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Interiorização do conhecimento

Educação a distância em PE

Cenários em Pernambuco

•Migração populacional

•Migração de pacientes das redes de saúde

•Desemprego entre os jovens de 15 a 25 anos

•Definição das regiões de desenvolvimento

Migração Populacional para a RMRO impacto, no Litoral Norte, das dinâmicas populacional, urbana e urbano-industrial decorre da inserção de quase 30% desse segmento litorâneo na Região Metropolitana do Recife e de sua contigüidade com o Núcleo Metropolitano, o que o torna receptor de parte do excedente demográfico do referido Núcleo e ponto terminal da migração que, proveniente da zona rural e dos municípios e estados vizinhos, se dirige para a RMR. Desses processos resulta a ocorrência, nas áreas urbanas do Litoral Norte, de dois tipos de problemas: a proliferação de bolsões de pobreza associada à ocupação desordenada do solo (ocupação das áreas de uso público dos loteamentos e construção de moradias em encostas com alta declividade, em áreas de mangues e alagados) e a degradação do solo, da água e da cobertura vegetal, nessas áreas.

Fonte: Diagnóstico socioambiental - Litoral Norte, CPRH / MMA - PNMA11.

Migração de PacientesA descentralização do sistema público de saúde de Pernambuco também é outra meta para a gestão do novo secretário, que já deu início ao plano de construir três novos hospitais na RMR. Já em fase de negociação, o primeiro deles deverá ser erguido entre Paulista e Abreu e Lima. A construção das três unidades deverá evitar a migração de pacientes da Mata Norte e Interior para os hospitais da RMR, reduzindo a superlotação na capital.

Fonte: http://www.saude.pe.gov.br/, 08/01/2007.

Informações Sobre Jovens de 15 a 24 anos-2001

Dados Gerais da RMR:População Jovem de 15 a 24 anos 687.457 (20,3% da pop. Total)Estimativa dos jovens de 15 a 24 anos com 230.298 (33,5% dos jovens)renda familiar per capita de até 1/2 salário mínimo

Estimativa dos jovens de 15 a 24 anos com 404.912 (58,9% dos jovens)renda familiar per capita de até 1 salário mínimo Jovens de 15 a 24 anos fora da escola 330.509 (48,1% dos jovens)

Jovens no Mercado de trabalho:(Voltados para o mercado de trabalho = ocupados ou procurando emprego)Jovens na população economicamente ativa 357.063 Ocupados 260.962 Procurando emprego 96.101

Resultando:Taxa de desemprego jovens de 15 a 24 anos 26,9%

Fonte: Fonte dos Dados Básicos: IBGE - Pnad, 2001/Condepe/Fidem.

Regiões de Desenvolvimento em Pernambuco

•Mapeamento de competências regionais

•Definição de Regiões de Desenvolvimento (RIDEs)

Constituição do Estado de Pernambuco, Título III - Da Organização Municipal e Regional, Capítulo II - Das Regiões, Seção I - Das Regiões em Geral, Art. 95

•Exemplo: Programa de desenvolvimento Apoio a Processos de Desenvolvimento Local em Pernambuco: Cooperação Intergovernamentais teuto-brasileira Financeira e Técnica GTZ

Cadeias produtivas em PE, trabalhadas pelo SEBRAE

•Agronegócios

•Turismo

•Artesanato e cultura

•Comércio varejista/atacadista

•Moda e confecções

•Madeira e móveis

•Tecnologia da informação

•Artefatos em couro

•Construção civil, e Metal-mec. e eletro-ele

Mas por que a educação é um investimento, não um gasto?

Primeiramente, porque apresenta elevadas taxas de retorno social. Estudos mostram que os investimentos realizados em educação apresentam uma taxa de retorno para a sociedade três a quatro vezes superiores às taxas de retorno individuais. Segundo os estudos econométricos, as taxas de retorno social rondam os 30%. De maneira similar, são muito elevados os custos sociais de cada ano a menos de educação para um indivíduo, tanto em termos de impostos que o Estado deixa de arrecadar devido à menor produtividade de seus cidadãos, como em termos de gastos com seguridade social.

(Fora da ordem)Para o antropólogo Otávio Velho, elite brasileira quis ser "mais moderna que os inventores da modernidade", um recurso de distinção social; agora, ele afirma, as coisas começam a mudar

RAFAEL CARIELLODA REPORTAGEM LOCAL

"Por que pretendemos ser mais modernos que os supostos modernos, aqueles que inventaram a modernidade?” A questão, proposta pelo antropólogo Otávio Velho, 65, professor emérito do Museu Nacional, da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), pode servir para amarrar boa parte dos artigos reunidos em seu novo livro, "Mais Realistas do que o Rei - Ocidentalismo, Religião e Modernidades Alternativas.

Parte da resposta é que no Brasil, como em vizinhos latino-americanos, foram construídas "modernidades de redoma", ele diz, que serviam ao final para distinguir e estabelecer hierarquias sociais. Resultado de resto oposto ao objetivo manifesto da modernidade, que seria o do estabelecimento da igualdade entre os indivíduos e da impessoalidade da lei.

Uns, os que foram à universidade, os brancos, os que não misturam política e religião, os que defendem a "pureza" quase imutável das instituições, estariam, esses modernos, dentro da redoma. Do lado de fora, os outros de sempre.

A novidade, para o antropólogo, é que por toda parte essa "modernidade de redoma" parece apresentar sinais de crise, e as distinções já não são tão seguras. Algo que se manifesta na proliferação de universidades particulares -mesmo que de má qualidade- e na discussão sobre as cotas, por exemplo.

Fonte: Folha de São Paulo, 07/04/2007

Interiorização do conhecimento

•Opção pela viabilização do desenvolvimento local sustentável

•Minimizar as migrações internas por falta de recursos e de condições

•Promover o desenvolvimento sustentável do estado e regional

•Permitir planejamentos realistas e de longo prazo dos diferentes segmentos

Infra-estrutura de TI em PE:

PE MultiDigital (PE-MD)

PE-MD: Objetivos

• Geral– Permitir uma adequada infra-estrutura para comunicação

de dados por IP– Aberta para todos

• Governo• Ensino e pesquisa• Empresas• Cidadãos

– Acesso unificado para todos os níveis do governo – federal, estadual, municipal

• Específico– Conectar todas as instituições governamentais,

particularmente as instituições estaduais

Status Atual

• Tecnologias modernas• Novos serviços (PE-Multidigital Network)

– Video-conferencing– VoIP– Ciber cafés em algumas localidades – crescente

em algumas localidades• Em desenvolvimento

•34Mbps – 1Gbps (backbone)•Todos os 173 municípios com acesso•VoIP•Video-conferencing•Muitos serviços públicos•Infra-estrutura aberta para empresas

Quem somos.ReplyAlex SandroAna QueirozApuena GomesBruno LeonardoCasullo Capital LoginCibele ChristCynthia BellezaDanilo TorresEnoque CalvinoErick PinheiroFábio CaparicaFernando FonsecaFernando TrintaFilipe LeviFlávia VelosoGilberto NunesHugo CalazansIcamaan ViegasIsledna RodriguesJoão CoutinhoJocélio Passos

Jorge RamosJosé SantosJúlio MarkovitchLaís NevesLeonardo NunesLuis FernandoLMAMaiely JanysMaria CláudiaMaurício BragaMilton BurgosParnésioRebeka GomesRicardo CâmaraRodrigo SantosRogério NibonSamyr SantosSávio DomingosSávio LimaStormTaciana PontualTássio VirnígioTiago Buarque

Thiago MoreiraTiago Remigio V&AVinícius PáduaViviane AurelianoWalkiria BrancoYasmine MotaYuri César

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Fomentamos pesquisase inovamos

• Plataformas para a educação à distância

• Groupware

• Inteligência artificial e educação

• Interfaces educativas

• Interfaces inteligentes

• Design da interação

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Fonte: http://www.cin.ufpe.br/~ccte.

Iniciativa Open Source

• Código fonte liberado para a comunidade

de desenvolvedores

• Projeto protegido sobre licenças de código aberto

• Política de controle de versões

• Comunicação aberta com os desenvolvedores através de ferramentas de como trac, listas

de discussão e canais de bate-papo

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Estendendo a experiência do usuárioAmadeus EaD

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Ajudar as pessoas a aprender

Ambiente webFacilidade em educar

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Plataforma de ensino à distância que possibilita estender as formas de interação

a alunos e professores para melhorar o aprendizado. Problemas formulados e soluções propostas nas seguintes áreas:• Análise e suporte ao trabalho docente em EaD

• Avaliação em EaD

• Gestão de conteúdo em ambientes de ensino

• Extensão da experiência do usuário: jogos e micromundos

• Percepção social em interface web e ambientes síncronos


Facilidade de interaçãoAmadeus EaD

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1. Busca de cursosAmadeus EaD

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QuickTime™ and aMicrosoft Video 1 decompressorare needed to see this picture.

2. Adicionar cursoAmadeus EaD

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3. Acessar cursoAmadeus EaD

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4. AvaliaçãoAmadeus EaD

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MicroMundosUma extensão da experiência

Indica os alunos que estão participando de uma dada atividade, assim como seu grau de aceitação

Percepção sociaisAmadeus EaD

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Possibilita o bate-papo com um ou vários integrantes do curso

Favorece a colaboraçãoAmadeus EaD

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Aprendizagem pela ação

Os alunos participam de uma atividade do curso de forma colaborativa

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1. MicroMundo Gerard

Estimula o aprendizado de estruturas matemáticas

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2. MicroMundo de Vídeo

Comente os vídeos na mesma hora que outros alunos estão assistindo

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3. MicroMundo EriMont Ao todo poderão ser desenvolvidas funcionalidades os seguintes experimentos de fisica:

Rampa plana

Rampa curva

Pêndulo físico

Queda livre

Haste ressonante

Conservação de energia

Momento linear

Momento angular

Pêndulo simples (concluído)

Ondas estacionárias em cordas vibrantes (concluído)

Entre outrosDetalhe do hardware EriMont ajustado para o experimento de Pêndulo Simples

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3. MicroMundo EriMontExperimentos de física à distância e em tempo real

Ondas Estacionárias

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3. MicroMundo EriMont Experimentos de física à distância e em tempo real

Pêndulo Simples

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Mídias EducativasAmadeus EaD

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Design instrucional: desenvolvimento de conteúdos didáticos para o meio eletrônico

Learn Player que interpreta

o conteúdo multimídia utilizado em cursos e

treinamentos

Jogos Educativos

Mantém as relações sociais existentes durante um jogo mesmo quando os integrantes não estão face a face

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Jogos Sérios

Mantém as relações sociais existentes durante um jogo mesmo quando os integrantes não estão face a face

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RedeTransferência de Tecnologia

Cluster de empresas

AmadeusPlataforma de ensino

JogosConteúdo educativo

Design instrucional

Amadeus Mobile TV e TV Digital

Artefatos para AOAprendizagem organizacional

Infra estrutura e Planejamento de TI

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Processo de Implantação de EaDAmadeus EaD

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Rede

Recife, Março de 2007

Realização

Apoio

Obrigado!

Recife, Abril de 2007

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