LIMITES

Quando o povo ia até o templo para levar suas ofertas ao Senhor e sacrificar animais nas

celebrações, os filhos do sacerdote Eli retiravam dos ofertantes aquilo que não lhes

pertencia, retiravam o melhor das dádivas reservadas ao Senhor. Se alguns dos fiéis se

opusessem, ameaçavam tomar à força.I Samuel 2:22-25

A atitude dos filhos de Eli atraía a repulsa do

povo, mas chegou aos limites. Um dia

apareceu um homem de Deus e declarou ao

velho sacerdote o pecado de omissão

deste por não corrigir o comportamento dos filhos: “Fazes mais caso dos teus filhos

que de mim, engordando-os com o

melhor de todas as ofertas de meu povo de

Israel”. I Samuel 2:27-29

Há pais que se calam diante de pecados

horríveis dos próprios filhos, nem ousando

mencionar para eles que parem

seu comportamento

errado.

COMO ESTABELECER LIMITES:

• Ser sensato: Agir com bom senso, conhecer as capacidades da criança, antes de estabelecer expectativas a respeito delas.

• Ser explícito: Falar com clareza, as crianças podem não compreender as ideias que os adultos tentam comunicar. Permita que a criança repita as exigências, usando suas próprias palavras.

• Ser firme: Estabeleça regras necessárias e importantes, cumpra-as e faça-as ser cumpridas.

• Ser paciente: Educar leva tempo não só para os adultos, mas também para as crianças.

• Ser orientado no sentido de preservar a criança: Os limites servem para orientar, e não para provar quem manda.

• Ameaças vazias ou exageradas: Ameaças que não serão cumpridas.

• Dizer uma coisa; fazer outra: Isso ensina a criança a ser manipuladora e não acreditar no que diz.

ASSIM NÃO SE EDUCA:

• Pergunte a seu pai/pergunte a sua mãe: Isso produz artistas em trapaças.

• Reações diferentes a situações idênticas: A criança fica confusa e insegura.

ASSIM SE EDUCA:• Ensinar os jovens a resolver

seus problemas, pois...“ Ser inteligente,é ter capacidade de resolver

problemas.”(Howard Gardner)

• Assim se educa, pois...“A afetividade é a mola propulsora das ações. É o

que atribui valor às atividades. Necessita, porém,

da inteligência, que lhe fornece os meios e esclarece

os fins...” (Jean Piaget)

PUNIÇÃO CONSTRUTIVA:• Punição de custo ou

por tempo: Alguma atividade cotidiana: TV, computador, som... Integralmente ou por alguns minutos, ou mesmo horas.

• Sem recompensa: Oferece-se algo em troca do bom comportamento, que, se não houver, de forma alguma pode ser dada.