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PROPUESTA COMUNICATIVA PARA LA PROMOCIÓN DEL PREGRADO EN
COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD EAFIT
David Bentham Arias
Sebastián Camilo Pulgarín Girón
Carolina Ramírez Rubio
Lina María Quintero Arango
Universidad Eafit
Comunicación Social
2011
COMUNIC@ es una empresa gráfica digital que se encarga de ofrecer un
portafolio de muestras audiovisuales de carácter publicitario; nace de la necesidad
que tienen las empresas y organizaciones por mostrar su portafolio de servicios
de manera dinámica y creativa, todo ello en el marco de una sociedad que es, hoy
en día, mucho más mediática y cercana a lo digital y audiovisual.
Utilizamos la tecnología de Internet de manera intensiva para desarrollar procesos
creativos que satisfagan en primera instancia a nuestro cliente directo y de esa
manera lograr un impacto en el público al cual va dirigido ese resultado pactado.
La investigación del mercado y el marketing general ayudan a establecer un canal
de necesidades que se pretenden abordar para darles solución y lograr una mayor
competitividad en el mercado bien sea de carácter técnico, empresarial,
académico, político o deportivo.
COMUNIC@ desarrolla un plan estratégico de trabajo, el cual inicia con el eje de
la ubicación del problema que se centra en la investigación, de ella parte la
organización de las ideas y la incubación del proyecto a desarrollar de manera
organizada y detallada, convirtiéndose en la base de la etapa de pre–producción.
En la etapa de pre-producción analizamos los errores y aciertos en cuanto a lo que
existe por marketing y publicidad en la empresa, es decir, sus antecedentes y el
mercado al cual impactan y de esa manera hacer un diagnostico de lo que debe
cambiar y lo que COMUNIC@ mejorará para beneficio del cliente y su público.
La relación entre COMUNIC@ y nuestros clientes es bastante cercana, esto como
canalizador de las ideas que se presentan y acorde al deber de responder de
manera eficaz por nuestro trabajo hace que la relación fecunde en ese deseo por
obtener buenos resultados.
Hoy en día, lo digital ya no es una opción para las empresas. Es, simplemente, un
elemento del entorno en el que cualquier organización que se dedique a cualquier
actividad, tiene que interactuar, COMUNIC@ ayuda y acompaña en ese proceso a
nuestros clientes para que aprendan a conocer lo que significa el mundo digital,
entender cuáles son sus oportunidades y sus amenazas para adaptarse a ello.
COMUNIC@ ofrece un abanico de servicios que van desde la asesoría comercial
en publicidad, relaciones públicas, imagen corporativa y digital hasta la concepción
y montaje de ideas comunicativas para la difusión e información de la empresa en
el medio.
Partiendo de las necesidades del entorno y lo que se debe ofrecer como
organización, en COMUNIC@ nos encargamos de realizar un adecuado estudio
del medio para encontrar el punto donde debe empezar el trabajo productivo, es
en la experiencia que nos acredita en un amplio mercado lo que nos permite
ofrecer servicios de alta calidad y nivel de exigencia.
Un grupo creativo altamente calificado: comunicadores sociales, publicistas,
diseñadores gráficos e ingenieros hacen parte de nuestro talento humano,
encargados de hacer de nuestros productos digitales verdaderas obras maestras
que muestren la cara amable de las empresas, instituciones y organizaciones.
Misión
Ofrecer un amplio portafolio en la oferta de paquetes audiovisuales, videos
promocionales y comunicaciones gráficas para las empresas de hoy, que ven la
necesidad de incluir en su plan estratégico la muestra de su trabajo y el fin de la
organización por medio de internet, televisión, prensa y radio. De esta manera
COMUNIC@ quiere ofrecer un trabajo altamente competitivo y bien elaborado
para satisfacer las necesidades del mercado digital.
Visión
COMUNIC@ pretende expandir su oferta a México, Argentina, Guatemala y Brasil
donde la acogida de nuestro trabajo ha demostrado el desarrollo de un servicio
bien elaborado y la competitividad que nos caracteriza en el mercado nacional con
miras a un mercado global.
Estamos ubicados en El Parque Comercial El Tesoro, Locales 3112 – 3113,
teléfonos 311 11 11 – 312 12 12.
Correo electrónico: [email protected]
Organigrama
Nuestra empresa no trabaja en un organigrama convencional, todos nuestros
empleados cumplen sus metas como creativos formando una sola familia,
COMUNIC@ es un espacio abierto a la creación e innovación de productos que
ayuden y sirvan a nuestros clientes como potenciales socios en planes
estratégicos y de expansión corporativa.
Creativos
David Bentham Arias
Carolina Ramírez
Lina Quintero Arango
Sebastián Pulgarín
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
El pregrado en Comunicación Social pertenece a la Escuela de Ciencias y
Humanidades de la Universidad EAFIT e inició labores en el primer semestre del
año 2004.
La carrera en Comunicación Social pone el énfasis en la problematización de la
interacción comunicativa entendida como un hecho social complejo en el que
confluyen redes teórico-prácticas de carácter interdisciplinar y en el que concursan
una multiplicidad de regiones del saber: lingüística, periodismo, semiótica,
filosofía, antropología, sociología, cibercultura, comunicación transcultural, entre
otras.
El fundamento conceptual que le subyace al pregrado, entiende que dicha
interacción está atravesada por lenguajes periodísticos e informativos,
mediaciones tecnológicas, vías estéticas, modos de pensamiento, estilos de vida,
códigos múltiples, rituales cotidianos, lógicas de representación de la sociedad,
relaciones de poder y formas de interacción social, principalmente. En este
sentido, su plan de estudios aborda estas problemáticas en distintos momentos,
de diferentes formas y con diversos métodos.
Por todo esto, el comunicador social de la Universidad EAFIT es un profesional
que se caracterizará por tener una sólida formación básica con conocimientos y
habilidades específicas en las áreas del Periodismo Digital, los Cibermedios y la
Comunicación Política, y por ser capaz de contextualizar y conceptualizar los
diferentes fenómenos comunicativos para la experimentación y valoración de
nuevas posibilidades estéticas y comunicacionales a partir de su inserción en los
nuevos entornos telemáticos.
Según el cliente, el pregrado es un producto innovador que forma comunicadores
sociales apoyados no solamente en la tradición por lo que fue, sino por lo que
puede llegar a ser, apostándole a los medios digitales como verdaderas fuentes de
información.
El producto se basa en tres importantes aspectos que valoran el trabajo de un
comunicador y de esta forma la idea central del trabajo de promoción del pregrado
en Comunicación Social.
Un comunicador debe:
1. Tener algo que decir.
2. Saber decirlo.
3. Saber porqué medio o soporte tecnológico hacerlo.
Uniendo estas tres ideas se puede lograr un trabajo innovador y representativo de
la labor y progreso de los estudiantes de Comunicación Social.
Es importante resaltar que el pregrado se posiciona en el séptimo lugar de los 17
programas profesionales de la universidad. Igualmente aporta 419 estudiantes a
los 9058 estudiantes de pregrado de la universidad.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El pregrado en Comunicación Social no tiene un elemento publicitario que lo
identifique en el ámbito social y académico dentro de la página web de la
Universidad Eafit. Por tal razón, es de vital importancia que este programa tenga
algún tipo de publicidad.
PROPUESTA COMUNICATIVA
Propuesta Video Institucional
IDEA:
Video de promoción del pregrado con infografía.
Queremos combinar estas alternativas para lograr obtener un video dinámico que
impacte de manera positiva a nuestro público objetivo que son jóvenes entre 15 y
24 años.
En el desarrollo del video buscamos que la cámara sea la protagonista, visitando
los espacios más representativos de la universidad y el pregrado. Dentro de los
espacios determinados para mostrar en el video se encuentran los centros de
práctica profesional y social que brinda el pregrado, como acústica, la sala Mac,
salas de cómputo, el Centro Multimedial y eventos representativos del pregrado.
Una de las estrategias para vincular a la persona que observe el video, es que los
participantes miren a la cámara y brinden una sonrisa, esto con el fin de generar
una sensación de afecto, amabilidad y estado de ánimo positivo, haciendo
entender que los personajes del video ya están disfrutando del pregrado y es el
momento para que la persona que está viendo el video se anime a dar el paso de
estudiar Comunicación Social en EAFIT.
Además de los espacios prácticos pretendemos resaltar algunas características
importantes de nuestro pregrado como lo son:
- El apoyo y respaldo de la universidad Eafit.
- La posibilidad de elegir entre tres énfasis.
- Flexibilidad en la elección de las materias a cursar por semestre.
- La cualificación de los docentes.
- La posibilidad de adquirir intercambios en el exterior.
- Ubicación por parte de la Universidad en excelentes prácticas profesionales.
Esto se realizará a través de infografías concisas, claras y atractivas en algunas
escenas del video.
ARGUMENTOS
Con esta idea queremos crear un vínculo rápido y directo con los jóvenes que
desean ingresar al pregrado en Comunicación Social de la Universidad Eafit, como
a los estudiantes que se encuentran realizando otras carreras e igualmente
generar un sentido de pertenencia en los que ya están cursando la carrera.
El video es el formato audiovisual utilizado para mostrar a través de la imagen en
movimiento, del audio y el texto una secuencia narrativa. Por ser un elemento que
encierra todos estos formatos, es obligatorio que el video de presentación del
pregrado en Comunicación Social sea realizado de esta forma, ya que encierra las
aplicaciones básicas que un comunicador social debe manejar.
Igualmente, con el video, buscamos mostrar los elementos más llamativos para el
ojo de los jóvenes que son los elementos tecnológicos que tiene el pregrado
como: el centro Multimedial, las salas de equipos Mac, la cabina de radio, los
salones dotados con la última tecnología, los programas de diseño y el campus
universitario donde se desarrollan las demás actividades académicas y sociales.
En vista de lo anterior, el alto contenido académico del video contrasta con un
formato joven que éste tendrá, ya que los elementos tecnológicos, propios de una
generación que ha crecido de la mano con ellos y el formato ágil y fresco del
video, hacen que el estudiante que aspira ingresar a la carrera y el universitario
que se está formando se sientan atraídos por los elementos allí mostrados.
La duración máxima del video de presentación debe ser de 2 minutos, todo esto
para que el video no quede cargado de información que puede ser redundante y
segundo porque los videos que duran entre 3 y 4 minutos se vuelven tediosos
para el público.
La infografía que tendrá el video, se realizará con efectos de “pop art”. Los
elementos de este movimiento artístico han tenido gran acogida por parte del
público joven, más aún, cuando los elementos que este “Arte popular” encierra,
hacen parte del consumismo que actualmente vive el mundo y con el cual las
nuevas generaciones se identifican.
El audio utilizado, es de gran importancia, ya que debe identificarse con el público
objetivo del video. Por lo tanto, es vital tener una composición musical que invite al
joven a quedarse viendo el video. Igualmente el audio debe estar en armonía con
las imágenes que se muestran en el video. Una canción comercial no tiene cabida
en este aspecto ya que podría desviar la atención del impacto que se quiere
causar con las imágenes y texto mostrados. Elementos como la letra de una
canción comercial, puede distraer al público. Es preferible una canción sin letra
pero con un ritmo acorde al video (empático).
El discurso narrativo del video, debe estar encaminado a mostrar elementos que
son atractivos para el público objetivo. Como ya lo mencionamos, la tecnología,
elementos del “Pop Art”, la duración del video y el sonido, son inmediatamente
aceptados por el ojo joven.
GUION LITERARIO
El video inicia en un fondo negro, donde aparece el escudo de la Universidad
Eafit, luego aparece el texto: Pregrado en Comunicación Social. El fondo negro se
comienza a difuminar dando paso a una imagen satelital de la universidad. La
imagen baja hacia la universidad y a través de un efecto se ubica al televidente en
la plazoleta del estudiante, mirando hacia la entrada de la biblioteca, luego se
hace un paneo rápido de la plazoleta del estudiante.
“Nos sustentamos en una base académica y pedagógica sólida, con la
tradición y responsabilidad de la universidad EAFIT.”
Luego aparece una imagen del interior de la biblioteca, allí también hacemos un
plano general. Se hace un zoom in hacia la página de un libro que está leyendo un
estudiante y cuando se haga el zoom out, encontramos al mismo estudiante
sentado en el parque de los pimientos, la idea es hacer un paneo general del
parque de los pimientos.
“Espacios diseñados con el objetivo de integrar la funcionalidad académica
y la ecología en un mismo escenario”
Se detiene la imagen y se desarma, mientras se quitan los elementos del parque
de los pimientos en el fondo va apareciendo un plano general de un estudiante
trabajando en un computador, donde se enfocará la pantalla con la revista digital
Bitácora en la pantalla, se hace una deformación de los elementos que están por
fuera del enfoque del computador y se comienza a dibujar una sala de
computadores del bloque 38, la idea es pretender que parezca una sala de
redacción.
“Comunicadores sociales capaces de manipular las herramientas mediáticas
e informáticas”
A partir de aquí comienza una secuencia de imágenes de los espacios prácticos
del pregrado iniciando por el Centro Multimedial, donde estará un grupo de
estudiantes haciendo una grabación quienes se percatan de la presencia de la
cámara, la miran y saludan, luego aparece una imagen de los mismos estudiantes
en la sala de edición editando el video que estaban realizando y por último una
imagen del máster de televisión mostrando el material grabado por los
estudiantes.
“El énfasis en la interacción comunicativa entendida como un hecho social
complejo”
Al terminar esta secuencia de imágenes, aparece las cabinas de edición de radio
con algunos estudiantes editando algún audio, después aparece la imagen de
Acústica en plena grabación de un programa.
“Pregrado centrado en la formación de comunicadores sociales
especializados en nuevas tecnologías de la comunicación y la información”
Después se muestra una imagen de un profesor dictando clase en una sala de
computadores, entra una imagen de una clase magistral y finalmente aparece un
grupo de estudiantes en el ágora con un profesor dando una clase.
“Comunicadores sociales con sentido crítico, responsabilidad social y
capaces de entender los fenómenos de interacción comunicativa”
Aparece una imagen de los estudiantes en periodistas en la carrera, luego
aparece otra imagen de los estudiantes recibiendo una conferencia, (Flexibilidad
curricular) después sale una imagen de estudiantes compartiendo en una
cafetería, en las escalas del bloque 38, en el jardín que está al frente del bloque e
imágenes de las prácticas más destacadas hechas por los estudiantes.
Comunicación Social de la Universidad Eafit: Abierta al mundo
En el primer piso del bloque 38 se reúnen la mayor cantidad de estudiantes de
Comunicación Social.
STORY BOARD
Narración Tomas, tipo de
plano, cámara,
efectos, etc.
Imagen
El video inicia en un fondo
negro, donde aparece el escudo
de la Universidad Eafit, luego
aparece el texto: Pregrado en
Comunicación Social. El fondo
negro se comienza a difuminar
dando paso a una imagen
satelital de la universidad.
La imagen baja hacia la
universidad y a través de un
efecto se ubica al televidente en
la plazoleta del estudiante,
mirando hacia la entrada de la
biblioteca.
Plano General
de la vista
satelital de la
universidad. El
plano se va
cerrando por
medio de un
acercamiento al
campus.
Plano general
de la biblioteca
Se hace un paneo rápido de la
plazoleta del estudiante.
Paneo de la
Plazoleta del
estudiante
Aparece una imagen del interior
de la biblioteca, allí también
hacemos un plano general.
Plano general
Se hace un zoom in hacia la
página de un libro que está
leyendo un estudiante.
Primer plano de
una estudiante.
Luego se hace
zoom in a la
página del libro.
Cuando se haga el zoom out,
encontramos al mismo
estudiante sentado en el parque
de los pimientos.
Zoom out y
cambia la
locación para el
Parque de los
Pimientos.
Paneo general del parque de
los pimientos.
Plano general
del Parque de
los Pimientos.
Se detiene la imagen y se
desarma, mientras se quitan los
elementos del parque de los
pimientos en el fondo va
apareciendo un plano general
de un estudiante trabajando en
un computador, donde se
enfocará la pantalla con la
revista digital Bitácora en la
pantalla
Plano medio de
la estudiante
mirando el
computador.
Se hace una deformación de los
elementos que están por fuera
del enfoque del computador y
se comienza a dibujar una sala
de computadores del bloque 38,
la idea es pretender que
parezca una sala de redacción.
Plano general
de una clase.
A partir de aquí comienza una
secuencia de imágenes de los
espacios prácticos del pregrado
iniciando por el Centro
Multimedial.
Plano general
del estudio de
TV del Centro
Multimedial.
Una imagen del máster de
televisión mostrando el material
grabado por los estudiantes.
Plano general
del Máster de
TV.
Al terminar esta secuencia de
imágenes, aparece las cabinas
de edición de radio con algunos
estudiantes editando algún
audio, después aparece la
imagen de Acústica en plena
grabación de un programa.
Planos
generales y
primeros planos
de estudiantes
en Acústica.
Después se muestra una
imagen de un profesor dictando
clase en una sala de
computadores, entra una
imagen de una clase magistral y
finalmente aparece un grupo de
estudiantes en el ágora con un
profesor dando una clase.
Plano general
de una clase.
Plano general y
primer plano de
estudiantes
recibiendo clase
en el Ágora.
Aparece una imagen de los
estudiantes en periodistas en la
carrera.
Imágenes de
periodistas en la
carrera. Planos
generales.
Luego aparece otra imagen de
los estudiantes recibiendo una
conferencia.
Paneo de los
asistentes a un
evento.
Después sale una imagen de
estudiantes compartiendo.
Planos
generales de
estudiantes
compartiendo en
espacios
diferente al aula
de clase.
Imágenes de las prácticas más
destacadas hechas por los
estudiantes
Fotos de las
prácticas
destacadas.
Stop Motion.
En el primer piso del bloque 38
se reúnen la mayor cantidad de
estudiantes de Comunicación
Social.
Plano general
de estudiantes y
profesores
reunidos.
PROPUESTA ESTÉTICA
VISUAL
Las imágenes que se utilizarán, pretenden mostrar los elementos tecnológicos que
pueden ser utilizados por los estudiantes del pregrado durante su formación. En
vista de que las nuevas generaciones de estudiantes han crecido de la mano con
el continuo avance de la tecnología, se hace más atractivo el uso de estos
elementos en el video. El Centro Multimedial, salones dotados tecnológicamente,
sala de Mac y Acústica brindarán esa sensación de continuo avance.
Por otro lado, queremos mostrar imágenes que resalten la parte de interacción
social entre los estudiantes. Por eso el uso del material audiovisual que hace
referencia a la Biblioteca, Plazoleta del Estudiante, el Ágora y el Parque de los
Pimientos van a brindar esa sensación.
La imagen que hace referencia a los intercambios internacionales que se pueden
realizar en la institución, quiere mostrar la multiculturalidad de la universidad y las
facilidades y diferentes opciones que brinda la institución para realizar
intercambios académicos. Además que es una referencia visual del lema de Eafit:
“Abierta al mundo”.
Vamos a mostrar imágenes fotográficas de las prácticas más destacadas que han
realizado los estudiantes de Comunicación Social, con el fin de atraer a partir del
nombre de empresas reconocidas, a los futuros estudiantes. Por otro lado,
queremos dar un significado de importancia de la labor del Comunicador Social.
Todavía no se ha definido con claridad la fuente para la infografía. Se han
estudiado diferentes opciones. Se tiene determinado que debe ser un tipo de letra
que comunique claridad y que sea legible fácilmente. El color de esta fuente
tampoco se ha definido aún, debido a que primero debemos observar el material
audiovisual y a partir de allí determinar qué color se adecua más al contexto, las
imágenes y el objetivo del video.
El trabajo que realizaremos al cliente, Pregrado en Comunicación Social de la
Universidad EAFIT tiene como base el Pop Art, esta corriente permite darle
frescura y distinción al producto fílmico, ayuda a la creación de efectos visuales
que permiten la dinámica del video alejándolo de la monotonía visual.
Este tipo de trabajos en Pop Art le permiten al espectador apreciar toda la gama
de efectos ópticos en colores planos de contornos netos.
El término Arte Pop denomina a un acontecimiento estilístico ocurrido en el arte
occidental, aproximadamente entre 1956 y 1966, en Inglaterra y Estados Unidos,
que surge como oposición al expresionismo abstracto.
Es básicamente, un arte conceptual que contiene diversos aspectos en su
desarrollo, debido a la investigación plástica de sus miembros, quiénes pasaron
por el "chorreo", las esculturas blandas, la serigrafía, el collage, los objetos, etc.
Entre los más interesantes representantes del Pop Art es posible encontrar esa
sincronía con la publicidad y la expresión comunicativa, los expositores trataban
de marcar su visión desde la gráfica y la reproducción artística.
Principales representantes:
John Milton Cage, que eliminará la distancia entre arte y vida.
David Hockney; pintó “Typhoo Tea”, una de las primeras pinturas que
reprodujo la marca comercial de un producto.
C. Oldenburg, realizó la primera escultura de plástico con forma de
hamburguesa y otras clases de “comida rápida”.
Roy Lichtenstein, amplió el campo del pop art con sus enormes pinturas en
óleo imitando viñetas de comics.
Andy Warhol, fue capaz de comprimir cientos de estampas ideáticas de
botellas de Coca Cola, latas de sopa, y otros objetos representativos de la
escultura consumista.
En cuanto al movimiento de cámaras podemos partir de la idea que estos
movimientos pueden ser:
1.- Descriptivos
1.1.- Aquellos que acompañan a un personaje u objeto en movimiento. El
movimiento en este caso lo recorre la cámara simulando a un personaje central, el
estudiante que recorre los espacios.
1.2.- Creación de un movimiento ilusorio en un objeto estático. Cuando la
cámara hace un stop en los rostros de los personajes, es decir, al llegar a un salón
hace un registro sin moverse.
1.3.- Cuando describe un espacio o acción con sentido dramático completo. Los
planos generales de la vista satelital, luego de esto el panorama retoma su vista
hacia la plazoleta del estudiante donde inicia su recorrido principal.
2.- Dramáticos
2.1.- Definen relaciones espaciales entre dos elementos. Personaje (Cámara)
espacio que recorre, personajes de encuentro.
2.2.- Me van a dar la expresión subjetiva del personaje, es decir, el punto de
vista subjetivo. Es lo que entendemos por Cámara Subjetiva, es decir, visión del
propio personaje. Los planos de los estudiantes y profesores.
2.3.- Expresión de la tensión mental del personaje.
Planos a utilizar
Plano general (Long shot)
Introduce al espectador en la situación, le ofrece una vista general y le informa
acerca del lugar y de las condiciones en que se desarrolla la acción. Suele
colocarse al comienzo de una secuencia narrativa. En un plano general se suelen
incluir muchos elementos, por lo que su duración en pantalla deberá ser mayor
que la de un primer plano para que el espectador pueda orientarse y hacerse
cargo de la situación. Plano inicio (Vista satelital – Plazoleta del estudiante –
Biblioteca Luis Echavarría Villegas).
Plano medio (Medium shot)
Limita ópticamente la acción mediante un encuadre más reducido y dirige la
atención del espectador hacia el objeto. Los elementos se diferencian mejor y los
grupos de personas se hacen reconocibles y pueden llegar a llenar la pantalla.
(Grupos de estudiantes en salones de clase o corredores).
Plano subjetivo o punto de vista
La cámara sustituye la mirada de un personaje. (La cámara es el personaje
central, es quien ejerce el mayor número de acciones).
SONORA
El audio debe ser una pista musical que sea empática con el material audiovisual,
que sea acorde al fin académico del video y que tenga un ritmo que sea adecuado
al público objetivo. Tenemos claro que debe ser música sin letra y que no sea una
canción comercial.
Para nuestro proyecto audiovisual, la música se considera como uno de los
elementos estéticos más importantes, la música es sin duda una manera atractiva
de comunicación, para nosotros será sumamente útil a la hora de darle agilidad y
fluidez a nuestro video, sabemos que es un recurso que debemos usar con sumo
cuidado y entendemos que un acierto a la hora de elegirla le da un buen punto a
nuestro video, pero si por el contrario la música no es adecuada puede ser la
causa de que el mensaje no se ha transmitido satisfactoriamente.
Nuestra propuesta sobre la estética del audio, se compone de un ritmo conocido
como “house”, subgénero de la electrónica sus principales características son:
armonía, hipnotismo, motivación, dinámica temporal, resonancia, y alegría.
Teniendo en cuenta lo anterior podemos decir que la música reúne las
características que consideramos esenciales, para transmitir el mensaje de
promoción de una manera fresca, simple y juvenil, lo cual es muy importante si
pensamos en nuestro público objetivo.
En un principio decidimos que el sonido del video debería ser acompañado de
música electrónica o bien algún ritmo que no llevara letra, teniendo en cuenta que
está podría distraer al espectador y confundirlo ya que el video tendrá infografía.
Para esto se investigó y encontramos que dentro de la música electrónica, puede
decirse que el house es el estilo más fácil para escuchar, debido a su amplitud
armónica, y la carencia de elementos agresivos o radicales en su música. A
diferencia del trance o el jungle (otros géneros) que son más violentos al oído.
Con respecto al espectador, la música pude ayudar a desarrollar la capacidad de
atención y beneficia la imaginación y la capacidad creadora; también se dice que
estimula la habilidad de concentración y la memoria a corto y largo plazo. También
el ritmo puede ayudar a que el mensaje se quede “pegado” a la mente del
espectador.
Creemos entonces, que la propuesta de un tipo de música con un ritmo ágil es
sin duda la apropiada para la promoción del pregrado y que acompañara de
manera ideal el video.
Justificación de la construcción sonora.
El sonido, es parte fundamental de la narrativa audiovisual, gracias al sonido
podemos contar lo que no se ve, si lo realizamos bien podemos crear ambientes,
provocar sensaciones y lograr que los mensajes sean comprendidos de manera
eficaz.
Sin olvidar el gran número de posibilidades que aporta el sonido a una pieza
audiovisual, hemos decidido utilizar una pieza musical y dejar de lado otros
sonidos, como el de ambiente y de vos. La razón de hacer esta apuesta es
precisamente la base de nuestro proyecto ya que hemos optado por que la parte
de video este compuesta de imágenes más infografía.
La infografía, remplazaría los mensajes de vos. Y no deberían ir juntos porque, el
objetivo es, que quien lea el mensaje lo siente muy personal. (Subjetivo) la
cámara recorre la universidad y en especial los espacios del pregrado tal como si
fuera el espectador.
La música: no debemos mezclarla con sonido ambiente, porque puede generar
distracciones que no son necesarias e interrumpir el ritmo del video.
El ritmo de la música es acorde al lenguaje que vamos a usar: simple, dinámico y
moderno, esto teniendo en cuenta que estamos realizando un proyecto basados
en el usuario final, y no en gustos personales o de la institución, porque nos
dirigimos a un público objetivo entre 15 y 24 años y esto es sumamente importante
a la hora de elegir la propuesta, es conocido como diseño centrado en el usuario,
y es cada vez más importante en los proyectos media.
Como no tenemos la imagen grabada es difícil, buscar la música adecuada solo
basándonos el guión, tampoco pretendemos adecuar todas las imágenes al ritmo
de la música, hemos escuchado muchas pistas y creemos que la que elegimos
puede ser acorde, pero estamos abiertos a cambios, que nos lleven a mejorar la
calidad de nuestro proyecto.
La canción inicial que escogimos, la bajamos de un sitio web, www.jamendo.com
la cual es una página con canciones sin derechos de autor. Por consiguiente
tomamos la parte que más se acoplaba a nuestro proyecto y la editamos para que
durara el tiempo suficiente lo cual es 2:00 minutos. El nombre original de la
canción es Dance Music 2011 de Dj Honda.