HIPNOSE ERICKSONIANA E PSICODRAMA INTERNODIFERENÇAS E APROXIMAÇÕES EM SUA APLICAÇÃO PSICOTERÁPICA

Sergio Ennes 14/11/2015

Definições:

Esta abordagem leva emconsideração a singularidadedo paciente e utiliza todos osseus recursos e característicasrealizando uma hipnose sobmedida.

Ciência que explora a“verdade” por meiosdramáticos.

Utiliza várias técnicas taiscomo o espelho, o duplo, ainversão de papéis (Moreno) eoutras como a maximização,a concretização, o jogodramático e o psicodramainterno.

PSICODRAMA

INTERNO:

Jacob Levy Moreno, M.D 1889 - 1974

Pode ser definido enquanto umtrabalho de dramatização que sedistingue dos demais pelo fato daação dramática ocorrer em nívelsimbólico. Ocorre com o pacienterelaxado e não em movimentocomo acontece nadramatização em cena aberta.

MILTON

ERICKSON

Acreditava na singularidade dosser humano e, portanto, valorizavaas experiências, vivências eaprendizados de seus pacientes nodesenvolvimento do tratamento.

Acredita que a natureza maisíntima do homem é sábia.

Segundo ele o inconsciente trazem si os recursos para a melhorado indivíduo.

JACOB LEVY

MORENO

O cerne da abordagempsicodramática reside no conceito deespontaneidade e criatividade, sãoeles que definem a saúde e apatologia do homem, a qualidade e aquantidade das relações interpessoais.

Na concepção psicodramática, ohomem, saudável em sua criatividadee espontaneidade é agente dastransformações sociais e protagonistade sua própria história.

Adoece quando se torna cristalizadoem suas próprias criações ouinvenções (conservas culturais) e seucomportamento torna-se mecânico eestereotipado.

Jacob Levy Moreno, M.D 1889 - 1974

As duas abordagens trabalham com

visualizações internas e com símbolos

O psicodrama Interno, pode ser utilizado com as demaistécnicas psicodramáticas permitindo ao pacientecompreender diferentes aspectos ou ângulos de um mesmoproblema.

Em ambas as técnicas o terapeuta deve assumir uma posturao mais espontânea possível, aceitando tudo o que o clientetraz e estando atento a todos os passos e pistas para guiá-lo.

Estudo de caso (CUKIER,1992,P.58-

60)

P: Hoje eu não vou ser capaz de fazer nada.

T: Não espero que você faça nada. Apenas deite-se, feche os olhos e respire fundo,soltando o ar pela boca e inspirando pelo nariz. Inspire de novo bastante ar, só quedesta vez inspire junto uma sonda pequena com uma televisão na ponta, que iráfazer o mesmo percurso que o ar.

T: tente observar como é o caminho do ar na televisão, veja se tem algo no caminho,que cor tem, como é etc.

P: Tem um caroço de abacate no meio do pescoço. Não deixa o ar passar. Só passaum pouquinho.

T: Sei. Como é esta sensação?

P: (choraminga): Um horror! Parece que vou sufocar.

T: O que você diria para este caroço se pudesse?

P: Sai daí, senão eu morro sem ar.

Estudo de caso

T: Ok, troca com o caroço, seja ele. Vai sentindo os seus contornos, caroço. Veja como

é a sua textura, sua cor, seu tamanho. Como é estar aí dentro de B?

P: (como caroço) Bom. Ela quis me comer e eu fui comido.

T: Ela quis te comer, é?

P: (como caroço): Sabe, fome de prisioneiro de campo de concentração?

T: É uma fome brava, forte.

P: (como caroço): É, come-se qualquer coisa para não se sentir o horror da fome.

T: Muito bem B, volte a ser você e tenta sentir o que o caroço disse. Para não sentir o

horror da fome, você come até caroço, que depois vai te asfixiar.

P: É, eu sei, já senti tanto horror na minha vida.

T: Tenta localizar esses momentos e ver quais abacates você comeu para tampá-los.

Estudo de caso

P: A morte da minha mãe, meu atual namorado.

T: Sente um pouco o horror da morte da mãe. Que idade você tem?

P: 9 anos.

T: É uma menininha, então? Tenta se ver sendo ela, veja seu rostinho num espelho, a

forma como você penteia o cabelo, como você se veste, enfim seja você aos 9 anos.

P (como menina): E agora?

T: Pois é B, sua mãe parece que vai mesmo morrer?

P (como menina): É, mas meu pai vai casar com L, que é boazinha, bonita e vai cuidar

de mim.

T: Este é o teu caroço neste momento? Uma fantasia de substituição da mãe pela

madrasta.

Estudo de caso

P (saindo do papel de menina): Ela nunca foi nem mãe, nem amiga. Ela também ficou

engasgada no meu pescoço até hoje.

T: É isso. Tenta sentir alguma cena com o teu atual namorado, qualquer uma, a que

primeiro te ocorrer.

P: Ele me batendo no último domingo, porque não queria viajar com ele.

T: Procure visualizar o momento em que isso acontece. O que você está sentindo?

P (chorando): Sinto medo, estou horrorosa, toda encolhida.

T: Faça seu corpo ficar o mais encolhido possível. P: (enrosca-se toda e chora.)

T: O que você precisa nesse momento?

P: Alguém que me proteja, que mande ele embora daqui para sempre, e alguém que

faça eu não mais me enganar. Porque a semana que vem eu esqueço que ele me

bateu e só vejo as coisas boas.

Estudo de caso

T: Parece que os abacates são todas as mentiras que você se conta para não ver fatos

da realidade que lhe frustram e entristecem muito.

P: (confirma com a cabeça, chorando.)

T (deixa passar um tempo, o choro da paciente diminui): Muito bem B, imagina que

você é adulta, num desses momentos em que está super bem, bonita, já vi você muitas

vezes assim. Quero que você se aproxime da menina de 9 anos que foi e da B,

encolhida, que apanha. Como se fosse possível se ver ao mesmo tempo em três

momentos. Diz uma única frase para cada uma delas, que te parece essencial elas

ouvirem.

P (para a menina): Ninguém vai substituir a sua mãe e as coisas vão ser todas diferentes

agora. Não se engane, pare de mentir para si mesma.

Estudo de caso

P (continuando, para a encolhida): “Dá um pontapé no saco dele, fala que ele é um

bosta e foge. Não minta para si mesma dizendo que aquilo vai passar, ou que você

provocou a raiva dele. Ele é doente! Doente e não quer se tratar. Se manda!”

T: Não se engane! Pare de mentir para si mesma. É isso?

P: É.

T: Muito bem B, respira fundo, solta o ar pela boca, vê como está a sensação no peito (B

mexe no próprio peito), vai devagarinho mexendo os pés, o corpo, abrindo os olhos, e

chegando aqui.

Para concluir

Obrigado

sergioennes@yahoo.com.br

Ao acreditar que a natureza do sujeito contém os próprios recursos para a sua melhora, a Abordagem Ericksonianaentende o cliente como o agente ativo da recuperação. O Psicodrama, de forma similar, considera o indivíduo como o protagonista de sua própria história desempenhando, portanto, um papel fundamental em sua melhora.