lp5 2bim aluno 2017 [modo de compatibilidade] pedagÓgicos/cadernos... · 2017-04-07 · você já...

Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA – 5.° ANO

MARCELLO CRIVELLAPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CÉSAR BENJAMINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTES E LAZER

JUREMA HOLPERINSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

MARIA DE FÁTIMA CUNHAGERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

GINA PAULA BERNARDINO CAPITÃO MORCOORDENAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

ELSE LOPES EMRICH PORTILHOELABORAÇÃO

ADRIANA KINGSBURYLEILA CUNHA DE OLIVEIRAREVISÃO

FÁBIO DA SILVAMARCELO ALVES COELHO JÚNIORDESIGN GRÁFICO

EDIGRÁFICAIMPRESSÃO


E aqui estamos NÓS com mais um caderno para você! Desejamos que esteja empolgado(a) para novas leituras e mais conhecimento!!Vamos começar com uma história chamada O menino da bolinha de gude, lendo pedacinho por pedacinho. Isso vai tornar a leitura

ainda mais interessante!

O MENINO DA BOLINHA DE GUDE

Todos os dias, eu aguardava a chegada dele. Ele vinha correndo da rua, com uma mochila nas costas e entrava em casa. O pai sempre dizia:

– Lave as mãos e venha almoçar!

1. O título fala de um menino: “O menino da bolinha de gude.” Imagine oporquê desse título... Que menino seria esse? E por que ele seria omenino da bolinha de gude?____________________________________________________________________________________________________________________

2. Releia o começo do texto: “Todos os dias, eu aguardava a chegadadele.” Quem será esse eu? A história já começa assim... Não dá paraprocurar no texto a quem se refere. E esse eu aguardava a chegadadele! “Dele” quem?! Troque ideias com seus colegas e veja algumaspossibilidades. Sua Professora vai anotar no quadro e depois vocês vãover se alguém chegou perto do que está na história!______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Releia: “Ele vinha correndo da rua, com uma mochila nas costas eentrava em casa.” Você já é capaz de saber a quem se refere a palavraem destaque?__________________________________________________________

4. Nesse primeiro parágrafo da história, ficamos sabendo algumas coisas sobre um dos personagens. Faça uma listinha:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Você já tem algumas informações sobre Ele. E, no começo dotexto, existe um eu... Lembra? “Todos os dias, eu aguardava achegada dele.” Esse, de quem ainda nada sabemos, é o narradorda história. Ele participa dela e conta os fatos. Vamos continuar aleitura e descobrir a identidade desse eu misterioso?

E ele lavava, depois sentava à mesa, almoçava pra valer, escovavaos dentes e – ufa! – vinha depressa ao meu encontro. Estava sempre àsua espera, parada em um dos pequeninos buracos formados pela areiaque cobria a parte de fora da casa.

5. Ficamos sabendo que “ele” fazia uma série de ações antes de encontrar o personagem-narrador. Por exemplo, em “almoçava pra valer”, o que a expressão destacada indica?_______________________________________________________

6. Que ideia traduz o termo “– ufa!”?______________________________________________________________________________________________________________

7. A quem se refere o destaque em “vinha depressa ao meuencontro.” ?_______________________________________________________

8. Releia: “Estava sempre à sua espera, parada em um dospequeninos buracos formados pela areia que cobria a parte de forada casa.”Quem poderia estar “parada em um dos pequeninos buracos formados pela areia” ?______________________________________________________________________________________________________________


Havia dias em que dávamos um passeio. E eramuito especial. O menino colocava cada uma de nósem seu bolso e íamos lá dentro, batendo umas nasoutras, morrendo de rir. De vez em quando eleprocurava a gente, só com as mãos: acho que parasaber se a gente não havia fugido... Fazia um carinho,daqueles que dão cócegas... No caminho, a gentesempre ouvia a conversa dele com o pai. Eleperguntava sobre o nome dos pássaros, suas cores eseus cantos. Quem sabe, de tanto ouvir, ele nãoacabaria decorando tudo? Queria ser como o pai: ouvirum pio e já dizer que pássaro era!

Nesses passeios, não era só passarinho que ele via, não. Àsvezes, o pai o levava para andar de barco. O menino se encostava naponta da embarcação e apreciava tudo o que via: o balanço do rio, oreflexo da mata nas águas, as crianças brincando na beira. Ao longe, eleavistava umas borboletas azuis, típicas do lugar em que ele vivia.Ficavam aqueles pontos luminosos, colorindo a floresta. Dava aimpressão de que a natureza brincava com ele. O garoto olhava, olhava,olhava... parecia que a paisagem não tinha fim. Dava um suspiro bemprofundo e sonhava em ver aquilo para sempre.

Quando a gente chegava em casa, ele nos tirava do bolso, brincavamais um pouco e ia para o quarto. Passava um tantão de horasmergulhado nos livros. Sonhava em ser escritor. Dizer para o mundotodo o que ele via todos os dias: a vida vivendo.

Era uma delícia! Ele examinava as formas no chão e começava ojogo! Nas mãos dele, eu e minhas colegas voávamos pelo quintal. Ele mecolocava no dedo polegar, eu ia de encontro às outras eiuuuuuuuuuuuuupiiiiiiii: a cada batida, caíamos às gargalhadas, em puradiversão.

E assim a gente brincava por horas e horas.

9. Releia: “Nas mãos dele, eu e minhas colegas voávamos pelo quintal.”

a) Quem são “eu e minhas colegas”?__________________________________________________________________________________________________________________________

b) Em “Nas mãos dele, eu e minhas colegas voávamos pelo quintal.”, apalavra em negrito reforça a ideia de _______________________________.

10. Em “eu ia de encontro às outras e iuuuuuuuuuuuuupiiiiiiii:”, quesentimento é expresso pelo termo destacado?_____________________________________________________________

11. Releia: “E assim a gente brincava por horas e horas.”A repetição de “horas e horas” reforça a ideia de que

_____________________________________________________________

12. Releia: ”O menino colocava cada uma de nós em seu bolso e íamos ládentro, batendo umas nas outras, morrendo de rir.”

a) A palavra destacada tem vários significados. Escreva outras quetenham o mesmo sentido, no texto.____________________________________________________________________________________________________________________________

b) A expressão “morrendo de rir” reforça que ideia no texto?____________________________________________________________________________________________________________________________

13. Em “Queria ser como o pai:”, a palavra em negrito expressa uma ideia de____________________. Que outras palavras ou expressões você conheceque também indicam essa mesma ideia? Escreva-as aqui.____________________________________________________________________________________________________________________________

Adaptado de Cristiane Rogerio em http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI1102-10535,00.html

Leia mais um pouco da história!

Como será o final?

Leia mais um pouco.


Bolinhas de gude também podem virar noticia!!Veja como foi isso.

14. Releia: “O garoto olhava, olhava, olhava... parecia que a paisagem nãotinha fim.”A repetição provoca um efeito bem interessante. Que efeito é esse?________________________________________________________________________________________________________________________

15. Em “Quando a gente chegava em casa, ele nos tirava do bolso (...)”, aque se referem os termos destacados?____________________________________________________________

16. “Passava um tantão de horas mergulhado nos livros.” Como é possívelalguém “mergulhar nos livros”?________________________________________________________________________________________________________________________

17. E a história termina assim: “Sonhava em ser escritor. Dizer para omundo todo o que ele via todos os dias: a vida vivendo.”

a) De que maneira pode um escritor “dizer para o mundo todo”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Que ideia passa a expressão “a vida vivendo”?________________________________________________________________________________________________________________________

http://clubes.obmep.org.br/blog/controle-sabotado-de-bolinhas-de-gude/

MENINO DE 12 ANOS FICA RICO VENDENDO BOLINHAS DE GUDE

Ele ainda está bem longe de completar a maioridade, mas já está

com a vida ganha e nem precisa pensar em encher o cofrinho com

moedas. Hoje, com 12 anos, o menino inglês Harli Jordean descobriu há

quatro anos uma maneira de fazer dinheiro com uma brincadeira que ele e

muitas outras crianças adoram: o jogo de bolinha de gude.

Quando tinha oito anos, Harli teve a ideia de criar um site de e-

commerce depois que colegas mais velhos roubaram sua coleção de

bolinhas de gude. Ele pediu para a mãe comprar na internet novas peças,

mas ela não encontrou nenhum site que as vendesse.

O precoce empreendedor teve então a ideia de criar um site só para

vender as esferas coloridas de vidro, o Marble King (rei das bolinhas de

gude, em inglês). Para surpresa dele e da família, a brincadeira virou um

negócio altamente lucrativo, com clientes em todo o mundo. Atualmente, a

mãe e os irmãos trabalham para Harli.

Com o sucesso no mundo dos negócios, Harli virou notícia em jornais

do Reino Unido, como Daily Mail, The Sun e Daily Mirror. Todos os

veículos ressaltam o espirito empreendedor do jovem britânico.

"Meus amigos amam o fato de eu ter o meu próprio negócio. No

começo, alguns deles não acreditavam em mim, mas agora acreditam.

Eles são inclusive alguns dos meus melhores clientes”, disse Harl em

entrevista ao Daily Mail.


3. Agora, releia: “Ele ainda está bem longe de completar a maioridade, masjá está com a vida ganha (...)”.

a) Como é estar “com a vida ganha”?__________________________________________________________________________________________________________________________

b) Em que época de suas vidas as pessoas costumam estar com a vidaganha?_____________________________________________________________

c) Que ideia a palavra destacada expressa?_____________________________________________________________

4. O que motivou o menino a criar um site para vender bolinhas de gude?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Qual a função das aspas no 5.º parágrafo?__________________________________________________________________________________________________________________________

6. Repetir uma mesma palavra em um texto pode torná-lo cansativo,monótono. Uma forma de evitar isso é escolher outras palavras e realizar asubstituição . O autor desse texto usou várias palavras ou expressões parase referir ao menino que ficou rico vendendo bolinhas de gude. Encontre-ase sublinhe cada uma delas no texto.

http://economia.ig.com.br/2015-06-26/menino-de-12-anos-fica-rico-vendendo-bolinha-de-gude.html

O garoto se sente à vontade em comandar um negócio. "Eu gosto de

ser o chefe, mas também gosto que outros façam parte do trabalho, porque

se algo der errado eu não levo toda a culpa”, declarou Harli ao mesmo

jornal, demonstrando que ainda não perdeu a inocência de criança.

De acordo com a mãe do menino, Harli é obcecado por bolinhas de

gude desde os seis anos. “Ele costuma dormir com elas debaixo do

travesseiro. Elas são o assunto de que ele fala antes de dormir e também

ao acordar”.

site de e-commerce – página de compra e venda na internet

1. Como você viu, esse texto é uma NOTÍCIA.

Qual a sua finalidade?______________________________________________________________

2. Releia o início do texto: “Ele ainda está bem longe de completar amaioridade (...)”

a) A quem se refere a palavra destacada? Onde você foi buscar essainformação, já que é a primeira frase do texto?____________________________________________________________________________________________________________________________

b) A passagem “ainda está bem longe de completar a maioridade” relaciona-se a que informação do 1.º parágrafo?______________________________________________________________

Adaptado de http://economia.ig.com.br/2015-06-26/menino-de-12-anos-fica-rico -vendendo-bolinha-de-gude.html


Agora, que tal uma tirinha?

1. É possível saber onde se passa a história?____________________________________________________________________________________________________________________

2. O que está acontecendo no 1.º quadrinho?____________________________________________________________________________________________________________________

3. O que aconteceu no segundo quadrinho?____________________________________________________________________________________________________________________

4. No 3.º quadrinho, que sentimento indica a expressão facial doprimeiro menino (que está à esquerda no quadrinho)?__________________________________________________________

5. Onde está o humor da tirinha?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JEAN. Edição especial tirinhas Recreio. Ed. Abril, São Paulo.

Para curtir!Você começou lendo, neste caderno pedagógico, a história de uma

bolinha de gude contada por ela mesma.Veja outros textos em que outros “eus” expressam suas ideias e

atitudes.

A portaVinicius de Moraes

Eu sou feita de madeiraMadeira, matéria mortaMas não há coisa no mundoMais viva do que uma porta.

Eu abro devagarinhoPra passar o menininhoEu abro bem com cuidadoPra passar o namoradoEu abro bem prazenteiraPra passar a cozinheiraEu abro de sopetãoPra passar o capitão.

Só não abro pra essa genteQue diz (a mim bem me importa . . .)Que se uma pessoa é burraÉ burra como uma porta.

Eu sou muito inteligente!

Eu fecho a frente da casaFecho a frente do quartelFecho tudo nesse mundoSó vivo aberta no céu!

http://www.jornaldepoesia.jor.br/vm6.html

História de uma gataChico Buarque[...]De manhã eu voltei pra casaFui barrada na portariaSem filé e sem almofadaPor causa da cantoria

Mas agora o meu dia a diaÉ no meio da gatariaPela rua virando lataEu sou mais eu, mais gataNuma louca serenataQue de noite sai cantando assim

Nós, gatos, já nascemos pobresPorém, já nascemos livres[...]http://www.letras.com.br/#!chico-buarque/historia-de-uma-gata

Minha vida

Quando eu era pequenoEu achava a vida chataComo não devia serOs garotos da escolaSó a fim de jogar bolaE eu queria ir tocar guitarra na TV(...)

https://www.letras.mus.br/lulu-santos/84595/


E agora é a sua vez de escrever! Você vai contar uma história.Quem será o narrador-personagem do seu texto?Um objeto?... Um animal?... Uma outra pessoa?Em que ele ou ela estará pensando?O que ele/a faz?Coloque-se no lugar de quem você pensou e escreva como se

fosse ele/a. Escolha um título interessante para o seu texto. Sedesejar, convide um colega para realizar a atividade com você.Combine com o seu Professor.

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ESPAÇOCRIAÇÃO

Quadrinhos agora caem bem, não é mesmo? Ainda mais com a turma do Sítio do Picapau Amarelo!!

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Adaptado de As melhores histórias em quadrinhos da Emília. São Paulo: Globo, 2008

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8. No 5.º quadrinho, compare a expressão facial da Emília com a do sapo.__________________________________________________________________________________________________________________________

9. No 6.º quadrinho, qual o sentido das reticências?___________________________________________________________

10. Por que Emília muda seu humor do 5.º para o 7.º quadrinho?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Que efeito tem a fala “Argh!” de Narizinho no 9.º quadrinho?_____________________________________________________________

12. Que argumento Emília usou para defender a ideia de o sapo ser umpríncipe?__________________________________________________________________________________________________________________________

13. No quadrinho 21, qual a finalidade do balão da fala “A Cuca!”?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. O que indica o balão da cena 25?__________________________________________________________________________________________________________________________

15. Como é o desfecho (final) da história?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Na última cena, a quem se dirige o sapo?__________________________________________________________________________________________________________________________

1. Emília parece muito ocupada no 1.º quadrinho. O que ela estava fazendo?______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Você não pode ver a expressão facial da boneca, mas seria capaz dedescobrir como ela se sente? Que pistas você usou para isso?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Há um outro personagem na cena. O que ele faz?______________________________________________________________________________________________________________________________

4. O que significa a palavra escrita em letras grandes, no 1.º e no 2.ºquadrinhos?______________________________________________________________________________________________________________________________

5. O que acontece no 2.º quadrinho?______________________________________________________________________________________________________________________________

6. O que “ploquiti” representa no 3.º quadrinho?______________________________________________________________________________________________________________________________

7. Como se sente Emília no 3.º quadrinho? Em que detalhes da cena você sebaseou para descobrir?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


A volta da chuva provocou mudanças estranhas no sertão dePernambuco. Algumas áreas estão alagadas e isso facilitou a reprodução desapos. Em Petrolina, são milhares pulando por todos os cantos.

Parece uma cena de filme, daqueles cheios de efeitos especiais, mas érealidade: as ruas do bairro Jardim Petrópolis, em Petrolina, foram invadidaspor pequenos sapos e são tantos que, pulando, pulando, eles se espalharamem um instante. Na Rua 25, a dona de casa Francisca Furtado se defendecom a vassoura. São horas tentando varrer os sapinhos, que acabamvoltando.

Eles insistem em entrar de todo jeito, até mesmo nas casas que estãode portas fechadas. Os moradores estão assustados e contam que da últimavez que choveu, há quase uma semana, também houve uma invasão desapos, só que não nessa intensidade.

Eles estão convivendo com ruas alagadas e acreditam que esse seja omotivo da infestação. Bem na beira da poça d'água é possível ver um montede girinos, as larvas que se transformam em sapos. E são muitos!

A bióloga Mary Ann Saraiva explica que as chuvas frequentes fazem aslagoas ficarem cheias e aumentam a quantidade de poças, e que essesambientes são ideais para a reprodução dos sapos. Ela explica ainda que,quanto mais chover e tiver água, mais girinos e sapinhos vão aparecer, masnão há motivo para pânico. “Os sapos não são vetores de nenhuma doença,ao contrário, eles comem o mosquito da dengue e outros insetos. Eles estãoem deslocamento e não vão ficar em ambiente urbano”.

Chuva e áreas alagadas no sertão de PEprovocam uma invasão de sapos.

Adaptado de http://g1.globo.com/hora1/noticia/2016/01/chuva-e-areas-alagadas-no-sertao-de-pe-provocam-uma-invasao-de-sapos.html

1. Qual a finalidade do texto?

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2 . Onde aconteceram os fatos?

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3. Releia, no 2.º parágrafo: “e são tantos que, pulando, pulando,

eles se espalharam em um instante.” Que efeito provoca a repetição

em destaque?

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4. No último parágrafo do texto, há um trecho entre aspas. O que

esse recurso indica nesse trecho?

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5. Em “e que esses ambientes são ideais para a reprodução dos

sapos.”, a que se refere a expressão destacada?

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6. Qual é o tema do texto?

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Agora, você vai ler outra notícia. Vamos lá!


Título

Editora é a empresa que cuida da impressão. Transforma o texto escrito em livro e o coloca ao

alcance do público leitor.Ilustrador é quem faz os

desenhos.

Apresentamos a você, na próxima página, uma emocionante história de princesa!!!Temos, abaixo, a capa do livro de onde o conto foi retirado. Na capa, lemos algumas informações.

A Sala de Leitura de sua escola possui esse livro. Que tal procurá-lo e ler outras histórias?

Leia, atentamente, a capa do livro.As informações da capa fazem você imaginar o que pode estar escrito dentro dele?Registre, abaixo, o que você acha que pode encontrar na leitura desse livro.

http://livraria.folha.com.br/

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"O que você quiser... Minhas roupas, minhas joias... até minha

coroa!"

"Não quero nada disso! Só vou buscar a bola se você me

prometer que vai ser minha amiga, vai me deixar comer em seu prato

e dormir em sua cama."

"Eu prometo! Prometo!", ela exclamou, pensando: "Que bicho

mais feio! Nunca deveria sair do brejo onde vive coaxando...".

O sapo mergulhou no poço e dali a pouco voltou, trazendo, na

boca, o brinquedo precioso. Mais que depressa, a jovem agarrou a

bola e correu para o palácio. "Espere! Não consigo ser tão rápido!", o

sapo reclamou.

O Príncipe Sapo

http://pt.appszoom.com

/

Há muitos e muitos anos, um rei vivia feliz, com sua linda filha, num castelo perto de um bosque.

A princesa gostava de brincar ali com sua bola de ouro, em volta de um poço.

Um dia – plaft! – a bola caiu no poço, e a princesa se pôs a chorar.

"Qual é o problema?", uma voz esquisita perguntou.

A moça olhou em torno, mas só viu um sapo. "Ora, é você!", exclamou, enojada, porém logo mudou de tom. "Minha bola caiu no poço",

disse, fungando.

"O que você me dá, se eu for buscá-la?"

Continua...


Irmãos Grimm balãozinho

1. Quando aconteceu a história?____________________________________________________________________________________________

2. Qual é a situação inicial?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Que acontecimento perturbou a tranquilidade da princesa e deu início à ação na história?__________________________________________________________________________________________________________________

4. Copie do texto a palavra que representa o barulho da bola caindo no poço: __________________________________________________

5. Que outras palavras você conhece e que também podem ser utilizadas para representar o barulho de alguma coisa caindo na água?__________________________________________________________________________________________________________________

6. Releia o trecho "uma voz esquisita perguntou.” a) Nele, temos um fato ou uma opinião? Por quê? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Por que a voz é considerada “esquisita”?__________________________________________________________________________________________________________________

7. Releia o trecho: “A moça olhou em torno, mas só viu um sapo.” Se, no lugar da expressão destacada, estivesse escrito, simplesmente, “A moça olhou em torno e viu um sapo”, o efeito seria diferente. Seria como se o sapo, visto pela moça, tivesse alguma importância ou alguma relação com o que acontecia, não é mesmo? Que efeito, então, a escolha da expressão mas só traz para o texto? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vamos fazer uma pausa e conversar um pouco sobre o que você leu até aqui?


/


8. Releia: "Ora, é você!", exclamou, enojada, porém logo mudou de tom.” Que sentimento é expresso pela palavra destacada? _________________________________________________________________________________________________________

9. Em “"Eu prometo! Prometo!", ela exclamou, pensando:”, que efeito causa a repetição?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Releia: "O que você me dá, se eu for buscá-la?“ Só vou buscar a bola se você me prometer que vai ser minha amiga, vai me deixar comer em seu prato e dormir em sua cama.“ Que ideia a palavra destacada transmite? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. "O que você quiser... Minhas roupas, minhas joias... até minha coroa!“ O que as reticências indicam nessa fala da princesa?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Você percebeu que há um diálogo no texto? Ou seja, que os personagens conversam?Que sinais são utilizados para identificar essas falas? Retire, do texto, a primeira fala do sapo.

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13. Que palavras foram utilizadas, no texto, para se referir à princesa? Por que o autor simplesmente não repetiu princesa o tempo todo?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Agora, vire a página e... continue a ler a história!


ALEGORIA “O PRÍNCIPE SAPO”, DA ESCOLA DE SAMBA UNIÃO DA ILHA, NO

CARNAVAL DE 2015.

À noite, quando jantava com seu pai, a princesa ouviu uma batida na porta. Foi atender, mas não deixou ninguém entrar."Quem era, filhinha?", o rei perguntou."Apenas um sapo nojento.""E o que ele queria?""Queria jantar com a gente... Imagine...""Como assim? Você o convidou?""Bem... sabe...", a princesa explicou. "Ontem minha bola de ouro caiu no poço e ele foi buscá-la. Mas antes me fez prometer que eu seria

sua amiga. Nunca pensei que tivesse a ousadia de vir aqui...""Então você precisa cumprir a promessa, minha filha!"Muito contrariada, a moça foi abrir a porta. O sapo entrou, todo contente, pediu que ela o colocasse sobre a mesa e falou:"Ponha seu prato mais perto de mim".Enquanto o hóspede indesejado comia com apetite, sua anfitriã mal conseguiu engolir uma garfada.

14. Em que período do dia tem início essa parte da história?________________________________________________________________________________________

15. No trecho “Foi atender, mas não deixou ninguém entrar.”, a palavra em destaque dá ideia de ________________________________________________________________________________________

16. “Enquanto o hóspede indesejado comia com apetite (...)”. Qual o significado da palavra “indesejado” nesse trecho? ____________________________________________________________________________________________________________________

17. Vamos reler, entender e explicar o uso das reticências nas falas da princesa:

a) "Queria jantar com a gente... Imagine...” ______________________________________________________________________________________________________________

b) "Bem... sabe..."______________________________________________________________________________________________________________

carnaval.uol.com.br

Continua...


"Estou exausto", disse ele, depois de encher a barriga. "Vamos dormir?"A princesa se pôs a chorar de raiva, mas o rei declarou: "Você aceitou a ajuda dele e agora não pode deixar de fazer o que prometeu..."Diante disso, ela pegou o sapo com a pontinha dos dedos, levou-o até seu quarto e o largou em um canto. Mas, assim que deitou, ele

saltou para sua cama, anunciando: "Vou dormir aqui!"."Deixe-me em paz!", a jovem berrou, furiosa. E, num gesto violento, agarrou-o e o jogou contra a parede. Nesse instante, o sapo

desapareceu e em seu lugar surgiu um lindo príncipe!"Uma bruxa me transformou naquela asquerosa criatura", ele explicou. "Mas a sua promessa de amizade quebrou o encantamento!

Agora vamos dormir e, amanhã, partiremos para o meu reino."No dia seguinte, uma carruagem parou diante do palácio. O cocheiro era um velho criado do príncipe, que, após a transformação de seu

amo, pedira ao ferreiro que prendesse seu coração com três aros de ferro para que não se despedaçasse. Agora estava que não cabia em side felicidade.

Na estrada, o príncipe ouviu, de repente, um barulho forte e exclamou: "A carruagem está se quebrando!""Não, Alteza!", o velho cocheiro explicou. "O que quebrou foi um dos aros de ferro que prendiam meu coração!"Por mais duas vezes o príncipe ouviu o mesmo barulho, e seu fiel servidor lhe deu a mesma explicação, entre risos da mais pura alegria.

18. Qual era a opinião do rei sobre o comportamento da filha em relação ao sapo?___________________________________________________________________________________________________________________

19. Agora, discuta com seus colegas, antes de responder: a) Que idade você imagina que a princesa tem? Como você chegou a essa conclusão?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Então, por que o rei se dirige à princesa como “filhinha”?___________________________________________________________________________________________________________________

c) “Ela pegou o sapo com a pontinha dos dedos, levou-o até seu quarto e o largou em um canto.” Que ideia transmite, aqui, a palavra pontinha?____________________________________________________________________________________________________________________


20. Qual é o clímax (momento de maior tensão) da história?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Qual é o desfecho da história?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Os contos de fadas são escritos com uma mistura de realidade e fantasia. Localize, no conto O príncipe sapo, o momento mágico, defantasia, que não parece possível de acontecer de verdade.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. “Que bicho mais feio! Nunca deveria sair do brejo onde vive coaxando...". Converse com seus colegas e registre, como você souber, aonomatopeia do coaxar do sapo: ________________________________________________________________________________________

http://sescboulevard.blogspot.com.br/2013_11_01_archive.html

1. Que texto é esse?____________________________________________________________________

2. Qual a sua finalidade?____________________________________________________________________

3. Que elementos você vê em comum com o conto O príncipe sapo?________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Que diferenças você descobriu entre a história anunciada nesse cartaz e o conto que você leu?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Huum... Você estava pensando que acabou?... Que naada...

Quando a bola da princesa caiu no poço, o barulho que se ouviu foi “plaft!”. Lembre-se de que palavras que representam sons são chamadas deONOMATOPEIAS.


5. Qual é a data, o horário e o local do espetáculo?________________________________________________________________________________________________________________

Ainda há mais sapos e princesas por aqui!!

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-princesa-e-o-sapo/

1. Onde a princesa se encontra no 1.º quadrinho?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Quem disse “Psiu!”? Como você descobriu?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O que significa o ponto de interrogação no balão do 1.º quadrinho? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Há dois tipos de balões nessa história. Para que serve cada um?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Em que a princesa está pensando no 2.º quadrinho? Seu rosto também expressa um sentimento. Qual?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Quanto custa o ingresso?____________________________________________________________________________________________________________


6. O 3.º quadrinho, dividido em duas partes, apresenta dois acontecimentos. Complete o quadro abaixo, de acordo com essesacontecimentos:

ACONTECIMENTO 1 ACONTECIMENTO 2

O que aconteceu?

Onomatopeia e o que representa

7. Qual foi a consequência do beijo da princesa no sapo?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Por que a fala da última cena está em letras maiores? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Qual é a graça da história?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Que sentimentos as expressões faciais, na última cena, transmitem?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MU

LTIR

IO


1. Quais são os personagens do 1.º e 2.º quadrinhos?____________________________________________________________________________________________________________________

2. Que sentimento demonstra a expressão facial da princesa no 1.º e 2.º quadrinhos?____________________________________________________________________________________________________________________

3. O que causou esse sentimento na princesa?____________________________________________________________________________________________________________________

4. Se não houvesse o 3.º quadrinho, qual poderia ser a resposta da princesa à pergunta do 2.º quadrinho?____________________________________________________________________________________________________________________

5. O que causou a graça da tirinha?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vamos encerrar essa onda de sapos com este texto.

://www.leituraweb.jex.com.br/arquivo/tirinha+de+conto+de+fadas

COMO VAI SEU CASAMENTOCOM O PRÍNCIPE QUE ERA SAPO?

UMA DROGA!

ELE DORMECOM A LUZ

ACESA!

E DAÍ?


1. Você deve conhecer alguns super-heróis. Cite algumas de suasqualidades e poderes:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Que detalhes da personagem Mulher-Maravilha chamam a suaatenção?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hortifruti.com.br

Na tirinha que você acabou de ler há humor. As propagandastambém podem utilizar o humor. E algumas também trazemprincesas e heroínas. Leia esta propaganda:

http://noticias.r7.com

“Pratique hábitos saudáveis.

A alimentação equilibrada

previne sua família de inúmeras

doenças.” “Aqui a natureza tem

superpoderes.”

3. No cartaz do Hortifruti, que alimento está em destaque?_______________________________________________________

4. Que poder é atribuído a esse alimento?______________________________________________________________________________________________________________

5. Explique o trocadilho, a brincadeira feita com os nomes dolegume e da personagem._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Pesquise, com a ajuda de seu Professor, e responda: quesuperpoderes uma alimentação saudável pode trazer para a suavida?______________________________________________________________________________________________________________

7. Retire do texto a expressão que indica quem é o vilão a sercombatido._______________________________________________________

8. Qual o objetivo do cartaz?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. A quem é dirigido?______________________________________________________________________________________________________________

Agora, lembre-se daMulher-Maravilha!:


Como você descreveria um leão? Que características desse animal você poderia citar? E um mosquito? O que você poderia dizersobre ele? Dois animais tão diferentes vão se enfrentar nesta fábula!

Quem será o vencedor?!...

O LEÃO E O MOSQUITO

Um leão ficou com raiva de um mosquito que não parava dezumbir ao redor de sua cabeça, mas o mosquito não deu a mínima.

– Você está achando que vou ficar com medo de você só porquevocê pensa que é rei? – disse ele altivo, e em seguida voou para oleão e deu uma picada ardida no seu focinho.

Indignado, o leão deu uma patada no mosquito, mas a únicacoisa que conseguiu foi arranhar-se com as próprias garras. Omosquito continuou picando o leão, que começou a urrar como umlouco. No fim, exausto, enfurecido e coberto de feridas provocadas porseus próprios dentes e garras, o leão se rendeu. O mosquito foiembora zumbindo para contar a todo mundo que tinha vencido o leão,mas entrou direto numa teia de aranha. Ali o vencedor do rei dosanimais encontrou seu triste fim, comido por uma aranha minúscula.

Moral: Muitas vezes o menor de nossos inimigos é o mais temível.

Fábulas de Esopo. Companhia das Letrinhas: São Paulo, 1994.

Um ligeiro afastamento da

primeira palavra em relação à margem

esquerda da folha é o indicativo de que

vamos iniciar um novo PARÁGRAFO.

O TÍTULO atrai a atenção para a leitura do texto. Ele

deve ser original e, na maioria das vezes, antecipa alguma

informação sobre o texto.

MORAL da história.

AUTOR:quem criou o texto.

E agora, que tal uma fábula?

Este é um sinal gráfico chamadoTRAVESSÃO.

Ele é empregado, geralmente,para- indicar o início da fala de umpersonagem;- indicar a mudança do falante.


1. Observe o título da fábula. Que informação ele traz?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Que fato deu origem à história?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O mosquito, tão pequeno, desafiou o leão, enorme felino. Por que ele se atreveu a tomar tal atitude?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://ww

w.gutenberg.org/files/19994/19994-h/19994-h.htm

4. O que você entende por “mas o mosquito não deu a mínima”?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Qual foi a consequência de o mosquito continuar a picar o leão?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Qual a finalidade do texto?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


SITUAÇÃO INICIALO narrador apresenta algumas circunstâncias da história, como a época, olocal e os personagens que participam da narrativa.

CONFLITO GERADORFase em que se inicia o conflito entre os personagens. Um acontecimento

quebra o equilíbrio da situação. Aqui começa a ação de verdade!

CLÍMAXMomento de maior tensão, quando o conflito entre os personagens centraischega a um ponto em que não é mais possível adiar o desfecho.

DESFECHOSolução de um ou mais conflitos apresentados na narrativa.

7. Complete o quadro, de acordo com a sequência dos acontecimentos da fábula O leão e o mosquito.

8. Releia o início da fábula:“Um leão ficou com raiva de um mosquito que não parava de zumbir ao redor de sua cabeça, mas o mosquito não deu a mínima.– Você está achando que vou ficar com medo de você só porque você pensa que é rei? – disse ele altivo, e em seguida voou para o leão

e deu uma picada ardida no seu focinho.”

As palavras destacadas foram utilizadas para evitar a repetição de outras já usadas na frase anterior.A quem se referem as palavras em negrito?a) sua - _____________________________________________________b) ele - _____________________________________________________c) seu - _____________________________________________________

9. Agora, explique, com suas palavras, a moral da fábula:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

!!!FIQUE LIGADO

Como já vimos aqui, para evitar arepetição de palavras em nossostextos, devemos substituí-las poroutras. Para isso, é necessário quehaja uma relação de sentido entre aspalavras que são substituídas.


Num belo dia de verão, um cervo chegou junto a um regato, para beber. Quando inclinou acabeça, viu, na água, a própria imagem e exclamou, orgulhoso:

– Oh, como eu sou bonito e que bonitos são meus chifres!Aproximou-se mais e viu o reflexo das próprias pernas dentro da água:– Mas como são finas as minhas pernas... ─ observou com tristeza.Nesse momento, surgiu um leão que saltou sobre o cervo.O cervo disparou pela campina com tanta velocidade, que o leão não podia pegá-lo. Aí, o

cervo entrou por dentro da floresta e logo os seus chifres se embaraçaram nos galhos dasárvores. Em poucos instantes o leão saltava sobre o prisioneiro.

– Ai de mim! ─ gemeu o cervo. ─ Senti orgulho de meus chifres e desprezei minhaspernas... no entanto, estas me salvariam e estes causaram minha perda...

"Muitas vezes desdenhamos do que temos de melhor.”

ASH, Russel; HIGTON, Bernard (Comp.). Fábulas de Esopo. Tradução Heloisa Jahn. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.

MORAL da história

O PONTO DE EXCLAMAÇÃOé empregado para indicar um chamamento, uma ordem, um

pedido ou para reforçar um desejo, uma emoção.

O CERVO E O LEÃO


1. Essa fábula contém palavras que você, talvez, desconheça. Mas é possível deduzir o que elas significam. Escreva o que você imagina ecompare com o que os seus colegas pensaram. Em seguida, consulte o dicionário para conferir as respostas.

a) regato - ________________________________________________b) campina - ______________________________________________c) desdenhamos - _________________________________________

2. O texto O cervo e o leão é uma fábula. Que características da fábula você conhece?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Que expressão do texto indica quando aconteceram os fatos?_________________________________________________________________________________________________________________

4. Que sentimento o cervo expressou em relação aos seus chifres?_________________________________________________________________________________________________________________

5. E o que ele achava de suas pernas?_________________________________________________________________________________________________________________

6. Releia: “Nesse momento, surgiu um leão que saltou sobre o cervo.” A expressão destacada indica ____________________________.

7. Em “ ─ Senti orgulho de meus chifres e desprezei minhas pernas... no entanto, estas me salvariam e estes causaram minha perda... ” , aque se referem os termos em negrito?__________________________________________________________________________________________________________________

8. Por que, a princípio, o leão não conseguiu pegar o cervo?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Identifique se os trechos abaixo, retirados da fábula, são FATOS ou OPINIÕES. Use F para fato e O para opinião:

a) ( ) “um cervo chegou junto a um regato, para beber.”b) ( ) “– Oh, como eu sou bonito e que bonitos são meus chifres!”c) ( ) “Aproximou-se mais e viu o reflexo das próprias pernas dentro da água:”d) ( ) “– Mas como são finas as minhas pernas... ─ observou com tristeza.”e) ( ) “Nesse momento, surgiu um leão que saltou sobre o cervo.”f) ( ) “O cervo disparou pela campina.”

10. Observe o uso de reticências nas falas do cervo:

“─ Mas como são finas as minhas pernas...”“─ Senti orgulho de meus chifres e desprezei minhas pernas... no entanto, estas me salvariam e estes causaram minha perda...”

O que as reticências indicam nesse trecho?__________________________________________________________________________________________________________________

11. Preencha o quadro abaixo com os dados retirados da fábula:

TÍTULO

PERSONAGENS

ONDE OCORREU A HISTÓRIA

(LOCAL)

MORAL DA HISTÓRIA

12. Copie, no balão, a fala que mostra a que conclusão ocervo chegou, ao final da história. Lembre-se de que,quando escrevemos a fala de um personagem no balão,não usamos travessão.

http://revistagloborural.globo.com/


A leitura nos faz viajar! Aprendemos sempre alguma coisa a partir do comportamento e das atitudes dos personagens.Troque ideias com seus colegas, com seu Professor ou sua Professora, sobre as atitudes dos animais das fábulas que você leu e imagine

uma das seguintes situações:• O que teria acontecido se o mosquito não fosse implicante?• E se o leão simplesmente resolvesse sair de perto do mosquito?• O que aconteceria se o cervo reconhecesse o que tem de melhor?

Trabalhe com um colega e escreva uma nova fábula! Lembre-se do título e da moral da história!!Seu Professor, como sempre, irá auxiliá-los.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Você já se encontrou com leões em duas fábulas deste caderno!Conheça, agora, o leão de um poema de Vinicius de Moraes.

Vocabulário:• se esgueirar - sair de mansinho;• fornalha - forno grande, forno de

máquina a vapor;• furna - caverna, lapa, gruta;• navalha - instrumento de corte,

usado para barbear e cortar ocabelo;

• sobranceiro - que está emposição mais elevada; que dominaoutro.

O salto do tigre é rápidoComo o raio; mas não háTigre no mundo que escapeDo salto que o Leão dá.Não conheço quem defronteO feroz rinoceronte.Pois bem, se ele vê o LeãoFoge como um furacão.

Leão se esgueirando, à esperaDa passagem de outra fera...Vem o tigre; como um dardoCai-lhe em cima o leopardoE enquanto brigam, tranquiloO leão fica olhando aquilo.Quando se cansam, o leãoMata um com cada mão.

Leão! Leão! Leão!És o rei da criação!

O LEÃOVinicius de Moraes(Inspirado em William Blake)

Leão! Leão! Leão!Rugindo como o trovãoDeu um pulo, e era uma vezUm cabritinho montês.

Leão! Leão! Leão!És o rei da criação

Tua goela é uma fornalhaTeu salto, uma labaredaTua garra, uma navalhaCortando a presa na queda.

Leão longe, leão pertoNas areias do deserto.Leão alto, sobranceiroJunto do despenhadeiro.Leão na caça diurnaSaindo a correr da furna.Leão! Leão! Leão!Foi Deus que te fez ou não?

ESTROFE

VERSO

MORAES, Vinicius de. A arca de Noé. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.


Observe que, no poema “O leão”, as características dos animais são apresentadas por meio de comparações. Veja exemplos transcritos do poema:

“Tua goela é uma fornalhaTeu salto, uma labaredaTua garra, uma navalha”

Por que a goela do leão pode ser comparada a uma fornalha?E o salto do leão, o que tem a ver com uma labareda?O que tem uma garra em comum com uma navalha?

Você descobriu o que há de semelhante entre os elementos em negrito?Agora, repare bem esses versos:

“O salto do tigre é rápidoComo o raio [...]”

“Vem um tigre; como um dardoCai-lhe em cima o leopardo”

1. Você deve ter percebido que a palavra COMO estabelece uma comparação entre os elementos.

Encontre, no texto, outra comparação que utiliza a palavra COMO.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Volte ao texto O leão e o mosquito, encontre e copie, aqui, uma comparação. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atenção aqui!

Atenção aqui!


3. Você deve se lembrar de que os contos de fadas geralmente começam com “Era uma vez...”. Na 1.ª estrofe do poema de Vinicius de Moraes temos essa expressão também:

“Deu um pulo, e era uma vezUm cabritinho montês”

Você acha que ela tem o mesmo sentido que nos contos de fadas? Explique.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Por que o texto diz que o leão é o rei da criação? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Que palavras e expressões indicam os lugares por onde passa o leão?___________________________________________________________________________________________________________________

6. Releia estes versos da última estrofe:

“Vem um tigre; como um dardoCai-lhe em cima o leopardoE enquanto brigam, tranquiloO leão fica olhando aquilo”

a) A que se refere a palavra destacada?___________________________________________________________________________________________________________________

b) Quem está “tranquilo” nessa situação? Por que ele se sente assim?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. O que você acha das atitudes do leão do poema de Vinícius de Moraes? Converse com o seu Professor e com seus colegas e registre, aqui,as suas conclusões:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Imagens desta página: P

rojetadas por Freepik.com


É hora de ler mais uma tirinha!!Veja o que aconteceu com esses dois!

1. Onde se passam os acontecimentos? Como você percebeu isso?____________________________________________________________________________________________________________

2. Você acha que os dois personagens já se conheciam antes? Queelemento da história fez você pensar assim?____________________________________________________________________________________________________________

3. Explique a mudança da expressão facial da velhinha no 2.ºquadrinho.____________________________________________________________________________________________________________

4. O que a velhinha quis dizer no 3.º quadrinho?____________________________________________________________________________________________________________

5. Que efeito de sentido causam as letras maiores e, em negrito, noúltimo quadrinho?__________________________________________________________________________________________________________________

6. Explique o humor da tirinha.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Qual é o tema/assunto da tirinha?__________________________________________________________________________________________________________________

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Um bicho-preguiça que habita as matas do Parque Estadual dos Três Picos parou, literalmente, na tarde desta segunda-feira, o tráfego da RJ-116, que liga Itaboraí a Nova Friburgo. Com seus movimentos lentos, ela levou cerca de 15 minutos para atravessar a pista. Como suas unhas são muito afiadas, ninguém se arriscou a ajudá-la a fazer a travessia preguiçosa.

Consultor de tecnologia militar e fotógrafo, Ronaldo Olive trocou o Grande Rio pela tranquilidade de São Pedro da Serra, em NovaFriburgo, há cinco anos. Ele estava entre os motoristas que pararam para a preguiça passar:

– Todos os motoristas, inclusive de caminhões, pararam os carros, desligaram os motores e foram acompanhar a travessia dapreguiça. Achei a cena de cooperação coletiva fantástica numa época em que só se fala de violência – disse Olive.

A preguiça atravessou na pista da RJ-116 pouco depois do pedágio, na subida da Serra de Nova Friburgo. Dono de uma pousada emSão Pedro da Serra, João Carlos Leal disse que é comum aparecer animais não só na RJ-116 como também na Rodovia Serra-Mar, queliga Nova Friburgo à BR-101 e foi recentemente inaugurada como estrada-parque:

– Infelizmente, ocorrem muitos atropelamentos de animais. É preciso reforçar a sinalização, indicando o risco de travessia de animaissilvestres na pistas das duas rodovias, que cortam reservas ambientais muito ricas – sugeriu Leal.

Veja só a surpresa dos motoristas!Não é mesmo todo dia que isso acontece!

E O TRÂNSITO PAROU PARA A PREGUIÇA ATRAVESSAR A RJ-116

Adaptado de http://extra.globo.com/noticias/rio/e-transito-parou-para-preguica-atravessar-rj-116-547013.html

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1. Que texto é esse e onde é geralmente encontrado?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Qual a finalidade desse texto?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Identifique se os trechos abaixo, retirados do texto, são fatos ou opiniões.

a) “A preguiça atravessou na pista da RJ-116 pouco depois do pedágio (...)” __________________ b) “Achei a cena de cooperação coletiva fantástica (...)” _________________c) “Todos os motoristas, inclusive de caminhões, pararam os carros, desligaram os motores e foram acompanhar a travessia da preguiça.”-_________________

4. Transcreva do texto a razão pela qual as pessoas não ajudaram o animal a atravessar a rodovia.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. A que cena de cooperação coletiva se refere Ronaldo Olive?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. “Com seus movimentos lentos, ela levou cerca de 15 minutos para atravessar a pista”. A que se referem as palavras em negrito?__________________________________________________________________________________________________________________

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7. Qual seria a consequência de reforçar a sinalização nas pistas das duas rodovias, indicando que ali é uma área de travessia de animais?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Redija o texto para uma placa de sinalização de travessia de animais. O texto precisa ser curto e objetivo!Depois, apresente para os seus colegas e para o seu Professor.

9. Releia, com atenção, a tirinha e a notícia. Em cada texto, alguém enfrenta um desafio.

a) Quem são e que problemas precisam encarar?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) De que tipo de ajuda cada um deles precisava? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://br.freepik.com/


http://pastoralsertania.blogspot.com.br/2011/10/prefeitura-m

unicipal-de-sertania.html

1. Que texto é esse e qual a sua finalidade?__________________________________________________________________________________________________________________

2. Quem se interessaria pelas informações desse texto?__________________________________________________________________________________________________________________

3. Em que outros lugares você acha que podemos encontrar as palavras “Este lado para cima”?__________________________________________________________________________________________________________________

VEJA ONDE FOI PARAR UMA PLACA!!!


4. O texto cita alguns cuidados necessários para a segurança e o bem-estar do bebê. O último item é sobre “travesseiros, brinquedos, almofadas e outros objetos fofos.”

Qual o sentido da palavra destacada?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Que consequência pode ter a presença desses objetos fofos no berço de um bebê?__________________________________________________________________________________________________________________

6. Leia o texto:

http://ww

w.fitplast.com

.br/

E aí, gostou?!Encontro você no próximo

caderno!!!

O que têm em comum um bebê e uma taça de vidro ou de cristal?

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lp5 2bim aluno 2017 [modo de compatibilidade] pedagÓgicos/cadernos... · 2017-04-07 · você já...

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