Histórico da Educação Histórico da Educação AmbientalAmbiental

Anos 60Anos 60

Preocupação com o Preocupação com o AmbienteAmbiente

Restringia-se a um pequeno número de Restringia-se a um pequeno número de estudiosos e apreciadores da Natureza estudiosos e apreciadores da Natureza

Espiritualistas, naturalistas e Espiritualistas, naturalistas e outrosoutros

Foto de DarwinFoto de Darwin

Darwin havia descoberto a LEI DA Darwin havia descoberto a LEI DA NATUREZA através de seu trabalho NATUREZA através de seu trabalho meticuloso e numerosas observações meticuloso e numerosas observações inteligentes.inteligentes.

Ao publicar seu livro Origem das Espécies, Darwin foi o primeiro cientista a enriquecer o conhecimento humano

desvendando algumas verdades sobre a origem da humanidade e da natureza

Neste período o Brasil recebia a visita de ilustres naturalistas

Na Na épocaépoca

Uma excessiva preocupação com aspecto Uma excessiva preocupação com aspecto meramente descritivos do mundo natural. meramente descritivos do mundo natural.

zoomorfologizoomorfologiaa

As interrelações eram pouco abordadas e a noção do As interrelações eram pouco abordadas e a noção do todo ficava a análises filosóficas.todo ficava a análises filosóficas.

BotânicaBotânica

BotânicaBotânica

Percebendo uma lacuna, o biólogo Ernst Percebendo uma lacuna, o biólogo Ernst Haeckel - 1869Haeckel - 1869

Propôs o vocábuloPropôs o vocábulo““EcologiaEcologia””

Estudos de tais relações entre as espécies e Estudos de tais relações entre as espécies e destas com o meio ambiente.destas com o meio ambiente.

Patrick Geddes, escocês, considerado o Patrick Geddes, escocês, considerado o “Pai da Educação Ambiental”“Pai da Educação Ambiental”

PreocupaçãoPreocupação

• Os efeitos da Revolução Industrial, iniciada Os efeitos da Revolução Industrial, iniciada em 1779, na Inglaterra;em 1779, na Inglaterra;• Urbanização - Conseqüências para o Urbanização - Conseqüências para o Ambiente NaturalAmbiente Natural• O intenso crescimento econômico Pós-guerra O intenso crescimento econômico Pós-guerra acelerava a Urbanizaçãoacelerava a Urbanização• Sintomas da perda da qualidade ambiental Sintomas da perda da qualidade ambiental em diversas parte do mundo.em diversas parte do mundo.

As cidades estão cada vez mais estranguladas e congestionadas com tantos veículos. Esta foto foi tirada do oitavo andar do prédio

do Ibama, no Rio de Janeiro, mostrando a Avenida Primeiro de Março tomada principalmente pelos ônibus.

http://www.jornaldomeioambiente.com.br/editor/vilmar_fotos/index.asp

Problemas ambientaisProblemas ambientais

No Brasil, André Rebouças, No Brasil, André Rebouças, propusera a criação dos parques propusera a criação dos parques

nacionais danacionais da

Ilha do bananal e de Sete Ilha do bananal e de Sete QuedasQuedas

No mesmo ano políticos No mesmo ano políticos brasileiros, no que tange a brasileiros, no que tange a gestão ambientalgestão ambiental

Anunciar a Criação de Unidades de Anunciar a Criação de Unidades de ConservaçãoConservação

• Parques nacionais;Parques nacionais;• Estações ecológicas;Estações ecológicas;• Reservas biológicas; Reservas biológicas;

Sem dar a estrutura p/ o seu funcionamento, deixando-Sem dar a estrutura p/ o seu funcionamento, deixando-as apenas “no papel”. as apenas “no papel”.

Primeira grande catástrofe ambiental Primeira grande catástrofe ambiental

Sintoma da inadequação do estilo de Sintoma da inadequação do estilo de vida do ser humano. vida do ser humano.

Ar densamente poluído de Londres(Ar densamente poluído de Londres(Smog), Smog), provocaria provocaria morte de 1.600 pessoasmorte de 1.600 pessoas

• Processo de sensibilização sobre a qualidade Processo de sensibilização sobre a qualidade ambiental na Inglaterra;ambiental na Inglaterra;• Aprovação da lei do Ar puro pelo Parlamento em Aprovação da lei do Ar puro pelo Parlamento em 1956.1956.• Desencadeou uma série de discussões entre Desencadeou uma série de discussões entre outros países, acelerando o surgimento do outros países, acelerando o surgimento do ambientalismo nos Estados Unidos a partir de ambientalismo nos Estados Unidos a partir de 1960.1960.

desencadeandodesencadeando

A década de 60 começava, exibindo A década de 60 começava, exibindo ao mundo as conseqüências do ao mundo as conseqüências do

modelo de desenvolvimento modelo de desenvolvimento econômico adotado pelos países econômico adotado pelos países

ricos.ricos.Níveis crescentes de poluição atmosférica nos grandes centros Níveis crescentes de poluição atmosférica nos grandes centros urbanosurbanos

Los Angeles, Nova Iorque, Berlim, Chicago, Tóquio e Los Angeles, Nova Iorque, Berlim, Chicago, Tóquio e Londres. Londres.

Rio envenenados por dejetos industriais Rio envenenados por dejetos industriais

Tâmisa, Sena, Danúbio, Mississípi e outros;Tâmisa, Sena, Danúbio, Mississípi e outros;

PrincipalmePrincipalmentente

OcasionandoOcasionando

• Perda da cobertura vegetal da terra;Perda da cobertura vegetal da terra;• Ocasionando erosãoOcasionando erosão• Perda da fertilidade do solo;Perda da fertilidade do solo;• Assoreamento dos Rios;Assoreamento dos Rios;• Inundações e pressões crescentes sobre a Inundações e pressões crescentes sobre a biodiversidade biodiversidade

1962 – Jornalista Americana 1962 – Jornalista Americana Rachel Carson lançava o Rachel Carson lançava o

livro – livro – Primavera Silenciosa Primavera Silenciosa - 44ª Edição- 44ª Edição

Clássico na história do movimento ambientalista mundial. Clássico na história do movimento ambientalista mundial.

Desencadeando uma grande Desencadeando uma grande inquietação internacional e inquietação internacional e

discussões nos diversos foros.discussões nos diversos foros.

Tais inquietações chegariam a ONU, seis anos Tais inquietações chegariam a ONU, seis anos depois – delegação da Suécia – chamaria a depois – delegação da Suécia – chamaria a atenção p/ comunidade internacional p/.atenção p/ comunidade internacional p/.

Crescente crise do ambiente humano – Crescente crise do ambiente humano – necessidade de uma abordagem necessidade de uma abordagem

globalizante p/ busca de soluções – globalizante p/ busca de soluções – problemas ambientaisproblemas ambientais

Em 1972 em Estocolmo, Suécia, 1ª Conferência da ONU

sobre o Meio Ambiente Humano

A conferência gera a declaração sobre o ambiente humano, atendendo à necessidade de

estabelecer uma visão global e princípios comuns que serviriam de inspiração e

orientação à humanidade, para preservação e melhoria do ambiente humano

Recomenda que seja estabelecido um programa internacional de educação ambiental, visando

educar o cidadão comum, para que este maneje e controle seu ambiente.

Para espanto do mundo o Brasil pede poluição, dizendo que o país não importaria em pagar o preço da degradação

ambiental

Um cartaz anuncia: “ Bem-vindos à poluição, estamos abertos para ela. O Brasil é um país que não tem restrições. Temos várias cidades

que receberiam de braços abertos a sua poluição, porque o que nós queremos são

empregos, são dólares para o nosso desenvolvimento”

Em 1973- A Presidência da Em 1973- A Presidência da República criaria, no âmbito República criaria, no âmbito do Ministério do Interior, A do Ministério do Interior, A Secretaria Especial do Meio Secretaria Especial do Meio

Ambiente - SemaAmbiente - Sema

Deixando como legado as bases das Leis Deixando como legado as bases das Leis ambientais – Estabeleceu o programa das ambientais – Estabeleceu o programa das

Estações Ecológicas (pesquisa e preservação)Estações Ecológicas (pesquisa e preservação)

Professor Paulo Nogueira Neto - titular dessa secretaria – de 1973 a Professor Paulo Nogueira Neto - titular dessa secretaria – de 1973 a 19861986

1975 – em Belgrado 1975 – em Belgrado Iugoslávia - O Encontro Iugoslávia - O Encontro

Internacional de educação Internacional de educação Ambiental – congregando Ambiental – congregando

especialistas de 65 países. especialistas de 65 países.

Foram formulados princípios e orientações Foram formulados princípios e orientações para um programa internacional de educação para um programa internacional de educação

Ambiental. Ambiental.

• Deveria ser contínua;Deveria ser contínua;• Multidisciplinar; Multidisciplinar; • Integrada as diferenças Integrada as diferenças regionaisregionais• Voltada para os interesses Voltada para os interesses nacionais. nacionais.

Discussão terríveis disparidade Discussão terríveis disparidade entre os paísesentre os países

Gerou nesse encontro a Carta de Gerou nesse encontro a Carta de Belgrado Belgrado

•da Fome;da Fome;• da pobreza;da pobreza;• do analfabetismo;do analfabetismo;• da poluição;da poluição;• e da dominação e exploração e da dominação e exploração humanahumana

Erradicação Erradicação

Expressava a necessidade do exercício de uma nova Expressava a necessidade do exercício de uma nova ética global que proporcionasseética global que proporcionasse

Força da pressão dos órgãos Força da pressão dos órgãos ambientais, a disciplina ambientais, a disciplina “Ciências “Ciências

Ambientais”Ambientais” passaria ser passaria ser obrigatória nos obrigatória nos cursos de cursos de

EngenhariaEngenharia. E diversos cursos . E diversos cursos voltados a voltados a Área AmbientalÁrea Ambiental

Os órgãos Ambientais passariam a intensificar Os órgãos Ambientais passariam a intensificar suas ações educativas, com destaquesuas ações educativas, com destaque

•Companhia de tecnologia de Saneamento Ambiental de Companhia de tecnologia de Saneamento Ambiental de São Paulo (Cetesb)São Paulo (Cetesb)• Fundação Estadual de Engenharia do Meio Ambiente do Fundação Estadual de Engenharia do Meio Ambiente do Rio de Janeiro (Feema)Rio de Janeiro (Feema)• Superintendência dos Recursos Hídricos e do Meio Superintendência dos Recursos Hídricos e do Meio Ambiente do Estado do Paraná (Surhema) Ambiente do Estado do Paraná (Surhema) • Companhia Pernambucana de Controle da Poluição Companhia Pernambucana de Controle da Poluição Ambiental e Administração de Recursos Hídricos (Cprh) e Ambiental e Administração de Recursos Hídricos (Cprh) e outros.outros.

14 a 26 de Outubro de 1977, 14 a 26 de Outubro de 1977, em Tbilisi, na Georgia (ex-em Tbilisi, na Georgia (ex-

União Soviética) União Soviética)

Primeira Conferência Intergovernamental Primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambientalsobre Educação Ambiental

Contribuiu p/ precisar a Natureza da Contribuiu p/ precisar a Natureza da Educação Ambiental, definindo seus Educação Ambiental, definindo seus

princípios, objetivos, características...princípios, objetivos, características...

Para o desenvolvimento da Para o desenvolvimento da Educação Ambiental, foi Educação Ambiental, foi

recomendado que se recomendado que se considerassem todos os considerassem todos os

aspectos que compõem a aspectos que compõem a questão ambientalquestão ambiental

• Aspectos políticos;Aspectos políticos;• Sociais;Sociais;• Econômicos;Econômicos;• Científicos;Científicos;• Tecnológicos;Tecnológicos;• Culturais;Culturais;• Ecológicos; Ecológicos; • ÉticosÉticos

Reorientação e Reorientação e articulação de diversas articulação de diversas

disciplinas e experiências disciplinas e experiências educativas, que educativas, que

facilitassem a visão facilitassem a visão integrada do ambienteintegrada do ambiente

Em 1984, o CONAMA, Conselho Nacional de Meio Ambiente

apresenta resolução estabelecendo diretrizes para

ações de E.A

A Proposta é retirada de pauta e não volta mais ao plenário, não sendo, por conseqüência aprovada

Houve uma nítida oposição à educação ambiental nessa época

Em 1992, no Rio de Janeiro, realiza-se a Conferência da ONU

sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, com a

participação de 170 Países

Objetivos:-Examinar a situação ambiental no mundo e as mudanças ocorridas depois da conferência de

Estocolmo;-Identificar estratégias regionais e globais para

ações apropriadas referentes as principais questões ambientais;

- Recomendar as medidas a serem tomadas , nacional e internacionalmente, referentes a proteção ambiental através de políticas de

desenvolvimento sustentado;- Promover o aperfeiçoamento da legislação

ambiental internacional e etc...

Resultados da RIO-92

-Chamou a atenção do mundo para as questões ambientais;

-Elaborou a Agenda 21, um plano de ação para o século XXI;

- Deixou clara para sociedade humana a necessidade de adotar um

novo estilo de vida.

Documentos que saíram da ECO-92

O que é Agenda 21

É um plano de ação para o século XXI, visando a sustentabilidade da vida na terra

È uma estratégia de sobrevivência. No seus 40 capítulos trata de :

-Dimensões econômicas e sociais;- Conservação e manejo dos recursos naturais;

- Fortalecimento da comunidade;- Meios de implementação.

Agenda 21

A agenda 21 estima que, para reparar os danos causados ao ambiente pelas diversas

atividades humanas, serão necessários:

600 bilhões de dólares

Reunidos em julho de 1997, na conferência de avaliação RIO + 5, os resultados não foram

animadores: nem sequer um décimo dos recursos prometidos foram realmente destinados

Nenhum lucro obtido pela destruição do ambiente é suficiente para cobrir custos de sua recuperação

Rio+10 ou Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável 

Foi um fórum de discussão das Nações Unidas realizado entre os dias 26 de agosto a 4 de setembro de 2002, em Johanesburgo, África do Sul Teve como objetivo principal discutir soluções já propostas na Agenda 21 primordial (Rio 92), para que pudesse ser aplicada de forma coerente não só pelo governo, mas também pelos cidadãos, realizando uma agenda 21 local, e implementando o que fora discutido em 1992.

A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, foi realizada de 13 a 22 de junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro. A Rio+20 foi assim conhecida porque marcou os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e contribuiu para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas.

 

Rio + 20

O objetivo da Conferência foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento

sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação das decisões

adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e emergentes.A Conferência teve dois temas principais:

 A economia verde no contexto do desenvolvimento

sustentável e da erradicação da pobreza; e

A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável. 

Educação AmbientalEducação Ambiental

Teria como FinalidadeTeria como Finalidade

ecológica ecológica

Promover a compreensão da Promover a compreensão da existência e a importância da existência e a importância da

interdependênciinterdependênciaa

econômicaeconômica

políticapolíticasocialsocial

sociedade sociedade

Proporcionar a todas as Proporcionar a todas as pessoas a possibilidades depessoas a possibilidades de

Atitudes necessárias para proteger e Atitudes necessárias para proteger e melhorar a qualidade ambientalmelhorar a qualidade ambiental

Adquirir:Adquirir:

Conhecimentos – Valores - interesse Conhecimentos – Valores - interesse ativo ativo

Induzir novas formas de condutas nos Induzir novas formas de condutas nos indivíduos, nos grupos sociais e na sociedade indivíduos, nos grupos sociais e na sociedade em conjunto, tornando-a apta a agir em busca em conjunto, tornando-a apta a agir em busca de alternativas de soluções para os problemas de alternativas de soluções para os problemas ambientais, como forma de elevação da suas ambientais, como forma de elevação da suas

qualidade de vidaqualidade de vida

Educação AmbientalEducação Ambiental