literacia da informação em meio académico - o desafio das bibliotecas do ensino superior

Literacia da Informação em Meio Académico – O Desafio das Bibliotecas do

Ensino Superior Maria Eduarda Pereira Rodrigues

ESACB/ESART-IPCB

2013

Literacia da Informação em Meio Académico – O Desafio das Bibliotecas do Ensino Superior

Maria Eduarda Pereira Rodrigues

Sumário

Literacia da informação: contextualização

Objetivos

Material e métodos

Resultados

Plano de trabalho (Bibliotecas ESACB e ESART)

Considerações finais



Literacia da informação: contextualização

To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information (ALA,

1989).

Competências

Reconhecer a necessidade de informação

Saber onde encontrar a informação

Saber avaliar a informação

Saber selecionar a informação

Utilizar a informação eticamente



Objetivos

Traçar o perfil do estudante do IPCB

Identificar competências de utilização de recursos e serviços típicos de biblioteca

Natureza Tipo

Extensão ---

Localizar Avaliar Utilizar Ética

Melhorar os programas de formação da

Biblioteca



Material e métodos

Âmbito

Estudantes que ingressaram no

1.º ano pela primeira vez nos

cursos do IPCB em 2010/2011

Dimensão da amostra - % de estudantes colocados em cada curso do IPCB em 2009/2010



Material e métodos

Instrumento de recolha de dados – Inquérito por questionário

N.º de alunos colocados/ questionários distribuídos

Questionários válidos (n.º)

Dimensão da amostra

(%)

677 589

87

Tratamento dos dados – SPSS, v19



Questões?

Que tipo de biblioteca utilizou , com que frequência e para quê?

Quais as línguas que melhor conhece/domina?

Possui computador pessoal? Com que frequência o utiliza?

Utiliza a Internet? Com que frequência e para quê?

Onde pesquisa a informação na Internet?

Uso ético da informação – Referências bibliográficas

Que aspetos é que valoriza mais na biblioteca?

Material e métodos

Utiliza redes sociais? Com que frequência e para quê?



Resultados

Caraterização da amostra

32,8%

67,2%

≤18 anos – 41,1% 19 a 24 anos – 47% ≥25 anos – 11,9%

Concurso Nacional de Acesso 81,2%

Castelo Branco e limítrofes 70,4%



Resultados

Que tipo de biblioteca utilizou, com que frequência e para quê?

TIPO N.º de menções

Escolar 444*

Municipal 391**

Nacional 11***

C. Documentação 6

Outra 1

Total 853

* 84,5% - oriundos do CNA ** 83,4% - oriundos do CNA *** 72,7% - oriundos do CNA



Resultados


À medida que a idade avança diminui a frequência de utilização!



Resultados


19,336%

14,355%

11,279% 11,084%

9,619% 8,594%

7,178% 6,543%

2,490% 2,197% 1,953% 1,660% 1,416% 1,074% 1,074% ,146%

0%

5%

10%

15%

20%

25%



Resultados

Quais as línguas que melhor conhece e domina?

98,302%

45,161%

80,136%

37,691%

1,188% ,849%

PT SP UK FR D Outra

A língua estrangeira que melhor dominam é a língua inglesa, seguida da espanhola embora predominem os níveis elementar e intermédio.



Resultados


574 respondentes possuem computador pessoal

≤18 anos 97,9%

19 a 24 anos

98,6%

≥25 anos 96,5%



Resultados


88,421% 88,472

97,778%

88,889% 92,857%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Concurso Nacional deacesso

Maiores de 23 CET Habilitação superior Outra

Diária 2-3 vezes/semana De 15 em 15 dias Raramente



Resultados

Utiliza a Internet? Com que frequência e para quê?

Utilização diária é predominante para todos os escalões etários (84,5%)

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Ler/vernotícias(n=385)

(P>0,05)

Estudar(n=454)(P<0,05)

Trabalhar(n=321)(P<0,05)

Fazer compras(n=148)(P>0,05)

Jogar(n=198)(P>0,05)

Trocar email(n=403)(P>0,05)

Chat c/ amigos(n=341)(P<0,05)

Outraactividades

(n=21)

(P>0,05)

Concurso Nacional de Acesso Maiores de 23 CET Habilitação superior Outra forma de acesso

98,5%



Resultados

Utiliza redes sociais? Com que frequência e para quê?

492 (83,5%)

estudantes

58,0% 61,7% 62,3%

60,4% 63,5%

58,9%

54,2%

33,1% 30,8%

25,4%

14,6% 14,3%

31,6%

12,5%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Fazer amigos Contactar

amigos

Trocar

mensagens

Trabalhar Consultar

notícias

Partilhar fotos Outra

Facebook Twitter Linkedin Hi5 MySpace Flickr Outra

Facebook (55,3%) – 447 respostas Hi5 (30,3%) – 245 respostas



Resultados

Onde pesquisa a informação na Internet?

52,1%

1,8%

36,0%

6,8%

2,8% 0,5%

Google Google Scholar

Wikipedia Infopedia

Yahoo Outra



Resultados

Uso ético da informação – referências bilbiográficas

48,7%

38,5%

55,8%

44,4%

64,3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Concurso Nacional

de acesso

Maiores de 23 CET Habilitação

superior

Outra

Sempre Muitas vezes Algumas vezes Raramente Nunca



Resultados

Que aspetos é que valoriza mais na biblioteca?

14,2%

10,3%

8,8%

7,5% 7,5% 7,3% 7,2%

6,1% 5,9% 5,8% 5,6% 5,2%

4,1%

3,1%

1,3%

0,0% 0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%




Melhorar a qualidade da comunicação

Homepage nova e dinâmica

INFOBIBESA

INFOBIBESART (edição

eletrónica)

Exposições Espetáculos Workshops

Cursos

Facebook Mailing

INFObiblioPOINT/ESART

Programa de formação de utilizadores.




Homepage nova e dinâmica


Página única para as duas bibliotecas

Identidade Cooperação





INFOBIBESA

INFOBIBESART (edição

eletrónica)

Identidade Simbologia




Programa de formação de utilizadores.

Melhorar a capacidade de uso da informação (Competências de LI)

Formação Caraterísticas

Inicial Utilização da Biblioteca

Avançada Exploração da b-on, Repositórios Científico do IPCB e outros recursos

Individual Exploração de recursos; apoio à referenciação da informação

Visita guiada A grupos de visitantes ou estudantes do 1.º ano de qualquer ciclo de estudos

Eventos Abertura do ano letivo; sessões para estudantes em final de ciclo

Tutoriais Disponíveis online




Melhorar a capacidade de uso da informação (Competências de LI)

Ano letivo Inicial Avançada Individual Visitas Eventos

2010/2011 13 6 7 ---------- -----------

2011/2012 10* 14 12 5 1***

2012/2013 5* 6** 9 6 5***

(*3 + 5 cursos agrupados;**2+3cursos agrupados;***abertura de atividades letivas (4) e conferência convidada 1)

Programa de formação de utilizadores - Sessões.




Valorizar o funcionamento para evidenciar as funções da Biblioteca.

Apostar num modelo de aproximação ao utilizador (user-oriented).

Demonstrar as vantagens do uso assertivo da Biblioteca.

Demonstrar as vantagens do uso de informação certificada.

Utilizar as mesmas ferramentas de comunicação.




Observar os comportamentos e registar as alterações para melhorar o desempenho.

Apoiar a melhoria das competências em literacia da informação.

Avaliar periodicamente a estratégia de comunicação.

Avaliar periodicamente a eficácia do programa de formação.

“Cidadãos mais bem informados tomam decisões melhores.”

Literacia da Informação em Meio Académico – O Desafio das Bibliotecas do

Ensino Superior

Maria Eduarda Pereira Rodrigues ESACB/ESART-IPCB

Muito Obrigada!

literacia da informação em meio académico - o desafio das bibliotecas do ensino superior

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