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Licenciado para Maurélio Machado
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Licenciado para Maurélio Machado
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OFICINA DE POETAS
Academia
Poesias
Licenciado para Maurélio Machado
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Copyright 2013 (1ª Edição): Antônio Ramos da Silva
Direitos desta edição reservados aos Autores da Obra
A Editora não responde pelos conceitos emitidos pelo Autor
Projeto Editorial e Diagramação: Vanessa Ramos da Silva
Capa: Vanessa Ramos da Silva
Revisão Técnica e Ortográfica: Rose Bona
DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO
NA PUBLICAÇÃO (CIP)
ELABORADO PELO AUTOR
Ramos da Silva, Antônio.
Oficina de Poetas. Ramos Silva Antônio, Florianópolis, Bookess Editora 2013.
1. Poemas e Textos 2. Poemas e Textos Brasileiro 3. Ramos Silva Antônio 4. Titulo.
ISBN –
PERMISSÃO DO AUTOR PARA PRESCRIÇÃO E CITAÇÃO
Resguardados os direitos do Editor, o Autor concede autorização de
uso e transcrição de trechos desta Obra, desde que seja solicitada
autorização por escrito e que cite a fonte.
Licenciado para Maurélio Machado
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ANTÔNIO RAMOS DA SILVA
Membros da OFICINA DE POETAS
OFICINA DE POETAS
Academia
Poesias
1ª Edição
Licenciado para Maurélio Machado
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Licenciado para Maurélio Machado
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DEDICATÓRIA
Está obra é um presente da OFICINA DE POETAS
Para todos os professores da Escola Estadual Básica
Orestes Guimarães da Cidade de São Bento do Sul, no
Estado de Santa Catarina e a Diretora Rejeane
Beckert, que foram os grandes incentivadores.
Dedicamos o seguinte pensamento:
“A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são
doces”.
Aristóteles
Licenciado para Maurélio Machado
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Licenciado para Maurélio Machado
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Sumário
Dedicatória (05)
Sumário (07)
OFICINA
DE POETAS
Objetivo (09)
Introdução (11)
Sequência didática
Manual de Atividades (15)
PROJETO
"RECITAL DE POESIAS"
Apresentação (31)
Justificativa (32)
Objetivo (33)
Público-Alvo (33)
Metas (34)
Metodologia (34)
Recursos (36)
Avaliação (36)
Critérios (37)
Licenciado para Maurélio Machado
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OFICINA DE POETAS
POETISAS & POETAS
Trabalhos:
Gabriela Pereira Schultz (41)
Gabriela Slominski (53)
Gleici Kelli Fagundes (55)
Josué Caleb dos Santos (67)
Júlia Carolina Helinski (71)
Regilene Freitas de Souza (75)
Reginaldo Freitas de Souza (83)
Sharon Alves Honorio (85)
Guilherme Ferreira Mendes (89)
Regilene Freitas de Souza (91)
Leandra Moreschi Gerber (100)
AGRADECIMENTO (111)
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OFICINA DE POETAS
- ESCOLA ESTADUAL BÁSICA -
ORESTES
GUIMARÃES
Projeto: “Diferente Sim, Indiferente Não”.
Academia de Letras do Brasil Infanto Juvenil
Seccional São Bento do Sul – SC
Antônio Ramos da Silva – Escritor e Poeta
Objetivo:
Este projeto tem como objetivo despertar o interesse dos
alunos por textos poéticos, tanto em versos quanto em prosa.
Expõe algumas das características que estruturam o texto
poético, como as noções de rima, verso e estrofe, apresentações
de poemas de autores destacados no cenário poético do Brasil,
pesquisas e leituras de poemas, análises e interpretações,
criação e escrita de poemas e recitação. O público-alvo para
esta oficina são alunos da Sexta a Nona série, embora,
mediante adaptações, ela possa vir a ser utilizada em outras
séries.
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Introdução:
A elaboração desse pequeno projeto tem em vista dois
objetivos:
1 - Aqui não no sentido mais relevante é fazer com que os
alunos da OFICINA de POETAS, da Academia de Letras do
Brasil Infanto Juvenil – Seccional São Bento do Sul – Santa
Catarina tenham um contato diferenciado com a poesia, de
modo a fugir daqueles exercícios de dissecação da estrutura
do poema ou mesmo daqueles questionários que alguns livros
didáticos fazem questão de colocar logo após os poemas. A
ideia é trabalhar com o aluno de uma maneira mais livre, mais
lúdica e menos escolarizada, por meio de atividades em se
tenha a possibilidade de fazer inúmeras leituras sem se
preocupar com exercícios chatos que porventura poderiam vir
depois delas; em que tente descobrir os significados e sentidos
de um poema sem achar que é o POETA INSTRUTOR que
detém a única interpretação correta; ou ainda, em que se se
possam escrever poemas sem que estes sejam revestidos pelo
caráter da “lição para nota” ou “lição de casa”. O Projeto
“Diferente Sim, Indiferente Não”. - OFICINA de POETAS,
idealizada por Antônio Ramos da Silva – Escritor e Poeta da
Academia de Letras do Brasil Infanto Juvenil convidou um
grupo de avaliadores externo, “Online” via sítio de internet,
para participarem desse GRUPO: Membros da OFICINA DE
POETAS, Escritores e Poetas lançados pelo Projeto "Diferente
Sim, Indiferente Não", membros da ACADEMIA DE
LETRAS DO BRASIL.
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Com também organizadores e Gerentes de Sites de Cultura,
Autoridades Relevantes (Estaduais e Municipais).
Princípio básico para participação, envolvimento com a
Educação e Cultura e Avaliadores Culturais (Artistas,
Intelectuais, ONG, Profissionais da Educação e Artes).
Este projeto tem como objetivo despertar o interesse dos
alunos por textos poéticos, tanto em versos quanto em prosa.
Expõe algumas das características que estruturam o texto
poético, como as noções de rima, verso e estrofe, apresentações
de poemas de autores destacados no cenário poético do Brasil,
pesquisas e leituras de poemas, análises e interpretações,
criação e escrita de poemas e recitação. O público-alvo para
esta oficina são alunos da Sexta a Nona série, embora,
mediante adaptações, ela possa vir a ser utilizada em outras
séries.
2 - Fazer com que os alunos se sintam motivados a ler cada vez
mais, e por conta própria, textos poéticos; procurar estimulá-
los por meio do prazer que a leitura de poemas pode
proporcionar; buscar poemas na biblioteca, na internet, nos
sebos, nas livrarias, etc.
Nesse sentido, para não correr o risco de perder de vista tais
objetivos, é bom ter sempre em mente algumas ideias
sugeridas:
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Não se fixar, de modo absoluto, no que deu ou não deu certo
em experiências anteriores; não buscar resultados imediatos e
visíveis.
Nesse campo, há coisas sutis que nem sempre vemos; e ter
constância no trabalho – é melhor ler diariamente um poema
com seus alunos do que realizar um „festival de poesia' e no
resto do ano ela ser esquecida.
3 – Ensinar a revisar, diagramar e publicar.
Antônio Ramos da Silva
Idealizador do Projeto e Instrutor
São Bento do Sul, 23 de Maio de 2013
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Sequência didática
Manual de Atividades:
Atividade 1 – Conversa ou pesquisa sobre poesia.
A aula se inicia com uma conversa ou pesquisa sobre o que os
alunos conhecem de poesia: gêneros, autores, títulos e formas
de expressão. A interação POETA INSTRUTOR/ALUNO
deve ser bastante efetiva. A pesquisa pode ser feita durante a
aula e, conforme os alunos relatam, o professor registra as
respostas em seu computador pessoal ao mesmo tempo em
que explica e exemplifica as ideias levantadas.
O POETA INSTRUTOR pode perguntar se alguém tem algo
escrito ou se sabe algum poema de cor e se gostaria de recitá-
lo. Algumas respostas esperadas dos alunos são as cantigas de
roda, versos, poemas, textos poéticos, letras de música.
Durante esta pesquisa ou conversa, devemos definir poema e
poesia e também trabalhar a função e difusão da poesia. Ou
seja: o que ela significa na vida dos alunos, o que eles pensam
sobre este gênero e como tem contato com ele.
Nesta aula o POETA INSTRUTOR também deverá trabalhar
o conceito de linguagem poética, a exploração do sentido
conotativo das palavras e a utilização das figuras de
linguagem. Para a aula seguinte, o POETA INSTRUTOR
deverá pedir para que os alunos pesquisem em suas casas
formas poéticos, do dito popular, da quadrinha, ao soneto, à
poesia contemporânea, com rimas, sem rimas.
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Atividade 2 – Apresentação e discussão do material
pesquisado.
Os alunos apresentam o material pesquisado. É o momento
em que o POETA INSTRUTOR buscará relacionar os textos e
informações trazidas pelos alunos, estabelecendo semelhanças
e contrastes.
Atividade 3 – Figura de linguagem.
Através de exemplos dos próprios poemas, prossegue-se com
o trabalho inicial de reconhecimento das modalidades
poéticas, agora se detendo nas figuras de linguagem.
Entretanto, antes do trabalho com as figuras de linguagem, um
rápido jogo de junção de palavras estranhas: juntar palavras
estranhas semanticamente, com sentidos aparentemente
afastados, para se descobrir o poder sugestivo e inventivo da
linguagem, produzindo novos significados na
experimentação.
Por exemplo, “Vida é jogo”, “Lua de cristal”, “Colírio
perfumado”, “Tua rua não tem estrada”, “O inverno do teu
sorriso”, “A alegria vem da presença da sombra”, “Navego em
teu corpo e ando de braços dados com a lua”, “Foi mais que
solidão, foi um coice da noite”, “Sou menino passarinho com
vontade de voar”, “Apago estrelas”.
A criatividade em busca de fantasias traz várias sugestões de
trabalho brincadeira dessa ordem.
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Atividade 4 – A rima.
Esta aula tem início com a apresentação de uma das
características que estruturam o texto poético: a rima.
Para introduzir o tema, o POETA INSTRUTOR sugere uma
palavra, exemplificando: mar e pede para que um aluno fale
outra palavra que rime com mar, por exemplo: pescar. Este
aluno deve escrever outra palavra, não necessariamente com a
mesma rima, para que os outros alunos façam a rima. Teremos
então algo assim:
Mar Corrente Ar
Pescar Presente Navegar
Depois dessa introdução, o professor apresenta alguns poemas
para discussão e leitura, por exemplo:
Soneto da Separação (Vinícius de Moraes)
Mostra como podemos mudar nossos sentimentos de repente, pois somos seres sujeitos a mudança de comportamento. O soneto é decassílabo com rimas alternadas e emparelhadas. Vinícius de Moraes emprega um único tempo: o pretérito perfeito no modo indicativo, representado pelo verbo fazer (fez/desfez). Podemos fazer uma relação entre o tempo verbal e o tema do soneto, que o fato (separação) já o correu e, portanto é uma ação acabada.
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A antítese é uma figura de linguagem bem marcante em todo o soneto. “... Do riso fez-se o pranto". De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez o drama.
De repente, não mais que de repente,
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.
Fez-se do amigo próximo o distante
De repente, não mais que de repente,
Fez-se da vida uma aventura errante.
Autopsicografia (Fernando Pessoa)
O poeta é um fingidor (metáfora) - ocupa lugar de destaque no
poema. Caracteriza-se pelo fingimento e finge tão bem que
consegue fingir a dor que sente na realidade. Coloca-nos assim
perante dois tipos distintos de dor: a dor real, sentida e a dor
fingida, imaginária. A dor fingida é comunicada através da
linguagem verbal.
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Uma perífrase inicia a segunda estrofe: "os que o leem" -
leitores.
A poesia é apresentada como expressão da profundidade
negativa da alma do poeta: a dor. A dor sentida pelo poeta
(real) serve de motivo à dor fingida e é expressa pela escrita
pelo poeta que serve de motivo à dor sentida pelos leitores que
serve de referência à dor fingida pelos leitores.
A terceira parte do poema (terceira estrofe), como a própria
expressão "E assim" prenuncia, constitui uma espécie de
conclusão: o coração (símbolo da sensibilidade) é um "comboio
de corda" sempre a girar nas "calhas de roda" (que o destino
fatalmente traçou) para "entreter a razão".
Referência à função lúdica da poesia, que começa na fruição de
que o próprio poeta goza, no ato da criação artística.
São também aqui marcados os dois polos em que se processa a
criação do poema: o "coração" (as sensações donde o poema
nasce) e a "razão" (a imaginação, onde o poema é inventado).
Fecha-se neste fim do poema como que um círculo cuja linha
limite marca uma pista sem fim em que nunca se esgota a
dinâmica do jogo sensação e imaginação.
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que leem o que escreve,
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Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração.
É interessante mencionar que antes da invenção da imprensa,
a rima tinha um papel importante porque permitia a
memorização mais fácil dos versos.
Como a música, o poema requer uma sequência de sons e que
se acompanhe uma cadência rítmica na leitura. O ideal é que
não se haja regras fixas para a formação do ritmo e que ele
apenas flua para uma boa significação.
No poema de Bandeira que segue abaixo, a intencionalidade
do poeta agiu dando um encadeamento leve e contínuo, como
as ondas do oceano, e tornando dinâmica a cadência rítmica
do poema. Isso acontece porque os sons se alternam e se
sucedem, estabelecendo ao mesmo tempo a intensidade
(forte/fraco) e a aceleração (lento/rápido) dos versos. O mais
importante aqui é fazer o aluno perceber que, geralmente, o
bom poema apresenta um ritmo agradável à leitura.
É interessante fazê-los ler também o poema “Ritmo” de Mário
Quintana, atentando para a repetição das estruturas e deixá-
los perceber que isso sugere os sons da vassoura, da escova e
da roupa sendo lavada.
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A onda (Manuel Bandeira)
A onda anda
A onde anda
A onda?
A onda anda
Ainda onda
Ainda anda
Aonde?
Aonde?
A onda anda
Ritmo (Mário Quintana)
Na porta
A varredeira varre o cisco
Varre o cisco
Varre o cisco
Na pia
A menininha escova os dentes
Escova os dentes
Escova os dentes
No arroio a lavadeira bate a roupa
Bate a roupa
Bate a roupa
Até que enfim
Se desenrola
Toda a corda
E o mundo gira imóvel
Como um pião.
Licenciado para Maurélio Machado
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Atividade 5 – Verso e estrofe.
Esta aula privilegia a apresentação dos conceitos de verso e
estrofe. É interessante esclarecer neste momento que cada
linha do poema constitui um verso e o conjunto deles que, em
geral, apresenta um sentido completo, formam uma estrofe.
O verso livre pode ser abordado como aquele que possui leis
próprias, sem um ritmo predeterminado ou predefinido, no
qual a metrificação obedece a um padrão mais livre, seguindo
a sensibilidade do poeta e permitindo uma série de efeitos
especiais não anteriormente experimentados pela poesia
tradicional.
Um jogo interessante para um primeiro contato com uma
estrutura semelhante é o “Cadáver Esquisito” que os escritores
surrealistas praticavam como uma espécie de “escrita
automática”.
Uma folha em branco é passada de aluno para aluno e cada
um escreve o que quiser numa linha. É importante que,
quando um escreve, o seguinte não veja o que foi escrito.
Assim, cada um que escreve dobra o papel de cima para baixo
para que a folha vá enrolando e escondendo as frases. A frase
livre. O contraste da conexão de uma com a outra, a ausência
de rima (os versos brancos) e a formação lúdica do texto em
grupo criam uma atmosfera que lembra a criação poética.
Após o exercício, a leitura em voz alta do texto e a
diferenciação com um soneto, por exemplo, podem auxiliar no
entendimento.
Licenciado para Maurélio Machado
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Em seguida, sugere-se a leitura do poema “Os ombros
suportam o mundo” – em versos livres – para que os alunos
verifiquem se há semelhanças com o texto criado.
Os Ombros
Suportam o Mundo (Carlos Drummond de Andrade) Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Por que o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.
Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.
Ficou sozinho, a luz apagou-se,
Mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
É toda certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.
Pouco importa que venha à velhice, que é a velhice?
Teus ombros suportam o mundo
E ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios,
Provam apenas que a vida prossegue
E nem todos se libertaram ainda.
Alguns, achando bárbaro o espetáculo,
Prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.
A vida apenas, sem mistificação.
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Atividade 6 – Poemas concretos.
Nesta aula inicia-se o trabalho com poemas concretos. Para
introduzir o tema, o professor pedirá aos alunos que elaborem
um poema sem nexo, lançando a proposta como um desafio.
Pedir para que eles criem algo totalmente novo, inusitado, que
deixem perplexos quem for ler o poema.
Depois da apresentação dos poemas criados pelos alunos, o
professor expõe temas criados e comenta o porquê dos poemas
serem apresentados dessa forma. Como, por exemplo, expor a
ideia de ruptura com o modo convencional de se escrever
poesia, inserindo imagens e dispondo as palavras de maneira
inesperada.
Atividade 7 – Leitura em voz alta.
Nesta aula, é possível explorar os diversos modos de leitura
em voz alta de um poema. Inicialmente, os alunos, que podem
estar reunidos em grupos ou não, receberão um poema. É
possível distribuir poemas diferentes; no entanto, a atividade
talvez fique mais interessante se eles forem iguais, pois assim a
distinção de uma leitura para outra ficará mais contrastante. A
escolha do poema dependerá do POETA INSTRUTOR,
lembrando sempre que, nesse caso, será melhor selecionar
poemas de modalidades diversas e que alcancem a
sensibilidade das crianças.
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Depois disso, o POETA INSTRUTOR exporá algumas
maneiras diferentes de ler um poema e pedirá que os alunos
escolham uma delas (eles podem até inventar outro jeito). Se
quiser, poderá realizar um pequeno sorteio para definir a
distribuição dos modos de leitura. Algumas sugestões são:
gritando, falando grosso (grave), falando fino (agudo),
bocejando, gargalhando, destacando as sílabas, falando de
maneira suave, de maneira zangada, cochichando, etc.
Para finalizar, os alunos escolherão o modo que mais
“combine” com o poema e, caso se opte por algum poema do
POETA INSTRUTOR, poderão ouvir a leitura feita pelo
próprio poeta.
Atividade 8 – Seleção, leitura em voz alta e discussão em
grupo de um poema.
A atividade estará voltada a um trabalho mais sistemático com
a leitura. Primeiramente, em duplas ou no máximo em trios, os
alunos deverão escolher, dentre alguns livros de poesia que o
POETA INSTRUTOR selecionará anteriormente, aquele que
mais os atrair.
Realizadas as escolhas dos livros, ele pedirá que o grupo
selecione um poema que achar mais interessante.
A ideia central é que os alunos tenham a possibilidade de ler
vários poemas e que possam discutir entre si até chegarem a
um consenso quanto ao poema.
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Depois disso, o aluno ou o grupo, podendo fazer uma espécie
de jogral, poderá ler o poema escolhido. A cada leitura, o
POETA INSTRUTOR pode estimular alguns comentários por
parte dos alunos, questionando a respeito do por que da
escolha, se os outros grupos também gostaram qual a parte
que mais chamou a atenção, etc.
Para finalizar, o grupo poderá eleger o poema mais
interessante (que decerto será eleito em razão do modo de
abordagem dos alunos).
Atividade 9 – Composição coletiva de um poema.
Os alunos deverão se reunir em grupos de 4 a 5 alunos. Cada
aluno deverá escrever, em um pedaço de papel, uma palavra.
Pode ser uma palavra que eles achem bonita pela sua
sonoridade, pelo seu significado, que traga alguma lembrança
boa, etc.
O grupo colocará as palavras em um envelope, que deve ser
trocado com outro grupo. Cada integrante do grupo, após a
leitura das palavras recebidas do outro grupo, tentará escrever
um poema em que todas as palavras sejam utilizadas.
No final, os alunos que desejarem, poderão fazer a leitura dos
poemas realizados.
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Atividade 10 – Criação individual de poemas.
Após todo o trabalho com os diversos tipos de poemas, o
contato com livros e as atividades já realizadas em sala de
aula, os alunos devem, nesse momento, escrever seus próprios
poemas. Para isso, o POETA INSTRUTOR deverá orientar
que cada aluno escreva, em folhas separadas, um ou mais
poemas. Nesse processo é fundamental relembrar aos alunos
os conceitos já estudados.
Deve fazer isso de forma que esses conceitos possam ser
utilizados efetivamente na criação de cada aluno, mas sem que
isso se torne uma camisa de força para a criação.
Nessa fase, o POETA INSTRUTOR deverá ser solicitado para
ajudar a criar rimas, a verificar a extensão das estrofes e até
mesmo a ler os poemas para ver se “estão ficando bons”. Os
alunos devem ter toda a liberdade para escolher o tipo de
poema: poderão criar um poema concreto, um poema rimado,
um poema com versos brancos, etc.
O POETA INSTRUTOR deverá participar ativamente de toda
essa aula. Deve percorrer O AMBIENTE DA OFICINA para
ver como andam os trabalhos, deve ir lendo as criações em seu
processo de construção, ajudar os alunos quando for solicitado
e o mais importante: não deve interferir nos trabalhos se não
for convidado a isso. É essencial que os alunos sintam
liberdade para criar.
Licenciado para Maurélio Machado
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Pelo menos um poema deve ser criado por cada aluno. Depois
de pronto o texto, os alunos poderão ilustrar seus poemas com
desenhos ou colagens, mas isso só pode ser permitido após o
término do texto, para que os alunos não se dispersem da
atividade principal.
As ilustrações ou colagens também não devem exceder a aula
(ou uma aula dobrada), dedicada a essa atividade.
Ao final da aula os alunos deverão entregar os poemas
produzidos. Fora da sala de aula o POETA INSTRUTOR
deverá corrigir os eventuais erros de português dos poemas.
Atividade 11 - Leitura dos poemas criados pelos alunos.
Nesta aula serão distribuídos os poemas corrigidos. Após a
distribuição, deve avisar aos alunos que essa será uma aula de
leitura dos poemas produzidos, e devera conceder
aproximadamente quinze minutos para que os alunos leiam
seus poemas em voz baixa e individualmente e decidam o
melhor meio de fazer a leitura para o grupo.
Nessa fase o POETA INSTRUTOR pode ajudar os alunos
lembrando-os de que os poemas devem ser lidos com o
encadeamento dos versos.
Depois de prontos para começarem a ler, o professor pode
dividir a leitura pelos temas dos poemas. Depois disso inicia-
se a leitura.
Licenciado para Maurélio Machado
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Caso haja tempo, depois da leitura individual de todos os
poemas, pode ser feito algum jogral com poema produzido
pelos alunos. Após essas leituras, os alunos podem comentar
sobre os poemas que mais gostaram e o POETA INSTRUTOR
pode chamar a atenção para algum ponto interessante da
produção ou da leitura.
É muito importante uma discussão ao final dessa aula para
que os alunos possam ter dos próprios colegas, um retorno de
suas produções.
Ao final da atividade, o POETA INSTRUTOR deve recolher
novamente os poemas e deve pedir aos alunos que tragam
para a próxima aula, cola tesoura, fita crepe e outros materiais
usados em colagens.
Atividade 12 - Organização de um varal de poesia.
Nessa aula, que encerra a Oficina de Poesia, os alunos irão,
com a ajuda do POETA INSTRUTOR, organizar um varal
para a exposição de seus trabalhos ou uma apresentação em
algum meio de divulgação cultural (rádio).
O POETA INSTRUTOR deve trazer para a sala de aula
alguns metros de barbante que serão usados para pendurar as
folhas com os poemas. O varal deve ser organizado de forma
parecida com um varal para a secagem de roupas. Nesse
momento, os alunos devem se organizar para decidirem o
melhor lugar na oficina para pendurar o varal com os poemas
e colam seus poemas no barbante trazido pelo POETA
INSTRUTOR.
Licenciado para Maurélio Machado
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Depois da colagem, com ajuda dos alunos, prega o varal na
parede escolhida. Também em conjunto, limpam e
reorganizam a sala. Assim, é possível convidar a diretoria da
escola, outros professores ou até mesmo outras classes da
escola. A exposição fica a critério de cada professor e deve
depender da disponibilidade de horários, do apoio do corpo
diretivo e de outros fatores que envolvem a realização de
eventos na escola.
O objetivo é fazer da educação uma prioridade de toda a
sociedade brasileira. Entendemos que o brasileiro deve mudar
a forma de ver a educação. Deixar de avaliar só os fracassos e
dar prioridade aos avanços no aprendizado.
Vamos parar de culpar o sistema, de pegar e ficar encontrando
culpados e vamos começar olhando os bons exemplos.
Dar visibilidade a esses bons exemplos para que educação seja
um sucesso no Brasil.
Sob o ponto de vista do educador, da escola, do professor vai
ser uma oportunidade da gente funcionar como uma vitrina
das boas práticas, das boas ideias, das boas articulações
funcionando como um farol que ilumina essas diferentes
iniciativas.
Licenciado para Maurélio Machado
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PROJETO:
"RECITAL DE POESIAS" Academia de Letras do Brasil Infanto Juvenil
Seccional São Bento do Sul – SC
1. Apresentação:
A criança traz em si a poesia pura e inexplorada. Ainda
pequena se encanta com o movimento e o ritmo das cantigas
de ninar e das belas cantigas de roda. Basta observar as
crianças para sentir a poesia nas brincadeiras. De forma
espontânea fazem as marcações, explorando rimas, aliterações
e onomatopeias. As brincadeiras de mãos das crianças são
rimadas e cadenciadas.
Ao implantar o Projeto “RECITAL DE POESIAS”, a
Academia de Letras do Brasil Infanto Juvenil – Seccional São
Bento do Sul – SC, pretende além de aproximar o texto poético
dos alunos, contribuir para o desenvolvimento da expressão
oral: Ritmo, Entonação, Postura do olhar, Gestos, entre outras
possibilidades.
Licenciado para Maurélio Machado
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2. Justificativa:
A Academia de Letras do Brasil Infanto Juvenil - São Bento
do Sul – SC, tem o “RECITAL DE POESIAS” como um
projeto permanente por considerar importante desenvolver
em palestras nas escolas o interesse pela apreciação poética.
Além de uma seleção cuidadosa de textos, incluindo
principalmente os Escritores e Poetas do Estado de Santa
Catarina e os locais, a escola procura oferecer tempos e
espaços para que a poesia possa ser vivida através de uma
proposta lúdica e prazerosa.
Esse trabalho considera possível a construção de um ambiente
escolar que traga à tona o potencial poético existente em cada
criança. Após essa busca encaminhamos a “OFICINA DE
POETAS”, onde receberam treinamento do Projeto:
“Diferente Sim, Indiferente Não” tais como:
Escrita, Leitura, Interpretação, Revisão e Diagramação, bem
como utilização de Software e Divulgação de suas obras.
Licenciado para Maurélio Machado
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3. Objetivos:
GERAL:
- Despertar a sensibilidade para a emoção, a estética, o ritmo e
a harmonia presentes na poesia.
ESPECÍFICOS:
- Enriquecer e desenvolver a linguagem oral e a leitura.
- Desenvolver a capacidade de declamar com ritmo, entonação
e postura adequada.
- Estimular a imaginação e a criatividade.
- Favorecer a competição saudável visando à elevação da
autoestima positiva da criança.
4. Público-Alvo:
Alunos do Ensino fundamental é uma das etapas da educação
básica no Brasil. Tem duração de nove anos, sendo a matrícula
obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14
anos. A obrigatoriedade da matrícula nessa faixa etária
implica a responsabilidade conjunta: Dos pais ou
responsáveis, pela matrícula dos filhos; do Estado pela
garantia de vagas nas escolas públicas; da sociedade, por fazer
valer a própria obrigatoriedade.
Licenciado para Maurélio Machado
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5. Metas:
Incentivar, favorecer e construir um ambiente propício para o
encontro da criança com o gênero poético.
6. Metodologia:
No mês que antecede a realização do recital as professoras
fazem um trabalho de incentivo em classe estimulando todas
as crianças a participarem do projeto.
Neste momento orientam e contribuem com o processo de
seleção das poesias, observando o ano de escolaridade em que
o aluno se encontra.
Dentro de classe, após a escolha das poesias, estimulam os
alunos a apresentarem suas poesias e orientam sobre o
cuidado com a entonação, o ritmo e os gestos.
Há um esmero todo especial da direção em divulgar o projeto
e incentivar a participação dos alunos, distribuindo chamadas
pela escola e convidando os que desejam, a declamarem no
início das aulas.
A direção da escola convida os membros da comissão
julgadora, orientando-os sobre os critérios que são parâmetros
para a avaliação.
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35
Na 1ª etapa, que acontece dentro da classe, a professora
regente organiza o espaço para receber a comissão julgadora e
produz uma lista com os nomes dos alunos que irão declamar
e suas respectivas poesias. A comissão julgadora escolhe entre
3 ou 4 alunos de cada turma ou classe por ano de escolaridade.
Na 2ª etapa, que acontece no pátio coberto da escola, é
realizada separadamente no turno matutino e vespertino. A
comissão julgadora após ouvir os semifinalistas, organizados
por ano de escolaridade, define os representantes de cada ano
escolhidos nesta fase, participam da final declamando seus
poemas e recebendo medalhas.
Na 3ª etapa, que acontece no pátio coberto da escola, com a
participação de toda comunidade escolar, é feita a entrega dos
diplomas de participação a todos os alunos que se inscreveram
no recital. Após esta entrega a comissão julgadora (formada
por representantes da Academia de Letras do Brasil e
professores de Língua Portuguesa, entre outros, indicados
pela comissão organizadora), deve escolher, através do critério
de notas e observando os itens indicados pela escola, o 1º, 2º e
3º lugares para entrega do troféu entre os alunos por ano de
escolaridade. A apresentação dos alunos finalistas obedece à
ordem alfabética. Em caso de empate a comissão julgadora
realiza revisão das notas e decide a classificação. Aos demais
alunos classificados para a terceira etapa são entregues
medalhas pela participação.
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7. Recursos:
HUMANOS:
Direção, equipe pedagógica e professoras regentes de turma.
MATERIAIS:
De consumo: Papel, cópias de xérox, livros de poesias.
Permanentes: Microfone, som, medalha, troféus, palco,
máquina de xérox.
8. Avaliação:
Os instrumentos de avaliação poderão envolver:
- Autoavaliação (escrita ou oral), por parte dos alunos.
- Avaliação dos profissionais da escola no sentido de
replanejar, quando necessário, inserindo novas propostas.
- Avaliação da comunidade escolar e do colegiado,
apresentando aspectos positivos e outros que podem ser
melhorados.
- Avaliação dos jurados, que participam das diferentes etapas
do projeto, selecionando os alunos que se destacam na arte de
declamar poesias.
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9. Critérios a serem observados pela comissão julgadora
na avaliação da declamação da poesia em todas as etapas do
recital:
- Poema de acordo com a faixa etária, criatividade, expressão e
entonação.
Escritor e Poeta Antônio Ramos da Silva
Presidente da Academia de Letras do Brasil Infanto Juvenil
Seccional São Bento do Sul – SC
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POETISAS & POETAS
Oficina de Poetas
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TUTORANDO
A VIDA
A trilha é longa, mas vamos enfrentar.
Vida. Motivos. Degraus.
Temos que seguir...
Através do espelho, ressurgir...
Minha tia disse:
- Vocês três terão que aguentar.
A senhora vai estar sempre nos olhando, perguntei.
- Com doces palavras de poeta,
E também com as melhores histórias de todos os tempos...
Saberei cuidar muito bem de todos, disse minha tia.
Então nas minhas férias na fazenda ecológica irei aproveitar,
Mais que uma gota e um mundo cheio de esperança.
Iremos brincar e brindar. Isso é vida!
Licenciado para Maurélio Machado
42
A INFÂNCIA
Uma linda infância
É a vivida com uma boa criança...
Deve ser aproveitada,
Pois ela passa...
Mas mesmo que ela passe
Um pouco dela sempre sobra
Isso é o que importa!
Por que em mim ela sempre nasce.
Licenciado para Maurélio Machado
43
VOCÊ
Seu jeito
Seu sorriso
O que mais me fascina
O que mais me alucina.
O que me faz bem
O que me faz feliz
Que me faz pedir “biz”;
E querer mais também...
Só você conhece o meu sorriso
Concorda comigo;
Mesmo que eu não esteja certa,
Você que me completa.
ESQUECI
De tanto me importar chorei
De tanto chorar sofri
De tanto sofrer esqueci.
Esquecer não foi fácil,
Mas difícil seria gostar
Chorar e chorar.
Eu me olhava todos os dias,
Mas aquela pessoa que eu via
Era alguém que eu não conhecia;
Alguém que eu nem mesmo amaria.
Licenciado para Maurélio Machado
44
TODOS
OS GOSTOS
Por que esse raciocínio do mundo?
Roqueiro não pode ser fanqueiro?!
Fanqueiro não pode ser roqueiro?!
Ninguém respeita ninguém...
Mesmo que cada um tenha a sua opinião.
Mesmo que cada um tenha a sua vida.
Por que tem que ser tudo certo?
Por que não tudo errado!
Tudo fica embolado.
Sem loucura ando sem graça.
Mas com loucura demais
Tudo vira uma desgraça.
Para mim o mundo é estranho
Talvez seja por isso
Que eu faço tudo errado.
Não ficarei calado...
Continuarei revoltado...
Licenciado para Maurélio Machado
45
UM BOM
AMIGO
É aquele que não te abandona!
Amizade não é nada cafona
Uma grande amizade deixa a vida bonitona.
Amor e amizade andam juntos
Fazendo um bom conjunto.
Um bom amigo
Conversa comigo
Dá-me conselho puxa a orelha
Até xingo, mas somos sempre amigos.
ABRAÇO
Um abraço
Dá um troço
De amor e amizade.
Um abraço
Cria um laço
Forte e indestrutível.
Quem não gosta de um abraço?
Só um falso!
O melhor abraço
É recebido de um amigo.
O apertado
O mais amado!
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46
VIDA
A vida é difícil para mim e para os outros.
Parece que tudo é pouco?!
Mesmo sendo muito...
Falta tudo. Parecemos mudos.
O que acontece com o mundo?
Sempre dá tudo errado!
E se der certo tudo é atrapalhado.
O fato que o mundo está estranho...
Cadê a alegria?
Cadê a companhia?
Que problema tamanho?!
O que resta é a dor
E um pouco de amor.
PERFEITA?
Eu queria ser perfeita!
Para fazer tudo
E agradar a todos,
Mas às vezes eu penso...
Se eu fosse perfeita
Seria uma desfeita.
Tudo passaria
Eu nem notaria!
É melhor errar.
Do que não acordar outro dia.
Licenciado para Maurélio Machado
47
SEM ISSO
SEM AQUILO
Sem alegria nada seria,
Talvez não visse a luz bela do dia!
Sem amor
Sentiria uma grande dor,
E nunca iria repor
O pedaço que sempre me faltou!
Sem meu amigo
Eu não consigo,
Sem ele eu não fico
Sem ele eu não vivo.
Sem loucura
Eu não seria eu,
E não me curaria
Da dor que sinto
Todos os dias.
Sem vida
Eu seria a morte e a vida,
E o pior de tudo
E não veria a minha amiga.
Sem abraço
De mim faltaria um pedaço,
E tudo de bom que faço
Nada me adiantaria.
Eu acostumo fácil,
E não consigo... Ficar. Sem.
Essa? Sou eu. Ninguém.
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48
MINHAS
AMIGAS
As minhas amigas
Podem ser poucas
Podem ser loucas,
E um pouco trouxas,
Mas são tudo para mim.
Eu brigo.
Elas me xingam.
E sem elas
Eu não vivo.
Elas são minhas alegrias
Temos uma ótima sintonia,
Mesmo às vezes
Tendo que ser um pouco frias.
Eu amo as loucas
Elas são fofas.
E é para elas...
Que eu fiz essa poesia marota.
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49
A DESPEDIDA
E ainda lembro
Do dia da despedida,
Despedida de minha melhor amiga.
Hoje ela mudou
Eu também mudei
Só não sei
Se foi para o mal ou para o bem.
Ela não é mais a mesma
Parece mais solta,
Eu tenho muitas saudades
De quando ela era outra.
Ela se foi,
Mas outras amigas vieram
Mais ainda sinto saudade dela.
LÁ FORA
AQUI DENTRO
Lá fora as crianças brincam de corda
Aqui dentro vejo as pessoas sofrendo.
Lá fora tudo parece mais bonito
Aqui dentro tudo está esquisito.
Por que isso?
Simplesmente porque lá fora
As pessoas são mais felizes
E aqui dentro tudo é mais triste.
Licenciado para Maurélio Machado
50
A AMIZADE
Para uma amizade ser eterna,
Precisamos de alguns ingredientes:
Amor, alegria, paciência...
Como também de uma boa convivência!
Um amigo nunca mente,
Ele sabe que o outro não ficará contente.
Nem tente separar a gente.
Se for amizade verdadeira?!
Dura a vida inteira.
Mas se não cuidarmos
O para sempre acaba,
Da amizade só restará à marca.
NOITE
E DIA
A lua cheia
Ilumina a noite...
O sol intenso
Ilumina o dia...
Na noite gelada,
Sinto falta do dia,
Mas no dia quente,
Sinto falta da noite fria.
Dia e noite, noite e dia.
Apenas quero sua companhia.
Licenciado para Maurélio Machado
51
MEIO
AMBIENTE
Preservar o meio ambiente
É preservar a vida.
Acordar todos os dias
E sentir uma enorme alegria.
Temos que reciclar
Vamos reaproveitar
Cuidar e reflorestar.
Os nossos animais
Estão quase a chorar.
Vamos gritar...
E falar quais são as regras.
O planeta pede socorro
Esta quase pegando fogo,
Mas com a ajuda do povo
Ele pode se salvar de novo,
Ou isso ou eu morro.
Licenciado para Maurélio Machado
52
Licenciado para Maurélio Machado
53
ESTAÇÃO
DA LUA
A luz da lua Ilumina
A todos aqui na terra,
E nós no baile da primavera.
As fadas amigas trazem presentes para trocar,
E na noite suave se põem a cantar e dançar.
Felicidade!
Com lindos vestidos e asas brilhantes,
Falam sobre desejos e outras coisas interessantes.
É hora de dançar e celebrar até o sol raiar.
Licenciado para Maurélio Machado
54
CAMINHO
Naquela estrada tinha pedras
Amontoadas no caminho.
Os pássaros cantavam na árvore
Com seus filhotes no ninho.
Nesse dia choveu pedras
O vento na árvore batia
Sábia assobiava
Enquanto a árvore caia.
Então ficou deserto
Nenhum movimento na rua.
A chuva levou todo barro
Nem eu e nem os pássaros
Não tinha árvore e nem rua.
Licenciado para Maurélio Machado
55
ARTE DE
SER FELIZ
Eu abro a minha janela e vejo um caminho,
Mas este caminho não é um simples caminho.
O meu caminho não é fácil.
O caminho da minha vida onde decidirei o que fazer
E as minhas escolhas terão consequências.
Agora minha janela abre para um lindo lugar
Onde há rosas e pessoas felizes assim como queria ser,
Mas será que serei?
Minha janela não quer mais se abrir, pois está emperrada;
Então não vou desistir de abri-la,
Mas tomarei cuidado para não quebrá-la.
Licenciado para Maurélio Machado
56
LEMBRANÇAS
Sua face estava gelada.
Sua mão tremia tanto.
Por que desse pranto,
E essa alma congelada,
A chuva lavou você?
Uma lágrima escorria...
A mágoa estampada
Era tão presente
A todo instante.
O passado não apagou!
Então lhe pedi perdão,
Mas a mim não perdoei.
Como queres um sorriso
Se tu só choras?
Como serei feliz
Se tu sofres?
Então me perdoarei,
E tu sorris
Se tu não sofrer mais
Serei feliz.
Pois tua felicidade
Será a minha,
Eu te perdoo.
Por que te amo!
Alcemos nosso voo.
Licenciado para Maurélio Machado
57
SE EU
FOSSE
Se eu fosse o sol,
Brilharia cada vez mais
Apenas para iluminar o seu dia.
Se eu fosse uma nuvem,
Cobriria seu lindo dia
Para que fosse muito feliz.
Se eu fosse uma estrela,
Nunca iria parar de brilhar
Para ver seus olhos brilhando.
SENTIMENTO
Uma escolha
Uma palavra
Uma lembrança
Um sonho
Um amor
Uma amiga
Uma vida
Uma lágrima
Uma gota de sangue!
Licenciado para Maurélio Machado
58
AMIZADE
Igual uma rosa!
Nasce, brota, cresce.
A amizade é assim...
Começa. Alimenta.
Se transforma.
Quando cai uma pétala
Se desgasta.
Quando murcha
Sofre.
Quando morre
Acaba.
Mas lembre-se
Nascem outras
Morre uma
E nunca se acaba.
SOL
Com seu lindo brilho
Com sua linda forma.
Nos aquece
Nos dá luz.
Com o passar dos dias
Com o passar das horas
Ele se põe.
E quando acordamos
Abrimos os olhos
Lá está ele
Lindo como sempre.
Licenciado para Maurélio Machado
59
DESILUSÃO
Como pode-me enganar tanto
Como errei
O que fiz?!
Como não enxerguei
Como pode-me desiludir?
Pensei que te amava
Me humilhei, chorei, sofri.
Para saber que tudo era mentira
Você me enganou!
Meu coração acreditou
E eu creditei
Em débito ficou
E agora voltar?
Nunca mais!
Somente perdoar.
A vida reestabelecer
Nunca mais querer chorar.
Licenciado para Maurélio Machado
60
DISTANCIA
Olho para o lado e não te vejo
Te procuro pelo mundo,
Mas cadê você?
Fazem três meses
Sem abraços
Que não sou feliz!
Pena que nunca mais te verei
Pena que você se foi
Queria apenas dizer adeus.
Por que tudo tem que ser assim?
Voltarei a três meses atrás
E te salvar.
Mas quando o vento soprar...
Se você estiver lá
Serei FÁ, SI, SOL, MI!
Quando eu sonhar
Lá vou cantar
Lá estarás
Não pense que te esqueci!
Nossa canção
Partitura em SI
Por você viverei
Cantando em DÓ
Se você voltar para mim.
Licenciado para Maurélio Machado
61
DISTÂNCIA I
Meu Deus!
Você esta tão longe,
Mas como posso-te sentir perto assim.
Seu avião partiu
Tentei impedir,
Mas era tarde demais.
Você se foi
Restam agora lembranças,
Fotos e mais um pouco.
Com lágrimas me ajoelho
E imploro a Deus.
Traga-me de volta. Adeus.
AMOR
DE MÃE
É por qualquer dor em seu filho, se desesperar.
E quando mexer com ele, ficar enlouquecida.
Por isso sei.
Mãe ama, defende, se arrisca e dá à vida por um filho.
Licenciado para Maurélio Machado
62
ESTRELAS
Quando anoitece
Seu brilho é tão belo quanto o luar.
Cada um com o seu tamanho
Cada um com sua forma
Cada um com o seu brilho.
Mas não importa
Tamanho. Forma e brilho!
Para mim são todos belos
E para sempre vão existir.
És para mim...
A mais bela no meu anoitecer,
Que eu sempre irei-te ver.
TEMPO
Suas feridas... Ele cura.
Suas lembranças... Ele apaga.
O tempo em tudo dá um jeito.
Mas não importa o que faça,
Ele não é capaz de apagar suas lembranças.
Pode passar anos e anos,
Mas uma coisa irá acontecer,
Que me fará lembrar-se de tudo aquilo,
Que esperei o tempo apagar.
Então não espere que o tempo faça milagres...
Por que tudo que aconteceu em sua vida
Ficam como lembranças.
E elas não foram feitas para serem esquecidas.
Licenciado para Maurélio Machado
63
UM OLHAR
Quando olhei para você;
Quando te vi pela primeira vez
Meu olhar foi diferente
O seu também.
Parece que a paixão
Tomou conta de mim.
Daquele dia em diante,
Tudo mudou.
Comecei a pensar em você
E não consegui mais...
E não consegui mais...
Para de pensar em você.
Nunca vou esquecer
Do nosso primeiro beijo
Do nosso primeiro abraço,
Nunca vou esquecer você.
ÓDIO Toma conta de você.
Te consome.
Te deixa cada vez pior.
Resumido em uma palavra...
Vingança.
Cada dia que passa
Ele corrói seu coração,
Feri sua felicidade,
Mata sua alma.
Depois de semanas
Seu coração está morto.
Transformou sua felicidade
Em ódio, e te destruiu pouco a pouco.
Licenciado para Maurélio Machado
64
VOCÊ
Lá você estava-me esperando.
De um lado você,
Do outro eu,
Logo fui e te abracei.
Em fim...
De mãos dadas fomos passear.
Parecia que em meu mundo
Só existia eu e você e mais ninguém.
Em seu ouvido sussurrei... Eu te amo.
Desde então tudo mudou...
Não atendo mais suas ligações.
Não te amo mais.
Quebrei minha promessa,
E te magoei,
Mas não pense que está sendo fácil...
Preciso de um tempo para organizar meu mundo.
SAUDADE Qual é o verdadeiro significado da saudade?
Eu acho que é o que sinto por alguém!
O coração fica pequenininho,
Não para de pensar.
Será que está bem?
Quando estiver não sei o que fazer:
Vou abraçar? Vou chorar?
Vou falar que amo!
Nunca mais vou deixar ir e muito menos se afastar.
Quero ao meu lado para sempre, e daqui não vai sair.
Cada segundo de distância me destruir,
Mas quando voltar restaurar meu mundo e me reconstruir.
Você é a saudade e tudo para mim.
Licenciado para Maurélio Machado
65
LÁGRIMAS
Elas saem quando você se emociona, desabafa.
Pena que às vezes elas não são por felicidade.
Ela mostra sua dor, sua vida.
Elas ajudam a nos acalmar.
Nossa! Muitas delas escorrem em meu rosto,
E muitas ainda estão por vir,
Mas estas são por dor, ódio e raiva,
E não por amor e alegrias.
A dor do amor
A dor da raiva
A dor do ódio
Mais nunca por desistir.
Sei que vou sofrer, mas se desistir... Vou morrer.
Licenciado para Maurélio Machado
66
Licenciado para Maurélio Machado
67
SE EU
FOSSE
Se eu fosse seus olhos,
Enxergaria o mundo da mesma maneira que você,
Estaria sempre com um brilho por pertencer a você.
Se eu fosse suas mãos,
Seriam usadas para acariciar sua pele macia e sedosa.
Se eu fosse maquiagem queria estar em seu rosto
Para estar perto de você e do seu lindo rosto.
Licenciado para Maurélio Machado
68
EM BUSCA
DO AMOR
De tanto ouvir falar do amor.
Tentei busca-lo,
Mas só encontrei a dor.
Não sei o que é o amor,
E como ele é?!
Já escalei montes altos.
Cavei buraco profundo.
Em frenética busca
Fui aos confins do mundo.
Sei que o amor
Comigo nasceu.
Isso eu já tinha percebido,
Mas em mim ele morreu?!
Tornei tantas noites sombrias
Em alegres e doces manhãs.
Foi quando ele ressuscitou,
Indo embora a minha dor.
Licenciado para Maurélio Machado
69
A DOR DE NUNCA
TER RECEBIDO AMOR
Tenho pai
Tenho mãe
Tenho avô
Tenho avó
Sou da família do só,
Para eles não passo de pó.
Tenho amigos
Verdadeiros amigos,
Inimigo não cultiva.
Digo bom dia!
Respondem sem alegria.
Minha mãe não me ouve.
Meu pai não me vê.
Recolho-me no meu quarto
Choro sem ninguém ver.
Ninguém vê chorar...
No silêncio choro.
É somente dor.
Amor! Não ganho
Amor! Tanto tenho.
Minha vida tem sido assim.
Quem quiser chore comigo,
Sem sentir minha dor.
Por que a dor que sinto
É a falta de amor.
Licenciado para Maurélio Machado
70
Sou uma pessoa simples,
De coração bom.
Para compensar a dor
Faço caratê e natação.
Mas nunca me deram amor!
Mesmo assim aprendi a amar.
Um dia perguntaram-me
Onde está o amor?
Respondi: Não sei!
Só sei onde está a dor.
A família do SÓ,
Só tem eu... Mais ninguém.
Meus amigos me amam,
Amo-os também.
Agora não sou mais
Da família do SÓ!
Para os meus amigos
Sou alguém.
Por que eu os amo,
E eles me amam também.
Nunca fui tão amado,
E nunca amei ninguém.
Mas meus amigos
Ensinaram-me,
Que posso amar também.
Agora estou morto,
Não sinto dor.
Para todos os meus amigos,
Eu deixo o meu amor.
Licenciado para Maurélio Machado
71
LIVRO
O que é um livro?
Um livro pode ser o nosso mundo,
Um mundo que palavras se tornam imagem em nossa mente.
Uma ficção que pode se tornar realidade.
Como é bom ler um livro, e se envolver a ele a cada página que
foleamos.
Um livro é um mundo de fantasia que nos emocionam e nos
alegram!
História comovente que até nos fazem chorar.
Um livro, ignorados por muitos, mas também é vida de outros.
Um livro é capaz de fazer-nos entender o mundo. Compreender a
realidade!
Um simples livro tem tantos sentidos!
Licenciado para Maurélio Machado
72
SE EU
FOSSE
Se eu fosse o sol,
Eu brilharia todo dia;
Iluminaria o dia das pessoas,
Para fazê-las mais felizes.
Se eu fosse o carinho,
Todos os dias eu iria até você,
Simplesmente para ver você bem.
Se eu fosse um pássaro,
Eu iria todas as manhãs
Em sua janela para cantar
E te alegrar com uma melodia linda
Das matinas.
Se eu fosse um perfume,
Eu teria o aroma da natureza,
Para te lembrar dos ares puros
Da floresta tropical,
Para lhe lembrar das flores
Que colorem nosso dia
Com suas cores vibrantes.
Licenciado para Maurélio Machado
73
ARTE DE
SER FELIZ
Houve um tempo,
Em que abriria a janela somente para te ver,
Somente para olhar em teus olhos,
Somente para sentir teu abraço apertado
Que me faz sorrir e me dá segurança de tudo.
Houve um tempo,
Que dormia pensando no último encontro
E acordava sentindo sua falta.
Um tempo,
Em que minha vida era-te amar,
Um tempo em que receber uma simples
Mensagem de bom dia fazia meu coração acelerar.
Hoje fico feliz pelo simples fato de você existir.
Seu jeito tímido e confiante de ser,
Me faz amar você cada vez mais, te querer mais,
Te querer por perto a todo instante,
Para ouvir tua voz que me faz arrepiar...
Desculpe gostar tanto de você,
Mas corações carentes se apegam a pessoas doces como você,
Que se tornam cada vez mais especiais em minha vida.
Licenciado para Maurélio Machado
74
Licenciado para Maurélio Machado
75
FAMÍLIA
A família é união, respeito e educação.
A família é educação, nos dá noção.
A família é alegria, nos oferece companhia.
A família é dedicação, nos traz emoção.
A família é amor, nos traz alegria,
E é companhia de todos os dias.
O que define minha família:
- É amor, com ela não tenho temor.
A família é muito importante,
Para termos um futuro brilhante!
Licenciado para Maurélio Machado
76
A NATUREZA
A natureza é bela linda da cor da fera.
Quando os pássaros voam no ar
Dá até vontade de chorar.
A natureza vai ter que crescer
Para que nossos inimigos não tentem vencer.
Amor à natureza... Temos que ter!
Para os vilões podermos deter.
Não podemos desmatar poluir e queimar.
O ar é refrescante até quando me machuco.
Não preciso tomar calmante.
Por que a natureza é bela e dela eu sou amante.
OS NAMORADOS
Os namorados devem ter união respeito e educação.
Os namorados devem ter carinho...
Até um pode chamar o outro de amorzinho.
Eles também devem ter limites e opções...
Para que não sofram agressões.
Um deve sentir pelo outro...
Sentimento e confiança...
Para que tenham esperança.
Licenciado para Maurélio Machado
77
O JARDIM
No jardim existem muitas flores belas,
Coloridas e tudo mais.
Passarinhos, borboletas e riachos.
Pedras maravilhosas em diversos formatos,
Que me encanta com a sua beleza.
O perfume do jardim é algo inexplicável...
Toda a rosa que você toca...
Tem um odor diferente.
Quando o vento sopra
A vila toda sente,
Tatu sai da toca
Gente correndo contente
Inalando o perfume das flores
Levando uma vida diferente.
A GARRAFA
A garrafa de vidro se quebrou
E por ai espalhou um suave cheiro de amor,
Que ascende e reascendem os grandes corações apaixonados.
A paixão é algo que vem do fundo do coração e inunda a
nossa alma.
Paixão, paixão! Sim paixão que vem do fundo do coração.
Licenciado para Maurélio Machado
78
A UNIÃO
A união vem da bondade e da grande amizade;
E a amizade vem do fundo do coração.
Todos devem ter união não importa com quem seja...
Mãe, pai, tios, avos ou irmãos.
O importante é ter a união.
UM MINUTO
Um minuto só de atenção
Para eu conectar a minha imaginação.
Minha imaginação é muito legal,
Com um minuto só atraio a sua atenção.
Espera ai não perca a emoção!
Em um minuto só crio poesias inacreditáveis...
Pelo menos acho aceitáveis.
Sou criança!
Toda criança merece um minuto de seus pais,
Pois sei que vão adorar. Eu aprendi a rimar.
Em apenas um minuto vou declamar.
Minhas poesias tocam bastante,
No silencio prestei atenção,
No presente escrevo contente,
Por que tenho um minuto de emoção.
Licenciado para Maurélio Machado
79
A CIDADE
A minha cidade e bela, mas também é um pouco feia.
A minha cidade é pequena, mas também tenho um pouco de
pena.
Na minha cidade eu vivo feliz com muita dor no nariz.
Na minha cidade vejo pássaros voando e cantando,
Eles são felizes assim como eu sempre quis.
Minha cidade é perfumada por flores.
A LUZ
A luz ilumina meu caminhar,
Quero muita luz na minha vida.
Não quero escuridão
Quero enxergar.
Quando falo da luz,
Lembro-me da cor branca.
Lembro-me de paz e alegria.
Quando eu falo de luz,
Não estou referindo-me a lâmpada acessa,
E sim a alegria que me segue todos os dias;
Aquela que ilumina os meus passos,
E é a minha companhia.
Licenciado para Maurélio Machado
80
O PENSAMENTO
DA GENTE
É difícil falar dos meus pensamentos.
Às vezes penso coisa que nem a mim agrada.
Outras... Penso e penso...
Será que ajudo aquela senhora atravessar aquela estrada?
Às vezes eu tenho dúvidas e penso!
Será que pergunto?
Os pensamentos da gente às vezes são agradável, desagradável,
E muitas das vezes engraçados.
Posso bem dizer que o pensamento é imaginação.
Será! Ou não?
ESCOLA
Adoro ir à escola.
Às vezes acabo usando minha cola.
Na escola uso cola de bastão
Em casa não uso cola não.
Estudo tanto...
Na escola eu brinco e estudo.
Mestre de português historia e inglês
Explicam tudo.
Fico com belo conteúdo.
Adoro a escola, vou de vã...
Sanduíche na sacola
Acordo cedo para estudar toda manhã.
Licenciado para Maurélio Machado
81
OS PASSARINHOS
Piam, cantam e assobiam.
Um passarinho contou-me um segredinho.
Na árvore mostrou o seu ninho
Lá dentro os filhotinhos,
Cantando e fazendo versinhos.
A NATUREZA I
Pela minha janela
Vejo a natureza bela!
Devemos preservar.
Mas não podemos poluir e nem desmatar.
Não podemos desmatar poluir e queimar.
Não podemos poluir a natureza!
Mantenha-a sempre viva
Para que não morra de tristeza.
A natureza é boazinha,
Verde verdejante,
E é por isso que eu digo
Que ela nunca foi arrogante.
Licenciado para Maurélio Machado
82
Licenciado para Maurélio Machado
83
GAME
Game e jogos 3 D,
Mas a caneta e o caderno cadê?
Sentamos e jogamos em um sofá de couro.
Coisa de muita tecnologia,
Com certeza muita mordomia.
Na vitória nós focamos.
No jogo nós mandamos.
Com um copo de suco na mão,
Ligamos na tomada.
E a brincadeira só acaba,
Quando a cama fica molhada.
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UNIVERSO
Com o telescópio eu vejo o céu,
O céu e as estrelas,
Amarelas como mel,
Lindas da cor do pastel.
Vejo Vênus, Marte e Saturno,
Júpiter, Urano e Netuno...
Tenho medo dos “CANANÓIDES”,
Soube que eles moram
No Cinturão dos asteroides.
O sol é brilhante,
Parece um sorriso radiante.
Espero ir à lua,
Em um foguete de dobradura.
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FRASES
“A lua está linda, por traz dela há expectativas e experiências
de vida”.
“Hoje o dia está lindo, pois há muitas crianças brincando e
sorrindo, triunfando e se divertindo”.
“Hoje estou aqui, criando poemas, pois no amanhã irei ter o
meu próprio dilema”.
“Seja um diplomata, ou você segue ou você mata, triunfando
na cadeia se arrepende pelas brincadeiras insensatas”.
“O silêncio é a melhor nota que se tem hoje em dia. Ela vira
uma linda canção e melodia”.
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FRASES
“À noite vamos dormir, na madrugada sonhar de manhã
acordar e de tarde iremos descansar”.
“Já não sei se vou ou se fico?! Depois o sol nasce e cresce e há
um grande sorriso a se abrir”.
“Se olhares para o céu e vê que as estrelas estão brilhando,
sorria, pois serei eu te amando...”.
“Se um dia fechar os olhos e eles não se abrirem; não
desanime, pois daqui para frente sua enorme visão, será seus
passos e sua mente”.
“Meu passado está no museu, meu presente está contigo,
futuro está por vir. Esperanças e expectativas. Eu vou
conseguir”.
“Vim ao mundo para batalhar e conquistar. Com belas
melodias e poemas eu vou-me declarar”.
“O amor tem um segredo! Temos que cuidar, pois nele há um
pesadelo para enfrentar”.
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CONSELHO
A melhor fase da vida
É o tempo de infância.
Devemos saber cuidar das crianças,
Pois elas são mais do que uma gota,
Água-forte que corre solta.
Na correnteza se veem...
Desabrocham e sorriem.
Vida! Tem-se uma.
Cuidar dos pequeninos,
Meninas e meninos.
Gente para encaminhar.
Se os degraus forem longos,
Siga sem desanimar.
Sempre haverá uma trilha a seguir,
E escadas a subir
Passo para em certo lugar chegar.
Nos três unidos vamos sempre batalhar.
A senhora cumpriu sua missão.
Parte partiu meu coração.
Agora... Férias na fazenda ecologia,
Pensar com tanta logica;
O que mais importa... Levo comigo.
A minha tia me contou:
“Exija do hoje receba no amanhã”.
Quero levar uma vida sã.
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AMOR
E AMIZADE
Um dia a amizade e o amor
Estavam conversando.
Então o amor perguntou para a amizade:
Por que você existe se eu já existo?
A amizade respondeu:
Para colocar um sorriso onde você deixou
Cair uma lágrima de tristeza.
SOL Eu vi aquele sol olhando lá do céu.
Então eu falei:
Mas que brilhoso era aquele sol,
Mas a lua chegou e apagou aquela luz.
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91
TER
SAUDADE
É procurar alguém que tanto amamos,
Dá pessoa recordar quando longe dela estamos.
A saudade é um sentimento que invade o coração,
A saudade de quem pensa com muita emoção.
A saudade é compensada quando vamos reencontrar
A pessoa muito amada que tivemos a pensar.
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BORBOLETA
Hoje uma borboleta
Veio me visitar.
Hoje uma borboleta
Veio me contar.
A borboleta acenou,
Que amar não é dor,
Que amar é amor.
E se não for?
A borboleta pode ser sábia,
De verme cria asas,
Mas talvez disso ela não saiba,
Que o amor é uma fábula.
A ROSA
É bela
Estava na janela,
E olhando para ela
Vi que era amarela.
Cor de ouro e de tesouro,
Uma riqueza que só havia nela.
Com ela não há tristeza
E alegra o coração de qualquer princesa.
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MEU AMOR
Nos seus olhos eu olhei
E por eles me apaixonei.
Seu sorriso... Eu admirei.
E por ele... Me encantei.
Sua boca... Eu beijei.
E o mel... Dela provei.
Vi que não há sabor melhor
Do que te amar.
E amei...
A MENINA QUE
SEMPRE TIRAVA 10
Era uma vez, uma menina que sempre tirava 10.
Um dia em uma prova tirou 7,5 então todos começaram a rir da cara dela,
pois ela sempre tirava 10.
Então ela resolveu mudar de escola, pois ela não aguentava mais os seus
colegas rindo.
Foi para uma escola que conhecia todo mundo, pois todos eram seus
amigos, e ela achou que lá ninguém ia dar risada se ela tirasse nota baixa.
E assim ela ficou feliz. Terminou todos os seus estudos sem ninguém dar
risada dela.
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DOCE
AMOR
No meu caderno escrevi
Palavras somente para ti.
Com amor me dediquei
E sem querer rabisquei.
No meu caderno escrevi
Palavras somente para ti.
E na chuva esqueci
E sem querer me perdi.
No meu caderno escrevi
Palavras somente para ti.
E de coração me dediquei
E quando vi me entreguei.
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NADA MAIS
DO QUE...
Na mais legal
Que eu lendo jornal.
Nada mais normal
Que eu sair no carnaval.
Nada mais entediante
Do que um papagaio falante.
Nada mais engraçado
Que um palhaço molhado.
Nada mais perfeito
Que um belo defeito.
Nada mais branco
Que o teu tamanco.
Nada mais torto
Que uma porta.
Nada mais assustador
Que um grilo voador.
Nada mais especial
Que uma noite de natal.
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O CACHORRO
FEIO
Um dia na rua eu vi um cachorro chamado kiwi.
Ele era tão pequenino com um corpo franzino que me matei de
rir.
O bichano era muito feio, foucinho de coelho e orelha de gato,
Mas fiquei com tanta pena que para a casa eu levei.
Quando cheguei lá em casa minha mãe pensou que era um
lagarto.
Não era não...
O bicho saiu correndo levando o meu sapato.
Minha mãe brava comigo acabou pagando o pato.
O sapato tinha estragado, deixou ali largado sumindo pelo
mato.
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A ÁRVORE QUE
NÃO CRESCIA
Era uma vez uma árvore que não crescia...
Um dia ela cresceu um pouco,
Mas a pessoa que a plantou regou... Regou.
E a árvore cresceu e ficou bonita de tanto que molhou!
Foi assim que o senhor Joaquim descobriu que era uma
frutífera.
E dai ficou feliz!
Assim começo a colher maçã
Da árvore que plantou, e foi vender na feira.
E um dia a árvore morreu...
Senhor Joaquim adoeceu...
Na feira ele não foi mais...
A macieira foi derrubada,
E acabou ficando sem vender nada.
Ele ficou bem triste e faleceu.
Moral da história:
Devemos aproveitar o que temos e regar com muito amor.
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O MENINO
DA LATINHA
Era uma vez um menino que pegava latinha para vender
Para ajudar a sua família, mas um dia ele não vendeu nada.
Chegando a casa, comida não tinha na mesa.
Mas ele não desistiu... Noutro dia ele vendeu.
Com a sobra do dinheiro...
Começou a fazer um curso de informática.
Quando cresceu, abriu o seu próprio negócio,
Para ajudar as pessoas que não possuíam dinheiro
Para pagar a mensalidade do curso de informática.
Muitos amigos ele ajudou tantos o curso formou,
Até que um dia a sala de treinamento foi assaltada,
Levaram todo dinheiro e acabou sendo fechado.
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99
A PAISAGEM
Tem paisagem que é bonita
Todo mundo passa por ela e fala:
Que bonito! Maravilhoso.
Vou tirar foto.
Mas tem paisagem que é feia...
Quem passa por ela,
Fala: Que feio! Ridículo.
Não quero tirar foto senão estraga a câmera.
E brigaram por causa disso.
Até que nasceu a paisagem “mais ou menos” e falou:
Para que brigar.
Brigar não resolveu nada.
E a paisagem bonita disse: É verdade desculpe-me.
E a feia disse: Eu desculpo.
Então não briguem mais.
Moral da História
Eu aprendi que não devo brigar com uma pessoa
Se ela é bonita ou não.
Por que ninguém é perfeito.
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CAMINHO
Eu ando sem rumo
Por esse longo caminho.
Meu mundo é tão pequenino.
Todos tão sozinhos
Neste pequeno mundinho.
Tudo neste caminho
Por que só neste caminho?
Ando sozinho
Não me avizinho.
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ASSIM NASCEU
UMA POETISA
O amor o machucou
Ninguém lhe ajudou,
Então tudo acabou.
A vida andava sem graça
Ele só passeava pela praça
Parecia que para ele
Tudo era desgraça.
Por que será
Ele não sabia mais amar
Tudo poderia acabar?!
Ela andava de bicicleta
Conversava com profetas
E assim nasce um poeta
Que nos ensinou a amar.
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POEMA
A DUAS MÃOS Poesia: ESTRELA
Poetisa: Gabriela Slominski
Poeta: Guilherme Ferreira Mendes
Vi uma estrela no céu
Brilhando intensamente.
Era uma noite tão bonita,
Debruçado na janela
Estava a apreciar.
A noite foi tão bela
Que dormi na minha garagem
E uma estrela de passagem
Acabou por me acordar.
Levantei.
Preparei um café muito gostoso.
Chamei o anjo... Contei a ele:
- Vi aquela estrela.
Tão bela era ela!
O anjo me falou:
Pois havia chovido,
Acho que você sonhou?
Disse ao anjo:
- Você é um metido,
Pois o sonho é só meu!
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106
POEMA
A DUAS MÃOS
Poesia: DESPEDIDA
Poetisa: Gabriela Slominski
Poeta: Guilherme Ferreira Mendes
Como era nosso amigo... Aquela cara!
Era um amigo loiro.
Nas aulas de matemática
Estava pedindo socorro...
Lá eu ia ajudá-lo.
Oh! Leandro estude mais...
Matemática é importante
2 + 2 = 4
Você parece distante.
Deixa para lá essa preguiça!
Estamos na metade do ano.
Às férias estão chegando
E você vai ficar enchendo linguiça.
Mas antes que o ano termine,
Estude mais.
Agora só quer ser poeta,
Isso já é demais.
Não se esqueça de estudar
Senão de ano não vai passar.
Vai com Deus para Três Barras,
Mas não deixe de telefonar.
Leva contigo a Academia.
Letras belas do Brasil.
De infantil um amanhã anil
Seremos todos juvenis
Para modificar esse Brasil.
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107
POEMA
A TRÊS MÃOS
Poesia: BORBOLETA
Poetisa: Schayla Cristiane da Luz
Poetisa: Gabriela Pereira Schultz
Poeta: Reginaldo Ferreira de Souza
Hoje uma borboleta
Veio me visitar.
Hoje uma borboleta
Veio me contar.
A borboleta acenou,
Que amar não é dor,
Que amar é amor.
E se não for?
A borboleta pode ser sábia,
De verme cria asas,
Mas talvez disso ela não saiba,
Que o amor é uma fábula. PAZ
Estar em paz e viver com amor e carinho e aos outros alegrar.
A paz nos fortalece a cada dia mais.
Estando em paz nossa alegria não morrerá jamais.
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108
CARINHO
É tudo que vem do coração, sem dor e sem solidão.
Os pássaros voando no céu caminho do carrossel.
AVIÃO
O avião voa no céu passando pelas nuvens deixando os
pássaros para trás.
Sua viagem é longa... Ele passará em torno da lua e do sol.
Enquanto os pássaros migraram para a planície em busca de
alimento em sua jornada.
Mas ambos percorrem a mesma estrada.
FOI E NÃO
VOLTOU
Em um belo amanhecer abri
Meus olhos...
Você já não estava lá.
Como viver sem você,
Andar sem seus passos,
Ser feliz sem seu sorriso?!
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109
AMOR
É um sentimento bom que traz em meu coração uma
mensagem do outro coração.
CHUVA
Uma gota de chuva caiu do céu
Quando as nuvens escureceram.
Barulho de trovão.
Raios desenharam a escuridão.
A chuva desceu do céu
Molhando todo o chão,
Escorrendo pelos boieiros,
Levando água ao rio.
Soltei um barquinho de papel...
Navegou todo faceiro
Até o mar em sua imensidão.
O sol retornou ao céu
Secando o corpo inteiro.
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110
BRASIL
O meu país está virado
De cabeça para baixo!
O povo de cabeça erguida
Grita tão alto
Que até pulei do salto.
Fomos todos para as ruas,
Pois a nossa vida é dura.
Precisamos encontrar a cura!
Na escola falta espaço,
Que loucura!
A cultura cadê a estrutura?
Ginásio, livros, biblioteca.
Sala de poesia... Somos alegres!
Alimente nossa euforia.
Quero sentir mais energia,
Pois temos sabedoria.
O Brasil não pode ficar vazio!
Dê um fim na rataria. Não importa...
Votamos! Estamos pagando!
Olhe que a paciência está se esgotando.
AS RUAS NÃO FICARAM VAZIAS.
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111
AGRADECIMENTO
Rose Bona
Cleo Lopes
Dalwa Lobo
Edi Salomon
Gabriel Engler
Edgar Miranda
Maria Lamanna
Rejeane Beckert
Bianca Villanova
Maria Arlete Silva
Maurélio Machado
Regina Leopord Art
Renata Pscheidt Becker
Silvia Aparecida Sestren
Miltinho Hurpia da Rocha
Luiz Arthur Montes Ribeiro
Sabrina Bauer Ramos da Silva
Participam desse GRUPO, membros da OFICINA DE POETAS,
Escritores (as) e Poetas (isas) lançados pelo Projeto "Diferente Sim,
Indiferente Não", membros da ACADEMIA DE LETRAS DO
BRASIL, Organizadores e Gerentes de Sites de Cultura, Autoridades
Relevantes (Estaduais e Municipais) envolvidas com a Educação e
Cultura e Avaliadores Culturais (Artistas, Intelectuais, Ong,
Profissionais da Educação e Artes).
Antônio Ramos da Silva – Escritor e Poeta
Academia de Letras do Brasil Infanto Juvenil
Licenciado para Maurélio Machado
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