laboratorio de prÓtesis dental (0821) · curso del citado ciclo formativo, con una duración de 96...
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CICLO FORMATIVO: PRÓTESIS DENTAL
CURSO:2016-
2017
MÓDULO: LABORATORIO DE PRÓTESIS DENTAL (0821)
PROFESORA: MÓNICA LLAMAS PÍRIZ
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ÍNDICE
1. Introducción
2. Objetivos
3. Competencia profesional
4. Resultados de aprendizaje del módulo
5. Organización y secuenciación de contenidos.
6. Temporalización.
7. Metodología.
8. Estrategias, criterios, procedimientos de evaluación y criterios de
calificación.
9. Actividades de recuperación (para el alumnado con módulos pendientes
de evaluación positiva).
10. Contenidos trasversales.
11. Materiales y recursos.
12. Medidas de atención a la diversidad.
13. Actividades complementarias y extraescolares.
14. Observaciones.
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1.- Introducción.
En la actualidad toda actividad profesional conlleva el manejo de
documentación y la gestión de diversas operaciones administrativas
relacionadas con la misma. No es el mundo sanitario ajeno a esta dinámica y,
por tanto, es preciso que los profesionales sanitarios adquieran un cierto grado
de competencia en este campo.
Las enseñanzas correspondientes al título de Formación Profesional de
Técnico superior en Prótesis dental SAN628_3: (R.D. 887/2011, de 24 de
junio), perteneciente a la familia profesional de Sanidad, son establecidas en el
Real Decreto 1687/2011 y concretadas para nuestra Comunidad en la Orden
de 11 de marzo de 2013, donde se contempla el módulo profesional 0821,
denominado “Laboratorio de prótesis dentales”, que se imparte en el primer
curso del citado Ciclo Formativo, con una duración de 96 horas, distribuidas
en 3 horas semanales (4 créditos ECTS) durante las 32 semanas que dura el
curso escolar. Este módulo está asociado a la Unidad de Competencia :
UC2087_3: Gestionar un centro, instalación o laboratorio de prótesis dental y
organizar los procesos de diseño, preparación, elaboración, fabricación y
reparación de prótesis dentofaciales, aparatos de ortodoncia y férulas
oclusales.
Estos Técnicos podrán desarrollar su actividad profesional como:
Técnico superior en prótesis dentales.
Técnico especialista en prótesis dentales.
Responsable técnico de un laboratorio de prótesis dental.
Comercial en la industria dental o depósitos dentales.
Responsable técnico en departamentos de investigación y desarrollo
de productos en la industria dental.
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2.- Objetivos.
Son varios los objetivos didácticos que se pretenden conseguir en este
módulo. En primer lugar, y como objetivo principal se propone alcanzar la
unidad de competencia a la que está asociada el módulo, el decir, que el
alumno sea capaz de gestionar un centro, instalación o laboratorio de prótesis
dental y organizar los procesos de diseño, preparación, elaboración, fabricación
y reparación de prótesis dentofaciales, aparatos de ortodoncia y férulas
oclusales.
En segundo lugar, los objetivos generales del ciclo a los que contribuye
este módulo son:
Analizar sistemas de gestión y manejar programas informáticos, para
planificar los servicios que presta el laboratorio de prótesis dental.
Reconocer documentos administrativos y sanitarios para gestionarlos,
dando respuesta a las necesidades de atención de los usuarios.
Aplicar técnicas de compra y de gestión de almacén de equipos, materiales
e instrumental, para gestionar la adquisición, almacenamiento y reposición
de los mismos.
Analizar los costes del proceso de diseño y elaboración de los productos
protésicos, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, para obtener el
precio final.
Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados
con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las
tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu
de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los
retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de
la vida personal.
Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables
implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y
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la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver
distintas situaciones, problemas o contingencias.
Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación
en contextos de trabajo en grupo para facilitar la organización y
coordinación de equipos de trabajo.
Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los
contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de
los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
3.- Competencias profesionales, personales y sociales (LOE)
Contribuye a alcanzar las siguientes competencias profesionales, personales y
sociales del título que se relacionan a continuación:
Planificar los servicios que presta el establecimiento protésico dental,
realizando o supervisando la gestión derivada de las operaciones
administrativas y del control económico.
Gestionar la documentación administrativa y sanitaria generada en el
establecimiento, para dar respuesta a las necesidades de atención de los
usuarios.
Gestionar la adquisición, el almacenamiento y la reposición de materiales,
equipos e instrumental para poder atender a las demandas de los usuarios.
Preparar equipos y materiales siguiendo instrucciones técnicas y planes de
mantenimiento.
Obtener el precio final de los productos protésicos, aparatos de ortodoncia y
férulas oclusales, estimando costes.
Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los
conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno
profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el
aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la
información y la comunicación.
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Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía
en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de
mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo
4.- Resultados de aprendizaje del módulo
Los Resultados de aprendizaje es lo que se espera alcanzar de los alumnos/as
durante su periodo de formación y aparecen en la legislación vinculados a una
serie de criterios de evaluación:
1. Organiza el laboratorio de prótesis dentales, relacionando las distintas
áreas de trabajo con la actividad profesional y el proceso productivo.
Criterios de evaluación:
Se han determinado las divisiones de las distintas áreas, atendiendo
a los requisitos técnico-sanitarios exigidos.
Se ha seguido la normativa legal sanitaria en el ámbito de los
laboratorios de prótesis dentales.
Se han tenido en cuenta los requerimientos sobre seguridad e
higiene en el trabajo relativos a un laboratorio de prótesis dental.
Se han distribuido los puestos de trabajo según los requisitos
técnico-sanitarios, atendiendo a las líneas de fabricación del
laboratorio de prótesis dental.
Se han distribuido las máquinas según criterios de seguridad y
ergonomía.
Se han ubicado los utensilios y los medios de producción según
criterio de funcionalidad.
Se ha planificado un sistema de adquisición y gestión de equipos y
maquinaria, estableciéndose un plan de revisión.
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2. Controla el almacenamiento de materiales y el mantenimiento de
equipos, aplicando técnicas informáticas de gestión.
Criterios de evaluación:
Se han descrito los diferentes sistemas informáticos útiles en la
gestión del gabinete de prótesis dentales.
Se han seleccionado los métodos y las condiciones de
almacenamiento y conservación de los productos y materiales, en
función del tipo y características de los mismos.
Se han explicado los métodos de control de existencias y de
realización del inventario de materiales.
Se han confeccionado pedidos de materiales y otros elementos
según los protocolos establecidos
Se han establecido las cantidades mínimas necesarias de
materiales fungibles para asegurar la actividad del gabinete.
Se ha descrito el procedimiento de registro del mantenimiento y la
puesta a punto de los aparatos y equipos.
3. Acondiciona los productos protésicos, describiendo las fases del
proceso.
Criterios de evaluación:
Se ha interpretado la prescripción facultativa.
Se han identificado los datos para el registro de la prescripción.
Se han clasificado las técnicas de limpieza y desinfección.
Se ha limpiado y desinfectado el producto.
Se han establecido las condiciones de utilización del aparataje.
Se han clasificado los sistemas de envasado del producto
contenidas en la tarjeta identificativa.
Se han interpretado las instrucciones de mantenimiento y
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conservación de las prótesis dentales.
Se ha cumplimentado el formulario de declaración de conformidad.
Se ha gestionado el tratamiento y eliminación de distintos tipos de
residuos.
Se ha valorado el orden y limpieza, tanto durante las fases del
proceso como en la presentación del producto.
4. Gestiona la documentación, detallando los protocolos de archivo y
seleccionando aplicaciones informáticas.
Criterios de evaluación:
Se ha elaborado documentación relativa al sistema de calidad,
estableciendo un organigrama que asigne las funciones del personal.
Se ha analizado la documentación relativa a las especificaciones y
suministros de cada producto.
Se ha elaborado documentación que permita la trazabilidad de los
productos dentro de la cadena de producción.
Se han descrito las aplicaciones informáticas en la gestión de la
documentación.
Se han aplicado sistemas de codificación a los datos contenidos en
la documentación.
Se han aplicado los procedimientos normalizados de trabajos.
Se ha detallado el procedimiento de archivo de la documentación
relativa a la comercialización que contiene los datos identificativos del
producto.
Se ha descrito el procedimiento de registro de las prescripciones de
los productos emitidos por los facultativos especialistas.
Se han definido y controlado las condiciones de facturación y cobro
de los trabajos realizados.
Se ha analizado el documento de seguridad sobre protección de
datos, conforme establece la Ley Orgánica de Protección de datos
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(LOPD), describiendo las condiciones de su uso.
5. Elabora procedimientos normalizados de trabajo para la fabricación
de prótesis dentales, interpretando la normativa sanitaria.
Criterios de evaluación
Se ha seleccionado la normativa relacionada en cada caso.
Se han enumerado las necesidades de recursos humanos y
materiales para la elaboración de prótesis.
Se han identificado los materiales para fabricación de prótesis, así
como su registro de entrada.
Se han diseñado los procedimientos normalizados de trabajo para
los métodos de fabricación de prótesis removibles de resina y
prótesis parciales metálicas.
Se han diseñado los procedimientos-normalizados de trabajo para
los métodos de fabricación de prótesis fijas e implanto soportadas y
de aparatos de ortodoncia.
Se han identificado los criterios de calidad de fabricación.
Se ha diseñado un procedimiento normalizado de trabajo para la
retirada de prótesis sanitariamente peligrosas.
Se han interpretado instrucciones y fichas de seguridad para la
prevención de riesgos.
Se han seguido las normas para la correcta eliminación de los
residuos.
5.- Organización y secuenciación de los contenidos
La organización y secuenciación de contenidos para conseguir una mejor
comprensión de los mismos es la siguiente:
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UNIDAD 1: Diseño de un laboratorio de prótesis dentales para sus
diferentes áreas de trabajo, actividad profesional y proceso productivo.
Legislación base que regula el laboratorio de prótesis dental. Criterios
para sus instalaciones y trabajo del protésico. Funciones y
responsabilidades del protésico dental.
Legislación de productos sanitarios. Fabricación de productos sanitarios
a medida y sus implicaciones.
Características del laboratorio de prótesis dentales.
-Protocolo de actuación para la apertura de un laboratorio de prótesis
dental.
-Elaboración de un plano del laboratorio
Equipos y maquinaria necesarios.
Sistemas de adquisición de maquinaria y materiales fungibles.
UNIDAD 2: Normas de seguridad e higiene en los centros sanitarios.
Prevención de riesgos laborales.
Normas de higiene y medidas preventivas a aplicar en los principales
riesgos laborales de los profesionales de la salud.
Medios y equipos de protección individual.
Sistemas de seguridad aplicados a las máquinas y equipos. Material y
medios de primeros auxilios.
Gestión de resíduos
Planes de seguridad e higiene
-Métodos y normas de orden y limpieza
-Evaluaciones de riesgos.
-Plan de revisiones y mantenimiento.
UNIDAD 3: Control de almacenamiento y gestión informática.
Sistemas de almacenaje
Métodos de valoración de existencias. Realización de inventarios.
Control de mantenimiento de equipos y aparatos.
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Clasificación de medios materiales sanitarios. Criterios.
Métodos de valoración de existencias. Realización de inventarios.
Sistemas informáticos de gestión. Aplicaciones informáticas.
UNIDAD 4: Acondicionamiento de productos protésicos
Recepción. Prescripción clínica.
Entrega.
-Limpieza y desinfección de la prótesis.
-Instrucciones de mantenimiento y conservación.
Facturación y envasado del trabajo terminado.
Legislación vigente.
Control de calidad de productos
UNIDAD 5: Tratamiento de la información/documentación
Documentación relativa a operaciones de compraventa:
a. Propuestas de pedido
b. Albaranes.
c. Notas de abono/cargo.
d. Factura y ticket.
e. Elaboración de presupuestos.
Documentación del laboratorio de prótesis dental:
a. Relativa al sistema de calidad
b. Documentación de especificaciones de productos
c. Documentación de suministros
d. Documentación de Trazabilidad en la cadena de
producción.
e. Procedimientos normalizados de trabajo
f. Documentación de la comercialización
g. Prescripciones de los productos emitidos por los
facultativos especialistas.
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Confidencialidad de documentos. Secreto profesional. LOPD: Ley de
protección de datos de carácter personal
UNIDAD 6: Práctica de gestión en un laboratorio de prótesis dentales
mediante aplicaciones informáticas.
Utilización de aplicaciones informáticas en el tratamiento de datos de un
laboratorio de prótesis dental. Manejo de una base de datos.
Aplicaciones informáticas de gestión y control de almacén.
Aplicaciones informáticas de facturación.
UNIDAD 7: Elaboración de procedimientos normalizados de trabajo para la
fabricación de prótesis dentales.
Organigrama y funciones del personal.
Elaboración de todos los PNT incluidos en la legislación a lo largo de
todo el curso a medida que aprenden los procedimientos en el taller.
Materiales. Control de calidad de las prótesis.
Actuaciones para retirada de productos
Apertura de expediente.
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6.- Temporalización
EV U.D TITULO h
1 EV 1
2
Presentación del módulo y actividad de evaluación
inicial.
Diseño de un laboratorio de prótesis dentales para
sus diferentes áreas de trabajo, actividad
profesional y proceso productivo.
Normas de seguridad e higiene en los centros
sanitarios. Prevención de riesgos laborales.
Pruebas escritas y actividades de repaso, dudas…
3
15
6
6
2EV 3
4
5
Control de almacenamiento y gestión informática.
Acondicionamiento de productos protésicos.
Tratamiento de la información/documentación.
Pruebas escritas y actividades (repaso, dudas,…)
15
6
12
6
3 EV 6
7
Práctica de gestión en un laboratorio de prótesis
dentales mediante aplicaciones informáticas.
Elaboración de procedimientos normalizados de trabajo
para la fabricación de prótesis dentales según la
normativa sanitaria.
Pruebas escritas y actividades (repaso, dudas,…)
9
12
6
TOTAL 96h
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7.- Metodología.
La metodología constituye el conjunto de criterios y decisiones que se toman
para orientar el desarrollo en el aula de los procesos de enseñanza-aprendizaje
y contribuir así al logro de las capacidades terminales.
Las estrategias didácticas que utilizaremos a lo largo del curso serán las
siguientes:
Sondeo sobre los conocimientos previos del alumno/a (por ejemplo a
través de la técnica denominada tormenta de ideas, pruebas objetivas,
etc…)
Clase expositiva.
Exploración bibliográfica y por Internet.
Resolución de dudas.
Realización de trabajos prácticos.
Realización y exposición de trabajos individuales y por grupos de
actividades relacionadas con la unidad.
Discusión en pequeño y gran grupo sobre distintos temas tratados en las
diferentes unidades didácticas.
Participación en coloquios.
La utilización de unas estrategias didácticas u otras durante la realización de
las actividades de cada unidad didáctica dependerá de los aprendizajes que se
pretenden conseguir, variando en función de que estos sean de carácter
conceptual, procedimental o actitudinal.
A lo largo de las unidades didácticas realizaremos actividades de
enseñanza/aprendizaje de diferentes tipos:
De Iniciación (motivadoras y de sondeo de conocimientos previos)
De Desarrollo (para favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas y
destrezas motrices)
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De Recapitulación/Acabado (al final de cada unidad para resumir y
consolidar ideas básicas)
De Ampliación/Recuperación (para alumnos/as que han desarrollado
positivamente la unidad y para alumnos que han presentado algún tipo de
dificultad).
Se tomará como guía el libro de Laboratorio de prótesis dentales de la editorial
Arán, que se adapta a los contenidos especificados en el RD del titulo LOE
para este ciclo formativo y se facilitará al alumnado fotocopias de apoyo para
algunos capitulos en los que se considera necesario profundizar más que lo
que lo hace el libro. Asimismo, se le recordará al alumnado que tome notas en
clase con las que confeccionar unos apuntes.
Fomentaremos y valoraremos la utilización por parte del alumnado de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en cuanto al manejo
informático de documentos relacionados con la sanidad.
Plan de lectura
Para completar el aprendizaje de los contenidos expuestos en esta
programación es conveniente realizar lecturas de libros, artículos de internet,
periódicos y revistas relacionadas con la sanidad; de hecho, nuestro
departamento está suscrito a la revista “Gaceta dental”, que es una revista que
resulta muy útil para el alumnado del ciclo de Prótesis Dental.
Con el plan de lectura se va a intentar fomentar el hábito y el gusto por la
lectura, así como potenciar la comprensión lectora de nuestro alumnado.
En resumen la metodología empleada será activa y participativa, que asegure
la motivación, favorezca la modificación o adquisición de nuevas actitudes y
posibilite el desarrollo de habilidades y destrezas de los alumnos/as.
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8.- Estrategias, criterios, y procedimiento de evaluación y criterios de
calificación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se valorarán los siguientes aspectos:
Adquisición de los conceptos pretendidos a través de: pruebas
objetivas (test de respuestas múltiples, cuestiones con respuestas
abiertas o cerradas, preguntas de desarrollo sobre los contenidos de
las unidades didácticas). Constituirán un 70% de la calificación en
cada evaluación formal trimestral.
Realización correcta de las actividades (individuales y de grupo)
propuestas en su cuaderno de actividadades, valorando no sólo la
adquisición correcta de sus contenidos, sino también las capacidades
de síntesis, orden y claridad en la presentación, profundidad en la
búsqueda bibliográfica y por internet, elaboración o presentación de
imágenes y gráficos, así como la ausencia de faltas ortográficas.
Constituirán un 20% de la calificación en cada evaluación formal
trimestral.
Valoración de la actitud, mediante:
o Asistencia y puntualidad a las clases, dando especial importancia
a las faltas que tengan lugar los días de examen de otros
módulos o los días en que se realicen actividades
complementarias.
o Capacidad de esfuerzo
o Capacidad de decisión y trabajo de forma autónoma
o Grado de cumplimiento de las normas de cada módulo
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o Cumplimiento de las normas de convivencia haciendo especial
hincapié en la prohibición del uso de dispositivos de telefonía
móvil en el aula sin autorización
o Cuidado y mantenimiento de los materiales
o Presentación y puntualidad en la entrega de trabajos
o Capacidad para realizar trabajos en equipo
o Cumplimiento de las normas del R.O.F
o Respeto y escucha a los compañeros y al profesor cuando están
hablando
Tal valoración constituirá un 10% de la calificación en cada evaluación formal
trimestral.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
Se llevará a cabo, a principio de curso, una prueba de evaluación
inicial para valorar los conocimientos previos del alumno/a acerca del
módulo.
Se realizará una prueba escrita al final de cada una de las tres
evaluaciones de que consta el curso.
La nota final de la evaluación estará integrada por la nota de esta
prueba, con la que se valora la adquisición de contenidos
conceptuales (70%); junto con la parte correspondiente a los
contenidos procedimentales (20%) y a los actitudinales (10%).
Para aprobar la evaluación es necesario haber superado cada uno de
los tres bloques de contenidos.
La nota final del módulo será la media aritmética de las notas
obtenidas en las tres evaluaciones.
Dado que el programa de gestión docente Séneca no admite
decimales las calificaciones superiores a 5 puntos se redondearán
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hacia el número entero inmediatamente superior o inferior. En el caso
de que la nota sea de 5,5 se subirá a 6 y si la nota es de 5,4 bajará a
5. Para realizar la media aritmética de las tres evaluaciones a la hora
de poner la nota final, se realizará teniendo en cuenta esos
decimales de la nota real obtenida en cada una de las evaluaciones
parciales.
Para los alumnos/as que no superen una evaluación, se realizarán, a
lo largo de la evaluación siguiente, actividades/pruebas de
recuperación.
Con las notas de estas actividades de recuperación y las de la
evaluación no superada, se realizará una media, teniendo en cuenta,
en todo caso, que si obtiene el aprobado, éste será siempre
respetado. En el caso de los alumnos que no se hayan presentado a
la evaluación, la nota máxima de recuperación será siempre de un
cinco; esto en el supuesto de que el motivo de la no presentación no
se haya justificado por causas de fuerza mayor, en este caso se
respetará la calificación alcanzada en la recuperación.
Para los alumnos que no superen una evaluación, se realizarán, a lo
largo de la evaluación siguiente, actividades de recuperación.
La justificación de las faltas se realizará, como máximo, en el plazo
de una semana desde la incorporación del alumno.
Los alumnos/as que al final de curso deseen subir nota, una vez que
el módulo esté superado, deberán presentarse al examen final con
toda la materia de dicho módulo, conservando su nota anterior.
Los alumnos/as que no han superado el curso a lo largo de las
evaluaciones parciales se presentarán con toda la materia en la
evaluación final.
Los alumnos/as que tengan módulos del primer curso pendientes de
superar, tendrán derecho a 2 evaluaciones finales, a elegir entre tres,
según el calendario aprobado por la Jefatura de Estudios. En la
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programación de cada módulo se especificarán las actividades a
realizar.
Las fechas de los exámenes serán fijadas por el equipo educativo,
teniendo en cuenta, las sugerencias de los alumnos.
No se repetirán exámenes de evaluación salvo casos excepcionales,
que valorará el equipo educativo.
Para los alumnos/as que por haber faltado a clase fuesen evaluados
negativamente, se realizará una prueba específica de carácter
teórico-práctico sobre toda la programación del módulo o módulos
implicados en la evaluación final.
El % de faltas para ser evaluado negativamente será del 20% del
total de horas del módulo, contabilizadas por trimestre, salvo casos
de fuerza mayor que con la adecuada justificación oficial, valorará el
equipo educativo.
La calificación final, se determinará en la sesión de evaluación
teniendo en cuenta el criterio del equipo educativo.
9.- Actividades de recuperación. (Para el alumnado con el módulo
pendiente de evaluación positiva)
Para los alumnos que no superen una evaluación, se realizarán, a lo largo de
la evaluación siguiente, actividades de recuperación.
La recuperación de cada evaluación se llevará a cabo mediante una
prueba escrita similar a las pruebas escritas de la evaluación no superada. Se
valorará asimismo, el cuaderno de actividades del alumnado o la realización de
ejercicios prácticos.
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A los alumnos que no se presenten a la prueba de recuperación no se les
realizará ningún examen extra, teniendo que presentarse a la prueba final a lo
largo del mes de junio.
Las actividades correspondientes al periodo de junio serán realizadas en
clase, bajo la supervisión del profesor. Consistirán en la repetición de trabajos
prácticos, realización de resúmenes, esquemas, mapas conceptuales, trabajos
en materias con especial dificultad de aprendizaje, etc….
En la evaluación final al alumnado se le realizará una prueba escrita
sobre toda la materia impartida
10.- Contenidos trasversales (Educación en valores)
A lo largo de las unidades didácticas que constituyen este módulo se impartirán
enseñanzas transversales, mediante procedimientos y actitudes ejercitados y
practicados en clase, ya sea en el trabajo diario o en días especialmente
señalados para ello, como por ejemplo el día de la paz, el día de la
constitución, etc. Si fuera necesario tratar algún tema transversal más a fondo
se podría incluir en alguna o algunas de las horas de clase.
Los temas transversales de posible referencia en este módulo son educación
para la paz, educación para la salud, educación moral y cívica, educación para
la igualdad de sexos (coeducación), uso eficaz del tiempo, etc.
11.- Materiales y recursos.
Los recursos didácticos en los que se apoyará el proceso de enseñanza-
aprendizaje serán los siguientes:
Material bibliográfico que se encuentra en el Departamento de Sanidad
entre el que cabe destacar el libro “ Laboratorio de prótesis dentales”. Mª
Isabel Aragoneses Lamas. Román A. Barrocal Martínez. Editorial Arán.
Apuntes/otros materiales elaborados por el profesor
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Power points elaborados por el profesor
Documentación sanitaria.
Actividades de dinámica grupal.
Material audiovisual (retroproyector, vídeo, diapositivas).
Material y equipos informáticos (einaGES).
Artículos de revistas y prensa, etc..
12.- Medidas de atención a la diversidad
Se trata de un grupo relativamente homogéneo de alumnos, por lo que, en
principio, no se harán importantes modificaciones en el planteamiento didáctico
general para el presente curso académico.
Si alguno de los alumnos no responde a los objetivos programados, debido
a la falta de base, dificultades de comprensión, etc., se adoptarán medidas de
refuerzo educativo y/o adaptación curricular no significativa.
13.- Actividades complementarias y extraescolares
Las actividades complementarias y extraescolares que realizará el grupo de
1º de Prótesis Dental a lo largo del curso están incluidas y detalladas en la lista
de actividades del Departamento de Sanidad.
La primera actividad extraescolar planteada es una actividad de convivencia el
día 5 de octubre con el objetivo de mejorar la interacción y conocimiento entre
alumnos y entre alumnos y profesores y consiste en realizar una ruta de
senderismo por Cuesta Maneli y playa de Mazagón que termina con una
comida en el camping de Doñana.
También visitaremos algún laboratorio protésico para conocer el área de
gestión del mismo y su distribución.
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14.- Observaciones
El módulo necesita acceso a internet para realizar muchos de los ejercicios
previstos, como son el uso del programa informático de gestión de un
laboratorio de prótesis dental, diseño del plano del laboratorio mediante la
aplicación informática floorplanner y diversas búsquedas por Internet como la
consulta de la normativa vigente en la unidad de trabajo 1, por lo que se
considera esencial disponer de un aula con ordenadores y acceso a internet.