matemática para crianças1

INSERINDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________






Data ......................

Pesquisar onde encontramos os números em nosso cotidiano, Valorizar as falas das crianças. Levar as crianças a criar hipóteses para a solução dos problemas lançados. Realizar a identificação através de atividades concretas e sistemáticas. Elaborar e socializar as diferentes formas de marcar o tempo.





Data ...................... Pesquisar informações através da tarefa de casa com a ajuda dos pais;

Relacionar com atividades interdisciplinares, e atividades em grupo; Elaborar pesquisas com curiosidades referentes aos números e as formas geométricas. Reconhecer os números e as quantidades que representam. Elaborar o calendário linear e a chamada. Pesquisar informações através da tarefa de casa com a ajuda dos pais.




AS POSTAGENS RELACIONADAS AO

CONTEXTO DA MATEMÁTICA NO ENSINO INFANTIL,

SERÃO PÚBLICADAS DE MANEIRA PROCESSUAL.

VISITEM O PROJETO

SEMANALMENTE QUE TERÃO NOVIDADES!

SIMONINHA

Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________


SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: OS NÚMEROS

Objetivo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

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Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________

Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________



jogo.

Fonte: Curso do pró-letramento de Matemática




jogo.


Pinte, conte e escreva as quantidades de cada conjunto!




jogo.





jogo.


Pinte a quantidade de meias que cada animalzinho usa!




jogo.


Continue a sequência dos números!




jogo.


Continue a sequência dos desenhos!




jogo.


Conte quantas voltas circulares você dá, para completar o caracol!




jogo.





jogo.


2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2




jogo.


2 2 2 2

2 2 2 2




jogo.


Para colorir e enfeitar!




jogo.



1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1




jogo.






jogo.



2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2




jogo.






jogo.



2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2




jogo.






jogo.



3 3 3

3 3 3

3 3 3

3 3 3

3 3 3




jogo.






jogo.



4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4




jogo.






jogo.



5 5 5

5 5 5

5 5 5

5 5 5

5 5 5




jogo.



9 9 9

9 9 9

9 9 9

9 9 9

9 9 9




jogo.



6 6 6

6 6 6

6 6 6

6 6 6

6 6 6




jogo.



1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1




jogo.



3 3 3

3 3 3

3 3 3

3 3 3

3 3 3




jogo.



matemática para crianças1

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