marre melhor

O l i v r o q u e t o d o s o s e s t u d a n t e s d e v e m l e r

2015

Bem-vindo ao mundo acadmico

Compilado e traduzido do ingls por Edgar Manuel Cambaza

MARREMelhor Aptides para a Aprendizagem, Comunicao e Pesquisa

Ficha tcnica Ttulo: MARREMelhor: Aptides para Aprendizagem,

Comunicao e Pesquisa Autor: STUDYSmarter, The University of Western Australia Traduo e edio: Edgar Manuel Cambaza Licena: Creative Commons Share Alike and Attribution Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste livro pode ser reproduzida ou transmitida por quaisquer formas ou meios, electrnicos ou mecnicos, incluindo fotocpias, gravaes ou qualquer outro tipo de arquivamento de informaes, sem autorizao por escrito dos autores. Foto de capa: A esquerda adaptada de Hyde (2010). A outra

pertence ao editor. Contacto: +258 82 4494050 (telemvel)

[email protected] (email) Ateno: esta obra no segue o novo Acordo Ortogrfico.

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Prefcio

As Guias de Sobrevivncia1 produzidas pela equipe STUDYSmarter da Universidade da Austrlia Ocidental (UWA) tm ajudado muitos estudantes a aprimorar as suas habilidades acadmicas necessrias para garantir o sucesso na vida universitria. As guias fornecem conselhos sucintos sobre tpicos acadmicos incluindo como escrever ensaios, conceber apresentaes orais eficazes, ler efectivamente textos acadmicos e pensar, ler e escrever criticamente. Atravs da iniciativa e engenhosidade de Edgar Cambaza, um ex-estudante e tradutor das Guias de Sobrevivncia, a comunidade lusfona pode agora beneficiar das guias. A equipe do STUDYSmarter espera que estas contribuam para o desenvolvimento das competncias acadmicas de todos aqueles que as usarem.

Dra. Cheryl Lange Conselheira da Lngua Inglesa e Capacidade de Aprendizagem

STUDYSmarter Apoio ao Estudante Universidade da Austrlia Ocidental

Caro estudante, Ao entrar em contacto com o contedo das Guias de Sobrevivncia do STUDYSmarter, percebi que tinha nas mos a soluo para muitos problemas. Encontrei na obra a sada para grande parte dos desafios que os estudantes universitrios enfrentam, especialmente os principiantes. Os novos estudantes apresentam frequentemente dvidas muito elementares, to elementares que obrigam o docente a esclarec-las antes mesmo de ensinar o contedo da disciplina. O docente s faz isto de boa vontade e quando tem pacincia para tal, pois deve-se assumir que o tempo para se leccionar qualquer disciplina limitado. As Guias de Sobrevivncia foram engenhosamente concebidas para minimizar este tipo de constrangimentos e no h dvidas que j salvaram a vida acadmica de inmeros estudantes. Foi com base nas Guias de Sobrevivncia que concebi o MARREMelhor, uma obra didctica dedicada ao estudante. Ele apresenta as chaves para o sucesso acadmico. No necessrio ser-se brilhante para se obter bons resultados. uma questo de se cumprir com algumas regras, respeitar-se o rigor acadmico e cientfico e trabalhar-se com boa disposio e pacincia. Qualquer estudante pode ter sucesso. O contedo das Guias de Sobrevivncia encontrava-se disperso e ainda assim organizado, o que facilitou todo o processo de compilao e traduo.

1 Do original em ingls Survival Guides.

Traduzido e editado por Edgar Cambaza ii

Esta obra candidata-se por si a tornar-se uma companheira fiel do estudante para toda a vida acadmica e, possivelmente, profissional. natural que a entrada para o ensino superior exija uma nova postura estudantil, provavelmente mais exigente do que aquela do nvel bsico ou mdio. MARREMelhor resulta da compilao de ensinamentos e recomendaes de inmeros profissionais em pedagogia a partir da experincia de ensino que acompanha uma tradio de mais de cem anos, desde o surgimento da Universidade da Austrlia Ocidental. Alguns contedos so estritamente teis para a vida de estudante mas outros podem ser aproveitados posteriormente em meios profissionais ou mesmo na vida pessoal. desejvel que a obra seja lida na ntegra mas cada captulo e seco apresenta completude no contedo modo que possa ser consultado isoladamente. MarreMelhor um amigo a quem devemos procurar quando a dvida nos visita. Um bom conselho: l tudo! Quem tudo l tem o benefcio de integrar o conhecimento e mais facilmente us-lo com mestria mas isso no um imperativo. O estudante que for consultando de acordo com as necessidades vai eventualmente acabar explorando todo o livro. Deste modo, desejo que todos os estudantes tirem o maior proveito possvel da obra, cauterizando o seu triunfo acadmico. Acabo, tambm, por agradecer Dra. Cheryl Lange do STUDYSmarter por permitir a publicao deste material em Moambique. No existe bem mais precioso do que a sabedoria.

Edgar Cambaza Assistente Universitrio

Departamento de Cincias Biolgicas, Faculdade de Cincias Universidade Eduardo Mondlane

iii

ndice

Captulo 1 Introduo vida acadmica ........................................................................ 1 Estudar na universidade ............................................................................................................. 1 MARRAMelhor, no muito ......................................................................................................... 2 Gesto de tempo e tarefas ......................................................................................................... 4 Evitando adiar as tarefas ............................................................................................................ 6 Preparao para exames ............................................................................................................ 8 Avaliaes atravs de ensaios ................................................................................................... 10 Testes de escolha mltipla ........................................................................................................ 12 Testes com consulta .................................................................................................................. 14 Memorizao ............................................................................................................................ 16 Opinies de acadmicos ............................................................................................................ 18 Gerindo o stress e a ansiedade .................................................................................................. 20

Captulo 2 A capacidade de comunicar ........................................................................ 22 Falar em pblico ........................................................................................................................ 22 Apresentaes de seminrios .................................................................................................... 23 Tomando notas ......................................................................................................................... 26 Entendendo as aulas ................................................................................................................. 28 Aproveitando bem as aulas prticas .......................................................................................... 30 Trabalhando em grupos ............................................................................................................ 32

Captulo 3 Ensaios e trabalhos ..................................................................................... 34 Comeando com os trabalhos .................................................................................................... 34 Estruturando ensaios ................................................................................................................ 36 Introdues e concluses .......................................................................................................... 38 Escrevendo teses ....................................................................................................................... 40 Desenvolvendo Argumentos para Ensaios ................................................................................. 42 A escrita crtica .......................................................................................................................... 44 Relatrios laboratoriais e escrita cientfica ................................................................................ 46 A arte de escrever ..................................................................................................................... 48 Edio de textos ........................................................................................................................ 51 Escrita C.L.A.R.A. ....................................................................................................................... 53 Reviso de livros ....................................................................................................................... 56

Captulo 4 Leitura e raciocnio ..................................................................................... 58 Leitura eficaz ............................................................................................................................. 58 A arte da leitura ........................................................................................................................ 60 Pensamento crtico ................................................................................................................... 63 Mapas mentais .......................................................................................................................... 65 Citaes .................................................................................................................................... 67 Evitando plagiar ........................................................................................................................ 69 Parafraseando ........................................................................................................................... 71

Captulo 5 Elementos da escrita .................................................................................. 71

Traduzido e editado por Edgar Cambaza iv

Sinais de transio .................................................................................................................... 71 Voz activa e passiva ................................................................................................................... 74 Artigos ...................................................................................................................................... 76 Preposies ............................................................................................................................... 78 Escrevendo um pargrafo .......................................................................................................... 79 Escrevendo uma reviso de literatura ....................................................................................... 82 Escrevendo uma proposta de pesquisa ...................................................................................... 85 Escrevendo uma bibliografia comentada ................................................................................... 87

Captulo 6 O pesadelo da Matemtica e Estatstica .................................................. 89 Gostar de Matemtica ............................................................................................................... 89 Aulas de Matemtica e Estatstica .............................................................................................. 2 Acompanhando as aulas de Matemtica e Estatstica ................................................................. 4 Emperrado num problema de Matemtica ................................................................................. 6 Estudando para um teste de Matemtica ou Estatstica ............................................................. 8 Mitos sobre a Matemtica na universidade ............................................................................... 10 A Matemtica e Estatstica no teu curso .................................................................................... 11

Captulo 7 Tpicos de tecnologia ................................................................................. 12 Utilizando o Facebook ............................................................................................................... 12 Utilizando o RSS para estudar e pesquisar ................................................................................. 15 Utilizando o Skype ..................................................................................................................... 17 Pesquisando online ................................................................................................................... 20

Bibliografia ...................................................................................................................... 23

1 Traduzido e editado por Edgar Cambaza

Captulo 1 Introduo vida acadmica

Estudar na universidade Se acabaste de concluir o nvel mdio ou tiveste uma pausa dos estudos, enfrentars muitas mudanas assim que iniciares a vida acadmica no ensino superior. Existem diferentes tipos de aulas na universidade, incluindo:

Aulas tericas so apresentadas em grandes turmas formais e fornecem uma viso geral do material da disciplina. muito importante frequent-las para perceber bem a disciplina;

Aulas prticas turmas mais pequenas que exploram o material da disciplina atravs de discusses e muita interaco;

Seminrios aulas de apresentaes pelos estudantes e discusses;

Aulas laboratoriais turmas que se dedicam a trabalhos prticos, geralmente em grupos;

Oficinas de actividades turmas pequenas para o

desenvolvimento de algumas competncias atravs de discusses e trabalhos em grupos;

Grupos de trabalho grupos informais onde os estudantes se encontram para se dedicarem e reas de estudo especficas.

Como estudante universitrio, espera-se que sejas responsvel pela tua aprendizagem. H algumas maneiras de assumires um papel activo na tua aprendizagem:

Prepara-te para as aulas l o material disponvel com antecedncia;

Procura ser crtico diante de tudo o que ls ou escutas;

Toma notas teis nas aulas e a partir daquilo que ls;

Lana questes para ti, para os teus colegas e docentes;

Estuda com outros e discute tudo o que aprendes.

Traduzido e editado por Edgar Cambaza 2

MARRAMelhor, no muito Como estudar melhor? Estudar melhor exige que sejas um aprendente activo.

Como ser um aprendente activo? Envolve-te com a disciplinas que

ests a estudar e explora-as com grande profundidade;

Reflecte sobre o modo como ests a aprender e as prticas relacionadas;

Procura saber se at que ponto os teus mtodos de aprendizagem esto-te a ser teis.

Exemplos de tcnicas de aprendizagem activa Reescreve as lies, leituras, etc.

em tuas prprias palavras. Este processo chama-se produo de parfrases e uma habilidade fundamental;

Questiona o que ls ou ouves, isto , no acredites em tudo o que te dizem ou ls como verdade absoluta;

Associa novo conhecimento ao que j tinhas atravs de experincias quotidianas. Isto faz com que percebas e valorizes melhor o material terico;

Encontra a melhor maneira de estudar para ti. Assim, vais usar o tempo de estudo com mais eficincia.

s novo no ensino superior? Estiveste algum tempo sem estudar? Se queres ser um aprendente activo e bem sucedido, pode ser que precises de desenvolver novos estilos

de aprendizagem ou aperfeioar os antigos.

Existe uma melhor maneira de estudar? Todos temos foras e fraquezas. Para que estudes efectivamente, faz o seguinte:

1) Procura uma rea de estudo confortvel, com boa luz e preferencialmente silenciosa;

2) Traa uma meta para cada sesso de estudo;

3) Avalia-te no fim de cada sesso de estudo para ver se atingiste a tua meta;

4) Lembra-te que aprender em excesso necessrio para introduzir informao necessria na tua memria de longa durao;

5) Tenta sempre saber por quanto tempo podes estudar efectivamente antes que precises de um intervalo. A quantidade de tempo vai aumentar quanto mais estudares;

6) Usa ferramentas lgicas quando estiveres a tomar notas ou rever as aulas. Por exemplo, podes usar mapas de conceitos, diagramas ou tabelas (ver mapas de pensamentos no 0).

Dica Quanto mais activamente te envolves no teu estudo, mais facilmente te lembras o que tiveres aprendido e melhores so as probabilidades de ser um estudante bem sucedido.


Figura 1. Pirmide da aprendizagem, comparando o processo activo e passivo. Fonte: Lalley and Miller (2007).

Assim, para MARRARESMelhor:

Procura ser flexvel. Se uma tcnica de estudo no est a funcionar, tenta outra; Cria grupo de estudos com estudantes com colegas com que pretendes estudar (ver 0); Ensina o que sabes aos outros; Estuda as matrias antes as aulas, tanto tericas como prticas; Mantm um equilbrio entre os estudos e outros aspectos da vida como, por exemplo,

exerccios, socializao, alimentao saudvel e compromissos familiares; Resiste urgncia de estudar apenas as coisas importantes e reescreve tudo em tuas palavras; Cria recompensas para ti mesmo pelos trabalhos bem feitos. Trabalho sem recreio no

sinnimo de excelncia de um estudante. Obviamente, distraces no so aconselhveis em pocas de exames).


Gesto de tempo e tarefas Um dos maiores desafios ao estudar-se na universidade o cumprimento das tarefas enquanto se mantm a sanidade e um estilo de vida equilibrado. Entretanto, existem muitas coisas que podes fazer para usar o tempo eficientemente.

Dicas gerais para a gesto do tempo As tuas metas devem ser claras e consistentes como um bom remate:

Realsticas deves saber o que s capaz de fazer em uma hora, um dia, etc.;

Enquadradas foca-te naquilo que deves aprender no mbito da disciplina que ests a estudar;

Mensurveis deves traar metas que podes confirmar ao atingires. Por exemplo: saber aplicar a Regra de Ruffin at s 17 horas;

Atingveis analisa com cuidado o a dimenso das tarefas tendo em conta o tempo disponvel;

Temporizadas usa o tempo para aquilo que precisas de fazer, no o que queres fazer;

Especficas procura ter um propsito claro para cada sesso de estudo.

Planificao Procura racionalizar bem o tempo. Organiza o teu semestre, as semanas e os dias num calendrio. Podes usar um computador, uma agenda ou o que te for mais conveniente. Consulta o plano temtico da disciplina para saberes quando deves terminar cada actividade ou quando

ters testes ou exames. Coloca essas datas no teu calendrio. Um cdigo de cores pode ser til:

Usa uma cor para actividades repetitivas semanalmente. Por exemplo, aulas tericas, prticas, laboratoriais, etc.;

Usa outra cor para o tempo de estudo individual;

Usa outra para compromissos familiares, religiosos, pessoais, etc.;

Usa outra para actividades sociais. Estas podem ser preencher os tempos livres.

Planeia ao contrrio Determina quando pretendes:

Entregar a monografia; Terminar o esboo; Completar a estrutura do trabalho; Terminar a pesquisa bibliogrfica

inicial; Etc.

Listas so teis Listas dirias ou semanais de coisas a fazer ajudam muito, principalmente se definires prioridades:

Altas; Mdias; Baixas.

Procura conhecer-te Se souberes quando estudas melhor e por quanto tempo podes estudar com eficcia, poders gerir melhor o teu tempo de estudo.


Consegues responder as seguintes perguntas acerca de ti? Quando que te sentes mais

fresco, alerta, lcido? Quanto tempo estudas sem

necessidade de intervalo? Quando que estudas com mais

eficcia? Como que te sentes mais

motivado para completar tarefas difceis como, por exemplo, monografias?

Procura ser proactivo O teu tempo limitado e a quantidade de matria para a

estudar pode ser ilimitada. Por isso, proactividade a melhor opo. Estudantes proactivos:

Planificam o que fazer desde o incio. Eles no esperam que algum os diga o que fazer e quando fazer;

Procuram ajuda logo que sentem necessidade. No esperam que haja uma crise;

Tm maior probabilidade de gerir o tempo eficientemente.


Evitando adiar as tarefas Procrastinao algo todos fazem, pelo menos ocasionalmente, mas quase nunca benfico e pode resultar em maior stress e ansiedade. Sabes que ests a procrastinar quando te abstns das tuas tarefas sem boas razes para tal. Para muitos de ns, um problema residente e srio mas, uma vez que se trata de um comportamento aprendido, a procrastinao pode ser desaprendida. Para mudarmos de comportamento, precisamos de reconhecer as desculpas que criamos para no fazermos o que precisamos.

Reconheces as tuas desculpas? Eu sou mais produtivo quando

trabalho sob presso; Eu no sei como realizar esta

tarefa e por isso vou esperar at perceber melhor antes de cumpri-la;

Este trabalho mais fcil de fazer quando estou inspirado;

Eu esperei at ao ltimo momento antes e sempre funcionou, ento, porque no esperar desta vs?

Se eu esperar at ao ltimo minuto, no vou gastar muito tempo nisto;

Se fizer isto agora, vou perder um evento social sem igual;

Eu trabalhei tanto nisto que j no tenho mais interesse e energia.

Passos para o sucesso conquistando a procrastinao Reconhece que a

procrastinao um problema de autogesto e que o comportamento pode ser mudado;

Aprende a reconhecer quando ests a procrastinar e porqu;

Desafia cada razo que crias para procrastinar;

Comea com um aspecto da tarefa de que gostas;

Evita ser um perfeccionista (considera o tempo que tens disposio e age de acordo com este);

Elimina actividades que queimam tempo. Por exemplo, excesso de trabalhos domsticos, exerccios fsicos ou socializao;

Planifica o teu tempo e segue o teu plano mas se no estiver a funcionar muda de modo a torna-lo mais eficaz;

Divide os trabalhos difceis em seces que te ajudem a cumprir com cada tarefa mais prontamente;

Marca prazos realsticos que no sejam muito restritivos. Monitora o teu progresso;

Cria um equilbrio entre o estudo, a manuteno da sade e o entretenimento;

Ns inventamos muitos tipos de desculpas para no realizarmos coisas difceis. Uma vez comeando, frequente sentirmos muita satisfao.


Cria recompensas para ti mesmo depois de cada tarefa cumprida.

Um bom momento para iniciar um trabalho ou projecto assim que o recebes. No esperes pelo tempo certo.

Mais dicas 1) A autorreflexo uma chave

para desaprender a procrastinar. Reconhece quando te ests a enganar para no ler ou comear ou terminar um trabalho ou projecto. Costumas a ver televiso, correr ou entrar no Facebook? Quanto mais consciente ests sobre quando e como procrastinas, mais facilmente sers capaz de usar melhor o teu tempo de estudo;

2) A planificao do teu estudo tambm crucial quanto ter um propsito para cada sesso de

estudo. Quando dividires uma grande tarefa noutras mais pequenas, regista quando pretendes completar cada tarefa.

3) Lista todos os problemas que te podem impedir de cumprires com as tuas metas a tempo. Regista solues para contornares esses problemas se surgirem.

4) Lembra-te que no existe ensaio ou trabalho perfeito;

5) Monitora o teu progresso. Se o teu plano de estudo no realstico, muda-o mas garante que a mudana no seja apenas mais uma oportunidade para procrastinar. Cria um tempo especfico para alterares o teu horrio. Muda-o e volta para seja o que estiveres a estudar, escrever ou ler.

6) Cria recompensas que te vais oferecer ao cumprires com as tuas metas. Assim, visita os teus amigos, v televiso, l um livro, etc. por direito ao saberes que mereces essas recompensas.

Lembra-te Muitas pessoas procrastinam porque pensam que a motivao origina a aco. Na verdade, aco origina motivao e esta, por sua vez, origina aco.


Preparao para exames Exames so parte da maioria das disciplinas e por isso aqui vo algumas dicas para que te prepares bem.

Comea cedo a rever a matria Mesmo que precises cedo de fazer alguns trabalhos e ler para estar a par da matria, melhor que te prepares cedo para os exames.

Reflecte sobre o que precisas de rever 1) D uma vista cuidadosa no plano

temtico da disciplina; 2) Faz uma lista dos tpicos que

precisas de rever; 3) Define prioridades num sistema de

0 a 5; 4) Marca como 0 os tpicos que

precisas de dedicar mais tempo e 5 aqueles com os quais te sentes mais confiante.

Cria tempo para fazer a reviso Reorganiza o teu horrio para

encaixar perodos de reviso; Rev ou estuda os tpicos que

dominas menos em primeiro lugar e quando ests mais bem disposto;

Estabelece uma rotina dinmica que inclui intervalos.

A prtica sob condies do exame boa para testares o teu conhecimento e entendimento dos conceitos apresentados durante as aulas. Alm disso, vais ganhar experincia na resoluo dos exerccios no tempo em que o exame vai decorrer. Exames passados mostram-te os tipos de questes que podem aparecer no teu exame.

No te esqueas H momentos em que precisas de memorizar definies, novos termos, procedimentos, conceitos, etc. Se isso acontecer, assegura-te de que entendes o que ests a memorizar.

Reviso o que fazer e quando A longo prazo Observa os objectivos da disciplina, organiza e selecciona o

material prioritrio, procura exames antigos A curto prazo Faz revises, procura entender melhor, memoriza se necessrio Na semana do exame

Pratica os exerccios, evita voltar a ler

Dicas

Procura saber quando estudas melhor. Ser de manh, tarde ou de noite?

Tenta estudar em ciclos de 50 minutos, seguidos por intervalos de 10 minutos. Essa rotina vai provavelmente ajudar-te a trabalhar por mais tempo;

Tenta responder questes de exames passados sob as mesmas condies de exame. Por outras palavras, tenta simular o exame.


Ideias para testares a tua compreenso Depois de uma sesso, testa a tua compreenso atravs de:

Parfrases (escrever por outras palavras) ou resumo das principais ideias;

Explicao de certos conceitos, modelos para outras pessoas;

Mapas mentais para relacionar teorias, modelos, estruturas ou exemplos com base na tua experincia, literatura acadmica, etc.

Elaborao do teu prprio questionrio sobre a matria.

Informa-te sobre o exame Quando que ser realizado? Onde que vai ocorrer? Qual ser o sistema de

classificao dos resultados? Quantas questes devero ser

respondidas? Quanto valer cada questo? Que tipo de questes o exame

ter?

Dicas finais Sabias que quanto mais tenso estiveres, mas esquecers? Aprende tcnicas de relaxamento. Come bem. Exercita frequentemente.


Avaliaes atravs de ensaios Escrever um ensaio num teste pode ser assustador mas aqui vo algumas dicas que vo-te ajudar a enfrentar o desafio.

Planificao essencial

Antes do exame 1) Assegura-te de que sabes onde o

teste ser feito; 2) Procura saber claramente quanto

tempo o teste vai durar; 3) Procura saber quantas questes

precisars de responder; 4) Determina quanto tempo

precisars para cada questo.

Prepara-te para gerir o tempo eficientemente

Durante o teste 1) Escolhe a questo de ensaio que

pretendes responder; 2) Analisa a questo identifica o

principal foco do ensaio; 3) Escreve a ideia que pretendes

defender (no percas muito tempo nisto porque um teste);

4) Esboa as principais ideias que pretendes expandir no teu ensaio;

5) D prioridade a essas ideias. Essas sero os focos dos teus pargrafos;

6) Escreve o teu ensaio de acordo com as regras;

7) Inclui frases que introduzem o tpico de cada pargrafo, escreve uma ideia central em cada frase e no fim do pargrafo. Combina as ideias numa concluso;

8) Verifica a ortografia e gramtica no fim, se tiveres tempo.

Os ensaios mostram o quanto dominas uma matria. Evita falar sobre o que no sabes. Escreve bem. Caligrafia legvel ajuda o avaliador a perceber facilmente as tuas ideias. Para aproveitares bem o tempo, prepara-te bem para o teste.

Para cada teste Organiza as tuas anotaes de

modo que tenhas informaes e exemplos que podem responder vrias questes relacionadas;

Prepara ao menos um tpico extra em caso de no poderes responder tua questo favorita ou desta no fazer parte do teu teste;

Exercita a escrita de modo a torn-la precisa, breve e clara.

Prepara respostas padro apenas se sabes por antecedncia que questes sero lanadas no teste. Usa dois pontos, pargrafo, travesso apenas se no tiveres tempo (o que no ser necessrio se seguires as dicas acima explicadas).

Uma boa preparao geralmente resulta em bons resultados Usa testes passados ou questes que preparaste se os testes no estiverem disponveis.

Praticando sob as condies do teste Mostra-te o que podes fazer em

determinado intervalo de tempo; Ajuda-te a aprimorar o quanto

deves escrever no tempo dado;


Aumenta a tua autoconfiana sobre o que s capaz de escrever

no tempo disponvel.

Usa o teu tempo eficientemente durante o teste


Testes de escolha mltipla Questionrios de escolha mltipla so uma forma comum de avaliao nalgumas disciplinas. Cada questo possui uma introduo e respostas alternativas das quais uma est correcta. Como em casos de qualquer outro tipo de exame, para que tenhas bom desempenho num teste de escolha mltipla, importante que domines a matria da disciplina.

Preparao para testes de escolha mltipla Lembra-te que questionrios de escolha mltipla testam conhecimento factual e termos especficos da disciplina. Por isso, quando estudares para testes de escolha mltipla, procura aprender e entender:

Definies; Conceitos fundamentais, modelos

e estruturas que explorados na disciplina;

Processos com vrias etapas.

Estudar em intervalos, por exemplo, em trs perodos de duas horas melhor do que estudar durante seis horas de uma vez. importante comear a estudar sozinho. Depois, quando sentes que aprendeste o quanto poderias aprender sozinho, podes pensar em estudar em grupo. Familiariza-te com os tipos de questes dos testes passados. No estudo em grupo, procurem lanar-se questes entre si. Procura responder as questes num grupo.

Ateno As tcnicas de estudo em grupo s funcionam se todos j estudaram individualmente. Se no o grupo pode perder muito tempo.

Estratgias para testes de escolha mltipla Num teste, quando confrontado com um grupo de questes de escolha mltipla:

1) Procura perceber o texto introdutrio antes de ler as opes;

2) Sublinha palavras-chave e pistas no texto introdutrio;

3) L o texto introdutrio; 4) Decide qual a opo que te

parece correcta; 5) Depois, l todas as opes; 6) Elimina aquelas obviamente

erradas; 7) Escolhe a que te parece correcta.

Lembra-te que um bom docente no procura criar armadilhas, mas sim testar o estudante. Se no consegues escolher entre duas alternativas, confia na tua intuio. Escolhe a resposta que te parece mais confortvel. s vezes as nossas impresses so mais precisas do que a nossa memria. Nota: As estratgias acima so sugestes, no regras. No so infalveis. A melhor garantia de sucesso estudares mais do que aquilo que recebes na sala de aulas.

Mais dicas Se no consegues responder uma

pergunta, pe um ponto de interrogao ao lado. Lembra-te


de regressar questo e responder antes de entregares o teste;

Se de facto no conheces a resposta, adivinha. Tens 25% de acertar se forem quatro opes;

Opes contendo expresses qualitativas como s vezes, ocasionalmente tm maior probabilidade de estar correctas do que aquelas contendo palavras como sempre ou nunca;

Presta ateno a opes muito longas ou complicadas. A resposta mais complicada pode no ser a mais correcta;

Se uma opo apenas parcialmente correcta ou verdadeira sob condies muito particulares, provvel que no seja a resposta certa;

Se uma opo possui inconsistncias gramaticais, s pode estar errada.

Uma perspectiva na mudana das tuas respostas No tenhas medo de mudar a tua resposta original se, depois de alguma reflexo, parecer-te errada. Ao longo dos anos, pesquisas mostrara que alterar respostas pode ser benfico. Observa o texto abaixo. Um estudo de 1.561 exames de psicologia observou que quando os estudantes alteraram a sua resposta, eles partiram de:

Resposta errada para certa em 51% dos casos;

Certa para errada em 25% dos casos;

Errada para outra resposta errada em 23% dos casos.

Fonte: Kruger, Wirtz, and Miller (2005).


Testes com consulta Testes com consulta permitem que leves textos e livros e leias livremente durante o tempo de avaliao. Alguns estudantes comentem o erro de pensar que estes testes so fceis quando de facto eles podem ser os mais difceis porque os avaliadores esperam um trabalho muito bem feito. Deves estar altamente preparado para um teste com consulta e deves conhecer bem o material da disciplina e saber onde encontrar a informao nos textos. Em vez de se testar a tua qualidade de memorizar informao, nos testes com consultas foram concebidos para testar a tua compreenso e capacidade de sintetizar material.

Evita Estudar pouco para o teste com

consulta por achares fcil; Levar muito material para o teste; Perder muito tempo a consultar o

material e negligenciar o tempo para escrever as respostas;

Tentar incluir muito detalhe nas respostas e ficar sem tempo para concluir;

Preparar respostas padro e acabar no respondendo o que de facto te perguntado;

Plagiar material.

Tenta Ser selectivo sobre o que vais levar

ao exame organiza para que possas consultar facilmente;

Buscar e analisar a informao necessria;

Entender e aplicar o conhecimento;

Avaliar criticamente o material; Escrever respostas bem

estruturadas e apresentadas; Definir o tempo limite para cada

resposta e respeitar rigorosamente.

Preparao para um teste com consulta Procura estar actualizado na

matria e nas tarefas; Certifica-te sobre o que ser

permitido ou no usar o teste; Familiariza-te com os textos e a sua

estrutura, uma vez que o tempo ser limitado no teste;

Usa cdigo de cores e separadores para destacar seces importante;

Escreve um pequeno resumo do texto. Isso vai ajudar-te a evitar plgios;

Faz uma lista de dados e frmulas numa fola em separado;

Inclui os teus prprios comentrios nos materiais isso permitir-te- escrever com maior domnio da matria;

Pensa sobre como poderias responder questes padro mas no elabores respostas padro; se fizeres isso, corrers o risco de responder a questo para a qual te preparaste em vez de a questo que te foi apresentada;

No exame Procura usar bem o tempo. Rev o

nmero de questes e quanto tempo deve ser dedicado a elas;

No escrevas mais do que o necessrio nas respostas. Nunca excedas o tempo alocado;


L as perguntas com cuidado; Assegura-te de que estejas a

responder a pergunta que te foi apresentada;

Responde em primeiro lugar as questes s quais ests mais confiante;

Usa citaes (poucas vezes): o Para ilustrar as tuas ideias;

o Para usar a autoridade da fonte;

o Porque no poderias explicar melhor;

o Como um ponto e discusso.

Se for possvel, l novamente as tuas respostas a procura de erros e para assegurar o fluxo lgico dos teus argumentos.


Memorizao Memria como um msculo quanto mais usas melhor ela se torna A capacidade de memorizar factos e figuras uma competncia importante para a vida pessoal e acadmica. Mesmo que algumas disciplinas acadmicas exigem mais memorizao do que outras, todos precisamos de memorizar algumas coisas em determinados momentos.

Tcnicas de memorizao Existem muitas tcnicas de memorizao, mas cada um de ns tem algum estilo preferido de aprendizagem que influencia como nos vamos memorizar as coisas, seja ele visual, auditrio ou tctil. Experimenta algumas tcnicas diferentes e verifica qual delas funciona melhor para ti. Usa os teus sentidos. Quanto mais sentidos usares mais facilmente a informao ser transferida para a tua memria a longo prazo.

Desenha mapas mentais. Usa smbolos, cores, diferentes letras, etc. Quanto maior a variedade no teu mapa mental, melhor te lembrars dos principais aspectos adequado a aprendentes visuais;

Aprende fazendo. A memria muscular extremamente poderosa, faz modelos, se necessrio, faz diagramas adequado para aprendentes cinestticos;

Cria rimas, l o material escrito, ensina algum adequado a aprendentes auditrios;

Cria ligaes fsicas. Combina todos os sentidos. Fala sobre o teu trabalho, escreve notas, desenha setas de ligaes.

Associa informao nova antiga. A criao de ligaes com o que tu j conheces e as tuas experincias quotidianas ajuda-te a memorizar novas informaes. Usa tcnicas de mnemnica. Por exemplo, memorizando letras iniciais ou relevantes de uma frase ou um nome. Pratica, pratica, pratica. Faz uma reviso de novas palavras, terminologias, frmulas e pratica elas todos os dias. recomendvel rever o que foi aprendido nas ltimas 48 horas.

A capacidade de te recordares de informaes depende de o quanto:

Entendeste; Reviste o material.

Se te queres recordar bem, precisas de passar tempo considervel a aprender o que pretendes.

1) Se ouves ou ls a matria uma vez, provvel que no te lembres de a maior parte um ou dois dias mais tarde;

2) Se ls e revs o material uma ou duas vezes, ters recordaes mnimas (talvez te lembrars o

Sabias que... ...ns esquecemos as coisas porque no aprendemos da maneira mais adequada?


suficiente para teres uma nota positiva no dia seguinte, mas a informao no passar para a tua memria de longo prazo);

3) Se ls a informao e revs vrias vezes escrevendo, falando sobre a matria e testando-te num perodo de dois dias, provvel que te lembres bem;

4) Se fazes a mesma coisa do ponto 3 acima num perodo de trs a seis

dias provvel que te lembres muito bem. s vezes, isto chamado aprendizagem excessiva.

Sabias que... ...que a tua memria ser melhor se dormires bem todas as noites? No percas tempo de estudo dormindo mesa de estudo.


Opinies de acadmicos Qual a importncia? A opinio de acadmicos pode ser muito agradvel e animadora, mas tambm pode causar dissabor.

Mesmo os acadmicos mais simpticos e serenos podem de repente parecer juzes, jris e carrascos quando do opinies sobre os trabalhos! Pode ser frustrante quando no atingimos a nota que queramos ou gratificante quando as notas so boas. Mas alm disso, qual a importncia da opinio dos acadmicos?

As opinies ajudam-te A perceber o que os docentes e

tutores esperam do teu trabalho; A identificar os pontos fortes que

podes usar para os prximos trabalhos;

Identificar tendncias no teu trabalho (por exemplo, pode-se pedir que uses um mtodo mais crtico);

A manter um dilogo profundo com os acadmicos de modo que entendas as ligaes entre as tuas interpretaes e as metas mais amplas da disciplina;

A identificar reas a desenvolver e demonstrar a tua aprendizagem para o prximo trabalho.

O que podes fazer Pensa para alm dos valores

atribudos no teu trabalho. As notas so uma indicao do teu progresso, mas so muito menos teis do que a opinio escritas dos docentes;

Presta ateno aos comentrios dos docentes e tutores sobre as aulas tericas e prticas isso pode te dar uma ideia sobre as suas espectativas e como as aulas esto a decorrer;

L todas as opinies escritas no teu trabalho quando o recebes e tenta associ-las com a forma como tens estudado. Se no ests satisfeito com as notas, geralmente til que te ds algum tempo dos dias antes que reflictas mais objectivamente sobre os comentrios.

Mais dicas Faz muitas perguntas. Ser que a

opinio faz sentido? Como ficar o teu trabalho assim que fizeres as alteraes sugeridas pelo docente?

Marca as questes que no consegues responder para discutires com o teu tutor;

Reflecte sobre opinies passadas quando elaborares novos trabalhos.

Um aspecto final a recordar Muitos de reconhecem que quando comunicamos com membros da famlia, amigos e indivduos da comunidade, a nossa resposta s suas opinies esto som o nosso controlo.

As opinies dos teus docentes fazem parte de uma conversa que inicia assim que te comprometes a estudar. Ela fornece informao vital sobre o teu progresso como acadmico.


O mesmo grau de responsabilidade aplica-se comunicao com os docentes e tutores. A sua opinio pode ou no ser bem-vinda, mas uma parte inevitvel da aprendizagem que nos ajuda a crescer como acadmicos, intelectuais e profissionais. Por isso, importante saber fazer o uso das opinies e dar continuidade conversa com o docente aplicando os seus conselhos em trabalhos futuros. Se uma opinio nos deixa confusos, recomendvel que conversemos

directamente como o avaliador. Se necessrio, usa-se os canais apropriados para tal na universidade. importante lembrar, de qualquer maneira, que a opinio desagradvel ou negativa muitas vezes pode ser uma preciosa experincia de aprendizagem. O processo de aprendizagem continua atravs da absoro, avaliao e integrao as partes da opinio que te parecem mais teis, constrangedoras ou complicadas.


Gerindo o stress e a ansiedade O stress pode se bom? Podes usar o stress em teu benefcio ajudando-te a sentir alerta e concentrado. Contudo, podes-te sentir algumas vezes muito perturbado. O estudo pode piorar a situao. Mesmo que estejas a iniciar a universidade, fazer o mestrado ou outro grau superior, a chave para que no deixes que o stress te perturbe a busca de formas eficazes de geri-lo.

Reduzindo o stress O stress pode estar associado ao estudo, trabalho, relaes familiares e pessoais. Existem vrias coisas que podem reduzir o teu stress.

Procura fazer coisas que te agradam. Gostas de escutar msica, caminhar pela praia, praticar desporto ou ler para o lazer? Dedica algum tempo para as coisas que gostas pelo menos algumas vezes por semana;

Faz exerccios regulares. Exerccio fsico pode aliviar a tenso os teus msculos e relaxar a tua mente. Experimenta fazer alguns exerccios por dia;

Dorme suficientemente. No penses que a tua performance ser ptima ao dormires muito pouco durante a noite;

Encontra um equilbrio entre o estudo e os outros aspectos da vida. Aprende a dizer no para no te sobrecarregares de coisas novas;

Procura ser realista sobre o que podes fazer. Atribui-te metas atingveis e reavalia-as frequentemente;

Conversa com alguma pessoa confiada. Familiares, parceiros e amigos podem muitas vezes mostrar-te novas perspectivas. Eles podem-te ajudar a renegociar algumas das tuas responsabilidades. Se o apoio familiar ou de amigos no opo, considera a possibilidade de procurares aconselhamento profissional;

Resolve conflitos pessoais. Resolvendo conflitos com colegas, familiares ou amigos, libertars espao na tua cabea e isso vai-te ajudar a estudar melhor.

Dicas Adia grandes decises ou

mudanas. mais provvel que tomes as melhores decises quando te sentes menos ansioso ou stressado;

Algumas pessoas praticam yoga, meditam, jogam futebol, etc.

Comea a gerir eficientemente o tempo e os estudos:

o Usando calendrios semestrais, mensais ou semanais, desde o incio do semestre, o que ajuda na organizao de uma vida equilibrada;

o Definindo um propsito para cada sesso de estudo. E podes verificar frequentemente se atingiste


os objectivos de cada sesso.

Deves saber quando j fizeste o suficiente. Estejas a pesquisar, ler ou escrever, dedica tempo especfico a cada tarefa;

Entrega todos os teus trabalhos a tempo e bonifica-te por teres atingido a meta;

Aprende alguns exerccios de relaxamento dos msculos e pratica todos os dias.


Captulo 2 A capacidade de comunicar Falar em pblico Muitos estudantes devem falar para audincias nalgum momento do curso. Isto pode no estar na tua lista favorita de coisas a fazer mas, com alguma planificao e prtica, podes com certeza melhorar. Tudo depende de ti!

Um bom apresentador Tem uma voz bem audvel; Faz contacto visual; Consegue prender a ateno da

audincia; Domina o tpico; Usa bem as suas anotaes; Aparenta confiante; facilmente entendido; Est preparado at aos detalhes; Mostra entusiasmo.

Assim, h muito a pensar antes que fales em frente de uma audincia!

Preparao Quando ests a preparar o material, as duas coisas mais importantes a ter em conta so:

A mensagem; A audincia.

Pergunta-te qual o conhecimento que eu quero que a minha audincia tenha no fim da apresentao? Se tiveres em conta o que queres que a audincia aprenda da tua apresentao, estars concentrado e isso vai-te ajudar a estruturar e organizar as tuas ideias de um modo lgico e coerente. Se tiveres dvidas se deves ou no incluir certo material, pergunta-te

ser que isto ajuda-me a atingir os meus objectivos? Se no, deixa de lado.

Pratica No h substituto para a prtica. Prtica ajuda-te a afinar vrios elementos da tua apresentao, incluindo:

A temporizao; As anotaes; O volume; O ritmo; O encadeamento lgico; Suporte visual para a

apresentao.

Como parte da tua prtica, no te esqueas de ver a sala o equipamento e os lugares. Rearranja tudo de acordo com as tuas necessidades.

O teu desempenho Uma apresentao de sucesso baseia-se numa variedade de elementos mas tudo est relacionado com:

O modo como transmites a tua mensagem;

Como tu te apresentas.

Dicas Presumindo que fizeste a tua pesquisa sobre o que precisas de apresentar at ao detalhe, as seguintes dicas vo-te ajudar a manter a ateno da audincia:

Introduz-te rapidamente;


Menciona um ponto algo muito familiar audincia;

Apresenta a estrutura do teu trabalho;

Faz uma pausa ao enfatizares os pontos-chave e talvez precises de os repetir;

Usa conjunes com frequncia. Alguns exemplos so como resultado, primeiro... segundo... ou como j mencionei.

Nervoso? Muitos apresentadores ficam nervosos (mesmo profissionais). Quanto mais praticas, menores as probabilidades de os nervos comprometerem a tua apresentao. Um bom truque suspirares antes de comeares a falar. Isso vai-te relaxar e preparar-te- para a primeira palavra.

Mais dicas Veste roupas confortveis e

apropriadas para circunstncia; Certifica-te de que o teu cabelo

no cobre frequentemente o teu rosto (mulheres e homens de cabelo grande). Audincias podem no gostar de ver o apresentador sempre a afastar o cabelo para trs;

Mantm contacto visual com pessoas por toda a sala;

Faz referencia s tuas notas algumas vezes, mas evita ler;

Fala suficientemente alto para que todos oiam. Usa microfone se necessrio;

Fala calmamente para que as pessoas possam acompanhar confortavelmente a tua apresentao;

Mostra interesse e entusiasmo pelo tpico;

Sorri. Se tu demonstras prazer em apresentar, provavelmente vais gostar de faz-lo.

Finalmente reflecte sobre cada apresentao Se queres seriamente melhorar as tuas apresentaes orais, a reflexo sobre cada uma delas vai-te ajudar a identificar as reas que mais precisas de desenvolver.

Usa listas de autoavaliao e opinies formais ou informais dos docentes, tutores e colegas para avaliares as tuas foras e fraquezas;

Faz uma reviso das opinies em relao ao:

o Contedo (objectivos, a estrutura, evidncias, mensagem ou propsito e suporte visual);

o A transmisso da mensagem (voz, confiana, contacto visual, linguagem corporal).

Apresentaes de seminrios Algumas pessoas fazem com muita facilidade mas uma boa apresentao de seminrio requer planificao cuidadosa.

Se pensas numa boa apresentao que viste, provvel que:

Tenha tido uma boa estrutura;


Tenha usado bem as ferramentas visuais;

Tenha tido material relevante; Tenha tido um apresentador

confiante e divertido.

Antes Uma boa apresentao comea bem antes que estejas diante da audincia. Uma vez terminada a pesquisa, comea a pensar na estrutura. No interessa o quanto pequeno ou informal o seminrio, ele precisa de estar estruturado. Uma vez que tenhas estruturado e preparado o esboo, testa a temporizao. Uma vez esboado e temporizado, pratica o quanto puderes.

A apresentao devo levar um roteiro? Se no ests habituado a apresentar em seminrios e no te sentes to confiante:

Escreve o que pretendes dizer; Entretanto, procura escrever em

tom de conversa.

Sem roteiro? Se ests confiante sobre apresentaes orais e ests a usar PowerPoint, usa os slides para te recordares dos aspectos centrais. Se no tens apoio de ferramentas visuais, sempre bom ter algumas notas nas mos s para casos de lapsos.

Contacto visual Olha para as pessoas com quem ests a falar. Lana o olhar de modo que cubra todas as pessoas da sala.

Usa a tua voz para capturar e manter a ateno da audincia Faz algumas pausas antes te

mencionares aspectos importantes;

Varia em velocidade e volume;

A apresentao Captura a ateno da audincia desde o incio. As tuas frases de abertura so importantes. Apresenta a estrutura da tua apresentao. Podes manter a ateno da audincia atravs de:

Pausas antes da apresentao dos aspectos mais importantes e talvez repetindo-os;

Usando palavras orientadoras. Por exemplo, existem trs coisas que eu gostaria de mencionar. Primeiro..., eu gostaria de enfatizar..., e como consequncia...;

Recorrendo ao humor, se te sentires confiante;

Concluindo atravs da associao dos principais pontos.

Dica Pensa na tua apresentao como uma oportunidade para contar uma histria. Apresenta a informao:

Numa ordem lgica; De forma divertida; Para o benefcio da audincia.

Certifica-te de que tens um incio, meio e fim.


Termina a tempo. Se praticaste antes da apresentao, isto no deve ser um problema.

Tempo para perguntas Parte da tua apresentao pode ser dedicada a questes da audincia:

Responde usando a tua apresentao como referncia, se adequado. Recua at aos slides relevantes;

No tenhas medo de dizer que no sabes;

Olha para cada pessoa que te lana uma questo como um recurso, especialmente se as tuas ideias so criticadas;

Procura ser aberto a novas sugestes e ideias mas no renuncies da tua se tiveres

evidncias suficientes ou te sentes confiante acerca delas.

Depois da apresentao Assim que terminares a apresentao, pede a opinio de algum que confias. uma boa ideia pedir algum antecipadamente que tome nota de alguns aspectos da tua apresentao.

Dicas para PowerPoint Usa frases breves, claras e directas; Usa letras cujos tamanhos podem

ser vistos em toda a sala; Diagramas e fotos so

frequentemente to eficientes quanto palavras;

Inclui apenas os pontos-chave; Usa um controlo remoto de modo

que possas caminhar pela sala.


Tomando notas necessrio tomar e criar notas efectivamente como uma chave para o entendimento de ideias e a elaborao de bons ensaios relatrios e testes.

Estratgias para tomar notas em aulas 1) Chega a tempo aula de modo

que no percas os tpicos que os docentes geralmente apresentam no incio;

2) Tenta perceber os tpicos. Se j estavas preparado para a aula, tudo far mais sentido e tomars melhor as notas;

3) Procura ter um propsito para a tomada de notas de modo que sejas selectivo sobre o que escrever;

4) Procura pistas como, por exemplo, a ideia central ..., eu gostaria de enfatizar... ou acima de tudo...;

5) Presta ateno s relaes com outras aulas, questes dos trabalhos, a vida quotidiana (aplicaes prticas);

6) Regista quaisquer questes ou ideias levantadas na aula;

7) Desenvolve as tuas prprias abreviaturas.

melhor acabar a aula tendo percebido do que ter uma data de notas sem ter percebido.

Tomada e elaborao de notas durante a leitura 1) Define um propsito para a leitura.

Procura saber o que pretendes aprender;

2) Regista toda a informao bibliogrfica relevante, incluindo os nmeros das pginas;

3) Procura ser selectivo sobre o que escreves;

4) Verifica se vai de acordo com o teu propsito;

5) Escreve todas as questes que precisas de esclarecer;

6) Presta ateno s explicaes ou aos exemplos que podes usar em futuros ensaios ou relatrios;

7) Procura similaridades e diferenas entre as perspectivas dos autores;

8) Esquematiza as relaes entre as ideias. Usa diagramas e mapas mentais se houver necessidade.

Depois da aula

1) Rev as tuas notas e explora alguns pontos que te escaparam e precisam de esclarecimento;

2) Faz associaes, resume, confirma o que foi de facto discutido, expande o assunto, cria diagramas;

3) Compara as tuas notas com as dos teus colegas;

4) Discute as diferenas de interpretao.

Quando se toma nota, qualidade melhor do que quantidade.


Cria-se notas depois da aula e enquanto se est a ler. o incio do teu envolvimento crtico com os tpicos que ests a estudar. Para tal, necessrio:

Identificar e anotar os principais aspectos e temas;

Integrar as novas ideias com o conhecimento e a experincia;

Formular questes; Registar os teus prprios

pensamentos e as tuas perspectivas;

Tomar nota de tudo o que precisas de esclarecer ou investigar mais tarde;

Discutir as tuas ideias e quaisquer questes com outros estudantes.

Presta ateno ao progresso da tomada e criao de notas De tempos em tempos, faz uma reviso das tuas notas:

Elas desempenham o papel que gostarias?

Tens estado a us-las como planificaste?

Elas so demasiado detalhadas ou pouco detalhadas?

Existes lacunas que precisas de preencher?

Consegues ainda perceb-las um ms depois de as teres redigido?

s capaz de usar elas para estudar para os testes?

Por fim Quanto mais organizadas as tuas

notas, melhor; Mantem as tuas notas em

sequncia de data; Usa pastas separadas para cada

disciplina ou tpico; Para cada aula, toma nota:

o Do ttulo; o Da data; o Do nome do docente.

Dica para a gesto do estudo e tempo Sempre regista a informao bibliogrfica relevante dos livros, artigos cientficos, websites, etc. antes de comeares a tomar as notas.


Entendendo as aulas Adormecendo nas aulas? No consegues perceber? Precisas de aproveitar melhor as aulas? Se aproveitas bem as aulas a tua vida fica muito mais fcil.

Entendendo as aulas As aulas tm vrios propsitos. Elas fornecem:

Explicao do material complexo; Acesso a conhecimento que pode

ser difcil de encontrar no material publicado;

Material adaptado para a tua rea particular de estudo;

Esclarecimento de ideias obtidas atravs de pesquisas;

Uma ideia geral de um tpico vasto;

Correlacionamento entre conceitos, teorias e metodologias importantes na tua rea de estudo;

Uma base para discusso nas aulas prticas;

Um contexto para posteriores estudos individuais.

As aulas podem tambm te ajudar a desenvolver entusiasmo diante de determinado tpico.

Aproveita bem as aulas Absorve cada aula numa situao de aprendizagem activa.

Chega sempre a tempo de modo que no percas a estrutura da aula e outro material introdutrio;

Senta-te preferencialmente frente. geralmente mais fcil de

te manteres concentrado nesta posio.

Durante a aula Escuta ativamente; Toma nota dos pontos principais; Procura sempre prever o que vem

a seguir ( mais fcil depois de teres lido previamente);

Recorre ao pensamento crtico. Faz questes (a ti mesmo) medida que a aula vai decorrendo (escreve-as numa coluna separada das tuas notas q faz uma reviso ou lana-as nas aulas prticas ou laboratoriais).

Pensa Em exemplos relevantes para ti; Na relao entre o material e a

leitura que fizeste (e virs o quanto importante ler previamente);

Sobre como as aulas se relacionam disciplina como um todo.

Depois Constri mapas de conceitos

descritos e das relaes entre eles.

Recorda-te

A tua meta perceber a aula, no copi-la;

Faz uma reviso das tuas anotaes depois da aula, preenche as lacunas e procura esclarecimento se necessrio;

Resume as tuas notas usando as tuas prprias palavras e mapas mentais.


Problemas relacionados com as aulas e como super-los Problema Soluo Falta de intimidade entre os colegas

Procura conhecer as pessoas sentadas tua volta. Os estudantes tendem a sentar nos mesmos lugares durante todas as aulas. Se tiveres algum com quem discutir as aulas provavelmente ters diferentes perspectivas sobre as aulas

Muitas distraces potenciais

Senta-te frente. Distrair-te-s menos e sentirs como se o docente estivesse a falar directamente contigo.

Contedo pouco familiar

Faz uma leitura prvia da aula. mais fcil dominares material que j conheces. Pode ser que a aula seja gravada de modo que tenhas uma segunda oportunidade de escut-la e verificar o teu nvel de compreenso das partes que no te pareceram familiares.

As aulas podem melhorar a tua vida social. Elas so uma boa oportunidade para que conheas outras pessoas interessadas nas tuas disciplinas favoritas.


Aproveitando bem as aulas prticas Queres tomar um papel activo nas tuas aulas prticas? No sabes como chamar a ateno dos teus colegas? Como todas as outras competncias comunicativas, intervir em discusses em grupo exige prtica e autoavaliao. A melhor maneira de comear entendendo o propsito das aulas prticas e o que elas exigem de ti.

Entendendo as aulas prticas As aulas prticas podem ser oportunidades poderosas de aprendizagem. De entre outras coisas, elas:

Do-te a oportunidade de levantares questes;

Permitem que desenvolvas o teu potencial de comunicao oral, aptido muito importante no teu servio e para a vida, no geral;

Do-te a oportunidade de ouvir vrias opinies e ideias;

Promovem um entendimento profundo dando-te a oportunidade de aplicares, avaliares criticamente e testares o material coberto nas aulas tericas.

A interveno em aulas prticas uma forma de aprendizagem passiva que te ajudar:

A desenvolver a tua capacidade de usar a tua compreenso do contedo da disciplina;

Transferir o contedo da tua memria de curto prazo para longo prazo.

Quanto mais cedo comeas a contribuir nas aulas prticas, maior a probabilidade de seres um participante activo por todo o semestre. Alm disso, a tua experincia acadmica ser mais agradvel e satisfatria.

Comeando Se s tmido ou sentes dificuldades em falar em grupos, h vrias formas de quebrares o gelo. Lembra-te: uma chave para ter algo significativo a dizer ler os enunciados das aulas prticas e presenci-las.

1) Procura conhecer o teu grupo de trabalho. Levantar questes num grupo em que tens alguns amigos mais confortvel do que num grupo em que no conheces ningum. Comea por conversar com a pessoa mais prxima de ti;

2) Planeia o que pretendes dizer. Pensa em algo que podes dizer na prxima aula prtica. Podes levantar uma questo ou fazer um comentrio;

3) Planeia um ou dois comentrios para a prxima vez. uma vez tendo comeado, ser sempre mais fcil intervir;

4) Pede sempre esclarecimento se no tiveres percebido algo. Esta forma de participao muito til porque a resposta vai tambm ajudar os outros.

Pratica diferente maneiras de intervir numa discusso. Observa e aprende dos outros.


Faz a tua parte Procura ser responsvel pelo sucesso de cada aula prtica. Muitos estudantes culpam o tutor ou outros estudantes quando a aula prtica no corre bem. Lanar a responsabilidade aos outros no saudvel para a aula. O teu papel nas aulas prticas inclui:

Iniciar a discusso, por exemplo, levantando uma questo ou dando uma opinio;

Apoiar aos outros na aula ouvindo-os atentamente e respondendo aos seus comentrios, levantado questes relevantes, repetindo as principais ideias, dizendo aos outros quando concordas ou no com as suas contribuies e porqu;

Evitar que a discusso se desvie do contexto da aula, por exemplo, mantendo os teus comentrios em torno do assunto principal.

Aptido para discusso Arrisca preocupa-te mais em

participar e no com o facto de

estares certo ou errado. Ser contrariado melhor do que no dizer nada. Como sabers se as pessoas concordam ou no contigo se no falares com ela? Se estiveres errado, aprenders. Se estiveres certo, os outros aprendero;

Arisca mais ainda protesta se discordas com o que dito. Repete o que o outro disse e explica porque discordas. Lembra-te que a tua opinio to vlida quanto a de qualquer outra pessoa.

Depois da aula Anota as ideias mais

importantes. Pergunta-te se agora percebes melhor o tpico. Se no, pergunta-te o que podes fazer para resolver o problema;

Avalia a tua prpria contribuio e considera como podes melhor-la.


Trabalhando em grupos Trabalhos em grupo Se s colocado num grupo ou crias um grupo de estudo com teus amigos, importante que saibam que todos so diferentes. Se o grupo funciona bem, a mistura de conhecimentos, personalidades e talentos pode produzir uma equipe muito produtiva.

Dicas para trabalhos em grupo eficazes No primeiro encontro, importante que se definam as metas e os objectivos do grupo. tambm bom que cada membro se assuma certas tarefas. Estas incluem:

Leitura prvia para o tpico e a devida preparao;

Respeito diante das opinies dos outros;

Preparao para expor diferentes pontos de vista;

Criticar ideias, no as pessoas; Comear e terminar a tempo; Local e hora de encontros

regulares; Um bom fluxo de informao,

sobretudo quando h mudanas de planos.

uma boa ideia decidir-se o tpico da prxima discusso no fim de um encontro. Isso permite as pessoas que se preparem adequadamente.

Um bom grupo tem geralmente de quatro a seis membros.

Grupos de estudo como proceder Numa base rotatria, deve-se designar:

Um facilitador cuja tarefa manter a discusso dentro do assunto e assegurar que todos contribuam;

Uma pessoa que toma notas para depois distribuir pelo grupo;

Um controlador do tempo.

Metodologia de estudo Todas as semanas uma pessoa

diferente expe o seu entendimento sobre o tpico no incio de cada sesso;

Em seguida, discute-se abertamente o assunto;

Conclui-se a sesso com um ou dois indivduos resumindo a discusso e o facilitador deve assegurar que cada um conhece o seu papel no prximo encontro.

Observando a dinmica do grupo e as diferenas entre os membros Cada grupo ter sempre uma mistura de tipos. Alm disso, cada membro ter preferncias numa ou noutra tarefa. Exemplos de tipos incluem o autoritrio, silencioso, preguioso, fanfarro, atrasado, esquisito, tmido, habilidoso, etc.

Os desafios do grupo O trabalho em grupo apresenta muitos desafios. Estes incluem:

O compromisso individual com o grupo importante para que o grupo funcione.

Cada grupo diferente. Por isso, procura-te adaptar dinmica de um novo grupo.


Buscar os pontos fortes de cada pessoa;

Maximizando tais foras dando a oportunidade pessoa de desenvolver novas habilidades;

Lidar com aqueles que no se esto a destacar.

Usando os pontos fortes de cada um uma histria inspiradora Um grupo de estudantes de psicologia estava a progredir razoavelmente no seu trabalho. Contudo, uma das pessoas no grupo chegava sempre tarde aos encontros e contribua muito pouco. Os outros membros comearam a ficar cada vez mais chateados mas ningum tinha coragem de dizer. No fim, decidiram pergunt-lo que parte do trabalho ele queria fazer. Ele disse que nunca foi um bom redator mas era muito bom a Estatstica (que ningum queria fazer). O grupo no deixou que o projecto ficasse paralisado por causa de uma pessoa. Eles descobriram os pontos fortes de todos e usaram-nos em benefcio do trabalho.


Captulo 3 Ensaios e trabalhos

Comeando com os trabalhos Assim que recebes uma tarefa a primeira coisa a fazer perceber o que realmente deve ser feito. Isso pode levar tempo mas o tempo gasto para desenrolar a questo pode poupar muito tempo no futuro porque sabers melhor o que procurar. Alm disso, ters a vantagem de te manter dentro do assunto ao escreveres o trabalho. Uma maneira de analisar a questo prestando ateno a certos tipos de palavras. Palavras de aco dizem-te o que fazer no trabalho. Elas incluem: analise, descreva, avalie, faa uma reviso, compare, defina, estruture, contraste, explique, preveja, etc. Todas tm implicaes sobre a maneira como vais escrever o teu trabalho e o tipo de informao ou evidncia que deves incluir. Palavras de contedo mostram-te o que o trabalho deve e, obviamente, variam dependendo de o que ests a estudar. Palavras limitantes indicam como restringir o contedo do teu trabalho. Elas tambm variam de acordo com a tua rea de estudo mas podem incluir frases como no fim do ano lectivo, em empresas com menos de 100 funcionrios, nas regies de clima hmido em Moambique ou entre alunos de zonas rurais, etc. Se analisares o teu trabalho por algum tempo, provvel que respondas melhor a questo.

Exemplo de um tema para ensaio Avalia criticamente a frase: Na Cidade de Maputo, os adolescentes no tm percebido que lcool no se mistura com conduo.

1) Palavras de aco. Avalia criticamente so as palavras de aco. Estas palavras transmitem a mensagem de que tu deves:

Examinar os prs e contras no tpico Na Cidade de Maputo, os adolescentes no tm percebido que lcool no se mistura com conduo;

Dizer de que lado ests. 2) Palavras de contedo. O foco do

teu ensaio ser um exame se a mensagem lcool no se mistura com conduo est a ser absorvida;

3) Palavras limitantes. O teu ensaio est limitado a uma discusso sobre adolescentes na Cidade de Maputo.

O processo de questionamento Uma vez claro sobre a questo chegou o momento de saber o que incluir no trabalho. Tu podes fazer isso levantando pequenas questes sobre o tpico. Se isso parece anormal ou difcil, considera-te um reprter a listar questes cujas respostas precisas para que possas escrever uma histria.


Questo Na Cidade de Maputo, os adolescentes no tm percebido que lcool no se mistura com conduo. As questes que poderias levantar incluem:

Cidade de Maputo o Ser necessrio comparar

com as outras cidades? o Onde que vou encontrar

informao ou Estatsticas sobre a Cidade de Maputo? Em rgos governamentais? Institutos de pesquisa?

lcool e conduo o Como a mensagem sobre

lcool e conduo tem sido propagada?

o Qual tem sido o grupo-alvo? o Quais as evidncias de que

a mensagem no tem sido recebida?

Adolescentes o Os adolescentes cobrem

uma categoria especfica de idades?

o Quais as variaes em consumo de lcool nesta categoria?

o Devo incluir adolescentes que conduzem sem carta?

Acidentes o A questo implica

consequncias negativas de beber e conduzir. Devo considerar os efeitos de beber e conduzir sobre os condutores, as vtimas, os familiares?

Pesquisando Agora j tens um conjunto de questes pequenas para pesquisar. Conhecendo as questes, buscas as respostas que te vo a ajudar a decidir o que ler. No te desvies do assunto quando estiveres a ler, usa as tuas pequenas questes como referncia.

Lendo para os trabalhos No te esqueas de ler

activamente; Levanta questes medida que

ls, no te limites a fazer anotaes;

Regista toda a informao bibliogrfica necessria, incluindo os nmeros das pginas;

Toma nota das definies, dos exemplos e das explicaes que podes usar no teu ensaio;

Anota diferenas nas opinies expressadas por autores diferentes;

Continua a perguntar-te qual o meu posicionamento?, como pode esta informao ajudar-me a tomar uma posio?

Mapas mentais so teis para organizares as tuas ideias em categorias. Por exemplo, podes usar um smbolo ou uma cor diferente para cada seco ou pargrafo que pretendas incluir no teu trabalho.


Estruturando ensaios

Organizando as ideias Analisando a questo central do trabalho e depois de uma leitura e pesquisa, chega o momento de desenvolver uma tese provisria e pensar sobre como organizar as tuas ideias. Uma estrutura bem pensada fundamental para um bom ensaio. comum estruturar-se o ensaio de acordo a figura abaixo.

uma boa ideia comear a introduo com uma proposio e terminar com uma ideia mais especfica. Em contraste, a concluso inicia com uma ideia mais especfica. O corpo do texto consiste de pargrafos separados que juntos constituem o argumento do ensaio. A ordem dos teus pargrafos pode aumentar ou diminuir em fora do teu argumento. Comea cada pargrafo com uma frase tpico, Desenvolve a ideia no resto do pargrafo atravs de explicaes e exemplos. As ideias de cada pargrafo devem partir das expressadas no anterior. Cuida para que cada ideia central seja relevante para a tese que pretendes defender (e para a questo que ests a responder).

Introduo Introduz uma ideia geral sobre o

tpico; Apesenta informao bsica; Indica o teu posicionamento a

tese; Menciona os pontos que vais

cobrir no teu ensaio.

Corpo desenvolvendo o teu argumento Comea cada pargrafo com

uma frase-tpico; Desenvolve a ideia central. Por

exemplo, fazendo comparaes e contrastes, fazendo referncias, dando exemplos, apresentando definies, etc.;

Conclui resumindo ou ligando as ideias que ser discutida no prximo pargrafo.

Concluses Repete a tua tese; Resume os principais pontos de

cada pargrafo; Termina com uma frase forte sobre

o assunto num contexto mais amplo.

Dica Apesar de a introduo ser a primeira parte do teu ensaio, melhor escrever depois do corpo e da concluso. Assim, a tua tese e a amplitude do teu ensaio reflectiro com maior preciso o que escreveste no teu ensaio.


Coerncia um aspecto a ter em conta Um ensaio bem organizado e com bons pargrafos pode ainda assim ser ineficaz se no tiver coerncia. importante que certas palavras e frases mostram ligaes entre as ideias:

Num pargrafo; Entre pargrafos; Entre seces.

Estas ligaes daro unidade ao teu ensaio. Sinais de transio so invisveis quando bem usados mas obviamente ausentes quando no. Depois de teres usado sinais de transio adequados, importante que faas uma reviso de ortografia e gramtica e que edites se necessrio.

Por fim mas no de menos importante ttulos Bons ttulos mostram com claridade o que o teu ensaio apresenta. Contudo, difcil criar-se ttulos claros, interessantes que capturem as ideias centrais to teu ensaio. Se quiseres um ttulo envolvente e informativo:

Desenvolve um ttulo provisrio brincando com a ordem das palavras-chave do teu ensaio;

Muda o ttulo medida que o argumento central vai-se tornando mais claro;

Toma a tua deciso final quando o ensaio estiver terminado.


Introdues e concluses A introduo e a concluso demarcam o argumento dos ensaios, relatrios, estudos de caso, etc. A introduo envolve o leitor e a concluso d a impresso de que tudo o que relevante foi discutido. Introduo Depois do ttulo, a introduo a primeira impresso que o leitor tem do teu trabalho e por isso vale a pena perder tempo a planificar que informao apresentar. Dependendo da questo que ests a responder, a introduo deve incluir:

Uma frase generalizada sobre o tpico que desperte o interesse do leitor;

Alguns dados histricos (opcional); Definies e termos-chave

(opcional); Pontos de vista sobre o tpico

(opcional); Frase de posicionamento pelo qual

pretendes argumentar (tese); Indicao dos aspectos que vais

abordar no ensaio.

A introduo move-se de frases gerais no incio s mais especficas sobre o ensaio.

A introduo geralmente perfaz cerca de 10% do teu ensaio.

Quando escrever a introduo? melhor escreveres a introduo depois de estares satisfeito com como desenvolveste a tua argumentao, que realmente refora a tua tese.

Concluso A concluso a ltima impresso que o teu leitor tem do teu ensaio e por isso que ele deve ser o mais forte possvel. As concluses geralmente incluem o seguinte:

Repetio da tese; Resumo dos principais pontos

apresentados nos pargrafos; Proposio geral num contexto

mais generalizado.

Ateno A concluso no local para introduzir informao nova. Ideias ou recomendaes mencionadas na concluso devem advir dos pontos discutidos no corpo do ensaio. A concluso uma reflexo da introduo que parte da informao especfica para a mais generalizada.

Concluso geralmente perfaz cerca de 10% do teu ensaio.

Dicas gerais

Planificao importante saber o que torna introduo e concluso eficazes mas no te esqueas de te dar um espao para que possas pr o teu conhecimento em prtica. Assegura algum tempo para que possas escrever introduo e concluso eficazes planificando ao


contrrio, a partir da data de entrega, o fim do segundo esboo e do primeiro.

Escrever Ao escreveres o primeiro esboo da tua introduo e concluso, no te preocupes com a perfeio. Preocupa-te mais em anotar as tuas ideias. Ortografia e gramtica podem ser corrigidas nas verses subsequentes. Tenta escrever a introduo e concluso conjuntamente. Isso facilita

o estabelecimento de ligaes entre ambas. Se possvel, deixa o ensaio de lado por um ou dois dias. Rel o ensaio, depois escreve a introduo e a concluso. Isso permite que escrevas com olhos frescos. Aprende a partir de trabalhos de outros. Presta ateno em como profissionais iniciam e concluem artigos de revistas cientficas ou captulos de livros. Usa algumas das estruturas que eles usam.


Escrevendo teses

O que uma tese? Tese uma proposio que apresenta o posicionamento pelo qual vai argumentar no teu ensaio. a chave de um ensaio acadmico bem discutido e o primeiro poste de sinalizao do teu ensaio. Uma tese requer que tomes uma posio. No te podes sentar na fronteira. Exemplos: Em Moambique, todos os que terminam a 12 classe devem ir universidade uma posio; H vantagens e desvantagens ao se ir universidade sentar-se na fronteira. Uma boa tese:

Pode ser debatida, isto , pode-se apresentar argumentos a favor e contra (mas tu tomas uma posio);

Limita o foco do teu ensaio; Pode ser apoiada pela literatura

acadmica.

Boas teses podem ser expostas numa nica frase. No teu ensaio, espera-se que argumentes a favor de uma posio. Entretanto, uma boa ideia que te mostres ciente dos principais contra-argumentos.

Quando que se prope uma tese? A tese geralmente proposta no fim da tua introduo (ler sobre Introduo na pgina 38).

Exemplo de tese Uma tese apresenta claramente a tua posio. Por exemplo: Aulas presenciais no existiro em Moambique em 2040.

Exemplo de exposio do problema A exposio descreve os problemas abrangidos e/ou justifica porque sero discutidos. Por exemplo: Os docentes esto a publicar as aulas na internet e cada vez menos estudantes frequentam as aulas presenciais anualmente, aumentando o nmero de estudantes que se matriculam em cursos superiores online.

Nota Nem todos os ensaios acadmicos so argumentativos. Alguns so meramente descritivos. Ensaios descritivos podem no exigir que tomes uma posio.

Dicas A elaborao de teses leva tempo e por isso importante comear a trabalhar com uma provisria. Com uma tese bem formulada podes focar melhor a tua pesquisa.

No te esqueas Nas primeiras fazes de um ensaio, vai rearranjando as palavras. Deves esperar que o teu ponto de vista amadurea, procura evidncias mais pertinentes e tenta entender cada vez mais o tpico.

Concentra-te Continua a verificar se a tua tese corresponde com a questo que

Dica No confundas a tua tese com a exposio do problema.


deves responder. Se no, pode ser que tenhas uma boa tese o seu foco vai alm da pergunta do ensaio. Uma maneira de continuar a verificar levantando questes como O que que realmente preciso de

convencer ao leitor?, Sero as anotaes que tomei suficientes para convencer ao leitor sobre o meu ponto de vista?


Desenvolvendo Argumentos para Ensaios Como desenvolver argumentos acadmicos? Para desenvolver um argumento acadmico, precisas primeiro de uma tese, isto , uma proposio da posio que vais defender ao longo do teu ensaio (ver Escrevendo teses na pgina 40). Uma vez tendo determinado a tua posio, comea a ler criticamente a literatura acadmica em busca de explicaes, exemplos e razes que podes usar para convencer ao leitor sobre o mrito da tua posio.

Como convencer ao leitor? As razes que apresentas para convencer ao leitor sobre a tua posio constituem o teu argumento.

Sers mais convincente se:

Desenvolveres o principal ponto em cada pargrafo;

Elaborares cada ponto usando, por exemplo, definies, explicaes e exemplos da literatura investigada;

Introduzires e referenciares todas a citaes e parfrases;

Seguires citaes e parfrases com algum comentrio sobre como elas apoiam o teu argumento. Ele

frequentemente referido como tua voz.

O que mais necessrio? Um bom argumento exige que penses criticamente sobre o que leste (ler Pensamento crtico na pgina 63) e apliques esse pensamento no teu texto. Podes fazer isto:

Comparando e contrastando a pesquisa sobre o teu tpico;

Explicando porque concluses similares ou diferentes foram obtidas pelos diferentes autores;

Discutindo as metodologias; Comentando sobre a fora da

evidncia apresentada em cada artigo;

Fornecendo uma opinio sobre porque as perspectivas tericas de diferentes autores os conduziram a diferentes concluses;

Comentando sobre os erros dos autores;

Detectando os teus prprios erros.

Obviamente, isto mais fcil de dizer do que falar mas quanto mais praticas melhor trabalhas e mais interessante o tpico se torna para ti.

Organizando as ideias Uma vez ciente das principais ideias que pretendes desenvolver no teu ensaio, precisas de pensar sobre a melhor maneira de organiz-las. Isto pode ser feito de vrias maneiras. provavelmente melhor decidir primeiro quais as ideias mais fortes. Em seguida, decide se vais apresentar as ideias de:

O teu argumento o equivalente intelectual de reivindicar um territrio. Uma vez posicionado, a tua tarefa explicar como e porque chegaste l, s vezes para sugerir para onde se deve ir em seguida.


Fraca a forte (melhor do que fazer ao contrrio);

Forte para fraca para a mais forte (estratgia eficaz);

Alternativamente, dependente do nmero de ideias que ests a apresentar, podes criar outros modelos.

Lidando com contra-argumentos Em ensaios mais longos e, se o limite de tamanho permite, nos mais curtos, uma boa ideia mostrares que ests ciente de que h uma posio ou h posies contra a que ests a defender. Isso permite que reconheas oponentes importantes ou relevantes. Contudo, se apresentares a contraposio, devers rebat-la, isto , argumentar contra ela. Deste modo, mostrars ao teu docente que consideras te a outra posio mas ainda consideras a tua mais forte.

Mais alguma coisa? Pensar criticamente e ter boas ideias, bons exemplos, apresentar citaes e explicaes no so todos os requisitos para desenvolver bons argumentos. Tambm precisas de rearranjar as tuas ideias de modo que fluam numa sequncia clara e fcil de seguir. Assegura-te de que usas conjunes adequadas:

Entre ideias; Dentro de um pargrafo; Entre pargrafos; Entre seces.

Todas as dicas acima contribuiro para que desenvolvas um bom processo de argumentao.

Dica No desperdices muitas palavras no contra-argumento. O teu principal foco deve ser a tua prpria argumentao.


A escrita crtica O que escrita crtica? A escrita crtica visa desenvolver a tua prpria voz acadmica na tua rea de estudo. Ela resulta de um processo contnuo de reflexo, pesquisa, anotaes, leitura e da arte de escrever. Isso significa no aceitares toda a informao sem questionar.

Antes de escreveres Assim que decides que questo pretendes responder, comea a pensar criticamente sobre o tpico. uma boa ideia leres o quanto puderes se o tempo permitir. Isso vai-te dar vrias perspectivas a considerar. Enquanto ls, assegura-te de que te envolves activamente com os textos, faz anotaes, pesa as evidncias, examina a lgica do argumento, etc. Mantm sempre em mente a questo central do trabalho que pretendes desenvolver (ver Pensamento crtico na pgina 63).

O que significa escrita crtica na prtica? Significa escrever de modo que a tua voz seja clara e normalmente resulte em pensamento profundo e leitura considervel. Quanto mais conhecedor te tornas no mbito de uma disciplina, mais provavelmente poders escrever com uma perspectiva crtica.

Lista de controlo de escrita crtica A escrita crtica inclui vrias caractersticas. J:

Exploraste as tuas fontes?

Demonstraste um entendimento profundo da tua rea de estudo?

Interpretaste os dados ou as ideias apresentadas?

Avaliaste as foras e fraquezas das ideias dos outros autores?

Identificaste assunes nas perspectivas tericas apresentadas?

Incluste as tuas prprias opinies e razes acerca das perspectivas?

Apresentaste exemplos relevantes e evidncias do teu ponto de vista?

Conduziste o teu leitor sobre as ideias ou o teu processo abstracto?

Definiste conceitos importantes?

O que mais necessrio? Um ensaio, relatrio, ou uma tese que mostra um alto grau de pensamento crtico s atrair notas altas se tambm estiver bem escrito e conforme as convenes acadmicas da tua disciplina.

Para assegurares que estas a submeter um trabalho bem redigido,

Lembretes com datas

A escrita crtica consume tempo;

Escrever criticamente no o mesmo que criticar. Ela inclui comentrios sobre os aspectos fracos e fortes de um texto, de uma pesquisa ou de um relatrio, etc.

No te esqueas de verificar a ortografia e gramtica.


assegura-te de que cumpriste com o seguinte:

Observaste a ortografia e gramtica (no apenas no computador);

Fizeste referncias de acordo com os requisitos da tua disciplina;

Usaste pontuao para apoiar, no complicar, o entendimento;

Usaste as palavras tcnicas adequadamente e as definiste se necessrio;

Usaste sinnimos que capturam as nuances do texto original (por exemplo, usa com cuidado dicionrios de sinnimos);

No usaste contraces ou expresses informais2.

2 A no ser em determinados trabalhos que exigem esses tipos de expresses. Por exemplo, podem ser trabalhos de lingustica focados em certos grupos de indivduos ou em linguagem usada na internet.


Relatrios laboratoriais e escrita cientfica Os relatrios so redigidos por vrias razes. Enquanto o formato pode variar de acordo com a disciplina, muitos podem ter as seguintes seces.

Introduo Inicia com uma frase generalizada

sobre o tpico; Procede com informao bsica,

incluindo uma reviso de literatura relevante;

Esclarece todos os termos-chave; Inclui os objectivos ou as hipteses

da experincia (isto , o que ests a tentar fazer).

frequentemente redigido no tempo presente.

Mtodos Escreve um conjunto claro de

instrues de modo que a experincia possa ser repetida;

Inclui todos os detalhes, mesmo que paream bvios para ti;

Explica porque fizeste o que fizeste.

Escreve esta seco no passado.

Resultados Responde a questo: o que que

os meus resultados dizem? Evidencia as observaes mais

importantes; Menciona o que mais importante

sobre as tuas observaes; Menciona o que est nas tabelas,

figuras, etc. e faz referncia a elas no texto;

Comenta mas no interpretes os resultados.

Usa o presente ao descrever os registos como tabelas e figuras. Por exemplo, A figura 5 mostra Usa o passado ao descrever o assunto central do estudo. Por exemplo, Constatou-se que cerca de 80% do material usado estava contaminado.

No te esqueas

Figura 2. A legenda das figuras fica debaixo.

Tabela 1. A legenda das tabelas fica por cima.

Discusso Interpreta os teus resultados e

correlacione-os com os objectivos da pesquisa ou do estudo. Menciona tendncias.

Discute sobre as semelhanas e diferenas entre o teu estudo e outros do mesmo tipo;

Explica o que a experincia demonstrou;


Discute resultados imprevistos e apresenta razes.

Usa o presente para explicar o significado e interpretar os resultados. Por exemplo: A remoo de lixo no lago parece afectar positivamente Isto sugere Usa o passado para resumir observaes. Por exemplo: Os estudos de viabilidade econmica mostraram que

Concluso Resume as principais ideias de

acordo com tuas observaes e menciona as suas implicaes;

Assegura-te de que as principais ideias estejam relacionadas com os objectivos e as hipteses propostos na introduo;

Apresenta sugestes para futuras pesquisas que correspondam s observaes do relatrio;

No incluas informa

marre melhor

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