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Simulado/2015 CNSG 9º Ano – Ensino Fundamental

Bloco II – 4ª Etapa Pág. 1/12 Data: 17/10/2015

BLOCO II – ETAPA IV

Redação Língua

Espanhola História Biologia Química Álgebra

********** 01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50

Série Data Horário Nº de Questões

9º Ano 17/10/2015 07h às 11h30 50

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

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INSTRUÇÕES: Maneira correta de

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resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

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INSTRUÇÕES:



Proposta de Redação

A partir dos textos motivadores e com base nas suas reflexões e leituras sobre o tema proposto a seguir, desenvolva uma dissertação argumentativa em norma padrão da língua portuguesa que responda à seguinte pergunta: O que é amizade nos dias de hoje?

Canção da América (Milton Nascimento)

(...) Amigo é coisa para se guardar O que importa é ouvir a voz do coração

No lado esquerdo do peito Pois, seja o que vier, venha o que vier,

Mesmo que o tempo e a distância digam não, Qualquer dia , amigo,

Mesmo esquecendo a canção. A gente vai se encontrar.

A música Canção da América, composta por Milton Nascimento e Fernando Brant, de onde foi extraída a passagem acima, fala daquela amizade capaz de resistir à distância e ao tempo, característica de uma época em que o contato físico entre amigos era a forma mais usual de aproximação. Era um tempo em que se valorizavam os poucos e verdadeiros amigos. Atualmente, com a conectividade das redes sociais a realidade é outra. Hoje é possível manter-se em contato contínuo com pessoas que estejam em qualquer lugar do planeta, o que permite multiplicar de modo expressivo o número de amizades.

Paradoxalmente, o apego ao mundo virtual parece estar promovendo um outro tipo de distanciamento, já que não é incomum, hoje em dia, ver amigos reunidos em um mesmo ambiente físico, mas isolados uns dos outros pela força atrativa dos tablets e dos smartphones. As transformações sociais aliadas à tecnologia impõem um novo conceito na forma de se relacionar e conviver com o próximo.



Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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LÍNGUA ESPANHOLA – Profª. Luciana

TEXTO I

01. Según el texto, indique si las afirmativas son verdaderas (V) o falsas (F):

I. El dengue y el cólera han llegado concomitantemente al Paraguay.

II. La corrupción es una enfermedad anhelada.

III. Las roscas corruptas destruyen el mosquito.

IV. El autor alaba a la pulcritud de la clase política.

V. La definición de lo que es y de lo que no es interés común no se logra en poco tiempo.

a) F, V, F, F, F

b) V, F, F, F, F

c) F, V, F, V, F

d) F, F, F, F, V

e) F, V, F, F, V

02. Según el texto es correcto decir:

a) La peste de la corruptela se transmite por la picadura del mosquito Aedes Aegypti.

b) El Poder Ciudadano mantiene estructuras de corrupción e impunidad.

c) Algunos mosquitos Aedes Aegypti fueron ahuyentados con el uso de fuegos pirotécnicos.

d) La corruptela constituye una mala costumbre.

e) Las epidemias hacen sufrir solamente a los países pobres.

03. Marca la opción en que la relación de la palabra en negrita es correcta:

a) los males del cuerpo (l. 4) – artículo indeterminante.

b) la conciencia de conjunto (l. 5) – pronombre indeterminante

c) de lo que es (l. 6) – pronombre personal

d) lo que si dio (l. 14) – artículo neutro

e) de la sociedad (l. 5) – pronombre complemento

04. En “… en alerta roja…” la palabra en negrita es:

a) un adjetivo

b) un color

c) un verbo

d) un sustantivo

e) un pronombre

05. “…sacándoles…” (l. 17) el pronombre les se refiere a:

a) infectados

b) dengue

c) sangre

d) peste

e) corrupción

TEXTO II



06. De acuerdo con el texto y el cuadro, se puede decir que:

I. Hay un perro en la pintura.

II. Los enanos tienen un palacio real.

III. Diego Velázquez está en el centro del retrato.

IV. Los enanos eran bufones de la Corte del rey Felipe.

V. La infanta Mariana está a la izquierda de los bufones.

VI. La hija menor del rey Felipe es una de las meninas.

Señale la respuesta CORRECTA:

a) II, III y VI están correctas.

b) V y VI están correctas.

c) II, V y VI están correctas.

d) I y IV están correctas.

e) Todas están correctas.

07. Considerando la pintura y el texto, es CORRECTO decir que:

a) El pintor Lucas Jordán ha influenciado otros pintores como Diego Velázquez.

b) El libro “teología de la pintura” es la obra maestra de Diego Velázquez.

c) Una característica notable de la obra de Velázquez es el uso de la luz.

d) Hay cinco infantas en la pintura, pero solamente tres son hijas del rey.

e) Los artistas europeos construyeron El Museo Del Prado en 1656 al final Del Siglo de Oro.

TEXTO III

08. La frase “¿Qué te parece si vamos?” sugiere una:

a) exigencia

b) aparición

c) explicación

d) investigación

e) invitación

09. “¡Que ganas tengo de verlo” (l.13) “lo” se refiere a:

a) Estanque de los Botes Alegres.

b) Catorce.

c) tranvías.

d) flores ni árboles.

e) perro.

10. “… no te preocupes…” el pronombre “te” corresponde al sujeto:

a) yo

b) tú

c) él

d) ella

e) usted

HISTÓRIA – Prof°. Hélcio

11. Os recentes acordos para a diminuição das armas estratégicas de longo alcance afastam as campanhas histéricas e o perigo de um confronto bélico catastrófico. Quando se analisam as origens da denominada Guerra Fria, percebe-se que ela se relacionou inicialmente com:



a) a política do desarmamento nuclear e o enfrentamento militar direto entre as duas superpotências.

b) a instalação de rampas de lançamento e a retirada dos mísseis soviéticos de Cuba.

c) o fim da Guerra do Vietnã e o apoio norte-americano aos "contras" da Nicarágua sandinista.

d) a ascensão de Mikhail Gorbatchev na URSS e sua política de Glasnost.

e) o envolvimento dos governos inglês e norte-americano na elaboração de um discurso responsabilizando o comunismo como terrível ameaça ao mundo livre.

12. Considere os excertos a seguir.

I. "As crises políticas e sociais nos países liberados (da dominação nazista), proporcionavam aos russos uma excelente oportunidade para influir na transformação de seus regimes políticos."

II. "Com este Plano, adotado entre 1948 a 1952, e que consistia na aplicação maciça de capitais norte-americanos na reconstrução europeia, pretendia-se conter a ameaça comunista e consolidar a influência dos Estados Unidos na Europa Ocidental."

III. "A Grande Depressão (...) levou a Europa a revisar não apenas seu papel de economia periférica face às nações industriais do Atlântico sul, mas, igualmente, sua crença nos padrões de transformação econômica sem o recurso à prática revolucionária levada a cabo na União Soviética." Os problemas políticos e estratégicos que resultariam na chamada Guerra Fria tiveram sua origem ainda nas relações entre os Aliados durante a Guerra, mas foi somente no fim dos anos 40 que assumiram sua forma mais característica.

Estes problemas estão identificados em:

a) apenas II

b) apenas I e II

c) apenas I e III

d) apenas II e III

e) I, II e III

13. Marque a opção que apresenta um acontecimento relacionado com as origens da Guerra Fria:

a) Construção do Muro de Berlim (1961).

b) Intervenção militar norte-americana no Conflito do Vietnã (1962).

c) Criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte, OTAN (1949).

d) Eclosão da crise dos mísseis em Cuba (1962).

e) Invasão da Baía dos Porcos (1961).

14. "... inspirado por razões humanitárias e pela vontade de defender uma certa concepção de vida ameaçada pelo comunismo, constitui também o meio mais eficaz de alargar e consolidar a influência norte-americana no mundo, um dos maiores instrumentos de sua expansão (...) tem por consequência imediata consolidar os dois blocos e aprofundar o abismo que separava o mundo comunista e o Ocidente..." "...as partes estão de acordo em que um ataque armado contra uma ou mais delas na Europa ou na América do Norte deve ser considerado uma agressão contra todas; e, consequentemente, concordam que, se tal agressão ocorrer, cada uma delas (...) auxiliará a parte ou as partes assim agredidas (...)" Os textos identificam, respectivamente,

a) a Doutrina Monroe e a Organização das Nações Unidas (ONU).

b) o Plano Marshall e a organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).

c) o Pacto de Varsóvia e a Comunidade Econômica Europeia (CEE).

d) o Pacto do Rio de Janeiro e o Conselho de Assistência Econômica Mútua (COMECON).

e) a Conferência do Cairo e a Organização dos Estados Americanos (OEA).

15. Usa-se o nome Guerra Fria para designar:

a) a tensão militar existente entre Inglaterra e Alemanha, no final do século XIX, motivada pela disputa, entre os dois Estados Nacionais, pelo controle do comércio no Mar do Norte.

b) o problema diplomático surgido entre França e Portugal, no início do século XIX, que provocou a vinda da família real portuguesa para o Brasil e a posterior transformação da colônia em Reino Unido.

c) a invasão francesa na Rússia, no início do século XIX, com a decorrente derrota dos invasores e o fim do período napoleônico.

d) o conjunto de tensões entre Estados Unidos e União Soviética, resultante da disputa, entre ambas, por uma posição hegemônica no contexto internacional do pós Segunda Guerra Mundial.

e) a disputa entre Rússia e Japão, no período imediatamente anterior à Primeira Guerra Mundial, por territórios no extremo oriente da Ásia e pelo controle do comércio marítimo no Pacífico.

16. Não é característica da Guerra Fria:

a) confronto ideológico que pressupõe equilíbrio nuclear entre as potências.

b) polarização do mundo em dois blocos político-militares.

c) distensão política e alinhamento internacional entre E.U.A. e U.R.S.S.



d) desconfiança entre americanos e soviéticos e disputa de áreas de influência.

e) criação das alianças militares O.T.A.N. e Pacto de Varsóvia.

17. Foi uma verdadeira histeria anticomunista nos Estados Unidos na década de 50, caracterizada pela perseguição a artistas, intelectuais e políticos com a criação das Listas Negras e a Caça às bruxas:

a) Doutrina Monroe.

b) Doutrina Truman.

c) New Deal.

d) Watergate.

e) Macarthismo.

18. Assinale os fatores que determinaram o início da Guerra Fria.

a) A criação, por determinação do Presidente Roosevelt, da "Cortina de Ferro", objetivando bloquear Cuba, isolando-a através do Plano Marshall de seus aliados socialistas.

b) Antagonismos político-idelógicos, divergências sobre a partilha territorial e áreas de influência e a determinação do Presidente Truman em conter a expansão do socialismo.

c) A assinatura do Pacto de Não-Agressão entre EUA e URSS, a anexação da região dos sudetos na Tchecoslováquia e a política de apaziguamento desenvolvida pela França e Inglaterra.

d) O envio de tropas norte-americanas para a região do golfo, a aproximação entre EUA e a Coréia e a proclamação da República Egípcia por Gamal Nasser, sustentada pela URSS.

e) A crise dos mísseis soviéticos em Cuba, a Guerra do Vietnã e o quadro político-ideológico do leste europeu, favorável à implantação de regimes democráticos.

19. A URSS transformou-se, após 1945, numa das potências mundiais, tanto no campo econômico como técnico. Um dos melhores exemplos dessa transformação é o:

a) desenvolvimento da política espacial, representada pela 1• viagem em torno da Terra por Gagarin.

b) desenvolvimento da indústria cinematográfica e das teorias em torno da fusão nuclear.

c) desenvolvimento da indústria automobilística e o incremento do sistema industrial privado.

d) crescimento do mercado interno, com o desenvolvimento de novas técnicas de cultivo agrícola e aumento de salários.

e) crescimento da produção agrícola em função do fim da intervenção do Estado no setor e de técnicas administrativas americanas.

20. Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética, não foram um período homogêneo único na história do mundo. (...) dividem-se em duas metades, tendo como divisor de águas o início da década de 70. Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão único pela situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS.

(HOBSBAWM, Eric J. "Era dos Extremos". São Paulo: Cia das Letras, 1996)

O período citado no texto e conhecido por "Guerra Fria" pode ser definido como aquele momento histórico em que houve

a) corrida armamentista entre as potências imperialistas europeias ocasionando a Primeira Guerra Mundial.

b) domínio dos países socialistas do sul do globo pelos países capitalistas do Norte.

c) choque ideológico entre a Alemanha Nazista/União Soviética Stalinista, durante os anos 30.

d) disputa pela supremacia da economia mundial entre o Ocidente e as potências orientais, como a China e Japão.

e) constante confronto das duas superpotências que emergiam da Segunda Guerra Mundial.

BIOLOGIA – Prof°. Mário / Leandro

21. O esquema a seguir representa um corte transversal de um animal, mostrando os três folhetos embrionários básicos:

Considere as seguintes afirmativas, a partir do esquema:

I. O animal é um celomado.

II. Os rins originam-se do mesoderma, folheto embrionário indicado pelo número 3.

III. O tubo neural, que formará o sistema nervoso, origina-se do ectoderma, folheto embrionário indicado pelo número 1.



Quais estão CORRETAS?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

22. A sequência de eventos narrada a seguir refere-se à embriologia do anfioxo.

“... À medida que as divisões continuam, aparece uma cavidade no interior do embrião denominada blastocela. As células vão se organizando ao redor da blastocela até que o embrião fica constituído por uma única camada de células, que delimita um espaço cheio de líquido...”

O texto descreve a formação:

a) da mórula.

b) da blástula.

c) da gástrula.

d) do blastóporo.

e) do celoma.

23. Sabendo-se que numa cadela o cariótipo normal é 2n = 78, quantos cromossomos podemos esperar encontrar, respectivamente numa ovogônia, num glóbulo polar, num ovócito primário e num óvulo desse animal?

a) 78, 39, 39, 78.

b) 39, 39, 78, 78.

c) 78, 78, 39, 39.

d) 78, 39, 78, 39.

e) 39, 78, 39, 78.

24. No desenvolvimento embrionário dos animais, existem etapas características, nas quais ocorrem processos mais ou menos semelhantes. Observe que há uma sequência cronológica igual para todos os grupos zoológicos, traduzindo a “origem comum” dos metazoários. Os principais “momentos” pelos quais passam os embriões de diferentes grupos são:

1. segmentação;

2. mórula;

3. blástula;

4. gástrula;

5. nêurula.

Para você visualizar o que ocorre em cada uma dessas fases, basta relacioná-las corretamente com os eventos abaixo.

( ) A. Formação de tubo neural.

( ) B. Proliferação do ovo originando os blastômeros.

( ) C. Blastômeros que envolvem pequena cavidade central.

( ) D. Intensas modificações dos blastômeros, originando três folhetos embrionários.

( ) E. Formação de uma estrutura esférica e maciça.

Assinale a alternativa que contém a sequencia correta dos “momentos” do desenvolvimento embrionário.

a) 1E, 2B, 3A, 4D, 5C

b) 1B, 2E, 3C, 4D, 5A

c) 1A, 2C, 3E, 4B, 5D

d) 1C, 2D, 3A, 4E, 5B

e) 1D, 2A, 3E, 4B, 5C

25. Esquema abaixo mostra a série de transformações que resultam na formação dos gametas maduros durante a gametogênese. Observe o esquema para responder esta questão.

Com base no esquema abaixo, assinale a alternativa correta:

a) As espermatogônias são células haploides que aumentam em número por meio das divisões mitóticas.

b) O espermatócito I sofre divisão mitótica, originando o espermatócito II.

c) As espermátides são produtos da meiose I da gametogênese masculina.

d) Os espermatozoides são produtos da meiose II.

e) O processo de maturação das espermátides em espermatozoides ocorre por divisão meiótica.

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26. Considerando que o esquema abaixo representa a espermatogênese, afirma-se:

I. A e B são células com 2n cromossomos.

II. D e E são as mesmas células em fases diferentes da maturação.

III. C e D são células com n cromossomos.

IV. Somente E são células com n cromossomos.

Assinale a alternativa correta:

a) I e II.

b) II e III.

c) II e IV.

d) I e III.

e) IV.

27. A reprodução sexuada começa com a formação dos gametas, processo denominado gametogênese. Neste processo, a formação de óvulos é chamada de ovogênese, enquanto que a formação de espermatozoides é chamada de espermatogênese. Na gametogênese, a partir de um ovócito I e de um espermatócito I, são originados, imediatamente após a meiose I, respectivamente,

a) 1 ovócito II e 1 glóbulo polar; 2 espermatócitos II.

b) 1 óvulo e 3 glóbulos polares; 4 espermatozoides.

c) 2 ovócitos II e 2 glóbulos polares; 4 espermatócitos II.

d) 2 óvulos e 2 glóbulos polares; 4 espermatozoides.

28. Leia atentamente o texto.

Aos 63 anos, o aposentado Augusto Cesar Lago Machado sofre de neuropatia crônica e problemas cardíacos... “Fui um contaminado por chumbo”, disse hoje (26) Augusto Cesar, depois de relatar seu caso à Comissão de Direitos Humanos.

[...]

A multinacional francesa Peñarroya trabalhou na exploração de chumbo em Santo Amaro entre 1960 e 1993. O resultado dessa atividade foi a contaminação

por chumbo e cádmio de 25% de sua população,

estimada em cerca de 60 mil habitantes.

[...]

Depois de décadas de produção, a Peñarroya encerrou suas atividades em 1993, deixando para trás cerca de 500 mil toneladas de resíduo industrial sólido, chamado

de escória. Esse material, com 2% a 3% de chumbo,

foi doado à população e usado para pavimentar ruas, escolas e quintais. Com isso, além dos trabalhadores da fábrica, grande parte da população foi exposta ao material tóxico.

Disponível em:

http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2011-05-26/senadopropoe- pac-da-vida-para-socorrer-contaminados-

por-chumbona- bahia. Acesso em: 26 de maio de 2011.

O chumbo, ao reagir com certos compostos orgânicos, forma o chumbo tetraetila, que não é biodegradável e pode ser absorvido por plantas da região. Desse modo, esse composto de chumbo, prejudicial à saúde humana, ingressa na cadeia alimentar.

Considerando a contaminação do rio Subaé pelo chumbo tetraetila, encontraremos grandes concentrações desse composto:

a) nas plantas aquáticas.

b) nos crustáceos herbívoros.

c) nos peixes carnívoros

d) nos peixes herbívoros.

e) no fitoplâncton.

29. O ozônio (O3) é um gás existente na atmosfera. A respeito dele, considere as seguintes afirmações:

I. É um dos responsáveis pela ocorrência de chuva ácida.

II. A presença dele em qualquer nível da atmosfera é responsável pelo bloqueio de raios ultravioleta.

III. Grandes quantidades desse gás nas camadas mais baixas da atmosfera são responsáveis pelo aumento do risco de câncer.

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Assinale:

a) se somente as afirmações II e III estiverem corretas.

b) se somente as afirmações I e II estiverem corretas.

c) se somente a afirmação III estiver correta.

d) se somente a afirmação II estiver correta.

e) se somente as afirmações I e III estiverem corretas.

30. A poluição térmica, provocada principalmente pela má utilização da água na refrigeração das turbinas e caldeiras de usinas hidrelétricas e termelétricas, respectivamente, afeta o aspecto físico-químico e biológico dos cursos hídricos. A água empregada na manutenção dessas usinas deveria ser tratada termicamente, promovendo a liberação do calor, para posterior devolução ao meio ambiente. Contudo, ao ser despejada nos lagos e nos rios, sem qualquer controle ou fiscalização, causa sérios danos à vida aquática, pois reduz significativamente o tempo de vida de algumas espécies, afetando seus ciclos de reprodução.

Disponível em: www.brasilescola.com. Acesso em: 25 abr. 2010 (adaptado).

Um dos efeitos nocivos promovidos pela poluição térmica dos corpos hídricos pode ser identificado pelo(a):

a) desenvolvimento excessivo do fitoplâncton, devido à eutrofização do meio aquático.

b) prejuízo à respiração dos seres vivos, devido à redução da pressão parcial de oxigênio na água.

c) bloqueio da entrada de raios solares na água, devido ao acúmulo de sedimentos na superfície.

d) potenciação dos poluentes presentes, devido à diminuição da velocidade de degradação desses materiais.

e) desequilíbrio dos organismos desses ecossistemas, devido ao aumento da concentração de dióxido de carbono.

QUÍMICA – Prof°. Juniel

31. Analise o tipo de ligação química existente nas diferentes substâncias: Cl2, HI, H2O e NaCl.

A alternativa que as relaciona em ordem crescente de seu respectivo ponto de fusão é:

a) Cl2 < HI < H2O < NaCl

b) Cl2 < NaCl < HI < H2O

c) NaCl < Cl2 < H2O < HI

d) NaCl < H2O < HI < Cl2

e) HI < H2O < NaCl < Cl2

32. A existência de pontes de hidrogênio só é possível entre compostos quando há:

a) Um elemento fortemente eletropositivo ligado a um átomo de hidrogênio.

b) Dois elementos, um fortemente eletropositivo e outro fortemente eletronegativo, ligados entre si.

c) Um elemento fortemente eletronegativo, dotado de pares de elétrons não-compartilhados, ligado ao hidrogênio.

d) Um aumento muito grande na intensidade das forças de London.

e) Uma ligação química entre o hidrogênio e os elementos de transição externa.

33. O dióxido de carbono, presente na atmosfera e nos extintores de incêndio, apresenta ligação entre os seus átomos do tipo_________ e suas moléculas estão unidas por _________.

Os espaços acima são corretamente preenchidos pela alternativa:

a) covalente apolar - forças de Van der Waals.

b) covalente apolar - atração dipolo induzido-dipolo induzido.

c) covalente polar - ligações de hidrogênio.

d) covalente polar - forças de Van der Waals.

e) covalente polar - atração dipolo-dipolo.

34. Os derivados do potássio são amplamente utilizados na fabricação de explosivos, fogos de artifício, além de outras aplicações. As fórmulas que correspondem ao nitrato de potássio, perclorato de potássio, sulfato de potássio e dicromato de potássio, são, respectivamente:

a) KNO2, KClO4, K2SO4, K2Cr2O7

b) KNO3, KClO4, K2SO4, K2Cr2O7

c) KNO2, KClO3, K2SO4, K2Cr2O7

d) KNO2, KClO4, K2SO4, K2CrO4

e) KNO3, KClO3, K2SO4, K2Cr2O7

35. C (grafita) e C (diamante); 12

C e 14

C representam, respectivamente, os fenômenos denominados:

a) isomeria e isomorfismo.

b) alotropia e isobaria.

c) isomorfismo e isobaria.

d) isomeria e alotropia.

e) alotropia e isotopia.



36. Um sensor químico desenvolvido por uma universidade norte-americana é utilizado para detectar compostos de enxofre, tais como o sulfito ferroso e o sulfito de hidrogênio, provenientes de vulcões marinhos.

Tais compostos podem ser úteis para indicar a presença de tipos de bactérias utilizadas na fabricação de certos medicamentos. As fórmulas químicas do sulfito ferroso e do sulfito de hidrogênio são, respectivamente:

a) FeSO3 e H2S d) FeSO4 e H2SO4

b) FeSO3 e H2SO3 e) Fe2(SO3)3 e H2SO3

c) Fe2S3 e H2SO3

37. Um metal M forma um carbonato de fórmula M2(CO3)3. O fosfato do metal M tem a fórmula:

a) MPO4 d) M2(PO4)3

b) M(PO4)3 e) M3(PO4)2

c) M2PO4

38. Qual dos itens a seguir representa o eletrólito mais forte?

a) α = 40%

b) α = 0,85%

c) Tem 40 moléculas dissociadas em cada 200 moléculas totais.

d) 3/4 de moléculas estão dissociadas.

e) Metade das moléculas se dissociou.

39. Quanto maior a força de um ácido, maior é sua capacidade de sofrer ionização e, consequentemente, produzir íons em água. Assim, é possível acender uma lâmpada utilizando apenas uma cuba de vidro, dois fios elétricos e um soquete. Qual dos ácidos abaixo, ao ser adicionado à água, seria capaz de ionizar-se bastante e, com isso, acender a lâmpada com um brilho mais intenso?

a) HF (α = 8 %)

b) H2S (α = 0,076 %)

c) H3PO4 (α = 27 %)

d) H4SiO4 (α < 5 %)

e) HNO3 (α = 92 %)

40. Dados os ácidos HNO3, H2CO3 e HCIO4, a ordem crescente do grau de ionização é:

a) HNO3, H2CO3, HCIO4.

b) HNO3, HCIO4, H2CO3.

c) HCIO4, H2CO3, HNO3.

d) H2CO3, HNO3, HCIO4.

e) H2CO3, HCIO4, HNO3.

ÁLGEBRA – Prof°. Thiago

41. A tabela abaixo fornece o número de estudantes matriculados, por sexo e curso, no Colégio Técnico da UFRRJ, no ano 2000.

Curso Sexo

Homens Mulheres

Ensino Médio Regular 30 52

Técnico em Economia Doméstica 2 100

Técnico em Agropecuária 132 120

Ao escolher um aluno, a probabilidade de o mesmo ser do sexo feminino ou do Curso Técnico em Agropecuária é:

a)109

33

b) 109

98

c) 109

101

d) 109

108

e) 109

120

42. Uma moeda é lançada 3 vezes. Observando-se as possíveis sequências de resultados obtidos, qual a probabilidade de sair cara no máximo 2 vezes?

a) 8

3

b) 8

4

c) 8

5

d) 8

6

e) 8

7



43. Um recipiente contém 4 balas de hortelã, 5 de morango e 3 de anis. Se duas balas forem sorteadas sucessivamente e sem reposição, a probabilidade de que sejam de mesmo sabor é:

a) 65

18

b) 66

19

c) 67

20

d) 68

21

e) 69

22

44. Em uma pesquisa de opinião sobre o consumo dos produtos A, B e C constatou-se que: 30% dos entrevistados consomem A, 43% consomem B, 46% consomem C, 12% consomem A e B, 11% consomem A e C, 13% consomem B e C, 5% consomem A, B e C. Se escolhermos ao acaso um dentre os entrevistados, qual a probabilidade percentual de ele não consumir nenhum dos três produtos?

a) 10%

b) 11%

c) 12%

d) 13%

e) 14%

45. Roberto J., administrador recém-formado, envia um currículo para duas empresas A e B, à procura de emprego. A probabilidade de ser aceito pela empresa A é 25% e a de ser aceito pela B é 20%; a probabilidade de ser aceito por ambas é 8%.

I. Qual a probabilidade de ser aceito por ao menos uma das empresas?

II. Qual a probabilidade de ser aceito por exatamente uma empresa?

a) 37%; 30%

b) 27%; 30%

c) 37%; 27%

d) 27%; 29%

e) 37%; 29%

46. Um lucro de 30% sobre o preço de venda de uma mercadoria representa que porcentagem sobre o preço de custo da mesma mercadoria?

a) 30%

b) 15%

c) 42,8%

d) 7,5%

e) 21,4%

47. Durante quanto tempo um capital deve ser aplicado para que o seu valor dobre, no sistema de juros simples, à taxa de 2% ao mês?

a) 50 meses

b) 40 meses

c) 30 meses

d) 20 meses

e) 10 meses

48. Calcule o montante, em uma aplicação à juros compostos, gerado por um capital inicial de R$ 4000,00 aplicado durante 1,5 ano à taxa de 8% ao mês.

Dado 99,308,118 .

a) R$ 15000

b) R$ 15960

c) R$ 15980

d) R$ 16000

e) R$ 16920

49. Uma pessoa aplica 60% do seu capital a uma taxa de juros simples 20% ao ano. A que taxa ao ano essa pessoa deve aplicar a outra parte do seu capital para que, após um ano, os montantes obtidos sejam iguais?

a) 30%

b) 40%

c) 60%

d) 80%

e) 120%

50. A massa de gordura de uma pessoa corresponde a 30% de sua massa total. Essa pessoa, pesando 110 Kg, fez um regime e perdeu 40% de sua gordura, mantendo os demais índices inalterados. Ao final do regime, essa pessoa pesava:

a) 97 kg

b) 96,8 kg

c) 96,6 kg

d) 96,4 kg

e) 96,2 kg

instruÇÕes: maneira correta de preenchimento do cartão ... · segunda guerra mundial. e) a...

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