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ITALIANO: Chi ama il pericolo, perira in esso. J o ):PORTUGUES: Quem busca perigo, em perigo morre. I t::> / )

'CATALAN: Qui cerca el períll, en el' perill mor. l o }Colaboración de SIMONGRASSS.

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APRENDE: IDIOMAS CON' RE·FJlANES/

"QUIEN AMA EL PELIGRO, EN 'EL PERECE'~;

INGLES: He thatruns into danger, must expect to perish there in.

FRANCES: Qui cherche le danger, y périra

ALEMAN: Wer sich in gefahr begibt, KoÍnmt darin um.

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..:

ELOGIO DELA SOLEDAD·.

Juana de Ibarbourou El zafio busca' sompañía; el sabio larehuye.

En la soledad, se desarrolla el bien, Y tannecesaria es ella ,para el que ambiciona serpuro como para el, que aspira a ser glorioso,No se crea entre el bullicio, ni se investigaentre el ruido Santo o sabio artista o filóso-fo, el hombre necesita soledad. Sólo el charla-tán se encuentra mal en ella, Pero nunca seha dado el caso de que un charlatán hayahecho obras loables o grandes. "

Cuando queráis pedir un don a la divinidad,pedid dos horas, nada más que dos horasdiarias completamente vuestras; cientoveinte minutos de soledad despierta yabsoluta en el espacio de cada día. Y estadseguros de que recibiréis un don magnífico.Observad que cuando' más menesteroso deespíritu es el indivíduo, 'más enemigo estambién de la soledad.

Yo soy el señor Cuervo, pero no el de lafábula; soy e( Cuervo' de Pantano. No esnecesario decir que vivo en algunos pan-tanos, vegas y totorales. •

Mido más o menos 30 cms. Sin ser patudo,tengo las patas muy largas. Mi traje es grisoscuro con plumas café en el cuello y el dorso.Mi pico es largo, fino y curvado hacia abajo,especial para sacar gusanos, insectos, saposy renacuajos de los lugares donde habito.

Por mi carácter sociable me agrupaba engrandes bandadas en los pantanos 'al norte deSantiago y Curacaví. Alguien tuvo la mala

idea de cocinarnos y nos encontraron muyricos. De este momento, nos cazaron pormiles. Ahora sólo quedamos allí unos diezejemplares y otros pocos representantes en ellago Vichuquén.

Creo que todos pueden comprender lo útilque soy limpiando de lombrices e insectos da-ñinos los lugares donde. habito. Pero los,hombres son ingratos y en retribución anuestro trabajo han extinguido a mi familia ..

Por eso el Servicio Agrícola ha prohibidonuestra caza.

f

REDACTORA JEFECecilia Jacobson

ASESORA PEDAGOGICAEliana Vésquez Q.

COLABORADORESManuel Segura, Pedro Rojas, Elena Aravena,

Waller Vergara, Mario Banderas.OISEAOGRAFICO·Y DIBUJOS

Hétlor Jara ArayaColor: Julio Reyes V.

REPRESENTANTE LEGAL. Berna rdo Pérez Arce

'Impreso en los la lIeres del Consorcio Periodlslico de Chile. S.A. (COPESA)

Vicuña Mackenna 1870

A todos los lectores de Icarito solicitamos. su valiosa cooperación para ayudar a formarbibliotecas en las escuelas de nuestro país.

Piensa lo útil que fue para ti, ese libro quehoy no usas. Si lo regalas a una biblioteca lesservirá a muchos'níños escolares que como tú

desean descubrir un mundo nuevo, ese queestá escondido en cada libro cerrado,

Tu aporte debes hacerlo llegar a nuestradirección Vicuña Mackenna 1870,y ayudarása muchos niños de una escuela rural.Gracias.

Nombre Est. Educacional. .Dirección ;Ciudad ,.....................•............Provincia .:, /-.~ , .

. Nombre del director ......•............ '.' .Timbre del establecimiento

LOS que viví ntiago, y conmayor razón« aún los que iviendoen provincias llegan hasta la capital, se

sienten abrumados por el intenso movimientode sus arterias centrales, 'por la agitada vidaque desarrollan sus habitantes y por lacomplícadísima maraña de servicios que sonnecesarios en una ciudad moderna.

Sin embargo, Santiago de Chile essolamente. un tranquilo "pueblo" si locomparamos con las inmensas urbes que sonTokio Londres o Nueva York, con una po-blaciÓn que es tres o cuatro veces más que los3 millones de Santiago.T' r consiguiente, suedificación, sus se ". . problemas sQntambién mayores.

La gran concepersonas en un reda levantar inmehabilitar costosacomunitario a f.imasa humana dinherentes a la v'agua, gas, electricilo de aguas saeropuertos, estaci . .

Para la alimenta ~ estos illónes de.bocas, es necesario bíén una corriente '. nerviIncesante de alimentos, y para su hambreintel ctual se levantan centros educacionales .paru los diversos niveles de'la enseñanza, asítorno núcleos hospitalarios, . . .

Puro la tranquilidad de la población, se hanm'KlIllizado cuerpos de policía y de bomberos,d()l dOll de modernísimos elementos' paracomba tír la delincuencia y el fuego; y para elt'('('t'. o y esparcimiento de sus habitantes, lasdudud El cuentan con áreas verdes y lugaresd. dlv I'sión.

LAS GRANDESURBES ACTUALESBRASILIA, una ciudad

'p'lanificada de acuerdo alas modernas técnicas de,construcción.

NUESTRA capital se rito-.derniza, adquiere lascara'cterís.ticas de lasgrandes capitales.. , .•.~

ENCICLOPEDICO

EL PUE RTO DE Nueva York es uno de los más importan-tes del mundo. OSAKA, una moderna c.iudad de Japón.

IC,A:RFF0:~Pág. '3'

J

el cuento de'hoy.,

"H aV'salí a pe.scar con los Qu'ezada en unbote tremendo de grande y con una 'redde nylon. pero bastante antigua. El

mar estaba bi«:n tranquilo al principio. pero

pensaba en que era t~n difícil sacarla~ delugua -,Uno no puede pensar en todo, y también'no puede saber lo pesada que es una sierra. Ymientras se acercaba mi bote solito a la red.

Myrna M. Vera Lucero:-

CUANDO llegaba marzo y lo~ niños retornaban a la escuela, el manzano. estaba dando sus exámenes de pomos maduros, jugosos y perfumados.

Avanzaba el Otoño y él iba dejando dispersas en el patio escolar su cargamento dehojas amarillas, cansadas de tanto laborar. '

El semestre corría en días, semanas y meses. Los niños felices miraban sus notas' y seaprestaban a disfrutar de sus vacaciones invernales, En tanto, el manzano, desperezán-dose de su larga siesta, llenaba de vitalidad sus ramas plenas de 'gemas fecundas y seaprestaba a cubrir el patio con una nube de tenue rosa.

La maestra "Primavera". asomaba a las puertas de septiembre, con su cargamentode suaves pétalos perfumados con sus lapicitos de rocío y su alfombra de verde pastofresco, que graciosa tiende sobre la suave colina cercana a la escuela,.como invitando avenir a ella a miles de alumnos multicolores, con ansias locas de estudiar. Los pica-flores eran los maestros de Ecología; con sus piquitos ávidos de néctar se encargabande transportar de un lugar a otro el polen fecundante. Sus ayudantes, las abejas, ibanllevando materias a las más apartados.lugares. . . '

Los jilgueros del valle le enseñaban Educación Musical y las ramas del manzano Secubrían de arpegios al alba y al atardecer:' .'

El diapasón del estero marcaba las notas suaves y tenues del agua.El aire y el viento le contaban historias de otros lares. ,Comenzaba el segundo semestre escolar. 'Los niños, en los recreos, rodeaban el

manzano, cantaban a su alrededor; y él sumaba su alegría a la ronda sin fin.Noviembre se allegaba con su cargamento de frutos y flores.El manzano rendía pruebas en minúsculos frutos redondos y verdes. El señor Verano

se encargaría de enseñar le, con su paleta de rojos, a pintar las manzanas. .El demoraría dos meses en entregar la tarea, y aprobar el año escolar.

-o--Los niños están llegando al término del año; hermosos certüicados serán premio a

sus tareas. Luego gozarán de un Verano pleno de risas y playas, plenos de correrías yarroyos .:

Alegres en las tardes perfumadas; nostálgicos en las nochesde lunas y de grillos.j El patio se ha quedado sin niños!, pero el manzano lo va cubriendo de manzanas ro-

jas y amarillas, que alegrarán cons':lpolícromía el lugar .' .,'.Pronto el' señor Otoño le aprobará el semestre-y el manzano volverá a dormir Sl:l

siesta de amarillos y copias entre cigarras roncas de cantar su letanía al sol. Y ador-meciéndose en la tarde el manzano comenzará sus vacaciones en una serenata de díaotoñal'.' . .

••

aespues SOplO remo: Y • .,IIlP",zu ,,, .""subir y bajar. Daba una cuestión en el es-tómago, pero remando y conversando no eratan terrible. Echamos las redes y lasamarramos para que no se las llevara elagua. Con sus tremendos corchos, no haycaso que se pierdan. Y los Quezada volvierona la caleta para darle tiempo a que se enre-daran los pescados en la red. Yo estaba tanpreocupado que sentía como un golpe cadavez que se enredaba uno. Porque cuando unoes pescador, puede estar en la playa, perotiene el alma en el mar "y sabe todo lo .quepasa allá adentro. Yo había sentido comotreinta golpes, y SABIA que se habían enre-dado treinta pescados y algunas otras sor-presas del mar: tesoros de piratas, náufragosy -otras cuestiones. '

Pero los QUezada, muy tranquilos, con-versando. Se fueron a almorzar y no volvíannunca. Yo ya no podía más, porque pensabaque la red no iba a nesistlr tanto peso enreda-do y se iba a sumergir con sus corchos y todo.La caleta estaba sola, el bote ídem, y bien a laorillita del agua. Muchas olas lo levantabanal pasar. Total, que. de repente no aguanté'

.más, le di un empujón y saité arriba. Una olaamiga se lo llevó para adentro y remandounpoquito, me fui acercando-a los corchos. Yopensaba que aquí TODO se puede hacer,porque no hay nada. prohibido, yeso es lo

. bueno de Concén. También era como un.favor para los pescadores traerles toda supesca sín que se molestaran.. Iba muy féliz, pero un poco cansado porquelos remos >(lJI inmensos, y "las olas bastanteduras. De repente miré a la caletilla y vi queya habían vuelto los pescadores de su al-

, muerzo. Me saludaron desde lejos -y nadamás. Me faltaba bastante para llegar a loscorchos y estaba' muy cansado, así que me'quise sentar un (atO cuando se me paró unremo y no hubo caso. Se lo llevó el agua ..

La cuestión ahora era remar con uno solo, yno es fácil.

Tenía que pensar y también descansar.Como p .r un milagro, las redes se iban

acercando al bote y yo estaba féliz, porque nopóg. 41-<1 ICARITO -

yu ••Il:: ~C.IIIl"UI ..::"•...IIIU UIl, 1 ~J " •• 'VI J •• ,tI .• UVIU, "11

esa cosa blanda y dura, inmensa y viva demiles de litros de agua azul, llena de mis-terios y secretos lejos de la tierra sucia. Esta-ba viajando. en camino a cualquier parte.mundo y países nuevos, y tal vez descubriríaalgo maravilloso. Miraba al cielo y al agua ypensaba tantas cosas que ni me acordaba denadie. Y creo que me quedé dormido.

Desperté en una cama y no podía abrir losojos. lIabía miles de pescados y tiburones ami lado. los tiburones más preciosos de unoscolores brillantes y luminosos, y me hablabanen un idioma muy enredado. No sé cómo losveía porque aunque trataba de abrir loojos no había caso. Y un olorcito y un vien-tecito, y un gustito de la más rica comida. Yoera una especie de rey y todos los pescadosme decían cosas y me miraban como si yofuera campeón de algo. Pero de repente susvoces se volvieron más fuertes y comencé a,entender lo que decían:¡Cuidado! ¡Amárralo antes de saltar,porque se puede dar vuelta!

Tot-alque pude abrir los ojos, y resulta quehabía otro bote aliado, 'con cuatro hombres yel Quezada. Y traían remos, y hablanamarrado mi bote al suyo y tenían vocescomo de general en batalla,

Quezada y otro pescador se pasaron a .mibote y empezaron a remar hacía la playa. Losotros dos se fueron a las redes que ahora esta-ban muy lejos .

¡Caram ba la que nos Iuea hacer! -dijo elQuezada-. Por. poco se ahoga .... Si llegan asaberl~ en su casa, no va a ser castigo el quele van a dar ...

Es que me había quedado dormido -expli-qué-. Yo pensaba- ir a recoger las redes. _Por suerte-perdió el remo, porque si tra-ta de levantar la red, se va de cabecita alagua y se acabó .el cuento.

En fin, que los pescadores son tan buenagente, que nadie dijo ni palabra y meregalaron una sierra plateada con ojos de bo-tón .

Tomado de Papelucho Detective.Marcela Paz.

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... ~

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OTRO ASPECTO de Santiago:antiguo.

DON DIEGO PORTALESLA IDEA DE UN .GOBIERNO

,¡

, :Al término del gobierno dé Freire se pro- ,dujo un' corto período de desortentacién,denominado erróneamente "anarquía",.superado prontamente gracias a la visiónpolítica de don Diego Portales. ', Nacido en 1793en el seno de una familia de,la alta aristocraCia criolla. Portales fue'destinado por su padre a la, carreraeclesiástica •.-Con el fin de asegurarle lacapellanía de la Casa de Moneda. La res-ponsabilidad del padre por mantener y

. veintitrés hi os: lo hizo ensar

. , blernas CI"ICOS y cuál era el papel de lanacionalidad en el concierto de las nacionesamericanas. , -'. l'

. A ·decir verdad. en, sus cartas se puedeencontrar el desmentido a la afirmación deque Portales careeería de ideas políticas. Sedecía también qne la acción que desarrollócomo Ministro de José Tomás Ovalle y. deJoaquín' Prieto se habría debido 'a ins-pírácíones súbitas a golpes de intuición ántesque a conceptos .

••

UNA CHINGANA de la época.

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/

~------ -- - ---. -en darle a Diego este rumbo .. ."Su juventud transcurrió en el ambientecaldeado de la revolución. Pero las pasiones :'A mí (as cosas políticas no me interesan,colectivas resbalaban en él, dominado por / pero como buen ciudadano puedo opinar conuna que acaparaba todos sus sentimientos: el , toda libertad y aun censurar los actos de

,amor de su prima, doña Josefa Portales y Gobierno. La democracia, que tantoLarraín, con la que casó el 15 de agosto de pregonan los ilusos, es un absurdo en los1819. Dos años después sobrevino la gran países como los americanos, llenos de vicios

, crisis en la vida de Portales, que debía decí- y donde los ciudadanos carecen de todadír su destino. En junio de 182i moría su virtud, como 'es necesario para estableceresposa. El único hijo la había precedido en el una verdadera república. La monarquía no essepulcro. La pérdida de la mujer que amó con tampoco el ideal americano: salimos de unala pasión de un místico y el ardor de su terrible para volvér a otra y ¿qué ganamos?temperamento sensual lo sacudió hasta el La república es el sistema que hay que' lfondo de sus entrañas". (Encina). adoptar, pero ¿sabe 'cÓmoyo lo entiendo para

estos países? Un Gobierno fuerte, centraliza-dor, cuyos hombres sean verdaderos modelosde virtud y patriotismo, y así enderezar a losciudadanos por el camino del orden y de lasvirtudes. Cuando se hayan moralizado, venga 'el Gobierno completamente liberal, libre. ylleno de ideales, donde tengan parte todos losciudadanos. Esto es lo que yo"pienso y todohombre de mediano criterio pensará igual".

(Lima, marzo de 1822,a J.M. Cea), '

SUSCOSTUMBRES

HaCÍa una vida sencilla, vistiendo conpulcritud aunque sin lujo. "Usaba general-mente 'frac en la ciudad y chaqueta de paño,faja de seda y pantalón de brin en el campo.Comía poco y no bebía. Pero nunca prescin-dió del cigarro y del mate. Siempre mantuvotanto en la vida privada como en la pública elmás absoluto desprecio por el qué dirán".

EL IDEAIUO DE PORTALES

Posiblemente de haber vivido en nuestros-, días, Portales, el hombre público y conductor .

real de un Gobierno, habría podido vaciar sus'opiniones politicas y sus ideas acerca de lamanera de dirigir la cosa pública; en entre-vistas de prensa, radio y televisión. Es el mo-do como conocemos, ahora a nuestros gober-nantes y, en general, a quienes se destacan enla vida nacional.

En su época, la personalidad y el ideario dePortales 'se encuentra delineada a través desus escritos, de los cuales las cartas son lasmás elocuentes y expresivas.

En sus cartas Portales avanzó muchas desus posiCiones con respecto al país, lo quesentía por él, cómo debían encararse los pro-

UNGOBIERNO FUERTE

PORTALES: .REALISTA

Es su característica. fundamental serrealista. "Se aparta con desprecio de todaincitación teórica, de cualquier idea prefor-mada sobre el sistema de Gobierno, paraencarar sólo la realldad",

En 'cuanto al planteamiento de Monroe(América para los americanos), añade:"Vaya un sistema curioso, amigo. Yo creoque todo esto obedece aun plan, combinado deantemano, y esto seria: hacer ,la conquista deAmérica, no por las armas. sino por la in-fhiencia en toda esfera. Esto sucederá, tal vezhoy, no mañana 'sí". (Encina).

Tomado de: FORTIN: H. de Cbile 'J'!>mll II. ENCINA: H. de Chile To"'/' 1•.

SILVA CASTRO: Idea:; v '",¡.~".;"~,,lit.Portales.

ICARITO Pág.

íI

Taller delccrtto

ILl.'Se trata de unas formas en cartón fuerteue sirven de "patrón" para -el recortado de

reunidas e incluso superpuestas. Una ideabásica preside su elección: el mar el

que sirven de "patrón" para el recortado de .formas' semejantes.

Debido a su trazado simple permiten serutilizados por separado o, por el-contrario,

básica presiae su elección: el mar, elcampo, etc. Su interés reside precisamenteen la variedad de su empleo, en la facilidadde los trazados y en la rapidez del resultadoobtenido. "

LAS FDRMAS FlaURATIVASE~ si~t~ma de .las p;lantillas puede con-

~UCIr a mteresantes Ipvestigaciones par- .tiendo de formas estudiadas especialmentepara concretar un tema elegido,

Para la realización, los niños se ponen deacuerdo sobre un tema'básíeo muy sencillo:el mar, los Juguetes, los deportes, Navidad,etc. Cada. uno esboza una forma sugeridapor el tema acordado. Se eligen las' másbonitas de común acuerdo y se recortan decartón para servir de plantillas. Luego elgrupo se pone de acuerdo para un color de

• fonda. y dos colores de acompañamiento.Las formas' se recortan tantas veces comosea necesario para llenar el fondo. Secolocan los recortes en motivos regularesque se repiten para formar una tapicería.

. S~ reproducen los mismos motivos para"formar una orla. . •

En e~ ejemplo dado aquí únicamente se. han utilizado tres formas (pez, alga y es-

trella de mar). Se consigue un efecto muy, agradable mediante la colocación simétrica

de los peces unida a la colocación másfantasiosa de las algas utilizadas al derecho

q~ revés. Las estrellas llenan las vacíos:""t~ trabajo, muy sencillo y rápido,

+", reañzar con facilidad grandese .ttIVOS.

urías formas variadas permitirán hacerel bonito ramo de 'flores. .

Antes de empezar será convenienteobservar las flores y las matas del jardín,así ~omo examinar algunos catálogos dehorticultura y bomtas fotograñas, .'El fondo. se elige de un tono oscuro,

neutro, para que las flores resalten mucho.Se traza un bosquejo inicial para dar una~idea del conjunto, forma del ramo, jarrón,cesta, etcétera. .

Se concederá la mayor libertad a los niñospor lo que se: refiere a las fórm.as y' a los .colores de las flores (que pueden ser sim-ples o compuestas por varios gruesos), y delas hojas. -

Cada niño acude por turno a pegar la florque ha confeccionado sobre el fondo emba-durnado previamente con pegamento., Poco.a poco el ramo adquiere forma. Seañaden algunos 'capullos, unas hierbas ouna mariposasí esnecesario. Eventualmen-te un toque de pintura reforzará la corola delas flores.

En la misma línea pueden realizar lostemas de un. campo florido, de una vege-tación con árboles, arbustos, flores, etc., deun pueblo con su iglesia y sus casitas,etcétera.

.~

, '

LA pintura impresíonísta nace a la luzel 15 de abril deH~7.4, feeha 'en ,'que Claude Monet y un grupo de.

artistas"Iienoir; Pissano, Monet,' Degas, '';:'Sisley, Gezanne~'expl:lsieron porprirneta ,vez',eñ el 'loca}del fotógrafo Natiar.1JJiire- '. , "voluclónarío estilo, pictórico, Monet dio a' 'f;.,

conocer un' cuadro "Impresión sol

•••..•"~" ••• ,, ,qu'W 1Ja,u~a¡:)lUY }-!HiLC:tl.\UC:tIUerlOF-

• mente en.Lom:tres. Louis Leroy realiza unartículo de mordiente critica.' .

La exposición de los ímpresionístas título'intencionalmente peyorativo; El cuadro de'.Monetrepresenta, el primer intento. depintar' la a tmésfera y es la lucha entre elsol yla niebla. Sobre el río se observan losefectos luminosos 'del espectro solar, prs-ducíendo una infinidad de bellos matices en'el agua .. Em primer plano .aparecen encontra de la luz las siluetas de dos botesatrás,difusamente, casas y barcos, muelle;bruma ... y atmósfera., \ - . ,

.,

",MADR~ e h'iiél~. Renoir .•••.

-.de'la paleta. Las sombras son ,eliminadas' dela paleta: Las sombras se pintan con azuleso violetas; {Jueson .los' colores más. oscuros,

. del' arco.írís, '( 'o': .. ' . \.'~ Se empastan, las, luces y' en su

. aplicación se' nota la huella del' pincel o la" • o -. " .\ • espátula. :"" ..::. .

. ';':-Técnica basada .enIa descoJOf>Osición. ' ...-J~~ldibuj()e~' impréeíso, .esfumado y .

.de la luz solar. Se tienen que úsar solamente; contornos diluldos.TrabaJaIj. a,plain air .y ,..IQs siete colores del espectro. AdtúIͪsj' . rápidamente. ,., : f ••

blanco 'para degradar y matizar conotres} ; :..: Los. temas 'prefetidos son los paisajes,colores. . " J" -ee- naturalezas muertas y figuras humanas. No

-..:::...Los colores son aplícados en pequeñas . pintan cuadros históricos; reíígíosos y mi-manchas que tienden. a fundirse en los.ojes ' , .' tológícos. " .~del observador -al mirar el .cuadro a la El írnpresíónísmo.: es una. rama . deldistancia. .-- .. ' '. realismo, pero sin preocuparse 'de temas

:....-El negro y las ~ombras' son e~iminadas .secíales.

"

CARACTERISTICAS

'Las. característíéas furrda:~eñtaíes.':derJmpresionismo son, las siguientes: ' " ,J "

: '- Preocupación por los fenómenos, Iuminesos.' , " .. -: ,

ICARITO Pág 7. .

1 .'1

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o

LA ARTESANIA MAPUCHE es muy hermosa,c'omo se puede eeservaren la fotografía.-,

LOS temores de que otra nación pudiera apode-. . rarse de la región que comprende el territorio

araucano, preocupaba al pueblo allá por los años dela mitad de siglo xrx. Deproducirsetal situacíón la repú-blica quedaría cortada en dos.

De este modo, el sentido de unidad nacional llevó a los -gobiernos de esa época 'a procurar la ocupación de estazona, integrándola al territorio nacional, a fin de darlecontinuidad a nuestra geografía.

Es así como en las postrimerías del siglo pasado, losmapuches que habían resistido por largos años ladominación hispana, se vieron dominados por la superiori-dad técnica de las tropas chilenas, que fueron incorporan-do militarmente los territorios mediante la instalación defuertes, alrededor de los cuales se agrupan los primeroscolonos.

LA SITUACION ACTUAL'

La población mapuche se encuentra ahora radicadaes}!ecialmente en las provincias de Cautín, Malleco, BÍo

, BIC~,Osorno, Arauco, Valdivia y Llanouíhue."La ocupación de la Araucanía y de la Región de los

Lagos fue acompañada de una verdadera ( ":expoliación alas propiedades indígenas. Los mapuches fueron forzadospor las leyes o las circunstancias a vivir 'en reduccionesdentro de las cuales se mantuvo la propiedad comunitariade la tierra. Ellos resistieron obstinadamente las leyes departición y las usurpacionesde sus tierras comunitarias"(Cunill). . _ r:

. Se calcula actualmente que existe una'población de pocomás de trescientos mil indígenas distribuidos en alrededorde tres mil reducciones; que abarcan unas 566.000hec-táreas de terreno. Esto representa un escaso porcentaje dela población chilena y su existencia se debate en medio deserios problemas de todo tipo, que los mantiene hastacierto punto marginados de la sociedad chilena contem-poránea. .

NECESIDAD DE PROTECCION

..

'\ Sin duda que es necesario afrontar con urgencia unprograma de real protección de la población indígena,cuyo valor ancestral cantara Alonso de Ercilla al mundoentero. ,

Debemos procurar ahora con honradez la partícípacíónde los mismos rñapuches en el proceso de incorporación,atendiendo a su situación socioeconómica y cultural, demodo que se asegure la sobrevivencia de estas importan-tes reservas humanas. .

EL PERFIL HUMANO DEL MAPUGHE

Desgraciadamente se ha desvirtuado mucho la real,característica del pueblo mapuche, asignándole comoúnicos atributos, propios de una raza inferior de hombre,el robo, la mentira, la astucia, la crueldad y el despreciopor la muerte, agregando que con ellos no se podía¡tener'trato alguno. . , ' . ,

Sin embargo, no debemos olvidar que "mentiras, as-tucias, robos y crueldades son cualidades comunes a todas

. las razas primitivas y, en especial, corresponden a lospueblos guerreros que, como los mapuches vivían con las 'armas en la mano, entre tribus belicosas m

. .

¡\ .-

FUERTES RASGOS.deuna raza indómitase aprecian en este rostro mapuche.

INDIA ARA!JCANA con sus pequeños hijos.

LA CHUECA es uno de sus juegos característicos.

..

lUCla nan SlUU :Sl~IUp1"t= i.tTUIUt:~ ue o~CITa, y el ¡:VUV, ~u

consecuencia y su .objeto". <S. Lillo) .Los cronistas y escritores muchas veces olvidan las

virtudes y sentimientos nobles que albergan las almasbelicosas de los indios.

"Existía entre ellos la-familia organizada bajo la autori-dad reconocida de" sus. caciques. .

"No hablo solamente del amor de los padres a los hijos,porque éste es un sentimiento general que forma parte, -puede decirse de los instintos, sino del amor filial yconyugal que a veces llega hasta el sacrificio.

"Eran también agraciados, cumplidores de su palabra,leales en la amistad, hospitalarios y acogedores.

"Sus mujeres eran castas y fieles, al par que limpias ytrabajadoras 1,.

En su libro "Ercilla y La Araucana" (928), SamuelLillo cita varios casos en que prueba estas afirmaciones:

"El episodio conmovedor de Millapellu y Antecolli en elque una joven enamorada de su marido ejecutado por losespañoles muere de pena al cabo de pocos días, causandola admiración de los opresores por la fuerza de su amor yla sensibilidad de su corazón.

"El caso' de aquel muchacho indio que, en' reemplazo desu padre anciano y enfermo, se quedó preso en un fuerteespañol".

LOS EJEMPLOS EN LA AVANZADA

No hay duda que, a pesar del atraso en que se ha man-tenido a la mayor parte de la población mapuche.algunosde sus representantes han llegado a tener gran figuraciónen la vida social, política, económica y cultural del país.

9estacados parlamentarios, eficientes educadores,artistas y trabajadores que se desempeñan en las diferen-tes facetas del quehacer económico nacional son o han sidoel ejemplo viviente para sus hermanos de raza.de lo quepueden alcanzar cuando existe apoyo y condiciones parasuperarse. '

Con respeto y cariño" podremos lograr, que estosejemplos se multipliquen hasta transformarse en la tónicageneral del pueblo araucano.

Tomado de Geografía de Chile 19731>. CunillBíograña de. Chile: Almeyda ArroyoLos Araucanos: Samuel A. Lillo <del libro Autorretrato

de Chile de N. Guzmán) ..

/

(

Marly Valdés Bravo.Profesora de Educación Física .

DIGEDERGENERALIDADES DE LOS PASES

Una de las formas más rápidas deavanzar con el balón en el básquetbol es através de los PASES.

El pase consiste en enviar el balón1conuna o dos manos, por un jugador hacia uncompañero de equipo, en forma directa ocon unbote (pique). Es el ~undamento quese realiza en mayor proporción en el juego yse utiliza para atacar hacía el cesto con-trario y convertir un· doble, o paraconservar el balón en poder del equipo.

En general los pases se pueden realizardesde una posición estacionaría o en mo-vímíento (pases sobre la carrera). Lospases en movimiento son de gran importan-cia,.pues a través de ellos podemos avanzarrápidamente hacia el cesto para realizar unlanzamiento. En el básquetbol moderno, latendencia es pasar el balón lo más rápi-damente posible de la zona de DEFENSA ala zona de ~ TAQUE, Yesto se logra a través

.del dominio de los pases en movimiento.CARA CTERISTICASDE UN BUEN PASE

ELMUNDO DE lOS' DEPORTES

compañero pueda .recíbírlo, a fin de querealice un lanzamiento o bien penetre al

.cesto. mediante el drible.PRE.CISO: Es decir el pase debe llevar la

altura, dirección (el pase debe seradelantado) y fuerza. correspondientes conel objeto de que el compañero que recIba elbalón no tenga problemas. .

RAPIDO: Para evitar íntercepcíones porparte del contrario; si el pase es lento eloponente alcanzará a reaccionar para qui-tar el balén. Para atacar en velocidad lospases deben ser lo más rápidos posible.

IMPREVISTO: El pase debe realizarsesin que el oponente se dé cuenta hacia ddnde

, iF~ dirigido, debe hacerse en formadísimulada.sólo así llegará a las manos delcompañero. '

PASES QUE SE UTILIZANENBASQUETBOL

PASE DE PECHO

PASE DE PIQUE

PASE DE BEISBOL

PASE SOBRE LA CABEZA, .

PASE DE GANCHO

OPORTUNO: Significa que el pase debehacerse en el momento justo en que el

'PASE BAJO·(con dos manos)-,

. ;

-.

ICARITO Pág. 9

! !

"

Alresto del ganado se le suelta y se pra juntar .los caballos y a elegir los potrique se necesitan y se han de.amansar paservido. .

Pero el rodeo que concita toda lamiración es el que se efectúa en ladialuna, es decir, la corrida en la medíalEs este un torneo que se realiza en una 11de 40 metros de diámetro en su círculofecto. El piso es de arena con salitre,asientos están en una tribuna circular.

La .medialuna cuenta con portonespermiten la entrada y salida del animalva a correrse: por lo general; novillaje,quillonas. Los jinetes corren a pares,siendo raro que vaya el patróri y su capamozo que se encarga de auxiliarlo o luen los momentos culminantes. Un arreacon grito estridente, provoca la carrervacuno, que busca salida en el semicírmientras el jinete o procura alcanzandotenerlo en un punto determinado, que espared de' chilcas que termina en cadatremo con una bandera chilena. Esta atiene el siguiente desarrollo:

Los jinetes picando espuelas cargan soun novillo apretándolo en una especie:.tenaza formada PQrlas dos cabalgaduras o

LAS abras azules semejan enormespuertas naturales que dan anuevos valles ,-a nuevas selvas y a nuevos'

ríos, hasta cerrarse en eLcorazón de granitosde Los Andes. .

Vistos a la distancia los ángulos de cerrosson descansaderos de nubesabullonadas ytransparentes en los días estivales o pesadosescuadrones blanquinegros, arreados por elnorte en los inviernos.

En las salientes o plataformas de los cerrosse levantan los. ranchos primitivos odormitan, bajo el abrigo rumoroso de los ro-bles, los hualos y los coigües en 'los rinconesde la selva. Y echos parte de la tierra misma,se multiplican las vacas y los caballos ypululan los zorros y los pumas. Aún seconocen estos lugares precordilleranos' con elpoético calificativo de invernadas, porque. entranshumancia de los ganados que vienen del

. valle y vah al interior de la cordillera a lasveranadas, se hallan, el finalizar el mes deabril.con lugares abrigados, donde la nieve esun manto blanquecino que deja asomar a florde tierra el-mullido de las yerbas naturales.

LA CORRIDA EN LA MEDIALUNA

EN otoño tiene' lugar el rodeoen todas las haciendas de Chile,para proceder a juntar el ganado dis-

perso en sus campos de pastoreo y llevarlohasta los corrales y ponerles la señal de sudueño, marcarlos. Huasos y peones efectúanesta faena de arriar las manadasque muchasveces forman miles de animales. Los huasosdan, en estas -ocasiones, muestras de gran.destreza.

Cuando se' ha. reunido el ganado, elmayordomo de la hacienda elige los destina-dos a venderse:

MI -TIERRA ES A51••• ·

lo sacan casi en vilo hacia la izquierda o haciala derecha. El animal trata de escubullirse;pero los huasos son listos. Las banderitaschilenas que marcan el sitio de "atajá" s~-ñalan que el animal conducido por el jinetedebe cesar la carreta, aprisionando alvacuno. y entonces se habla de "atajadaenlos cachos". o de "atajada-vuélvete".

Las atajadas deben' ser maestras, Hmpi~spara triunfar ampliamente; en casp,),~c6n-:'trario, sólo se obtienen puntos. ", _.

En los rodeos se nombra un comisariogeneral y un capataz, á cuya órdenes" que-

. dan los corredores, y las pruebas se sujetan a'estricta reglamentación, establecida y respe- ,tada en todos estos torneos en que Ioshuasosde Chile lucen su bizarría. e.

Contribuyen al brillo de este torneo, l~. 'concursos de silla, de rienda. En éstaspresentaciones se ve el huaso bien montado y ."a los caballos rápidos, nerviosos, elegantes,dóciles a la mano que los guía haciendo _-el"ocho" o la "sentada"..., _~,

No faltan la cueca y el colorido del paisaje',las mantas vistosas, los arreos pintorescos,hacen de esta justa la fiesta más pura de loscampos chilenos.

eosel

d-e-a.;ta .,r-os

ESTA ES,MIUBICACION,GEOGRAFICAN

6. .7

4 ',-,5

PROV. DE

+29 ~69

COQUIMBO

de Argentina, al Sur con 1a pro-vincia de Coquimbo y al Oeste con .

••• el mar chileno, Océano Pacífico.La superficie total es de 78.267,5

Km2"y la capital es Copiapó.Se encuentra dividida en cuatro

departamentos: Chañaral,Copiapó, Huasco y Freirina. .

Predomina aquí un clima entredesértico y templado con seque-dad atmosférica. Rica enminerales tales como: cobre,hierro, azufre, plomo.

Cuenta con una población de152.758 habitantes. .

Turísticamente cuenta convarios lugares dé atracción comolo son sus impresionantes cerrosnevados, el puerto de Chañaral(embarque de minerales) y elbalneario de Caldera- con suscementerios ,indígenas. Dignostambién de conocer son losminerales de El Salvador,Potrerillos v Algarrobo.NOTA: Deben tener en cuenta al pintar lassiguientes indicaciones: El azul debe man-tenerse para la hidrografía, el café para elrelieve y el gris para los contornos. Por moti-vos técnicos el café de los números originalesse presenta en esta página de color rojo, asíque lomarcado con rojo 1.0 tendrán que pintarcon café.

(Tomado del texto de Rudy Schmidt."Conoce Chile... Píntando't.)

ONOCE CHIL·PINT DO

• CONTINUAMOS la publica-. ción de diferentes' provin-cias del país. Les presenta-

mos dos versiones: Una en blancoque es en la que deben trabajar yotra ya coloreada' y completapara que les sirva de guía. Deben~en~r en. cuenta las siguientesIndIcacIones: el azul debemantenerse para la hidrografíael café para el- relieve y el grispara los contornos. Por motivostécnicos el café de' los númerosoriginales se presenta en esta.página de' color rojo, así que lomarcado con rojo lo tendrán quepintar con café. '

PROVINCIA DE ATACAMA

Corresponde a "la Región delNorte Chico. Sus límites son: alNorte con la provincia dé Anto-fagasta, al Este con la República

...,.

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, '- ' \

(7° Y 8°) OTROS PROBLEMAS DE %'

MflTEMflTICflMDDERNfI

(1~:¡8~) .Si has resuelto bien el problema que

te dejé planteado en la lección anterior,la solución será: ' '

Respuesta: En el regimiento hay 400,soldados.

"-Ya hemos visto dos, tipos de' pro-blemas: .

a) Cuando queremos calcular elporcentaje de una cantidad. Ej: Cal-cular el 4% de 75. '

b) Cuando conocemos el porcentaje ydesconocemos el total. Ej: Si el 15% deun capital es EO 240 ¿,X es el capítalt

, y

Ahora 'veremos otro tipo, en quequeremos saberqué porcentaje es Una ,-'cantidad de otra: '

2a razón: 384: 960

La proporción, entonces, queda así:

X:'~':960't ·t

900·X = ~84 ~'00,960 X ::.38:400'.X=:3:~(1

-(3840'0' ':",:: 40)OO~[x~4D1

Respuesta: El colegio tiene el 40'% dealumnas. "

Veamos ,otro. problema ,similar alanterior

DESCUBRAMOS NUMEROS PRIMOS'

Problema: De un curso de 32 alumnosson promovidos, a fin de año, 24alumnos ¿Qué porcentaie (%) espromovido'?

Desarrollo: ,No sabemos cuánto'corresponde a 100 (X: 100)~pero sí, que24 corresponden a 32 (24: 32).

x: 100' ==24: 32-'32.' x== 24·WO

32.x~.2400

)< = 2:3.'" )".!te ~16f,.40o,

\ 1,"0

Q7l(?<=ro1

;/

"Problema: En un colegio hay 960

alumnos; si 384 son mujeres ¿QUéporcentaje de alumnas tiene el colegio'!

Desarrollo: Si el colegio tuviera 100alumnos, no sabemos cuántas mujereshabría. ' Respuesta": Son promovidos el 75% de

los alumnos

Con esto terminamos con el tema deltanto por ciento; en nuestra próximalección comenzaremos otro interesantetema.

1a razón; X: 100

.En cambio sabemos que de ,960,alumnos 384 son mujeres.

•.(S''?.:J 6 t;»

ya vimos,en nuestra lección anterior,que los números enteros se podíanagrupar en "primos" y "compuestos";para ello debemos conocer' los "di-visores" del número;

181 • 182..-9

3·6l)={ 1,2.,~,~~J 1B)

ill®3 # 5 % 7 ~q JÓ11 yf. 13 J41S J6 f1% 1q p6"2\ J1- 23)4'L5}627 ~Lq)Ó

, 31 J/- 33 ~ '35 ,~ 37)(J 39~41 M4394',45;l647,$ 49$

~ El 1 NO E~"PRIMO"N'l"COMPUESTO" ), ~

,

I

a) Encerramos el 2, en un círculo,indicando así que es un "númeroprimo" y tarjamos, después, todos losnúmeros múltiplos de 2,

b) Encerramos en un círculo. elnúmero que sigue de 2 sin tarjar, esdecir, el 3 y tarjamos todos losmúltiplos de 3. ,. e) Ericierra en un círculo el número'que sigue sin tarjar y tarja todos susmúltiplos. ,

d) Continúa así hasta que todos losnúmeros queden encerrados en' uncírculo o tarja dos.

Los números 'que quedaron encerra-dos en círculo son "números primos".

Los números tarjados son "númeroscompuestos" .,-Si hiciste bien el ejercicio deben estarlos siguientes números enéerrados encírculo, pues son los "números primos"que hay del-l a 50.

El7 es "número primo" , porque tienesólo 2 dIvisores. 2 3 5 7 -11 ,1~ f 7 19

23,~g 31 '3>7 414) 47

¿Bstaba bien tu resultado'?... ¡Tefelicito!

Ell8 es "número compuesto", porque, tiene más de, 2 divisores.

Pero si queremos conocer los."números primos" que hay de la 50po-demos aplicar el siguiente proce-dimiento. A continuación del cuadro denúmeros van las indicaciones para

.contínuar el proc.es,o.

Pág 12 ¡:ARITO

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I II II •! 1I I, Rama 11 Industrial ¡,lIIIIIIII

Sector

,.Servicios

EN esta edición, l n t c l a mo s .la sequ nd.a p e r te del ciclode informaciones'aerca de la Ense-

"ñanza Técnica Profesional, correspon-diente al Sector Servicios. Este importart-te sector de la economía trata de la distri-bución; comercialización, transporte demateriales elaborados, bienes tangibles eintangibles. su administración,promoción, seguridad, conservación, ymanipulación están atendidas pór lasramas industriales, técnicas y comercial,siendo es última la de más extensión yvolumen.

Este sector contempla las siguientesáreas: Hotelera y .furtsmo, sastrería;,mecánica de precisión y artes gráficas.

En esta publicación damos a conocer lascaracterísticas y finalidad del área:

HOTELERIA, y TURISMO

Esta área imparte sus especialidades enla Escuela Industrial de Hotelerla yTurismo de Santiago, la única de este tipoen el pals, dependiente del Ministerio deEducación.

Los actuales planes y programas deestudios de esta área están basados enprogramas similares de 'España, adapta-dos a nuestra realidad. '

Esta Escuela de Formación Pro-fesional, por le singular de la especiali-,dac;l,escapa del marco de las demás es-cuelas industriales'. Tiene por finalidadpreparar elementos calificados e idóneospara desempeñarse en actividades de laindustria hotelera y turística, abarcandolas siguientes especialidades:

-ARTE' CULINARIO,-SERVICIOS HOTELEROS-TUR~SMOEl campo ocupacional para esta área

es: ,Empresas hoteleras y agencias de_turismo.

LAENSENANZA' TECNICO ..PROFESIONAl~

EXPLICADA' POR' SU DIRECTORARTE CULINARIO: La finalidad de'

esta especlatldao es: '-Formar personal idóneo en la atenciónde quienes se hospedan en establecimien-tos hoteleros.'

-Proporcionar las técnicas básicas enAdministración y Supervisión délpersonal subalterno de estas acttvtdades.

-Preparar al profesional en los prtn..cipales aspectos de la especial idad(cocina y pasteleria).

SERVICIOS HOTELEROS: Prepara alpersonal calificado para los serviciosinherentes a la actividad hotelera (gar-zones, barman, camareros).

Su objetivo es:-Capacitar al estudiante como pro-

fesional de nlvel medio en el rubro deServicios Hoteleros con aqu'ellQsconocimientos¡ técnicos que le permitandesempeñarse edíclentemente.

TURISMO: Prepara personal especíaf]-'zado para, trabajar en empresas deturismo' y ,hoteles: como guías deturismo, recepciorusras. reracícnacor dedocumentación de viajes, etcétera.

El proPósito dé esta espectaudad es:' • ~=-Dar una visión m~s clara acerca .de

qué' es el turismo en Chile y su importan-'cia en la economía nacional.

-Entregar al alumno las disciplinasteóricas, científicas' y técnicas delturismo.

iI•II

Luego que el atqmno tteneen su poder lalicencia de Enseñanza Media TécnicaProfesional y después,de haber 'realizado'y aprobado satisfactoriamente el periodode práctica de 9 meses, puede optar al

título de Técnico Industrial con menciónen una- de las especialidades antesmenclonedas.

Sergio Hidalgo Mejlas, coronel, directorde Educación Pro,tesional.

EL CENTRO de Perfeccionamiento programa nuevos, cursos para el Magisterio chileno.

r.AI FNnARln flf r.IIR~n~nF PFRFFr.r.IONAMIFNTO PARA FI PROFFSORAnO OFHECIDO POH EL: Centro de Perfeccionamiento

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LCARITO Pág. 13"

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.contínuendo con la publicaCión deLIlecreto Ley que crea el Colegio de Pro- .fesores, hoy damos a conocer los títulos Vy VI. ' -

TlTULOV

DEL EJERCICIO DE LA PROFESION

,"~~rel' DEL COLEGIODE PROFESORES

Cuantía delpublicación,

Dicha multa será a beneficio deí Colegiode Profesores, ~

ARTICULO 47°.- Toda .sentencta. judicial ejecutoriada que condene a unprofesor a la pena de suspensiQn o inha-

_bilitación del ej'ercicio profesional o que'produzca el efecto de cancelar su título,

. deberá ser comunicada al presidente delConsejo Nacional, quien la transcrtbtrá al

.empteador. _ARTICULO 48°.- La cancelación del

título producirá, por el solo ministerio dela ley, la vacancia del cargo o la ter-minación del contrato de trabajo del pro-fesor, según corresponda, sin perjuicio de

- los derechos prevtstenates que al afectadole confieran las leyes y normas esta-tutarias vigentes. .

ARTICULO 49°.- El que sin reunir losrequisitos estcrblecidos en este Decreto',Ley; ejerciere u ofreciere en cualquierforma los servicios de la profesión, in-currirá en la pena de reclusión menor en

- su grado mínimo y mult,a de 1.a 5 SU~I_dosvitales mensuales .del Departamento deSantiago a beneficio fiscal.

En caso, de reincidencia, la pena seaumentará en un grado y la.multa podráduplicarse.

.an igual sanción incurrirá el profesorque ejerciere la profesión hallándosesuspendido por resolución ejecutoria(la.

ARTICULO 50°.- Los ConsejosRegionales denunciarán el ejercicio ilegalde la profesión. Cuando en ejercicio deesta facultad, el presidene del ConsejoRegional se querelle criminalmente, noestará obligado a. rendir fia'nza de'calumnia.

.•..' La denuncia 'y los ant~c,edentes que lajustifiquen serán presentados' ante lajusticia ordina~ia correspondiente Vedeella se enviará copia.al ~onsejo Nacj9nal:

TITULO VI

De los derechos de los miembros del'Colegio de 'Profesores y de los premios yestímulos.

ARTICULO 51.- t.es miembros' delColegio de Profesóres tendrán los siguier»tes derechos: .

1.- EI de ser, informados de todas lasactividades que realice elColegio a travésdel país..2.- El de que en el Registro General del

Colegio se deje constancia de todos losantecedentes profesionales que posean.

3.- El de ser defendidos en losprocesos por injurjas o calumnias de quesean objeto en el ejercicio de su profesión,debiendo en ellos hacerse parteel colegiode Profesores. .

4.~ El de-ser defendidos ante las autori-dades o...enjuicio frente a hechos o meéli-das que atenten o menoscaben la,dignidé\dprofesiona l. '.'5.- Recibir el. perfeccionamiento

permanente y descentralizádo quepermi-ta elevar su preparacíén profesional.

6.- E I de que' los ConsejerosNacionales, Regionales y Locales y losmiembros de las Comisiones Permanen-tes a que se refiere el artículo 28°obten-gan ·de los jefes de ~ervicios respectivostodos los permisos que fueren necesariospara el desempeño de esos cargos •

7.- Promover la creación de cursos quepermitan al personal docente regularizarsu situación y calificación profesional, y .

8.- El otorgamiento de becas paraperfeccionamiento de estúdios de sus'miembros en el país o en el extranjero;

ARTICULO 52°.- Será preocupaciónpreferente del COlegio de Profesoresestimular, de manera ef~ctiva, el· ejer-cicio' de la profesión a través de los

, siguientes medíos r.1:-Velando por el cumplimiento de las

disposiciones estatutarias en lo que se re-fiere a calificaciones, elaboración deescatatones v otrós que tengan relacióncon el ejercicio de la función docente.

2,- Otorgando reconocImiento públicoa aquellos profesores que hayan cumplido30-0 más años en el ejercicio de su pro-fesión. '

3.- Estimulando a los egresados de losplanteles formadores de profesores que'hayan sido distinguidos como los mejoresalumnos de su promoción.

, 4.- Otorgando cjistinciones a los pro-fesores que se destaquen en (orma notoriaen su iabor docente o en activ:idades ex-traprogramáticas relacionadas ,'cOn .laeducación. _ \

5.- Facilitando los medios para que losmiembros del COlegio que se: distingancomo autores de textos u obras-sobre ma-'terias educacionales puedan. editarlas,previo acuerdo del Consejo ".',!cional.

6.- Procurando la concesión de asig-nación de estímulo económico a susmiembros, por año.de estudio pedagógico,por perfeccionamiento o 'por títulos pe-dagógicos obtenidos.

-,'1-JJIJ

ARTICULO 41°.- POdrán ejercer 'laprofesión los profesores a que se refiere élArt. 2°del presente Decreto Ley, inscritosen el Registro General y en el Regionalcorrespondiente y que se encuentren aldía en el pago de las cuotas que fije elcolegio.

En aquellas localidades en' que noÍ1ubiere el número suficiente de pro-fesores para satisfacer las necesidadespedagógicas del lugar; los establecimien-tos pOdrán contratar a quienes posean untítulo profesional o técnico emanado deinstituciones del Estado o reconocidos poréste, o certificados de validación o compe-tencia indiscutible para ejercer, ladocencia o para asumir funciones directi-vas o administrativas en establecimientoseducacionales. .

Podrán, asimismo, ejercitar la ense-ñanza personas que no cumplan los re-quisitos señalados en el inciso lO' de este

.arfieute, cuando esta verse sobre ma-terias que no constituyan asignatUrascontempladas obligatoriamente en' losprogramas oficiales del Ministerio deEduca.ción Pública" tates cemo activida-des de capacitación, artesanales, aFtís-ticas, vocacionales y otras de índolesemejante.

Las denuncias o reclamos que seorigin'en por la aplicación de los incisos 2°y 3° de este articulo serán estudiadas y __resueltas por el.Consejo Regional respec-tivo. De dicha resolución' podrá apelarseal Consejo Nacional.

Los profesores estarán exentos del pagode las cuotas que fije el Colegio durante elprimer año de su ejercicio profesio!1al.

Los profesores y técnicos en educación,--graduados en el extranjero, deberán

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graquaaos ·en el extra"n¡l!ro,. etierann-~-"--------'r-~------- --".,.-_._-~---,obtener una autorización previa delConsejo Nacional para ejercer la funcióndocente .en Chile.

ARTI,CULO 42°.- Para servir lasfunciones de docente directivo en esta-blecimientos educacionales, tanto fiscales

- como particulares, se exigirán las con-dlcíones señaladas en el inciso primerodel arfículo anterior o cualesquiera de lascalidades exigidas alternativamente en su

-íncíse 2°, en la forma y condiciones que.' determine el reglamento.

ARTICULO 43°.....:...El profesor quecambie su domicilio del territorio juris-diccional del Consejo Regional deberácomunicarlo al Consejo a que pertenecía yreinscribirse dentro del plazo de 30días enaquel en cuya jurisdicción v~ya a ejercer.

Los institutos formadores de profesoresy el Ministerio de Educación remitiránanualmente al Colegio de Profesores lanómina e individualización completa delos profeS'ionales titulados en las carreraspedagógicas:

ARTICULO' 44°.- Los' ConsejosRegionales otorgarán a los colegiados desus respectivas jurisdicciones 'distintivosespeciales que acrediten su calidad deprofesor, a -ñn de facilitar su identi-ficación y el Úbre acceso a los lugares I.donde'tímga que concurrir en' el ejercicióde sus.actividades profesionales.. .

ARTICULO 45°.- Las personas que secreye·ren perjudicadas con las áC:

< tuaciones profesionales de los profesorespOdrán recúrrir al respectivo Consejo

.1 Regional, quien apreciará privadamenteI Y"en conciencia el motivo de la queja,

oyendo al interesado.I ARTICULO 46°.- Las reclamaciones YI la decisión que sobre ellas recaiga no po-I drán ser publicadas sin acuerdo ~evio delI consejo. La infracción será sancionadaI con multa de 1 a 3 vitales mensuales delI Departamento de Santiago, que,

X~sumaria mente, aplicará al culpable el

- ~ respectivo juez de Letras de Mayor

"

GUITARREANDOPor stlvlo

"

Amigos:Gracias a la colaboración de un joven estudiante de

nuestra capital, puedo completar el ciclo de .trespublicacimes de temas de Cat Stevens, pues él nos facilitódichos temas que estoy segura han sido del gusto de todos10§ admiradores del cantante compositor.

Ahora preparamos la próxima así es que quedo esperan-do sus cartas y cupones. ' ' -:

,1 •

'~SADLI~'CatStevens

She hangs-her héad and cries-in my shírt

she must be hurt very badly

tell me what's making you sadly

open your door, don't pide in the dark

you're lost in the dark, you can trust me

/EL INSTlTUTO-'MODELO MUSléAL GUITARRISl"ICO"EulGgiG Dávalos RGmán"tiene eurses de guitarra es-pecializada (clásica y fGlklórica) para nii'\os y adultGs.Música de cámara; DúG!;, tríGS,- etc. TeGría, SGlfeo, ar-mGnía, percusión, batería, xilofón;;'cGrdeónpianG, clarjne-te, trGmpeta, vi.olín, pianG; además una expo-Sici6nde finasguitarras. Su lema: "La experiencia 'lIl servlciG de lainquietud artística"; en su dirección DiagGnal Pasaje Ma-,tte 957, 2° pisG, ,DeptG. 221-, (HuérfanGs-EstadG). La'próxim~ semana nGSregala una guitarra que sertearemesentre quienes manden sus cupones.

cause you know that's show it must be

Lisa/Lisa, sad Lisa.Lisa"'-

(Las siguientes estrofas ,se tocan iguales a esta primera)

- Her eyes like windows, trickling rainupon her pain, gattíngduperthough rny íove wants to relieve hershe walks alone from wall to walllost in a hall, she can't hear methough I know slíe likes to be near meLisa, Lisa, sad ,Lisa, Lisa

She sits in a corner by thedoorthere must be more I can tell herm do'what 1 can to shew'herthe way and may be one day 1will free hetthough I know- no one can see herLisa.Lisa, sad Lisa,Lisa •Lisa.Lisa, sad Lisa/Lisa

CUPON "GUlTARREANDO"

NOMBRE :................................•......... : .

D~I:tECCION ..................•............. :'.;....•...... : .

CIUDAD .....................................•..•.................................1

Enviar a Vicuña Mackenna lB70-5tgo.

C[UB~DELFILATELISTIDurante -cinco días; complementadas con ceremonias

religiosas, sé realizaban las competencias deportivas. Elprimer día se llevaban a cabolas carreras pedestres; elsegundo las luchas y el cesto, algo así como el boxeo dehoy; el tercero, el pancracio, con-el que se da fin al torneo.Este último era una combinación de lucha y pugilato.

Al día siguiente la fiesta se efectuaba en el hipódromo;con carreras de- carros y de caballos.'El hipódromo tenía'una pista cuyo recorrido era de '770 metros.

Finalizadas las carreras, el público se trasladaba al-estadio que se alzaba a orillas del río Alfeo, para asistir alultimo torneo: El Pentatlón, que estaba compuesto decinco tases o ejercicios: Lucha, carrera, salto y -lan-zamiento del discó'y dé la jabalina: _', -

En el quinto día se distribuían los prerñíos a los vence-dores amén de los banqiietes con que eran festejados. Losganadores recibían como premio a su logro deportivo unacorona de olivo y una rama de palmera, y conjuntamentecon esto, los es-cultores de la época los inmortalizaban enestatuas de mármol y los Poetas loaban sus éxitos deporti-vos.

Fue tanta la importancia que adquirieron las olimpíadas'-<íue se celebraban cada cuatro años- que se consi-deraron como punto de referencia en la medición deltiempo hasta Que fueron suprimidas como tal por Teodosio1, emperador del Oriente. Antes que estos 'juegos, aunquecon un aspecto distinto, bumanizado.sdeportivo esencial-omente, pudieran revivir transcurrieron quince siglos. Poriniciativa del barón francés Pierre de Coubertin laprimera Olimpíada moderna fue dísputada en 1896,' enAtenas. _

Condición básica e indispensable para la participaciónde un atleta en estos juegos es Que sea "sólo aficionado. osea, que nunca, haya recibido retribución pecunaria porparticipar en alguna competencia .."Hasta el próximo Icarito.

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Mona Lisa es el nombre dado-al famosocuadro pintado por Leonardo da Vinci. Élretrato es de una dama florentina llamadaLisa di Anton María. di Noldo Gherardini,famosopor la serena 'j extraña expresión desu sonrisa. En 1495LIsa casó con Fracescodel Gioconda, razón por la cual el cuadro estambién conocido como la Gioconda. Se'conserva en el museo del Louvre, en París.

Las algas son bien aprovechadas porlos -hombres: En China y Japón' soncultivadas y usadas como alimento. Enlas regiones norte de Asia, América yEuropa las algas secadas y trituradassirven de alimento al, ganado, y comoabono. Sometidas a tratamientos es-peciales suministran yodo, bromo,sales de potasio y otros productos 'usa-.dos en laboratorios químicos.

~ .Quien inventó elsaco impermeable'fue un químico einventor escocésllamado CharlesMac Intosh (1766-

, 1843). Obtuvo lapatente "por sunuevo tipo de saco'en 1823.

ICARITO Pág', 15

I-1f1

.:

PREPARA TU PRUEBADE APTITUD

~.~A.EflElEMICA

COMPLETACION•

DE19 SATELITE - PLANETA 21.- Pirueta -;- Cuerpo .

A) Eje. engranaje A). mueca rostroB) puntero reloj B) palabrota boca

\ C) molécula célula C) contorsión piernas.D) cápsula e~i~s~ D) bofetada puñosE) electrón nuc eo E) equilibrio orazos

ANALOGIASI

20.- ..: Espátula - Albañil . 22.- Hambre »- Sensación .

A) música.B) maderaC) pincelD) colorE) llave

cantantecarpintero.

pintordibujantecerrajero

A) amarguraBilocuraC) justiciaD) valorE) odio

actitudimpulso

comportamientotendencia

sentimiento

Pág,. 16 ICARITO

47. 1 botella de cognac vale 3 veéell lo que va l e 1 botella de plsco.Uria persona compró 1 botella de cognac; y 3 de pt scc , 51 pagóEO 72.-,~c".lár.to vale.la'botella de p í sco j.?

51. El doble ~e un mírr,ero rr,ás SU cuarta ¡;arte e's i¡ual a 36. /¿C"ál esel número?

Al ÉO 8(1) EO 9el EO 12D) [O 18E) EO 2.

A) 11B) 18C) 111D) 20E) "(1n¡uno de ello.

46. XO = ? (Hg; 21>

A) 45°B) 600C) 7~D) 90"E) 96°

-52. ABCD es un cuadrado de iado 6 cm y P.BEF ell otro cuadrado de lado2 cm ¿cuál eS'el área de la parte sombreada·de la figura 23 ?

A) ,9 cm2

B) 10 C1a2

e) 18 cna2

D) 20 C112

E) Ni ngu na de 'las anteriores

f.

1

J e

fig. 23

r-- ------- -_ .•"'--D-

una cúarta persona, ¿qué parte de la torta debería ceder cada una de lalas tres pri~eras personas para que a todas les cor~espondieran trozos

, iguales?

A) !3

B) !4

C) 16'

D) .L12

E) Slnguna de las anteriores

I,50. Er. la (1 g'-Ira.

w:: = 6 cm ymayor? ,

'A) 3 cm

t B) 4 CID'

C) 5 CID

D) 6 CID

El 7 CID

\22, apo.-ecen 2 c t r cunf e r e nc t es concéntricas dondeBe = 2 cm. ¿C~ál es el radio de 'la' circunferencia

f.22

, , ,',, , 1,1. ,

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54. En la tigura. 24,ABCD paralelógramo" '" 1. = 80", '" 2l'1 AED, e. :

Il Roe tánguloI Il Equtlátero

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ICARITO Pág. lZ,

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G\ONCU~SO METRO MATINAL

Arte Noorid - L, L, L, L1.000 Nitrógeno .Moneda Quinientos Cogieseóptico (lnv.) romana Que vuela

• • • • • • Valorizada' C> • • • • • •e Berilio C> (I"v·.:"'"eE

Compai\ero~" "En favor<t;; C> de pro fe- (Inv.)s ión.

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.", Cine de C> • • F C>La siguiente '/ es la Santiagosolución a los problemas de ,g:

Virtudmatemáticas: C> Tardos teologal

Problema • • Terminac. C>verb.al Vete'. -« afueraTe ·oirigi-

C> rf as.

-tntrodu- C> • •,~.g [tmusParfentesEe

Organismo~~1-" C> .del fútbolar.9~!ltino .

Agencia C> • Volcán en, •o Sodio C> noficiosa 'rarepacé C>'D Ltnv.) , _..'o

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ANALOGIAS '

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Todas las semanas puedes asistir gratis .a la función matinal del día domingo en elcine METRO. Para .hacerlo 'sólo debesresolver el nuzzle Que aparece semanal-mente en ICARITO y buscar la frase ME..:TROMATINAL.Una vez hecho lo.envías anuestra dirección: Vicuña Mackenna 1870.Cada semana realizamos un sorteo entre lassoluciones correctas premiando 20 de ellascon invitaciones válidas' para dos personas.Los ganadores en esta oportunidad son:Miguel Bravo S.; Luis Porte M~,MauricioRivera u, René Espinoza P.; María P.Agurto, IgnacioPacheco M.; Grineldo DíazM..; Ana Guajardo H.; Redro Mena V.;Alfredo Mora M.; Mercedes Galaz; BeatrizOrtiz S; Guillermo Zapata R.; EduardoPeña L..; Carmen Mena T.; Sara Pérez D.;Juanito Gaete R.; Sandra Antúnez P.;Marta Tizzy L.; 'Noemí Valdés C.

"".Pág. 181CARITO

SOl..UC·ION NUMERO ANTERIOR-

AdornG~ P.onOnlbr~ Ptrlod~1~~Il;JtiOIl Nltróqeno 'M ÉPOC~ NO'" Ser mur Aeroll"~n A'enla. Cloruro

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Tod.odesarro

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Con razón sénuestras inquiet

RESULTADOS OFICIALESD,EL CON~RSO POETICO

'/T.od.oun brillante éxito alcanzó el concursoto,éy,c«"patriótico que ofreciera este -RIN~rm\l, con la celaboracién de la, Unión de~scritores Americanos y del Grupo Poesía

raternídad del Agua.Se recibieron centenares' de trabajos

uscrltos por estudiantes de la enseñanza

gela Compas, alumnas del colegio SantaLuisa de Maríüac, quinto año básíco.

El acto de entrega de los premios se llevó aefecto el viernes '25 del actual, a las 19 horas,en la Casa del Escritor, ante' un selectopúblico que aplaudió entusiasta mente ' a' losganadores de este certamen 'estudiantil,

. .Este RINCON .se .enorgullece de haberofrecido a sus lectores un certamen de ea-

COL A B O R A'C ION E S

-N. de la R.- Mensualmente premiamos lamejor colaboraeíén publicada' con una tortade Pastelería "Patriciá". -

TU 'OBRA

-El leve oleaje del mar, como temiendoacercarse, roza - suavemente mis pies,mientras el viento con su' dulce vaivénsusurra a mi oído, algo.que no puedo descrl-bir.

El mar, la arena y el sol que poco a poco sepierden en la inmensidad. ¡Qué bello es todo!¡Es la obra de tu amor!" " '

Detengo micaminar y dej.o mis ojos-mirar. elextenso cielo azul. .,", . ¡Tan perfecto es tod.o! ¡Qué, bello!'

, No 'pude ya dudar que Dios todo nOs da. La.noehe ya llega. vuelvo a -camínar para ir alencuentro y tratar de alcanzar esas estrellas'tan bellas, que por Dios hechas son.:., . RUTH PILAR MIRANDA

Calama.

**********

AL ABUELITO C(\RLOS

-Se llama "Abuelit.o Carlos" y es g.ordito ybonachén, 1.0que quieren todos los niños, los 'niños de mi nación.

En casa somos los soclos que tiene él en suRINCON, el que cada día crece, porque es to-do corazén ..., , ¡Viva el Abuelito Carlos, que viva por añosmil, 1.0llevaré yo en el alma, hasta el último

, conñnt .HERMANOS MIRANDA PEREZ

Rancagua.

**********

LA VIDA

_La vida es un Paso haciaIa muerte. Estepaso significa viajar por los infinitos placeresque nos entrega él mundo, .. ,

La vida' es un pasó de buenas y ma lastentaciones en que sólo la conciencia nos li-bra de las malas. ¡ ". La vida' es un paso lÍe 'lúgubres y ar-moniosos sonidos en que el hombre deleitasus necesidades espírttuales. '

La vida es un paso del espíritu y del alma

En.el colegie te empecé a amar, y ahera encasa te empecé a.olvídar.

Hoy no te veré, mañana tampoco: sólo que-da el recuerdo de esos- días leeos ... '

MARIA ANGELlCA.Y,

********** ,/

LOS ANDES

_Tierra helada de blancas cubiertas, alturasinquietantes 'por su belleza. Pobre del que seatreva a pisar su techo, el Cóndor, padre y se-ñor -de su territ.orio.

Tierra que ataja el viento como un granr: escudo de plata, quien osa' pasar por allí,

siente Ias espinas del frío, a sus pies están losapriscos, meta de los pastores, .en 'Verano lasaguas bañan sus subsuelos.

Pintura, de un solo color que él sol "efleja y .traspasa, tierra de ricas piedras y minas fa-bulosas. Puerta de naciones, vecinos porexcelencia. _.

FRt\NCISCO ORE LLANA P.'La' Granja, Santiago. '

**********

PARTldPENÉ\'l ESTOS éONCURSOS:

Tenias Navideños

Se inicia un interesantecertamen literarioauspiciado por' CUADERNO~ COLON.Premiaremos "los dos mejores y orígmalestemas Navideños que se' nes envíen. Uabrádos premíos'de EO3.500 cada uno, canjeablesen mercaderías a elección de LlBRERIACOLON, Remitan sus trabajos, escritos amáquina, antes del 30 de diciembre préxímo,a RINCON DEL ABUELITO CARLOS,Casilla 9-D., Santiago, Con<:urso Navídeñe,' ,

**~*******RESPONDA Y JUEGUE FUTBOL

'.. ¡Gánense dos balones de fútbol' "Alonso e,Hijos", respondiendo a esta preguntadeportiva: ¿DONDE SE REALIZARON LOSPRIMEROS' JUEGOS OLIMPICOS? Las'respuestas re~ítanlas en el reverso de un so-bre a RINCON DEL ABUELITO CARLOS,

'- Casilla 9-D., Santiago,' CC)DcursoDeportívo.¡y para 'artículos depértívos: ALONSO E HI-JOS, '

'!

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Básica det"país. Un jurado integrado por Pa-:ricia Morgan, Pablo Guiñez • Isabel Velasco,Sara Herrera, Julia Quiñonez y María Hevia~otomayor, tuvo a su cargo la selección de losooemas.

El primer premio, consistente en EO 15.000~n efectivo, lo obtuvo el poema "MI PA-I'RIA", de Juan Carlos Sánchez Mena, de 10años, alumno de Pompeya College, quinto3·ñobásico.'" El segundo premio, de EO 10.000'en efeetl-"O, recayó en el poema "BANDERITACHILENA", de Cecilia Fuentes Rojas, de 11años, alumna del Colegio Santa Teresita,sexto año básico.

.EI tercer premio, de EO5.000en efectivo, loganó el poema "CHILE", de Cristian Pa-tricio Marín Montero, de 12 años, alumno dela Escuela N° 369 de Villa O'Higgíns, sextoaño básico -.

Con la primera mención honrosa, el poema"MI BANDERA", de Nancy Elizabethrt'Ianríquez, de 13 años, -alumna de la Escuela111, séptimo año básico. . .,< Con la segunda mención honrosa, el poema"CHILE'" de Pía Beatriz Carrasca Avila, de113 años, aiumna de Anexa Normal N° 1, oeta-VO año básico. .'

Con la tercera' mención honrosa, el poema'''MI PATRIA", de Maria ~riiani M. y An-

'RAQUEL y CARMEN HELENA, tesorera y-secretaria, respectivamente, de la Audición-del Abuelito Carlos, en Radio Yungay.

tegoria y agradece a la umon de ~s"CrltoresAmerícanos y al Grupo Poesía Fraternidaddel Agua sus aportes valiosos para la buenarealización del concurso.

..•.....•• 'tu,,,,, .•..•..,"' •.•.-:0 u"", •.••••.•..••• 1" .•.••••• "' ••~-"":~-.- -- ----

respuesta .a la existencia del Ser. ,'- JESUS FRANCISCO ORE LLANA PEREZ

----------------oOOoo~------------'LOS SCOUTS

RETORNAMOS A LA ACCION

--Estimados amigos lectores y corres-ponsales scouts de todo el país, luego de al-gunas semanas de ausencia, retornamos conmuchas noticias importantes.

En primer lugar debemos acusar recibo decorrespondencia de nuestros corresponsales.Norberto Catalán, Claudio Leiva Garcia,Juan Contreras, Cristian' Ibáñez P., yGuillermo A. AguirreG.: a nuestro fiel cola-borador Nolberto Catalán debemos indicarleque recibimos sus fotografías, pero no se hanpedtdc publlcar por estar .temadas de muchadistancia. Esperamos que puedas enviarotras más claras para publicarlas.

A nuestros amiguitos que han enviado sus'sobres franqueados, les estamos mandandosus credenciales de corresponsales scouts.

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JAMBOREE MUNDIAL NORUEGA 1975

--Entre las noticias más. importantes quehemos recogido en estas semanas, está larealización de -la JAMBOREE MUNDIALNORUEGA 1975. JAMBOREE para losscouts significa reunión de buenos amigos, yes un campeonato de una semana de duraciónque se realiza eJl diferentes países del mundoen forma periódica. A él concurren scouts detodos los paises y conviven en diferentes acti-vidades, especialmente preparadas. Laprimera Jamboree se realizó en 1920 enOlympia --Gran Bretaña-- y en ella BadenPowell, fundador de los scouts, fue proclama-do Jefe Scout Mundial.

La próxima semana seguiremos hablandode las Jamborée, amigos lectqres. Aten-tamente, .

SACHEM

**********ELOGIO ÁL ARBOL

....Arbol: tu belleza inigualable no se puedecomparar.

Si tus hojas están verdes como las esmeral-das; si-tus hojas amarillas en la estación deOtoño- parecen que fuera oro que el viento'fuera esparciendo. ¡Y alegras en todo tiempoal que con éxtasis os contempla! .

¡Todo lo que tú ofreces es béllo. Tus hojas,frutos, tu sombra' y la hermosura de tusramas!

Y yo siendo tu admiradora, te dedico estehomenaje.

MARIA FUENZALIDA M., Curicó

*********.N I ~ O...

--Niño de los pies descalzos, corres y corres yno te alcanzo.

Mira la luna, vuelve a mirar y verás elamor que. no lograrás alcanzar.

,**********CRUCIGRAMAS CONSERVAS "MARA-

ZUL"

Entusiasta acogida ha tenido este concursode Crucigramas. Semana a semana aumentael número de _soluciones que llegan de di-versos puntos del país. Envíenos la solucióndel Crucigrama que aparece en esta página,a RINCON DEL ABUELITO CARLOS,Concurso 'Cru!!igrama, Casilla ~D., San-tiago. Los premios consisten en envases deSardinas en aceite y' Salmón al natural"MAR,AZUL".

***** •• ***

ADIVINA, BUEN ADIVINADOR. ..\

.. Continuamos recibiendo cientos desoluciones para la adivinanza de hoy: ¿QUECOSA TIENE DIENTES Y NO -COME NIMUERDE? Remitan la solución en el reversode un sobre digido a RINCON DEL ABUELI-TO CARLOS, Casilla -9-:-D., Santiago, Con-curse-Adivinanzas: Los premios consísten enpaquetes de Confites "Serrano" y Qbleas dechocolate" Alaska ". .-EIplazo de recepción desolucio~es vence hoy'. '

HORIZONTALES1. Nombre femenino6. Escondido7. Baile chileno8. Canasto de cuero

'VERTICALES1. Ple(jta grande2: Enfermedad mental3. Padre político delyerno4. Especie de venado5. Baile argentino.

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R~SUMEN.- Lupaque V Trotil han recuperado suforma original, pero son descubiertos por los españoles'Cuando pretendlan huir deJ campamento. El capitánFructlf~ro del Carmen ordena la captura de I')s ma-

quiches para impedir que ale.rten a los araucanos..Después de mucho correr,. Lupaqueo y Trotil logranevadir a sus perseguidores a los que ven perderse en el

. bosque en direcciÓn a~Peñomenco, donde vive Calcu.

'TU METODO ES MUY PRIMITIVO,KRUPIL. NECESITAMOS RENOVARTODO EL MATERIAL BELlCO A_CORTO PLAZO.

EST·E ES EL UNICO SISTEMAQUE CONOZCO. HA SIDOHEREDADO DE MIS ANTEPASADOS.HABRAQUE INVENTARLA PRODUCCION EN SERIE.

-- M,

ADEMAS, YO FABRico

FLECHAS Y ESOS SE LAS

ASTAN EN SUS PRACTICAS

PED~O

TE APUESTO $RESESPOSAS, QUE ESE NO

ALCANZA A LLEGAR

BIEN, ME DEBES TRES ESPOSAS,PERO COMO NO QUIERO ~BUSAR,PUEDES QÜEDARTE CON LAS .

l·í BU' •'. ENO... YO....

ESTE ... NO SE..•

\ . J y NO INTENTES HACERME

~TRAMPAS. E$TAS EN PRESE'NCIA

DEL FUTURO TOQUI DE LA¡ ~RIBU MAQUICHE.

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