Os MaiasEça De Queiroz

José Caetano/Mónica Martins Português 11.8 2014/2015

☞ Capitulo III

Sequências narrativas

☞ Visita de Vilaça a Santa Olávia.

☞ O jantar em honra de Vilaça, com Brown e abade Custódio.

☞ Vilaça observa o comportamento de Carlinhos e as relações afetuosas entre neto e avô.

☞ Visita das irmãs Silveira, com Teresinha e o Eusèbiozinho.

☞ Os homens jogam, as mulheres conversam.

☞ Carlos retira –se às nove horas

☞ D. Ana Silveira reprova a educação de Carlos

☞As manas Silveira retiram-se.

☞Afonso fala de Eusebiozinho.

Espaço: Quinta de Santa Olávia, nas margens do Douro.

Tempo: ‘(…)Abril, nas vésperas da Páscoa’.

Sequências narrativas

☞Vilaça dá informações a Afonso sobre Maria Monforte e entrega-lhe a carta de Alencar - Maria Monforte está em Paris e suposição que a sua filha morrera.

Após o jantar e a retirada de todos, Vilaça e Afonso conversam no escritório.

Passados dois dias, antes da partida de Vilaça….

☞Afonso quer recuperar a neta e pede a morada de Alencar a Vilaça.

☞ Vilaça escreve a Afonso dando-lhe a conhecer as informações que Maria Monforte dera a Alencar: morrera-lhe a filha em Londres. ☞ Afonso tenta, sem sucesso, certificar-se da morte da neta.

Passadas duas semanas…

Sequências narrativas

☞ Noticia que Vilaça (pai) morre.

Terça-Feira da corrente semana….

☞Carlos faz o seu primeiro exame com distinção.

Passado uns anos, Afonso e Carlos, estão hospedados num Hotel em Coimbra.

Confronto entre a educação Portuguesa e a educação inglesa

Carlos da Maia – à Inglesa Eusebiozinho – Tradicional

Pedagogo Inglês – Brown Pedagogo Português – Abade Custódio

Contacto com a Natureza

“... Correr, cair, trepar às árvores, molhar-se, apanhar soalheiras, como um filho de caseiro...”

Permanecia em casa

“... Passava os dias nas saias da titi...”

Aprendizagem de línguas vivas: Inglês

“... Mostrou-lhe o neto que palrava inglês com o Brown...”

Aprendizagem de línguas mortas: Latim

“...a instrução para uma criança não é recitarTityre, tu patulaerecubans...”

Brincadeiras e divertimento

“Estou cansado, governei quatro cavalos...”

Contacto com velhos livros

“... Admirar as pinturas de um enorme e rico volume, «Os costumes de todos os povos do Universo»...”

Rigor, método e ordem

“...tinha sido educado com uma vara de ferro!...”, “...não tinha a criança cinco anos já dormia num quarto só, sem lamparina.

Super protecção

“...levava ao colo o Eusebiozinho, que parecia um fardo escuro, abafado em mantas, com um xale amarrado na cabeça...” , “...nunca o

lavavam para o não constiparem...”

Carlos da Maia – à Inglesa Eusebiozinho – Tradicional

Dever mais importante que a vontade

“...Ainda é muito cedo, Brown, hoje é festa, não me vou deitar!... Carlos tenha a bondade de marchar já para a cama!” (pág.73)

Suborno

“...e a mamã prometeu-lhe que, se dissesse os versinhos, dormia essa noite com ela...” (pág. 76)

Desprezo da Religião e do conhecimento teórico

“... É saber factos, noções, coisas úteis, coisas práticas...” (pág.63)

“...e pedira-lhe que lhe dissesse o Acto de Contrição. ... Que nunca em tal ouvira falar...” (pág.67)

Estudo da Religião

“...a decorar versos, páginas inteiras do «Catecismo de Perseverança»...” (pág.78)

Exercício físico: ginástica ao ar livre

“...a remar, Sr. Vilaça, como um barqueiro! Sem contar o trapézio, e as habilidades de palhaço...” (pág.58)

Débil na sua saúde e não tinha actividade física

“...Não tem saúde para essas cavaladas...” (pág.73)

Quem apoiava essa educação:

- Afonso da Maia

- Brown

Quem apoiava essa educação:

- Vilaça

- As Senhoras

- Abade Custódio

Burguesia provinciana de Santa Olávia

• Sociedade fútil, sem cultura, que se preocupava demasiado com as crianças, com a vida alheia, fazendo da mesma tema das conversas, e sobretudo, valorizavam a educação Tradicional Portuguesa:

☞ Tia e mãe de Eusebiozinho: representam as senhoras da época, que não trabalhavam, só cuidavam das crianças e eram senhoras sem cultura e interesses sociais;

☞Eusebiozinho: que representa a educação retrógrada Portuguesa e a sua influência no carácter das pessoas.

Burguesia provinciana de Santa Olávia

• Utilização de uma linguagem específica:

☞Linguagem familiar;

☞Rica em diminutivos ( “perninhas flácidas...”,”dissesse os versinhos...”, ”mãozinhas pendentes...”,”pregados na titi...”);

☞Ironia (”...-Mas é muito esperto, minha rica senhora! – acudiu Vilaça. -É possível –respondeu secamente a inteligente Silveira...”)

Informação:‘Afonso comunicou, entretanto, que eram horas de jantar, justificando que havia novas regras,devido à necessidade de impor um regime a Carlos. Assim almoçava-se às sete, antes de Carlospartir para a quinta, e jantava-se à uma hora. ‘

No campo, o pequeno-almoço corresponde ao almoço da cidade, e o almoço ao jantar.