inclusão digital: tics em sala de aula ii
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Palestra MUHM...05/11/11TRANSCRIPT
As Tecnologias de Informação e Comunicação
Nas Práticas de Ensino.
Angela Francisca Mendez de Oliveira
Inclusão Digital
As TIC’s correspondem a todas as tecnologias
que interferem e mediam os processos informacionais e comunicativos dos seres.
Podem também ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, de pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.
O uso da Informática na Educação é discutida desde a década de 70, quando as universidades brasileiras começam a promover seminários para discutir a respeito do uso de computadores no ensino, a desenvolver experimentos utilizando a tecnologia como recurso instrumental e a escrever documentos e artigos a respeito da temática.
Tic’s na Educação Brasileira
No Brasil, o movimento de uso da Informática na Educação intensifica-se nas décadas de 80 e 90, a fim de atender a demanda da nova sociedade. Foi elaborado em 1989 o Programa Nacional de Informática Educativa – PRONINFE, integrado à Secretaria Nacional de Educação Tecnológica/MEC, que buscava, prioritariamente:
“incentivar a capacitação contínua e permanente de professores, técnicos e pesquisadores no domínio da tecnologia de informática educativa, em todos os níveis e modalidades de ensino, reconhecendo sua importância como instrumento capaz de enriquecer as estratégias pedagógicas e de estimular o surgimento de novas metodologias incentivadoras da participação, da criatividade, da colaboração e da iniciativa entre alunos e professores, visando à melhoria da qualidade da educação”. (Brasil, 1993:71)
BRASIL. Comitê Gestor Internet/BR. Disponível: http://www.cg.org.br.
BRASIL. Rede Nacional de Pesquisa. Disponível: http://www.rnp.br
BRASIL. Programa Nacional de Informática na Educação – Proinfo. Brasília, jul. 1997a. Disponível: http://www.proinfo.gov.br
BRASIL. Proinfo. Recomendações gerais para a preparação dos Núcleos de Tecnologia Educacional. Brasília, jul. 1997b. Disponível: http://www.proinfo.gov.br
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BRASIL. Lei nº 9.472. Brasília, de 16 de julho de 1997c. Disponível: http://www.anatel.gov.br
BRASIL. Rede Nacional de Pesquisa. Disponível: http://www.rnp.br
BRASIL. Anatel. Disponível: http://www.anatel.gov.br
Políticas Educacionais:
Todos os instrumentos disponíveis e os canais de informação, comunicação e ação social podem contribuir na transmissão de conhecimentos essenciais, bem como na informação e educação dos indivíduos quanto a questões sociais. Além dos instrumentos tradicionais, as bibliotecas, a televisão, o rádio e outros meios de comunicação podem ser mobilizados em todo o seu potencial, a fim de satisfazer as necessidades de educação básica para todos. Estes componentes devem constituir um sistema integrado - complementar, interativo e de padrões comparáveis - e deve contribuir para criar e desenvolver possibilidades de aprendizagem por toda a vida.
Educação para Todos, artigo 5° ...
“Mais do que oferecer o acesso à tecnologia, é necessário desenvolver ações que garantam aos usuários não só o domínio técnico, mas, principalmente, ações formativas que os possibilitem desenvolver competências para usar a tecnologia como ferramenta de aprendizagem, o que implica em: buscar, armazenar, organizar, analisar e disseminar informações na Internet; discutir, criticar e avaliar as informações obtidas em processos interativos e colaborativos on line; desenvolver estratégias de gestão e produção de conhecimento; desenvolver as quatro competências necessárias para a vida: pessoal, relacionais, cognitivas e produtivas”
Adriana Martinelli
coordenadora da área de Educação e Tecnologia
do Instituto Ayrton Senna
ID: Ações e Programas
O projeto Computadores para Inclusão recondiciona equipamentos de informática usados e os distribui para iniciativas de inclusão digital de todo o Brasil.
O Programa Nacional de Banda Larga – Brasil Conectado – foi criado pelo Governo Federal com o objetivo de ampliar o acesso à internet em banda larga no país
Fundação Banco do Brasil desenvolveu o Programa Inclusão Digital. Uma das principais iniciativas implantação de telecentros e de formação de educadores sociais nas comunidades que não têm acesso a essas tecnologias.
É um programa educacional com o objetivo de promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica.O programa leva às escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais.
Através deste sitío você terá oportunidade de aprender gratuitamente como utilizar os programas de computadores, são mais de 270 cursos disponibilizados.
Computador
Internet
Vídeos
TV DVD
Tecnologias da Informação e Comunicação
Periféricos
Impressoras Scanner Data Show
Filmadora Câmera digital Projetor
Software UtilitáriosMicrosoft Office
Word (Processador de texto)
Paint / Corel (Software Gráfico)
Power Point (Apresentação Eletrônica)
Excel (Folha de Cálculo)
Software Educativos
CD-ROOM Disciplinar
Programas outros
Dicionários
Enciclopédias
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CD-ROOM Disciplinar
Programas outros
Dicionários
Enciclopédias
Inclusão e Exclusão Digital...
A Era da Informação e do Conhecimento que vivemos nos mostra um mundo novo, onde o trabalho humano é feito pelas máquinas, cabendo ao homem a tarefa para a qual é insubstituível: ser criativo, ter boas idéias...
Há algumas décadas, a era da informação vem sendo superada pela onda do conhecimento. Já que o aumento de informação disponibilizada pelos meios informatizados vem crescendo, a questão agora está centrada em como gerir esse mundo de informações e retirar dele o subsídio para a tomada de decisão e o pensamento reflexivo.
Desenvolver competências e habilidades na busca, tratamento e armazenamento da informação transforma-se num diferencial competitivo dos indivíduos.
Não somente ter uma grande quantidade de informação torna-se vital, mas também saber pesquisar, analisar e armazenar essas informações que estão acessíveis hoje.
E cabe ao professor orientar essa geração para que façam melhor uso da tecnologia de que dispõem.
O ritmo acelerado das inovações tecnológicas, assimiladas tão rapidamente pelos alunos, exige que a ducação também acelere o passo,tornando o ensino mais criativo, estimulando o interesse pela aprendizagem. O que se percebe hoje é que a própria tecnologia pode ser uma ferramenta eficaz para o alcance desse objetivo. Entendendo a escola como um espaço de criação de cultura, essa deve incorporar os produtos culturais e as práticas sociais mais avançadas da sociedade em que nos encontramos...
Sites Interativos...
Sites Interessantes...
Já foi o tempo em que precisávamos aprender tudo antes para, somente depois, poder dividir um pouco do que sabia com os seus aluno. Os novos paradigmas de que você precisa são bastante diferentes daqueles que tínhamos.
A seguir vão 10 “novos” (talvez nem tanto) paradigmas de que você precisará para os dias atuais:
(Fonte: professor digital.com.br)
PROFESSOR...
Você não precisa de um curso para aprender a usar o Twitter, o YouTube, o Google Docs ou as demais ferramentas para poder utilizá-las. Você só precisa começar a usá-las... Precisa entender que é mexendo, tentando, usando que você aprenderá a utilizá-las cada vez melhor.
1. Aprender enquanto utiliza, e utilizar enquanto aprende!
As ferramentas da Web 2.0 e as TICs em geral “admitem o erro como parte da aprendizagem”, por isso não se preocupe em fazer tudo certo já da primeira vez (ou da segunda, ou da terceira). Se você errar, não tem problema, não tem punição, você aprendeu! Se não der certo na primeira vez, tente de novo. Não tenha medo!!!
2. Aprender errando e corrigindo!
A aprendizagem das novas tecnologias e suas ferramentas não é linear. Não há mais “um passo antes do outro”. Assim como você pode navegar na internet por links (hipertexto!), você também pode aprender em pequenas doses, em passos não sequenciais, explorando o que lhe parecer melhor naquele momento e criando seu próprio percurso de aprendizagem. Entenda isso como uma hiperaprendizagem.
3. Explorar novas maneiras de aprender!
Há livros, manuais, tutoriais e mesmo cursos para se aprender qualquer coisa que você quiser, e todos eles estão disponíveis na internet, mas a forma mais eficiente de aprender algo que você ainda não sabe, e nem sabe onde encontrar a resposta, consiste simplesmente em “perguntar para outras pessoas”! Quer dar seus primeiros passos no Twitter e não sabe por onde começar? Comece perguntando para alguém que já sabe! O conhecimento não está mais apenas nos livros, ele também está nas pessoas!
4. Integrar-se às redes sociais e aprender colaborativamente!
Você pode ler muitos livros sobre o uso de certa ferramenta ou TIC, pode assistir a palestras, participar de simpósios, congressos, redes sociais, etc., e trocar idéias com pessoas que já utilizam essa ferramenta ou tecnologia. Tudo isso irá lhe ajudar bastante a aprender sobre o uso das TICs, mas você poderá obter resultados ainda melhores se o tempo todo perguntar para si mesmo coisas como: “o que eu posso fazer com isso? Como eu posso usar o Facebook para mim mesmo? E com os meus alunos?”. Só você conhece melhor que todos os outros a sua realidade e as suas necessidades.
5. Explorar possibilidades e ser criativo!
Há pessoas que desistem de algo sem nem mesmo tentar antes. Ficam eternamente à espera de alguém que lhes mostre todos os caminhos, que lhes dê todas as respostas (corretas!). Não seja uma delas. Respostas perfeitas e pessoas que as saibam dar já não existem mais. Se tiver uma idéia que “gostaria que desse certo”, tente implementá-la. Se algumas tentativas falharem, não desista, isso não se chama “fracasso”, chama-se “aprendizagem”!
6. Ser autônomo, não esperar passivamente por ajuda e nem desistir sem antes tentar!
Assim como os alunos não aprendem facilmente aquilo que eles desgostam, os professores também reagem da mesma forma. Só aprendemos coisas que queremos aprender, coisas que nos dão alguma satisfação, algum prazer. Por isso, se você não aprender a ter prazer em dar uma aula melhor usando um novo recurso, nunca vai aprender a usar o recurso, e nem vai melhorar sua aula. Ensino é paixão e o professor apaixonado pelo bom ensino é a melhor tecnologia que existe para ensinar.
7. Aprender a ter prazer na aprendizagem!
Não basta aprender, não basta ser capaz de fazer; é preciso “fazer” e compartilhar o conhecimento para que outros aprendam e façam. Se você aprendeu como usar o Twitter, experimentou usá-lo e até já colecionou algumas dicas, então é hora de usar o potencial dessa ferramenta para compartilhar! Compartilhar seu conhecimento sobre a ferramenta, mas não só isso, pois agora você poderá compartilhar uma infinidade de outros conhecimentos usando as páginas sociais como instrumento de ensino. Você também faz parte da construção dos novos conhecimentos...
8. Aprender a compartilhar conhecimento, dúvidas e sonhos!
Para “estar atualizado” não é preciso ter “todas” as informações, mas é preciso aprender a encontrá-las, compreendê-las, utilizá-las, modificá-las, expandi-las e compartilhá-las. E é exatamente isso que precisamos ensinar às novas gerações! E não é nada fácil ensinar ao outro aquilo nem nós mesmos sabemos; por isso precisamos aprender a aprender antes de tentar ensinar isso aos nossos alunos. Se você mesmo não se sentir capaz de aprender, nunca vai desenvolver essa competência em seus alunos.
9. Aprender a ensinar o outro a aprender a aprender!
Se você acha que esses “novos” paradigmas vão resolver o seu problema, se acha que eles bastam, ou apenas concorda com eles, sem ressalvas, então, talvez você não tenha entendido nada! Todos esses paradigmas juntos significam apenas que cabe a você compreendê-los, aplicá-los, reformulá-los, ampliá-los, reconstruí-los e, então, compartilhar com outros a “sua versão” deles. Aceite-os apenas como um desafio para que você mesmo possa reescrevê-los e compartilhá-los com outras pessoas.
10. Aprender a estar eternamente insatisfeito!