integração da be no processo de a.v

Maria João Matias de AbreuMaria João Matias de Abreu 11

A Biblioteca EscolarA Biblioteca EscolarProcesso de Auto-Avaliação no contexto do Processo de Auto-Avaliação no contexto do

Agrupamento de Escolas de AradasAgrupamento de Escolas de Aradas

Práticas e modelos de Auto-Avaliação da BE- DRECPráticas e modelos de Auto-Avaliação da BE- DRECTurma 4Turma 4

Maria João Matias de Abreu 2

““Verifica-se que é nos países com tradição no Verifica-se que é nos países com tradição no domínio das BE e das Bibliotecas públicas domínio das BE e das Bibliotecas públicas que os hábitos de leitura da população se que os hábitos de leitura da população se encontram enraizados, sendo também esses encontram enraizados, sendo também esses países que registam níveis mais elevados de países que registam níveis mais elevados de desenvolvimento cultural e científico.”desenvolvimento cultural e científico.”

Rapport Mundial sur le developpement Humain, 1994,Programe des Rapport Mundial sur le developpement Humain, 1994,Programe des Nations Unies pour le developpement,Paris,Ed.Economica,1994Nations Unies pour le developpement,Paris,Ed.Economica,1994


O Papel e as Mais Valias da Auto-AvaliaçãoO Papel e as Mais Valias da Auto-Avaliação

► Conhecer a vida e o desenvolvimento da BEConhecer a vida e o desenvolvimento da BE► Aferir a qualidade e a eficácia dos serviços que a BE prestaAferir a qualidade e a eficácia dos serviços que a BE presta► Identificar pontos fortes e pontos fracos Identificar pontos fortes e pontos fracos ► Conhecer o grau de satisfação dos utilizadoresConhecer o grau de satisfação dos utilizadores► Recolher as evidências, e a partir daqui identificar prioridades e Recolher as evidências, e a partir daqui identificar prioridades e

desenvolver um plano de melhoriadesenvolver um plano de melhoria► Reconhecer na BE um parceiro valioso para o sucesso do Reconhecer na BE um parceiro valioso para o sucesso do

ensino/aprendizagemensino/aprendizagem► Reforço no conceito de cooperação, baseado na planificação e no Reforço no conceito de cooperação, baseado na planificação e no

trabalho colaborativo entre todos os agentes educativostrabalho colaborativo entre todos os agentes educativos► Valorização da BE na consecução das metas do Projecto EducativoValorização da BE na consecução das metas do Projecto Educativo


O Processo e o Necessário Envolvimento do AgrupamentoO Processo e o Necessário Envolvimento do Agrupamento

► Identificar as várias estruturas, com as quais vamos interagirIdentificar as várias estruturas, com as quais vamos interagir► DirectorDirector – líder coadjuvante e aglutinador de vontades e acções – líder coadjuvante e aglutinador de vontades e acções► Professores :Professores :► promovem a articulação curricular e a integração da BE na escolapromovem a articulação curricular e a integração da BE na escola► coadjuvam na identificação de pontos fortes e pontos fracos e coadjuvam na identificação de pontos fortes e pontos fracos e

apontam sugestõesapontam sugestões► reconhecem a BE como parceira no processo de ensino/aprendizagemreconhecem a BE como parceira no processo de ensino/aprendizagem► AlunosAlunos► PaisPais► Outros agentesOutros agentes ( Enc.Ed.) ( Enc.Ed.)

O envolvimento passa pela integração da BE nos planos estratégicos e O envolvimento passa pela integração da BE nos planos estratégicos e operacionais da Escola, bem como nos objectivos do P.E.operacionais da Escola, bem como nos objectivos do P.E.


A relação Com o Processo de A relação Com o Processo de PlaneamentoPlaneamento

O trabalho de auto-avaliação implica que haja uma O trabalho de auto-avaliação implica que haja uma planificação e se sigam etapas:planificação e se sigam etapas:

► 11.Identificação do problema (escolha de um .Identificação do problema (escolha de um domínio)domínio)

► 22.Identificar Prioridades (dentro do problema).Identificar Prioridades (dentro do problema)► 33.Recolha de Evidências (com instrumentos .Recolha de Evidências (com instrumentos

diversificados)diversificados)► 44.Análise de dados (tratamento de informação, .Análise de dados (tratamento de informação,

cruzamento de dados, conclusões)cruzamento de dados, conclusões)► 55.Gestão das evidências (relatar e comunicar ao .Gestão das evidências (relatar e comunicar ao

C.Pedagógico as conclusões)C.Pedagógico as conclusões)


A relação Com o Processo de A relação Com o Processo de PlaneamentoPlaneamento

►5.Gestão das evidências:5.Gestão das evidências:► Relatar e comunicar ao C. Pedagógico as Relatar e comunicar ao C. Pedagógico as

conclusõesconclusões►Elaborar um plano de melhoriaElaborar um plano de melhoria

O planeamento é importante, porque ajuda a O planeamento é importante, porque ajuda a determinar prioridades e transformar boas determinar prioridades e transformar boas ideias em boas práticasideias em boas práticas


Integração dos Resultados na Auto-Avaliação Integração dos Resultados na Auto-Avaliação das Escolasdas Escolas

►Elaboração de uma síntese do relatório da Elaboração de uma síntese do relatório da avaliação da BEavaliação da BE

►Integração do relatório na avaliação interna Integração do relatório na avaliação interna da Escola da Escola

►A avaliação externa deverá avaliar o A avaliação externa deverá avaliar o impacto da BE na Escolaimpacto da BE na Escola


ConclusãoConclusão

► A Auto-Avaliação é parte integrante da A Auto-Avaliação é parte integrante da avaliação da Escola e os resultados devem avaliação da Escola e os resultados devem ser usados para orientar o planeamento ser usados para orientar o planeamento futuro e assim assegurar que a BE tenha um futuro e assim assegurar que a BE tenha um impacto máximo no ensino/aprendizagem e impacto máximo no ensino/aprendizagem e na promoção da literacia.na promoção da literacia.

►O modelo de auto-avaliação é um modo de O modelo de auto-avaliação é um modo de formalizar alguns procedimentos de formalizar alguns procedimentos de avaliação informal que já se faziamavaliação informal que já se faziam


BibliografiaBibliografia► Texto da Sessão nº 3Texto da Sessão nº 3

► ““How Good is your shool librar Ressource Centre? An Introduction to How Good is your shool librar Ressource Centre? An Introduction to Performance Masurement”, Scott,Elspeth S.Performance Masurement”, Scott,Elspeth S.

► ““Incorporation libraryin School Self-evaluation”, Mcnicol,SarahIncorporation libraryin School Self-evaluation”, Mcnicol,Sarah

► “ “ Getting Most From Your School Library Media Program”,Johnson,DougGetting Most From Your School Library Media Program”,Johnson,Doug

► Rapport Mundial sur le developpement Humain, 1994,Programe des Nations Rapport Mundial sur le developpement Humain, 1994,Programe des Nations Unies pour le developpement,Paris,Ed.Economica,1994Unies pour le developpement,Paris,Ed.Economica,1994

integração da be no processo de a.v

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