HISTÓRIA 9º ANOFUNDAMENTAL

PROF. AMAURY PIO

PROF.ª PETTY RIBEIRO

Unidade IPoder, Estado e Instituições

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 1.1Conteúdos

• Segunda fase da Revolução Industrial. • O imperialismo - disputa por territórios e mercados. • Teorias racistas do século XIX.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Habilidades • Conhecer a segunda fase da Revolução Industrial e a

relação entre ciência e novas tecnologias. • Compreender as teorias racistas do século XIX.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Unidade I - Tema Integrador: Poder, Estado e Instituições

• Industrialização e Imperialismo nos séculos XIX e XX • Heranças africanas • Primeira Guerra Mundial • Revolução Russa

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Unidade II - Tema Integrador: Identidades, Diversidades e Direitos Humanos

• Primeira República: dominação • Primeira República: resistência • A Grande Depressão, o fascismo e o nazismo • Segunda Guerra Mundial

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Unidade III - Tema Integrador: Cidadania e Movimentos Sociais

• A Era Vargas • A Guerra Fria • Descolonização afro-asiática • O socialismo real: China

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Unidade IV - Tema Integrador: Comunicação e Tecnologia

• O socialismo real: Vietnã • América Latina em busca de sua identidade • Brasil de 1945 a 1964: uma experiência democrática • Regime Militar • O Brasil na nova ordem mundial

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Observe as imagens e tente descobrir qual a idade média das pessoas que aparecem nelas.

Dois meninos trabalhando em fábricas inglesas no século XIX

Menina trabalhadora em 1990

DESAFIO DO DIA

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Segunda Fase da Revolução IndustrialA Segunda Revolução Industrial aconteceu na segunda metade do século XIX e representou um aprimoramento técnico e científico da Primeira Revolução Industrial da segunda metade do século XVIII. O que marcou esse período foi:

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Forte desenvolvimento tecnológico aplicado, principalmente, às indústrias elétrica, química, metalúrgica, farmacêutica e de transportes;

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• Época de importantes invenções tecnológicas que melhoraram muito a qualidade de vida das pessoas e ajudaram a aumentar a produção das indústrias;

• A população urbana passa a ser maior do que a rural na Europa, O êxodo rural é motivado pelos empregos gerados nas indústrias das cidades;

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• A população urbana passa a ser maior do que a rural na Europa, o êxodo rural é motivado pelos empregos gerados nas indústrias das cidades;

• Novas fontes de energia: Utilização do gás e petróleo como combustíveis e fontes importantes de geração de energia. O carvão mineral começa, aos poucos, ficar em segundo plano;

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• Uso da energia elétrica na iluminação urbana, residencial e industrial;

• Utilização do sistema de linha de produção nas indústrias.

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Fase do Aço (Revolução na Siderurgia)

• O aço (processo de fabricação descoberto em 1856, por Henry Bessemer), mais fácil de trabalhar, mais resistente e mais barato que o ferro, passou a ser amplamente usado na fabricação de máquinas, construção civil e indústria de armas.

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• Excedentes na produção. • Crises cíclicas de

superprodução e subconsumo (muitos produtos industrializados sem ter mercado consumidor).

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• Estados Unidos, Japão e Alemanha despontam como grandes potências industriais e econômicas, juntos com Inglaterra e França.

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Escolha uma das principais invenções ocorridas durante a Segunda Revolução Industrial e comente como deveria ser a vida nas cidades antes desta invenção.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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O imperialismo - disputa por territórios e mercadosA partir de 1870, as potências capitalistas como EUA, Grã-Bretanha, França e Japão entraram numa disputa por colônias ou áreas de influência na Ásia, África e América Latina; essa expansão capitalista com o objetivo de dominação é chamada de imperialismo ou neocolonialismo.

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Mas o que teria motivado essa corrida imperialista entre as grandes potências?O que elas buscavam em outras terras?As grandes potências se voltaram para África, Ásia, América e Oceania em busca de:

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a) oportunidades de investimentos para seus capitais;

b) mercados produtores de matérias-primas (carvão, ferro, cobre);

c) mercados consumidores de produtos industrializados;

d) ouro e diamante existentes em terras africanas;

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e) terras e mão de obra para trabalhar na exploração mineral e nas plantações de café, cana-de-açúcar, amendoim, cacau e outras.

Ou seja, buscavam terras e pessoas para trabalharem por pouco dinheiro ou gratuitamente.

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Teorias racistas do século XIX • Darwinismo social é a teoria da evolução

da sociedade. Recebe esse nome uma vez que se baseia no Darwinismo, que é a teoria da evolução desenvolvida por Charles Darwin (1808-1882), no século XIX.

• Este estudo social foi desenvolvido entre os séculos XIX e XX pelo filósofo inglês Herbert Spencer (1820-1903), que antes de Darwin pensou no tema da evolução.

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Analise a imagem e descreva a relação existente entre ela e o conteúdo abordado.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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