EMEB Carlos Drummond de Andrade

Fase II

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar

continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades

específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em

cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os

materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são

baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.

Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então

não precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça

gradativamente, distribua durante semana.

Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as

famílias se organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da

rotina das crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das

atividades.

LAGARTA COMILONA

Objetivos:

incentivar a criança a desenvolver o raciocínio lógico matemático;

estimula a agilidade, coordenação e força;

auxilia no desenvolvimento motor das crianças;

conhecer o fenômeno da metamorfose das borboletas;

sequenciar o ciclo de vida da borboleta.

Contextualização: Olha que legal, uma música que conta a grande história

que é a vida de uma lagarta que se transforma em borboleta. A natureza é

mesmo incrível e esta história da pequena lagarta é algo que sempre

impressiona e deixa a todos, muito intrigados, curiosos e felizes com esta

maravilha de transformação.

Atividade:

A vida da lagarta

Fonte da imagem: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/metamorfose-das-

borboletas.htm

As borboletas sofrem metamorfose, ou seja, passam por mudanças em

seu corpo até se tornarem adultos.

A vida de uma borboleta pode ser dividida em quatro estágios: ovo,

larva, pupa (ou crisálida) e adulto.

A borboleta fêmea adulta coloca seus ovos normalmente nas folhas de

uma planta, que geralmente serão utilizadas como alimento quando esses

insetos nascerem. Os ovos demoram cerca de 5 a 15 dias para nascerem,

dependendo da espécie, e liberar as larvas, conhecidas popularmente como

lagartas.

As lagartas apresentam um corpo alongado e cilíndrico, com cores

variadas e, muitas vezes, pelinhos que causam alergias e queimaduras quando

tocados.

Durante essa fase da vida, esses animais alimentam-se intensamente

das folhas de vegetais. É dessas folhas que a lagarta tira seus nutrientes e a

água de que precisa para sobreviver.

A borboleta fica na forma de lagarta de 1 a 8 meses, aproximadamente,

dependendo da espécie.

Quando a borboleta apresenta-se completamente formada, a crisálida

abre-se e o inseto pode sair do seu interior. A borboleta adulta ou é uma fase

da vida em que ela pode voar e reproduzir-se.

Vamos começar!

Agora que conhecemos um pouco da vida das lagartas. Vamos ouvir

uma música que mais parece uma brincadeira. A turma do Prof. Shauan

Bencks fez um vídeo com a música da lagarta comilona, que está disponível no

link: https://www.youtube.com/watch?v=U897zsmtLTU. Caso não tenha acesso ao

vídeo, você pode ler a música para a criança ou inventar um ritmo pra a letra

que está escrita abaixo. Podem ficar a vontade para dançarem juntos!

MÚSICA: A LAGARTA COMILONA

Fonte da letra:

http://artedacrianca.com.br/arteweb/wpcontent/uploads/2018/12/lagartacomilona.pdf

nhoc nhoc nhoc come muito a lagarta

nhoc nhoc nhoc come muito a lagarta

vai ficando grande, vai ficando enorme

vai ficando imensa e gigante a lagarta

depois vai morar em seu casulo

xiiiii

uma asa pra lá, uma asa pra cá virou uma borboleta

voa, voa, voa, voa borboleta

Agora pergunte para a criança:

Como é uma lagarta que vira borboleta? Todas são

iguais?

E você já viu uma borboleta? Você acha que elas são

bonitas?

Deixe a criança falar o que pensa sobre e depois mostre as

imagens abaixo, antes das crianças começarem os seus desenhos.

Fonte da imagem: https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01NHeKi7SdGLnXZZYc7fgtt8bh5lQ%3A15909825

79454&ei=s3fUXq2lG4nC5OUPh-

uZ0AE&q=imagens+de+lagartas+que+viram+borboletas&oq=imagens+de+lagartas+que+viram

+borboletas&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzICCAA6BAgAEEc6BggAEBYQHlDFNlivY2DtbWgAcAF4AIA

BrAGIAbsWkgEEMC4yMZgBAKABAaoBB2d3cy13aXo&sclient=psy-

ab&ved=0ahUKEwjtyvf719_pAhUJIbkGHYd1BhoQ4dUDCAw&uact=5

Fonte da imagem:

https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01vv8XA-OtJZVJDnmDcj4-

08mF7sQ%3A1590982783734&ei=f3jUXrSrLI2_5OUP-

o2vCA&q=imagens+de++borboletas+de+verdade&oq=imagens+de++borboletas+de+verdade&

gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzICCAAyBggAEBYQHjoECAAQR1DNFViMImC9JGgAcAF4AIABnwSIAbAW

kgEJMi0xLjIuMy4xmAEAoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-

ab&ved=0ahUKEwj05qvd2N_pAhWNH7kGHfrGCwEQ4dUDCAw&uact=5

Agora pegue uma folha em branco e vamos desenhar.

Desenhe duas lagartas enormes, como diz na música.

Desenhe três lagartas pequenas.

Pegue outra folha e desenhe uma linda borboleta.

Na mesma folha do desenho da borboleta faça um lindo jardim. Com

flores, arvores, pássaros e o que mais imaginar. Se quiser pode recolher folhas

de árvores e colar em seu desenho.

Não esqueça de guardar com carinho seus desenhos, para que assim

que voltarmos para a escola você possa mostrar para todos os seus colegas e

professora sua obra de arte e explicar o que aprendeu sobre as borboletas.

CULINÁRIA PARA CRIANÇAS

Objetivo:

Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas

linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea) em

diferentes suportes.

Contextualização: A culinária no desenvolvimento da criança possibilita um

aprendizado lúdico, no qual estimula a alimentação saudável e por meio dessa

prática incentivamos o fazer e o experimentar de forma prazerosa. Isso

desperta a curiosidade e facilita a exploração do alimento, com isso desperta

na criança o interesse pelo tamanho, cor, espessura, sabor, cheiro e forma de

frutas e diferentes alimento.

Atividade:

Primeiramente pergunte para a criança qual a receita que deseja fazer

junto com você.

Seguem duas sugestões ou vocês podem escolher uma receita da

preferência da criança, o importante é que a criança tenha possibilidade de

participar desse momento, ajudar a selecionar e explorar os ingredientes,

adicionar e mexer os ingredientes e ter momentos divertidos com a sua família.

Valorize o resultado, divirta-se e bom apetite.

Receita de Danoninho (sugestão)

Ingredientes:

395gr de leite condensado;

340gr (2 pacotes) de iogurte natural sem açúcar;

200gr de creme de leite;

1 pacote de suco de morango.

Modo de Preparo:

1- Bata todos os ingredientes no liquidificador;

2- Coloque em um recipiente e leve à geladeira até ficar consistente;

3- Sirva e divirta-se

Bolo de Banana

Ingredientes:

2 Xícaras de chá de farinha de trigo;

1 Xícara de chá de leite;

1 Xícara de açúcar;

½ Xícara de óleo;

2 Ovos;

2 Colheres rasas de sopa de fermento;

3 Bananas nanicas picadas.

Modo de Preparo:

1- Bater todos os ingredientes no liquidificador, exceto a banana;

2- Quando a massa já estiver bem batida, colocar as bananas e bata por 5

segundos.

3 - Coloque numa forma untada (redondo com furo central de preferência) e

levar ao forno até por aproximadamente 35 minutos; vai depender de cada

forno, é sempre bom espetar um garfo no bolo para ver se ele não está cru;

Outras sugestões para o desenvolvimento da atividade.

Após a realização da proposta, sugerimos um diálogo com a criança, nessa

conversa sobre alimentação saudável pode fazer as seguintes perguntas:

Você sabe o que é alimentação saudável? Pode me explicar?

O que você acha que devemos comer todos os dias para ficarmos

sempre forte?

E o que você acha que devemos comer só às vezes?

Nas duas receitas acima, alguns ingredientes são frutas. Você gosta de

frutas? Qual sua fruta preferida?

Você gostou de ajudar a fazer a receita? Achou fácil?

Qual é a sua comida favorita?

Permita que a criança expresse suas ideias e conhecimentos, valorize suas

falas e torne esse momento divertido. Se possível em outro dia faça a receita

da comida favorita da criança, (caso não tenha feito) e não esqueça de pedir

ajudar para a criança.

ADIVINHA MINHAS SAUDADES

Objetivos:

Socializar sentimentos através de imagens e expressão corporal.

Realizar desenhos espontâneos que representam saudades que tem

sentido no período vivido.

Interagir com o outro a fim de que haja comunicação corporal.

Expressar-se com criatividade o que se quer comunicar.

Utilizar de concentração para interpretar expressão corporal.

Fazer relações de forma rápida e objetiva para identificar a expressão

corporal.

Aprender a transmitir emoções ao outro/a, seja de alegrias, conflitos,

perdas e desejos.

Desenvolver agilidade e rapidez mental

Contextualização: Dias já se passaram e o período de distanciamento que a

população está vivendo ainda continua, e tem dificultado em fazer muitas

coisas. Outras mesmo tendo cuidados, se possível, necessitam ser evitados.

Orientam que o comportamento seja modificado, que haja mudanças de

hábitos.... Mas... em meio a tanta coisa em restrição, o que fazer com os

sentimentos??

O corpo tem sua linguagem própria, ele comunica pensamentos e

sentimentos mesmo sem falar uma só palavra. Os sentimentos aparecem e vão

querendo voltar à rotina que anteriormente era vivida tão naturalmente.

Contudo, é possível encontrar um jeito de expressar brincando e fazer desse

momento uns momentos de alegrias, risos e surpresas em família.

Atividade:

Pensando nisto, a proposta desta brincadeira é expressar sem falar. Ou

seja... utilizar de uma brincadeira muito antiga – a MÍMICA- e com ela

conseguir canalizar os sentimentos e expressar-se, favorecendo a imaginação

e a criatividade.

Acesse a música: “Que saudade que eu to” (legendado) do mundo Bita,

disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=jmQoDtE3o1Y

A cantiga abaixo é uma sugestão pra observar que alguns sentem

saudades e procuram uma forma de diminuir, e nos momentos bons, buscam

guardar de alguma forma. Caso não consiga ter acesso o vídeo, segue abaixo

a letra da música para ler para a criança e conversar sobre ela sobre a

saudade.

Música: Que saudade que eu to

Mundo Bita

Quando eu tô longe de você

E a gente não pode se ver

Me sinto tão borocoxô

Ai, que saudade que eu tô

A hora que demora pra passar (Ahh)

De todo jeito, um jeito a gente dá (Ahh)

Pra deixar o papo em dia

Não há distância que enfraqueça a nossa sintonia

E se a gente se encontra, a vontade que dá

É congelar o meu relógio pro tempo parar

E poder ficar milhões de anos juntos, porque

Quando eu tô longe de você

E a gente não pode se ver

Me sinto tão borocoxô

Ai, que saudade que eu tô

A hora que demora pra passar (Ahh)

De todo jeito, um jeito a gente dá (Ahh)

Pra deixar o papo em dia

Não há distância que enfraqueça a nossa sintonia

Quando eu tô longe de você

E a gente não pode se ver

Me sinto tão borocoxô

Ai, que saudade que eu tô

Fonte da letra: Musixmatch

Compositores: Chaps Melo

MOMENTO DA CONVERSA:

Estimule a criança a falar:

Quais são as maiores saudades que ela tem?

O que ela gostaria de fazer quando voltar à rotina que tinha?

Qual pessoa gostaria de rever?

Quais as coisas que gostaria de fazer?

Obs.: É oportuno que você papai/mamãe/responsável que também fale de suas

saudades. Afinal…. É uma conversa....

MOMENTO DO DESENHO: MINHAS SAUDADES...

Você vai precisar de:

2 ou 3 folhas sulfite/folhas de papel,

1 lápis para desenhar e uma borracha

Recorte em quatro partes cada folha. Ao final terá 8 ou 12 retângulos.

recortados.

Exemplo:

Fonte da imagem: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/456/razao-de-semelhanca

Dê um pedaço de papel para cada saudade que a criança falou.

Peça que desenhe separadamente, CADA SENTIMENTO/ SAUDADE EM

CADA RECORTE DO PAPEL.

Após ela desenhar escreva o nome do tipo de saudade que ela falou.

Veja alguns exemplos:

HORA DA BRINCADEIRA: MÍMICA

É uma brincadeira que consiste em uma pessoa ter que representar

utilizando-se de gestos, algo de sua escolha, sobre um assunto escolhido com

os demais participantes. No caso aqui, o assunto é: Saudades que tenho.

O restante dos participantes deve, então, tentar adivinhar o que foi

representado.

Para dar mais emoção, pode definir um tempo (2 minutos, exemplo)

para o outro adivinhar. Cada acerto pode valer pontos.

REGRA: NÃO USE PALAVRAS, NENHUM TIPO DE FALA, É HORA DE

GESTOS, IMITAÇÕES!!

HORA DA PRÁTICA:

Depois de tudo desenhado dobre cada desenho e coloque numa

caixa/recipiente para ser sorteado.

Um por vez irá tirar o papel, sem deixar que o outro veja, e representar

com seu corpo, o que está desenhado. (Não use palavras)

É o momento de imaginar, usar a criatividade de como contar para o

outro o que ele deve adivinhar/descobrir.

Só depois de descobrir será a vez do outro tirar o papel e fazer a sua

representação.

Vá trocando os participantes, até terminar os desenhos (escrita). Veja

quem descobre mais mímica.

Aproveitem em criatividades e curtam esses momentos. É pura gostosura!!

Fontes das imagens da atividade sobre saudade:

1 https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQNaCYLN-

2 https://www.radioabc.com.br/projetos-do-ceu-das-artes-de-diadema-sao-premiados/

3 https://saopauloparacriancas.com.br/praca-santos-coimbra-sp-mais-bonito/

4 http://cadernodigitalvitoria203.blogspot.com/2011/09/almoco-em-familia.html

5 https://www.google.com.br/search?q=vov%C3%B4%20e%20vov%C3%B3&tbm=isch&hl=pt-PT&hl=pt-

PT&tbs=itp%3Alineart%2Csur%3Afmc&ved=0CAIQpwVqFwoTCLid8Ii61-kCFQAAAAAdAAAAABAP&biw=1903&bih=969#imgrc=DJajbXif0ZwH-

M&imgdii=KP4lRfOgydY2zM

6 https://www.tudodesenhos.com/d/cantinho-das-brincadeiras

7 https://desenhoshos.blogspot.com/2017/09/desenhos-de-criancas-brincando.html

8 https://atividadespedagogicas.net/2014/03/atividades-de-matematica-para-educacao-infantil.html

9 https://www.mundinhodacrianca.net/2018/06/desenhos-para-colorir-sobre-o-dia-do-amigo-20-de-julho.html

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11 https://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-royalty-free-desenho-da-crian%C3%A7a-da-fam%C3%ADlia-em-uma-bicicleta-image21477006

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