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ILUSTRAÇÃODOTEMACULTURAL2017

AilustraçãoA ilustração do Tema Cultural deste ano procura combinar duas leituras distintas: aParáboladoSemeadoreaProteçãoeDesenvolvimentodaVidanaTerraMãe.Fontesdeinspiração:

1. OlivrodoGénesis,ondeoplanodeDeusincluiacriaçãodahumanidade;Consulteaqui

2. TextosbíblicoscomdestaqueparaaParáboladoSemeadoreparaaParábolado

TrigoedoJoio;Consulteaqui

3. Aencíclica'Laudatosi',sobreocuidadodacasacomum,quetemcomotemáticacentralaecologia.Vistooserhumanocomooresponsávelpelasalteraçõesclimáticasdaterramãe,oPapaFranciscodeixaumapelo:“veromundocomosolhosdeDeusCriador:aterraéoambienteaprotegereojardimacultivar”;Consulteaqui

4. OraçãopelaNossaTerradoPapaFrancisco;Consulteaqui

5. AresoluçãodaOrganizaçãodasNaçõesUnidas(ONU)intitulada“Transformaronossomundo: Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável”, constituída por17 objetivos, para transformar o Mundo em nome dos Povos e do Planeta.Destaqueparao15.ºobjetivo-ProtegeraVidaTerrestre.(Emvigordesde2016)Consulteaqui

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UMALEITURADAIMAGEM:

1. A imagem do semeador estabelece o ponto de partida da leitura global dailustração,mas é a semente que assume preponderância pelo simbolismo quetransporta, porque produz mais ou menos frutos, em conformidade com oterrenoondecai.

2.Osemeador,posicionadonaparteinferiordocontornodoColégio,sugerequeétambémnestecampoquesomossemeadoresecuidadores.

3.Asfaixasdecorprojetam-nosparaosdiferentesterrenosondesãolançadasassementes.Algumassementescaíramàbeiradocaminho,outrascaíramemsítiospedregosos,outras,entreespinhos,outrascaíramemterraboaederamfruto.

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4.Osanimais ilustrados sãoumapequena representaçãodavastadiversidadedegrupos de animais presentes em todo o universo. Destacam-se também as maispequeninascriaturas,porqueestacasacomumnãoéexclusivadohomem.

5. Numa alusão à Parábola do Trigo e do Joio, a ilustração contempla umarepresentação do alimento: trigo, centeio e outras espécies vegetais, mastambém do joio, como espécie invasora e dominante, aqui representada pelosefeitos gráficos espiralados e helicoidais, envolventes, atrativos e sedutores.Simbolicamente representa a coexistência entre o bem e omal, crescimento edestruição,virtudeeperversão...

6.Ascoresquentesnumamescladematizesanálogas,luminosasecontrastantes,conjugam-secomoverdedaterramãemaisecológica.Obrancodasformas,predominante,interpõe-senumaclaraalusãoàLuzdoCriadordetodaacriatura.(temacultural2015/2016)

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TEXTOSBÍBLICOSGrãodemostarda«OReinodoCéuésemelhanteaumgrãodemostardaqueumhomemtomouesemeounoseucampo.Éamaispequenadetodasassementes;mas,depoisdecrescer,torna-seamaiorplantado horto e transforma-se numa árvore, a ponto de virem as aves do céu abrigar-se nos seusramos.»(Mt13,31-32)AparáboladoSemeadorNaqueledia,Jesussaiudecasaesentou-seàbeira-mar.Reuniu-se a Ele uma tão grande multidão, que teve de subir para um barco, onde se sentou,enquantotodaamultidãoseconservavanapraia.Jesusfalou-lhesdemuitascoisasemparábolas:«O semeador saiu para semear. Enquanto semeava, algumas sementes caíram à beira docaminho:evieramasavesecomeram-nas.Outrascaíramemsítiospedregosos,ondenãohaviamuitaterra:elogobrotaram,porqueaterraerapoucoprofunda;mas,logoqueosolseergueu,foram queimadas e, como não tinham raízes, secaram. Outras caíram entre espinhos: e osespinhos cresceram e sufocaram-nas. Outras caíram em terra boa e deram fruto: umas, cem;outras,sessenta;eoutras,trinta.Aquelequetiverouvidos,oiça!»(MC4,2-9;LC8,4-8)

Explicaçãodaparáboladosemeador«Escutai,pois,aparáboladosemeador.QuandoumhomemouveapalavradoReinoenãocompreende,chegaomalignoeapodera-sedoquefoisemeadonoseucoração.Esteéoque recebeu a semente à beira do caminho.Aquele que recebeu a semente em sítiospedregososéoqueouveapalavraeaacolhe,demomento,comalegria;masnãotemraizemsimesmo,éinconstante:sevieratribulaçãoouaperseguição,porcausadapalavra,sucumbelogo.Aquelequerecebeuasementeentreespinhoséoqueouveapalavra,masos cuidados destemundo e a sedução da riqueza sufocam a palavra que, por isso, nãoproduz fruto.E aqueleque recebeua semente emboa terra éoqueouve apalavra e acompreende:essedáfrutoeproduzoracem,orasessenta,oratrinta.»(Mc4,13-20;Lc8,11-15)

Otrigoeojoio«O Reino do Céu é comparável a um homem que semeou boa semente no seu campo.Ora,enquanto os seus homens dormiam, veio o inimigo, semeou joio no meio do trigo e afastou-se.Quandoahastecresceuedeufruto,apareceutambémojoio.Osservosdodonodacasaforamtercomeleedisseram-lhe:‘Senhor,nãosemeasteboasementenoteucampo?Dondevem,pois,ojoio? ‘Foialguminimigomeuquefez isto’ -respondeuele.Disseram-lheosservos: ‘Queresquevamos arrancá-lo?’Ele respondeu: ‘Não, para que não suceda que, ao apanhardes o joio,arranqueisotrigoaomesmotempo.Deixaiumeoutrocrescerjuntos,atéàceifa;e,naalturadaceifa,direiaosceifeiros:Apanhaiprimeiroojoioeatai-oemfeixesparaserqueimado;erecolheiotrigonomeuceleiro.»(Mc4,30-32;Lc13,18-19)

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PAPAFRANCISCO;AUDIÊNCIAGERAL;PraçadeSãoPedro;14/5/2014Existeumaparábola,narradaporJesus,quenosajudaacompreenderaimportânciadestedom.Umsemeadorfoisemear;porém,nemtodaasementequelançavadavafruto.Apartequecaiuàbeiradocaminho foicomidapelasaves;aquecaiuemterrenopedregosoounomeiodasarçabrotou,masfoiimediatamentesecadapelosolousufocadapelosespinhos.Sóaquecaiemboaterragerminouedeufruto(cf.Mc4,3-9;Mt13,3-9;Lc8,4-8).ComoopróprioJesusexplicaaosdiscípulos,estesemeadorrepresentaoPai,quelançaabundantementeasementedasuaPalavra.Asemente,contudo,depara-secomaaridezdonossocoraçãoe,mesmoquandoéacolhida,correo risco de permanecer estéril. Ao contrário, como domda fortaleza, o Espírito Santolibertaoterrenodonossocoração, liberta-odo torpor,das incertezasede todosos temoresquepodemdetê-lo,demodoqueaPalavradoSenhorsejapostaemprática,de formaautênticae jubilosa.Este dom da fortaleza é uma verdadeira ajuda, dá-nos força, liberta-nos também de tantosimpedimentos.AprimeiraqueElenarraéumaintroduçãoatodasasparábolas:éaqueladosemeador,quesempouparlançaassuassementesemtodosostiposdeterreno.Eoverdadeiroprotagonistadestaparábolaéprecisamenteasemente,queproduzmaisoumenosfrutos,emconformidadecomoterreno onde ela caiu. Os primeiros três terrenos são improdutivos: ao longo da estrada asemente é comidapelospássaros; no terrenopedregoso, os rebentos secam-se imediatamenteporque não têm raízes; nomeio dos arbustos a semente é sufocada pelos espinhos. O quartoterrenoéfértil,esomentealiasementemedraeproduzfruto.PAPAFRANCISCO;ANGELUS;PraçadeSãoPedro;13/6/2014Hojeestaparábolafalaacadaumdenós,comofalavaaosouvintesdeJesushádoismilanos.Elarecorda-nosquenóssomosoterrenoondeoSenhorlançaindefesamenteasementedaPalavraedoseuamor.Comquedisposiçõesaacolhemos?Epodemoslevantaraseguintepergunta:comoéonossocoração?Comqualdosterrenoseleseassemelha:umaestrada,umterrenopedregoso,um arbusto? Depende de nós, tornar-nos um terreno bom ou sem espinhos sem pedregulhos,masdesbravadoecultivadocomesmero,afimdepoderproduzirbonsfrutosparanóseparaosnossosirmãos.Efar-nos-ábemnãoesquecerquetambémnóssomossemeadores.Deuslançasementesboas,etambém aqui podemos interrogar-nos: que tipo de semente sai do nosso coração e da nossaboca?Asnossaspalavraspodemfazermuitobemmasinclusivemuitomal;podemcurarepodemferir;podemanimarepodemdeprimir.Recordai-vos:oquecontanãoéaquiloqueentra,masoquesaidanossabocaedonossocoração.Com o seu exemplo, Nossa Senhora nos ensine a acolher a Palavra, a cultivá-la e a fazê-lafrutificaremnósenosoutros!ORAÇÃOPELANOSSATERRADeusOmnipotente,queestaispresenteemtodoouniversoenamaispequeninadasvossascriaturas,Vósqueenvolveiscomavossaternuratudooqueexiste,derramaiemnósaforçadovossoamorparacuidarmosdavidaedabeleza.Inundai-nosdepaz,paraquevivamoscomoirmãoseirmãssemprejudicarninguém.ÓDeusdospobres,ajudai-nosaresgatar

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osabandonadoseesquecidosdestaterraquevalemtantoaosvossosolhos.Curaianossavida,paraqueprotejamosomundoenãoodepredemos,paraquesemeemosbelezaenãopoluiçãonemdestruição.Tocaioscoraçõesdaquelesquebuscamapenasbenefíciosàcustadospobresedaterra.Ensinai-nosadescobrirovalordecadacoisa,acontemplarcomencanto,areconhecerqueestamosprofundamenteunidoscomtodasascriaturasnonossocaminhoparaavossaluzinfinita.Obrigadoporqueestaisconnoscotodososdias.Sustentai-nos,porfavor,nanossalutapelajustiça,oamoreapaz.ORAÇÃOCRISTÃCOMACRIAÇÃONósVoslouvamos,Pai,comtodasasvossascriaturas,quesaíramdavossamãopoderosa.Sãovossaseestãorepletasdavossapresençaedavossaternura.Louvadosejais!FilhodeDeus,Jesus,porVósforamcriadastodasascoisas.FostesformadonoseiomaternodeMaria,fizestes-Vospartedestaterra,econtemplastesestemundocomolhoshumanos.Hojeestaisvivoemcadacriaturacomavossaglóriaderessuscitado.Louvadosejais!EspíritoSanto,que,comavossaluz,guiaisestemundoparaoamordoPaieacompanhaisogemidodacriação,Vósviveistambémnosnossoscoraçõesafimdenosimpelirparaobem.Louvadosejais!SenhorDeus,UnoeTrino,comunidadeestupendadeamorinfinito,ensinai-nosacontemplar-Vosnabelezadouniverso,ondetudonosfaladeVós.Despertaionossolouvoreanossagratidãoporcadaserquecriastes.Dai-nosagraçadenossentirmosintimamenteunidosatudooqueexiste.Deusdeamor,mostrai-nosonossolugarnestemundo

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comoinstrumentosdovossocarinhoportodososseresdestaterra,porquenemumdelessequeréesquecidoporVós.Iluminaiosdonosdopoderedodinheiroparaquenãocaiamnopecadodaindiferença,amemobemcomum,promovamosfracos,ecuidemdestemundoquehabitamos.Ospobreseaterraestãobradando:Senhor,tomai-nossobovossopodereavossaluz,paraprotegercadavida,paraprepararumfuturomelhor,paraquevenhaovossoReinodejustiça,paz,amorebeleza.Louvadosejais!Ámen.

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ASEMENTECOMOIMAGEMDOENSINOTextodoProf.Dr.JoãoCésardasNevesUma das mais belas e sugestivas descrições do processo educativo, que sublinha a supremaprimaziadoestudante,primeiroeprimordialelementodoestudo,estánumavelhahistóriabemconhecida.Aeladevemosregressarfrequentementeaolongodanossavidadeensino,porqueempoucaspalavrasmanifestatodaagrandeza,dificuldadeeconteúdodoprocessodeensino

«Osemeadorsaiuparasemear.Enquantosemeava,algumassementescaíram à beira do caminho: e vieram as aves e comeram-nas. Outrascaíram em sítios pedregosos, onde não havia muita terra: e logobrotaram, porque a terra era pouco profunda;mas, logo que o sol seergueu, foramqueimadas e, comonão tinham raízes, secaram.Outrascaíram entre espinhos: e os espinhos cresceram e sufocaram-nas.Outrascaíramemterraboaederamfruto:umas,cem;outras,sessenta;eoutras,trinta.Aquelequetiverouvidos,oiça!»(Mt13,3-9)

Devecomeçar-sepornotarqueoprofessortemnesteversãoumainfluênciasuperioràdemerodespertador de recordações da tese de Platão. Aqui ele tem a semente, e lança-a sobre osestudantes. Esta descrição assemelha-se bastantemais com a nossa opinião sobre o processoeducativodoqueavisãoneutradogrego.Aparábolaidentificaquatrotiposdeterreno:

i)oalunodistraídoOprimeiroéocasocomumdoalunodistraído,alheio,desinteressado.Nessesasementenemsequerchegaapenetrar.Naexplicaçãodaparábola,osentidodoterrenoàbeiradocaminhoébastanteclaro:

«QuandoumhomemouveapalavradoReinoenãocompreende,chegaomalignoeapodera-sedoquefoisemeadonoseucoração.Esteéoquerecebeuasementeàbeiradocaminho.»(Mt13,19).

Nestescasos,comofoidito,omestrepoucopode fazer.Paraquemnãoqueraprender,todosospretextosservemparasedispersar.As“aves”quecomemasementecostumamseratelevisãoeofutebol,osnamoroseasbrincadeiras,tudoenada.Quemnãoqueraprender,nãoaprende.ii)oalunolimitadoUmsegundotipodeestudanteaindaacolheoensinocominteresse,querserbomaluno,masnãoestádispostoapôrosmeios.Tempropósitosmasnãoforçadevontade.Oproblemaaquinãoéadurezadoterreno,masafaltadeprofundidade.

«Aquele que recebeu a semente em sítios pedregosos é o que ouve apalavra e a acolhe, demomento, comalegria;masnão tem raiz em simesmo,é inconstante:sevieratribulaçãoouaperseguição,porcausadapalavra,sucumbelogo.»(Mt13,20-21).

Estes casos, daqueles que até se esforçam, mas não conseguem, são alguns dos maisdramáticosqueoprofessorenfrenta.Participamnasaulas,compreendemoqueselhesdiz,pretendemvirasaber,mascaemàprimeiradificuldade.

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iii)oalunodispersoUmterceirotiporelaciona-secomaquelesparaquemoestudoéapenasumaatividadenomeiodetantasoutras,semnuncaconseguiremabriroespaçonasuavidaparaqueaaprendizagemserealize.

«Aquelequerecebeuasementeentreespinhoséoqueouveapalavra,masoscuidadosdestemundoeaseduçãodariquezasufocamapalavraque,porisso,nãoproduzfruto.»(Mt13,22).

Os espinhos hoje são muitos. Com frequência, e este é a situação mais paradoxal, oespinhoqueafogaaaprendizageméaânsiadepassarnoexame,apreocupaçãoemseraprovado no ano, em conseguir boa nota para conseguir emprego ou fazer boa figuradiantedospais.Essaspreocupaçõeslateraisafogaramaplantadoconhecimento.Até pode acontecer que o aluno tenha o sucesso que pretende, passando no exame econseguindooemprego.Foiaprovado,masdefactonãosabe.iv)obomalunoFelizmente amaior parte da semente cai em bons alunos, que recebem o ensino cominteresse, que o deixam penetrar em si até o fundo, lhe dão espaço para crescer, econseguemosfrutosdaaprendizagem,cadaumsegundoasuacapacidade.

«Eaquelequerecebeuasementeemboaterraéoqueouveapalavraeacompreende:essedáfrutoeproduzoracem,orasessenta,oratrinta.»(Mt13,22).

Estes não são, necessariamente os que têm melhores notas, porque muitas vezes osflorescimentos efémeros e os espinhos conseguem enganar os professores. Cada umproduz segundo a qualidade da terra que possui. Mas o bom resultado é cada umconseguiromelhordequeécapaz.