linguagens cÓdigos e suas...

III SIMULADO - ENEM 2ª dia 1ª série

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LINGUAGENS CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Leia o texto a seguir para responder às questões.

A variação linguística é uma realidade que, embora 1razoavelmente bem estudada pela

sociolinguística, pela dialetologia e pela linguística histórica, provoca, 2em geral, reações sociais

muito negativas. O senso comum 3tem 4escassa percepção de que a língua é um fenômeno

heterogêneo, que 5alberga grande variação e 6está em mudança contínua. Por isso, 7costuma 8folclorizar a variação regional; 9demoniza a variação social e 10tende a interpretar as mudanças

como sinais de 11deterioração da língua. O senso comum não se 12dá bem com a variação

linguística e 13chega, 14muitas vezes, a 15explosões de ira e a gestos de grande violência

simbólica diante de fatos de variação. Boa parte de uma educação de 16qualidade tem a ver 17precisamente com o 18ensino de língua – um ensino que garanta o 19domínio das práticas

socioculturais de leitura, escrita e fala nos espaços públicos. E esse domínio inclui o das

variedades linguísticas historicamente 20identificadas como as mais próprias a essas práticas –

isto é, as 21variedades escritas e faladas que devem ser identificadas como constitutivas da

chamada norma culta. Isso pressupõe, 22inclusive, uma ampla discussão sobre o próprio conceito

de norma culta e suas efetivas 23características no Brasil contemporâneo.

Parece claro hoje que o 24domínio 25dessas variedades caminha junto com o domínio das

respectivas práticas socioculturais. Parece claro também, por outro lado, que não se trata apenas

de desenvolver uma 26pedagogia que garanta o domínio das práticas socioculturais e das

respectivas variedades linguísticas. Considerando o grau de rejeição social das variedades ditas 27populares, parece que o que nos 28desafia é a construção de 29toda uma cultura escolar aberta

à crítica da 30discriminação pela língua e preparada para combatê-31la, o que pressupõe 32uma

adequada 33compreensão da 34heterogeneidade linguística do país, sua história social e suas

características atuais. 35Essa compreensão deve alcançar, em primeiro lugar, os próprios

educadores e, em seguida, os educandos.

Como fazer isso? Como garantir a disseminação dessa cultura na escola e pela escola,

considerando que a sociedade em que essa escola existe não reconhece sua cara linguística e

não só discrimina impunemente pela língua, como dá sustento explícito a esse tipo de

discriminação? Em suma, como construir uma pedagogia da variação linguística?

Adaptado de: ZILLES, A. M; FARACO, C. A. Apresentação. In: ZILLES, A. M; FARACO, C. A, orgs., Pedagogia da variação linguística: língua,

diversidade e ensino. São Paulo: Parábola, 2015.

43. Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta, de acordo com o sentido do texto.

(A) O senso comum costuma perceber a língua como um fenômeno heterogêneo que alberga

grande variação e está em mudança contínua.

(B) Os gestos de grande violência simbólica constituem-se em fatos de variação linguística.

(C) O conceito de norma culta e suas características no Brasil contemporâneo são alvos de

explosões de ira diante de fatos de variação linguística.

(D) Uma pedagogia que regule o domínio das variedades ditas populares deve ser privilegiada.

(E) A heterogeneidade linguística do Brasil deve ser compreendida para que se possa construir

uma cultura escolar aberta à crítica da discriminação pela língua.


2

44. Considere as afirmações abaixo, sobre a construção de uma educação de qualidade.

I. Uma educação de qualidade deve, no que concerne à variação linguística, questionar as

reações sociais advindas da percepção da língua como fenômeno homogêneo.

II. O desafio, para uma educação de qualidade, está em preparar a escola para combater a

discriminação que tem origem nas diferenças entre as variedades linguísticas.

III. As variedades linguísticas próprias ao domínio da leitura, escrita e fala nos espaços públicos,

que devem ser ensinadas pela escola, são as que não sofreram variações sociais.

Segundo o texto, quais estão corretas?

(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas I e II.

(D) Apenas II e III.

(E) I, II e III.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Pode aparecer onde menos se espera em cinco

formas diferentes.

É por isso que o Dia Mundial Contra a Hepatite está

aí para alertar você.

As hepatites A, B, C, D e E têm diversas causas e

muitas formas de chegar até você.

Mas, evitar isso é bem simples. Você, só precisa ficar

atento aos cuidados necessários para cuidar do

maior bem que você tem:

A SUA SAÚDE!

Algumas maneiras de se prevenir:

- Vacine-se contra as hepatites A e B.

- Use água tratada e siga sempre as recomendações quanto à restrição de

banhos em locais públicos e ao uso de desinfetantes em piscinas.

- Lave SEMPRE bem os alimentos como frutas, verduras e legume.

- Lave SEMPRE bem as mãos após usar o toalete e antes de se alimentar.

- Ao usar agulhas e seringas, certifique-se da higiene do local e de todos os

acessórios.

- Certifique-se de que seu médico ou profissional da saúde esteja usando a

proteção necessária, como luvas e máscaras, quando houver a possibilidade

de contato de sangue ou secreções contaminadas com o vírus. Disponível em: http://farm5.static.flickr.com. Acesso em: 26 out. 2011 (adaptado).


3

45. Nas peças publicitárias, vários recursos verbais e não verbais são usados com o objetivo de

atingir o público-alvo, influenciando seu comportamento. Considerando as informações verbais e

não verbais trazidas no texto a respeito da hepatite, verifica-se que:

(A) o tom lúdico é empregado como recurso de consolidação do pacto de confiança entre o

médico e a população.

(B) a figura do profissional da saúde é legitimada, evocando-se o discurso autorizado como

estratégia argumentativa.

(C) o uso de construções coloquiais e específicas da oralidade são recursos de argumentação

que simulam o discurso do médico.

(D) a empresa anunciada deixa de se autopromover ao mostrar preocupação social e assumir a

responsabilidade pelas informações.

(E) o discurso evidencia uma cena de ensinamento didático, projetado com subjetividade no

trecho sobre as maneiras de prevenção.

Leia o texto a seguir.

Entre ideia e tecnologia

O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e

fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a

forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor

expressão da brasilidade. SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, nº 6, 2006.

46. O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a:

(A) inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país.

(B) importância da língua para a construção da identidade nacional.

(C) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua.

(D) relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura.

(E) diversidade étnica e linguística existente no território nacional.

Leia o texto a seguir.

Tarefa Morder o fruto amargo e não cuspir Mas avisar aos outros quanto é amargo

Cumprir o trato injusto e não falhar

Mas avisar aos outros quanto é injusto

Sofrer o esquema falso e não ceder

Mas avisar aos outros quanto é falso

Dizer também que são coisas mutáveis...

E quando em muitos a não pulsar

– do amargo e injusto e falso por mudar –

então confiar à gente exausta o plano

de um mundo novo e muito mais humano.

CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 1981.


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47. Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articulam, para além de sua

função sintática:

(A) a ligação entre verbos semanticamente semelhantes.

(B) a oposição entre ações aparentemente inconciliáveis.

(C) a introdução do argumento mais forte de uma sequência.

(D) o reforço da causa apresentada no enunciado introdutório.

(E) a intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.

Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.

Os desafios da quarta geração

Desde abril, usuários de telefone móvel de 1algumas das principais cidades brasileiras têm

à sua disposição a tecnologia de quarta geração (4G), 2que oferece maior capacidade de

transmissão de dados, imagens e vídeos. A inovação, que chegou ao Brasil quase um ano depois

da estreia mundial dessas redes mais avançadas, terá um marco no próximo ano, quando a

cobertura do serviço deverá ser ampliada no país: a Copa do Mundo de Futebol será o primeiro

grande evento de porte no planeta em que celulares poderão acessar a rede 4Gb, compartilhando

fotos e imagens com mais rapidez. A chegada da novidade coincide com um momento desafiador

para as empresas de telecomunicações: a demanda setorial no País, que já tem mais de um

celular por habitante, deverá continuar crescendo diante da ascensão social, o que exigirá a

manutenção de altos investimentos. Melhorar a qualidade dos serviços e ampliar a cobertura da

rede serão palavras de ordem dos executivos, que terão de aperfeiçoar a imagem do segmento,

que tem sido afetado por crescentes críticas de consumidores. Roberto Rockmann. Carta Capital. São Paulo: Editora Confiança, Ano XVIII, 15 de maio de 2013, p. 46.

48. Marque a alternativa em cujo enunciado NÃO há termo com relação de circunstância

temporal.

(A) “A Copa do Mundo de Futebol será o primeiro grande evento de porte no planeta”.

(B) “A inovação que chegou ao Brasil quase um ano depois”.

(C) “[...] quando a cobertura do serviço deverá ser ampliada no país”.

(D) “Desde abril, usuários de telefone móvel de algumas [...]”.

(E) “[...] terá um marco no próximo ano.”

Leia o texto.

Tablets nas escolas

Ou seja, não é suficiente entregar equipamentos tecnológicos cada vez mais modernos

sem uma perspectiva de formação de qualidade e significativa, e sem avaliar os programas

anteriores. O risco é de cometer os mesmos equívocos e não potencializar as boas práticas, pois

muda a tecnologia, mas as práticas continuam quase as mesmas.

Com isso, podemos nos perguntar pelos desafios da didática diante da cultura digital: o

tablet na sala de aula modifica a prática dos professores e o cotidiano escolar? Em que medida

ele modifica as condições de aprendizagem dos estudantes?

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5

Evidentemente isso pode se desdobrar em inúmeras outras questões sobre a

convergência de tecnologias e linguagens, sobre o acesso às redes na sala de aula e sobre a

necessidade de mediações na perspectiva dos novos letramentos e alfabetismos nas múltiplas

linguagens.

Outra questão que é preciso pensar diz respeito aos conteúdos digitais. Os conteúdos que

estão sendo produzidos para os tablets realmente oferecem a potencialidade do meio e sua

arquitetura multimídia ou apenas estão servindo como leitores de textos com os mesmos

conteúdos dos livros didáticos? Quem está produzindo tais conteúdos digitais? De que forma são

escolhidos e compartilhados?

Ou seja, pensar na potencialidade que o tablet oferece na escola — acessar e produzir

imagens, vídeos, textos na diversidade de formas e conteúdos digitais — implica em repensar a

didática e as possibilidades de experiências e práticas educativas, midiáticas e culturais na escola

ao lado de questões econômicas e sociais mais amplas. E isso necessariamente envolve a

reflexão crítica sobre os saberes e fazeres que estamos produzindo e compartilhando na cultura

digital. (Tablets nas escolas. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado.)

49. No último período do texto, os termos saberes e fazeres são:

(A) adjetivos.

(B) pronomes.

(C) substantivos.

(D) advérbios.

(E) verbos.

50. No final do século XVI, na Bahia, Guiomar de Oliveira denunciou Antônia Nóbrega à

Inquisição. Segundo o depoimento, esta lhe dava “uns pós não sabe de quê, e outros pós de osso

de finado, os quais pós ela confessante deu a beber em vinho ao dito seu marido para ser seu

amigo e serem bem-casados, e que todas estas coisas fez tendo-lhe dito a dita Antônia e

ensinado que eram coisas diabólicas e que os diabos lha ensinaram.” (ARAÚJO, E. O teatro dos vícios.)

Do ponto de vista da Inquisição,

(A) o problema dos métodos citados no trecho residia na dissimulação, que acabava por enganar

o enfeitiçado.

(B). o diabo era um concorrente poderoso da autoridade da Igreja e somente a justiça do fogo

poderia eliminá-lo.

(C) os ingredientes em decomposição das poções mágicas eram condenados porque afetavam a

saúde da população.

(D) as feiticeiras representavam séria ameaça à sociedade, pois eram perceptíveis suas

tendências feministas.

(E) os cristãos deviam preservar a instituição do casamento recorrendo exclusivamente aos

ensinamentos da Igreja.


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51. O ideal horaciano da “áurea mediocridade”, tão cultivado pelos poetas árcades, faz-se

presente pelo registro

(A) de uma existência em contato com seres míticos, como é o caso dos sátiros.

(B) de uma vida raciocinante expressa por meio de linguagem elaborada metaforicamente.

(C) da aceitação obstinada dos reveses da vida impostos pela política.

(D) do prazer suscitado pelas situações difíceis a serem disciplinadamente encaradas.

(E) de uma vida tranquila e amorosa em contato com a natureza sempre amena.

52. A pastora Marília, conforme nos é apresentada nas liras de Tomás Antônio Gonzaga, carece

de unidade de enfoques; por isso é muito difícil precisar, por exemplo, seu tipo físico. Esta

impressão da pastora:

(A) é suficiente para seu autor ser apontado como pré-romântico.

(B) é fundamental para situar o leitor dentro do drama amoroso do auto.

(C) reflete o caráter genérico e impessoal que a poesia neoclássica deveria assumir.

(D) é responsável pela atmosfera de mistério, essencial para a poesia neoclássica.

(E) mostra a intenção do autor em não revelar o objeto do seu amor.

53. Leia.

Olha, Marília, as flautas dos pastores,

Que bem que soam, como estão cadentes!

Olha o Tejo, a sorrir-se! Olha, não sentes

Os Zéfiros brincar por entre as flores? (Bocage)

No texto encontra-se representação da natureza que:

(A) se caracteriza como o lócus amoenus ( lugar aprazível), motivo poético desenvolvido pela

estética árcade.

(B) corresponde a um quadro harmonioso, seguindo modelo típico das cantigas de amor

medievais.

(C) é resultado de uma concepção romântica, característica do mal do século.

(D) é expressão da religiosidade cristã que marcou os ideais iluministas.

(E) corresponde a um padrão estético que reflete a cosmovisão dos escritores naturalistas do

século XIX.


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54. Leia o texto abaixo e as afirmações que se seguem.

Que falta nesta cidade? Verdade.

Que mais por sua desonra? Honra.

Falta mais que se lhe ponha? Vergonha.

O demo a viver se exponha,

Por mais que a fama a exalta,

Numa cidade onde falta

Verdade, honra, vergonha.

I -mantém uma estrutura formal e rítmica regular.

II- enfatiza as ideias opostas.

III- emprega a ordem direta.

IV- refere-se à cidade de São Paulo.

V- emprega gradação.

Então, pode-se dizer que são verdadeiras

(A) apenas, I, II e IV.

(B) apenas I, II e V.

(C) apenas I, III e V.

(D) apenas I, IV e V.

(E) todas.

55. A preocupação dos autores da literatura brasileira inseridos no estilo literário denominado

Barroco era:

(A) recriar a estética do Classicismo europeu.

(B) expressar os antagonismos da existência humana.

(C) valorizar o conteúdo em detrimento da forma.

(D) eliminar os elementos religiosos dos poemas.

(E) valorizar as conquistas humanas pelo esforço próprio.

56. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto, na ordem em que

aparecem.

Padre Antônio Vieira é um dos principais autores do #, movimento em que o homem é conduzido

pela # e que tem, entre suas características, o #, com seus jogos de palavras, de imagens e de

construção, e o # , o uso de silogismo, processo racional de demonstrar uma asserção, ou seja,

uma afirmação.

(A) Gongorismo- exaltação vital- Cultismo- preciosismo.

(B) Conceptismo- fé- preciosismo- Gongorismo.

(C) Barroco- depressão vital- Conceptismo- Cultismo

(D) Conceptismo- depressão vital- Gongorismo- preciosismo.

(E) Barroco- fé- Cultismo- Conceptismo.

(Gregório de Matos)


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INGLÊS

Amazon Facts & Figures

The Amazon rainforest covers an area of 6.7 million km² over 8 countries: Brazil, Bolivia, Peru,

Ecuador, Guyana, Suriname, Venezuela, plus French Guiana.

About 1/2 of the planet’s remaining tropical rainforests are found in the Amazon, and at least 10%

of the world’s known species.

The Amazon Basin accounts for 15% - 16% of the world’s total river discharge into the oceans.

About 30 million people live in the Amazon, including more than 300 indigenous groups. WWF (panda.org). Some rights reserved.

57. A organização da informação apresentada no texto acima obedece a uma regularidade, que

consiste em:

(A) apresentar os fatos em decrescente de importância.

(B) enumerar os fatores ambientais em detrimento dos fatores humanos.

(C) contrapor a extensão da região com a população estimada.

(D) anunciar os fatos com informações numéricas ou estatísticas.

(E) identificar as ações que a organização WWF considera prioritárias.

58. Na fala acima, fica evidenciado que Calvin:

(A) se mostra desesperançado com os seres humanos.

(B) admira a força que povos de outras galáxias possuem.

(C) gostaria que seres de outros planetas nos visitassem.

(D) considera os extraterrestres seres de inteligência mediana.

(E) admira pessoas que sabem qual é o seu lugar neste mundo.


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Joke Of The Day

A husband was having great difficulty getting along with his wife – nothing but arguing and friction

– so he decided to consult a marriage counselor. After they had talked for a while, the counselor

said, “I suggest that you run 10 kilometers each day for a week. Then please call me back.” A

week later the counselor received a call from the husband, “Well,” asked the counselor, “how are

things with you and your wife?” “How should I know?” said the husband. “I’m seventy kilometers

away.”

59. A decisão tomada pelo marido demonstra que:

(A) ele não entendeu que deveria correr apenas um dia da semana.

(B) sua relação com a esposa exigia paciência e empenho.

(C) a esposa não imaginava que seu marido fugiria de casa.

(D) tanto ele quanto a esposa precisavam de terapia.

(E) ele deu uma interpretação pessoal ao conselho que lhe foi dado.

60. Assinale a alternativa que representa a forma negativa do trecho sublinhado no texto acima.

(A) he doesn’t decided to consult a marriage counselor.

(B) he didn’t decide to consult a marriage counselor.

(C) he did decided not to consult a marriage counselor.

(D) he don’t decide to consult a marriage counselor.

(E) he decided to not consult a marriage counselor.

Going to university seems to reduce the risk of dying from coronary heart disease. An American

study that involved 10,000 patients from around the world has found that people who leave school

before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university

graduates.

61. Em relação às pesquisas, a utilização da expressão university graduates evidencia a intenção

de informar que

(A) as doenças do coração atacam dez mil pacientes.

(B) as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis anos.

(C) as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio acadêmico.

(D) maior nível de estudo reduz riscos de ataques do coração.

(E) jovens americanos são alertados dos riscos de doenças do coração.


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A woman says to her husband, “Our neighbor says I’ve got the skin of an eighteen-year-old

girl.” “Yeah?” says the husband. “Well, give it back. You’re getting it all wrinkled.”

62. Partindo do princípio de que o texto acima é uma piada, a resposta do marido nos permite

inferir que ele:

(A) demonstrou ciúmes do vizinho.

(B) não entendeu o comentário do vizinho.

(C) desconstruiu o elogio do vizinho.

(D) aborreceu-se com a fala do vizinho.

(E) preocupou-se com a aparência da esposa.

63. Na piada acima, a expressão “give it back” significa literalmente:

(A) aceitar o elogio feito pelo vizinho.

(B) elogiar a filha do vizinho da mesma forma.

(C) deixar de envelhecer e criar rugas.

(D) devolver o elogio para o vizinho.

(E) devolver a pele para a moça de 18 anos.


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ESPANHOL

Texto 1

Leia a tirinha e responda a questão:

57. O sentido geral da história é:

(A) el amor del padre y el hijo.

(B) la preocupación del padre por su hijo.

(C) la emoción del gato y el amor por la familia.

(D) la distancia entre nativos e inmigrantes digitales.

(E) las relaciones familiares afectivas y sus conflictos.

Texto 2

El Camino de la lengua nos lleva hasta el siglo X, época en la que aparecen las Glosas

Emilianenses en el monasterio de Suso en San Millán (La Rioja).

Las Glosas Emilianenses están consideradas como el testimonio escrito más antiguo del

castellano. Paso a paso y pueblo a pueblo, el viajero llegará al siglo XV para asistir al nacimiento

de la primera Gramática de la Lengua Castellana, la de Nebrija. Más tarde, escritores como

Miguel de Cervantes, Calderón de la Barca, Miguel de Unamuno, Santa Teresa de Jesús o el

contemporáneo Miguel Delibes irán apareciendo a lo largo del itinerario.

Pero la literatura no es el único atractivo de este viaje que acaba de comenzar.

Nuestra ruta está llena de palacios, conventos, teatros y restaurantes. La riqueza

gastronómica de esta región es algo que el viajero debe tener muy en cuenta. Revista Punto y Coma. Espanha, n°9, nov./dez. 2007.


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58. O “Camino de la lengua”, um percurso para turistas na Espanha, conduz o viajante por um

roteiro que, além da temática original sobre a língua e a literatura espanholas, envolve também os

aspectos

(A) arquitetônicos e gastronômicos.

(B) culturais e educacionais.

(C) históricos e de enriquecimento.

(D) literários e de conflito religioso.

(E) turísticos e místicos.

Texto 3

Terremoto de Chile 2010

Casi inmediatamente después del terremoto, comenzaron a sucederse réplicas de distintas

intensidades, localizadas en territorio chileno. En las 24 horas siguientes, ya se habían producido

más de un centenar de estas réplicas, algunas de ellas de gran intensidad, siendo la más fuerte

una ocurrida a menos de dos horas del suceso principal y que alcanzó una magnitud de 6,9

grados. Otra de las réplicas más destacables fue la ocurrida a las 8:25 hora local del domingo 28

que tuvo su epicentro en la costa de la VI Región de O’Higgins y que se dejó sentir desde

Valparaíso hasta Concepción, alcanzando los 6,2 grados de magnitud.

Como consecuencia de estas réplicas, muchas de las casas que habían quedado dañadas

por el terremoto principal, colapsaron definitivamente. Una nueva réplica de magnitud superior a

6, ocurrida el día 3 de marzo, generó conmoción en la población en conjunto con una falsa alerta

de tsunami; a esa fecha, ya se llevaban contabilizadas 203 réplicas que superaban los 4,9 grados

de magnitud. Adaptado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Terremoto_de_Chile_de_2010 (Acceso el 31/03/2010)

59. En “Casi inmediatamente después del terremoto”, la forma en negrita significa lo mismo que:

(A) alrededor

(B) cerca de

(C) excepto

(D) salvo

(E) tras

Texto 4

El idioma español en África subsahariana: aproximación y propuesta

La inexistencia de un imperio colonial español contemporáneo en África subsahariana

durante los siglos XIX y XX es la causa de la ausencia actual de la lengua española en ese

espacio como seria lingüística, con la excepción del Estado ecuatoguineano. En consecuencia, la

lengua española es, en ese subcontinente, un idioma muy poco conocido y promovido. Por otro

lado, la importante presencia colonial portuguesa en África tuvo como consecuencia el

nacimiento de cinco Estados oficialmente lusófonos. Convendrá, en esos países del África

subsahariana, la promoción del español a partir de la afinidad con el portugués, lengua

consolidada ya en ese espacio.

PRADOS, F. A. D. Disponível em: www .realinstitutoelcano.org. Acesso em: 20 jan. 2012 (adaptado).


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60. No artigo, após um esboço sobre a presença do espanhol na África subsaariana, propõe-se

(A) reforçar o ensino do espanhol na Guiné Equatorial.

(B) projetar o espanhol no território africano lusófono

(C) substituir o português pelo espanhol em cinco estados.

(D) amparar a promoção da fusão entre línguas próximas.

(E) desenvolver o conhecimento sobre o português da África.

Texto 5

EL AGUA DULCE EN EL MUNDO

Recursos hídricos mundiales

Se ha estimado que existen alrededor de 400 millones de kilómetros cúbicos de agua en el

planeta, de los cuales sólo 2.5% es agua dulce. Este pequeño porcentaje se localiza

principalmente en los ríos, lagos, glaciares, mantos de hielo y acuíferos del planeta . Casi tres

cuartas partes del agua dulce del planeta están contenidas en los glaciares y mantos de hielo, de

los cuales alrededor de 97% son inaccesibles para su uso, ya que se encuentran en la Antártica,

el Ártico y Groenlandia. Los glaciares continentales, así como el hielo y las nieves perpetuas de

volcanes y cadenas montañosas constituyen una fuente explotable de agua, por lo que son parte

importante de los recursos hídricos de muchos países. Disponível em: www.semarnat.gob.mx. Acesso em: 11 out. 2014.

61. A água é um recurso indispensável para garantir a vida no nosso planeta. De acordo com o

trecho,

(A) a maior parte da água no planeta é doce e está concentrada em rios e lagos.

(B) 25% da água doce do planeta está presente nas geleiras.

(C) 97% da água presente nas geleiras é imprópria para consumo.

(D) a maior parte da água doce do planeta encontra-se em lugares inacessíveis.

(E) as cadeias montanhosas da Groenlandia representam uma importante fonte de exploração

econômica.

Texto 6

Leia o fragmento abaixo

En “Estos planes pueden tener la virtud de regular la situación y evitar abusos pero, para los

automovilistas, el resultado seguirá siendo que deberán pagar por usar un espacio público

teóricamente gratuito. Los cuidacoches se procuran un ingreso, pero afectando derechos de otros

ciudadanos. Este problema seguirá aún con los programas del Gobierno de la Ciudad.”

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62. Os termos “pero y “aún” podem ser substituídos respectivamente por:

(A) todavía y aun.

(B) sin embargo y mientras.

(C) sin embargo y todavía.

(D) mientras y no obstante.

(E) no obstante y aun.

Texto 7

63. O gênero textual da história em quadrinhos pode ser usado com a intenção de provocar

humor. Na tira, o cartunista Nik atinge o clímax dessa intenção quando:

(A) apresenta, já no primeiro quadro, a contradição de humores nas feições da professora e do

aluno.

(B) sugere, com os pontos de exclamação, a entonação incrédula de Gaturro em relação à

pergunta de Ágatha.

(C) compõe um cenário irreal em que uma professora não percebe no texto de um aluno sua

verdadeira intenção.

(D) congela a imagem de Ágatha, indicando seu desinteresse pela situação vivida por Gaturro.

(E) aponta que Ágatha desconstrói a ideia inicial de Gaturro a respeito das reais intenções da

professora.


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CIÊNCIAS DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

64. A Lei da Gravitação Universal, de Isaac Newton, estabelece a intensidade da força de

atração entre duas massas. Ela é representada pela expressão: 1 22

m mF G

d onde m1 e m2

correspondem às massas dos corpos, d à distância entre eles, G à constante universal da

gravitação e F à força que um corpo exerce sobre o outro. O esquema representa as trajetórias

circulares de cinco satélites, de mesma massa, orbitando a Terra. Qual gráfico expressa as

intensidades das forças que a Terra exerce sobre cada satélite em função do tempo?

(A) (B)

(C) (D) (E)


16

65. O modelo predador-presa foi proposto de forma independente por Alfred J. Lotka, em 1925,

e Vito Volterra, em 1926. Esse modelo descreve a interação entre duas espécies, sendo que uma

delas dispõe de alimentos para sobreviver (presa) e a outra se alimenta da primeira (predador).

Considere que o gráfico representa uma interação predador-presa, relacionando a população do

predador com a população da sua presa ao longo dos anos. De acordo com o gráfico, nos

primeiros quarenta anos, quantas vezes a população do predador se igualou à da presa?

(A) 2

(B) 3

(C) 4

(D) 5

(E) 9

66. Um investidor inicia um dia com x ações de uma empresa. No decorrer desse dia, ele efetua

apenas dois tipos de operações, comprar ou vender ações. Para realizar essas operações, ele

segue estes critérios:

I. vende metade das ações que possui, assim que seu valor fica acima do valor ideal (Vi);

II. compra a mesma quantidade de ações que possui, assim que seu valor fica abaixo do valor

mínimo (Vm);

III. vende todas as ações que possui, quando seu valor fica acima do valor ótimo (Vo).

O gráfico apresenta o período de operações e a variação do valor de cada ação, em reais, no

decorrer daquele dia e a indicação dos valores

ideal, mínimo e ótimo. Quantas operações o

investidor fez naquele dia?

(A) 3

(B) 4

(C) 5

(D) 6

(E) 7


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67. No comércio é comumente utilizado o salário mensal comissionado. Além de um valor fixo, o

vendedor tem um incentivo, geralmente um percentual sobre as vendas. Considere um vendedor

que tenha salário comissionado, sendo sua comissão dada pelo percentual do total de vendas

que realizar no período. O gráfico expressa o valor total de seu salário, em reais, em função do

total de vendas realizadas, também em reais. Qual o valor percentual da sua comissão?

(A) 2,0%

(B) 5,0%

(C) 16,7%

(D) 27,7%

(E) 50,0%

68. Doenças relacionadas ao saneamento ambiental inadequado (DRSAI) podem estar

associadas ao abastecimento deficiente de água, tratamento inadequado de esgoto sanitário,

contaminação por resíduos sólidos ou condições precárias de moradia. O gráfico apresenta o

número de casos de duas DRSAI de uma cidade. O mês em que se tem a maior diferença entre o

número de casos das doenças de tipo A e B é

(A) janeiro.

(B) abril.

(C) julho.

(D) setembro.

(E) novembro.


18

69. Um meio de transporte coletivo que vem ganhando espaço no Brasil é a van, pois realiza,

com relativo conforto e preço acessível, quase todos os tipos de transportes: escolar e urbano,

intermunicipal e excursões em geral. O dono de uma van, cuja capacidade máxima é de 15

passageiros, cobra para uma excursão até a capital de seu estado R$ 60,00 de cada passageiro.

Se não atingir a capacidade máxima da van, cada passageiro pagará mais R$ 2,00 por lugar vago.

Sendo x o número de lugares vagos, a expressão que representa o valor arrecadado V(x), em

reais, pelo dono da van, para uma viagem até a capital é

(A) V(x) 902x

(B) V(x) 930x

(C) V(x) 900 30x

(D) 2V(x) 60 2x

(E) 2V(x) 900 30x 2x

70. O sindicato de trabalhadores de uma empresa sugere que o piso salarial da classe seja de

R$ 1.800,00, propondo um aumento percentual fixo por cada ano dedicado ao trabalho. A

expressão que corresponde à proposta salarial (s), em função do tempo de serviço (t), em anos,

é ts(t) 1.800 (1,03) . De acordo com a proposta do sindicato, o salário de um profissional dessa

empresa com 2 anos de tempo de tempo de serviço será, em reais,

(A) 7.416,00.

(B) 3.819,24.

(C) 3.709,62.

(D) 3.708,00.

(E) 1909,62.

71. No contexto da matemática recreativa, utilizando diversos materiais didáticos para motivar

seus alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo de baralho modificado, No início do

jogo, vira-se uma carta do baralho na mesa e cada jogador recebe em mãos nove cartas. Deseja-

se formar pares de cartas, sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta na mão do

jogador, que tenha um valor equivalente àquele descrito na carta da mesa. O objetivo do jogo é

verificar qual jogador consegue o maior número de pares. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa

e as cartas da mão de um jogador são como no esquema. Segundo as regras do jogo, quantas

cartas da mão desse jogador podem formar um par

com a carta da mesa?

(A) 9

(B) 7

(C) 5

(D) 4

(E) 3


19

72. Deseja-se comprar lentes para óculos. As lentes devem ter espessuras mais próximas

possíveis da medida 3 mm. No estoque de uma loja, há lentes de espessuras: 3,10 mm; 3,021mm;

2,96 mm; 2,099 mm e 3,07 mm. Se as lentes forem adquiridas nessa loja, a espessura escolhida

será, em milímetros, de

(A) 2,099.

(B) 2,96.

(C) 3,021.

(D) 3,07.

(E) 3,10.

73. Uma família fez uma festa de aniversário e enfeitou o local da festa com bandeirinhas de

papel. Essas bandeirinhas foram feitas da seguinte maneira: inicialmente, recortaram as folhas de

papel em forma de quadrado, como mostra a Figura 1. Em seguida, dobraram as folhas

quadradas ao meio sobrepondo os lados BC e AD, de modo que C e D coincidam, e o mesmo

ocorra com A e B, conforme ilustrado na Figura 2. Marcaram os pontos médios O e N, dos lados

FG e AF, respectivamente, e o ponto M do lado AD, de modo que AM seja igual a um quarto de

AD. A seguir, fizeram cortes sobre as linhas pontilhadas ao longo da folha dobrada.

Após os cortes, a folha e aberta e a bandeirinha esta pronta. A figura que representa a forma da

bandeirinha pronta é

(A) (B) (C)

(D) (E)


20

74. Uma empresa de telefonia celular possui duas antenas que serão substituídas por uma

nova, mais potente. As áreas de cobertura das antenas que serão substituídas são círculos de

raio 2 km, cujas circunferências se tangenciam no ponto O, como mostra a figura. O ponto O

indica a posição da nova antena, e sua região de cobertura será um círculo cuja circunferência

tangenciará externamente as circunferências das áreas de cobertura menores. Com a instalação

da nova antena, a medida da área de cobertura, em quilômetros quadrados, foi ampliada em

(A) 8 .π

(B) 12 .π

(C) 16 .π

(D) 32 .π

(E) 64 .π

75. O proprietário de um parque aquático deseja construir uma piscina em suas dependências. A

figura representa a vista superior dessa piscina, que é formada por três setores circulares

idênticos, com ângulo central igual a 60 . O raio R deve ser um número natural. O parque

aquático já conta com uma piscina em formato retangular com dimensões 50 m 24 m. O

proprietário quer que a área ocupada pela nova piscina seja menor que a ocupada pela piscina já

existente. Considere 3,0 como aproximação para .π . O maior valor possível para R, em metros,

deverá ser

(A) 16.

(B) 28.

(C) 29.

(D) 31.

(E) 49.


21

76. O banheiro de uma escola pública, com paredes e piso em formato retangular, medindo 5

metros de largura, 4 metros de comprimento e 3 metros de altura, precisa de revestimento no piso

e nas paredes internas, excluindo a área da porta, que mede 1 metro de largura por 2 metros de

altura. Após uma tomada de preços com cinco fornecedores, foram verificadas as seguintes

combinações de azulejos para as paredes e de lajotas para o piso, com os preços dados em reais

por metro quadrado, conforme a tabela.

Fornecedor Azulejo 2( $ )R m Lajota 2( $ )R m

A 31,00 31,00

B 33,00 30,00

C 29,00 39,00

D 30,00 33,00

E 40,00 29,00

Desejando-se efetuar a menor despesa total, deverá ser escolhido o fornecedor

(A) A.

(B) B.

(C) C.

(D) D.

(E) E.

77. Sabe-se que o valor cobrado na conta de energia elétrica correspondente ao uso de cada

eletrodoméstico é diretamente proporcional à potência utilizada pelo aparelho, medida em watts

(W), e também ao tempo que esse aparelho permanece ligado durante o mês. Certo consumidor

possui um chuveiro elétrico com potência máxima de 3.600 W e um televisor com potência

máxima de 100 W. Em certo mês, a família do consumidor utilizou esse chuveiro elétrico durante

um tempo total de 5 horas e esse televisor durante um tempo total de 60 horas, ambos em suas

potências máximas. Qual a razão entre o valor cobrado pelo uso do chuveiro e o valor cobrado

pelo uso do televisor?

(A) 1:1.200

(B) 1:12

(C) 3 :1

(D) 36 :1

(E) 432 :1


22

78. A expressão “Fórmula de Young” é utilizada para calcular a dose infantil de um

medicamento, dada a dose do adulto:

idade da criança (em anos)dose de criança dose de adulto

idade criança (em anos) 12

Uma enfermeira deve administrar um medicamento X a uma criança inconsciente, cuja dosagem

de adulto e de 60 mg. A enfermeira não consegue descobrir onde está registrada a idade da

criança no prontuário, mas identifica que, algumas horas antes, foi administrada a ela uma dose

de 14 mg de um medicamento Y, cuja dosagem de adulto é 42 mg. Sabe-se que a dose da

medicação Y administrada à criança estava correta. Então, a enfermeira devera ministrar uma

dosagem do medicamento X, em miligramas, igual a

(A) 15.

(B) 20.

(C) 30.

(D) 36.

(E) 40.

79. Um professor, depois de corrigir as provas de sua turma, percebeu que várias questões

estavam muito difíceis. Para compensar, decidiu utilizar uma função polinomial f, de grau menor

que 3, para alterar as notas x da prova para notas y f(x), da seguinte maneira:

- A nota zero permanece zero.

- A nota 10 permanece 10.

- A nota 5 passa a ser 6.

A expressão da função y f(x) a ser utilizada pelo professor é

(A) 21 7y x x.

25 5

(B) 21y x 2x.

10

(C) 21 7y x x.

24 12

(D) 4

y x 2.5

(E) y x.


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80. Os sistemas de cobrança dos serviços de táxi nas cidades A e B são distintos. Uma corrida

de táxi na cidade A é calculada pelo valor fixo da bandeirada, que é de R$ 3,45, mais R$ 2,05 por

quilômetro rodado. Na cidade B, a corrida é calculada pelo valor fixo da bandeirada, que é de

R$ 3,60, mais R$ 1,90 por quilômetro rodado. Uma pessoa utilizou o serviço de táxi nas duas

cidades para percorrer a mesma distância de 6 km. Qual o valor que mais se aproxima da

diferença, em reais, entre as médias do custo por quilômetro rodado ao final das duas corridas?

(A) 0,75

(B) 0,45

(C) 0,38

(D) 0,33

(E) 0,13

81. Um clube de futebol abriu inscrições para novos jogadores. Inscreveram-se 48 candidatos.

Para realizar uma boa seleção, deverão ser escolhidos os que cumpram algumas exigências: os

jogadores deverão ter mais de 14 anos, estatura igual ou superior à mínima exigida e bom

preparo físico. Entre os candidatos, 7

8 têm mais de 14 anos e foram pré-selecionados. Dos pré-

selecionados, 1

2 têm estatura igual ou superior à mínima exigida e, destes,

2

3 têm bom preparo

físico. A quantidade de candidatos selecionados pelo clube de futebol foi

(A) 12.

(B) 14.

(C) 16.

(D) 32.

(E) 42.

82. Um artista deseja pintar em um quadro uma figura na forma de triângulo equilátero ABC de

lado 1 metro. Com o objetivo de dar um efeito diferente em sua obra, o artista traça segmentos

que unem os pontos médios D, E e F dos lados BC, AC e AB, respectivamente, colorindo um dos

quatro triângulos menores, como mostra a figura. Qual é a medida da área pintada, em metros

quadrados, do triângulo DEF?

(A) 1

16

(B) 3

16

(C) 1

8

(D) 3

8

(E) 3

4


24

83. Uma pessoa possui um espaço retangular de lados 11,5m e 14m no quintal de sua casa e

pretende fazer um pomar doméstico de maçãs. Ao pesquisar sobre o plantio dessa fruta,

descobriu que as mudas de maçã devem ser plantadas em covas com uma única muda e com

espaçamento mínimo de 3 metros entre elas e as laterais do terreno. Ela sabe que conseguirá

plantar um número maior de mudas em seu pomar se dispuser as covas em filas alinhadas

paralelamente ao lado de maior extensão. O número máximo de mudas que essa pessoa poderá

plantar no espaço disponível é

(A) 4.

(B) 8.

(C) 9.

(D) 12.

(E) 20.

84. Um homem, determinado a melhorar sua saúde, resolveu andar diariamente numa praça

circular que há em frente à sua casa. Todos os dias ele dá exatamente 15 voltas em torno da

praça, que tem 50 m de raio. Use 3 como aproximação para .π . Qual é a distância percorrida por

esse homem em sua caminhada diária?

(A) 0,30 km

(B) 0,75 km

(C) 1,50 km

(D) 2,25 km

(E) 4,50 km


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PROPOSTA DE REDAÇÃO

Com base na leitura dos textos motivadores seguintes, nos conhecimentos construídos em

sua formação, redija um texto dissertativo em norma padrão da língua portuguesa, sobre o tema:

“Manifesto em favor da natureza: a busca de uma realidade sustentável”. Selecione, organize e

relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I - Olimpíadas 2016: um legado de sustentabilidade e modernidade

Os esperados Jogos Rio 2016 chegam à capital fluminense no mês de agosto, trazendo cerca de

18 mil atletas, paratletas e equipes técnicas, além de uma expectativa de 350 mil turistas.

Entretanto, a herança de abrigar o maior evento esportivo do ano extrapola os programados 28

dias de evento.

Projetos urbanos inovadores somados a importantes obras de infraestrutura vão deixar um legado

de sustentabilidade, acessibilidade e modernidade urbana ao Rio de Janeiro – como no bairro

planejado Ilha Pura, que fará as vezes de Vila dos Atletas, e nas reformas das estações da

SuperVia. “Se não fosse pelas Olimpíadas, essas melhorias poderiam demorar até 30 anos para

acontecer”, avalia o engenheiro civil Maurício Cruz, diretor-geral do Ilha Pura.

Localizada na Barra da Tijuca e concluída no mês de março, a Vila dos Atletas foi construída

pelas empresas Carvalho Hosken e Odebrecht Realizações Imobiliárias, sem qualquer tipo de

aporte público. Os 31 prédios e seus 3.604 apartamentos vão abrigar 17.950 atletas das mais

diversas nacionalidades. Com uma área total de 206 mil m2, o projeto foi desenvolvido de acordo

com premissas de sustentabilidade e acessibilidade, e vai receber os seus primeiros moradores já

em 2017.

“Os recursos do complexo podem garantir uma economia de água de até 40% e uma redução

energética de 10% – isso no pior cenário”, exemplifica Maurício Cruz. Dentre os principais

destaques está a construção de 10 mil m2 de telhados verdes, o uso de 75 coletores solares e a

criação de uma estação de tratamento de águas.

Vidros semirreflexivos, ecopontos, madeiras certificadas, lâmpadas eficientes, elevadores

regenerativos que acomodam até duas cadeiras de rodas e chuveiros adaptados também

integram a estrutura do local. De acordo com Maurício Cruz, todo esse investimento não elevou o

valor dos imóveis. “Nosso objetivo é difundir a importância de empreendimentos sustentáveis e

certificados também no setor residencial”, explica.

Uma infraestrutura verde combinada a metodologias construtivas que permitiram a redução da

emissão dos gases de efeito estufa e a destinação correta de mais de 80% dos resíduos gerados

no período de obras, desviando-os dos aterros sanitários, durante o período de obras, fez com

que o complexo recebesse importantes certificações.


26

TEXTO II – Consciência sustentável

TEXTO III – Polícia flagra homens em rio do RJ com materiais para extração de ouro

Suspeita é de crime ambiental, já que eles não tinham autorização.

Caso foi em Natividade; perícia vai apontar se material encontrado é ouro.

A polícia deteve três homens por suspeita de crime ambiental em Natividade, no Noroeste

Fluminense, nesta terça-feira (13). Dois deles foram flagrados por agentes da Unidade do Parque

Estadual do Desengano (3ª UPAm) no Rio Carangola com materiais utilizados para a extração de

ouro. O proprietário do sítio onde a dupla foi flagrada em uma balsa disse que não tinha

documentação que autorizasse a extração, segundo a Polícia Ambiental.

Um tapete que seria usado na extração irregular e um recipiente usado para lavar os cascalhos foram

apreendidos. Segundo a Polícia Ambiental, o tapete, que serve para separar a areia do metal, será

periciado pela Polícia Federal, bem como o material que havia nele. Somente depois do procedimento

será possível dizer se o material é ouro.

O flagrante aconteceu em Morada do Engenho após uma denúncia anônima. Os três foram levados

para a Delegacia da Polícia Federal de Campos dos Goytacazes. (http://g1.globo.com/14.09.2016)

http://g1.globo.com/rj/norte-fluminense/cidade/natividade-rj.html

http://g1.globo.com/14.09.2016


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TEXTO IV- Plano de gestão de sustentabilidade dos Jogos Olímpicos

O Comitê de Candidatura do Rio estudou o impacto da realização dos Jogos em outras cidades-

sede e comprometeu-se com a organização de um evento capaz de assegurar um legado

sustentável. Em 2008, uma Comissão Especial de Meio Ambiente para os Jogos foi formada com

representantes dos governos federal, estadual e municipal, do Comitê Olímpico Brasileiro e com

integrantes da sociedade civil. A partir do trabalho desta comissão, foi possível obter uma agenda

estruturada em nove temas que foi incorporada ao Dossiê de Candidatura em capítulo específico

sobre meio ambiente:

1. Tratamento e conservação da água

2. Consciência ambiental

3. Uso e gerenciamento de energia renovável

4. Jogos neutros em carbono, qualidade do ar e transporte

5. Proteção dos solos e ecossistemas

6. Construção e design sustentáveis

7. Reflorestamento, biodiversidade e cultura

8. Compras e certificados ecológicos

9. Gestão de lixo sólido.

[...]

Cabe ressaltar que sustentabilidade é um tema em constante desenvolvimento, tendo alcançado

importante grau de maturidade nos últimos anos, o que tornou imprescindível a atualização da

agenda para os Jogos. [...]

INSTRUÇÕES: • O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. • O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. • A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: • tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”. • fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. • apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. • apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.


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