manual de boas práticas -...

ndice

Introduo ........................................................................................................................................... 1

O exemplo de 3 disciplinas

. Introduo Investigao Operacional ........................................................................................... 3

. Sistemas Energticos em Edifcios ................................................................................................... 6

. Laboratrio II (Mdulo Matemtica) ............................................................................................. 10

Concluso .......................................................................................................................................... 13

Apoio utilizao do Moodle ........................................................................................................... 15

Manual de Boas Prticas no Moodle

e-Learning Lab http://elearninglab.ul.pt Pgina 1 de 16

ndice

Introduo ........................................................................................................................................... 1

O exemplo de 3 disciplinas

. Introduo Investigao Operacional ........................................................................................... 3

. Sistemas Energticos em Edifcios ................................................................................................... 6

. Laboratrio II (Mdulo Matemtica) ............................................................................................. 10

Concluso .......................................................................................................................................... 13

Apoio utilizao do Moodle ........................................................................................................... 15

http://elearninglab.ul.pt/



Introduo

Este manual d a conhecer aos docentes e investigadores, experincias da

utilizao do Moodle em unidades curriculares por parte de alguns professores da

Faculdade de Cincias da Universidade de Lisboa.

Pretende-se mostrar algumas boas-prticas na utilizao da plataforma

Moodle que possam apoiar o trabalho de docentes e investigadores na criao e

organizao de espaos de suporte online para unidades curriculares e/ou

disciplinas de projectos ou grupos de investigao.

Assim so apresentados neste manual trs exemplos de disciplinas,

desenvolvidas ao longo do ano lectivo 2009/2010 e que se encontram actualmente

disponveis em http://moodle-arquivo.fc.ul.pt.

Pretende-se simultaneamente estimular uma utilizao intensificada de tais

espaos tanto no ensino (em complementaridade ao ensino presencial e em

actividades de E-learning ou B(lended)-learning) como no suporte ao trabalho de

grupo de investigao e desenvolvimento nos seus mais variados projectos.

fundamental que o modo de organizao do espao de trabalho seja

facilmente compreensvel para quem o vai usar e que neste seja tambm possvel

reconhecer de forma eficiente o propsito para que foi desenvolvido, o que neste se

pode fazer e onde diferentes aces podero ser efectuadas.

http://elearninglab.ul.pt/http://moodle-arquivo.fc.ul.pt/



Introduo Investigao Operacional

Esta unidade curricular est inserida no Departamento de Estatistica e

Investigao Operacional na Faculdade de Cincias da Universidade de Lisboa.

Leccionada por trs professores a diferentes turmas, integra um total de 238

estudantes.

Imagem 1

http://elearninglab.ul.pt/http://moodle-arquivo.fc.ul.pt/course/view.php?id=66



Esta disciplina apresenta-se como relevante sobretudo pelo sentido de

organizao que foi dada mesma.

Encontra-se dividida em diferentes tpicos (Fruns, Organizao da

disciplina, Materiais de apoio, Sumrios das aulas tericas, etc.), cada um destes

associados a materiais distintos, os quais so organizados de forma clara atravs

de separadores. Revela ainda o cuidado de utilizar formas visuais que ajudem

identificao de cada zona do espao, tornando a navegao na pgina mais fcil e

agradvel para os utilizadores.

Analisa-se cada um dos tpicos disponveis nesta disciplina:

Fruns No primeiro tpico, encontram-se diversos fruns (Noticias, Discusso geral,

Sugestes diversas e Resoluo de exerccios). Os fruns so espaos de

comunicao entre os participantes de uma disciplina, onde os diversos utilizadores

podem inserir mensagens. Estes so importantes numa plataforma de

aprendizagem porque apelam ao dilogo e interaco entre os participantes. Os

fruns so fundamentais neste tipo de ambientes de aprendizagem, pois fomentam

a partilha de informao, a discusso dos mais variados temas e a construo

partilhada dos saberes.

O facto de se encontrarem todos organizados num mesmo local permite uma

mais rpida localizao dos espaos de comunicao existentes no interior da

disciplina. Deste modo os alunos sabem onde devem colocar as suas

perguntas/respostas relativas a diferentes temas.

Organizao da disciplina

Neste tpico os professores disponibilizam materiais relativos organizao

e funcionamento da unidade curricular. So integrados elementos como: programa

da unidade curricular, contacto dos docentes e horrios das diversas turmas.

Do ponto de vista da organizao importante que num espao online estas

informaes estejam disponveis para os diferentes participantes.




Material de Apoio / Sumrio das Aulas Tericas e Aulas Prticas

Neste tpico os professores disponibilizam os materiais e exerccios

desenvolvidos para suporte ao trabalho realizado em aula, especificamente, slides

das aulas tericas, exerccios das aulas prticas, enunciados de exames e glossrio

de termos.

O ltimo tpico diz respeito aos sumrios das aulas tericas e prticas.

A mais-valia deste tipo de recursos associa-se ao facto dos estudantes os

poderem consultar em qualquer momento e em qualquer lugar.

importante referir que nesta disciplina o professor disponibiliza na barra

lateral do lado esquerdo, o calendrio de actividades, o qual pode ser utilizado para

integrar datas importantes para o trabalho na unidade curricular (data limite de

entrega de trabalhos, datas de exames, etc.).




Sistemas Energticos em Edifcios

Esta disciplina est inserida no Departamento de Engenharia Geogrfica

Geofsica e Energia na Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa.

leccionada por um professor e integra um total de 30 estudantes.

Esta disciplina assume a particularidade de se encontrar disponivel a

vistitantes, ou seja, de permitir a qualquer utilizador da web poder visualizar os

contedos existentes nessa disciplina, potencializando assim a disseminao dos

materiais e trabalhos disponiveis na mesma.

Imagem 2

Surgindo como um espao primordialmente organizado para a disponibilidade

de recursos, esta disciplina prima pela estrutura e organizao que apresenta. O

professor inicia a pgina da disciplina com informaes relevantes, como seja, o

nome da unidade curricular, do docente responsvel e o respectivo e-mail.




importante que na pgina da disciplina o aluno tenha acesso a estas

informaes, na medida em que facilita o contacto entre os alunos e o docente.

Analisa-se os vrios tpicos disponveis no espao de suporte a esta unidade

curricular:

Slides do resumo das aulas

Neste tpico o professor disponibiliza os slides do resumo das aulas, sendo

que todos eles esto identificados e ordenados pelo nmero de aula a que dizem

respeito. de valorizar a lgica de identificao dada aos documentos, na medida

em que auxilia a associao de cada recurso aula respectiva (seria igualmente

relevante a integrao de contedos programticos e/ou datas de leccionao). Ao

introduzir recursos/actividades na plataforma importante que estes fiquem

identificados de forma clara e com elementos que ajudem os participantes a

reconhecer rapidamente a sua funo.

TPC e dvidas sobre os TPCS

Imagem 3

No segundo tpico o professor disponibiliza aos estudantes as diferentes

tarefas propostas para trabalhos de casa (TPC).




Associado a cada trabalho de casa surgem espaos para Submisso de

Trabalhos por parte dos alunos. Posteriormente sua submisso, o docente tende

a disponibilizar aos alunos a respectiva soluo (tal como assinalado na imagem 3).

O docente disponibiliza tambm no 4 tpico um frum onde os alunos

podem colocar as suas Dvidas sobre TPC. Considera-se importante tomar partido

das actividades que permitem a interaco por parte dos alunos onde estes podem

colocar as suas dvidas e esclarecer outras tanto com o professor como com os

prprios colegas, permitindo assim partilha de conhecimento. No frum em causa

possvel encontrar uma satisfatria adeso ao mesmo por parte dos estudantes.

Informao complementar

Neste tpico o professor disponibiliza diversos recursos sobre a matria

leccionada que actuam em complementaridade aula presencial. Assim so

disponibilizados variados recursos- texto (artigos, descries de equipamentos, etc.)

e vdeo.

Avaliao e Referncias Bibliogrficas

Imagem 4




O quinto tpico faz referncia avaliao. Neste o professor informa os

estudantes da modalidade de avaliao praticada na unidade curricular, bem como,

a data dos exames a realizar. J no sexto tpico o docente apresenta a bibliografia

fundamental. Tais elementos assumem vantagem em estar presentes nas

disciplinas online para que o estudante tenha conhecimento da forma de avaliao e

que mantenha igualmente presentes a bibliografia mais relevante.




Laboratrio II (Mdulo Matemtica) Esta disciplina est inserida no Departamento de Matemtica da Faculdade

de Ciencias da Universidade de Lisboa; leccionada por um professor e integra 48

estudantes.

Esta disciplina apresenta-se como um espao de disponibilizao organizada

de recursos para consulta por parte dos estudantes.

De salientar surge o facto de, em todos os tpicos, o professor apresentae

uma sntese sobre o que contem determinado recurso destacando essa informao

(com determinada cor) o que poder ser facilitador da identificao da informao

mais relevante por parte dos estudantes.

De igual modo, elogia-se o facto de o docente fornecer orientaes claras

acerca dos procedimentos que os alunos devero desenvolver em torno de

determinados recursos, como assinalado na imagem 6.

Imagem 5




No ltimo tpico da disciplina o professor disponibiliza aos alunos um inqurito

sobre a disciplina com o qual procura recolher informao relevante aceca do

trabalhos desenvolvido, centrando-se em aspectos como seja:

a relao entre a componente teorica e prtica;

facilitao de acesso a programas e conteudos;

papel da disciplina online no acompanhamento das actividades da unidade

curricular;

eficiencia na organizao da disciplina;

capacidade de comunicao do docente;

disponibilidade do docente;

apreciao global da unidade curricular.

Aps a recolha e anlise (automaticamente efectuada pelo sistema) das

respostas efectuadas pelos alunos, o professor disponibiliza tambm os resultados

do inquerito, como demontra a imagem 7.

Imagem 6




Imagem 7

Valoriza-se a atitude de anlise e reflexo sobre a forma como o espao

online se encontra a ser utilizado, especificamente pela ateno demonstrada em

considerar a opinio de quem o utiliza e para quem o mesmo foi criado.




Concluso

No incio da criao de um espao numa plataforma no ser muito til ter

uma grande quantidade de contedos ou de actividades totalmente definidas para

os participantes.

Considera-se como vantajosa a integrao dos seguintes

componentes-base:

O programa da unidade curricular que dever conter elementos

como: - Nome da unidade curricular; - Sinopse da unidade curricular (em portugus e ingls);

- Objectivos;

- Competncias;

- Verso em ingls do programa;

- Funcionamento e metodologias de trabalho;

- Bibliografia fundamental;

- Mtodos e Regimes de Avaliao.

Sumrios das aulas.

Um frum de Notcias: este frum vem automaticamente inserido em cada disciplina e apenas permite a publicao/envio de informao por parte

do(s) professor(es) da unidade curricular; os alunos no podem publicar no

mesmo;

Um frum de Dvidas gerais: onde seja possvel aos estudantes a integrao de questes relativas ao trabalho na unidade curricular;

Uma boa estratgia ser comear com um espao simples, que vai sendo

completado ao longo do ano lectivo e de acordo com o interesse e vontade dos

participantes.




tambm importante que pgina da disciplina esteja organizada de forma

transparente, coesa e estruturada para que a navegao por parte dos utilizadores

seja agilizada.

Para que uma disciplina (no caso do Moodle) seja til para a comunicao e o trabalho com os estudantes fundamental que se tenham alguns cuidados com a sua dinamizao. Assim, para l das preocupaes com a sua estrutura, as

actividades que se propem e os contedos que se disponibilizam, fundamental

que os professores das disciplinas assumam uma presena forte na dinamizao

desse espao.




Apoio utilizao do Moodle

E-learning Lab da Universidade de Lisboa

Com a responsabilidade de apoiar os docentes e investigadores da

Universidade de Lisboa na integrao das tecnologias educativas no ensino e

investigao, o E-learning Lab da UL encontra-se localizado na Faculdade de

Cincias da Universidade de Lisboa na sala 4.3.09 (Edifcio C4, Piso 3 sala 9).

Telefone: 217500460 (ext. 24309)

E-mail [email protected].

Centro de Informtica

O Centro de Informtica dispe actualmente de 2 colaboradores para a rea

das Plataformas LMS, web design e para o apoio concepo de recursos

multimdia por parte de docentes e investigadores. Localiza-se na sala 1.2.08

(Edifcio C1, Piso 2, sala 8).

Telefone: 217500067 (ext. 21248)

E- mail: [email protected].

http://elearninglab.ul.pt/mailto:[email protected]:[email protected]

Introduo 2. Introduo Investigao Operacional 3. Sistemas Energticos em Edifcios 6. Laboratrio II (Mdulo Matemtica) 10Concluso 13Apoio utilizao do Moodle 14Introduo 2. Introduo Investigao Operacional 3. Sistemas Energticos em Edifcios 6. Laboratrio II (Mdulo Matemtica) 10Concluso 13Apoio utilizao do Moodle 14/IntroduoEste manual d a conhecer aos docentes e investigadores, experincias da utilizao do Moodle em unidades curriculares por parte de alguns professores da Faculdade de Cincias da Universidade de Lisboa. Pretende-se mostrar algumas boas-prticas na utilizao da plataforma Moodle que possam apoiar o trabalho de docentes e investigadores na criao e organizao de espaos de suporte online para unidades curriculares e/ou disciplinas de projectos ou grupos de investigao.Assim so apresentados neste manual trs exemplos de disciplinas, desenvolvidas ao longo do ano lectivo 2009/2010 e que se encontram actualmente disponveis em http://moodle-arquivo.fc.ul.pt. Pretende-se simultaneamente estimular uma utilizao intensificada de tais espaos tanto no ensino (em complementaridade ao ensino presencial e em actividades de E-learning ou B(lended)-learning) como no suporte ao trabalho de grupo de investigao e desenvolvimento nos seus mais variados projectos. fundamental que o modo de organizao do espao de trabalho seja facilmente compreensvel para quem o vai usar e que neste seja tambm possvel reconhecer de forma eficiente o propsito para que foi desenvolvido, o que neste se pode fazer e onde diferentes aces podero ser efectuadas. Introduo Investigao OperacionalEsta unidade curricular est inserida no Departamento de Estatistica e Investigao Operacional na Faculdade de Cincias da Universidade de Lisboa. Leccionada por trs professores a diferentes turmas, integra um total de 238 estudantes. Esta disciplina apresenta-se como relevante sobretudo pelo sentido de organizao que foi dada mesma. Encontra-se dividida em diferentes tpicos (Fruns, Organizao da disciplina, Materiais de apoio, Sumrios das aulas tericas, etc.), cada um destes associados a materiais distintos, os quais so organizados de forma clara atravs de separadores. Revela ainda o cuidado de utilizar formas visuais que ajudem identificao de cada zona do espao, tornando a navegao na pgina mais fcil e agradvel para os utilizadores.Analisa-se cada um dos tpicos disponveis nesta disciplina: FrunsNo primeiro tpico, encontram-se diversos fruns (Noticias, Discusso geral, Sugestes diversas e Resoluo de exerccios). Os fruns so espaos de comunicao entre os participantes de uma disciplina, onde os diversos utilizadores podem inserir mensagens. Estes so importantes numa plataforma de aprendizagem porque apelam ao dilogo e interaco entre os participantes. Os fruns so fundamentais neste tipo de ambientes de aprendizagem, pois fomentam a partilha de informao, a discusso dos mais variados temas e a construo partilhada dos saberes.O facto de se encontrarem todos organizados num mesmo local permite uma mais rpida localizao dos espaos de comunicao existentes no interior da disciplina. Deste modo os alunos sabem onde devem colocar as suas perguntas/respostas relativas a diferentes temas. Organizao da disciplinaNeste tpico os professores disponibilizam materiais relativos organizao e funcionamento da unidade curricular. So integrados elementos como: programa da unidade curricular, contacto dos docentes e horrios das diversas turmas.Do ponto de vista da organizao importante que num espao online estas informaes estejam disponveis para os diferentes participantes. Material de Apoio / Sumrio das Aulas Tericas e Aulas PrticasNeste tpico os professores disponibilizam os materiais e exerccios desenvolvidos para suporte ao trabalho realizado em aula, especificamente, slides das aulas tericas, exerccios das aulas prticas, enunciados de exames e glossrio de termos. O ltimo tpico diz respeito aos sumrios das aulas tericas e prticas. A mais-valia deste tipo de recursos associa-se ao facto dos estudantes os poderem consultar em qualquer momento e em qualquer lugar. importante referir que nesta disciplina o professor disponibiliza na barra lateral do lado esquerdo, o calendrio de actividades, o qual pode ser utilizado para integrar datas importantes para o trabalho na unidade curricular (data limite de entrega de trabalhos, datas de exames, etc.)./Sistemas Energticos em EdifciosEsta disciplina est inserida no Departamento de Engenharia Geogrfica Geofsica e Energia na Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa. leccionada por um professor e integra um total de 30 estudantes. Esta disciplina assume a particularidade de se encontrar disponivel a vistitantes, ou seja, de permitir a qualquer utilizador da web poder visualizar os contedos existentes nessa disciplina, potencializando assim a disseminao dos materiais e trabalhos disponiveis na mesma. Imagem 2Surgindo como um espao primordialmente organizado para a disponibilidade de recursos, esta disciplina prima pela estrutura e organizao que apresenta. O professor inicia a pgina da disciplina com informaes relevantes, como seja, o nome da unidade curricular, do docente responsvel e o respectivo e-mail. importante que na pgina da disciplina o aluno tenha acesso a estas informaes, na medida em que facilita o contacto entre os alunos e o docente.Analisa-se os vrios tpicos disponveis no espao de suporte a esta unidade curricular:Neste tpico o professor disponibiliza os slides do resumo das aulas, sendo que todos eles esto identificados e ordenados pelo nmero de aula a que dizem respeito. de valorizar a lgica de identificao dada aos documentos, na medida em que auxilia a associao de cada recurso aula respectiva (seria igualmente relevante a integrao de contedos programticos e/ou datas de leccionao). Ao introduzir recursos/actividades na plataforma importante que estes fiquem identificados de forma clara e com elementos que ajudem os participantes a reconhecer rapidamente a sua funo. TPC e dvidas sobre os TPCSImagem 3No segundo tpico o professor disponibiliza aos estudantes as diferentes tarefas propostas para trabalhos de casa (TPC). Associado a cada trabalho de casa surgem espaos para Submisso de Trabalhos por parte dos alunos. Posteriormente sua submisso, o docente tende a disponibilizar aos alunos a respectiva soluo (tal como assinalado na imagem 3).O docente disponibiliza tambm no 4 tpico um frum onde os alunos podem colocar as suas Dvidas sobre TPC. Considera-se importante tomar partido das actividades que permitem a interaco por parte dos alunos onde estes podem colocar as suas dvidas e esclarecer outras tanto com o professor como com os prprios colegas, permitindo assim partilha de conhecimento. No frum em causa possvel encontrar uma satisfatria adeso ao mesmo por parte dos estudantes. Informao complementarNeste tpico o professor disponibiliza diversos recursos sobre a matria leccionada que actuam em complementaridade aula presencial. Assim so disponibilizados variados recursos- texto (artigos, descries de equipamentos, etc.) e vdeo. Avaliao e Referncias Bibliogrficas/Imagem 4O quinto tpico faz referncia avaliao. Neste o professor informa os estudantes da modalidade de avaliao praticada na unidade curricular, bem como, a data dos exames a realizar. J no sexto tpico o docente apresenta a bibliografia fundamental. Tais elementos assumem vantagem em estar presentes nas disciplinas online para que o estudante tenha conhecimento da forma de avaliao e que mantenha igualmente presentes a bibliografia mais relevante./Laboratrio II (Mdulo Matemtica)Esta disciplina est inserida no Departamento de Matemtica da Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa; leccionada por um professor e integra 48 estudantes. Esta disciplina apresenta-se como um espao de disponibilizao organizada de recursos para consulta por parte dos estudantes. De salientar surge o facto de, em todos os tpicos, o professor apresentae uma sntese sobre o que contem determinado recurso destacando essa informao (com determinada cor) o que poder ser facilitador da identificao da informao mais relevante por parte dos estudantes.De igual modo, elogia-se o facto de o docente fornecer orientaes claras acerca dos procedimentos que os alunos devero desenvolver em torno de determinados recursos, como assinalado na imagem 6.No ltimo tpico da disciplina o professor disponibiliza aos alunos um inqurito sobre a disciplina com o qual procura recolher informao relevante aceca do trabalhos desenvolvido, centrando-se em aspectos como seja: a relao entre a componente teorica e prtica; facilitao de acesso a programas e conteudos; papel da disciplina online no acompanhamento das actividades da unidade curricular; eficiencia na organizao da disciplina; capacidade de comunicao do docente; disponibilidade do docente; apreciao global da unidade curricular.Aps a recolha e anlise (automaticamente efectuada pelo sistema) das respostas efectuadas pelos alunos, o professor disponibiliza tambm os resultados do inquerito, como demontra a imagem 7./Imagem 8Valoriza-se a atitude de anlise e reflexo sobre a forma como o espao online se encontra a ser utilizado, especificamente pela ateno demonstrada em considerar a opinio de quem o utiliza e para quem o mesmo foi criado.ConclusoNo incio da criao de um espao numa plataforma no ser muito til ter uma grande quantidade de contedos ou de actividades totalmente definidas para os participantes. Considera-se como vantajosa a integrao dos seguintes componentes-base: O programa da unidade curricular que dever conter elementos como: - Nome da unidade curricular;- Sinopse da unidade curricular (em portugus e ingls);- Objectivos;- Competncias;- Verso em ingls do programa;- Funcionamento e metodologias de trabalho;- Bibliografia fundamental;- Mtodos e Regimes de Avaliao. Sumrios das aulas. Um frum de Notcias: este frum vem automaticamente inserido em cada disciplina e apenas permite a publicao/envio de informao por parte do(s) professor(es) da unidade curricular; os alunos no podem publicar no mesmo; Um frum de Dvidas gerais: onde seja possvel aos estudantes a integrao de questes relativas ao trabalho na unidade curricular;Uma boa estratgia ser comear com um espao simples, que vai sendo completado ao longo do ano lectivo e de acordo com o interesse e vontade dos participantes. tambm importante que pgina da disciplina esteja organizada de forma transparente, coesa e estruturada para que a navegao por parte dos utilizadores seja agilizada. Para que uma disciplina (no caso do Moodle) seja til para a comunicao e o trabalho com os estudantes fundamental que se tenham alguns cuidados com a sua dinamizao. Assim, para l das preocupaes com a sua estrutura, as actividades que se propem e os contedos que se disponibilizam, fundamental que os professores das disciplinas assumam uma presena forte na dinamizao desse espao.Apoio utilizao do MoodleE-learning Lab da Universidade de LisboaCom a responsabilidade de apoiar os docentes e investigadores da Universidade de Lisboa na integrao das tecnologias educativas no ensino e investigao, o E-learning Lab da UL encontra-se localizado na Faculdade de Cincias da Universidade de Lisboa na sala 4.3.09 (Edifcio C4, Piso 3 sala 9).Telefone: 217500460 (ext. 24309) E-mail [email protected]. Centro de InformticaO Centro de Informtica dispe actualmente de 2 colaboradores para a rea das Plataformas LMS, web design e para o apoio concepo de recursos multimdia por parte de docentes e investigadores. Localiza-se na sala 1.2.08 (Edifcio C1, Piso 2, sala 8).Telefone: 217500067 (ext. 21248)E- mail: [email protected].

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