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7/28/2019 In-Mind_Portugus, 2010, Vol.1, N.1, Costa-Lopes, Semelhana e diferena nas relaes entre grupos sociais

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Semelhana e diferena nas

relaes entre grupos sociais

Rui Costa-Lopes1

O discurso cor-rente dos Portugueses

sobre outros grupos soci-

ais, nomeadamente sobre

imigrantes, frequente-

mente marcado por di-

nmicas de semelhana e

diferena. Ora se ouve um

discurso exaltado sobre

como, por exemplo, os muulmanos tm uma cultura e

costumes to diferentes dos nossos, ora se ouve como

Portugueses e Brasileiros so semelhantes, partilhando

tanto a lingua como um gosto pela hospitalidade. Que

estas diferenas e semelhanas existam no to impor-

tante como o facto de as pessoas pensarem que essas

existem efectivamente. E estas percepes de semelhan-

a e diferena entre grupos sociais tm um forte impacto

nas atitudes (positivas ou negativas) que os grupos tm

em relao a outros grupos. neste sentido que a literatu-

ra em psicologia social atribui um papel central a estes

conceitos. Este artigo pretende, assim, apresentar sucin-

tamente o que a psicologia social tem mostrado sobre a

relao entre percepo de semelhana/diferena2 e atitu-

des face a outros grupos (atitudes intergrupais).

In-Mind_Portugus, 2010, Vol.1, N. 1, 1-6 Hag e Garcia-Marques, A criana dentro de ns 22

1 Instituto de Cincias Sociais, Universidade de Lisboa.

2 Ver Glossrio para definio de semelhana/diferena.

In-Mind_Portugus , 2010, Vol.1, N. 1, 22-28 Costa-Lopes, Semelhana e diferena nas relaes entre grupos sociais


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Os estudos sobre esta relao so bastante con-traditrios. Inquritos realizados na Europa mostraram, por

um lado, que os grupos imigrantes ou minoritrios que se

assimilam (i.e. que anulam a diferena) so alvo de atitu-

des menos preconceituosas (Van Oudenhoven & Eisses,

1998) mas, por outro lado, que a maioria, frequentemente,

prefere que as minorias permaneam diferentes (Tha-

lhammer, Zucha, Enzenhofer, Salfinger & Ogris, 2001).

Resultados equvocos encontram-se tambm emestudos experimentais1 (Brown, 1984). Na verdade, a in-

vestigao experimental revelou resultados em direces

opostas parece existir apoio tanto para a predio de

que a semelhana intergrupal est associada a atitudes

positivas (e a diferena associada a atitudes mais negati-

vas), como para a predio oposta, em que se afirma que

a semelhana est associada a atitudes mais negativas (e

a diferena associada a atitudes mais positivas). A maior

parte da investigao sobre este problema emergiu da

Teoria da Identidade Social (Tajfel & Turner, 1979), que

apoia a ltima predio.

A semelhana intergrupal como antecedente de ati-

tudes intergrupais negativas

De acordo com a Teoria da Identidade Social, apertena a grupos sociais um dos aspectos que consti-

tui a identidade de uma pessoa. Esta identidade social

constri-se atravs de comparaes com outros grupos

relevantes, de forma a permitir uma distintividade (positiva)

do nosso grupo. Ou seja, para uma pessoa se sentir bem

com a sua identidade, vai preferir pertencer a grupos que

podem contribuir de forma positiva para a sua distintivida-

de em relao aos outros. Dado este nfase na procura de

distintividade, deduz-se que qualquer ameaa distintivi-

dade do grupo pode gerar atitudes negativas em relao

fonte dessa ameaa. Assim, a semelhana leva a atitudes

intergrupais negativas, na medida em que tal semelhana

pode constituir uma ameaa desejada distintividade do

endogrupo2.

Vrios estudos apoiam esta hiptese (e.g.Deschamps & Brown, 1983; Diehl, 1988; Roccas &

Schwartz, 1993; Jetten, Spears & Mansted, 1997; 2001;

Lima & Vala, 2002). Num estudo que examinou se a intro-

duo de objectivos supra-ordenados (i.e. objectivos co-

muns a ambos os grupos) constitui uma medida eficazpara melhorar as relaes intergrupais, Deschamps e

Brown (1983) descobriram que tal eficcia se verificava

apenas quando os grupos gozavam de papis distintos na

tarefa cooperante para alcanar esses objectivos. Portan-

to, positivo que os grupos lutem pelo bem comum, mas

importante que cada grupo tenha a sua contribuio

distinta para que cada pessoa sinta a importncia do seu

grupo.

Num estudo envolvendo grupos nacionais, Hen-derson-King, Henderson-King, Zhermer, Posokhova e

Chiker (1997) encontraram uma interaco entre a seme-

lhana do exogrupo e a percepo de ameaa que esse

grupo instiga. Essa interaco significa que quanto mais

os indivduos viam o exogrupo como semelhante, mais

negativas eram as suas atitudes em relao a este, mas tal

apenas acontecia quando esses mesmos indivduos viam

o exogrupo como uma ameaa. No entanto, possvel

encontrar na literatura uma tendncia oposta, ou seja,

estudos demonstrando que a diferena intergrupal pode

estar na origem de relaes intergrupais negativas.

A diferena intergrupal como antecedente de atitu-

des intergrupais negativas

A hiptese de que a diferena (e no a seme-lhana) que pode estar na origem de atitudes intergrupais

In-Mind_Portugus, 2010, Vol.1, N. 1, 1-6 Hag e Garcia-Marques, A criana dentro de ns 23

1 Ver Glossrio para definio de estudos experimentais.

2 Ver Glossrio para definio de endogrupo.

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negativas encontra apoio no seio da Teoria da Auto-Cate-

gorizao (Turner, Hogg, Oakes, Reicher & Wetherell

1987). A Teoria da Auto-Categorizao foca mais os as-

pectos cognitivos do comportamento e prope que, em

momentos diferentes, um indivduo percepciona-se a si

prprio como nico (auto-conceito) ou como membro de

um grupo (e.g. Portugueses vs Espanhis). A forma como

o indivduo se v a dado momento (i.e. como se auto-ca-

tegoriza) determina as suas percepes, atitudes e com-

portamentos. Por sua vez, o que determina a forma comoa pessoa se auto-categoriza a salincia contextual dos

grupos, i.e. se a ideia de grupos distintos se apresenta

como evidente ou no numa situao. Por exemplo, s

vezes percepcionamos claramente que existe o grupo dos

benfiquistas e dos portistas, porque num dado contexto

cada grupo usa as cores que os distingue. Por outras ve-

zes quando joga Portugal, o contexto leva a diferena en-

tre esses grupos a esbater-se. Portanto, a existncia de

pistas no contexto, como por exemplo, as diferenas per-

ceptveis entre os grupos que determina se uma pessoa sevai ver mais como benfiquista ou como adepto da Selec-

o. E essa auto-categorizao que est activa determina

a forma como a pessoa se sente em relao a um portista.

Um contexto que salienta as diferenas entre benfiquistas

e portistas leva a atitudes mais negativas, e um contexto

que as inibe - por salientar a categoria supra-ordenada (a

Seleco Portuguesa) - promove relaes mais positivas.

Assim, de acordo com a Teoria da Auto-Categorizao a

diferena percebida entre grupos que leva a atitudes in-

tergrupais mais negativas.

Alguns estudos experimentais oferecem apoio aesta hiptese (Hensley & Duvall, 1976; Grant, 1993; Jet-

ten, Spears & Manstead, 1996). Por exemplo, nos estudos

de Jetten e colegas (1996) manipulou-se semelhana e

diferena intergrupal, atravs de feedback sobre normas

do endogrupo e do exogrupo, e verificou-se menores en-

viesamentos intergrupais quando os grupos eram seme-

lhantes.

Jetten, Spears e Postmes (2004) conduziramtambm uma meta-anlise, i.e. um estudo que procurou

agregar os resultados de todos os estudos sobre esta

relao. Verificaram inicialmente que no havia um efeito

claro da semelhana ou da diferena indicando, efectiva-

mente, que alguns estudos mostravam um padro de

resultados e outros estudos demonstravam o padro

oposto.

Quando se pretende perceber em que condiesocorre um fenmeno e em que condies ocorre o contr-

rio, diz-se que estamos em busca de um factor modera-dor. Foi isso mesmo que os autores desta meta-anlise

fizeram e mostraram que o grau deidentificao com o

nosso grupo de pertena (identificao endogrupal) o

factor mais relevante. Essa moderao da identificao

endogrupal significa que as pessoas muito identificadas

com o seu grupo de pertena (por exemplo, com o seu

pas) tm atitudes mais negativas face a um exogrupo

semelhante (por exemplo, um grupo imigrante semelhante)

do que face a um exogrupo diferente. Isto deve-se ao fac-

to de a distintividade (que ameaada em caso de seme-

lhana intergrupal) ser especialmente importante para as

pessoas muito envolvidas com o seu grupo (i.e. muito

identificadas). Para as pessoas pouco identificadas a

diferena que conduz a atitudes negativas, porque, para

estas pessoas, a existncia de diferenas que d salin-

cia existncia de grupos distintos e a distino entre

grupos a condio essencial (e por vezes suficiente) para

desencadear atitudes intergrupais negativas (Tajfel, Billig,

Flament & Bundy, 1971).

Apesar de se ter mostrado que tanto a seme-lhana como a diferena poderiam conduzir a atitudes

intergrupais negativas e que a identificao endogrupal

permitia perceber quando se verifica um ou outro meca-

nismo, constatou-se, no entanto, que, nestes estudos, a

semelhana ou diferena se referiam a aspectos simbli-

cos. Por aspectos simblicos, referimo-nos a aspectos

que no tm consequncias relevantes para a obteno

de recursos materiais. A nossa prpria pesquisa partiu

desta constatao e da hiptese avanada por outros de

que os impactos da semelhana/diferena poderiam de-

pender dos aspectos a que se refere tal semelhana ou

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diferena (Zrate, Garcia, Garza & Hitlan, 2004). E, nesse

sentido, colocmos a questo de quais seriam os efeitos

de semelhana e diferena quando esta semelhana/dife-

rena se refere a aspectos dos grupos que determinam a

obteno de recursos materiais como emprego ou dinhei-

ro. Tais aspectos podem ser habilitaes acadmicas,

caractersticas de personalidade que determinam competi-

tividade, etc.

Considerando esta distino entre uma dimensosimblica e uma dimenso instrumental, hipotetizmos

que a diferentes dimenses corresponderiam diferentes

processos. Isto , dependendo se a diferena ou seme-

lhana entre os grupos ocorre em termos de uma dimen-

so instrumental ou de uma dimenso simblica, as reac-

es e atitudes em relao aos outros grupos sero dife-

renciadas e afectadas por diferentes factores. Pensou-se

assim que, provavelmente, o mecanismo apresentado na

literatura sobre o papel moderador da identificao endo-

grupal na relao entre diferena/semelhana intergrupal e

atitudes intergrupais ser mais adequado quando os as-

pectos remetem para uma dimenso simblica. Quando

os aspectos segundo os quais se define a diferena/seme-

lhana remetem para uma dimenso instrumental, ento

considermos que o papel moderador principal j no

seria representado pelo nvel de identificao com o endo-

grupo, mas sim pela percepo de interdependncia, i.e.,

a percepo de que os grupos em questo convivem num

clima de cooperao ou de competio (Sherif, 1966).

Conduzimos uma linha de estudos para testaresta hiptese (Costa-Lopes, 2009; Costa-Lopes & Vala,

2008) no campo das atitudes face a grupos imigrantes

onde se observa uma dinmica que envolve tanto os as-

pectos simblicos como os aspectos instrumentais. Os

cinco estudos experimentais realizados permitiram, em

geral, corroborar a hiptese. Assim, quando a semelhan-

a/diferena se refere a aspectos simblicos, os efeitos

deste aspecto nas atitudes face a imigrantes dependem

da identificao endogrupal de tal forma que as pessoas

muito identificadas com Portugal expressam atitudes mais

positivas face a imigrantes apresentados como diferentes

e pessoas pouco identificadas expressam atitudes mais

positivas face a imigrantes apresentados como semelhan-

tes. Quando a semelhana/diferena se refere a aspectos

instrumentais, a interdependncia de objectivos (ou seja,

o facto de o clima entre Portugueses e imigrantes ser de

cooperao ou competio) que determina quais os efei-

tos da semelhana/diferena nas atitudes face aos imi-

grantes. Assim, numa condio de cooperao, os grupos

imigrantes apresentados como semelhantes (ou apresen-

tados como diferentes por superioridade) so vistos maisfavoravelmente porque esto em melhores condies de

contribuir frutiferamente para o bem comum (de Portugue-

ses e imigrantes). Numa condio de competio, esses

mesmos grupos so vistos mais negativamente do que um

grupo imigrante apresentado como diferente e inferior, j

que este ltimo, ao contrrio dos outros grupos imigran-

tes, no configura uma ameaa (na medida em que tem

uma menor capacidade de roubar recursos materiais ao

endogrupo).

Assim, um primeiro estudo que procurou testar ahiptese global mostrou que apesar de a identificao

moderar os efeitos da forma esperada para os aspectos

simblicos e de a interdependncia moderar os efeitos

tambm da forma esperada para os aspectos instrumen-

tais, havia no entanto alguma interferncia destas mesmas

variveis na outra dimenso tambm. Ou seja, o meca-

nismo que se observou para a dimenso instrumental

(onde a existncia de competio ou cooperao que

influencia o fenmeno) apenas se verificou para as pesso-

as muito identificadas e o mecanismo que se observoupara a dimenso simblica (em que a identificao com

Portugal que toma um papel determinante) s aconteceu

quando o clima entre Portugueses e imigrantes era apre-

sentado como sendo de cooperao (e no na condio

de competio). Realizou-se um novo estudo que mostrou

que o facto de o mecanismo na dimenso simblica s

funcionar numa condio de cooperao, se deveu ao

facto de os materiais que foram usados neste primeiro

estudo para criar a ideia de que existia um clima de com-

petio entre portugueses e imigrantes terem interferidocom a manipulao de semelhana e diferena. Ou seja,



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quando se mencionava que os objectivos destes dois gru-

pos eram incompatveis (da o clima de competio), isso

parece ter criado uma imagem de diferena que se con-

fundia com a informao que j era dada sobre a seme-

lhana e diferena entre os grupos. Neste novo estudo,

em que a manipulao experimental da imagem de com-

petio foi criada de forma a no interferir com a outra

manipulao de semelhana/diferena, os resultados obti-

dos revelaram os padres esperados tanto num clima de

cooperao como de competio.

Finalmente, realizou-se um outro estudo quepretendeu perceber porque que o mecanismo hipoteti-

zado para a dimenso instrumental s se verificava para

os indivduos muito identificados com Portugal. Pensou-se

que isto seria possivelmente porque a situao retratada

no estudo no afectava directamente as pessoas envolvi-

das no estudo e, portanto, s aqueles que estavam muito

identificados (e preocupados) com o pas em geral, pode-

riam reagir negativamente a essa situao. Assim, criou-se

um novo cenrio no estudo em que as questes de seme-

lhana e diferena entre Portugueses e imigrantes poderi-

am, hipoteticamente, afectar directamente os responden-

tes do estudo. Tal foi conseguido pedindo a enfermeiros

que participassem no estudo e utilizando manipulaes de

semelhana e diferena entre enfermeiros portugueses e

enfermeiros imigrantes a trabalhar em Portugal. Desta for-

ma, foi possvel demonstrar que a percepo de interde-

pendncia de objectivos afectava o impacto da semelhan-

a e diferena entre grupos nas atitudes intergrupais, in-

dependentemente do nvel de identificao de cada indiv-duo.

Concluses

As pesquisas em psicologia social que se focamnas relaes intergrupais permitem perceber que as seme-

lhanas e diferenas entre grupos so aspectos funda-

mentais da sociedade que tm forte impacto nas atitudes

face a outros grupos, nomeadamente atitudes face a imi-grantes. A forma como reagimos a outros grupos que so

semelhantes ou diferentes pode depender do nvel de

identificao que temos com o grupo (ou grupos) a que

pertencemos, mas tambm do clima de interdependncia

que existe entre os grupos envolvidos (se estamos a com-

petir ou a lutar pelo bem comum). O que determina se a

identificao ou a percepo de interdependncia que

marca o processo a dimenso a que se referem os as-

pectos envolvidos na comparao de semelhanas e dife-

renas. Se a semelhana ou diferena se referem a aspec-

tos instrumentais (i.e. que afectam a capacidade dos gru-pos em atingir mais e melhores recursos materiais) ento

a interdependncia que actua como factor determinante.

Quando a semelhana ou diferena remetem para aspec-

tos simblicos ser a identificao com o endogrupo a

determinar os efeitos. Assim, poder-se- dizer que os efei-

tos da semelhana e diferena entre grupos nas relaes

entre grupos esto longe de ser directos e parecem indicar

que a diferentes dimenses de percepo de semelhana/

diferena correspondem diferentes processos que deter-

minam diferentes atitudes.

Glossrio

Semelhana/diferena: usamos o termo semelhana/

diferena como representando um continuum do grau de

semelhanas e diferenas que existem (ou se per-

cepcionam como existindo) entre dois grupos. Fao esta

ressalva porque muitas vezes a palavra diferena acarretaa priorio peso da negatividade e no esse o nosso en-

tendimento.

Estudos experimentais: estudos que procuram manipu-

lar certas condies do contexto para observar o impacto

que estas variaes tm noutros fenmenos. Por exemplo,

um estudo experimental pode manipular a temperatura de

uma sala para observar que efeito isso tem na distncia

que as pessoas mantm em relao umas s outras.



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Endogrupos: os endogrupos so os grupos a que a pes-

soa pertence e os exogrupos so os grupos a que a pes-

soa no pertence.

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Autor

Rui Costa-Lopes,doutorado em

Psicologia Social pelo ISCTE em

2009, focando o tema da Seme-

lhana e Diferena em contextos

de Imigrao. Actualmente, des-envolve investigao ps-doutoral

no Instituto de Cincias Sociais da

Universidade de Lisboa e na

Radboud University Nijmegen

(Pases Baixos). Os seus principais

interesses de investigao actuais relacionam-se com ma-

nifestaes e consequncias do preconceito racial implci-

to. [email protected]

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