interpretação de textos 3 _(6 textos_) [modo de compatibilidade]

Língua PortuguesaNome : ______________________________________

Data : ___________ Informação : _________________

Chape, chape

No Inverno, os meninos levam grandes botas pretas, de borracha, parachegarem com os pés enxutos à escola. Isso é o que julgam os pais, querecomendam sempre ;

- Não metam os pés dentro das poças de água.E eles respondem, muito sérios :- Não, senhor.E vão direitinhos ao ribeiro e por ele seguem, chape, chape, até à curva

para a mata. Procuram enguias, procuram cágados, brincam uns com osoutros e chegam à escola com os pés molhados, claro, porque brincar noribeiro, apesar das botas, é o que faz. Maria Cecília Correia

Escreve as respostas.

1 – O que levam os meninos nos pés ? Para quê ?

2 – O que lhes recomendam os pais ?

3 – E os meninos o que fazem ?

4 – Os meninos chegam à escola com os pés molhados. Porquê ?

Leio. Escrevo o nome de outros peixes nos lugares respectivos.

• Os meninos procuram, no ribeiro, enguias…

PESCADA

SARDINHA

RAIA

FANECA

CARAPAU

TRUTA

LINGUADO

SALMÃO


Data : ___________ Informação : _________________

Os teimosos

Maria Lúcia Namorado

Era uma vez dois sempre-em-pé, muito bem arrumadinhos, numa prateleirada loja. Parece que deviam ser bons amigos, não é verdade ? Mas não eram.Porquê ? Ora, porque cada um se julgava mais bonito e mais habilidoso que ooutro ! E passavam os dias a discutir. Palavra puxa palavra, mais encontrãodaqui, mais encontrão dali, catrapus ! Caíram da prateleira ao mesmo tempo,de cabeça para baixo. Mas logo se endireitaram muito depressa, e ficaram umbom bocado a tremer, a tremer…

Primeiro puseram-se a rir. Depois, olharam com atenção.- Afinal, somos iguais! – disse um sempre-em-pé. – Ambos temos chapéu

alto…- E colete! – acrescentou o outro.- E fazemos a mesma habilidade : endireitamo-nos muito depressa, quando

nos põem de cabeça para baixo.- Por isso é que nos chamam sempre-em-pé.- Pois se até somos amigos!- Está visto! Somos amigos!

Leio. Escrevo as respostas.

1 – Os dois teimosos deviam ser amigos. Porquê ?

2 – Os dois teimosos não eram amigos. Porquê ?

3 – Estavam sempre a discutir. O que aconteceu um di a ?

4 – O que aconteceu quando caíram ao chão ?

5 – Depois olharam -se com atenção. A que conclusão chegaram ?5 – Depois olharam -se com atenção. A que conclusão chegaram ?

6 – Já viste um sempre-em-pé ? Qual é a razão por qu e se chama assim ?

7 – “Os teimosos não eram amigos .”Escreve esta frase no(a) :

8 – Separa na frase, o grupo nominal e o grupo verba l.

“O sempre-em-pé baloiça.”

GN : _____________________

GV : _____________________

Nome principal : __________________

Verbo : __________________________

Singular → _________________________________________________

Afirmativa → ________________________________________________


Data : ___________ Informação : _________________

Eu! Só Eu!Eu bem dizia. Sou feiticeiro

capaz de transformar o mundo inteiro.

Varinha de condão? Não é preciso.

O meu feitiço está nas mãos,

no olhar e no sorriso…

Tenho tesouros como um rei.

Coisas que eu faço, coisas que eu sei…

Mas o segredo, vês?, não é só meu:

tu podes ser como eu…

Faço florir as roseiras,

Leio. Escrevo as respostas.

1 – Não precisamos de uma varinha de condão para con seguirmos ummundo melhor. Onde está o feitiço com que conseguim os isso ?

Faço florir as roseiras,

faço correr as torneiras.

Posso ser carro e guiá-lo

ser cavaleiro e cavalo…

E o que eu faço – podes crer –

também tu sabes fazer.

E pra fazer coisas tais,

não é preciso nada mais

do que o bem que Deus me deu:

Eu! Só Eu!Ester de Lemos

2 – Todos temos muitos tesouros. Quais são ?

Escrevo, duas a duas, as palavras que rimam.

• feiticeiro • crer

• fazer

• inteiro

• preciso• rei

• sei

• sorriso

• roseira

• torneira

Eu posso ser feiticeiro

• Observo o desenho e leio as palavras. Converso e digo o queposso fazer para conseguir um mundo melhor.

ensinaraprenderestudarcasaescolajardim

trabalharamarlimparajudarsorrircompanheiros


Data : ___________ Informação : _________________

Que avestruz gulosa!

Como todas as avestruz, a desta história tinha pernas altas, penas bonitas,pescoço comprido, uma cabeça pequenina com dois olhos que pareciam rir,um bico forte. E tinha sempre fome.

Um certo dia começou aos gritos:- Ai minha mãezinha! Ai! Ai! Ai!Aflita, a mãe avestruz foi chamar o Mocho dos Cem Anos que era o melhor

médico da selva. Com os seus grandes óculos ele olhou, espreitou de todosos lados e disse que tinha de a operar!

Maria Rosa ColaçoDesabrochar

E podem imaginar o que o doutor Mocho encontrou no estômago da gulosa?Vejam só: vinte e sete parafusos, cem laranjas, um prato, uma roda de

bicicleta, um sapato velho, nove pedras, quatro esferográficas, um gravador,um vídeo e uma formiguinha que entrara por engano. Como queria sair para aluz do sol, começou a fazer-lhe cócegas no estômago e com tanto salto quedeu, a avestruz misturou tudo o que engolia e pronto, foi essa a doença…

Escrevo os nomes de tudo o que a avestruz tinha no estômago.

Copio do texto palavras de acordo com as etiquetas.

Palavras com Ç Palavras com Ce ou CiPalavras com Ç Palavras com Ce ou Ci

• ___________

• ___________

• ___________

• ___________

• ___________

• ___________

• ___________

• ___________

A avestruz gulosa

• Continuo o texto para contar ahistória da avestruz gulosa.

Era uma vez uma avestruz queera muito gulosa. Um dia comeutanto que…


Data : ___________ Informação : _________________

� Ler o texto.

Na sala de aula, os alunos desenham,recortam, pintam e colam.

Um grupo recorta as máscaras para afesta de Carnaval. Outro grupo pinta. Sevissem que caras tão engraçadas !

- Nesta máscara falta o nariz. Vamos jácolá-lo para vocês pintarem.

E os trabalhos continuam animados. Vãosurgindo máscaras para todos : de palhaço,de urso, de porquinho, de macaco…de urso, de porquinho, de macaco…

Há narizes tortos e narizes que parecemabóboras.

É Carnaval. A festa começou na sala deaula. E que animada foi!

Completar as frases com a expressão certa.

• Os alunos trabalham com vontade

_______________________________.

• As crianças recortam e pintam

_______________________________.

• Este trabalho é feito

_______________________________.

na sala de aulano pátio do recreioa caminho de casa

paisagensmáscarasjogos divertidos

na Primaverano final do anopor alturas do Carnaval

Responder.

1 – Que animais as máscaras imitavam ?

2 – Como se chama o fruto com que se parecem alguns narizes ?

Fazer a correspondência.

O Carnaval é uma festa animada !

Gostas de brincar ao Carnaval ?

O Luís não pintou a sua máscara.

frase interrogativa

frase informativa

frase exclamativa

Escrever o sinónimo de cada palavra no sítio certo.

animados ►

surgindo ►aparecendoiniciousurgindo ►

começou ►entusiasmados

Do texto copiar duas palavras que indiquem :

só um(singular)

mais que um(plural)

EXPRESSÃO ESCRITA

Em frases curtas e completas, descrevera maneira como te divertes no Carnaval.


Data : ___________ Informação : _________________

� Lê o texto com atenção.

O Palhaço

Vou falar-lhes de um Palhaço.Tinha um nariz muito grande e uns olhosque brilhavam como estrelas. E no peito umcoração de oiro – os olhos brilhavam comoestrelas porque ele tinha um coração de oiro.E as mãos, quando estavam fora das luvasgrandes, eram grandes, isso eram, masmeigas e bonitas.O Palhaço era bom. Sonhava muito. Sonhava

Ilustra �

O Palhaço era bom. Sonhava muito. Sonhavaque no mundo todos deviam ser bons,alegres, bem-dispostos.O Palhaço não tinha pai nem mãe. Viviasozinho desde criança.Sozinho com o seu coração de oiro.

Matilde Rosa Araújo

� Lê atentamente o texto e responde.

1. De que nos fala o texto ?

2. Como eram as mãos do Palhaço ?

2.1. E os olhos ?

3. Com que sonhava o Palhaço ?

4. E tu ? O que pensas dos palhaços ?

Funcionamento da Língua

1. Completa com as palavras : vivia, tinha e brilhavam.

O palhaço ____________ um nariz grande.

Os olhos do palhaço ______________ como estrelas.

O palhaço ____________ sozinho desde criança.

2. Completa conforme os exemplos.

O palhaço riu.

Os palhaços riram.

O cão ladra.

_____________ ladram.

O menino estuda.

Os meninos ______________.

O menino brinca.

_____________ brincam.

O galo come milho.

Os galos ____________ milho.

As galinhas ___________ milho.

A galinha ___________ milho.

Eu estudo.

Tu ______________.

Vós _____________.

Eles _____________.

O macaco salta.

__________________________

O bebé toma leite.

__________________________

A boneca é bonita.

__________________________

Conta-nos, num pequeno texto escrito, de que te mascaraste e

Como era a roupa que usaste na última festa de Carnaval.


Data : ___________ Informação : _________________

Atchim… Senhor Caracol

andou pela horta;

passeio para aqui

passeio para ali

pauzinhos no ar

cabecinha ao sol.

Não teve cuidado

e depois…

atchim!

Senhor Caracol

ficou constipado.

Hoje de manhã

não saiu da casca;

não foi para a hortanão foi para a horta

nem para o jardim;

então

lamentou-se :

-Que grande arrelia!

Coitado de mim!

Ao saber do caso

a Dona Lagarta

logo resolveu

mandar-lhe uma carta.

(Carta que transcrevo

e dizia assim:)

Senhor Caracol:

Siga o meu conselho

não torne para aí de cabeça ao léu:

quando andar ao sol

ponha o seu chapéu!

Soledade Martinho CostaPublicações Europa-AméricaColecção “Quatro Estações”

Leio as perguntas. Escrevo as respostas

1 – O que foi fazer ? O que lhe aconteceu ?

2 – Como se sentia o caracol ?

3 – O que fez ? O que dizia a carta ?

O caracolsaiu de casa

Dona Lagartasoube do caso

Descubro seis palavras dos versos. Circundo essas palavras.Copio as palavras.

Leio e completo

pau pauzinho

cabeça

horta

chapéu

jardim

casca

S

T

E

I

L

L

P

A

R

A

T

S

A

Q

J

O

C

R

T

G

A

A

V

A

C

A

A

C

R

B

B

A

I

R

H

D

A

E

R

B

T

A

I

H

Ç

A

S

A

P

M

O

A

C

O

P

É

T

R

P

O

L

A

U

A

T

L

L

I

O

R

D

A

A

T

A

R

L

•

•

•

•

•

•


Data : ___________ Informação : _________________

Pintas e coresFiz uma pinta

com tinta

Pintei o sol

pintei o mar

e todas as coisas

que possas pensar.

Uma pinta amarela – o sol.

Uma pinta verde – o mar.

Uma pinta vermelha – o morango

que te dei para merendar.

Agora é a tua vez,

tens de ser tu a pintar.

Uma pinta roxa – a violeta.

Raquel Delgado

Uma pinta roxa – a violeta.

Uma pinta escura – o gavião.

Com pintas de muitas cores

tu pintas um coração.

Observo as figuras. Escrevo o nome de cada uma.Pinto os desenhos com as cores indicadas nos versos.

Imagino p que gostaria de pintar e as cores que iria utilizar.

O que gostaria de pintar ?

Imagino p que gostaria de pintar e as cores que iria utilizar.Ilustro, legendo e pinto.

Escrevo as palavras que rimam com as indicadas.

••

••

pinta

gavião

••

••

merendar• pinta

• pensar

• pintar

• gavião

• merendar

• coração

• mar

• tinta


Data : ___________ Informação : _________________

RecompensaVoou

por engano

uma flor.

Não sei se voou

um ano,

mas seja como for

voou uma vez,

duas, três,

uma flor.

Entrou

Sidónio Muralha

Entrou

na escola

e descansou

na sacola

preta

preta

do menino branco

que estava no banco

e lhe chamou

borboleta.

E a borboleta

para agradecer

abriu a sacola

e ajudou o menino a fazer

os exercícios da escola.

Leio e escrevo as respostas.

1 – Uma flor voou por engano. Porquê ?

2 – O que fez a flor ?

3 – O que chamou o menino à flor ? Porquê ?

4 – O que fez a borboleta para agradecer ao menino ?

palavraspalavraspalavras

Observo. Copio dos versos as palavras pedidas.

A flor borboleta• Escrevo um texto a contar ahistória que li. “Era uma vez uma linda flor.

Um dia…”

•

•

palavrascom

br

•

•

palavrascom

fl

•

•

palavrascom

tr


Data : ___________ Informação : _________________

� Lê o texto com atenção.

Era uma vez…

Erauma vez um meninochamado Luisinho.

Um dia,Luisinho,ao voltar da escola,viu que a Primaverahavia chegado.

Ilustra �

Agora,Longo,longofora o Inverno,dias sombrios,frio, neve, chuvavento bufandovuu vuuuuuuu.

Papiniano Carlos em Luisinho e as andorinhas

� Lê atentamente o texto e responde.

1. Que viu o Luisinho ao voltar da escola ?

2. Como tinha sido o último Inverno ?

3. Qual é a estação do ano de que mais gostas ?

Agora,um grande sol radiosocobriacampos, casas, caminhos,abria-se,rosa de lume e alegria,a toda a rodado horizonte.

Porquê ?

Funcionamento da Língua

1. Observa bem e completa com nomes comuns ou próprios.

O ____________ ladra.

As ___________ brincavam.

A ____________ dá peras.

2. Faz corresponder as palavras :

• com o mesmo significado

lindo

O ____________ vinha da escola.

O ______________ deu um coice.

Os ____________ voam alto.

• com significado contrário

luta

negro

alegre

preto

guerra

contente

bonito

alegre

alto

abrir

escuro

claro

triste

fechar

baixo

3. Escreve o nome das estações do ano e uma frase sobre cada

uma delas.

É Primavera!

Conta-nos, num pequeno texto escrito, como está o dia de hoje.

uma delas.

Primavera •

•

•

•


Data : ___________ Informação : _________________

Oriana e o peixe

Oriana foi pela floresta fora, correndo, dançando e voando, atéchegar ao pé do rio. Era um rio pequenino e transparente, quaseum regato e nas suas margens cresciam trevos, papoilas emargaridas. Oriana sentou-se entre as ervas e as flores a ver correra água. E ouviu uma voz que a chamava :

– Oriana, Oriana.A fada voltou-se e viu um peixe a saltar na areia.– Salva-me, Oriana – gritava o peixe. – Dei um salto atrás de uma– Salva-me, Oriana – gritava o peixe. – Dei um salto atrás de uma

mosca e caí para fora do rio.Oriana agarrou no peixe e tornou a pô-lo na água.

Sophia de Melo Breyner


1 – Quem chegou ao pé do rio ?

2 – Assinala, com um , as frases que estão correctas de acordo com otexto.

3 – Quem chamava pela Oriana ?

Era um rio muito grande.

Nas suas margens cresciam trevos, papoilas e margaridas.

Oriana sentou-se à beira do regato.

Era um rio pequenino e transparente.

Oriana sentou-se entre as ervas e as flores.

4 – O que tinha acontecido ao peixe ?

COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA

5 – Inventa grupos para completares as frases.

A Oriana

A Oriana

O peixe

brinca na escola.

foi ao futebol.

estuda.


Data : ___________ Informação : _________________

Pinguim

Pin… guim!

Pin… guim!

Vai devagar

marca o compasso.

Pin… guim!

Pata aqui

pata ali

acerta o passo.

Alice Gomes

acerta o passo.

Veste sempre de cerimónia.

camisa branca

casaca preta

sem uma prega

no colarinho.

Pinguim!

Pinguim!

Parece um homenzinho…


1 – De que animal nos fala o texto ?

2 – Faz a descrição deste animal.

4 – Quem á a autora do texto ?

3 – Porque parece o pinguim um homenzinho ?

COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA

5 – Observa a frase.

De acordo com a frase, responde.

O pinguim acerta.

1º grupo 2º grupo

Quem acerta ?.

Que faz o pinguim ?.

6 – Inventa outros grupos e forma frases.

O pinguim

O pinguim

O pinguim

interpretação de textos 3 _(6 textos_) [modo de compatibilidade]

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