informativo csa – ano 12 | nº 38 outubro/2008

INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO - SÃO PAULO ANO 12 • Nº 38 • OUTUBRO/2008

DEBATES, APRESENTAÇÕES, MARATONA, MOSTRA... ACOMPANHE TUDO O QUEACONTECEU NA XXX SEMANA MAIS AGITADA E DIVERTIDA DO ANO EM NOSSO COLÉGIO...

“A VERDADEIRA LIBERDADE NÃO CONSISTE EM FAZER NOSSA VONTADE, MAS SIM EM FAZER AQUILOQUE DEVEMOS, PORQUE ESSA É NOSSA VONTADE” (SERMÃO 344,4 STO.AGOSTINHO)

Foi com alegria que recebemos a

notícia de que mais dois alunos nos-

sos obtiveram êxito nos vestibulares,

são eles Victor Wood Machado,

aprovado na Fundação Getúlio Vargas e Rodolfo

Kaoru Yusa Mendonça, no curso de Física do

Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET).

Parabéns aos dois pelo esforço e conquista.

GENTE DE SUCESSOPROGRAME-SE25/10 Celebração da Primeira Eucaristia

29/11 Apresentação do grupo de Ballet

29/11 Missa em ação de graças do

9º ano - Ensino Fundamental

12/12 8ª Noite dos Sonhos

Educação Infantil e

1º ano do Ensino Fundamental

17/12 Formatura dos alunos do

Ensino Médio

A escola é um espaço de relações onde já há a oportunidade de

aprender com outras pessoas e estabelecer valores.

É por meio dela que oportunizamos vivências constantes, entre

educador e aluno e entre os próprios alunos. Esse ambiente permite

que se aprenda a disciplina e a organização. Com o convívio do outro

temos a chance de rever nossos conceitos e perceber alternativas, antes

sem respostas, para resolver uma situação, por exemplo.

Santo Agostinho propagou a importância de se viver sempre com

grupos de pessoas formando uma comunidade. Para nós, agostinianos,

o grande desafio é conviver e aceitar a diferença, ou o diferente.

Quem está no processo de aprendizagem tem a necessidade de

aprender regras de convivência, o que só entendemos que possa acon-

tecer na interação com o outro, dessa forma, aprender a ouvir e a falar,

estar atento à reação do outro, saber se colocar de maneiras distintas,

dividir, dar, receber, colaborar, enfim, “fazer junto com” é essencial para

o desenvolvimento de cada pessoa.

A Semana Cultural Santo Agostinho é um dos momentos dife-

renciados no colégio, em que percebemos a importância do nosso tra-

balho como educadores para facilitar que as relações entre os alunos

possam acontecer de modo a conseguir dialogar, respeitar o outro e

estar receptivo à diversidade de opiniões.

O trabalho, o projeto, a apresentação, o desafio, a conquista, a

equipe ou o grupo demonstram que apesar de ser uma rotina intensa e

por vezes cansativa, é válida pelo sentimento de fazer parte da formação

desses estudantes. Torna-se um verdadeiro estímulo para quem acredi-

ta nas relações interpessoais.

Atualmente, somos convidados a pautar nossas ações objetivando o

coletivo, pensando no mercado de trabalho. O candidato que demons-

tra ter facilidade em se relacionar com outros, independente de

afinidades, já fica à frente dos demais. E é isso que buscamos trabalhar

nas nossas relações com os nossos alunos.

Partindo dessa premissa, a possibilidade de no futuro termos con-

quistado um mundo menos individualista – apesar de globalizado – mais

humano, cordial e saudável nas suas relações passa a ser viável.

Pense nisso e, na medida do possível, estimule de forma real a inter-

ação entre todas as pessoas!

Raquel C. S. Bohnstedt, Diretora Pedagógica

notícia do acelerador gigante que

joga prótons contra prótons para

tentar compreender como o

universo funciona, lembramos

que podemos estar perto de

uma nova revolução científica.

Mas lembra, sobretudo, as

perenes perguntas, entre a

ciência e a fé, a respeito do

nosso lugar e importância

neste cosmos. Perto de

conhecer como funciona o

universo, a verdade é que também

temos motivos para nos sentir

longe de compreender porquê e

para que vivemos nós, os homens.

Tem sido mais fácil à humanidade,

e temos tido mais sucesso,

transmitir as explicações de

“como as coisas funcionam” do

que em transmitir um sentido

para a vida e o porquê e para que

vivemos. Na hora de transmitir ou

ensinar o sentido da vida humana,

não somos tão eficazes quanto no

progresso científico.

Da educação – familiar e escolar –

não só esperamos que transmita

conhecimentos, mas sobretudo,

também ensine a viver bem. Disse

certo o poeta:“Navegar é preciso.

Viver não é preciso”.

Pe. José Luis Arias, OSA

Diretor Geral

EDIT

OR

IAL

Informativo do Colégio Santo Agostinho - São PauloCirculação Interna - Distribuição Gratuita

Coordenação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PATRÍCIA GUIMARÃES

Revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DENISE ELISABETE DOS SANTOS

Criação e Arte . . . . . . . . . . . . . ALLUCCI & ASSOCIADOS COMUNICAÇÕES

Impressão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GRÁFICA OGRA

COLÉGIO SANTO AGOSTINHO - São Paulo

Praça Santo Agostinho, 79 - Liberdade

Estação Vergueiro do Metrô

CEP 01533-070 - São Paulo/SP

Fone: (11) 3388.2588 - Fax: (11) 3388.2578

www.csa.osa.org.br

E S C O L AE S P A Ç O D E R E L A Ç Õ E S

3

DESTAQUE

MOSTRA CULTURAL: 100 ANOS… UMA VIDA!!

Semana CulturalS A N T O A G O S T I N H O

Havia muita alegria no ar, muita cor,

muito som e muita gente entrando e

saindo das diferentes salas de exposição.

A preparação e a empolgação dos

alunos da Educação Infantil ao 5º. ano do

Ensino Fundamental fizeram com que

tudo saísse da imaginação e criasse vida

aos olhos atentos de quem percorria os

corredores do colégio.

Tendo como pano de fundo o tema

da Campanha de Fraternidade desse ano

e o Centenário da Imigração Japonesa,

onde se entrava era possível perceber o

tanto de vida que pulsava nos trabalhos

expostos. Era a vida no fundo do mar, da

terra, no ar, nas histórias de crianças, nas

brincadeiras, nos retratos, nas lendas

japonesas, nas esculturas e na cidade de

São Paulo.

Quem por lá esteve pôde perceber

que nossos artistas mirins elaboraram

pinturas, esculturas, montagens, painéis,

arranjos, encenações, textos, apresen-

tações, ideogramas e uma infinidade de

atividades para que nada faltasse em nos-

sa Mostra Cultural.

No meio da manhã, ainda se pôde

apreciar um verdadeiro espetáculo de

entrelaçamento entre a cultura brasileira

e a japonesa, regado a muita música,

dança, coreografia, teatro e ginástica.

Abrilhantando esse momento contou-se

ainda com a apresentação de um grupo

de senhoras japonesas que deram um

show de graça e beleza.

Parabéns a todos que participaram

desse evento que encerrou a XXX

Semana Cultural Santo Agostinho.

Professora Maria Luisa Bloise

Em sua 30ª edição, a Semana Cultural

Santo Agostinho mais uma vez contou

com exposições, palestras, campeonatos,

gincanas, apresentações musicais, feira

de livros e muitas outras atividades que

tiveram a participação de professores,

funcionários, ex-alunos, coordenadores,

diretores, e, principalmente, dos alunos e

suas famílias. Com ênfase aos 100 anos da

Imigração Japonesa e sua tão importante

contribuição para a cultura de nosso país,

nossa Semana Cultural contou até mes-

mo com um almoço de comidas típicas,

como o sushi e o yakissoba.

Embora concentre uma grande gama

de atividades culturais, a Semana não é o

único momento voltado a esse tema no

Colégio. Durante todo o ano são organi-

zadas inúmeras atividades culturais que

compõem uma parte indissociável da

Educação. Dessa forma, embora a cada

ano tenhamos atividades diferenciadas e

muitas novidades, o que realmente faz

diferença é a participação e a alegria de

toda a comunidade num evento único e

grandioso.

Claudio F. Valerio, Coord.Pedagógico.

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E D U C A Ç Ã O I N FA N T I L

Mão na massa! Misturar, mexer, enrolar, decorar, aguardar

o resultado... Tantas delícias para fazer e saborear!

Cozinhar é uma das atividades que mais atrai o interesse

dos alunos, instiga a experimentação e promove a cooperação.

Também leva à independência e abre oportunidades para a

integração de diferentes áreas do conhecimento.

Cozinhar é um momento de descontração e aproximação

entre professores e alunos durante a aprendizagem e, ao

mesmo tempo, um trabalho multidisciplinar que engloba

higiene, leitura, linguagem, matemática, ciências, entre outras.

Na Educação Infantil usamos também a culinária como

uma atividade para incentivar nossos alunos a uma alimen-

tação saudável, falar sobre a importância da higiene dos ali-

mentos e até de segurança.

Para o Colégio Santo Agostinho, a sala de aula deve ser um

lugar de exploração dos elementos da realidade que cerca os

alunos. O professor está constantemente preocupado em de-

senvolver a curiosidade e o interesse. Assim, “experimentar e

descobrir” é uma maneira muito rica e interessante de aprender.

Desta forma, o trabalho de Matemática na Educação Infantil

quer garantir que os alunos façam mais do que recitar números

e decorar os nomes de figuras geométricas. É preciso que pos-

sam avançar em seus conhecimentos mediante situações signi-

ficativas de aprendizagem.

A leitura de mundo não é feita só por meio de textos. Saber

ler gráficos e tabelas também contribui para uma compreensão

maior da realidade, ajuda a perceber detalhes e apura o olhar

para o que se observa.

Pensando nisso, trabalhamos com os alunos do Infantil 4 a

construção de gráficos abordando os temas estudados: tipos

de moradias, as parlendas preferidas da turma, os sabores de

bolos que mais gostaram de nossas aulas de culinária, os

esportes preferidos dos pais.

Gráficos e tabelas utilizam a linguagem matemática, mas os

conteúdos que eles trazem podem estar relacionados às diver-

sas áreas do conhecimento.

Professoras Claudia Brandão e Juliana Nunes - Inf. 4

O Infantil 3 mergulhou no universo dos animais aquáticos

e fez inúmeras descobertas sobre alguns destes animais, por

meio de investigações e de nossas rodas de conversa.

Envolvidos com este tema, recebemos uma visita muito

especial: a tartaruga Talita.

Diante do entusiasmo dos alunos nossa tartaruga foi passar

um dia na casa de cada um deles, quando registraram no Diário

de Talita tudo o que aconteceu durante a estadia dela. Perce-

bemos por meio dos registros que até as famílias se alegraram

ao levarem nossa pequena mascote para casa.

Supermercado, shopping, café da manhã na padaria, Festa

Junina no CSA, festa de aniversário e restaurante foram alguns

dos lugares que Talita

conheceu, além de pas-

sar uma noite bem con-

fortável em companhia

de seus amigos.

Durante toda esta

proposta nossos alunos

demonstraram uma

grande motivação em aprender e nossa intenção era também

de que conhecendo mais os animais fossem despertando para

a responsabilidade de protegê-los.

Professoras Adriana Lucas e Ellen Nakahira - Inf. 3

LEITURA DE GRÁFICOS

TARTARUGA TALITA

Mas o melhor mesmo é ver a animação com que participam

desta atividade que consegue transformar farinha, água, açúcar

e manteiga em tantas coisas gostosas que incentivam até a ima-

ginação quando se trata do toque final...

Professora Regiane Marabello - Inf. 1 e 2

COZINHAR, TAMBÉM É ARTE!

Comidas típicas e a simulação do

Kasato-Maru: vivências culturais.

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E N S I N O F U N D A M E N TA L

Você já imaginou uma terra governada apenas por crian-

ças? Um mundo de encantamento, sem violência, de

desencontros transformando-se em encontros e de

muita alegria? Essa é a situação idealizada por Marcelo Xavier,

autor do livro “Se criança governasse o mundo”, lançado pela

Editora Formato. Trata-se de

um texto que possibilita

momentos de reflexão a

respeito dos problemas

ambientais e sociais do

mundo, buscando modificar

nossas atitudes em relação

ao outro, a nós mesmos e ao

meio ambiente.

A partir desta leitura, os

alunos do 2º ano, puderam

trabalhar diversos temas

como solidariedade, cida-

dania, meio ambiente, vio-

lência entre outras questões que afetam a vida de todas as

pessoas. Por meio de rodas de conversa e atividades que pri-

vilegiaram as diversas áreas do conhecimento, os alunos

expressaram suas opiniões, sentimentos e sugestões, desen-

volvendo assim a consciência de sua responsabilidade e a ca-

pacidade de uma partici-

pação mais crítica e efetiva

no meio em que estão in-

serido.

“Se criança governasse o

mundo” é um chamado, por

meio da fantasia, à ação e

coloca as rédeas de um mun-

do melhor nas mãos de nos-

sos alunos.

Professoras Elen Uezo,

Daniela Grillo e

Luciana Luz - 2º Ano

Foi no dia 18 de ju-

nho de 1908 que essa

história começou: o

navio Kasato-Maru che-

gou, no Brasil, trazendo

781 pessoas que fugiam

da falta de emprego no

Japão, em busca de

novas oportunidades.

A curiosidade dos

alunos foi despertada

com a leitura do livro “A Viagem ao Japão”, de Gilson Barreto,

contando a história do menino Victor, um brasileiro de olhos

puxados, que recebe dos amigos o apelido de japonês. Durante

as rodas de leitura, interpretaram a obra e embarcaram em uma

aventura pela cultura japonesa!

Novas descobertas aconteceram nas aulas de Informática e

na Biblioteca. Conheceram os alimentos, saborearam pratos

típicos, vivenciaram a Cerimônia do Chá, brincaram de cama

de gato, usaram quimono, aprenderam

músicas, falaram sobre a escrita, os ideo-

gramas, alimentação e as festas típicas:

Hinamatsuri (Dia das Bonecas), e Tanaba-

ta (Festival das Estrelas).

Trabalhos de Artes como pintura em

tela, colagens, recortes e origamis colori-

dos e o koinoboris (carpas feitas de papel) foram usados para

decorar nossa Mostra Cultural.

Assim, os alunos puderam observar a diversidade cultural

entre o Brasil e o Japão e com isso quisemos que aprendessem

a respeitar diferenças e a reconhecer a importância da cultura

japonesa para nós, brasileiros.

Professoras Andrea Vassallo,

Carolina Hamako e Mônica Abdou - 1º Ano

VIAGEM AO JAPÃO:POR QUE NÃO?

SE CRIANÇA GOVERNASSE O MUNDO..


O 3° ano visitou o Centro Velho e No-

vo de São Paulo, no mês de junho. Acom-

panhados pelas professoras e coor-

denadora, puderam observar as cons-

truções que estão preservadas e com-

parar São Paulo antiga e atual.

Partindo da Liberdade foram para a

Praça da Sé e, ao se depararem com o ta-

manho da Catedral, impressionaram-se

com a beleza de seus vitrais e seu órgão,o

maior da América Latina. Após conhe-

cerem o Marco Zero, compreenderam o

que ele significa na organização da nu-

meração de ruas e avenidas.

No Pátio do Colégio ouviram a his-

tória da fundação da cidade e observa-

ram uma parede feita de taipa de pilão.

Andaram pelo Beco do Pinto, passando

pelo Solar da Marquesa, considerado o

último casarão do centro. Ao olharem o

Teatro Municipal souberam que, em sua

inauguração, houve o primeiro engar-

rafamento de nossa cidade, mas não foi

de carros e sim de charretes! Imaginem a

situação!

No “Prédio do Banespa” visualizaram

parte da cidade, do 35° andar. No Largo

de São Bento observaram o relógio da

igreja e sua representação peculiar do

número IV. Depois, seguiram para o bair-

Durante o primeiro semestre os alunos do 4º ano do Ensino Fun-

damental leram e realizaram diversas atividades relacionadas ao livro

Histórias de Mukashi – contos antigos do Japão.

Na Semana Cultural Santo Agostinho, a autora Lúcia Hiratsuka es-

teve no colégio para conversar com os alunos, autografar os livros e

contar um pouco sobre sua obra e sua vida, além de ilustrar persona-

gens que fazem parte do seu livro.

Este encontro resultou numa entrevista que pode ser lida no site do colégio.

Os alunos ficaram encantados tanto com as palavras da autora quanto com a

habilidade de desenhar. Foi um encontro “sem palavras”...

Professoras Dircéa Uhle, Fernanda Volpi e Roberta Justi - 4º Ano

Para nós, agostinianos, a Semana Cultural é também momento de partilhar,

confraternizar e integrar. Com este propósito, os alunos do 4º ano ofereceram uma

oficina de Artes para os alunos do 3º do Ensino Fundamental .

Durante a oficina, forneceram explicações sobre o Daruma

(que é um talismã japonês que simboliza boa sorte, paciência, per-

severança e ajuda a realizar desejos) e auxiliaram na decoração e

confecção de darumas.

Todos ficaram satisfeitos e desejando que os pedidos se realizem

em breve.


4º ANO FAZ OFICINA DE ARTES PARA O 3º ANO

ro do Bixiga, onde almoçaram em uma

cantina italiana.

Depois de almoçarem, passaram pe-

la Avenida Paulista, onde viram o MASP, o

parque Trianon e a casa das Rosas.

Em seguida, visitaram o Museu Pau-

lista, mais conhecido como Museu do

Ipiranga, onde conheceram sua história,

observaram suas obras e seus objetos an-

tigos.

A partir destas aventuras pelos mar-

cos da cidade, um painel (pintura em te-

cido) foi produzido com a participação

de todos os alunos (foto central).

Professoras Juliana Nóbile, Rosely

Rizzi e Vanessa Squassoni - 3º Ano

PALAVRA COM A AUTORA

AVENTURAS PAULISTANAS

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Inspirados no tema da Campanha da Fraternidade deste ano - “Fraternidade e defesa da vida”, com o

lema “Escolhe, pois, a vida”,os alunos do 4º ano trabalharam a proposta do livro de Língua Portuguesa

que aborda as diferenças. As atividades desenvolvidas intensificaram o interesse em saber mais sobre as

pessoas com necessidades especiais.

Após assistirem o filme “A cor do

paraíso” que aborda a deficiência visu-

al, os alunos visitaram a Laramara (As-

sociação Brasileira de Assistência do

Deficiente Visual) para terem contato

com pessoas portadoras desta defi-

ciência e saber como é o cotidiano

delas.

Sensibilizados, voltaram ao colégio

e propuseram uma campanha que

teve como objetivo arrecadar fundos para a compra de bengalas e posteriormente a doação das mesmas.

O empenho, a dedicação e a preocupação em defender a vida, renderam a doação de treze bengalas.

Nas fotos é possível observar a entrega de algumas bengalas, que ocorreu nos dias 26 e 27 de agosto

de 2008, no Colégio Santo Agostinho.


Assim como todos os seres humanos, os alunos têm contato com o

próprio corpo, todo o tempo, ao longo de sua vida. Andar, brincar, ler,

escrever, falar, pegar objetos, levantá-los, abaixá-los, praticar esportes,

comer, respirar, sentir são ações possibilitadas pelo nosso corpo. No entan-

to, dificilmente voltamos a nossa atenção para perceber e compreender

como ele funciona, quais são as suas manifestações e o

que elas comunicam.

Os alunos querem saber o que é a unha, como os

cabelos crescem, como os machucados saram, por que

ficamos ofegantes após uma corrida e muito mais .

Esse ano tiveram a oportunidade de vivenciar inú-

meras experiências que fizeram das nossas aulas mo-

mentos únicos e muito especiais que temos certeza

que ficarão na nossa memória para sempre!

Muito mais que isso, nos proporcionou situações

de interação e uma aprendizagem potencializada.

Partindo dessa vivência, os

alunos adquiriram condições

e possibilidades de fazer escolhas e aprender a ser

mais responsável pelo seu próprio corpo, perce-

bendo o que está ocorrendo e sendo capaz de tomar

decisões que os ajudem na manutenção da sua

própria saúde.

Vamos apreciar alguns registros sobre os nossos

momentos? Sejam bem-vindos à nossa viagem!

Professoras Carla Suarez e Lara Bonfatti - 5º Ano

CAMPANHA DA FRATERNIDADE E LARAMARA

DESCOBERTAS INCRÍVEIS DO CORPO HUMANO

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E N S I N O F U N D A M E N TA L I I

Como parte inte-

grante do programa do

curso de História do 6º

ano, abordamos as

questões referentes à

produção do conheci-

mento histórico e o

“diálogo” que a disci-

plina precisa manter

com outras áreas do

conhecimento, para que possamos ter uma visão cada vez mais

aprofundada dos processos que nos trouxeram até o presente.

Dentre as ciências que mantêm vínculos com a História,

estudamos a Arqueologia. Para que os alunos compreendam as

relações estabelecidas entre os arqueólogos e os historiadores,

assim como entre o passado e o mundo atual, é necessário

investigarmos como acontecem os estudos para se descobrir

fatos relativos ao que se quer conhecer. Pensando em unir as

discussões de sala de aula à observação prática e manuseio de

objetos, os 6°s anos

foram ao Museu de Ar-

queologia e Etnologia

da USP, visando o enri-

quecimento do reper-

tório dos alunos acer-

ca do tema.

Lá tiveram a opor-

tunidade de manusear

objetos etnológicos e

arqueológicos, construir inferências a partir da análise dos

mesmos e discutir com o monitor do museu as hipóteses le-

vantadas. Além disso, conheceram artefatos dos nossos ances-

trais, de várias partes do Brasil e puderam constatar, inclusive,

que possuíam mais informações sobre o assunto do que o que

foi apresentado pelo acervo, como as idéias propostas pela

arqueóloga Niède Guidon, que ainda não foram incorporadas

à exposição.

Professora Maria Rita Vieira – História

AULA PRÁTICA

CONFECÇÃO E MOLDE DE UM FÓSSIL

Durante o 2º trimestre o principal assunto tratado pelo 7º ano foi

a história da formação do nosso planeta. Dentro desse conteúdo, os

alunos estudaram os fósseis e sua importância para os estudos da

Geologia e Paleontologia.

Para melhor compreender o processo de formação e as infor-

mações que podemos conseguir a partir de um fóssil, os alunos imi-

taram a natureza e fizeram no laboratório um molde de um fóssil.

Os materiais escolhidos foram: folhas de vegetais e argila (mole),

que é a principal rocha sedimentar onde podemos encontrar fósseis

(bacias de sedimento, leito de rios etc).

Após a montagem, os alunos esperaram duas semanas e ao final

deste período retornamos ao laboratório para verificarmos os fósseis.

Os resultados foram excelentes! A forma variada das folhas escolhidas

pelos alunos possibilitou uma troca de informações e comparações

entre eles. Ao final da aula os alunos escreveram suas impressões e

conclusões em um relatório. Esta atividade prática possibilitou aos

alunos a confirmação do que já haviam visto no livro de uma forma di-

ferente e interessante.

Professora Fabíola Albuquerque – Ciências

ATIVIDADE DIFERENCIADA

CONFECÇÃO DEPOMADA DE ARNICA

Os alunos aprenderam em Ciências sobre o princi-

pio ativo utilizado em remédios, alimentos e cosméti-

cos que na maioria das vezes são conseguidos a partir

de vegetais e animais.

Para melhor compreender este processo, durante

a XXX Semana Cultural Santo Agostinho os alunos con-

feccionaram no laboratório uma pomada de arnica.

Além da confecção da pomada também aprenderam

sobre a origem deste vegetal, o tipo de princípio ativo

presente e um pouco dos cuidados que devemos ter

quando confeccionamos um remédio natural (higie-

ne, dosagem dos componentes, prazo de validade

etc).

Afinal muitos se enganam ao pensar que só por

serem naturais os remédios fabricados a partir de vege-

tais são inofensivos e que não necessitam de muitos

cuidados.

Professora Fabíola Albuquerque – Ciências

VISITA AO MUSEU DE ARQUEOLOGIA E ETNOLOGIA - USP

C I Ê N C I A S C I Ê N C I A S C I Ê N C I A S

9


DEU ZEBRÃO?

Os alunos do 6º ao 9º ano desenvolveram o trabalho de pes-

quisa das modalidades olímpicas de Beijing 2008 com o objetivo

de conhecer mais sobre o histórico dos jogos olímpicos através

do desenvolvimento e surgimento de cada modalidade e em con-

formidade com a época, sua origem e raízes, os atletas que mais se

destacaram, o número de medalhas conquistadas, os esforços

exigidos e os atletas que participaram dos jogos deste ano.

Após o desenvolvimento desta etapa do trabalho na informáti-

ca, nós professoras de Educação Física não poderíamos deixar de

elaborar um grande painel na quadra com ajuda dos alunos que

serviu de consulta durante todos os jogos olímpicos. Se quiser

saber mais sobre este trabalho entre no site da escola.

Apreciem e vibrem com as mais novas conquistas do ser humano!

Professoras Adriana Politano e Eliete F. S. Cagnacci - Educação Física

O estudo da álgebra é fundamental, dada a importância de

suas aplicações. Muitas são as dificuldades dos alunos no entendi-

mento e na abstração do significado das expressões algébricas e

suas operações.

Constituído de quadrados e retângulos coloridos, o kit álgebra

ou algeplam, utilizado na oficina, tem o objetivo de ajudar o aluno a

desenvolver habilidades para a compreensão e representação de

grandezas e medidas através das letras.

Com aulas dinâmicas e interativas, os alunos absorveram o con-

ceito algébrico de maneira lúdica e inspiradora.

Professora Maria Ligia Amoratti – Matemática

A arte de educar é tênue. Em algumas ocasiões a

sensação da fixação e entendimento do conteúdo não é

explícita, proporcionando dúvidas quanto à forma e a

abordagem que praticamos na transmissão para o aluno.

Para muitos educadores, esse é o momento de cres-

cimento profissional. É a mola que nos faz refletir e apri-

morar nossos métodos, a criatividade torna-se mais

presente.

A interdisciplinaridade gerada entre as áreas de

Língua Portuguesa e Educação Física, em nossa XXX

Semana Cultural, foi um exemplo desse contexto.

A leitura e compreensão do livro “O melhor time do

mundo”, de Jorge Viveiros de Castro, deu início à ativi-

dade. O livro tem como tema central a liderança de um

time não cotado para vencer. A temática foi repassada

para a prática nos jogos interclasses dos 7º anos.

Durante os jogos, nossos alunos tiveram a oportu-

nidade de elaborar uma narrativa esportiva e eleger os

principais destaques: o melhor atacante, zagueiro,

goleiro, o “time zebrão”; foi preciso relacionar as par-

tidas reais às narradas no livro, para reconhecer os per-

sonagens Gringo e Paulinho entre os colegas; em segui-

da, criaram um “álbum” com fotos dos times em forma-

to de ‘figurinhas’, escudo e mascote.

A atividade proporcionou integração e diversão, o

resultado obtido não poderia ter sido melhor.

Ganhamos todos, inclusive o “zebrão”.

Professoras Adriana Politano – Ed. Física,

Carolina Dantas – Português e

Eliete Cagnacci – Ed. Física

A ÁLGEBRA SURGINDO DEFIGURAS GEOMÉTRICAS

CONTEXTUALIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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Os alunos do 8º ano do

EFII, sob a orientação das

professoras Mônica, de Ed.

Artística, e Maria Ligia, de

Matemática, pesquisaram a

origem do ábaco, do tan-

gran, do quadrado mágico,

da bússola e da pipa e

descobriram que os chine-

ses, além de responsáveis por essas invenções, tinham numeração e calendário

próprios e já operavam com números negativos por volta de 300 A. C.

Os alunos foram divididos em grupos e prepararam textos contendo a história, a

origem e curiosidades sobre o tema que lhes coube pesquisar.

Após essa primeira fase do trabalho, nas aulas de Ed. Artística, concretizou-se a

etapa da construção, em que cada grupo apresentou aos demais colegas o seu objeto

de pesquisa.

As apresentações estão sendo feitas nas aulas integradas das duas matérias onde

cada grupo apresenta uma das invenções, seu funcionamento ou como eram uti-

lizadas e a constatação de sua importância e presença nos nossos dias.

Professoras Maria Ligia Amoratti – Matemática e Mônica Overbeck – Ed. Artística

A FORMAÇÃO DOPOVO BRASILEIROA diversidade e a complexidade do

povo brasileiro estão presentes no

nosso cotidiano, por isso escolhemos

discutir a formação do povo brasileiro

com os alunos dos 7º anos. Nossas

origens e os resultados da

miscigenação racial e cultural são

fundamentais para reconhecermos

nossa própria identidade.

Com o objetivo de refletir sobre a

importância das relações, estimular a

compreensão e exercitar o respeito,

várias propostas de atividades foram

sugeridas e desenvolvidas com os

alunos. Como o trabalho ainda não

terminou, deixamos uma amostra do

que vêm sendo realizado na disciplina

de Língua Portuguesa. Boa leitura.

Professora Fátima Blasi – Geografia

O COMEÇO DO NOSSO PAÍS

Os portugueses nos “encontraram”

Logo nos colonizaram

Mas algo estava errado

Algo mais estava aqui

Eram índios guaranis

O encontro foi “assustado”

Trouxeram negros, viraram escravos

Eram maltratados

Muitos mais estavam por vir

Eram imigrantes

Italianos e japoneses

E o país começa a surgir

Juliana Artuso, 7º B

O filme “Adeus, Lênin!”, do diretor Wolfgang Becker, tem como cenário a

Alemanha Oriental, em sua época socialista, aproximadamente de 1978 à sua queda,

e pouco depois, chegando aproximadamente a 1990.

O pai de Alex , o protagonista, foi para o lado ocidental da Alemanha e não man-

dou mais notícias. Christiane, a mãe, quase enlouquece com a falta do marido, mas

volta a si, incorporando um espírito socialista e conservador, sendo assídua seguido-

ra de Lênin. Os anos passam e Alex vai protestar contra a opressão socialista. Sua mãe

o vê sendo capturado e tem um derrame, fica em coma durante oito meses e não se

lembra de quase nada ao acordar. Porém, nesses oito meses que se sucederam, o

muro de Berlim caiu e a Alemanha Oriental agora estava aberta para o Ocidente,

inclusive ao capitalismo. Alex leva a mãe para sua casa e da irmã e cria para ela um

mundo socialista perfeito com auxílio do amigo. Lara, sua namorada e enfermeira,

sempre o aconselha a contar a verdade.

O desfecho do filme é emocionante e deve ser assistido e conferido pessoal-

mente :o reencontro com o pai, as mentiras ideológicas de Alex e o destino de

Christiane. O filme mostra as mudanças da Alemanha e retrata o lado daqueles que

acreditavam no socialismo e amavam esse lado.

O filme conta com algumas cenas engraçadas, porém com muita reflexão e não

uma hilaridade superficial. Jéssica Garcia, 9º B

PRODUÇÃO DE TEXTO:

RESENHA DE FILME “ADEUS LÊNIN!”

AULAS INTEGRADAS DE

MATEMÁTICA E ED. ARTÍSTICA

11

Os professores dos 9ºs anos procuram pro-

mover um contexto de trabalho em que os alu-

nos, a partir de uma proposição inicial, busquem

informações, selecionem, analisem e estabele-

çam relações entre elas, para, é claro, transfor-

má-las em conhecimento.

Com esse objetivo é que, desde o início do

ano, várias atividades propostas em Língua Por-

tuguesa tiveram momentos de intersecção com

o conteúdo de História. Uma disciplina tem com-

plementado a outra e favorecido o cruzamento

de linguagens variadas, como por exemplo, en-

tre literatura e cinema.

O texto da aluna Jéssica Garcia, do 9ºano B,

comprova que o conteúdo estudado em História

foi tema para uma resenha crítica produzida em

aula de Língua Portuguesa.

A atividade mais recente programada por

estas duas disciplinas foi a visita à exposição

“Bossa na OCA”, no Parque do Ibirapuera, monta-

da com o intuito de comemorar os 50 anos desse

gênero musical nascido na capital fluminense.

Nossos alunos adoraram trocar a sala de aula,

por uma caminhada pela calçada de Copacabana

reproduzida no piso inferior da Oca, apreciaram também os

avançados recursos tecnológicos utilizados para contar a his-

tória, como por exemplo o palco com imagens holográficas e

projetadas em 3D que nos permitiram sentir Ella Fitzgerald,

Frank Sinatra e ainda cantar “Garota de Ipanema”.

O grupo visitante teve que se dividir em três para assistir

curtas metragens diferentes sobre Vinicius de Morais, Tom Jobim ou sobre a

Turma da Bossa em salas que reproduziam ambientes da época. Mas o

cenário que efetivamente cativou a todos foi o do andar mais alto em que o

mar é projetado no teto, ao som da Bossa-Nova, e que se pode contemplar

deitado em um sofá.

Todos interagiram com os sons e as imagens. É claro que, acostumados a

outros gêneros musicais, nossos alunos não saíram de lá trocando as músicas de

seus MP3 por canções que encantaram seus avós ou pais, mas muitos aguçaram

seus ouvidos, esqueceram, por uns instantes, os ritmos de sua preferência, sen-

sibilizaram-se com a simplicidade de uns versos e, após assistir ao documen-

tário Clarão, aprenderam um pouco mais sobre a história da Bossa Nova e do

nosso próprio país. Pararam enfim para apreciar algo diferente e, em sala de aula

já sentimos o efeito dessa visita: alguns alunos têm trazido de casa, ou empresta-

do da biblioteca , antologias de poesias, em especial de Vinicius de Morais.

E, como nosso propósito continua, várias outras atividades, em momentos

oportunos, possibilitarão conexão com outras áreas do ensino.

Professora Lúcia Helena Carneiro Nascimento – Português

UMA AULA NA OCA…


12


uma época em que

as atenções mundi-

ais estão muito

voltadas à China devido à sua

guinada econômica e avanço

tecnológico dos últimos anos

e, recentemente, por ter sido

palco da mais cara Olimpíada

de todos os tempos, as aten-

ções dos alunos dos 8º anos

também estiveram direciona-

das a este país, não só pelo que

esta nação ostenta atualmente,

mas também pela sua gran-

deza geográfica, histórica e re-

presentatividade no cenário das grandes invenções e contri-

buições a diversas áreas do conhecimento, em especial à Ma-

temática e Ciências.

Desde o início do ano, sob a orientação dos professores de

todas as disciplinas, os alunos desenvolveram variadas ativi-

dades que ampliaram seus conhecimentos e lhes permitiram

analisar e comparar costumes, discutir questões políticas e,

principalmente, desenvolver atitude de respeito à diversidade

cultural.

As diferentes disciplinas propuseram leituras, pesquisa,

produções escritas, trabalho em grupo para confecção de

material prático para ilustrar apresentação oral e uma visita ao

Templo Zu Lai que fica no município de Cotia.

Esta visita ocorreu na última semana de agosto, dentre as

diversas atividades da XXX Semana Santo Agostinho.

Zu Lai é um dos muitos templos do Monastério Fo Guang

Shan, com raízes no Budismo Mahayana.

Nossos alunos se encantaram com a suntuosidade da

arquitetura externa, com a beleza do jardim com cerejeiras em

flor, almoçaram uma típica comida vegetariana chinesa e,

monitorados por um atencioso guia suíço, ouviram todas as

explicações relativas aos diversos símbolos e imagens do tem-

plo. Numa atitude de respeito e reverência, todos ofereceram

incensos antes de entrarem na “Sala do Grande Herói” e tam-

PROJETO INTERDISCIPLINAR 8º ANO:

NOSSOS ALUNOS NA CHINA?

bém experimentaram alguns minutos de uma prática meditati-

va silenciosa na sala apropriada para meditação.

Como, durante e após a visita, não foram poucas as expres-

sões espontâneas dos alunos dizendo que se sentiram como se

estivessem na própria China, nós, professores, sentimos que

essa atividade serviu para culminar nosso projeto de estudo de

forma prazerosa.

Professora Andrea Amorim – P.I., Fátima Blasi – Geografia e

Lúcia Helena Carneiro Nascimento – Português,

N

O registro da nossa visita ao Templo Zu Lai (ao alto)e a oferenda de incensos: respeito e reverência.

13

E N S I N O M É D I O

DEBATE SOBRE ECONOMIA BRASILEIRADurante a Semana Cultural um grupo de alunas da 3ª Série, liderado pelo professor

Toninho, promoveu um debate com seus colegas do Ensino Médio sobre Economia

Brasileira, baseado nos estudos e trabalhos feitos na disciplina de Geografia. Na opor-

tunidade, que teve como convidados os alunos do 9º ano, elas puderam compartilhar

com seus colegas importantes idéias sobre esse tema tão presente nas várias modalida-

des de mídia e que é hoje uma grande preocupação de cada um de nós, face à maneira

incisiva com que nos afeta.

Às alunas Mariana Ramos, Ivana Wada, Priscila Scudeler, Ayako Matsuda e Carolina

Tuma Siyoufi, que apresentaram brilhantemente o tema, os nossos parabéns e o nosso

agradecimento pelo enriquecimento cultural proporcionado aos colegas.

Professor Antonio M. Veiga – Geografia

Os alunos da 3ª série do ensino médio participaram no

dia 12 de setembro do projeto Unicamp Portas Abertas,

quando puderam conhecer in loco as instalações das facul-

dades de seu interesse. Em um dia inteiro de atividades, foi

possível participar inclusive de vários experimentos nos

laboratórios das unidades, como por exemplo a simulação

de um terremoto na faculdade de Física. O ganho em ter-

mos de conhecimento e auxílio na escolha de um curso

superior, superou a própria visita, dando aos estudantes

uma visão da carreira que pretendem seguir, indepen-

dente de onde venham a fazer seus estudos superiores,

inclusive em condições de comparação da qualidade des-

ses cursos com os de uma universidade pública de

primeira linha, como é a UNICAMP.

Professor Fernando Conceição – Matemática

No dia 30 de agosto os alunos do ensino médio que

participam dos Projetos Interdisciplinares tiveram a opor-

tunidade de mostrar aos colegas, professores e pais, uma

prévia dos trabalhos realizados este ano. Nessa manhã de

sábado, quando se encerrava a Semana Cultural, eles pu-

deram prestar contas dos temas pesquisados, metodologia

de trabalho, dados levantados, produção científica e for-

mas de apresentação dos resultados. Com o tema geral A

Sociedade Moderna e Suas Várias Tendências, os 5 grupos

puderam mostrar todo seu potencial, deixando-nos muito

curiosos sobre a finalização dos trabalhos, que deve ocor-

rer no início do mês de novembro. Pela qualidade apresen-

tada até aqui, dá para imaginar que o final será mesmo

excelente.

Professor Mário Cantarin – Química

APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS VISITA À UNICAMP

No dia 31 de agosto foi

realizada mais uma prova do

Exame Nacional do Ensino

Médio, o ENEM. Depois de

toda a preparação recebida

durante seus anos de estudo

no Santo Agostinho temos a

certeza do bom desempenho

de nossos alunos, que inclusive

treinaram fazendo o nosso

simulado específico para essa

prova. Além disso, o Colégio

acredita que a campanha de

incentivo deflagrada este ano,

com o reembolso das

inscrições feitas nas melhores

universidades e faculdades, aos

alunos que se destacarem pelo

aproveitamento na prova do

ENEM, será mais um incentivo

à dedicação aos estudos e à

continuação destes no ensino

universitário.

Professor Claudio F. Valerio,

Coordenador Pedagógico-

Educacional do Ensino Médio

E N E M

SEMANACULTURAL

14

PA S T O R A L

Pastoral esteve envolvida diretamente na Semana Cultural

através dos momentos de reflexão e celebrativos que foram

realizados. Mediante uma programação prévia, nossa

Equipe esteve empenhada na elaboração de orações e reflexões que

auxiliaram na vivência espiritual deste momento dedicado à memória

do nosso patrono, Santo Agostinho. Dentre essas atividades, não

podemos deixar de destacar as reflexões feitas através da confecção

de dois painéis com imágens agostinianas (foto ao lado). Cada sala re-

cebeu uma pequena parte do painel, recortada em forma de quebra-

cabeça e durante o momento celebrativo, um representante de cada

turma apresentava a parte correspondente à sua classe e, assim, su-

cessivamente, o quebra-cabeça ía adquirindo forma. Por detrás de ca-

da uma das partes estavam escritas palavras que depois indicavam a

sua posição. Também participaram dessa montagem representantes

da direção, do corpo docente e do administrativo do nosso Colégio,

representando, assim, nossa unidade.

Equipe de Pastoral

XVI SEMANA DE ESTUDOS DA RELIGIÃO EDUCAÇÃO E RELIGIÃO: CONCEPÇÕES E AÇÕES

CAMPANHA DO BRINQUEDO O VALOR DO SORRISO DE UMA CRIANÇA

Equipe de Pastoral do nosso

Colégio, seguindo a tradição

de buscar novos conhecimen-

tos que favoreçam a execução da sua

missão, participou da Semana de

Estudos da Religião promovida pela AEC

entre os dias 08 – 11 de setembro.

Foram momentos de estudo e de

contacto com novos conhecimentos e

troca de experiências. No decorrer des-

ses quatro dias, estivemos refletindo

acerca de uma diversidade de temas

através dos trabalhos apresentados pe-

los palestrantes convidados: (Educação

e Bioética; O preconceito nosso de cada

dia: um desafio para a educação religio-

sa; O Crepúsculo do Mestre: contri-

buição do oriente para repensar a do-

cência para além do didático; Identidade

e Pluralidade Cultural: desafios à autono-

mia e interdependência), que nos aju-

daram a compreender a grandiosidade, a

complexidade e, ao mesmo tempo, a

importância da nossa missão como re-

presentantes da Pastoral no contexto diá-

rio do CSA.

Equipe de Pastoral

A

A

Colégio Santo Agostinho vem

mantendo a tradição de

realizar uma campanha do

brinquedo, a fim de distribuir uma lem-

brança para crianças carentes no mês de

outubro. Pensamos que o ideal seria uni-

formizar os presentes para todos e, por

isso, em vez de doar brinquedos, nos

pareceu que o melhor seria fazermos

uma campanha em que as pessoas

pudessem doar uma quantia simbólica

que nos permitisse adquirir brinquedos

iguais para todos. Qual é a finalidade

dessa campanha? Propiciar às crianças

um momento de alegria; conseguir

delas um sorriso que seja capaz de fazer

com que acreditemos na possibilidade

de um mundo mais humano e fraterno.

Qual é o preço de um sorriso? Qual é o

preço de um gesto de amor? Não existe

nada que possa pagar por isso. Não

existe nada que possa valer mais do que

a certeza de que um pequeno gesto de

gratuidade foi capaz de despertar nos

corações de algumas crianças a certeza

de que vale a pena seguir sonhando.

Equipe de Pastoral

O

15

P E R Í O D O I N T E G R A L

A D M I N I S T R AT I V O

Os alunos do Período Integral, motivados

pelos Jogos Olímpicos de Pequim, realizaram

uma série de atividades que envolveram inves-

tigações, leitura de jornais, consultas à

Internet, rodas de conversa, confecção de

painéis e nas aulas de Esportes a prática de

algumas modalidades esportivas que en-

volvem bola.

Assim, sem nunca deixar de lado as brin-

cadeiras com os pequenos, jogos como bas-

quete, futebol, vôlei, tênis de mesa, handebol

e os movimentos com as fitas da ginástica rít-

mica preencheram nossas aulas.

Nas Olimpíadas, os atletas buscaram sua superação com o objetivo de baterem recordes, já nossos alunos longe

do interesse por medalhas ou recordes estavam interessados sim em buscar sua superação, porque também

gostam de aprender e se tornar cada dia melhor.

O esporte também contribui para a formação integral da pessoa e com ele nosso alunos receberam como

medalha novos conhecimentos.

Professora Adriana Politano – Ed. Física

E S P O R T ESEMPRE UM EVENTO

De 22 a 24 de maio de 2008 um

grupo de 12 profissionais do Colégio,

entre professores, coordenadores e di-

retores, participou do V Congresso de

Educadores Agostinianos, organizado

pela Federação Agostiniana Brasileira,

a FABRA. Foram dias de muita convi-

vência e troca de experiências de traba-

lho, palestras e discussão de temas de

interesse educacional que, com cer-

teza, trouxeram a cada educador envol-

vido novas perspectivas e motivações

de trabalho.

Claudio F. Valerio

Coord.Pedagógico

No dia 30 de julho, realizou-se a eleição para a escolha dos membros da CIPA (Comissão

Interna de Prevenção de acidentes) para o período de 2008-2009.

Foram eleitos Patricia Guimarães (Gestora de Eventos), Mario Luiz Cantarin (professor de

Química) e o representante indicado pelo colégio, José Pereira Veiga (Diretor Administrativo).

José Pereira Veiga

Diretor Administrativo

CIP

A

CONGRESSO DA FABRA

E S P O RT E S

O L I S A N T ONo mês de maio tivemos o início da nossa

VII OLISANTO, momento de muita alegria,

confraternização e emoção, onde nossos

alunos de 6° ano ao Ensino Médio puderam,

junto com outras escolas, disputar as seguin-

tes modalidades: Futsal, Handebol, Judô,

Vôlei e Basquete. E não vai ficar por ai... No

mês de outubro acontecerão os jogos com os

alunos de Ed. Infantil ao 5°ano, além do nosso torneio de Xadrez e da pro-

moção de faixa no Judô. Torçam e participem com a gente nesse evento.

DANÇA RÍTMICAEste ano, lançamos para os alunos uma nova

modalidade esportiva, a dança rítmica, misturan-

do vários estilos de dança, aos movimentos da

ginástica artística.

Este grupo se apresentou na abertura da VII

Olisanto, deixando tanto os colégios convidados

como os nossos alunos surpresos com a beleza

da apresentação.

Durante a semana cultural o grupo utilizou a

fita, em mais uma apresentação sensacional.

Parabéns a prof. INARA SANTOS, e ao seu

grupo de dança rítmica, que convida a todos para

uma aula experimental, e quem sabe, fazer parte

da próxima apresentação.

Dia 8 de novembro às 16h, no Espaço Cultural Santo Agostinho,

o curso de Ballet e Dança Contemporânea apresentará o espetáculo

2008 – “A Biblioteca do Vovô Nino”, uma história dançada entre muitos

livros, que lhe dará vontade de conhecer o encanto da leitura.AGUARDEM!

A partir deste mês estarão abertas

as inscrições para o 10º acampasanto,

que será realizado entre 15 e 18 de de-

zembro no ARUANÃ PARK, com muitas

atividades de campo, piscinas, arvoris-

mo, toboáguas, tirolesa, brincadeiras

novas e super diferentes enfim, o lugar

ideal para começarmos as férias com

muita alegria e diversão.

NÃO FIQUE FORA DESSA...

10º ACAMPASANTOVENHA SE DIVERTIR COM A GENTE!

Em 2009 teremos aulas de G.R.D.(ginástica

rítmica desportiva), mais uma modalidade

olímpica, que o Colégio SANTO

AGOSTINHO oferece aos alunos.

N O V I D A D E S ! ! !

Gestores de Esporte Diego Miceli e Gilberto F. Junior

informativo csa – ano 12 | nº 38 outubro/2008

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