3ª ETAPA

OBJETIVOS Identificar o valor

da comunicação, da expressão e da criatividade

para o desenvolvimento

humano

BRINCADEIRAS

• Internet;• Internet;• Bicicleta;• Bola;• Internet;• Atividades

extra

DE ONTEM DE HOJE

3

Pera uva maçãRodaPique esconde Passar anelPique bandeiraoutros

Ana Maria Klein 4

Ana Maria Klein 5

Ana Maria Klein 6

Ana Maria Klein 7

Ana Maria Klein 8

É a base das aprendizagens;É a base da construção da inteligência;É a base da construção da personalidade total;Permite a liberdade de sermos criativos;É um meio de crescimento durante a primeira infância;

• Permite que a criança descubra a si mesmo;

• Assegura a estimulação do funcionamento fisiológico.

• A capacidade de fascinação e divertimento provocado pelo jogo é a sua essência e principal característica.

(Dinello, 2007)

METODOLOGIAS

MÚLTIPLAS LINGUAGENS

ORALCORPORAL

LINGUAGEM PLÁSTICAESCRITA

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A ARTE NA EDUCAÇÃO E NA VIDA

“Antes eu desenhava como Rafael, mas precisei de todo uma existência para aprender a desenhar como criança”

“PICASSO”

Desenvolvimento emocional: a arte é um espelho

• A criança emocionalmente insegura esta centrada em apenas repetir o desenho que o professor indicar;

• A criança segura, identifica-se com sua obra e se liberta da cópia;

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Desenvolvimento intelectual: consciência do mundo

• Se manifesta na compreensão que a criança tem de si mesma e de seu meio;

• O professor favorece o desenvolvimento intelectual da criança quando dá asas a a sua imaginação;

Desenvolvimento físico: visão e movimento

• O desenvolvimento da criança ao lidar com lápis, pincéis, massinhas.

• Coordenação motora deve ser trabalhada em sala de aula

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DESENVOLVIMENTO SOCIAL: EU E OS OUTROS

• Os desenhos refletem a vida da criança, quando ela pinta ou desenha a família, as coisas que gosta,os brinquedos preferidos ou cenas de seu cotidiano.

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O DESENHO• Deve se desvencilhar da noção abstrata

da criança;• Valorizar as relações familiares;• Centralizar o currículo na realização de

atividades significativas;• Articular no trabalho pedagógico a

realidade sociocultural da criança;• Imprimir clima de cooperação;• Estimular o entusiasmo de descobrir.

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• Manter constante integração entre as áreas de conhecimento;

• Garantir a aprendizagem respeitando a individualidade de cada criança;

• A integração depende diretamente da forma como é estabelecida.

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TIPOS DE DESENHO

1- GARATUJAS

• Representação pictória que antecede a construção da escrita, começa por volta de 1 ano e meio.

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2- DESENHOS PRÉ-ESQUEMÁTICOS

• Geralmente desenha a figura humana, o boneco, que vai evoluindo de acordo com a idade.

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DESENHO PINTIRA MODELAGEM

GARATUJA AGLOMERADO MANIPULAÇAÕ

FORMAS ENVOLVENDO GARATUJAS

FORMAS QUE SE PERDEM ENTRE MANCHAS

FORMAS IRRECONHECIVEIS QUE APARECEM E DESAPARECEM

GARATUJAS ACOMAPNHADAS DE EXPLICAÇÃO VERBAIS

AGLOMERADOS ACOMPANHADOS DE EXPLICAÇÕES VERBAIS

FORMAS IRRECONHECIVEIS ACOMPANHADAS DE EXPLICAÇÕES VERBAIS

DESCOBERTA DA FORMA CONQUISTA DA SUPERFICIE NECESSIDADDE DE REPRODUZIR OBJETOS

CONQUISTA DA FORMA DESENHOS FIGURATIVOS

NOÇÃO DE ESPAÇO E OBJETOPINTURAS FIGURATIVAS

CRIAÇÃO COM VOLUMES

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Ana Maria Klein 21

OBRIGADA!

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