito de papel social.

Relacionar os conceitos de estatuto e de papel social.

Mostrar em que medida podem existir papéis múltiplos e conjuntos de papéis.

Mostrar em que medida podem existir conflitos de papéis.

Distinguir conflitos interpapéis, intrapapéis e entre os papéis de pessoas diferentes.

Relacionar as noções de estatuto e de papel social com a noção de socialização.

arecer o conceito de interacção social.

Mostrar em que medida a presença, as palavras e as acções de uma pessoa afectam a interacção social.

Mostrar em que medida as expectativas de uma pessoa afectam a interacção social.

o e o papel social de uma pessoa afectam a interacção social.

Mostrar em que medida a personalidade de uma pessoa afecta a interacção social.

Mostrar em que medida as expectativas das pessoas podem ser complementares numa interacção social.

que medida as expectativas das pessoas numa interacção social se podem “desencontrar”.

Explicar o que se entende por comunicação não verbal.

Explicar qual é a importância da expressão facial das emoções.

Mostrar que dados existem a favor da ideia de que a expressão facial de algumas emoções é inata e universal Ekman e estudos sobre crianças cegas e surdas de nascença).

Mostrar em que medida a cultura pode afectar a expressão facial das emoções.

Descrever algumas formas de comunicação não verbal que não são inatas nem universais

Mostrar porque é que se pode afirmar que algumas formas de comunicação não verbal, como por exemplo olhar fixamente outra pessoa, reflectem desigualdades de género.

licar o que se entende por espaço pessoal.

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEIRO E ROSA

O Professor: Carlos Pires

: escolha múltipla; identificação de itens verdadeiros e falsos; identificação e avaliação de exemplos; justificação: uma questão de resposta extensa e várias de resposta curta.

a socialização e distinguir socialização primária e socialização secundária.

grupo de pares e meios de comunicação

Distinguir conflitos interpapéis, intrapapéis e entre os papéis de pessoas diferentes.

Mostrar em que medida a presença, as palavras e as acções de uma pessoa afectam a interacção social.

Mostrar em que medida as expectativas de uma pessoa afectam a interacção social.

o e o papel social de uma pessoa afectam a interacção social.

Mostrar em que medida as expectativas das pessoas podem ser complementares numa interacção social.

que medida as expectativas das pessoas numa interacção social se podem “desencontrar”.

a expressão facial de algumas emoções é inata e universal

nem universais.

Mostrar porque é que se pode afirmar que algumas formas de comunicação não verbal, como por exemplo

26. Explicar quais são, segundo o antropólogo Edward T. Hall, as zonas e as distâncias em que o espaço pessoal normalmente se organiza.

27. Discutir se as observações de Edward T. Hall se aplicam à sociedade portuguesa actual.

28. Mostrar em que medida se pode afirmar que a gestão do espaço pessoal reflecte desigualdades de género.

29. Distinguir agrupamentos não estruturados e agrupamentos estruturados.

30. Explicar o que são categoriais sociais.

31. Explicar o que são agregados sociais e distinguir ajuntamento de assistência.

32. Explicar o que são grupos sociais.

33. Distinguir grupos sociais primários e secundários.

34. Distinguir grupo de pertença e grupo de referência.

35. Explicar o que é a socialização por antecipação.

36. Mostrar que as assistências podem ter algumas características diferentes.

37. Mostrar que os diversos agrupamentos sociais são dinâmicos e podem dar origem a outros agrupamentos diferentes.

Os alunos devem conhecer exemplos ilustrativos de todas as ideias e relações referidas nos objectivos

apresentados.

Leituras:

o No manual Sociologia em Acção -12º: da página 74 à página 80; da página 88 à página 89; da página 94 à página 99.

o No blogue Caderno de Sociologia: Os posts referidos no post “Links para o 3º teste de Sociologia”. o Caderno de apontamentos.

BOM TRABALHO!

Bom Trabalho!