ligadinho Ímpar 01

LIGADINHOLIGADINHOEscola de CriançaEscola de CriançaO Jornalzinho do Ímpar Escola de Criança de Montes Claros • Ano 01 - Nº 01 - Março/2014

A importância da escola e da família para as crianças

Pais falam sobre a dificuldade de educar

Entrevista com a diretora

Fernanda Castilho

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Escola de CriançaEscola de Criança

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Mural de trabalhosMural de trabalhos

Lídia Botelho • 1º Ano Izadora Fernanda • 1º Ano

Ana Cecília • 5º Ano Sofia Fernandes • 5º Ano


Diretora fala sobre os desafios da Educação InfantilDiretora fala sobre os desafios da Educação Infantil

NOME COMPLETO: Fernanda Fernandes Tavares Castilho

IDADE: 37 Anos

FORMAÇÃO ACADÊMICA : Ensino Superior em Pedagogia, Pós-Graduada em Educação Infantil

ESTADO CIVIL: Casada

FILHOS: 3 lhos

HOBBIES: Passear com a família: Adoro divertir com meus lhos.

PLANOS PARA O FUTURO: Acredito em um mundo melhor, com mais respeito, amor, paciên-cia e principalmente solidarieda-de. Posso dizer que meus planos é viver intensamente cada dia, trabalhar e buscar estratégias para que possamos contribuir signicativamente na formação de seres melhores e mais felizes.

É DE MONTES CLAROS?

Não. Sou natural de Belo Horizonte, mas vim para Montes Claros com 2 anos de idade. Sendo assim me considero uma verdadeira montesclarense.

QUANDO COMEÇOU A TRABALHAR NO COLÉGIO?

Iniciei minhas atividades no Ímpar em dezembro de 2007 como Supervisora Pedagógica e Auxiliar Administrativo. Em 2012 assumi a Coordenação Pedagógica. Em agosto de 2013 me tornei diretora.

SEMPRE TRABALHOU COM O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL?

Sim. Desde o meu trabalho inicial de Magistério desem-penho atividades escolares com crianças de 2 a 10 anos de idade.

COMO É LIDAR COM CRIANÇAS?

É mágico. A cada dia você se surpreende com elas. É

uma idade que demanda um trabalho intenso e direto, pois são pequenos seres em formação.

O QUE DIFERENCIA O ÍMPAR DAS OUTRAS ESCOLAS INFANTIS?

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. Ela estabelece as bases da personalidade huma-na, da inteligência, da vida emocional, da socialização. Nossa proposta Pedagógica evidencia a preocupação em desenvolver habilidades básicas para a vida, por meio de atitudes, hábitos e valores próprios de forma a levar os alunos a uma constante investigação, respeitan-do o meio ambiente e tudo que os rodeia.

QUAIS OS DESAFIOS DO ENSINO INFANTIL NOS DIAS ATUAIS?

Acredito que o desao maior é entender a necessidade do aluno. Muito se preocupam hoje com o ler e escrever, mas acredito que a Educação deve voltar-se às habilida-des cognitivas sem deixar de lado o desenvolvimento afetivo e físico. É preciso ensinar valores, regras, limites, desaar os alunos a resolver conitos, cooperar e relacionar-se bem com o outro.

COMO É A ESTRUTURA DO COLÉGIO EM RELAÇÃO AO ESPAÇO FÍSICO, AO QUADRO DE FUNCIONÁRIOS E AO ENSINO?

O nosso espaço físico é fascinante! Se caracteriza por ser amplo com áreas verdes que tornam o ambiente agradável e acolhedor. Suas instalações físicas compre-endem salas de aulas, parque infantil, minicidade, laboratório de Informática. Vale a pena conhecer. A Equipe é composta de funcionários administrativos e pedagógicos. Os Professores são habilitados e compe-tentes para desenvolver o trabalho pedagógico e todos os monitores estão em processo de formação em seus cursos de graduação. O Impar-Escola de Criança adota uma linha pedagógica baseada no processo de constru-ção do conhecimento. Dentro desta proposta a escola utiliza a Pedagogia de Projetos na qual alunos, professo-res e pessoal administrativo atuam e compartilham ideias. Nesse ano de 2014 o Ímpar tem a parceira do Sistema Promove e Editora Abril, material didático que vem enriquecer a metodologia pedagógica.


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PASSATEMPOPASSATEMPO


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ExpedienteDiretora da Funorte

Raquel MunizCoord. da ASCOM

Lucilene Porto

Estagiário responsável

Samuel EvangelistaProjeto Gráco

Wesley Grilo


Aluna: Ana Cecília Pereira Cardoso Bispo

Turma: 5º Ano do Ensino Fundamental

Indicação: Mãos de Vento e Olhos de Dentro

Parte da coleção Dó-Ré-Mi-Fá

Autor :Lô Galasso

Ilustrador: Aída Cassiano

Leitura indicada para crianças de 8 a 10 anos

SINOPSE: Tico adora olhar, com sua amiga Lia, as figuras

que as nuvens formam no céu. Um dia, fica sabendo que a

menina é cega, e então a brincadeira muda: ele passa a

modelar as formas das nuvens em argila. Este livro ajuda

o leitor, de maneira delicada, a ver o mundo com os olhos

de dentro.

“Adorei este livro. Aprendi muita coisa lendo”

Ana Cecília

CANTINHO DA LEITURA

CINEMA

Nesta primeira edição, a professora de Matemática e Ciências das

turmas do 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental, Flora Wanessa Rocha

sugere o filme “Filhos do Paraíso”, que é indicado para crianças na

faixa etária de 9 e 10 anos.

Sinopse: Dirigido por Majid MajidiAli, o longa metragem iraniano lan-

çado em 1998, conta a história de Ali (Amir Farrokh Hashemian), um

menino de 9 anos proveniente de uma família humilde e que vive com

seus pais e sua irmã, Zahra (Bahare Seddiqi). Um dia ele perde o único par

de sapatos da irmã e, tentando evitar a bronca dos pais, passa a dividir

seu próprio par de sapatos com ela, com ambos revezando-o. Enquanto

isso, Ali treina para obter uma boa colocação em uma corrida que será

realizada, pois precisa da quantia dada como prêmio para comprar um

novo par de sapatos para a irmã. “Filhos do Paraíso” concorreu ao Oscar

de lme estrangeiro em 1999 ao lado do vencedor A Vida é Bela e Central

do Brasil.

NA TELONANA TELONA


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A importância da escola e da família para as crianças

Parece redundante armar que esco-la e família são fundamentais para a formação das crianças enquanto indivíduos e cidadãos. A criança é um ser que está em pleno desenvol-vimento e que precisa de referências para construir sua própria identida-de. As crianças vêem inicialmente o mundo através dos olhos de um adul-to e, até que possam ter autonomia, precisamos mostrar-lhes uma visão de mútuo respeito, valorização, admiração e gratidão. Família e esco-la são os primeiros universos em que a criança experimenta as relações sociais e afetivas, tão fundamentais para construção da sua subjetivida-de, seu mundo interior dotado de

sentimentos, pensamentos, talen-tos, crenças etc. São nesses espaços, através também das brincadeiras, que as crianças aprendem a serem iguais e ao mesmo tempo se diferen-ciam dos demais; aprendem a se rela-cionar, a conviver, compreendem a sociedade com as normas e cultura, adquirem o conhecimento formal, desenvolvem habilidades e compor-tamentos que levarão para os desa-os da vida adulta. É fundamental que tanto a família quanto a escola se vejam e se assumam de maneira responsável e comprometida como parceiras na formação integral das crianças, em todas as suas dimen-sões: biológica, cognitiva, psicológi-

ca, social e espiritual. Quando os pais participam e valorizam positiva-mente a vida escolar dos lhos, eles se sentem mais seguros e motivados para aprender. Quando se estabele-ce o vínculo de parceria entre escola e família a aprendizagem se torna mais signicativa e eciente. Penso que a melhor forma de educar é levar o conhecimento de mãos dadas com o afeto. As crianças con-seguem ter um melhor rendimento quando são olhadas com carinho, respeito e sabem que alguém está se importando realmente com elas, seja em casa ou na escola.

Laura Lílian Ferreira Silva – CRP 04/36037

Psicóloga e consultora organizacional da Vincular Pessoas e Empresas; Docente das

disciplinas de Ética, Desenvolvimento Humano, Orientação Profissional, Avaliação

Psicológica e Intervenções Psicossociais do curso de Psicologia das Faculdades FASI e

FUNORTE.

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O Dia do Circo é comemora-do no dia 27 de março, em uma homenagem ao palhaço brasi-leiro Piolim. Abelardo Pinto (Pi-olim) era considerado um gran-de palhaço, que se destacava pela enorme criatividade cômi-ca e pela habilidade como ginasta e equilibrista.

Seu pai foi dono de circo quando Abelardo ainda era pequeno, local onde aprendeu a tocar violino, a fazer contor-

cionismos e acrobacias. A data foi instituída em razão de seu nascimento, 27 de março de 1897, em Ribeirão Preto, no estado de São Paulo.

Abelardo chegou a fazer espetáculos benecentes, junto com um grupo de artis-tas espanhóis, que lhe deram o apelido de Piolim, que signica barbante, devido às pernas compridas e também por sua magreza. Ele era engajado com

os movimentos artísticos e cul-turais, sempre preocupado em divulgar a arte como forma de expressão cultural.

Um dos maiores sonhos desse palhaço era montar uma escola circense, para manter as tradições artísticas e culturais do circo, mas morreu antes de concretizá-lo, aos 76 anos de idade, no ano de 1973.

Fonte: http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-circo27-marco.htm

Como foi criado o Dia do Circo?

VocêSabia?

E D U C A R


Ímpar prepara comemoraçãodos seus 10 anos


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Em 2014, o Ímpar – Escola de Criança completa 10 anos de existência. Essa é uma data muito especial, que deve ser festejada entre toda a família Ímpar, ou seja, pais, alunos, professores e funcionários!

Nas próximas edições traremos mais novidades a respeito de todas as atividades que acontecerão durante esta data comemorativa!


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Educar crianças na socieda-

de atual é uma árdua tarefa

para muitos pais. Competir

com a televisão e as tecnologi-

as torna-se uma meta extre-

mamente difícil e complicada

de lidar. Para os professores

Hugo Barbosa de Paulo, de 38

anos e Andra Aparecida

Dionízio Barbosa, 45, são pais

de Ana Victória Dionízio

Barbosa, aluna do 5º ano do

Ensino Fundamental no Ímpar

– Escola de Criança, a realida-

de atual é mais voltada para o

consumismo. As crianças têm

mais acesso aos meios de

comunicação, e isso, nem sem-

pre é uma coisa boa. Hoje, na

infância brinca-se pouco, as

crianças são menos submissas

aos pais e professores e, como

estão muito presos à tecnolo-

gia quase não tem amigos.

De acordo com Hugo o ensi-

no das crianças deve resgatar

os valores perdidos: amizade,

solidariedade, respeito, fé em

Deus, etc. “O que forma o

homem não é apenas o conhe-

cimento das ciências, mas do

caráter”, diz.

Para Andra, as maiores di-

culdade em educar sua lha

são as inuências dos meios

de comunicação que ensinam

a violência, a não obediência,

o desrespeito e o desamor. Por

isso, ao escolher a escola que

ela iria estudar tive muitos cui-

dados. “Veriquei a equipe de

prossionais, o espaço físico,

enm, o ambiente em que

nossa lha frequentaria diari-

amente. Gostei muito do

Impar. Victória está nele deste

os 2 anos de idade”.

Por m, os pais armam

que escolherem o Ímpar por-

que já tínham ouvido comen-

tários sobre a escola. Quando

fomos visitá-la pela primeira

vez “entramos pelo portão,

Victória correu o pátio com

um enorme sorriso. Tivemos a

certeza de que seria esta a

escola”, nalizam.

Pais falam sobre a dificuldade em educar crianças na contemporaneidade

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Ímpar realiza Encontro de educadores e família

O Ímpar – Escola de Criança realizou no últi-

mo dia 12, o I Encontro de Educadores e

Família. A reunião contou com a participação

de pais, professores e a diretora do colégio,

Fernanda Fernandes Castilho.

Na abertura a psicopedagoga Edilene Alves

fez algumas considerações sobre a importân-

cia da afetividade no processo de ensino apren-

dizagem. Em seguida foram expostos para os

pais informações regimentares, calendário e

proposta pedagógica para o ano de 2014.

Para Fernanda, este é um momento impres-

cindível no processo educacional dos alunos.

“Através deste encontro os pais conhecem a

estrutura e pedagogia da escola, além da pos-

sibilidade de discutir pessoalmente questões

ligadas aos alunos.

Mural de FotografiasMural de Fotografias

Arraiá do Ímpar Luau Tropical

Arraiá do Ímpar Carnaval do Ímpar

Complete a tirinha...

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