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COMO FAZER RESUMOS

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COMO FAZER RESUMOS

COMO SUBLINHAR

COMO FAZER ESQUEMAS

TRABALHOS EM GRUPO

PREPARAR TESTES

ETAPAS DE UM TRABALHO ESCRITO

REFERÊNCIAS B IBLIOGRÁFICAS

Como fazer um resumos

Como fazer um resumo?

� Fazer um resumo de um texto consiste em extrair de um texto mais extensotodas as ideias fundamentais, eliminado os aspectos secundários.

� Por vezes, parece-te que um texto é demasiado grande e que tem informação "amais". Fazer bons resumos simplifica a tarefa de estudar, pois aquele textoenorme que te parecia ter demasiada informação fica bem mais fácil deaprender. Ajuda também a transmitir os nossas ideias de forma breve, clara,aprender. Ajuda também a transmitir os nossas ideias de forma breve, clara,rigorosa e original

Para fazeres um bom resumo, deverás:

Ler o texto e tentar compreendê-lo, identificando as ideias principais parágrafoa parágrafo; para isso, recorre aos sublinhados e aos esquemas, que ajudarão aorganizar o texto e os parágrafos.

� Escrever o teu resumo respeitando o conteúdo do texto e o pensamento doautor excluindo pormenores desnecessários e substituindo ideias repetidas ousemelhantes por uma única ideia-chave. Não copies frases do texto, tentautilizar a tua própria linguagem.

Como fazer um resumos

� No final, deverás ler o teu resumo e avaliá-lo, corrigindo os aspectos que achares necessário. Verifica se tem as ideias principais, se a ideia do autor está respeitada e se o texto se percebe bem. Por fim, aperfeiçoa a linguagem do texto: ortografia, construção de frases, etc

Como sublinhar

� Sublinhar é colocar um risco debaixo das ideias, detalhes e notas maisimportantes do texto que se está a ler ou a estudar.Sublinhar um texto é uma forma de estar mais atento e de captar melhor oque se lê.

� Com o sublinhado pretende destacar-se aquilo que de mais importante surgeno texto.

� Permite ainda facilitar a memorização dos conhecimentos e fazer revisõesmais facilmente e é meio caminho andado se precisares de fazer um resumo.mais facilmente e é meio caminho andado se precisares de fazer um resumo.

Como fazer� Podes utilizar um lápis ou caneta bicolor, com o vermelho (ou outra cor)sublinham-se os títulos e as ideias mais importantes; o azul (ou outra cor)ficará para as classificações e para as notas explicativas.

� Deves também sublinhar as palavras e frases que venham a itálico ou emletra mais carregada (negrito) e tudo o que se encontre de especial interesse.

� Podes utilizar diferentes tipos de sublinhados, para distinguires diferentestipos de ideias.

Como fazer esquemas

� Os esquemas mais não são do que enunciados de palavras-chave, em tornodas quais é possível arrumar grandes quantidades de conhecimentos.Representam uma enorme economia de palavras e oferecem a vantagem dedestacar e visualizar o essencial do assunto em análise, podendo ainda serfacilmente reformulados.

� A sua utilização ajuda-nos a compreender e a recordar os acontecimentos, aestabelecer relações entre eles ou entre diversos factores e a compreender ainfluência que esses acontecimentos ou factores exercem uns sobre osoutros.influência que esses acontecimentos ou factores exercem uns sobre osoutros.

� Há vários tipos de esquemas: lineares, quando organizam a informação nahorizontal e na vertical; circulares, se organizam a informação em círculo;piramidais, se a informação se dispõe em forma de pirâmide; e sistemáticos,quando a informação se organiza em forma de quadro, representando asrelações de interdependência de um fenómeno.

� Para fazeres um esquema, deves começar por apreender as ideias-chave dotexto e ordená-las, escolhendo para isso o tipo de esquema mais adequado.

� Usa setas para estabelecer relações entre os conceitos, (considerando que aseta ------> significa causa/efeito e a seta <-------> quer dizer inter-relação).

Trabalho em grupo

� Muitas vezes os professores pedem aos alunos que trabalhem em grupo.

Mas, quais as vantagens de trabalhar em grupo?

� Hoje em dia, são cada vez mais as profissões onde trabalhar em grupo éuma metodologia normal de trabalho. Assim, será de todo conveniente queaprendas a trabalhar em grupo.

� O trabalho cooperativo, dentro ou fora da aula, e as relações de ajuda sãomuito importantes porque vão permitir que o aluno trabalhe melhormuito importantes porque vão permitir que o aluno trabalhe melhore desenvolva a sua personalidade. Permite ainda o desenvolvimento dacooperação e do respeito pelos outros, atitudes básicas de quem vive emsociedade.

� Como vês, o trabalho de grupo é importante para o teu desenvolvimentopessoal e social.

� A aprendizagem exige um esforço pessoal e solitário, mas há momentos em quese ganha mais se cooperarmos com os colegas.

Trabalho de grupo

VANTAGENS DE TRABALHAR EM GRUPO:

� Permite trocar e enriquecer ideias;

� Aumenta os conhecimentos que cada um tem;

� Desenvolve o diálogo, a cooperação e o respeito pelos outros; Desenvolve o diálogo, a cooperação e o respeito pelos outros;

� Desenvolve a responsabilização, quer individual, quer em grupo.

� Para que o trabalho de grupo seja rentável existem regras que se devem respeitar.

Regras de trabalho de grupo

� Estabelecer, com os companheiros do grupo, as regras de funcionamento,nomeadamente as datas de trabalho e a escolha de um líder ou porta-voz;

� Planificar o trabalho: definir os objectivos do trabalho e distribuir tarefas,tendo em conta o tempo e a informação disponíveis;

� Participar no trabalho, cumprindo as tarefas destinadas;� Participar no trabalho, cumprindo as tarefas destinadas;

� Respeitar a opinião dos outros, não rindo nem troçando se for diferente danossa;

� Evitar as discussões e cultivar o diálogo para a resolução de conflitos oudivergências

� Não deixar o trabalho todo para os outros elementos do grupo;

� Não falar de assuntos que não estejam relacionados com o trabalho adesenvolver.

Como preparar testes

� Os testes, fichas de avaliação ou exames são dos momentos mais importante datua vida escolar. Deves preparar-te bem e com antecedência para conseguiresbons resultados.

� O medo ou alguma ansiedade são normais e, até certo ponto preparam-te paraa acção, na medida em que é necessária alguma adrenalina para enfrentares odesafio que é uma avaliação. Tudo o que te exija velocidade de raciocínio,desafio que é uma avaliação. Tudo o que te exija velocidade de raciocínio,esforço, concentração, resistência, destreza implica que estejas alerta, activo,atento.

Antes do teste

� Estuda com tempo. Estudar apenas na véspera normalmente dá mausresultados e não te deixa tempo para tirares todas as dúvidas. A véspera deveser reservada para uma revisão final da matéria.

� Treina-te a dar as respostas possíveis, por exemplo resolvendo testes antigosou os testes formativos do manual. Um jogo de perguntas e respostas, quepodes fazer com os teus colegas, costuma dar bons resultados.

� Procura dormir bem: a frescura física é uma condição essencial para tersucesso numa prova de avaliação.

� Encara as provas com autoconfiança: o medo excessivo é um obstáculo aoêxito escolar.

� Traça previamente um plano de estudo dos conteúdos e reserva, para avéspera da prova, a revisão final.

� Volta a ler os sublinhados do texto do manual, as anotações e osapontamentos para consolidares os teus conhecimentos.

Durante a realização da prova

Não te esqueças de levar todo o material necessários à realização da prova

� Lê todo o enunciado da ficha antes de responderes, pois poderás tomar asatitudes mais correctas quanto à distribuição do tempo e à forma deorganização das respostas.

� Distribui o tempo pelas várias perguntas, tendo o cuidado de deixar osúltimos 5 ou 10 minutos para uma leitura/revisão das respostas.

� Procura captar sempre o sentido exacto das questões, conhecendopreviamente o significado de termos como Define, Interpreta, Explica,Analisa, Comenta, Relaciona. Lembra-te de que perguntas malcompreendidas serão mal respondidas.

� Faz uma lista de tópicos antes de começares a responder. Em seguida,ordena-os de forma lógica e coerente e, só depois, elabora a resposta.

� Começa a responder às perguntas mais simples e fáceis. Em caso dedificuldade, não te deixes bloquear e passa imediatamente a outra questão.

� Responde de forma clara e segura. Evita falar daquilo que não dominas bem.

Após a entrega/correcção da prova

� Quaisquer que sejam os resultados, solicita ao professor um comentário à tuaficha.

� Em casa, consulta o manual e responde às questões em que tiveste maisdificuldades. Recorre de novo ao professor se ainda tiveres alguma dúvida.

� Se tiveres uma nota baixa, não encares o resultado com derrotismo. Assume a� Se tiveres uma nota baixa, não encares o resultado com derrotismo. Assume aresponsabilidade e, sobretudo, lembra-te de que é apenas um aviso de quedeves estudar mais ou melhorar os teus métodos de estudo. Confia em ti e nãodesanimes.

� Se obtiveste uma boa classificação, orgulha-te do resultado mas não o encarescom triunfalismo. Continua a trabalhar, pois essa é a chave para o êxito.

Como realizar um trabalho escrito

� Realizar um trabalho escrito é pegar num tema, clarificá-lo e tomar uma posição sobre o mesmo. Para isso, deve-se utilizar bibliografia adequada.

� Quando é pedido a um aluno que realize um trabalho, supõe-se que demonstre competências nos domínios de:

� recolha de informação (capacidade de pesquisa, de leitura e de síntese);

� tratamento rigoroso da informação (saber citar um texto de outrem, etc );

� organização da informação;

� apresentação do trabalho de acordo com as regras estabelecidas.

1º momento: escolha do tema

� Quando o trabalho é proposto pelo professor, o aluno tem de compreendermuito bem o tema que se pretende: o tema tem que ser bem definido.

� Quando o trabalho é da livre iniciativa do aluno, este deve escolher o tematendo em conta três critérios fundamentais:

� a capacidade individual - não deve escolher tarefas superiores às suascapacidades;

� as fontes de consulta - é necessária a existência de documentação para consulta� as fontes de consulta - é necessária a existência de documentação para consultae se está ou não acessível;

� o tempo que dispõe - se o tempo for curto, há necessidade de limitar ainvestigação.

� Se o aluno souber com rigor o que se pretende com o trabalho, evitaráatrapalhações e dificuldades na sua elaboração.

� Deverá escolher um tema que vá de encontro aos seus interesses .

2º momento: recolha da informação

� Uma vez escolhido o tema que o aluno vai abordar, este deve começar por saberque obras tratam desse tema e se estão à sua disposição (bibliotecas, livrarias,etc...).

� As fontes de informação mais acessíveis são as obras escritas que o aluno tem� As fontes de informação mais acessíveis são as obras escritas que o aluno temao seu dispor na biblioteca da escola. Para recolha dessa informação existemtrês fontes essenciais:

� dicionários: definem o sentido das palavras;

� enciclopédias: oferecem uma visão geral do assunto;

� livros especializados: desenvolvem os temas.

3º momento: O plano de trabalho

� Depois de reunida toda a informação, é conveniente elaborar um plano dotrabalho para evitar que este seja vago e confuso porque não existiu umaordenação das ideias.

� Deste plano resultará:

� a divisão do trabalho em capítulos e/ou subcapítulos;

� os aspectos ou ideias que se vão apresentar.

� A informação deve ser seleccionada conforme o tema em estudo. Deverá ser� A informação deve ser seleccionada conforme o tema em estudo. Deverá sereliminada toda a informação supérflua e confusa e a isto chama-se filtragemda informação.

� Após a filtragem, é necessário ordenar as ideias. Ordenar é "arrumar" asinformações numa sequência lógica. Para tal, pode -se fazer um índiceesquemático ou uma lista de palavras ou ideias-chave.

� Este plano do trabalho poderá ser alterado durante a elaboração do trabalho

� De acordo com o plano, procuram-se as informações nas fontes já citadas.

� Feito este plano, poder-se-á estabelecer uma calendarização provisória.

4º momento: redacção do trabalho

� Se foi feito um bom plano a redacção do trabalho será muito mais fácil.Eis algumas sugestões que deves ter em conta quando redigires o trabalho:

� nunca utilizes termos ou conceitos sem os definires;� procura utilizar frases afirmativas em vez de frases negativas;� constrói frase curtas;� procura que cada parágrafo corresponda a apenas uma ideia;� procurar espaçar as linhas, sem exagerar, a fim de facilitar a leitura.� deverás utilizar o itálico ou o sublinhado nos seguintes casos:� títulos de livros, poesias, filmes, canções, peças de teatro e obras de arte;� palavras estrangeiras;� frases ou palavras que queiras evidenciar.� de um modo geral, um trabalho escrito deverá conter por esta ordem: capa,índice, introdução, desenvolvimento, conclusão, bibliografia e anexo(facultativo).

Aspectos formais

CAPA A capa é a montra do teu trabalho. É a primeira imagem que surge associada ao teu trabalho e não te esqueças: a primeira impressão conta muito.

� A capa pode ser simples (só com os elementos essenciais - nome da escola, títulodo trabalho, nome da disciplina, identificação do aluno - nome, ano, turma, número - e data) ou pode conter desenhos, gravuras e fotografias alusivas ao seu conteúdo. seu conteúdo.

FOLHA DE ROSTO

É a folha que vem logo depois da Capa e apresenta uma identificação mais detalhada sobre o Trabalho, nomeadamente: . O nome da Escola; . A disciplina a que se destina o trabalho e o nome do professor; . O título do trabalho; . O nome dos autores, ano, turma e número; . Data e ano lectivo.

ÍNDICE

Aqui são listados com numeração todos os títulos e subtítulos que utilizaste ao longo do trabalho. Deves indicar a página correspondente a cada um de acordo com a paginação geral do trabalho, que é iniciada na página de rosto e que corresponde à página 1.

Usando o Word para criar índices: . Índice automático Quantas vezes ficaste furioso com os pontinhos ou tracinhos do índice? O índice automático poupa essa trabalheira toda e deixa tudo certinho. Só tens de catalogar

.

automático poupa essa trabalheira toda e deixa tudo certinho. Só tens de catalogar todos os títulos do trabalho e inserir o índice.

Como catalogar os títulos? Clica em "Formatar" > "Estilos e Formatação". Selecciona o título (ou subtítulo) e clica em Título 1 (ou título 2). Atenção: todos os títulos e subtítulos têm de ser catalogados, por forma a aparecerem no Índice. Podes fazer o mesmo com imagens, tabelas ou quadros se quiseres fazer um índice diferente para estes.

Como inserir o índice automático? Clica em "Inserir" > "Referência" > "Índices" no local onde queres que o índice apareça.

Conclusão

� A conclusão é obviamente o final do trabalho. Deve ser breve e nela se faz uma síntese do assunto que se desenvolveu anteriormente.

Bibliografia

� Para indicação da bibliografia deve indicar-se por esta ordem os seguintesaspectos, separados por vírgulas:

� último nome do autor, isto é o apelido, em maiúsculas, seguido de vírgula edo nome próprio (CAMÕES, Luís de);

� título da obra em itálico ou sublinhado;

� número do volume;� número do volume;

� nome da editora;

� local da edição;

� data da edição (se não tiver data de edição escreve-se s/d, que significa sem

� data).

� Exemplo: CAMÕES, Luís de, Os Lusíadas, Figueirinhas, Porto, 1978.Na lista bibliográfica, os autores devem ficar por ordem alfabética de apelidos.

� Se a publicação não tiver autor definido, o título deve ser escrito em maiúsculas.

� Exemplo: NOVA ENCICLOPÉDIA VERBO JUVENIL, volume V, Editorial Verbo,Lisboa 1977.

5º momento: APRESENTAÇÃO

APRESENTAÇÃO

� Uma boa apresentação, agrada à vista e influencia positivamente quem lê.� Para que uma trabalho tenha um aspecto agradável dever-se-á:� usar folhas lisas, brancas, de formato A4;� escrever apenas de um dos lados da folha;� a primeira página deverá ser a capa;� a primeira página deverá ser a capa;� na segunda página, apresentar o índice;� na terceira página, apresentar a introdução e nas seguintes odesenvolvimento do trabalho;

� na última folha, dever-se-á inserir a bibliografia e de seguida os anexos, casoexistam;

� pôr títulos e subtítulos de forma bem saliente e numerados;� deixar margens do lado da página que permitam anotações por parte doprofessor e a encadernação do trabalho;

Apresentação do trabalho

� fazer uma caligrafia legível quando não for possível utilizar computador oumáquina de escrever;

� não entregar folhas riscadas ou cheias de emendas;

� numerar as páginas, excepto a capa;

� numerar e legendar todas as figuras;

� pôr capas protectoras no trabalho - folha de acetato, cartolinas, etc.pôr capas protectoras no trabalho - folha de acetato, cartolinas, etc.

� Se usares um processador de texto para fazeres o trabalho, por exemplo oMicrosoft Word, podes recorrer a algumas das suas funcionalidades paramelhorar a apresentação do trabalho:


A. CABEÇALHO E RODAPÉ

� Estes elementos são utilizados para identificar as páginas do teu trabalho.Geralmente, no cabeçalho coloca-se o nome da escola e o nome do trabalho eno rodapé coloca-se o nome dos autores do trabalho, a data e o nº da página.

� Como inserir cabeçalho e rodapé?

� Clica em "Ver" > "Cabeçalho e Rodapé"

B. PAGINAÇÃO

� A paginação começa na folha de rosto, sendo que só aparece a partir daIntrodução. Por exemplo, numa sequência que tem Folha de Rosto - Sumário -Introdução, a Introdução é portanto a página de número 3.

� O número da página pode ser inserido em qualquer dos cantos da folha, mas omais utilizado é no canto inferior direito.


NOTAS DE RODAPÉ (topo) � São muito úteis quando queres chamar a atenção do leitor para determinadofacto. Geralmente utiliza-se para associar Anexos ao texto ou para fazer umareferência bibliográfica a uma citação utilizada no texto.

� Como fazer notas de rodapé?� Clica em "Inserir" > "Referência" > "Notas de rodapé"� Clica em "Inserir" > "Referência" > "Notas de rodapé"D. LETTERING

� Deves utilizar tipos de letra simples, como o Arial, e corpo de texto 12 (nostítulos podes utilizar 14). O espaçamento entre linhas deve ser de 1,5.E. ESPAÇAMENTO ENTRE LINHAS

� Deixa o texto respirar. Se as linhas estiverem muito juntas, os teus textosirão parecer uma enorme mancha, retirando-lhes visibilidade. O ideal édeixar 1.5 entre linhas para se ler melhor.

� Como formatar o espaçamento entre linhas (parágrafo)?� Clica em "Formatar"> "Parágrafo"


MARGENS� É preciso ter muita atenção com as margens. O lado esquerdo da folha deve tersempre espaço suficiente para a encadernação. As restantes margens têm de terdimensão suficiente para o texto "respirar".Medidas

� Margem superior: 3 cm� Margem inferior: 2,5 cm� Margem da direita: 2,5 cm� Margem da direita: 2,5 cm� Margem da esquerda: 2,5 cmFORMATO

� O melhor formato é o A4 vertical ou horizontal. Para além de facilitar aimpressão e a encadernação, facilita a leitura e a arrumação.ILUSTRAÇÃO

� Qualquer tema pode ser ilustrado recorrendo a gravuras, fotografias, mapas,gráficos, etc. Todas as imagens devem estar sempre relacionadas com o texto edeverão ser colocadas próximo do assunto que ilustram. Deverão ter sempreuma legenda explicativa.

�

Referências bibliográficas

� Existem Normas Portuguesas para a elaboração de referências bibliográficas,embora se possam seguir diferentes estilos na forma como os diferenteselementos são apresentados. Cumprir estas normas significa uniformidade euma maior facilidade de compreensão do que é referenciado.

Os elementos a considerar numa referência bibliográfica são normalmente os� Os elementos a considerar numa referência bibliográfica são normalmente osmesmos para todos os tipos de documentação e para todos os estilos decitação , embora a ordem pela qual são apresentados possa variar conforme oestilo adoptado.


� Estes elementos incluem:

� nome do autor,

� título, ,

� nº da edição

� local da publicação,

� editora, � editora,

� data da publicação

� volume,

� ISBN

� páginas da obra ou páginas relativas à publicação referenciada.


� Vamos ver agora alguns exemplos:

� Livros de um só autor

� AUTOR (APELIDO, Nome) – Título do livro. Nº da edição (excepto se for a 1º, que não se menciona). Local de edição: Editor, ano de edição. ISBN.

� Exemplo:

� CAMÕES, Luís de – Os Lusíadas . 1.ª ed. Lisboa: Rei dos Livros, 2002. ISBN 972-51-0186-3.

� Livro de vários autores :


� Livro de vários autores :

� Quando existir mais do que um autor, devem ser colocados os nomes de todosos autores na lista de referências bibliográficas. No texto, quando existiremdois autores, colocar o último nome de ambos separados por e mas, seexistirem mais do que dois autores, colocar apenas o nome do primeiro autor,seguido de et al. (que significa "e colaboradores")

� Exemplo:� CUNHA, C. e CINTRA, L. - Breve gramática do Português contemporâne . 9ªedição, Lisboa: Edições João Sá da Costa, 1996

� MARQUES, Adhemar et al - História Contemporânea através de textos. 10ªedição, São Paulo: Contexto, 2004.


AUTOR do capítulo (APELIDO, Nome) – Título do capítulo. AUTOR da obra(APELIDO, Nome) – Título do livro. Nº da edição (excepto se for a 1º, que nãose menciona). Local de edição: Editor, ano de edição. Pags. Em que se encontrao capítulo. ISBN.

Exemplos: SILVA, Augusto Santos; PINTO, José Madureira –Metodologia das ciências SILVA, Augusto Santos; PINTO, José Madureira –Metodologia das ciências sociais. Porto: Ed. Afrontamento, 1986. p. 216- 249.

ouJESUÍNO, Jorge Correia – O método experimental nas ciências sociais. In: SILVA, Augusto Santos; PINTO, José Madureira – Metodologia das ciências sociais. Porto: Ed. Afrontamento, 1986. p. 216- 249.


� Artigos de revistas, jornais, etc.

� AUTOR (APELIDO, Nome) – Título do artigo. Nome da revista (sublinhado).Local de edição. ISSN. Vol., nº. (data de publicação). Págs. em que se encontrao artigo.

�

� Exemplo:

� FIGUEIREDO, M. O. – Factores de estabilidade estrutural associados aoarranjo dos catiões nas estruturas dos compostos iónicos. Revista Portuguesade Química. Lisboa. ISSN 0035-0419. Vol. 23, n.º 4 (1981), p. 250-256.


� Autor Colectividade

� Quando o autor duma obra é uma colectividade (instituição) o seu nome escreve-se como aparece na fonte. Quando o autor duma obra é uma instituição subordinada ( Ministério, Direcção Geral) sem autonomia administrativa, o seu nome, inscreve-se depois da circunscrição territotial

Exemplos: � Exemplos:

� INSTITUTO NACIONAL DE ESTATÍSTIVA – Censos 2001. Lisboa: INE, 2003. ISBN 972-673-602-1

PORTUGAL. Ministério da Saúde: Direcção - Geral da Saúde - ………….


� Volumes ou partes de livros

� AUTOR (APELIDO, Nome) - Título do volume ou parte. In Apelido (do autorda monografia), primeiros nomes (do autor da monografia) - "Título damonografia (a destacado)". Nº da edição (excepto se for a 1º, que não semenciona). Local de publicação : Editor, Ano de publicação. ISBN. Localizaçãona monografia.

� Exemplo:� Exemplo:

� TOLKIEN, J. R. R. - A irmandade do anel. In "O senhor dos anéis". 13.ª ed.MemMartins : Europa-América, 2002. ISBN 972-1-04102-5. vol. 1.

� Contribuições em livros (capítulo com autoria própria)

� AUTOR (APELIDO, Nome) – Título do livro. Nº da edição (excepto se for a 1º,que não se menciona). Local de edição: Editor, ano de edição. Págs. em que seencontra o capítulo. ISBN.


� AUTOR do capítulo (APELIDO, Nome) – Título do capítulo. AUTOR da obra(APELIDO, Nome) – Título do livro. Nº da edição (excepto se for a 1º, que não semenciona). Local de edição: Editor, ano de edição. Pags. Em que se encontra ocapítulo. ISBN.

Exemplos: SILVA, Augusto Santos; PINTO, José Madureira –Metodologia das ciências sociais. Porto: Ed. Afrontamento, 1986. p. 216- 249.sociais. Porto: Ed. Afrontamento, 1986. p. 216- 249.

ou�

JESUÍNO, Jorge Correia – O método experimental nas ciências sociais. In: SILVA,Augusto Santos; PINTO, José Madureira – Metodologia das ciências sociais. Porto:Ed. Afrontamento, 1986. p. 216- 249.


� Teses, dissertações e outras provas académicas

� AUTOR (APELIDO, Nome) – Título da tese. Local de edição: Entidade onde foiapresentada, ano. Tese de mestrado.

� Exemplo:

� ALMEIDA, Alexandre Monteiro – O pensamento pedagógico de Serras e Silva.Braga: Universidade do Minho, 2002. Tese de Mestrado.

� Actas de congressos

� NOME DO CONGRESSO/ JORNADAS/ ENCONTRO, Nº edição, local onde serealizou, ano – Título……..

� Exemplo:

� CONGRESSO NACIONAL DE BIBLIOTECÁRIOS, ARQUIVISTAS EDOCUMENTALISTAS, 2, Coimbra, 1987 - A integração europeia: um desafio àinformação: actas. Coimbra: Minerva, 1987.


� Documentos legislativos (leis, decretos, portarias, despachos)

� TIPO DE DOCUMENTO e Nº. Nome da publicação. Nº da publicação (data depublicação) págs. em que se encontra.

� Exemplo: DECRETO-LEI nº 192/89. D.R I Série. 131 (89-06-08) 2254-2257

� Filmes, do AUTOR (APELIDO, Nome) – Título. Edição. Local de publicação:Editor, Ano de publicação. Designação específica do material Extensão.

� Exemplo:

� PINTO, Armando Vieira - Fado . Lisboa : Lusomundo, cop. 1947. 1 cassetevídeo (VHS) (110 min.).


� Documentos electrónicos

� AUTOR (APELIDO, Nome) – Título. Tipo de suporte (entre parêntesis rectos). Edição. Local de publicação: Editor, Ano de publicação, Data de actualização ou revisão. Data de consulta (entre parêntesis rectos). Disponibilidade e acesso. ISBN.

� Exemplo:

� HARNACK, Andrew, KLEPPINGER, Eugene, – Online! A Reference Guide to Using and Citing Internet Sources. [Em linha]. 2003. [Consult. 11 de Março de 2005 ]. Disponível em: http://www.bedfordstmartins.com/online/index.html

Trabalho baseado em:

Biblioteca Escolar/Centro de Recursos

Escola E.B.2,3 Padre Alberto Neto

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