indicadores quantitativos da educaÇÃo … · resultado , mas sim à participação no “exame do...
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INDICADORES QUANTITATIVOS DA EDUCAÇÃO FARMACÊUTICADA EDUCAÇÃO FARMACÊUTICA
Danyelle Cristine Marini
INDICADORES – NÚMERO DE CURSOS DE FARMÁCIA
200
250
300
350
400
450416 cursos
0
50
100
150
200
55 cursos
e-MEC 2012
INDICADORES – NÚMERO DE CURSOS DE FARMÁCIA
200
250
300
350
400
450416 cursos
0
50
100
150
200
55 cursos
Aumento de 726% em 16 anos
e-MEC 2012
INDICADORES – NÚMERO DE CURSOS DE FARMÁCIA
200
250
300
350
400
Publico
346 cursos
0
50
100
150
18
32
18
95
19
04
19
13
19
16
19
24
19
32
19
45
19
54
19
64
19
69
19
75
19
79
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84
19
86
19
88
19
90
19
92
19
94
19
96
19
98
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00
20
02
20
04
20
06
20
08
20
10 NI
Privada
29 cursos
70 cursos
26 cursos
e-MEC 2012
INDICADORES – NÚMERO DE CURSOS DE FARMÁCIA
200
250
300
350
400
Publico
346 cursos
0
50
100
150
18
32
18
95
19
04
19
13
19
16
19
24
19
32
19
45
19
54
19
64
19
69
19
75
19
79
19
84
19
86
19
88
19
90
19
92
19
94
19
96
19
98
20
00
20
02
20
04
20
06
20
08
20
10 NI
Privada
29 cursos
70 cursos
26 cursosSetor público cresceu 241%
Setor privado cresceu 1.330%
e-MEC 2012
INDICADORES – NÚMERO DE VAGAS DE FARMÁCIA
40000
50000
60000
70000
57.742 vagas
0
10000
20000
30000
18
32
18
95
19
04
19
13
19
16
19
24
19
32
19
45
19
54
19
64
19
69
19
75
19
79
19
84
19
86
19
88
19
90
19
92
19
94
19
96
19
98
20
00
20
02
20
04
20
06
20
08
20
10 NI
14.032 vagas
e-MEC 2012
INDICADORES – NÚMERO DE VAGAS DE FARMÁCIA
40000
50000
60000
70000
57.742 vagas
0
10000
20000
30000
18
32
18
95
19
04
19
13
19
16
19
24
19
32
19
45
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54
19
64
19
69
19
75
19
79
19
84
19
86
19
88
19
90
19
92
19
94
19
96
19
98
20
00
20
02
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04
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06
20
08
20
10 NI
14.032 vagasAumento de 412% em 16 anos
e-MEC 2012
INDICADORES – NÚMERO DE VAGAS DE FARMÁCIA
40000
50000
60000
51.963 vagas
0
10000
20000
30000
18
32
18
39
18
95
19
03
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12
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19
16
19
23
19
24
19
31
19
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19
34
19
45
19
48
19
54
19
60
19
64
19
66
19
69
19
74
19
75
19
78
19
79
19
81
19
84
19
85
19
86
19
87
19
88
19
89
19
90
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11 NI
Publico
Privada
4.400 vagas
5.779 vagas
2.576 vagase-MEC 2012
INDICADORES – NÚMERO DE VAGAS DE FARMÁCIA
40000
50000
60000
51.963 vagas
0
10000
20000
30000
18
32
18
39
18
95
19
03
19
04
19
12
19
13
19
14
19
16
19
23
19
24
19
31
19
32
19
34
19
45
19
48
19
54
19
60
19
64
19
66
19
69
19
74
19
75
19
78
19
79
19
81
19
84
19
85
19
86
19
87
19
88
19
89
19
90
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
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20
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20
06
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09
20
10
20
11 NI
Publico
Privada
4.400 vagas
5.779 vagas
2.576 vagas
Setor público cresceu 224%
Setor privado cresceu 1.181%e-MEC 2012
70.142
79.805
86.737
94.342
99.896101.969
80.000
100.000
120.000
INDICADORES – MATRICULADOS EM CURSOS DEFARMÁCIA
37.59442.365
48.755
54.297
61.277
0
20.000
40.000
60.000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
INEP 2011
INDICADORES – EGRESSOS DE CURSOS DE FARMÁCIA
11.276
12.114 11.974
13.394
17.617
16.091
12.000
14.000
16.000
18.000
20.000
INEP 2011
6.5806.994
8.151
9.70310.037
0
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
INDICADORES – VAGAS EM CURSOS DE FARMÁCIA
40.000
50.000
60.000
Vagas29408
49.855 vagas
INEP 2011
0
10.000
20.000
30.000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Ingressos
Vagas Ociosas
Concluintes
20.447 vagas
29408
16.091
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA
150
200
250
206
0
50
100
150
Centro Oeste Sudeste Norte Nordeste Sul
n 48 206 26 60 76
% 12 50 6 14 18
48
26
60
76
12
50
614 18
n
%
e-MEC 2012
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA
150
200
250
206
0
50
100
150
Centro Oeste Sudeste Norte Nordeste Sul
n 48 206 26 60 76
% 12 50 6 14 18
48
26
60
76
12
50
614 18
n
%
e-MEC 2012, IBGE 2010
6,9% para 7,4% 42,8% para 42,1% 7,6% para 8,3% 28,2% para 27,8% 14,8% para 14,4%
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA
e-MEC 2012
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA
416 cursos no Brasil
e-MEC 2012
101 cursos no estado de São Paulo
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA NO ESTADO
DE SÃO PAULO
36 cursos 8.670 vagas
1 Curso 5 Cursos
2 Cursos 7 Cursos
3 Cursos 8 Cursos
4 Cursos 29 Cursos
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA NO ESTADO
DA BAHIA
8 cursos Salvador
1 Curso 5 Cursos
2 Cursos 7 Cursos
3 Cursos 8 Cursos
4 Cursos 29 Cursos
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA NO ESTADO
DO PARANÁ
1 Curso 5 Cursos
2 Cursos 7 Cursos
3 Cursos 8 Cursos
4 Cursos 29 Cursos
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA NO ESTADO
DO CEARÁ
5 cursos Fortaleza
1 Curso 5 Cursos
2 Cursos 7 Cursos
3 Cursos 8 Cursos
4 Cursos 29 Cursos
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA NO ESTADO
DO RIO GRANDE DO NORTE
2 cursos Natal
1 Curso 5 Cursos
2 Cursos 7 Cursos
3 Cursos 8 Cursos
4 Cursos 29 Cursos
2 cursos Natal
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA SEGUNDO
PERÍODO DE OFERTA
100
1000
101
241275
39 45
n
617 ofertas
1
10
Integral Diurno / Vespertino Noturno
16
n
%
Estágioe-MEC 2012
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA SEGUNDO
TEMPO DE INTEGRALIZAÇÃO
80
100
120
140
88
104104
124
inciso IV do artigo 2º “integralizaçãodistinta das desenhadas nos cenáriosapresentados nesta Resolução poderá serpraticado desde que o Projeto Pedagógico
0
20
40
60
8 semestre 9 semestre 10 semestre 11 semestre 12 semestre 13 semestre Não Consta
Integral 29 19 51 2
Diurno / Vespertino 88 45 104 2 2
Noturno 104 35 124 3 6 1 2
29
19
51
2
45
2 2
35
36
1 2
Resolução CNE/CES nº 04 de 2009
praticado desde que o Projeto Pedagógicojustifique sua adequação” (BRASIL, 2009).
DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE FARMÁCIA SEGUNDO
CARGA HORÁRIA
e-MEC 2012
Resolução CNE/CES nº 04 de 2009
DISTRIBUIÇÃO DE FARMACÊUTICOS
CFF 2012
DISTRIBUIÇÃO DE FARMACÊUTICOS
CFF 2012CFF 2012
1,90
DISTRIBUIÇÃO DE FARMACÊUTICOS NO
ESTADO DE SÃO PAULO
29375
37511
41153
44806
20354
23035 23461 23878
15000
20000
25000
30000
35000
40000
45000
50000
Farmacêutico
Estabelecimento
0
5000
10000
15000
2005 2009 2010 2011 Farmacêutico / Estabelecimento
CFF 2012
DISTRIBUIÇÃO DE FARMACÊUTICOS
CFF 2012
DISTRIBUIÇÃO DE FARMACÊUTICOS
CFF 2012
RESULTADO DO ENADE
60
80
100
120
140
91
81
136
66
76
0
20
40
60
1 2 3 4 5 SC
2007 n 26 91 45 15 13 81
2010 n 4 47 136 66 24 76
2007 % 10 34 17 6 5 30
2010 % 1 13 39 19 7 22
26
45
15 13
4
47
24
10
34
17
6 5
30
1
13
39
19
7
22
INEP 2011
2007 – 91 cursos
2010 – 136 cursos
80
100
120
140
160
56
102
82
149
7378
RESULTADO DO CPC
0
20
40
60
1 2 3 4 5 SC
2008 n 1 56 102 24 6 82
2011 n 1 44 149 73 8 78
2008 % 0,4 20,7 37,6 8,9 2,2 30,3
2011 % 0,3 12,5 42,2 20,7 2,3 22,1
1
56
24
61
44
80,4
20,7
37,6
8,92,2
30,3
0,3
12,5
42,2
20,7
2,3
22,1
INEP 2011
2007 – 91 cursos
2010 – 136 cursos
SINAES - CPC
Conceito Preliminar de Curso
•Sintetiza a avaliação do ENADE;
•Insumos (duas fontes): o cadastro docente e o questionário preenchido•Insumos (duas fontes): o cadastro docente e o questionário preenchido
pelos alunos.
Este modelo de avaliação cumpre os princípios do SINAES?
PROFISSÃO
Qual o farmacêutico que a
sociedade precisa?
Para pensar na profissão primeiramente precisamos
responder sociedade precisa?responder
Profissão é uma ocupação que realiza uma função social crucial
PROFISSÃO
Qual o farmacêutico que a
sociedade precisa?
Para pensar na profissão primeiramente precisamos
responder sociedade precisa?responder
Profissão é uma ocupação que realiza uma função social crucial
PROFISSÃO
Exercida em situações que não sãototalmente rotineiras, mas nasquais há que manipular problemassituações novas.
Exercício da função requer habilidades
situações novas.
Aquisição dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades
específicas requer um período prolongado de educação superior
O tipo e o tempo de formação hoje são os ideais para
desenvolverem as habilidades necessárias para o exercício?
PROBLEMAS APONTADOS
� Número de cursos e vagas elevados
� Abertura de novos cursos em grandes centros
� Vagas ociosas
� Diminuição na procura pelos cursos
Concorrência Desleal
PROBLEMAS APONTADOS
� Definir a função crucial do farmacêutico para a
sociedade
� Sistema de Avaliação supervalorizando o ENADE
PONTOS PARA REFLEXÃO
• Alteração do Decreto 5.773 de 2006 – inclusão do curso de Farmácia
§ 2o A criação de cursos de graduação em direito e em medicina, odontologia e
psicologia, inclusive em universidades e centros universitários, deverá ser submetida,
respectivamente, à manifestação do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do
Brasil ou do Conselho Nacional de Saúde, previamente à autorização pelo MinistérioBrasil ou do Conselho Nacional de Saúde, previamente à autorização pelo Ministério
da Educação. (Redação dada pelo Decreto nº 5.840 de 2006)
• Projeto de Lei nº 4372 de Instituto Nacional de Supervisão e Avaliação da
Educação Superior – INSAES
6. A definição de um novo marco regulatório que racionaliza e qualifica os processos de
avaliação, regulação e supervisão da educação superior a partir de 2007 e a
normatização da manifestação dos Conselhos Profissionais nos processos de regulação,
são exemplos dos significativos avanços empreendidos no que se refere à qualidade na
educação superior dentro do foco expansionista da rede de educação superior.
PONTOS PARA REFLEXÃO
• Criação de Resolução do CFF obrigando a
atualização continuada como requisito para
renovação da carteira profissional
• Visitas voluntárias nos cursos de Farmácia
• Avaliações para certificações – Exemplo resolução do
CFF da Homeopatia
• Visita aos Conselheiros do MEC
PONTOS PARA REFLEXÃO
• Exame obrigatório modelo CREMESP - N.º 239, DE 24 DE JULHO DE 2012.
� Art. 2º A declaração de comparecimento e realização do “Exame do Cremesp” será exigidano momento do pedido de registro médico junto ao Cremesp, como documento essencial eobrigatório, nos termos do § 3º, do artigo 2º do Decreto Federal Presidencial nº 44.045/58.
� Art. 3º A obtenção do registro profissional junto ao Cremesp não está condicionada aoresultado, mas sim à participação no “Exame do Cremesp” pelo recém-formado, sendo quea eventual reprovação não será impeditiva ou restritiva de direitos.
� § 1º Os resultados individuais e as notas obtidas são confidenciais, revelados única e� § 1º Os resultados individuais e as notas obtidas são confidenciais, revelados única eexclusivamente aos participantes.
� § 2º A prova e o resultado do exame farão parte dos demais documentos que compõem oprontuário do médico, sob a guarda do Setor de Registro Profissional do Cremesp, somentepodendo ser entregue por requisição pessoal do próprio participante.
� § 3º O participante que comparecer e não realizar a prova, independente da assinatura dafrequência, não obterá o comprovante necessário para o registro no Cremesp.
� Art. 4º As instituições de ensino de Medicina receberão, em caráter confidencial, relatórioconclusivo de desempenho de seus alunos, por área de conhecimento, sem a identificaçãopessoal dos participantes.
� Art. 5º O “Exame do Cremesp” será realizado anualmente e consistirá em teste cognitivo,abrangendo as áreas essenciais da Medicina, com ênfase nos conteúdos básicosimprescindíveis ao bom exercício profissional.
PONTOS PARA REFLEXÃO
• Rever as diretrizes para atender às necessidades,
• Modificar o modelo de formação:
• Metodologias
• Não fragmentação dos conhecimentos
• Formar um profissional: generalista; crítico, reflexivo e humanista
• Incentivar a pós-graduação:
• Residências e Mestrado profissional