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MANUAL DE CONVIVÊNCIA

COLÉGIO UNIMASTER

BELO HORIZONTE – MG

2015

EDUCAÇÃO INFANTIL

1. APRESENTAÇÃO

Prezados Pais e/ou Responsáveis e Queridos Alunos, Bem-vindos ao Colégio Unimaster!

Apresentamos o Manual de Convivência 2015, elaboradas com o objetivo de

consolidar a nossa parceria e reforçar a proposta do Colégio Unimaster de valorizar o conhecimento, os valores e atitudes em nossa Instituição. Conhecer as Normas é o primeiro passo para concretizarmos a integração de

nosso aluno e sua família ao Colégio Unimaster. Esperamos que, por meio do manuseio e leitura atenta, respostas e orientações necessárias sejam obtidas e que alunos e famílias atinjam um nível adequado de interação com a organização

pedagógica do Colégio.

As Normas possuem, também, o objetivo de apresentar os Princípios Fundamentais de Conduta e Convivência no espaço escolar, necessários para o desenvolvimento de nossa proposta e para o processo de ensino-

aprendizagem de nossos alunos. Ao assinar o protocolo, aluno e família confirmam estar cientes e de acordo com estes Princípios, assim como com as

sanções aplicadas pelo Colégio no seu não cumprimento. Esperamos que este seja um documento facilitador para a convivência diária e reforçamos que toda a Equipe de Educadores encontra-se à disposição para

atendê-los sempre que for necessário.

Atenciosamente, Andréa Calaes Andrade Coordenação Pedagógica

Juliana Velloso Orientadora Educacional

Helen Cristina Paes Direção Pedagógica André Cefali

Direção Geral

2. INTRODUÇÃO Em uma sociedade dinâmica, cujas informações e conteúdos construídos socialmente estão disponibilizados em rede para um número cada vez maior de

pessoas, qual deveria ser o principal papel do Colégio?

O Colégio Unimaster preocupa-se em educar e preparar nossos alunos para viver e conviver nessa sociedade de forma que ele se destaque, não apenas como

profissional em sua área de atuação, mas também e, principalmente, como ser humano.

Para isso, acreditamos que a formação escolar deve contemplar um espaço aberto para o diálogo, para a análise e reflexão de temas atuais que, com o apoio dos

conteúdos escolares, incentivem a busca incessante do novo e preparem o nosso

aluno para que ele seja um indivíduo autônomo, produtivo, questionador e atuante. Não podemos, também, nos esquecer de que o homem é um ser social e que o

espaço escolar, que possui características de espaço público, é onde iniciamos a aprendizagem de valores relacionados ao convívio respeitoso e ético. Esses valores

deverão ser aprendidos e praticados no próprio Colégio assim como em todos os

demais ambientes de convívio de nossa sociedade.

As Normas de Convivência do Colégio Unimaster buscam apresentar alguns

aspectos de nosso projeto pedagógico, reforçando o propósito do Colégio como instituição educacional. Elas, entretanto, não têm como objetivo se estender em

todos os seus detalhes, uma vez que, sua prioridade é apresentar aos alunos e

familiares informações relevantes para a rotina escolar e para o desenvolvimento pedagógico de cada um.

Este é, enfim, um documento que formaliza as relações. Relações esta que

desejamos que perdure por toda a trajetória escolar de cada um de nossos alunos.

“Uma consciência livre sabe dos rumos não pelo fato de

outros falarem alguma coisa, mas porque acredita no seu

ato consciente de pensar.” H. Wernec

3. PROJETO PEDAGÓGICO O Projeto Pedagógico do Colégio Unimaster visa proporcionar a seus educandos o

desenvolvimento de habilidades e competências por meio de uma educação

inovadora, que contemple os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais conectados entre si e que revelem sua utilidade prática.

Nesse sentido, toda e qualquer ação pedagógica está ancorada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e em consonância com os Pilares da Educação e com

os desafios do século XXI, fornecendo subsídios que possam garantir condições singulares para uma aprendizagem significativa, o que só é possível se planejarmos

as atividades diárias com foco para a nossa missão e os nossos valores.

Por acreditar que a aprendizagem circula paralelamente aos valores, deseja-se aqui,

priorizar um ensino de qualidade, em que cada pessoa possa edificar o seu conhecimento, valorizando e respeitando o ritmo e potencialidades de todos os

envolvidos no processo, garantindo assim a formação de cidadãos participativos e

éticos durante toda sua caminhada de descobertas durante a educação básica. A ação ensino-aprendizagem acontece dentro de uma interação social, por meio de

análise reflexiva: diferentes formas de pensar e aprender. Com a interconexão

proporcionada pelos diversos agentes, pressupõe-se uma educação dinâmica, interativa e orgânica capaz de fomentar a partir das relações que respeita a

diversidade, a capacidade de pensar para agir e atuar ressignificando e dando sentido à sociedade em que vivemos.

Acreditamos que educar crianças e jovens seja tarefa complexa que exige uma parceria forte com as famílias, por isso, convidamos os pais a se unirem a nós,

falando a mesma linguagem e apoiando-nos em todas as etapas do processo

educativo.

3.1. A CRIANÇA E A ESCOLA Atualmente, a criança é vista como um sujeito de direitos, situado historicamente e que precisa ter as suas necessidades físicas, cognitivas, psicológicas, emocionais

e sociais supridas. Todas as suas dimensões passaram a ser respeitadas. Segundo

Zabalza, ao citar Fraboni: “a etapa histórica que estamos vivendo, fortemente marcada pela “transformação” tecnológico-científica e pela mudança ético-social,

cumpre todos os requisitos para tornar efetiva a conquista do salto na educação da

criança, legitimando-a finalmente como figura social, como sujeito de direitos enquanto sujeito social” (1998:68).

Lembramos que a criança nasce em situação de total dependência e, pouco a

pouco, torna-se autônoma. E que cada criança possui características próprias, com

significados que são constituídos aos poucos, de acordo com as necessidades, os interesses e as possibilidades corporais.

A escola deve ser um espaço por onde cada criança começa a adquirir condições de realizar pequenas ações e a perceber as consequências de suas escolhas. Para

que haja um atendimento adequado e eficiente nesta fase inicial, é essencial

oferecermos possibilidades para que, paulatinamente, ela faça suas escolhas. A escola também deve oferecer um ambiente em que as crianças sintam-se

protegidas e acolhidas, para se sentirem encorajadas a se arriscar e a vencer desafios. “Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais ele lhe possibilita

a ampliação de conhecimentos acerca de si mesma, dos outros e do meio em que

vivem.” Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil.

A proposta pedagógica do UNIMASTER apreende este novo conceito de infância e

da nova estrutura organizacional escolar, de forma a alcançar um atendimento completo na formação das crianças na Educação Infantil.

As experiências serão vivenciadas a fim de que sejam internalizadas e ass imiladas.

Nossas crianças na Educação Infantil serão desafiadas a resolver situações-problems e a tomar decisões, atitudes indispensáveis para seu desenvolvimento

intelectual.

Nosso Colégio enseja todas as condições favoráveis a um esmerado embasamento

para a vida de nossos futuros cidadãos, pois tudo o que é ensinado e realizado

nessa fase da vida corresponde a registros, verdadeiros entalhes e a aprendizados que jamais se apagam.

“São as crianças que veem as coisas — porque elas as veem sempre pela primeira vez com

espanto, com assombro de que elas sejam do jeito como são.” Rubem Alves

3.2. A PROPOSTA PEDAGÓGICA E O MATERIAL DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL O empenho dos educadores da sociedade do século XXI visa preparar o educando

para conviver, partilhar, refletir, criticar, cooperar e transformar a sociedade em que

vive. Com esse perfil, o processo de aprendizagem se efetiva.

Esse processo implica em reavaliar a apresentação dos conteúdos, que devem desenvolver habilidades, competências, valores e procedimentos que sejam

fundamentais para a construção de um novo cidadão.

Nossa proposta é multimetodológica e procura interagir todos os aspectos cognitivos

e sociais da criança, de maneira que ela se sinta acolhida e orientada na fase mais

importante do seu desenvolvimento.

Assim, o material didático da Educação Infantil foi organizado com base no RCNEI* (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil), objetivando o

desenvolvimento das potencialidades da criança, integrando o cuidar e o educar ao

mesmo tempo.

Sabemos que a criança se exprime e se manifesta de modo natural, por meio de

três áreas que consideramos básicas e, portanto, importantes. O material é

dividido por essas áreas que interagem a partir de unidades temáticas, como

apresentado a seguir:

ÁREAS

LINGUAGENS DE EXPRESSÃO

ORAL ESCRITA

UNIDADES TEMÁTICAS

NATUREZA E SOCIEDADE

AFETIVO-SOCIAL

CIÊNCIAS

LINGUAGEM

MATEMÁTICA

As unidades temáticas representam não somente uma complementação, mas

também ampliação e enriquecimento de informações, correspondentes a cada um

dos temas ou assuntos enfocados a cada mês, partindo do que é mais próximo da criança, a saber:

1. Fevereiro e março............................. Eu me conheço? 2. Abril.................................................. Eu posso 3. Maio................................................. Eu gosto 4. Junho............................................... Eu aprendo 5. Agosto.............................................. Eu escolho 6. Setembro.......................................... Eu cresço 7. Outubro............................................ Eu moro

8. Novembro e dezembro............... Eu sou feliz

A unidade temática de trabalho escolhido é a mesma para todas as etapas,

mudando-se apenas a abrangência e o nível de complexidade. Dessa forma, além do grau de conhecimentos, que se acumula a cada ano, a criança incorpora – ao

seu mundo, de modo inconsciente, mas com muita clareza, a interdependência dos seres.

Os objetivos principais das unidades temáticas são: 1. Desenvolver habilidades para adquirir novos conhecimentos.

2. Desenvolver habilidades para a inteligência emocional.

3. Estimular o pensamento criativo.

4. Desenvolver a comunicação.

O material didático inclui livros complementares que contribuem significativamente para a formação de nossos alunos em cada uma das séries.

A cada início de bimestre, os alunos receberão novos livros que permanecerão na

sala de aula e serão enviados para casa de acordo com as atividades propostas.

Todos os livros dos alunos serão entregues ao final de cada bimestre e/ou semestre, de

acordo com o planejamento da turma.

3.3. TURMA COC As salas de Educação Infantil do Colégio UNIMASTER são estruturadas de forma

a abrigar as salas ambientes da Turma COC.

A Turma COC é composta por 9 crianças e dois adultos que ilustram as linguagens de

aprendizagem ou atividades, tornando-se referência para as crianças e tornando a relação

com o conhecimento lúdica e prazerosa.

4. ROTINA ESCOLAR 4.1. HORÁRIOS DE ENTRADA E SAÍDA

MANHÃ TARDE

Maternal Entrada às 7h

Saída às 11h40min Educação Infantil Entrada às 7h

Saída às 11h50min

Maternal Entrada às 13h

Saída às 17h40min Educação Infantil Entrada às 13h

Saída às 17h50min

4.1.1. ENTRADA

Visando oferecer maior segurança para nossos alunos, o local de entrada e saída

da Educação Infantil será na “portaria da Turma COC” (Rua Engenheiro Alberto Pontes, logo após a entrada da recepção, no número 280).

As aulas iniciam às 7h, no turno da manhã, e às 13h, no turno da tarde, para alunos de Maternal e Jardim.

Os alunos serão recebidos na portaria do Colégio a partir das 6h45min, no turno da manhã, e a partir das 12h45min, no turno da tarde. A entrada em sala será

autorizada a partir de 7h, no turno da manhã, e 13h, no turno da tarde. Os alunos

permanecerão na entrada da Educação Infantil até este horário.

Os pais poderão acompanhar as crianças até a porta da sala de aula, onde elas serão recebidas pela professora. Após esse momento, os pais ou responsáveis

devem se retirar do local, deixando o aluno entrar sozinho no interior da sala.

É importante evitar que o aluno chegue atrasado. Aprender a ser pontual proporciona ao

aluno a auto-organização e o respeito ao bom funcionamento das atividades escolares. O

atraso perturba quem já iniciou o trabalho.

O aluno que chegar depois do fechamento do portão 7h30min, no turno da manhã, e 13h30min, no turno da tarde, deverá entrar no Colégio pela recepção

e será acompanhado até a sala de aula pela auxiliar de coordenação e não será

mais permitida a entrada dos pais.

4.1.2. SAÍDA Devido à importância que a questão da segurança exige atualmente, pedimos aos

senhores que observem com atenção os itens abaixo: fila na porta da sala de aula até

que os alunos sejam liberados pelo professor.

por pessoas devidamente autorizadas.

aulas, a Coordenação/Orientação deverá ser comunicada por escrito.

entregues a pessoas estranhas.

ndo o portador do aluno for outra pessoa que não as de rotina, os pais deverão

avisar, antecipadamente, à Coordenação por meio de uma autorização por escrito (nome completo da pessoa e o número da C.I), para a segurança dos alunos. Não aceitaremos, em hipótese alguma, autorização por telefone.

que ainda estiverem no Colégio irão para a sala de plantão. O plantão será

acompanhado por uma professora da escola até às 12h15min, para o turno da

manhã, e 18h15min, para o turno da tarde. Em seguida, os alunos ficarão com a auxiliar da coordenação.

4.2. UNIFORME

É obrigatório o uso do uniforme completo todos os dias da semana, nas visitas a campo,

monitorias e sábados letivos (quando solicitado), pois o uniforme tem por objetivo

identificar o estudante como parte integrante do Colégio Unimaster, visando a sua

segurança.

Camisa mescla cinza unissex

Regata mescla cinza unissex Camisa mescla cinza manga longa

Bermuda microfibra marinho masculina Short saia suplex Blusa moletom mescla unisssex

Calça moletom marinho unissex Conjunto moletom marinho

Blusa moletom c/ ziper s/ capuz unisssex

As peças deverão estar identificadas com o nome do aluno em lugar visível.

Não serão permitidos: o uso de calça ou bermuda jeans; calçados com salto, “soltos” no pé, chinelos e emborrachados (tipo Crocs). Obs: O uniforme de modelo antigo poderá ser utilizado pelos alunos veteranos durante o ano letivo de 2015 e 2016.

4.3. TAREFAS DE CASA

As atividades de Para Casa são a continuidade do trabalho desenvolvido na Escola em casa: a criança verifica suas dúvidas, reforça o que realmente aprendeu e vai

formando o hábito de estudo. É também uma maneira de aproximar a família do

trabalho desenvolvido em sala de aula e uma oportunidade de conversa entre pais e filhos sobre o que fazem no Colégio.

O Para Casa é composto por atividades que desenvolvem habilidades e

competências já construídas pela criança no Colégio, o que favorece sua realização

independente e autônoma. Atenção para as sugestões do Colégio para que este seja um momento

tranquilo de aprendizagem:

Determine, com a criança, o local de realização do Para Casa. Ele deverá ser

bem iluminado, tranquilo e confortável.

Estabeleça, com a criança, um horário para a realização das tarefas. Procure

respeitar esse horário sempre que possível.

Separe uma caixa com os materiais que deverão ser utilizados: lápis, borracha, tesoura, cola, revistas, régua, lápis de cor e giz de cera.

Atenção para utilizar materiais com as mesmas características solicitadas na lista

de material pelo Colégio, pois estes são os mais adequados para cada faixa etária.

Acompanhe a realização da tarefa, indicando as orientações dadas no livro e nos enunciados das folhas avulsas. A criança deve buscar sozinha as soluções das

atividades propostas, tendo a família como incentivadora.

Caso a criança apresente sinais de cansaço, combinem um outro momento para

finalizar a tarefa.

Respeite o gosto da criança, mas incentive-a a ser caprichosa e organizada.

Importante: a tarefa é para a criança e não para a família ou outras pessoas.

As perguntas devem ser sempre respondidas, mas a realização das tarefas é de

responsabilidade da criança.

Caso considere necessário, registre a dificuldade da criança na agenda

para que a professora fique ciente e possa estabelecer estratégias de apoio em sala.

FREQUÊNCIA DO PARA CASA

Maternal I

Maternal II

Jardim I Jardim II

1 x por semana

2 x por semana

3 x por semana

4 x por semana

5. PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES E AULAS ESPECIALIZADAS Há uma programação das atividades que serão desenvolvidas pelas crianças durante a semana. Estão incluídas as idas à areia, utilização de quadra e outros

espaços, como biblioteca, brinquedoteca etc. Essa programação é entregue à

família nos primeiros dias de aula do ano letivo.

As seguintes aulas especializadas são oferecidas no UNIMASTER, na frequência

apresentada no quadro a seguir:

*As crianças do Maternal desenvolvem atividades físicas com a professora.

Além das aulas especializadas, as crianças da Educação Infantil, possuem uma

programação fixa para os seguintes espaços, conforme tabela abaixo:

Turmas Inglês Música Ed. Física

Mini Maternal

Não há 1 x por semana

*

Maternal I Não há 1 x por semana

*

Maternal II Não há 1 x por

semana

*

Jardim I 2x por semana

1 x por semana

1 x por semana

Jardim II 2 x por

semana

1 x por

semana

1 x por

semana

Além das aulas especializadas, as crianças da Educação Infantil, possuem uma programação

fixa para os seguintes espaços, conforme tabela abaixo:

Turmas Biblioteca Laboratório de

Informática Brinquedoteca

Mini Maternal 1 x por semana Quando programado pela profa.

2 x por semana

Maternal I 1 x por semana Quando programado pela profa.

2 x por semana

Maternal II 1 x por semana Quando programado pela profa.

2 x por semana

Jardim I 1 x por semana 1 x por semana 1 x por semana Jardim II 1 x por semana 1 x por semana 1 x por semana

“Toda criança tem o direito de brincar, estudar e ser bem cuidada. O brincar na Educação Infantil é coisa séria”

6. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONDUTA E CONVIVÊNCIA É esperado de nossos alunos comportamento adequado aos regulamentos do

Colégio e de nossa sociedade, tanto em ações individuais quanto coletivas. Espera-se também que nossos alunos apresentem comportamentos cordiais com toda

comunidade escolar.

1) Toda correspondência para as famílias será colada na agenda do aluno. É

imprescindível que a família acompanhe a agenda, diariamente, dê um visto nos

comunicados, pois ela é o principal meio de comunicação com o Colégio.

2) O colégio não oferecerá qualquer tipo de medicação ao aluno, visando a prevenir

problemas causados por uso indevido de substâncias químicas. Em caso de mal-estar, os pais serão contatados, para que providenciem o atendimento adequado.

Recomendamos que o uso de medicamentos e antibióticos seja planejado para que

aconteça fora do horário escolar.

3) O responsável pelo aluno acometido de doença infectocontagiosa deverá

comunicar o fato à Coordenação Pedagógica/Orientação Educacional,

imediatamente após o diagnóstico. O aluno não poderá frequentar as aulas e/ou avaliações enquanto estiver de atestado. A criança com febre deve ficar em casa

até se recuperar.

OBS: Serão tomados todos os cuidados necessários à proteção e ao bem-estar das

crianças. Porém, acidentes e doenças repentinas acontecem, independentemente, do local em que as pessoas estejam.

4) Com o intuito de oferecermos um atendimento adequado aos pais, solicitamos que seja marcado, com antecedência, um horário com a Coordenação e/ou

Orientação, sempre que se fizer necessário.

5) O Colégio não se responsabilizará por valores em dinheiro, joias, celulares

e outros pertences trazidos pelo aluno uma vez que recomendamos não trazê -los para o Colégio. Cabe a cada aluno identificar seus objetos e cuidar deles.

6) O aluno deverá ter comportamento respeitoso e atencioso com os professores, com os

colegas e com os funcionários, participando, efetivamente, das aulas de forma disciplinada

e com atitudes colaborativas. Do mesmo modo, o aluno deverá ser respeitado e valorizado

em sua individualidade, sem comparações nem preferências por professores, funcionários

e colegas.

Atenção: O Colégio não tolerará discriminações provenientes de diferenças de

credo religioso, sexo, raça, convicção política ou de qualquer outra natureza. 7) Todo material de uso individual deverá ser marcado. O Colégio não se responsabiliza por objetos perdidos. Quando encontrados, os objetos perdidos

serão devolvidos imediatamente aos alunos.

8) Caso os pais queiram comemorar o aniversário de sua criança no Colégio,

deverão preencher, com antecedência mínima de uma semana, na secretaria, o formulário próprio que será encaminhado à Coordenação Pedagógica. Não haverá convites e nem presentes, pois, o que vale é a celebração pela vida! Por questão

de segurança, pedimos aos pais que não enviem balões vazios para o lanche

festivo. As comemorações serão realizadas na sala, durante o lanche/recreio. Sugerimos um lanche saudável que poderá ser composto por sanduíches, suco,

gelatina, bolo e outros.

9) Se a comemoração do aniversário for realizada fora do ambiente escolar e os pais desejarem convidar todos os colegas de sala, poderão enviar o convite

preenchido e a professora os enviará na agenda de cada aluno. Caso contrário, a

família deverá ser responsável em entregar os convites pessoalmente, fora do

Colégio, evitando transtorno para os demais alunos e famílias.

10) Comuniquem, imediatamente, à Secretaria Escolar quando houver mudança de endereço, número de telefone ou qualquer outra informação. Essa medida é

fundamental para mantermos atualizados os dados cadastrais, evitando possíveis

problemas.

11) Para que o ambiente do Colégio seja agradável e organizado, o aluno deverá contribuir para sua conservação e limpeza. Não é permitido, portanto, escrever

palavras, desenhos ou quaisquer sinais gráficos em instalações, móveis ou equipamentos do Colégio.

Importante: O aluno se responsabilizará por prejuízos a que vier causar ao Colégio

ou a terceiros, decorrentes de danos pessoais, morais ou materiais nas instalações e em equipamentos do Colégio ou em atividades educacionais fora dela.

12) Não é permitido promover rifas, festas, vender artigos de qualquer espécie, entregar

panfletos ou desenvolver qualquer atividade comercial dentro do Colégio, com exceção de

atividades propostas pela Instituição.

13) O acesso à internet no Colégio só poderá ser feito com fins pedagógico.

14) Não é permitido divulgar por qualquer meio de publicidade assuntos que

envolvam o Colégio.

15) É expressamente proibido o uso de celular durante o período de aula. É vetado

ao aluno trazer e usar aparelhos eletrônicos nas dependências do Colégio. Caso o

aluno persista nas práticas citadas, o professor recolherá o aparelho que será entregue ao aluno no final da aula com um comunicado à família. O Colégio não se

responsabiliza por aparelhos perdidos ou danificados.

16) O aluno só poderá usar o elevador acompanhado de um adulto.

17) Para atender as necessidades das crianças, o Colégio dispõe de vários

brinquedos, inclusive aqueles pedidos aos alunos. Não é necessário, portanto, que

os alunos tragam brinquedos de casa. Além de sobrecarregar a sala de aula com excesso de brinquedos, os alunos ficam dispersos e não acompanham as atividades

escolares de forma esperada. Será combinado, na programação semanal, o Dia do

Brinquedo, quando as crianças poderão trazer seus brinquedos de casa. As normas de funcionamento do Colégio permanecem em vigor em todas as

atividades com participação de alunos (eventos, visitas a campo, visitas culturais etc.), dentro ou fora das instalações físicas do Colégio.

7. ATOS DISCIPLINARES A disciplina do UNIMASTER não é autoritária. Propomos a construção de uma disciplina consciente e interativa, caracterizada por:

- respeito;

- participação; - responsabilidade;

- construção do conhecimento; - formação do caráter e da cidadania.

Nesse sentido, as normas disciplinares referentes à Educação Infantil são construídas nos

primeiros dias de aula em conjunto com os alunos, por meio dos combinados, de maneira

carinhosa e tranquila, porém firme. O objetivo é a formação de um espaço de diálogo que

possibilite a participação e interação da criança, para que ela comece a desenvolver atitudes

de amizade, respeito mútuo e responsabilidade.

8. ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS As turmas são organizadas de acordo com critérios estabelecidos pela equipe de

educadores do UNIMASTER que avaliam as possibilidades de ampliação social, de interação com novos alunos e de crescimento cognitivo e afetivo das crianças.

Por esta razão, não realizaremos mudanças e trocas de turma, com exceção de

casos avaliados pela Coordenação/Orientação e Direção.

8.1. ADAPTAÇÃO “Para cuidar é preciso, antes de tudo estar comprometido com o outro na sua

singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas

capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.” (1 - RCNEI).

A chegada da criança no Colégio é repleta de desafios, pois ela entra em contato

com um mundo totalmente novo, com um espaço coletivo, com pessoas desconhecidas (adultos e crianças) e enfrenta regras, limites e relações bem

diferentes daquelas com as quais está acostumada em seu cotidiano. O

planejamento do período de adaptação é elaborado com muito cuidado pelos profissionais do UNIMASTER, que procuram acolher, aconchegar, oferecer bem-

estar, conforto físico e emocional tanto para as crianças quanto para as famílias.

O tempo para se adaptar à nova rotina é bastante individualizado e varia de acordo com as

características de cada criança. Também são distintas as suas reações diante da separação.

Ela pode chorar ou ficar muito calada; pode agredir outras crianças; pode adoecer, recusar-

se a comer, ter um sono inquieto ou até deixar de brincar. Por isso, é importante conversar

com a criança sobre seus sentimentos, informar o que vai acontecer com ela, como será sua

rotina, respeitando-a e valorizando-a como pessoa. Esses cuidados dos pais e dos

profissionais do Colégio vão contribuir para que ela desenvolva sua autoconfiança e sua

segurança para lidar com a nova situação.

A criança necessita de um tempo para se ajustar ao grupo e é preciso paciência e

acolhimento por parte dos adultos envolvidos, que devem permitir a ela a permanência de seus rituais e modos de ser para que este processo de transição

seja suave. 1 Referencial Nacional para a Educação Infantil; vol.1, pág. 75, MEC, 1998.

9. AVALIAÇÃO A avaliação busca, em sua essência, ser processual e formativa. Processual porque procura utilizar diferentes instrumentos, em situações variadas,

que forneçam informações importantes sobre as capacidades das crianças.

Formativa porque considera as aprendizagens significativas dos alunos, o que eles

já sabem e como a professora irá adequar as suas práticas de ensino a partir desses dados.

Construir múltiplos olhares sobre o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças

não é tarefa fácil, principalmente na infância, etapa tão plástica e dinâmica. Assim,

para que haja coerência entre prática pedagógica e avaliação, utilizamos os seguintes instrumentos:

idades ou “Minha Trajetória” (para as turmas do maternal) e

“Portfolio” (para as turmas do Jardim I, II e 1° ano).

Estes materiais são entregues aos pais ao final de cada semestre. Tratam-se de

documentos individuais que permitem à família ter referência do processo de aquisição do conhecimento da criança, suas habilidades e capacidades. Neles, a

professora pronuncia-se sobre os avanços e o processo individual de cada aluno. São, também, mais uma ferramenta de comunicação família-colégio, pois promove

um envolvimento dos pais na vida escolar de seus filhos.

A partir de situações significativas, a professora registra o que observa quando as crianças

estão em ação.

10. ESTRUTURA FUNCIONAL Coord. Educação Infantil Andréa Calaes Andrade Orientadora Educacional Juliana Velloso Diretora Pedagógica Helen Cristina Paes Diretor Geral André Cefali Contatos

Unidade Juniors: 3079-7055 (Andréa e/ou Juliana) – 3079-7072 (Juliana)

11. REGULAMENTO DA BIBLIOTECA 11.1 USUÁRIOS AUTORIZADOS

São considerados usuários da biblioteca os alunos, professores e funcionários das

unidades do Colégio Unimaster. Alunos regularmente matriculados.

Pais de alunos regularmente matriculados.

Professores e funcionários com contrato de trabalho em vigência.

Alunos e professores da Unidade II do Colégio Unimaster têm acesso a todos os

serviços da Biblioteca mediante apresentação da carteirinha da biblioteca e consulta

prévia à unidade a que pertencem, para obtenção de autorização.

Inscrição:

Alunos têm sua inscrição automática e recebem a carteirinha da biblioteca gratuitamente.

Pais, professores e funcionários podem fazer sua inscrição pessoalmente na

biblioteca. Também recebem a carteirinha da biblioteca gratuitamente.

A carteirinha da biblioteca é de uso pessoal e intransferível.

Será cobrada uma taxa de R$ 5,00 para a 2ª via da carteirinha da biblioteca.

11.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO Unidade JUNIORS - Buritis:

Segunda a sexta-feira, de 7h às 18h.

Período de férias, horários especiais, fixados pela Diretoria.

11.3 RESPONSABILIDADES DOS USUÁRIOS Devolver, no balcão de empréstimo, as publicações emprestadas por 7 dias e os livros de consulta local, que são emprestados com horário pré-estabelecido de

entrega.

O usuário deve verificar no ato do empréstimo as condições do material a ser

emprestado, pois será cobrado dele qualquer dano constatado na obra.

É expressamente proibido colar qualquer tipo de etiqueta ou material que possa

danificar o livro.

É de única, total e exclusiva responsabilidade do usuário o material emprestado. Em caso de perda ou dano, o usuário deverá repor a obra no prazo de 15 (quinze)

dias.

Será cobrada uma multa de R$ 0,50 por dias corridos em caso de atraso na

devolução do material da biblioteca.

No caso de multas acima de R$ 25,00, o usuário poderá escolher entre um

desconto de 50% no valor total ou a doação de um livro novo para a biblioteca.

Zelar pelo ambiente adequado ao estudo, mantendo silêncio no espaço da

Biblioteca, comportando-se de maneira adequada e socialmente compatível com o

ambiente que esta representa.

Renovações: O empréstimo pode ser renovado por iguais períodos, desde que

não haja reserva para a obra.

Reservas: O usuário pode efetuar até 3 (três) reservas de obras não

disponíveis imediatamente no acervo. Caso não seja retirada dentro do prazo

estabelecido, a reserva será automaticamente cancelada. Não é permitida a

reserva de título que já se encontre em poder do usuário.

Quantidade: É permitido o empréstimo de apenas 1 (um) exemplar de consulta

por usuário.

Desejamos a todos um ano de muito sucesso!

ENSINO FUNDAMENTAL I – 1º AO 5º ANO

1. APRESENTAÇÃO Prezados Pais e/ou Responsáveis e Queridos Alunos, Bem-vindos ao Colégio Unimaster! Apresentamos as Normas de Convivência 2015, elaboradas com o objetivo de consolidar a nossa parceria e reforçar a proposta do Colégio Unimaster de valorizar o conhecimento, os valores e atitudes em nossa Instituição. Conhecer as Normas é o primeiro passo para concretizarmos a integração de nosso aluno e sua família ao Colégio Unimaster. Esperamos que, por meio do manuseio e leitura atenta, respostas e orientações necessárias sejam obtidas e que alunos e famílias atinjam um nível adequado de interação com a organização pedagógica do Colégio. As Normas possuem, também, o objetivo de apresentar os Princípios Fundamentais de Conduta e Convivência no espaço escolar, necessários para o desenvolvimento de nossa proposta e para o processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos. Ao assinar o protocolo, aluno e família confirmam estar cientes e de acordo com estes Princípios, assim como com as sanções aplicadas pelo Colégio no seu não cumprimento. Esperamos que este seja um documento facilitador para a convivência diária e reforçamos que toda a Equipe de Educadores encontra-se à disposição para atendê-los sempre que for necessário. Atenciosamente, Virgínia E. Santos (1º ao 4º ano EF) e Ana Carolina Matos (5ºano EF) Coordenação Pedagógica Juliana Velloso Orientadora Educacional Helen Cristina Paes Direção Pedagógica André Cefali Direção Geral

2. INTRODUÇÃO Em uma sociedade cada vez mais dinâmica, cujas informações e conteúdos construídos socialmente estão disponibilizados em rede para um número cada vez

maior de pessoas, qual deveria ser o principal papel da escola?

O Colégio Unimaster preocupa-se em educar e preparar nossos alunos para viver e

conviver nessa sociedade de forma que ele se destaque, não apenas como

profissional em sua área de atuação, mas também e, principalmente, como ser humano.

Para isso, acreditamos que a formação escolar deve contemplar um espaço aberto

para o diálogo, para a análise e reflexão de temas atuais que, com o apoio dos

conteúdos escolares, incentivem a busca incessante do novo e preparem o nosso aluno para que ele seja um indivíduo autônomo, produtivo, questionador e atuante.

Não podemos, também, nos esquecer de que o homem é um ser social e que o

espaço escolar, que possui características de espaço público, é onde iniciamos a aprendizagem de valores relacionados ao convívio respeitoso e ético. Esses valores

deverão ser aprendidos e praticados na própria escola e, acreditamos, em todos os

demais ambientes de convívio de nossa sociedade.

As Normas de Convivência do Colégio Unimaster buscam apresentar alguns aspectos de nosso projeto pedagógico, reforçando o propósito da escola como

instituição educacional. Elas, entretanto, não têm como objetivo se estender em

todos os seus detalhes, uma vez que, sua prioridade é apresentar aos nossos alunos e familiares informações relevantes para a rotina escolar e para o desenvolvimento

pedagógico de cada um.

Este é, enfim, um documento que formaliza as relações, relações esta que

desejamos que perdure por toda a trajetória escolar de cada um de nossos alunos.

“Uma consciência livre sabe dos rumos não pelo fato de

outros falarem alguma coisa, mas porque acredita no seu ato consciente de pensar.” H. Werneck

3. PROJETO PEDAGÓGICO O Projeto Pedagógico do Colégio Unimaster visa proporcionar a seus educandos o desenvolvimento de habilidades e competências por meio de uma educação

inovadora, que contemple os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais

conectados entre si e que revelem sua utilidade prática.

Nesse sentido, toda e qualquer ação pedagógica está ancorada nos Parâmetros

Curriculares Nacionais (PCN) e em consonância com os Pilares da Educação e com os desafios do século XXI, fornecendo subsídios que possam garantir condições

singulares para uma aprendizagem significativa, o que só é possível se planejarmos as atividades diárias com foco para a nossa missão e os nossos valores.

Por acreditar que a aprendizagem circula paralelamente aos valores, deseja-se aqui, priorizar um ensino de qualidade, em que cada pessoa possa edificar o seu

conhecimento, valorizando e respeitando o ritmo e potencialidades de todos os

envolvidos no processo, garantindo assim a formação de cidadãos participativos e éticos durante toda sua caminhada de descobertas durante a educação básica.

A ação ensino-aprendizagem acontece dentro de uma interação social, por meio de análise reflexiva: diferentes formas de pensar e aprender. Com a interconexão

proporcionada pelos diversos agentes, pressupõe-se uma educação dinâmica, interativa e orgânica capaz de fomentar a partir das relações que respeita a

diversidade, a capacidade de pensar para agir e atuar ressignificando e dando

sentido à sociedade em que vivemos.

Acreditamos que educar crianças e jovens seja tarefa complexa que exige uma

parceria forte com as famílias, por isso, convidamos os pais a se unirem a nós, falando a mesma linguagem e apoiando-nos em todas as etapas do processo

educativo.

3.1 MATERIAL DIDÁTICO

O empenho dos educadores da sociedade do século XXI visa preparar o educando

para conviver, partilhar, refletir, criticar, cooperar e transformar a sociedade em que vive. Com esse perfil, o processo de aprendizagem se efetiva.

Esse processo implica em reavaliar a apresentação dos conteúdos, que devem desenvolver habilidades, competências, valores e procedimentos que sejam

fundamentais para a construção de um novo cidadão.

Estudos comprovam que a interdisciplinaridade e a contextualização colaboram, de

forma decisiva, para que o educando se motive e entenda os conteúdos abordados, acontecendo, então, a aprendizagem.

Projetos já existentes, somados a estudos detalhados de sua equipe pedagógica, revelaram a necessidade de se realizar uma proposta diferenciada para o material

didático do Ensino Fundamental. Surgiu, então, um projeto dinâmico, que visa organizar e desenvolver as disciplinas por Eixos Temáticos.

O respeito ao conteúdo programático e às disciplinas acontece, agora, com interação entre as áreas. Os conteúdos transitam pelos Eixos Temáticos em

atividades dinâmicas, orgânicas e contextualizadas, proporcionando ao aluno ampliar seu conhecimento prazerosamente, resolvendo situações do dia a dia.

Em cada uma das séries, os alunos recebem livros em que a Teoria e as Atividades coexistem e se integram. A Teoria também é apresentada nos Livros Eletrônicos,

um dos recursos da tecnologia aplicada à educação, concebidos pelo Sistema COC.

Acreditamos que o melhor caminho para que a escola aborde os conhecimentos é a partir de como eles se apresentam na realidade: inter-relacionados, dependentes

e sujeitos à multicausalidade.

Com essa proposta, formaremos cidadãos capazes, com competências e

habilidades para enfrentar situações concretas e tomar decisões pertinentes.

3.1.1 LIVRO DE TEORIA INTEGRADO AO CADERNO DE ATIVIDADES

Os livros, espiralados, contendo a teoria e as atividades em capítulos, estão reunidos no mesmo volume. A Teoria é apresentada em duas versões: Livro

Impresso e Livro Eletrônico. O aluno buscará, por seu intermédio, aprofundar os

conhecimentos nos assuntos estudados.

O livro contém toda a estrutura conceitual que poderá ser utilizada como fonte de

consulta na compreensão das atividades. Ele é, também, um elemento de suporte aos pais, que podem rever os conteúdos no momento de ajudar os filhos nos

estudos e no desenvolvimento das tarefas.

4. ROTINA ESCOLAR

“Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva muito mais que a

uma informação mútua... Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações dos pais e,

ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega -se

até mesmo a uma divisão de responsabilidades...”

4.1 HORÁRIOS DE ENTRADA E SAÍDA

MANHÃ TARDE

1ª aula 07h05 - 07h55 1ª aula 13h05 - 13h55

2ª aula 07h55 - 08h45 2ª aula 13h55 - 14h45

Lanche/Recreio 08h45 9h25

Lanche/Recreio 14h45 15h25

3ª aula 09h25 - 10h15 3ª aula 15h25 - 16h15

4ª aula 10h15 - 11h05 4ª aula 16h15 - 17h05 5ª aula 11h05 - 11h55 5ª aula 17h05 - 17h55

4.1.1 ENTRADA Visando oferecer maior segurança para nossos alunos, o local de entrada e saída

do Fundamental AI será na “portaria da cantina” (Rua Walter Guimarães Figueiredo

nº152).

As aulas iniciam às 7h05 no turno da manhã e às 13h05 no turno da tarde. Os alunos

serão recebidos na portaria da escola a partir das 6h40 no turno da manhã e a partir das 12h40 no turno da tarde. Eles deverão se dirigir sozinhos à sala de aula a partir das 6h55 no turno da manhã e a partir das 12h55 no turno da tarde.

O aluno que, eventualmente, chegar atrasado para a primeira aula, em tempo inferior a 10 minutos, será encaminhado à Coordenação para justificar o atraso.

Seu acesso à sala de aula será autorizado às 7h15 no turno da manhã e 13h15 no

turno da tarde. O aluno que chegar atrasado para a primeira aula, em tempo superior a 15 minutos, será encaminhado à Coordenação para justificar o atraso. Seu acesso à

sala de aula será autorizado na segunda aula do período (7h55 no turno da manhã

e 13h55 no turno da tarde). O aluno que chegar depois do 2º horário (8h no turno da manhã e 14h no turno

da tarde) só terá sua entrada permitida mediante justificativa escrita e

assinada pelo responsável. O aluno que comparecer atrasado para o início das aulas pela 3ª vez no bimestre,

receberá um comunicado por escrito recomendando maior atenção ao cumprimento à regra que deverá ser assinado e justificado pela família.

4.1.2 SAÍDA

Devido à importância que a questão da segurança exige atualmente, pedimos aos

senhores que observem com atenção os itens abaixo: Os portões serão abertos após todas as turmas se encontrarem no pátio coberto da

Escola. Eles serão abertos às 11h55 (turno manhã) e às 17h55 (turno tarde).

O aluno só poderá deixar a escola acompanhado pelos seus responsáveis ou por

pessoas devidamente autorizadas por escrito. Não aceitaremos, em hipótese alguma, autorização por telefone.

Quando houver a necessidade do aluno deixar a escola antes do término das aulas, a Coordenação deverá ser comunicada por escrito. Reforçamos a importância de buscar os alunos no horário estipulado.

O plantão funcionará até às 12h30 no turno da manhã e até 18h30 no turno da tarde.

Favor entrar em contato com a Escola quando houver algum imprevisto.

4.2 UNIFORMES

É obrigatório o uso do uniforme completo todos os dias da semana, nas visitas

à campo, monitorias e sábados letivos (quando solicitado), pois o uniforme tem por objetivo identificar o estudante como parte integrante do Colégio Unimaster, visando

a sua segurança.

Nosso uniforme para cada um dos seguimentos consta de:

Camisa mescla cinza unissex

Camisa mescla cinza feminina

Regata mescla cinza unissex

Bermuda microfibra marinho masculina

Bermuda suplex feminina marinho

Blusa moletom marinho

Calça moletom marinho

Conjunto moletom marinho

Blusa moletom c/ ziper s/ capuz unisssex

Não serão permitidos: uniforme da Escola de Esportes durante o horário de aula (a partir do 1º ano); o uso de calça ou bermuda jeans; calçados com salto,

“soltos” no pé, chinelos e emborrachados (tipo Crocs) e uso de blusas de frio

que não sejam do uniforme.

As peças do uniforme deverão ser identificadas com o nome do aluno. Qualquer alteração no uniforme padrão não será aceita, deixando de ser

considerado uniforme padrão. Exemplo: alterar o comprimento da calça ou da

bermuda, cortar a gola da camisa padrão etc. O aluno receberá um carimbo na agenda a cada dia que comparecer à escola sem

uniforme ou com ele incompleto. O aluno que comparecer à escola sem o uniforme

ou com ele incompleto pela terceira vez no bimestre, receberá um comunicado por escrito recomendando maior atenção ao cumprimento à regra. Esse comunicado

deverá ser assinado, justificado pelo responsável e devolvido à coordenação no dia seguinte. Obs: O uniforme de modelo antigo poderá ser utilizado pelos alunos veteranos

durante o ano letivo de 2015 e 2016.

4.3 TAREFAS DE CASA O objetivo da tarefa de casa é, dentre outros, possibilitar ao aluno um momento de

reflexão das atividades desenvolvidas em classe e verificar a aprendizagem. O professor realizará a sua correção de maneira que ela possa representar, também,

um momento de aprendizagem. As tarefas para serem feitas em casa fazem parte da rotina do trabalho pedagógico,

sendo bem dosadas e significativas. Oferece a possibilidade de sistematização do

conteúdo trabalhado em sala. Realizando bem os deveres de casa, o aluno aprende mais e melhor, além de formar bons hábitos de estudo individual.

Quando o aluno não realizar as tarefas de casa, a família será comunicada. É de

extrema importância que a família tome conhecimento da falta de empenho do aluno em relação às tarefas de casa para que possa, junto com a escola, auxiliá-lo em seu

processo de ensino-aprendizagem.

Observação: Os pais não devem, necessariamente, resolver as tarefas com os filhos, mas é aconselhável que, caso o façam, se orientem a partir dos registros no

Livro de Atividades, Livro de Teoria e caderno.

5. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONDUTA E CONVIVÊNCIA É esperado de nossos alunos um comportamento adequado aos regulamentos da

Escola e de nossa sociedade, tanto em ações individuais quanto coletivas. Espera-

se, também, que estes apresentem comportamentos cordiais com toda comunidade

escolar.

1) O aluno deverá entregar a seu responsável toda correspondência enviada pela

escola e devolvê-la, devidamente assinada, quando assim lhe for solicitado

(boletins, circulares, ocorrências etc.). 2) O aluno deverá apresentar-se para as aulas com todo o material didático

necessário. Na lista de material consta tudo o que o aluno deverá usar durante o

ano. Todos os alunos deverão trazer, diariamente, o material escolar para a Escola, conforme o horário de aulas e solicitação do professor. O aluno que comparecer à

escola sem o material escolar ou com ele incompleto pela terceira vez no bimestre, receberá um comunicado por escrito recomendando maior atenção ao cumprimento

à regra. Esse comunicado deverá ser assinado e justificado pela família. Importante: Todo material de uso individual deverá ser marcado. A Escola não se responsabiliza por objetos perdidos. Quando encontrados, os objetos perdidos

serão devolvidos imediatamente aos alunos. Em caso de esquecimento,

receberemos na recepção apenas óculos, aparelho dentário ou medicamentos. Os medicamentos devem ser ministrado pela família.

3) A escola não oferecerá qualquer tipo de medicação ao aluno, visando a prevenir problemas causados por uso indevido de substâncias químicas. Em caso de mal-

estar, os pais serão contatados, para que providenciem o atendimento adequado.

Recomendamos que o uso de medicamentos e antibióticos seja planejado para que aconteça fora do horário escolar.

4) O responsável pelo aluno acometido de doença infectocontagiosa deverá

comunicar o fato à Coordenação Pedagógica/Orientação Educacional, imediatamente após o diagnóstico. O aluno não poderá frequentar as aulas e/ou

avaliações enquanto estiver de atestado. OBS: Serão tomados todos os cuidados necessários à proteção e ao bem-estar das

crianças. Porém, acidentes e doenças repentinas acontecem independentemente

do local em que as pessoas estejam. 5) Com o intuito de oferecermos um atendimento adequado aos pais, solicitamos

que seja marcado, com antecedência, um horário com a Coordenação e/ou

Orientação, sempre que se fizer necessário. 6) A escola não se responsabilizará por valores em dinheiro, joias, celulares e

outros pertences trazidos pelo aluno uma vez que recomendamos não trazê-

los para a escola. Cabe a cada aluno identificar seus objetos e cuidar deles.

7) O aluno deverá ter comportamento respeitoso e atencioso com os professores,

com os colegas e com os funcionários, participando, efetivamente, das aulas de forma disciplinada e com atitudes colaborativas. Do mesmo modo, o aluno deverá

ser respeitado e valorizado em sua individualidade, sem comparações nem

preferências por professores, funcionários e colegas. Atenção: A escola não tolerará discriminações provenientes de diferenças de credo

religioso, sexo, raça, convicção política ou de qualquer outra natureza.

8) Caso os pais queiram comemorar o aniversário de sua criança, deverão comunicar à Secretaria da escola com antecedência. Não haverá convites,

presentes e lembrancinhas, pois, o que vale é a celebração pela vida! Por questão

de segurança, pedimos aos pais que não enviem balões para o lanche festivo. O lanche deverá ser composto preferencialmente por bolo, suco e/ou refrigerante. As

comemorações serão realizadas na sala, durante o lanche/recreio. 9) Se a comemoração do aniversário for realizada fora do ambiente escolar e os pais desejarem convidar todos os colegas de sala, poderão enviar o convite

preenchido e a professora os enviará na agenda de cada aluno. Caso contrário, a

família deverá ser responsável por entregar os convites pessoalmente, fora da

Escola, evitando transtorno para os demais alunos e famílias.

10) Comuniquem, imediatamente, à Secretaria Escolar quando houver mudança de endereço, número de telefone ou qualquer outra informação. Essa medida é

fundamental para mantermos atualizados os dados cadastrais, evitando possíveis

problemas. 11) Para que o ambiente da escola seja agradável e organizado, o aluno deverá contribuir para sua conservação e limpeza. Não é permitido, portanto, escrever

palavras, desenhos ou quaisquer sinais gráficos em instalações, móveis ou equipamentos da Escola.

Importante: O aluno se responsabilizará por prejuízos que vier causar à escola ou

a terceiros, decorrentes de danos pessoais, morais ou materiais nas instalações e

em equipamentos da escola ou em atividades educacionais fora dela.

12) Não é permitido promover rifas, festas, vender artigos de qualquer espécie, entregar panfletos ou desenvolver qualquer atividade comercial dentro da escola,

com exceção de atividades propostas pela Instituição.

13) O acesso à internet na escola só poderá ser feito com fins educacionais. 14) Não é permitido divulgar por qualquer meio de publicidade assuntos que

envolvam a escola. 15) Guardar os materiais didáticos recebidos durante o ano, pois poderão ser

usados pelo aluno, caso tenha que fazer a recuperação final.

16) Não será permitido ao aluno ocupar-se, durante as aulas, da execução de qualquer atividade diferente das atividades propostas pelo professor.

17) É expressamente proibido o uso de celular durante o período de aula. É vetado

ao aluno trazer e usar outros aparelhos eletrônicos nas dependências da Escola. Caso o aluno persista nas práticas citadas, o professor recolherá o aparelho que será entregue ao aluno no final da aula com um comunicado à família. A Escola

não se responsabiliza por aparelhos perdidos ou danificados.

18) O aluno só poderá usar o elevador acompanhado de um adulto.

As normas de funcionamento da Escola permanecem em vigor em todas as atividades com participação de alunos (eventos, visitas a campo, visitas culturais

etc.), dentro ou fora das instalações físicas da Escola.

6. ATOS DISCIPLINARES As medidas de ressocialização previstas abaixo, quando aplicadas, visam à

obtenção da disciplina e guardarão estrita correspondência com as causas do comportamento do aluno e suas condições psicológicas, não devendo em nenhuma

hipótese, assumir caráter punitivo.

As sanções serão aplicáveis aos alunos conforme a gravidade e reincidência da falta

cometida, quais sejam: I - advertência oral com um comunicado por escrito à família.

II - advertência escrita.

III - suspensão das aulas. IV - transferência da escola, com o cancelamento da matrícula e expedição da

transferência.

A aplicação das sanções é da competência da Coordenação Pedagógica e/ou

Orientação Educacional com o conhecimento da Direção da Escola. A sanção prevista no item III será aplicada após as sanções I e II ou conforme a

gravidade da ocorrência disciplinar. Haverá a convocação do pai ou responsável

para conhecimento da situação após a advertência por escrito. Família e Escola

buscarão a solução adequada e se esta não for atingida aplicaremos sanção

prevista no item IV.

São vedadas as sanções que atentem contra a dignidade pessoal, contra a saúde

física ou mental, ou que prejudiquem o processo educativo.

Quando a permanência do aluno na escola for considerada inconveniente, a Direção

poderá aplicar, como sanção máxima, a sua transferência.

Os casos de transferência deverão ser analisados pela Direção à luz da legislação vigente, observando-se o disposto na Constituição Federal e Estadual e no Estatuto

da Criança e do Adolescente.

7. AVALIAÇÃO 7.1 PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO 1º ANO DO EF – AI A partir do 1º ano, as crianças já realizam atividades diagnósticas duas vezes por

bimestre, com o objetivo de verificar seus conhecimentos referentes às disciplinas.

As atividades têm como objetivo, ensinar às crianças a se organizarem para as avaliações, observando a postura e a importância do silêncio para sua realização.

No 1º, 2º e 3º bimestres, as avaliações diagnósticas não são apresentadas aos alunos, pois o seu propósito é a partir dos resultados, indicar às professoras quais

as intervenções que serão necessárias para que haja um avanço significativo das

crianças.

Ao final de cada bimestre, os pais receberão os boletins de seus filhos com os

seguintes conceitos para cada uma das disciplinas:

BD Bom desempenho Atingiu os objetivos

propostos para a

disciplina e está apto a dar

prosseguimento aos

estudos sem dificuldade.

EA Em aquisição Atingiu alguns dos

objetivos propostos

para a disciplina e está apto a dar

prosseguimento aos

estudos mediante acompanhamento.

DD Demonstra dificuldade

Não atingiu os objetivos propostos

para a disciplina e necessita de

acompanhamento

diferenciado (escola e/ou família).

No 4º bimestre, as atividades são apresentadas às crianças para que elas já possam entrar em contato com os resultados de avaliações e se familiarizar com esse

retorno que será frequente no ano seguinte (rito de passagem).

No decorrer do ano, as famílias serão chamadas caso a criança não apresente os

avanços esperados para o 1º ano, para que, juntos, possamos estabelecer estratégias de apoio pedagógico. Entretanto, se os avanços apresentados ainda não

forem considerados suficientes, a criança poderá ser retida. Isso será feito com o

conhecimento dos pais e depois de realizadas todas as alternativas de apoio e acompanhamento.

7.2 PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO 2º ANO AO 5º ANO O processo de avaliação foi concebido de forma que possa estimular o estudo diário,

a principal forma de aprendizado efetivo. Dessa forma, as avaliações acontecem

como meio de aprendizado e não como objetivo final.

O sistema de avaliação é organizado em Eixos Temáticos (Grupos). A cada

bimestre, os alunos estudam de dois a três Eixos Temáticos. O “conteúdo das avaliações” não será enviado antecipadamente, pois o estudo deve acontecer

diariamente por meio das tarefas propostas para casa e da revisão diária do

conteúdo.

Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, o sistema de avaliação é diferenciado e

segue os critérios especificados a seguir.

DISTRIBUIÇÃO DOS PONTOS POR BIMESTRE.

BIMESTRE TOTAL DE

PONTOS DISTRIBUÍDOS

MÉDIA DO

BIMESTRE

1º 20 pontos 12 pontos




100 pontos 60 pontos

O Sistema de Avaliação será realizado por pontos corridos.

Nota superior ou igual a 60 pontos - APROVADO

Nota inferior a 60 pontos e maior ou igual a 40 pontos - RECUPERAÇÃO FINAL

Nota inferior a 40 pontos - REPROVADO Normas de Convivência 2015

Fundamental Anos Iniciais (Fundamental AI). 7.2.1 DO 2º E 3º ANOS

A avaliação acontece de duas formas: a) Avaliação Interdisciplinar (AI)

São três avaliações Interdisciplinares por bimestre. b) Avaliação Geral (AGE)

Distribuição dos pontos

1º e 2º bimestres – valor: 20 pontos assim distribuídos:

AI1; AI2; AI3 - Valor: 6,0 pontos cada. AGE – Valor 2,0 pontos assim distribuídos:

a. Nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências, a pontuação será distribuída de acordo com os seguintes critérios: Tarefas propostas em sala e em casa; Comportamento disciplinar nas aulas e

Participação nas atividades de classe. b. Na disciplina de Português: Será avaliada a Produção Textual, seguindo os

seguintes critérios: adequação ao tema e ao gênero proposto; coerência, coesão e ortografia. 3º e 4º bimestres – valor: 30 pontos assim distribuídos: AI1; AI2; AI3 - Valor: 9,0, 9,0 e 10,0 pontos, respectivamente.

AGE – Valor 2,0 pontos assim distribuídos:

a. Nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências, a pontuação será distribuída de acordo com os seguintes critérios:

Tarefas propostas em sala e em casa; Comportamento disciplinar nas aulas e Participação nas atividades de classe.

b. Na disciplina de Português: Será avaliada a Produção Textual, seguindo os

seguintes critérios: adequação ao tema e ao gênero proposto; coerência, coesão e ortografia.

7.2.2 DO 4º E 5º ANOS

A avaliação acontece de três formas: a) Avaliação Interdisciplinar (AI): três por bimestre.

b) Avaliação Teste (AT): duas por bimestre. c) Avaliação Geral (AGE)

Distribuição dos pontos

1º e 2º bimestres - valor 20 pontos assim distribuídos: AI1; AI2; AI3 - Valor: 4,0 pontos cada. AT1 e AT2 - Valor: 3,0 pontos cada.

AGE – Valor 2,0 pontos assim distribuídos:

Nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e

Ciências, a pontuação será distribuída de acordo com os seguintes critérios: Tarefas propostas em sala e em casa; Comportamento disciplinar nas aulas e Participação nas atividades de classe.

3º e 4º bimestres - valor 30 pontos assim distribuídos:

AI1; AI2; AI3 - Valor: 6,0 - 6,0 - 8,0 pontos, respectivamente. AT1 e AT2 - Valor: 4,0 pontos cada. AGE – Valor 2,0 pontos assim distribuídos:

Nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências, a pontuação será distribuída de acordo com os seguintes critérios:

Tarefas propostas em sala e em casa; Comportamento disciplinar nas aulas e Participação nas atividades de classe. Redação: Serão avaliadas as Produções Textuais seguindo os seguintes

critérios: adequações aos temas e aos gêneros propostos, coerência, coesão e ortografia.

7.2.3 AVALIAÇÃO EM INGLÊS, CIÊNCIAS SOCIAIS, ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA E MUSICALIZAÇÃO

Participação no processo de ensino-aprendizagem conforme planejamento do

bimestre (ver conteúdos previstos), dividido entre os seguintes critérios: comportamento disciplinar nas aulas, participação e execução das atividades. 7.2.4 AVALIAÇÃO DE 2ª CHAMADA

O aluno terá o direito de participar da avaliação de 2ª chamada, quando deixar

de comparecer a uma ou mais provas, por motivo de doença desde que apresentado o atestado médico, ou força maior (portador de doença infectocontagiosa diagnosticada com apresentação do atestado médico,

solicitação da justiça, morte de parente até 2º grau). Não será prevista a participação do aluno na avaliação de 2ª chamada, caso ele esteja, na data da

prova oficial, cumprindo suspensão disciplinar. Para participar da avaliação de

2ª chamada, o aluno deve pagar a taxa correspondente a R$35,00 (trinta e cinco

reais) na tesouraria da Escola. O aluno somente terá direito a isenção do pagamento da prova de 2ª chamada

nos casos previstos em lei (portador de doença infectocontagiosa diagnosticada com atestado médico, apresentação na justiça, morte de parente até 2º grau). O aluno realizará 1 (uma) avaliação de 2ª chamada por bimestre no valor

total de todas aquelas que ele perdeu, caso tenha perdido 2 (duas) ou mais avaliações.

7.3 PONTOS ADICIONAIS A PARTIR DAS AVALIAÇÕES NACIONAIS – 4º E 5º ANOS

A partir do desempenho das Avaliações Nacionais, o aluno poderá receber

pontos adicionais no total de pontos de cada disciplina no bimestre. O critério para essa atribuição é o seguinte: O aluno que obtiver um resultado na Avaliação Nacional igual ou superior a 60%

receberá 0,5 ponto adicional em todas as disciplinas no bimestre. Observação importante: Os pontos adicionais nunca farão com que o total

máximo de pontos bimestrais das disciplinas seja ultrapassado, e também não poderão ser transferidos de um bimestre para outro. 7.4 RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM

7.4.1 RECUPERAÇÃO BIMESTRAL

Ao final do 1º, 2º e 3º bimestres, os alunos que tiverem disciplinas com média bimestral inferior a 60% são convocados à participarem do processo de

recuperação bimestral. Nesse processo, o aluno receberá uma lista de exercício para orientar o estudo, visando assim, à recuperação dos conteúdos do bimestre

e realizará uma avaliação valendo o total do bimestre. O resultado final não ultrapassará a média de 60%. Para que o aluno garanta o seu direito de fazer a prova de recuperação, será

necessária a apresentação da lista de exercício feita de maneira completa. A prova de recuperação só será corrigida caso o aluno apresente um

aproveitamento de, no mínimo, 80% na lista de exercício. 7.4.2 RECUPERAÇÃO FINAL

O aluno está autorizado a realizar a prova de Recuperação Final em 3 disciplinas. Caso não tenha alcançado 60% em mais de 3 disciplinas será considerado reprovado. Na Recuperação Final, o aluno realiza uma avaliação valendo 90 pontos e faz uma lista de exercícios valendo 10 pontos, devendo o aluno atingir 60% dos

pontos para ser aprovado. Tanto na recuperação bimestral quanto na recuperação final prevalecerá a

maior nota: a do bimestre ou a da recuperação. O resultado final após cada recuperação não ultrapassará a média de 60%.

8. ESTRUTURA FUNCIONAL

Coordenadoras do Ensino Fundamental Anos Iniciais Virgínia Eliana Santos (1º ao 4º ano) Ana Carolina Matos Menezes (5º ano)

Orientadora Educacional Juliana Velloso

Diretora Pedagógica Helen Cristina Paes

Diretor Geral André Cefali Contatos Unidade Juniors: 3079-7057 (Virgínia) ou (Ana Carolina) 3079-7072

(Juliana) 9. REGULAMENTO DA BIBLIOTECA

9.1 USUÁRIOS AUTORIZADOS

São considerados usuários da biblioteca os alunos, professores e funcionários das unidades do Colégio Unimaster.

os serviços da Biblioteca mediante apresentação da carteirinha da biblioteca e consulta prévia à unidade a que pertencem, para obtenção de autorização.

Inscrição:

gratuitamente.


9.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

Unidade JUNIORS - Buritis:

Segunda a sexta-feira, de 7h às 18h. Período de férias, horários especiais, fixados pela Diretoria. 9.3 RESPONSABILIDADES DOS USUÁRIOS

os livros de consulta local, que são emprestados com horário pré-estabelecido de entrega.


aterial que

possa danificar o livro.

emprestado. Em caso de perda ou dano, o usuário deverá repor a obra no prazo

de 15 (quinze) dias.

ridos em caso de atraso na devolução do material da biblioteca.


udo, mantendo silêncio no espaço da Biblioteca, comportando-se de maneira adequada e socialmente compatível com

o ambiente que esta representa.

Renovações: O empréstimo pode ser renovado por iguais períodos, desde

que não haja reserva para a obra.



estabelecido, a reserva será automaticamente cancelada. Não é permitida a reserva de título que já se encontre em poder do usuário.

Quantidade: É permitido o empréstimo de apenas 1 (um) exemplar de

consulta por usuário.


ENSINO FUNDAMENTAL I – 6º AO 9º ANO

1. APRESENTAÇÃO

Prezados Pais e/ou Responsáveis e Queridos Alunos,

Bem-vindos ao Colégio Unimaster!

Apresentamos as Normas de Convivência 2015, elaboradas com o objetivo de consolidar a nossa parceria e reforçar a proposta do Colégio Unimaster de

valorizar o conhecimento, os valores e atitudes em nossa Instituição. Conhecer as Normas é o primeiro passo para concretizarmos a integração de

nosso aluno e sua família ao Colégio Unimaster. Esperamos que, por meio do manuseio e leitura atenta, respostas e orientações necessárias sejam obtidas e

que alunos e famílias atinjam um nível adequado de interação com a organização pedagógica do Colégio.

As Normas possuem, também, o objetivo de apresentar os Princípios Fundamentais de Conduta e Convivência no espaço escolar, necessários para

o desenvolvimento de nossa proposta e para o processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos. Ao assinar o protocolo, aluno e família confirmam estar cientes e de acordo com estes Princípios, assim como com as

sanções aplicadas pelo Colégio no seu não cumprimento.

Esperamos que este seja um documento facilitador para a convivência diária e reforçamos que toda a Equipe de Educadores encontra-se à disposição para atendê-los sempre que for necessário.

Atenciosamente,

Ana Carolina Matos (6º e 7º anos) e Carlos Eduardo Marques da Silva (8º e 9º anos)

Coordenação Pedagógica Vânia Manso Miranda e Castro (8º e 9º ano)

Orientadora Educacional Helen Cristina Paes Direção Pedagógica

André Cefali Direção Geral Normas de Convivência 2015 Fundamental Anos Finais

(Fundamental AF).

2. INTRODUÇÃO

Em uma sociedade cada vez mais dinâmica, cujas informações e conteúdos construídos socialmente estão disponibilizados em rede para um número cada vez maior de pessoas, qual deveria ser o principal papel da escola?

O Colégio Unimaster preocupa-se em educar e preparar nossos alunos para

viver e conviver nessa sociedade de forma que ele se destaque, não apenas como profissional em sua área de atuação, mas também e, principalmente, como ser humano.

Para isso, acreditamos que a formação escolar deve contemplar um espaço

aberto para o diálogo, para a análise e reflexão de temas atuais que, com o apoio dos conteúdos escolares, incentivem a busca incessante do novo e preparem o nosso aluno para que ele seja um indivíduo autônomo, produtivo, questionador

e atuante.

Não podemos, também, nos esquecer de que o homem é um ser social e que o espaço escolar, que possui características de espaço público, é onde iniciamos a aprendizagem de valores relacionados ao convívio respeitoso e ético. Esses

valores deverão ser aprendidos e praticados na própria escola e, acreditamos, em todos os demais ambientes de convívio de nossa sociedade.

As Normas de Convivência do Colégio Unimaster buscam apresentar alguns aspectos de nosso projeto pedagógico, reforçando o propósito da escola como

instituição educacional. Elas, entretanto, não têm como objetivo se estender em todos os seus detalhes, uma vez que, sua prioridade é apresentar aos nossos

alunos e familiares informações relevantes para a rotina escolar e para o desenvolvimento pedagógico de cada um.

Este é, enfim, um documento que formaliza as relações, relações esta que desejamos que perdure por toda a trajetória escolar de cada um de nossos

alunos. “Uma consciência livre sabe dos rumos não pelo fato de

outros falarem alguma coisa, mas porque acredita no seu ato consciente de pensar.” H. Werneck

3. PROJETO PEDAGÓGICO

O Projeto Pedagógico do Colégio Unimaster visa proporcionar a seus educandos o desenvolvimento de habilidades e competências por meio de uma educação inovadora, que contemple os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais

conectados entre si e que revelem sua utilidade prática.

Nesse sentido, toda e qualquer ação pedagógica está ancorada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e em consonância com os Pilares da Educação e com os desafios do século XXI, fornecendo subsídios que possam garantir

condições singulares para uma aprendizagem significativa, o que só é possível se planejarmos as atividades diárias com foco para a nossa missão e os nossos

valores. Por acreditar que a aprendizagem circula paralelamente aos valores, deseja-se

aqui, priorizar um ensino de qualidade, em que cada pessoa possa edificar o seu conhecimento, valorizando e respeitando o ritmo e potencialidades de todos os


A ação ensino-aprendizagem acontece dentro de uma interação social, por meio de análise reflexiva: diferentes formas de pensar e aprender. Com a interconexão

proporcionada pelos diversos agentes, pressupõe-se uma educação dinâmica, interativa e orgânica capaz de fomentar a partir das relações que respeita a diversidade, a capacidade de pensar para agir e atuar ressignificando e dando

sentido à sociedade em que vivemos.

Acreditamos que educar crianças e jovens seja tarefa complexa que exige uma parceria forte com as famílias, por isso, convidamos os pais a se unirem a nós, falando a mesma linguagem e apoiando-nos em todas as etapas do processo

educativo. 3.1 MATERIAL DIDÁTICO

O empenho dos educadores da sociedade do século XXI visa preparar o educando para conviver, partilhar, refletir, criticar, cooperar e transformar a

sociedade em que vive. Com esse perfil, o processo de aprendizagem se efetiva. Esse processo implica reavaliar a apresentação dos conteúdos, que devem

desenvolver habilidades, competências, valores e procedimentos que sejam fundamentais para a construção de um novo cidadão. Estudos comprovam que a interdisciplinaridade e a contextualização colaboram,

de forma decisiva, para que o educando se motive e entenda os conteúdos abordados, acontecendo, então, a aprendizagem.

Projetos já existentes, somados a estudos detalhados de sua equipe pedagógica, revelaram a necessidade de se realizar uma proposta diferenciada para o material didático do Ensino Fundamental. Surgiu, então, um projeto

dinâmico, que visa a organizar e a desenvolver as disciplinas por Eixos Temáticos.

O respeito ao conteúdo programático e às disciplinas acontece, agora, com interação entre as áreas. Os conteúdos transitam pelos Eixos Temáticos em

atividades dinâmicas, orgânicas e contextualizadas, proporcionando ao aluno

ampliar seu conhecimento prazerosamente, resolvendo situações do dia a dia.

Em cada uma das séries, os alunos recebem livros em que a Teoria e as Atividades coexistem e se integram. A Teoria também é apresentada nos Livros Eletrônicos, um dos recursos da tecnologia aplicada à educação, concebidos

pelo Sistema COC.

Acreditamos que o melhor caminho para que a escola aborde os conhecimentos é a partir de como eles se apresentam na realidade: inter-relacionados, dependentes e sujeitos à multicausalidade.

Com essa proposta, formaremos cidadãos capazes, com competências e

habilidades para enfrentar situações concretas e tomar decisões pertinentes. 3.1.1 LIVRO DE TEORIA INTEGRADO AO CADERNO DE ATIVIDADES

Os livros, espiralados, contendo a teoria e as atividades em capítulos, estão

reunidos no mesmo volume. A Teoria é apresentada em duas versões: Livro Impresso e Livro Eletrônico. O aluno buscará, por seu intermédio, aprofundar os conhecimentos nos assuntos estudados. Normas de Convivência 2015

Fundamental Anos Finais (Fundamental AF). O livro contém toda a estrutura conceitual que poderá ser utilizada como fonte de consulta na compreensão das

atividades. Ele é, também, um elemento de suporte aos pais, que podem rever os conteúdos no momento de ajudar os filhos nos estudos e no desenvolvimento das tarefas.

Observação: os pais não devem, necessariamente, resolver as tarefas com os

filhos, mas é aconselhável que, caso o façam, se orientem a partir dos registros no Livro de Atividades, Livro de Teoria e caderno. 4. ROTINA ESCOLAR

“Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva muito mais que a uma informação mútua... Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações dos pais e, ao proporcionar, reciprocamente, aos

pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades...”

J. Piaget 4.1 HORÁRIOS DE ENTRADA E INTERVALO

O horário oficial de início das aulas é 7h10min. Abertura dos portões: 6h40min.

1º sinal da entrada - 7h05min - Indicativo de que os alunos devem estar em

sala neste momento.

2º sinal da entrada – 7h10min - Indicativo de que após esse horário os alunos

não poderão entrar em sala de aula, perdendo o 1º horário. O professor fecha a porta e inicia a aula.

o até 7h15, ficará na sala da

coordenação (JUNIORS) e na biblioteca (PRÉ-ENEM) aguardando o segundo horário das aulas. A entrada em sala de aula será permitida ao aluno que chegar à Escola até às 8h (início do 2º horário). Caso seja o 4º atraso no bimestre,

o(a) aluno(a) não poderá permanecer no Colégio e deverá voltar à sua residência após contato com a família. Caso este contato, não seja possível, o(a) aluno(a)

ficará na biblioteca estudando os módulos do dia até o final do horário. atrasado por motivos médicos (consultas e/ou exames)

deverá apresentar comprovante/atestado para autorização da entrada fora do horário. Intervalo:

9h40min.

– 10h05min - Indicativo de encaminhamento para as

salas de aula.

– 10h10min – Indicativo de reinício das aulas e

fechamento das portas das salas pelo professor(a), impedindo a entrada dos atrasados.

ção que fará advertência por escrito às famílias. Caso seja a terceira reincidência, o(a)

aluno(a) não poderá permanecer na Escola naquele dia após contato com a família. Importante: Caso o contato com a família não seja possível, o(a)

aluno(a) ficará na biblioteca estudando os módulos do dia até o final do horário.

4.2 SAÍDA

6º e 7º anos – UNIDADE JUNIORS

4ª e 5ª feiras: 12h40min. 2ª, 3ª e 6ª feiras: 11h50min.

8º e 9º anos- UNIDADE PRÉ-ENEM

2ª e 4ª feiras: 12h40min. 3ª, 5ª e 6ª feiras: 11h50min.

Para nossa segurança, dos pais e dos alunos, este só poderá deixar a escola

acompanhado pelos seus responsáveis ou por pessoas devidamente autorizadas por escrito. Não aceitaremos, em hipótese alguma, autorização por telefone.Quando houver a necessidade do aluno deixar a escola antes do

término das aulas, a Coordenação deverá ser comunicada por escrito. Autorização de saída de sala e saída antecipada da Escola

responsabilidade dos professores e o aluno não poderá se dirigir a outros lugares a não ser aos que foram permitidos pelo professor.

só poderá fazê-lo com autorização do professor que estiver entrando na sala.

mais cedo.

4.3 FREQUÊNCIA

Quando for necessário faltar, seja por doença, viagem ou qualquer outro motivo

de ordem pessoal, pedimos que os pais avisem à Escola por telefone ou por meio de um comunicado por escrito via agenda ou e-mail à Coordenação. O atestado médico justifica as faltas, mas não as abona. Caso o aluno tenha

presença inferior a 75% das aulas deverá fazer recuperação final. 4.4 UNIFORMES

É obrigatório o uso do uniforme completo todos os dias da semana, nas

visitas à campo, monitorias e sábados letivos (quando solicitado), pois o uniforme tem por objetivo identificar o estudante como parte integrante do Colégio

Unimaster, visando a sua segurança.

Blusa moletom c/ ziper s/ capuz unissex

(a partir do 8º ano do EF)

Não serão permitidos: uniforme da Escola de Esportes durante o horário de aula; o uso de calça ou bermuda jeans; calçados com salto, “soltos” no

pé, chinelos e emborrachados (tipo Crocs) e uso de blusas de frio que não sejam do uniforme. O uso de calça ou bermuda jeans não será permitido na Unidade JUNIORS

(6º e 7º anos EF). Caso o(a) aluno(a) esteja sem o uniforme completo, a escola analisará

quantas entradas sem o uniforme ele teve durante o mês e os seus motivos. Se esse número for inferior a três, a autorização especial será concedida e o aluno(a) poderá entrar em sala. Caso este número exceda a três entradas, o

aluno deverá retornar à sua residência. A cada um destes eventos, a família

receberá comunicado por escrito. Esse comunicado deverá ser assinado,

justificado pelo responsável e devolvido à coordenação no dia seguinte. Qualquer alteração no uniforme padrão não será aceita, deixando de ser considerado uniforme padrão. Exemplo: alterar o comprimento da calça ou da

bermuda, cortar a gola da camisa padrão etc. Camisas de eventos do Colégio, como gincanas, formatura, viagens e outras,

só servem para os eventos e não podem ser usadas como uniforme regular. Quando o aluno estiver com algum tipo de lesão que não permita o uso do uniforme, sua entrada poderá, excepcionalmente, se autorizada pelo(a)

Coordenador(a)/Orientadora Educacional. Obs: O uniforme de modelo antigo poderá ser utilizado em 2015 pelos os

alunos da Unidade Pré-ENEM e 2015/2016 pelos alunos da Unidade Juniors

4.5 ESTUDO DIÁRIO

DIARIAMENTE, os alunos devem realizar as TAREFAS DE SALA E DE CASA

propostas pelos professores. Todas as tarefas de casa deverão ser anotadas na agenda. O controle da realização das tarefas é feito em sala por meio de uma planilha de

marcação e é postado no Portal SEBDigital quando o aluno deixar de realizar as atividades.

Os exercícios usados nas tarefas de sala e de casa servem de base para as questões das avaliações semanais. Portanto fazer os exercícios é essencial para o bom desempenho do aluno.

4.5.1 DEVER DE CASA

O dever de casa, além de permitir que o estudante resgate conceitos e procedimentos já vistos, verificando pelas problematizações o que aprendeu da aula, contribui para a organização do tempo, construir uma rotina de estudos e

desenvolver um senso de responsabilidade e de autonomia. O professor realizará a sua correção de maneira que ela possa representar,

também, um momento de aprendizagem. Com vistas a um melhor aproveitamento e cumprimento dos deveres de casa, a cobrança acontecerá, por bimestre, da seguinte maneira:

1ª falta do dever: será registrado no portal e no caderno do(a) aluno(a), por

meio do carimbo do professor e haverá uma conversa entre aluno e professor

assim que houver a ocorrência.

2ª falta do dever: será registrado no portal, no caderno do(a) aluno(a), por

meio do carimbo do professor e o(a) aluno(a) será encaminhado para a

Coordenação que registrará na agenda a necessidade de maior compromisso do aluno. A agenda será assinada pelo responsável, e o(a) aluno(a) só assistirá aula do dia seguinte apresentando a agenda assinada.

3ª falta do dever: será registrado no portal e no caderno do(a) aluno(a), por

meio do carimbo do professor e o(a) aluno(a) ficará na escola fazendo o dever após o horário normal de aulas. A família será informada pelo telefone sobre o

ocorrido. A partir da 4º falta do dever: o aluno será suspenso da aula do dia seguinte.

4.5.2 AULAS DE MONITORIA

As aulas de monitoria são uma forma de acompanhamento extra. Os monitores

trabalharão os conteúdos específicos de cada série, esclarecendo dúvidas levantadas pelos alunos. As monitorias serão dadas no turno da tarde, uma vez por semana para cada

disciplina, sem qualquer custo para a família. Importante: Todos os alunos podem participar das aulas de monitoria, sendo

que alguns alunos serão indicados a partir das avaliações feitas pela equipe de educadores diante dos resultados apresentados nas atividades desenvolvidas. 5. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONDUTA E CONVIVÊNCIA

É esperado de nossos alunos comportamento adequado aos regulamentos da

escola e de nossa sociedade, tanto em ações individuais quanto grupais. Espera-

se também que nossos alunos apresentem comportamentos cordiais com toda

comunidade escolar. Não é permitido aos alunos

Dormir durante as aulas.

Desrespeitar professores, funcionários e colegas com atos e/ou palavras.

A escola não tolerará discriminações provenientes de diferenças de credo religioso, sexo, raça, convicção política ou de qualquer outra natureza.

Vender rifas, excursões, convites para festas, artigos de quaisquer espécies;

entregar panfletos, sem autorização prévia da Coordenação. Divulgar por quaisquer meios de publicidade, assuntos que envolvam

direta ou veladamente o nome da Escola, dos professores, de servidores e

colegas.

Fumar ou fazer uso de qualquer tipo de substância ilícita ou entorpecente, em

qualquer dependência da Escola ou em suas proximidades.

Registrar nas paredes, no piso, no teto ou em qualquer móvel ou equipamento

do edifício escolar, palavras, desenhos, quaisquer sinais gráficos. O aluno se responsabilizará por prejuízos que causar à escola ou a terceiros, decorrentes

de danos pessoais, morais ou materiais nas instalações e em equipamentos da escola ou em atividades educacionais fora dela.

Namorar em qualquer dependência da Escola, sobretudo de forma ostensiva.

Acionar os extintores de incêndio sem a devida necessidade.

Permanecer fora de sala de aula, sem a devida autorização da Coordenação

ou Orientação. Vale lembrar que um aluno retirado de sala de aula deve se dirigir,

imediatamente à Coordenação/Orientação.

Lanchar fora do período previsto para este fim.

Servirem-se de café na sala dos professores.

Agressões físicas e verbais de nenhum tipo.

Usar o elevador na Unidade JUNIORS desacompanhado de um adulto.

Utilizar o telefone celular, mesmo que para receber mensagens não sonoras,

verificar horas, registrar imagens ou qualquer outro recurso que o aparelho ofereça. Se surpreendido com o aparelho durante as aulas e aplicação de atividades avaliativas, o aluno terá seu celular recolhido e encaminhado

para à Coordenação/Orientação e sua atividade avaliativa será cancelada.

ATENÇÃO: Não é responsabilidade da escola perdas ou danos causados a estes aparelhos.

Portar qualquer aparelho sonoro, inclusive os fones, que mesmo desligados,

devem estar guardados na mochila/bolsa com os alunos, e não em seus ouvidos.

Portar livros, impressos, gravuras ou escritos de qualquer gênero, impróprios

ao ambiente escolar e aos bons costumes.

Trazer para a escola estilete ou qualquer objeto que possa ferir alguém ou

danificar o patrimônio do Colégio.

Utilizar os computadores, telas de projeção, projetores, aparelhos de DVD,

aparelhos de som, televisores e lousas eletrônicas sem a orientação dos educadores.

Mudar a temperatura do ar condicionado.

Ocupar-se, durante as aulas, da execução de qualquer atividade diferente

daquelas propostas pelo professor.

Frequentar outras salas de aula, nem mesmo durante o intervalo entre duas

aulas. Nenhuma pessoa estranha ao Colégio está autorizada a entrar em nossas

dependências, mesmo se acompanhada de um aluno. Nestes casos, o aluno deve solicitar autorização à Coordenação.

5.1 NORMAS GERAIS

1) O aluno deverá entregar a seu responsável toda correspondência enviada

pela escola e devolvê-la, devidamente assinada, quando assim lhe for solicitado (boletins, circulares, ocorrências etc.).

2) O aluno deverá apresentar-se para as aulas com todo o material didático necessário. Na lista de material consta tudo o que o aluno deverá usar durante o ano. Todos os alunos deverão trazer, diariamente, o material escolar para a Escola, conforme o horário de aulas e solicitação do professor. A falta do material poderá impedir sua presença em sala e, nesse caso, haverá

registro da ocorrência para acompanhamento da situação.

O aluno que comparecer à Escola sem o material escolar ou com ele incompleto pela 3ª vez no bimestre, receberá um comunicado por escrito recomendando

maior atenção ao cumprimento à regra. Esse comunicado deverá ser assinado e justificado pela família. Importante: Todo material de uso individual deverá ser marcado. A Escola não se responsabiliza por objetos perdidos. Quando encontrados, os objetos

perdidos serão devolvidos, imediatamente, aos alunos. Em caso de

esquecimento, receberemos na recepção apenas óculos, aparelho dentário ou medicamentos. 3) A escola não oferecerá qualquer tipo de medicação ao aluno,

visando prevenir problemas causados por uso indevido de substâncias químicas. Em caso de mal-estar, os pais serão contatados, para que providenciem o atendimento adequado. Recomendamos que o uso de medicamentos e

antibióticos seja planejado para que aconteça fora do horário escolar. 4) O responsável pelo aluno acometido de doença infectocontagiosa deverá

comunicar o fato à Coordenação Pedagógica/Orientação Educacional, imediatamente após o diagnóstico. O aluno não poderá frequentar as aulas e/ou avaliações enquanto estiver de atestado. OBS: Serão tomados todos os cuidados necessários à proteção e ao bem-estar

dos alunos. Porém, acidentes e doenças repentinas acontecem

independentemente do local em que as pessoas estejam. 5) Com o intuito de oferecermos um atendimento adequado aos pais, solicitamos que seja marcado, com antecedência, um horário com a Coordenação e/ou

Orientação, sempre que se fizer necessário. 6) A Escola não se responsabilizará por valores em dinheiro, joias,

celulares e outros pertences trazidos pelo aluno uma vez que

recomendamos não trazê-los. Cabe a cada aluno identificar seus objetos e

cuidar deles.

7) Comuniquem, imediatamente, à Secretaria Escolar quando houver mudança

de endereço, número de telefone ou qualquer outra informação. Essa medida é fundamental para mantermos atualizados os dados cadastrais, evitando possíveis problemas.

8) O acesso à internet na escola só poderá ser feito para fins pedagógicos. 9) Guardar os materiais didáticos recebidos durante o ano, pois poderão ser

usados pelo aluno, caso tenha que fazer a recuperação final. As normas de funcionamento da Escola permanecem em vigor em todas as atividades com participação de alunos (eventos, visitas a campo, visitas culturais

etc.), dentro ou fora das instalações físicas da Escola. 6. ATOS DISCIPLINARES

As medidas de ressocialização previstas abaixo, quando aplicadas, visam à obtenção da disciplina e guardarão estrita correspondência com as causas do

comportamento do aluno e suas condições psicológicas, não devendo em nenhuma hipótese, assumir caráter punitivo.

As sanções serão aplicáveis aos alunos conforme a gravidade e reincidência da falta cometida, quais sejam: I - advertência oral com um comunicado por escrito à família.

II - advertência escrita. III - suspensão das aulas.

IV - transferência da escola, com o cancelamento da matrícula e expedição da transferência. A aplicação das sanções é da competência da Coordenação Pedagógica e/ou

Orientação Educacional com o conhecimento da Direção da Escola. A sanção prevista no item III será aplicada após as sanções I e II ou conforme a

gravidade da ocorrência disciplinar. Haverá a convocação do pai e/ou responsável para conhecimento da situação após a advertência por escrito. Família e Escola buscarão a solução adequada e se esta não for atingida

aplicaremos sanção prevista no item IV. São vedadas as sanções que atentem contra a dignidade pessoal, contra a

saúde física ou mental, ou que prejudiquem o processo educativo. Quando a permanência do aluno na escola for considerada inconveniente, a Direção poderá aplicar, como sanção máxima, a sua transferência.

Os casos de transferência deverão ser analisados pela Direção à luz da legislação vigente, observando-se o disposto na Constituição Federal e Estadual

e no Estatuto da Criança e do Adolescente. 7. AVALIAÇÃO

O processo de avaliação foi concebido de forma que possa estimular o estudo

diário, a principal forma de aprendizado efetivo. Dessa forma, as avaliações acontecem como meio de aprendizado e não como objetivo final. Nosso sistema de avaliação tem como foco favorecer o desenvolvimento de:

do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

conhecimento: 1. Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia e Ciências

Sociais.

2. Ciências da Natureza e suas Tecnologias – Ciências

3. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias + Redação: Língua Portuguesa,

Língua Inglesa, Artes, Educação Física.

4. Matemática e suas Tecnologias: Matemática.

7.1 PROCESSO DE AVALIAÇÃO

DISTRIBUIÇÃO DOS PONTOS POR BIMESTRE.

BIMESTRE TOTAL DE

PONTOS DISTRIBUIDOS

MÉDIA DO

BIMESTRE





100 pontos 60 pontos

O Sistema de Avaliação será realizado por pontos corridos.

Nota superior ou igual a 60 pontos - APROVADO

Nota inferior que 60 pontos e maior ou igual a 40 pontos - RECUPERAÇÃO FINAL

Nota inferior que 40 pontos - REPROVADO

7.1.2 AVALIAÇÕES SEMANAIS

O conteúdo da prova, necessariamente, não será enviado, antes das avaliações,

pois o estudo deve acontecer diariamente, por meio das tarefas propostas para casa e da revisão diária do conteúdo.

Todas as quartas-feiras, indicadas no calendário escolar, nos dois primeiros horários da manhã, os alunos farão as avaliações. Cada bimestre terá as seguintes avaliações:

1- Avaliação Discursiva das áreas de Ciências Humanas e Ciências da Natureza (História, Geografia e Ciências) + Avaliação Teste das áreas de Linguagens e

Códigos e Matemática (Língua Portuguesa e Matemática). 2- Avaliação Discursiva das áreas Linguagens e Códigos e Matemática (Língua Portuguesa e Matemática) + Avaliação Teste das áreas de Ciências Humanas

e Ciências da Natureza (História, Geografia e Ciências). 3- Avaliação Interdisciplinar de História, Geografia, Ciências, Língua

Portuguesa e Matemática. 4- Avaliação Discursiva e Avaliação Teste de Inglês e Artes + Atualidades.

5- Avaliação Discursiva das áreas de Ciências Humanas e Ciências da Natureza

(História, Geografia e Ciências) + Avaliação Teste das áreas de Linguagens e Códigos e Matemática (Língua Portuguesa e Matemática).

6- Avaliação Interdisciplinar de História, Geografia, Ciências, Língua Portuguesa e Matemática. 7- Avaliação Discursiva e Avaliação Teste de Inglês e Ciências Sociais +

Atualidades. 8- Avaliação Discursiva das áreas Linguagens e Códigos e Matemática (Língua

Portuguesa e Matemática) + Avaliação Teste das áreas de Ciências Humanas e Ciências da Natureza (História, Geografia e Ciências). 9- Avaliação Interdisciplinar de História, Geografia, Ciências, Língua

Portuguesa e Matemática.

RESUMO DAS AVALIAÇÕES E SUAS NOMENCLATURAS

ADI1 (Hist. Geo. Ciên.) e AT1 (Port. Mat.)

ADI1 (Port. Mat.) e AT1 (Hist. Geo. Ciên.)

AI1 (Port. Mat. Hist. Geo. Ciên.)

ADI1 + AT1 (Inglês e Atualidades) ADI1 + AT1 (Artes)

ADI2 (Hist. Geo. Ciên.) e AT2 (Port. Mat.)

AI2 (Port. Mat. Hist. Geo. Ciên.)

ADI2 + AT2 (Inglês e Atualidades)

ADI1 + AT1 (Ciências Sociais)

7.1.3 DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS 1º e 2º bimestres → Português, Matemática, História, Geografia e Ciências

Avaliação Discursiva (ADI) - 2 avaliações de cada disciplina

valendo 4,0 pontos.

Avaliação Teste (AT) - 2 avaliações de cada disciplina valendo

2,0 pontos.

Avaliação Interdisciplinar (AI) - 3 avaliações valendo 2 pontos

cada uma.

Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, memórias de aula

e trabalhos. → Redação

Avaliação – 3 avaliações valendo 4,0 pontos cada uma.

Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, trabalhos e

participação das aulas. → Inglês

Avaliação (ADI e AT) – 2 avaliações valendo 6,0 pontos cada

uma.

Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, memória de aula e

trabalhos.

→ Artes

Avaliação (AD e AT)

Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, memória de aula e

trabalhos. → Ciências Sociais + Atualidades*

Avaliação (AD e AT) – 1 avaliação

Atualidades (AD e AT) – 2 avaliações valendo 1,0 ponto cada

uma Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, memória de aula e

trabalhos. 3º e 4º bimestres → Português, Matemática, História, Geografia e Ciências

Avaliação Discursiva (ADI) - 2 avaliações de cada disciplina

valendo 6,0 pontos.

Avaliação Teste (AT) - 2 avaliações de cada disciplina valendo

3,0 pontos.

os de Avaliação Interdisciplinar (AI) - 3 avaliações valendo 3,0

pontos cada uma.

Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, memórias de aula

e trabalhos.

→ Redação

Avaliação – 3 avaliações valendo 6,0 pontos cada uma.

Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, trabalhos e

participação das aulas.

→ Inglês

Avaliação (ADI e AT) – 2 avaliações valendo 9,0 pontos cada

uma.

Avaliação Geral* (AGE): atividades extras, memória de aula

e trabalhos. → Artes


Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, memória de aula

e trabalhos.

→ Ciências Sociais + Atualidades*


Atualidades (AD e AT) – 2 avaliações valendo 2,0 pontos cada

uma.

Avaliação Geral** (AGE): atividades extras, memória de aula

e trabalhos.

*Os pontos das avaliações de Atualidades serão distribuídos em Ciências

Sociais.

**A partir do total que cada aluno obtiver na AGE será descontado:

6º e 7º anos: 0,5 ponto a cada 2 marcações na planilha de sala nas disciplinas

Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências e Inglês. E 0,5 a

cada 1 marcação em Artes, Ed. Física e Ciências Sociais. 8º e 9º anos: 1,0 ponto a cada 2 marcações na planilha nas disciplinas

Português, Matemática, História, Geografia e Ciências. E 1,0 a cada 1 marcação

em Inglês, Artes, Ed. Física e Ciências Sociais. → Educação Física

Os pontos de Educação Física serão distribuídos ao longo do bimestre, por meio de trabalhos e aulas práticas. A Educação Física é disciplina legalmente obrigatória, fazendo parte do currículo

básico do aluno. É obrigatório o uso do uniforme específico nas aulas de Educação Física e apresentação de atestado médico validando que o aluno está apto para a

realização das atividades físicas. Poderá ser dispensado das aulas de Educação Física o aluno que comprovar,

por meio de atestado médico, incapacidade física. Consequentemente, esse aluno não poderá participar de eventos, promovidos pela escola, que envolvam

esforço físico. 7.1.4 AVALIAÇÃO NACIONAL

A Avaliação Nacional é realizada ao final de cada bimestre. Todas as unidades do SEBCOC fazem uma mesma avaliação com as mesmas condições, nas

diversas cidades. A Avaliação Nacional contém questões de múltipla escolha que avaliam os conteúdos programáticos estudados no bimestre. O aluno que obtiver um resultado na Avaliação Nacional igual ou superior a 60%

receberá 0,5 ponto adicional em todas as disciplinas no bimestre. Observação Importante: Os pontos adicionais nunca farão com que o total

máximo de pontos bimestrais das disciplinas seja ultrapassado, e também não poderão ser transferidos de um bimestre para outro. 7.2 AVALIAÇÃO DE 2ª CHAMADA

O aluno terá o direito de participar da avaliação de 2ª chamada, quando deixar

de comparecer a uma ou mais provas, por motivo de doença desde que apresentado o atestado médico, ou força maior (portador de doença infectocontagiosa diagnosticada com apresentação do atestado médico,

solicitação da justiça, morte de parente até 2º grau). Não será prevista a participação do aluno na avaliação de 2ª chamada, caso ele esteja, na data da

prova oficial, cumprindo suspensão disciplinar. As avaliações de 2ª chamada serão realizadas no final do bimestre e antes da recuperação.

Em caso de perda de alguma avaliação, o responsável pelo aluno deverá preencher o requerimento da 2ª chamada entregue pela Coordenação e cabe a

ela e/ou à Direção, liberar a realização da prova. O aluno realizará uma única avaliação correspondente à AT (Avaliação Teste), ADI (Avaliação Discursiva), AI (Avaliação Interdisciplinar) que ele perdeu,

independente da quantidade de avaliação que ele não realizou.

7.2.1 TAXA DA AVALIAÇÃO DE 2ª CHAMADA

Para participar da avaliação de 2ª chamada, o aluno deve pagar a taxa correspondente a R$38,50 (trinta e oito reais e cinquenta centavos) na tesouraria do Colégio. O pagamento deverá ser realizado na Unidade JUNIORS.

O aluno somente terá direito à isenção do pagamento da prova de 2ª chamada nos casos previstos em lei (portador de doença infectocontagiosa diagnosticada

com atestado médico, apresentação na justiça, morte de parente até 2º grau). ATENÇÃO: Não haverá 2ª chamada de prova de recuperação e atividades

pontuadas aplicadas em sala. 7.3 REVISÃO DE NOTAS

O responsável pelo aluno deverá solicitar a revisão das notas dentro do prazo máximo de 7 dias úteis, após a sua divulgação. Solicitar o requerimento de

revisão de notas na recepção de cada Unidade. Solicitações realizadas fora do prazo deverão ser autorizadas pela coordenação pedagógica.

7.4 RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM

7.4.1 RECUPERAÇÃO BIMESTRAL

Ao final do 1º, 2º e 3º bimestres, os alunos que tiverem disciplinas com média

bimestral inferior a 60% são convocados a participarem do processo de recuperação bimestral. Nesse processo, o aluno receberá uma lista de exercício

para orientar o estudo, visando assim, à recuperação dos conteúdos do bimestre e realizará uma avaliação valendo o total do bimestre. O resultado final não ultrapassará a média de 60%.

Para que o aluno garanta o direito de fazer a prova de recuperação, será

necessária a apresentação da lista de exercício feita de maneira completa. A prova de recuperação só será corrigida caso o aluno apresente um aproveitamento de, no mínimo, 80% na lista de exercício.

7.4.2 RECUPERAÇÃO FINAL

No 4º bimestre, o aluno realizará uma avaliação de RECUPERAÇÃO FINAL em no máximo 3 disciplinas com média anual abaixo de 60% e receberá a lista de exercício para estudo. Nota anual menor que 40 pontos o aluno é

reprovado. Na Recuperação Final, o aluno realiza uma avaliação valendo 100 pontos,

devendo o aluno atingir 60% dos pontos para ser aprovado. Tanto na recuperação bimestral quanto na recuperação final prevalecerá a maior nota: a do bimestre ou a da recuperação. O resultado final após cada

recuperação não ultrapassará a média de 60%.


Coordenadores do Ensino Fundamental Anos Finais Ana Carolina Matos Menezes (6º e 7º anos) Carlos Eduardo Marques da Silva (8º e 9º anos)

Orientadora Educacional Vânia Manso de Miranda e Castro (8º e 9º anos)

Diretora Pedagógica Helen Cristina Paes

Diretor Geral André Cefali Contatos

Unidade JUNIORS: 3079-7057 (Ana Carolina)

Unidade PRÉ-ENEM: 3378-4638 (Carlos Eduardo e Vânia) 9. REGULAMENTO DA BIBLIOTECA

9. 1 USUÁRIOS AUTORIZADOS

São considerados usuários da biblioteca os alunos, professores e funcionários das unidades do Colégio UNIMASTER.

sores e funcionários com contrato de trabalho em vigência.

todos os serviços da Biblioteca mediante apresentação da carteirinha da

biblioteca e consulta prévia à unidade a que pertencem, para obtenção de autorização.

Inscrição:

gratuitamente.


9. 2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

Unidade JUNIORS:

Segunda a sexta-feira, das 7h às 18h. Período de férias, horários especiais, fixados pela Diretoria.

Unidade PRÉ-ENEM:

Segunda a sexta-feira, das 8h às 17h.

9. 3 RESPONSABILIDADES DOS USUÁRIOS

restadas por 7 dias e os livros de consulta local, que são emprestados com horário pré-estabelecido

de entrega.



emprestado. Em caso de perda ou dano, o usuário deverá repor a obra no prazo de 15 (quinze) dias.



Biblioteca, comportando-se de maneira adequada e socialmente compatível com o ambiente que a representa.

Renovações: O empréstimo pode ser renovado por iguais períodos, desde que não haja reserva para a obra.


disponíveis imediatamente no acervo. Caso não seja retirada dentro do prazo estabelecido, a reserva será automaticamente cancelada. Não é permitida a reserva de título que já se encontre em poder do usuário.


consulta por usuário. SEB HIGH SCHOOL

As especificações do SEB High School, programa de dupla certificação oferecido

a partir do 9º ano do Ensino Fundamental II, constam na página 63 deste

manual.

ENSINO MÉDIO 1. APRESENTAÇÃO

Prezados Pais e/ou Responsáveis e Queridos Alunos,

Bem-vindos ao Colégio Unimaster!

Apresentamos as Normas de Convivência 2015, elaboradas com o objetivo de consolidar a nossa parceria e reforçar a proposta do Colégio Unimaster de

valorizar o conhecimento, os valores e atitudes em nossa Instituição.

Conhecer as Normas é o primeiro passo para concretizarmos a integração de nosso aluno e sua família ao Colégio Unimaster. Esperamos que, por meio do manuseio e leitura atenta, respostas e orientações necessárias sejam obtidas e

que alunos e famílias atinjam um nível adequado de interação com a organização pedagógica do Colégio.

As Normas possuem, também, o objetivo de apresentar os Princípios Fundamentais de Conduta e Convivência no espaço escolar, necessários para

o desenvolvimento de nossa proposta e para o processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos. Ao assinar o protocolo, aluno e família

confirmam estar cientes e de acordo com estes princípios, assim como com as sanções aplicadas pelo Colégio no seu não cumprimento.

Esperamos que este seja um documento facilitador para a convivência diária e reforçamos que toda a Equipe de Educadores encontra-se à disposição para

atendê-los sempre que for necessário. Atenciosamente,

Carlos Eduardo Marques da Silva Coordenação Pedagógica

Vânia M. M. C. Prosdocimi Orientação Educacional Helen Cristina Paes

Direção Pedagógica André Cefali

Direção Geral

2. INTRODUÇÃO

Em uma sociedade dinâmica, cujas informações e conteúdos construídos socialmente estão disponibilizados em rede para um número cada vez maior de pessoas, qual deveria ser o principal papel do colégio?

O Colégio Unimaster preocupa-se em educar e preparar nossos alunos para viver e conviver nessa sociedade de forma que ele se destaque, não apenas

como profissional em sua área de atuação, mas também e, principalmente, como ser humano. Para isso, acreditamos que a formação escolar deve contemplar um espaço

aberto para o diálogo, para a análise e reflexão de temas atuais que, com o apoio dos conteúdos escolares, incentivem a busca incessante do novo e preparem o

nosso aluno para que ele seja um indivíduo autônomo, produtivo, questionador e atuante. Não podemos, também, nos esquecer de que o homem é um ser social e que o

espaço escolar, que possui características de espaço público, é onde iniciamos a aprendizagem de valores relacionados ao convívio respeitoso e ético. Esses

valores deverão ser aprendidos e praticados no próprio colégio assim como em todos os demais ambientes de convívio de nossa sociedade. As Normas de Convivência do Colégio Unimaster buscam apresentar alguns

aspectos de nosso projeto pedagógico, reforçando o propósito do colégio como instituição educacional. Elas, entretanto, não têm como objetivo se estender em

todos os seus detalhes, uma vez que, sua prioridade é apresentar aos alunos e familiares informações relevantes para a rotina do colégio e para o desenvolvimento pedagógico de cada um.

Este é, enfim, um documento que formaliza as relações. Relações estas que desejamos que perdure por toda a trajetória escolar de cada um de nossos

alunos. “Uma consciência livre sabe dos rumos não pelo fato de

outros falarem alguma coisa, mas porque acredita no seu ato consciente de pensar.” H.

3. PROJETO PEDAGÓGICO

O Projeto Pedagógico do Colégio Unimaster visa proporcionar a seus educandos o desenvolvimento de habilidades e competências por meio de uma educação inovadora, que contemple os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais

conectados entre si e que revelem sua utilidade prática. Nesse sentido, toda e qualquer ação pedagógica está ancorada nos Parâmetros

Curriculares Nacionais (PCN) e em consonância com os Pilares da Educação e com os desafios do século XXI, fornecendo subsídios que possam garantir condições singulares para uma aprendizagem significativa, o que só é possível

se planejarmos as atividades diárias com foco para a nossa missão e os nossos valores.

Por acreditar que a aprendizagem circula paralelamente aos valores, deseja-se aqui, priorizar um ensino de qualidade, em que cada pessoa possa edificar o seu conhecimento, valorizando e respeitando o ritmo e potencialidades de todos os


A ação ensino-aprendizagem acontece dentro de uma interação social, por meio de análise reflexiva: diferentes formas de pensar e aprender. Com a interconexão proporcionada pelos diversos agentes, pressupõe-se uma educação dinâmica,

interativa e orgânica capaz de fomentar a partir das relações que respeita a diversidade, a capacidade de pensar para agir e atuar ressignificando e dando

sentido à sociedade em que vivemos. Acreditamos que educar crianças e jovens seja tarefa complexa que exige uma parceria forte com as famílias, por isso, convidamos os pais a se unirem a nós,

falando a mesma linguagem e apoiando-nos em todas as etapas do processo educativo.

4. PRINCÍPIOS BÁSICOS PARA 2015

Realização das tarefas diárias:

Hábito de estudo diário e ânimo para realizar tarefas com prazer são princípios que orientam nossas decisões, pois fortalecem a organização mental dos alunos e permitem aprimoramento na aprendizagem.

Para desenvolver ou sustentar hábitos de estudo DIÁRIOS, nossos alunos terão que entregar todos os dias letivos conjuntos de atividades aos professores. O

professor fará a correção das tarefas em sala de aula. As dúvidas referentes às atividades (para casa) poderão ser sanadas de TRÊS formas:

1ª) Resolução das dúvidas pelos professores em sala de aula. 2ª) Presença na monitorias.

3º) Verificação dos gabaritos no Portal: www.coceducacao.com.br Participação efetiva nas atividades de monitoria, aula de redação da tarde

e plantões on-line:

Muitos alunos que apresentam dificuldades no processo de aprendizagem

precisam recorrer a uma ajuda extra para proporcionar a aprendizagem efetiva e simultânea dos assuntos ensinados em sala de aula.

Para ajudar esses alunos, ministramos monitorias com professores formados, no

período da tarde, em que os alunos podem:

disso, Para alunos da 3ª série do Ensino Médio:

- Preparação plena para os principais vestibulares. - Preparação e orientação especial para o ENEM.

- Orientação para os vestibulares de todo o país. 5. MATERIAL DIDÁTICO

O Ensino Médio Integrado é o projeto do Colégio Unimaster Pré-ENEM em que

os conteúdos programáticos do Ensino Médio são trabalhados nas duas primeiras séries. Na terceira série, acontece o Terceirão®, curso em que todos

os conteúdos do Ensino Médio são abordados, visando à preparação dos alunos e a aprovação destes nos vestibulares mais concorridos do país. A forma como os conteúdos programáticos são estudados nas duas primeiras

séries do Ensino Médio Integrado é bastante diferente daquela utilizada no Terceirão®. Nas duas primeiras séries, a prioridade é a formação do aluno,

assim a contextualização e a fundamentação são vitais, enquanto no Terceirão® o conteúdo é apresentado de forma que o aluno possa assimilá-lo, adquirindo destreza para aplicá-lo nas questões dos vestibulares e ENEM.

A programação de cada uma das matérias, nas duas primeiras séries, sempre deve ser vista em conjunto com a respectiva programação do Terceirão®, pois

o conceito de Ensino Médio Integrado contempla não só a estratégia de trabalho com os conteúdos, mas, também, a abordagem e os próprios conteúdos. 5.1. COMPOSIÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO

No Ensino Médio, os alunos recebem livros impressos. O material é anual,

dividido em quatro remessas, com a programação distribuída ao longo de 4 bimestres. Para a 3ª série são 4 cadernos de atividades e 53 livros de teoria incluindo “folgas de programação” para o desenvolvimento tranquilo e adequado

dos conteúdos e, ainda, possibilitando ações personalizadas de acordo com a proposta pedagógica da Colégio. Normas de Convivência 2015 Ensino Médio - 7 - A Composição do material:

Livros de Teoria (em capítulos), com Exercícios Propostos. Livro de Técnicas de Redação (setor 153).

Caderno de Atividades – Modulado, onde os alunos encontrarão roteiros de aula, Exercícios de Aplicação (os quais o professor obrigatoriamente resolve em

aula) e Exercícios Extras (o professor resolve em aula, quando há tempo, ou, caso contrário, eles passam a integrar a tarefa). E ainda, um roteiro de estudos, no final de cada módulo, faz referência ao conteúdo teórico (que deve ser

estudado antes da resolução dos Exercícios Propostos) e indica a Tarefa Proposta. O roteiro de estudos, além de apoiar o estudo diário do aluno em casa,

também apoia o trabalho do Professor na preparação de suas aulas.

Todas as resoluções dos Exercícios estão disponíveis no Portal COC

Educação® que pode ser acessado via Portal SEB. 6. ROTINA DO COLÉGIO

6.1 HORÁRIOS DE ENTRADA E INTERVALO

O horário oficial de início das aulas é 7h10min. Abertura dos portões: 6h40min. 1º sinal da entrada - 7h05min - Indicativo de que os alunos devem estar em

sala neste momento. 2º sinal da entrada – 7h10min - Indicativo de que após esse horário os alunos

não poderão entrar em sala de aula, perdendo o 1º horário. O professor fecha

a porta e inicia a aula.

aluno não tenha chegado ao Colégio até 7h10, ficará no pátio (UNID

II) aguardando o segundo horário das aulas. A entrada em sala de aula será permitida ao aluno que chegar ao Colégio até às 8h (início do 2º horário). Caso seja o 4º atraso no bimestre, o(a) aluno(a) não poderá permanecer no Colégio,

e deverá voltar à sua residência após contato com a família. Caso esee contato, não seja possível, o(a) aluno(a) ficará na biblioteca estudando os módulos do dia

até o final do horário. ado por motivos médicos (consultas e/ou exames)

deverá apresentar comprovante/atestado para autorização da entrada fora do

horário. Intervalo: Primeiro intervalo:

.

Segundo intervalo

. 1º sinal após o intervalo – 10h55min. - Indicativo de encaminhamento para

as salas de aula.

2º sinal após o intervalo – 11h – Indicativo de fechamento das portas das salas de aulas, impedindo entradas de alunos atrasados.

Nesses casos, o aluno é encaminhado à orientação educacional que fará advertência por escrito às famílias. Caso seja a terceira reincidência, o(a)

aluno(a) não poderá permanecer no Colégio naquele dia após contato com a família. Importante: Caso o contato com a família não seja possível, o(a)

aluno(a) ficará na biblioteca estudando os módulos do dia até o final do horário. Saídas: 12h40 min.

Saídas antecipadas só serão permitidas mediante solicitação por escrito dos pais e/ou responsáveis.

Autorização de saída de sala e saída antecipada do Colégio

responsabilidade dos professores. Saídas para banheiro ou bebedouro serão

avaliadas pelo professor que poderá autorizar ou não. aria ou quaisquer

dependências administrativas, para a realização de ligações telefônicas

(inclusive celulares) ou para o serviço de distribuição de materiais didáticos

durante o horário de aula. ar em nossas

dependências, mesmo que acompanhada de um aluno.

dele.

6.2 FREQUÊNCIA

Quando for necessário faltar, seja por doença, viagem ou qualquer outro motivo de ordem pessoal, pedimos que os pais avisem ao Colégio por telefone ou por

meio de um comunicado por escrito via agenda ou e-mail à orientação educacional. O atestado médico justifica as faltas, mas não as abona. Caso o aluno tenha presença inferior a 75% das aulas deverá fazer recuperação final.

6.3 UNIFORME O Uniforme COMPLETO (descrito abaixo) é de uso OBRIGATÓRIO, em todas

as atividades que ocorrem no colégio (aulas, provas, 2ª chamada,

recuperação, simulado, monitoria, aulas da tarde, Educação Física e demais atividades em que não for indicada a permissão de outro tipo de vestimenta). O uniforme do Colégio Unimaster Pré-ENEM consta de:

a cinza unissex

r s/ capuz unissex

IMPORTANTE: Não será permitido o uso de calça jeans de cor clara, color ou black jeans e customizadas, camisas de time de futebol e boné. O calçado a ser usado como complemento do uniforme deverá ser tênis ou

sapato fechado. Não será permitido o uso de tamancos, rasteirinhas e/ou similares no dia a

dia. O uniforme antigo poderá ser utilizado apenas em 2015. O uniforme para Educação Física deve propiciar o conforto necessário para os

exercícios físicos: Camisa oficial do Colégio, bermuda de microfibra ou suplex marinho do Colégio. Tênis adequado à prática esportiva.

Não serão permitidos camisas de quaisquer outros eventos de anos anteriores, uso de bermuda jeans; calçados com salto, “soltos” no pé, chinelos e emborrachados (tipo Croc) e uso de blusas de frio que não sejam do

uniforme.

O aluno que comparecer ao Colégio sem o uniforme ou com ele incompleto pela

3ª vez no bimestre, receberá um comunicado por escrito, recomendando maior atenção ao cumprimento à norma e qual a sanção prevista. Este deverá ser

assinado e justificado pelo responsável e devolvido ao Colégio. Estamos

exigindo o seu uso desde o início do ano e, a partir do dia 23 de março (segunda-feira), o aluno que não estiver com o uniforme completo será advertido.

Camisas de eventos do colégio, como Gincanas, formatura, viagens e outras, em princípio só servem para os eventos e não podem ser usadas como uniforme regular, exceção feita às camisas de formatura dos alunos da 3ª

série do EM. Estas se forem feitas, devem ser aprovadas pela diretoria do

Colégio. Caso o aluno esteja com algum tipo de lesão, que não permita o uso do

uniforme poderá, excepcionalmente, ser dada autorização de entrada especial pela orientadora educacional. Qualquer alteração no uniforme padrão não será aceita, deixando de ser

considerado uniforme padrão. Exemplo: alterar o comprimento da calça ou da bermuda, cortar a gola da camisa padrão etc.

6.4 TAREFAS DE CASA:

, todos os alunos devem realizar as ATIVIDADES

PROPOSTAS dos módulos das aulas do dia, que constam na agenda.

atividades, oferecemos monitorias de todas as disciplinas e plantões on-line.

AS QUESTÕES DAS AVALIAÇÕES SEMANAIS. Portanto fazer os exercícios é essencial para seu bom desempenho.

média bimestral.

horário de monitoria da disciplina, obrigatoriamente, para realizar as atividades. 7. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONDUTA E CONVIVÊNCIA

É esperado de nossos alunos comportamento adequado aos regulamentos do

Colégio e de nossa sociedade, tanto em ações individuais quanto grupais. Espera-se também que nossos alunos apresentem comportamentos cordiais

com toda comunidade colégio. 7.1 FORA DE SALA DE AULA

Não é permitido aos alunos: vender rifas, excursões, convites para festas, artigos de quaisquer espécies;

entregar panfletos, sem autorização prévia da Coordenação. Divulgar, sem autorização, por quaisquer meios de publicidade, assuntos

que envolvam direta ou veladamente o nome do Colégio, dos professores, de

servidores e colegas. fumar ou fazer uso de qualquer tipo de substância ilícita ou entorpecente, em

qualquer dependência do Colégio ou em suas proximidades. registrar nas paredes, no piso, no teto ou em qualquer móvel ou equipamento

do edifício do Colégio, palavras, desenhos e sinais gráficos.

Importante: O aluno se responsabilizará por prejuízos que vier causar ao

Colégio ou a terceiros, decorrentes de danos pessoais, morais ou materiais nas

instalações e em equipamentos do Colégio ou em atividades educacionais fora

dela. namorar em qualquer dependência do Colégio.

acionar os extintores de incêndio sem a devida necessidade. permanecer fora de sala de aula, sem a devida autorização do professor, da

coordenação ou orientação. Vale lembrar que um aluno retirado de sala de aula

deve se dirigir imediatamente à orientação. lanchar fora do período previsto para este fim.

agressões físicas e verbais de qualquer tipo. a realização de jogos de quaisquer tipos em sala de aula ou em outras

dependências do colégio, exceto aqueles previsto para o horário de recreio.

7.2 DENTRO DE SALA DE AULA

Não é permitido aos alunos:

dormir durante as aulas.

desrespeitar professores, funcionários e colegas com atos e/ou palavras.

Atenção: O Colégio não tolerará discriminações provenientes de diferenças de

credo religioso, sexo, raça, convicção política ou de qualquer outra natureza. utilizar o telefone celular, mesmo que para receber mensagens não sonoras,

verificar horas, registrar imagens ou qualquer outro recurso que o aparelho ofereça.

Se surpreendido com o aparelho durante as aulas e aplicação de atividades avaliativas, o aluno terá seu celular recolhido e encaminhado para à

orientação educacional e sua atividade avaliativa será cancelada. ATENÇÃO: O Colégio não se responsabiliza por perdas ou danos causados

a estes aparelhos. portar qualquer aparelho sonoro, inclusive os fones, que mesmo desligados,

devem estar guardados na mochila/bolsa dos alunos, e não em seus ouvidos. portar livros, impressos, gravuras ou escritos de qualquer gênero, impróprios

ao ambiente do Colégio e aos bons costumes. trazer ao Colégio estilete ou qualquer objeto que possa ferir alguém ou

danificar o patrimônio do Colégio. utilizar os computadores, telas de projeção, projetores, aparelhos de DVD,

aparelhos de som, televisores e Lousas eletrônicas sem a orientação dos educadores.

manusear os aparelhos do ar condicionado. ocupar-se, durante as aulas, da execução de qualquer trabalho estranho às

atividades desenvolvidas pelo professor da aula. frequentar outras salas de aula, nem mesmo durante o intervalo entre duas

aulas.

7.3 NORMAS GERAIS

1) O aluno deverá entregar a seu responsável toda correspondência enviada

pelo Colégio e devolvê-la, devidamente assinada, quando assim lhe for solicitado (boletins, circulares, ocorrências etc.).

2) O aluno deverá apresentar-se para as aulas com todo o material didático necessário. Na lista de material consta tudo o que o aluno deverá usar durante

o ano. Todos os alunos deverão trazer diariamente o material escolar para o Colégio, conforme o horário de aulas e solicitação do professor. A falta do material poderá impedir sua presença em sala e, nesse caso, haverá

registro da ocorrência para acompanhamento da situação.

O aluno que comparecer ao Colégio sem o material escolar ou com ele incompleto pela 3ª vez no bimestre, receberá um comunicado por escrito

recomendando maior atenção ao cumprimento à regra. Esse comunicado deverá ser assinado e justificado pela família. Importante: Todo material de uso individual deverá ser marcado. O Colégio não se responsabiliza por objetos perdidos.

3) O Colégio não oferecerá qualquer tipo de medicação ao aluno, visando a

prevenir problemas causados por uso indevido de substâncias químicas. Em caso de mal-estar, os pais serão contatados, para que providenciem o

atendimento adequado. Recomendamos que o uso de medicamentos e antibióticos seja planejado para que aconteça fora do horário escolar. 4) O responsável pelo aluno acometido de doença infectocontagiosa deverá

comunicar o fato à Orientação Educacional, imediatamente após o diagnóstico. O aluno não poderá frequentar as aulas e/ou avaliações enquanto estiver de

atestado. 5) Com o intuito de oferecermos um atendimento adequado aos pais, solicitamos que seja marcado, com antecedência, um horário com a Coordenação e/ou

Orientação, sempre que se fizer necessário. 6) O Colégio não se responsabilizará por valores em dinheiro, joias,

celulares e outros pertences trazidos pelo aluno uma vez que recomendamos não trazê-los para o Colégio. Cabe a cada aluno identificar seus objetos e cuidar deles.

7) Comuniquem imediatamente à Secretaria do Colégio quando houver mudança de endereço, número de telefone ou qualquer outra informação. Essa medida é

fundamental para mantermos atualizados os dados cadastrais, evitando possíveis problemas. 8) O acesso à internet no Colégio só poderá ser feito para fins pedagógicos e

sob orientação do professor. 9) O aluno deverá guardar os materiais didáticos recebidos durante o ano, pois

poderão ser usados, caso tenha que fazer a recuperação final. 10) Não é permitido o consumo de alimentos durante as aulas. 11) Não é permitido ausentar-se do estabelecimento sem que esteja

devidamente autorizado pela coordenação pedagógica ou orientação educacional. 12) Não é permitida a prática de trotes ou brincadeiras inconvenientes com

ovos, farinha de trigo, café, etc., em comemorações no Colégio e em suas imediações, mesmo após o término das aulas. Também não serão tolerados os trotes alusivos à aprovação de alunos no vestibular. O aluno envolvido nestas situações estará sujeito a suspensão com

perda de todos os direitos escolares. Qualquer outro tipo de homenagem para os colegas que passam em vestibulares terá que ser aprovadas pela direção do Colégio.

13) Quando houver necessidade, o aluno deverá solicitar a revisão das notas de provas abertas junto ao professor responsável pela disciplina. Para as provas

fechadas, o aluno deverá solicitar a revisão de notas junto à secretaria, dentro do prazo máximo de 7 dias úteis após a sua divulgação. O aluno deverá

solicitar o requerimento de revisão de notas na recepção de sua unidade.

Solicitações realizadas fora do prazo deverão ser autorizadas pela coordenação pedagógica.

8. ATOS DISCIPLINARES

As medidas de ressocialização previstas abaixo, quando aplicadas, visam à obtenção da disciplina e guardarão estrita correspondência com as causas do

comportamento do aluno e suas condições psicológicas, não devendo em nenhuma hipótese, assumir caráter punitivo. As sanções serão aplicáveis aos alunos conforme a gravidade e reincidência da

falta cometida, quais sejam: I - advertência oral com um comunicado por escrito à família.

II - advertência escrita. III - suspensão das aulas. IV - transferência do Colégio, com o cancelamento da matrícula e expedição da

transferência. O aluno que for colocado para fora de sala de aula durante as atividades escolares por motivos disciplinares, a sanção II será aplicada.

A sanção prevista no item III será aplicada após as sanções I e II ou conforme a gravidade da ocorrência disciplinar. Haverá a convocação do pai ou responsável para conhecimento da situação após a advertência por escrito. Família e Colégio

buscarão a solução adequada e se esta não for atingida aplicaremos sanção prevista no item IV.

A aplicação das sanções é da competência da Coordenação Pedagógica e/ou Orientação Educacional com o conhecimento da Direção do Colégio. São vedadas as sanções que atentem contra a dignidade pessoal, contra a

saúde física ou mental, ou que prejudiquem o processo educativo. Quando a permanência do aluno no Colégio for considerada inconveniente, a

Direção poderá aplicar, como sanção máxima, a sua transferência. Os casos de transferência deverão ser analisados pela Direção à luz da legislação vigente, observando-se o disposto na Constituição Federal e Estadual

e no Estatuto da Criança e do Adolescente. 9. AVALIAÇÃO

O processo de avaliação foi concebido de forma que possa estimular o estudo

diário, a principal forma de aprendizado efetivo. Dessa forma, as avaliações acontecem como meio de aprendizado e não como objetivo final.

Nosso sistema de avaliação tem como foco favorecer o desenvolvimento de:

do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A Matriz é um documento que reúne os conteúdos primeiramente em Eixos Cognitivos, comum a todas as áreas de conhecimento: 1. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e

fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.

2. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas

do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. 3. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar,

interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. 4. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em

diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para

construir argumentação consistente. 5. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos no

Colégio para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade,

respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. 9.1 SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Avaliações TODAS as semanas, da seguinte maneira:

CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES 1ª e 2ª SÉRIES – EM

Semana Avaliação

Discursiva (ADI)

Avaliação

Teste (AT)

Avaliação

Nacional (AN)

01 Linguagens

Matemática 02 C. Humanas

C. Natureza 03 Linguagens

Matemática

04 C. Humanas C. Natureza

05 Linguagens Matemática

06 C. Humanas


Matemática

AN

CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES 3ª SÉRIE – EM

Semana Avaliação

Discursiva (ADI)

Avaliação

Teste (AT)

Simulado

01 Linguagens



Matemática

Simulado 04 C. Humanas




Matemática

Simulado 08 C. Humanas

C. Natureza

2ª Chamada

Recuperação Linguagens e Matemática.

Recuperação C. Humanas e C. Natureza.

9.1.1Distribuição de Pontos

BIMESTRE 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Pontos 20 pontos 20 pontos 30 pontos 30 pontos

SÉRIE

1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª

AT

– 1 4 4 5 4 4 5 6 6 7,5 6 6 7,5

ADI – 1

5 5 5 5 5 5 8 8 7,5 8 8 7,5

AT – 2

4 4 5 4 4 5 6 6 7,5 6 6 7,5

ADI – 2

5 5 5 5 5 5 8 8 7,5 8 8 7,5

AG 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 -

9.2. SOLICITAÇÃO DE REVISÃO DE NOTA

Quando houver necessidade, o aluno poderá solicitar a revisão das notas de

provas abertas junto à coordenação do Colégio. Para as provas fechadas, o aluno deverá solicitar a revisão das notas junto à secretaria acadêmica, dentro

do prazo máximo de 7 dias úteis após a sua divulgação. O aluno deverá solicitar

o requerimento de revisão de notas na coordenação de sua unidade. 9.3 AVALIAÇÕES DE 2ª CHAMADA. O aluno terá o direito de participar da avaliação de 2ª chamada, quando

deixar de comparecer a uma ou mais provas, por motivo de doença desde que

apresentado o atestado médico, ou força maior (portador de doença infectocontagiosa diagnosticada com apresentação do atestado médico,

solicitação da justiça, morte de parente até 2º grau). Não será prevista a participação do aluno na avaliação de 2ª chamada, caso ele esteja, na data da prova oficial, cumprindo suspensão disciplinar.

As avaliações de 2ª chamada serão realizadas no final do bimestre e antes da

recuperação.

Em caso de perda de alguma avaliação, o responsável pelo aluno deverá preencher o requerimento da 2ª chamada entregue pela Coordenação no prazo de 48 horas após a realização da avaliação e caberá à Coordenação

Pedagógica, Orientação Educacional e/ou à Direção, analisar a solicitação e liberar a realização da 2ª chamada. O aluno realizará uma única avaliação correspondente à AT (Avaliação Teste), ADI (Avaliação Discursiva) que ele perdeu, independente da quantidade de

avaliação que ele não realizou.

9.3.1 TAXA DA AVALIAÇÃO DE 2ª CHAMADA

Para participar da avaliação de 2ª chamada, o aluno deve pagar a taxa correspondente a R$ 49,50 (quarenta e nove reais e cinquenta centavos) na tesouraria do Colégio. O pagamento deverá ser realizado na Unidade JUNIORS.

O aluno somente terá direito à isenção do pagamento da prova de 2ª chamada

nos casos previstos em lei (portador de doença infectocontagiosa diagnosticada com atestado médico, apresentação na justiça, morte de parente até 2º grau). ATENÇÃO: Não haverá 2ª chamada de prova de recuperação e atividades

pontuadas aplicadas em sala. 9.4 RECUPERAÇÃO BIMESTRAL (RB)

Ao final do 1º, 2º e 3º bimestres, os alunos que tiverem disciplinas com média bimestral inferior a 70% – são convocados para participar do processo de

recuperação bimestral. Nesse processo, o aluno receberá uma lista de exercício para orientar o estudo, visando assim, à recuperação dos conteúdos do bimestre

e realizará uma avaliação valendo o total do bimestre. O resultado final não ultrapassará a média de 70%. O aluno está autorizado a realizar recuperação bimestral em quantas disciplinas

forem necessárias. 9.5 RECUPERAÇÃO FINAL Ao final do 4º bimestre o aluno poderá realizar uma avaliação de RECUPERAÇÃO FINAL em, no máximo, 4 disciplinas com média anual

abaixo de 70% e receberá uma lista de exercício para estudo. Nota anual menor que 40 pontos, o aluno será reprovado.

A Recuperação Final constará de uma avaliação valendo 100 pontos, devendo o aluno atingir 70% dos pontos para ser aprovado.

Tanto na recuperação bimestral quanto na recuperação final prevalecerá a

maior nota do bimestre ou a da recuperação. O resultado final após cada recuperação não ultrapassará a média de 70%.

9.6 RESULTADO FINAL

Ao final do ano letivo, em função das notas obtidas, o aluno será considerado APROVADO, caso todas as notas sejam iguais ou superiores a 70% EM RECUPERAÇÃO, caso tenha atingido rendimento superior a 40%, porém

inferior a 70% em até 4 disciplinas. REPROVADO, caso tenha atingido rendimento inferior a 70% com mais de 4

disciplinas ou inferior a 40% em qualquer disciplina.

9.7 AVALIAÇÃO NACIONAL / SIMULADOS

A Avaliação Nacional é realizada ao final de cada bimestre. Todas as unidades do SEB COC fazem uma mesma avaliação com as mesmas condições, nas

diversas cidades. A Avaliação Nacional contém questões de múltipla escolha que avaliam os conteúdos programáticos estudados no bimestre.


Coordenação Pedagógica do Ensino Médio Carlos Eduardo Marques da Silva

Orientação Educacional

Vania M. M. C. Prosdocimi

Direção Pedagógica das unidades Belo Horizonte

Helen Cristina Paes

Direção Geral das unidades de Belo Horizonte

André Cefali

Secretaria Geralda Butinholi

Financeiro Andrezza Amaro

Auxiliar de Acompanhamento Disciplinar

Antônio Ferreira

11. REGULAMENTO DA BIBLIOTECA

11.1 USUÁRIOS AUTORIZADOS

São considerados usuários da biblioteca os alunos, professores e funcionários das unidades do Colégio UNIMASTER.

atriculados.

todos os serviços da Biblioteca mediante apresentação da carteirinha da biblioteca e consulta prévia à unidade a que pertencem, para obtenção de

autorização. Inscrição:

gratuitamente.


ª via da carteirinha da biblioteca. 11.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

Unidade JUNIORS:

Segunda a sexta-feira, de 7h às 18h. Período de férias, horários especiais, fixados pela Diretoria.

Unidade PRÉ-ENEM:

Segunda a sexta-feira, de 8h às 17h. 11.3 RESPONSABILIDADES DOS USUÁRIOS

os livros de consulta local, que são emprestados com horário pré-estabelecido de entrega.

ções do material a ser



material

emprestado. Em caso de perda ou dano, o usuário deverá repor a obra no prazo de 15 (quinze) dias.


, o usuário poderá escolher entre um desconto de 50% no valor total ou a doação de um livro novo para a biblioteca.

Biblioteca, comportando-se de maneira adequada e socialmente compatível com o ambiente que a representa.

Renovações: O empréstimo pode ser renovado por iguais períodos, desde

que não haja reserva para a obra.



estabelecido, a reserva será automaticamente cancelada. Não é permitida a

reserva de título que já se encontre em poder do usuário.


consulta por usuário.

SEB HIGH SCHOOL

Este capítulo do manual de convivência detalha as premissas do produto SEB

High School, no qual os alunos podem ingressar a partir do 9º ano do Ensino

Fundamental II ou a partir da 1ª série do Ensino Médio:

a) Condições de efetivação: o aluno inicialmente passa pela análise do

conhecimento de inglês e, se estiver apto, a matrícula é efetivada a partir

da geração do contrato do High School e dos respectivos boletos. A

matrícula no High School apenas pode ser efetivada se o aluno já estiver

matriculado no curso regular do Colégio UNIMASTER;

b) Validade da matrícula: a matrícula é válida até dezembro, quando o ano

letivo chega ao fim;

c) Condições de obrigatoriedade ou não do curso: as disciplinas

oerecidas nos 3 anos de High School são obrigatórias. As faltas não são

determinantes na aprovação ou não do aluno;

d) Descrição do curso: curso ministrado na língua inglesa, durante o

contraturno, no qual os alunos recebem dupla certificação: Ensino Médio

Brasileiro + High School (Ensino Médio Americano). Programa

desenvolvido a partir de currículo de disciplinas de escolas norte-

americanas provedoras de reconhecido ensino à distância, devendo o

aluno cursar a série para a qual se inscreveu e recebeu aprovação;

e) Material didático: todo o material utilizado encontra-se na plataforma da

Keystone. Os alunos recebem uma senha pessoal com a qual acessam

todos os materiais referentes a seus cursos;

f) Preço do material didático: o valor do material está incluso no valor pago

pelo High School. A mensalidade paga pelos responsáveis já contém o

valor do material. O material não é pago separadamente como no caso

dos cursos regulares;

g) Condições determinantes para entrada: é necessário que o aluno tenha

domínio suficiente da língua inglesa para acompanhar os cursos e que,

posteriormente, tenha bom aproveitamento no High School. Para tanto, é

feita uma entrevista com a coordenação do curso para avaliar se o aluno

possui nível suficiente para acompanhar o curso;

h) Condições determinantes para conclusão: o aluno precisa ter 100% de

realização das atividades e mínimo de 70% de aproveitamento nas

disciplinas cursadas;

i) Nota mínima: o aluno passa por um teste de classificação. Se o seu nível

de inglês for compatível para ter aproveitamento no High School, o aluno

é admitido no curso;

j) Turma mínima para abertura de curso: o número mínimo de alunos por

turma é 10;

k) Grade horária: Os alunos têm 9 horas de aulas presenciais por semana.

Os horários ainda serão avaliados pela unidade;

l) Currículo: 1º ano: American History, Earth Science e Grammar and

Composition; 2º ano: Contemporary World Issues, Creative Writing e

Algebra 1; 3º ano: a grade ainda será decidida pela direção do programa;

m) Serviços prestados: os alunos recebem orientação em seus estudos e

apoio nas realizações das tarefas. Além disso, os alunos do High School

também são convidados a participar do Harvard Model Congress Latin

America e do Masters, que é a Olimpíada de inglês realizada em Londres;

n) Dias da semana: os dias da semana nos quais o curso ocorrerá ainda

serão definidos pela unidade;

o) Horários: em definição;

p) Calendário: o High School segue o mesmo calendário do currículo

brasileiro da unidade;

q) Provas: não há datas formais de provas. Todas as atividades postadas

pelos alunos são avaliadas e recebem notas;

r) Recuperação: não há recuperação. Se o aluno não obtiver 70% de

aproveitamento em uma disciplina, ele a reprova;

s) Prazos: o aluno tem 1 ano para completar as atividades de cada

disciplina;

t) Inclusão ou não de alimentação na mensalidade: não, as refeições não

estão inclusas na mensalidade.


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