Intervenção Intervenção psicomotorapsicomotora em alunos da em alunos da educação educação infantilinfantil da rede da rede

públicapública

O estudo está sendo realizado por O estudo está sendo realizado por estudantesestudantes e e professoresprofessores de de Educação FísicaEducação Física e e FisioterapiaFisioterapia, todas , todas as sextas feiras nas instalações da as sextas feiras nas instalações da Creche Escola Municipal Professora Creche Escola Municipal Professora Marília de Teves Moreno, localizada Marília de Teves Moreno, localizada na cidade de Cabo Frio/RJ.na cidade de Cabo Frio/RJ.

OBJETIVO: OBJETIVO: Estimular o Estimular o desenvolvimento dos aspectos desenvolvimento dos aspectos motormotor, , afetivoafetivo, , cognitivocognitivo e e socialsocial, , contribuindo de forma positiva no contribuindo de forma positiva no desempenho escolar e na vida diária desempenho escolar e na vida diária desses alunos.desses alunos.

Para o Para o inícioinício da intervenção, 12 da intervenção, 12 (doze) alunos com idade entre 4 e 5 (doze) alunos com idade entre 4 e 5 anos foram avaliados através de um anos foram avaliados através de um protocolo específico (Perfil de protocolo específico (Perfil de Desenvolvimento Motor – Vitor da Desenvolvimento Motor – Vitor da Fonseca – 1984).Fonseca – 1984).

Os dados obtidos foram tratados de forma Os dados obtidos foram tratados de forma descritivadescritiva através da através da apresentação da apresentação da frequênciafrequência e da e da relatividaderelatividade (%) em três (%) em três categorias:categorias:

Não adquiridaNão adquirida

hesitantehesitante

integradaintegrada

Bateria de avaliação:Bateria de avaliação:

Perfil de Desenvolvimento Motor – Perfil de Desenvolvimento Motor – Vitor da Fonseca - 1984 Vitor da Fonseca - 1984

PROTOCOLO – PERFIL DE DESENVOLVIMENTO (VITOR DA FONSECA 1984)PROTOCOLO – PERFIL DE DESENVOLVIMENTO (VITOR DA FONSECA 1984)

Avaliação EvolutivaAvaliação Evolutiva

ÁreasÁreas 1ª Obs.1ª Obs. 2ª Obs.2ª Obs. 3ª Obs.3ª Obs. 4ª Obs.4ª Obs. 5ª Obs.5ª Obs.Coordenação MotoraCoordenação Motora

              Viso – motricidadeViso – motricidade               Percepção VisualPercepção Visual               Memória VisualMemória Visual               Percepção AuditivaPercepção Auditiva               Memória AuditivaMemória Auditiva               

Chave: Chave: EscalaEscala11 – Raramente (fracas). Muitas dificuldades – Raramente (fracas). Muitas dificuldades 1 – aquisição não adquirida.1 – aquisição não adquirida.22 – Ocasionalmente (hesitante). Algumas dificuldades – Ocasionalmente (hesitante). Algumas dificuldades 2 – aquisição hesitante2 – aquisição hesitante33 – Freqüentemente (fortes). Nenhuma Dificuldade – Freqüentemente (fortes). Nenhuma Dificuldade 3 – aquisição integrada.3 – aquisição integrada.

1 2 31 2 3MA = Memória Auditiva PA = Percepção Auditiva MA = Memória Auditiva PA = Percepção Auditiva MV = Memória Visual PV = Percepção MV = Memória Visual PV = Percepção Visual VM = Viso-motricidadeVisual VM = Viso-motricidade MAMA

Segue  e executa 3 Segue  e executa 3 ordens ou direções ordens ou direções

CM = Coordenação MotoraCM = Coordenação Motora 6.1 6.1 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3

PAPA  Localiza a fonte do Localiza a fonte do somsom

Identifica sons Identifica sons comunscomuns

5.1 5.1 5.2 5.2 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3

MVMV Recorda figuras de Recorda figuras de animaisanimais

Nomeia objetos por Nomeia objetos por memóriamemória

Recorda uma Recorda uma seqüência de 3 coresseqüência de 3 cores

   4.1 4.1  4.2 4.2  4.3 4.3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3

PVPV   Combina e classifica Combina e classifica objetos pela corobjetos pela cor

Combina e classifica Combina e classifica objetos pela formaobjetos pela forma

Combina e classifica Combina e classifica objetos pelo objetos pelo tamanhotamanho

  Combina tamanhos Combina tamanhos e formas no papele formas no papel

   3.13.1 3.2 3.2  3.3 3.3  3.43.41 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3

VMVM Segue a trajetória Segue a trajetória com os olhoscom os olhos Enfiar pérolasEnfiar pérolas Copia um círculoCopia um círculo Copia uma cruzCopia uma cruz Copia um quadradoCopia um quadrado

   2.12.1 2.22.2 2.32.3 2.42.4 2.52.51 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3

CMCM ReptaRepta AndaAnda CorreCorre SaltaSalta Anda ao pé coxinhoAnda ao pé coxinho Mantêm-se sobre um Mantêm-se sobre um pépé

   1.11.1 1.21.2 1.31.3 1.41.4 1.51.5 1.61.6

Os resultados revelam que os Os resultados revelam que os fatoresfatores: :

percepção visualpercepção visual

viso–motricidadeviso–motricidade

memória visual memória visual

apresentaram maiores escores nas apresentaram maiores escores nas classificações hesitante e não classificações hesitante e não adquiridaadquirida

Os déficits acima relacionados podem Os déficits acima relacionados podem ser associados à ser associados à dificuldade de dificuldade de aprendizagemaprendizagem dos avaliados, uma dos avaliados, uma vez que estes fatores são vez que estes fatores são relevantesrelevantes quando abordados na aprendizagem quando abordados na aprendizagem escolar.escolar.

Espera-se que com a aplicação de Espera-se que com a aplicação de atividades psicomotoras direcionadasatividades psicomotoras direcionadas possa haver contribuições para um possa haver contribuições para um melhor rendimento escolar do aluno melhor rendimento escolar do aluno bem como contribuir para melhoria bem como contribuir para melhoria das AVDs (atividades diárias) .das AVDs (atividades diárias) .

Vale ressaltar que o projeto objetiva a Vale ressaltar que o projeto objetiva a integração dos fatores psicomotores integração dos fatores psicomotores que interferem na educação e que interferem na educação e desenvolvimento infantildesenvolvimento infantil

Possibilita a obtenção de dados que Possibilita a obtenção de dados que auxiliam na prática profissionalauxiliam na prática profissional

Permite a integração de diversos cursos Permite a integração de diversos cursos como psicologia, pedagogia, educação como psicologia, pedagogia, educação física, fonaudiologia e fisioterapia.física, fonaudiologia e fisioterapia.

Agradecimentos:Agradecimentos:

• Ms. Ana Maria Inocêncio Ms. Ana Maria Inocêncio

• Caroline Fernandes Ribeiro Caroline Fernandes Ribeiro

• Renata Fogaça Negri Renata Fogaça Negri

• Direção da escola, professores, Direção da escola, professores, responsáveis e alunos da Creche responsáveis e alunos da Creche Escola Municipal Professora Marília Escola Municipal Professora Marília de Teves Moreno de Teves Moreno

““A palavra é que nomeia o mundo, A palavra é que nomeia o mundo, então o mundo é do tamanho da então o mundo é do tamanho da

palavra que eu tenho”palavra que eu tenho”

Autor: escritor não identificadoAutor: escritor não identificado