1

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 1

Guiacutea para elaborar documentos en los que se describe y valora una obra

La resentildea

Una resentildea es un texto breve que da cuenta de un libro una peliacutecula o un evento

Consta de

1) Un encabezamiento con los datos bibliograacuteficos de la obra

2) Una descripcioacuten (tipo de texto organizacioacuten del contenido lenguaje ritmo fotografiacutea musi-calizacioacuten interpretacioacuten de los personajes escenario estilo y audiencia entre otros) y resumen de la obra

3) Una breve evaluacioacuten personal del resentildeista en la que indique los aspectos positivos y negativos de la obra

En el caso de una peliacutecula se indicaraacute el tiacutetulo el director los protagonistas y el antildeo

Si se trata de un texto argumentativo conviene sentildealar la tesis general y los principales argu-mentos

iquestCoacutemo realizamos una resentildea

1) En primer lugar leemos y analizamos cuidadosamente el texto incluyendo las notas margina-les e imaacutegenes que lo acompantildean hasta poseer una visioacuten clara sobre la lectura

2) Despueacutes planeamos los diversos temas que vamos a desarrollar y redactamos siguiendo la organizacioacuten sugerida previamente teniendo en cuenta la audiencia a la cual es dirigida y el co-nocimiento previo que los lectores tienen frente al tema

3) Luego revisamos la informacioacuten que presentamos y la manera coacutemo lo hacemos

Recomendaciones

bull Se pueden leer otras criacuteticas que se hayan hecho de la obra siempre y cuando ya con-temos con una opinioacuten propia Las opiniones no originales deben estar referenciadas

bull A la informacioacuten del contenido de la obra resentildeada le podemos intercalar observaciones valorativas No es absolutamente necesario que presentemos la informacioacuten en un orden estrictamente secuencial

Ejemplo

2

Tiacutetulo

Encabezamiento

Descripcioacuten

Valoracioacuten

Resentildeista

CONTINUIDAD DE LOS PARQUES PEQUENtildeA OBRA MAESTRA

CORTAacuteZAR Julio ldquoConti-nuidad de los parquesrdquo En La isla a mediodiacutea y otros relatos Barcelona Salvat Editores S A 1971 Paacutegina 24

Grande como los grandes maestros del cuento corto Julio Cortaacutezar (ar-gentino (1914-84) autor entre otras obras de Bestiario (1951) Las ar-mas secretas (1959) Historias de Cronopios y de Famas (1962) y Rayue-la (1963) nos sorprende y nos fascina en Continuidad de los parques con la historia de un hombre que sentado coacutemodamente en su silloacuten reemprende la lectura de una novela cuyo asunto es un crimen pasional Poco a poco se va adentrando en el relato en la trama en los personajes hasta que al final descubrimos que la accioacuten novelesca culmina en la misma estancia de aquel lector apasionado y que el asesino armado con un puntildeal como en la novela ingresa a la casa para matarlo

Como podemos observar la teacutecnica narrativa de Cortaacutezar de impecable factura no soacutelo rompe el orden cronoloacutegico y espacial sino que ademaacutes logra desdibujar y hacer dudosos los liacutemites que separan realidad y fic-cioacuten suentildeo y vigilia autor y lector razoacuten y fantasiacutea prosa y poesiacutea

Aacutengel Marcel

Iriarte P (2006) ldquoPresentacioacutenrdquo en Bernal L (comp) Manual de redaccioacuten Bogotaacute Editorial Politeacutecnico Grancolombiano p 136

3

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 2

Guiacutea para elaborar textos argumentativos

El ensayo

Un ensayo argumentativo es un texto de cierta extensioacuten (5 a 40 paacuteginas) en el que el ensayis-ta trata de resolver un problema dando una serie de argumentos (razones) para sostener su opinioacuten

Consta de

1) Planteamiento claro del problema algo que desea conocerse y auacuten no se sabe aunque en algunos textos no se plantea

2) Hipoacutetesis o propuesta respuesta tentativa al problema

3) Demostracioacuten de la hipoacutetesis o argumentacioacuten razones y evidencia a partir de las cuales el autor del ensayo sostiene su tesis Tambieacuten se incluye los argumentos en contra de tesis dis-tintas

4) Conclusioacuten comentario que motiva para apoyar la propuesta y muestra los nuevos proble-mas que el desarrollo del ensayo deja abiertas

iquestCoacutemo realizamos un ensayo argumentativo

1) En primer lugar delineamos el problema claramente y definimos la tesis o propuesta

2) Seguidamente pensamos en argumentos (razones) a favor del punto de vista en posibles objeciones en coacutemo enfrentarlas y en una solucioacuten clara

3) Luego agrupamos los argumentos de acuerdo a una categoriacutea y elaboramos un plan de te-mas

4) Despueacutes buscamos evidencia que sustente los argumentos (suficientes estadiacutesticas y ejemplos analogiacuteas y citas verdaderamente relevantes causas efectos o razonamientos deductivos tipo silogismo hipoteacutetico o disyuntivo)

5) Finalmente redactamos nuestro ensayo Para ello agrupamos las ideas en funcioacuten de la pro-puesta de manera que la sustenten Redactamos un comienzo interesante y que anticipe lo que viene a continuacioacuten

6) Es conveniente asegurarnos de establecer conexioacuten entre paacuterrafos por medio de la continua-cioacuten de los eventos u opiniones anteriormente presentadas y a traveacutes del uso de conectores (de contraste de causa y efecto etc) que demuestren la organizacioacuten de la idea

Recomendaciones para la elaboracioacuten de un texto argumentativo

bull Es importante capturar la atencioacuten e intereacutes desde el principio del texto con una aneacutecdo-ta analogiacutea cita o dirigieacutendose al lector directamente

4

bull El texto debe incluir hechos y opiniones que apoyen el punto de vista defendido Un hecho es una afirmacioacuten comprobable mientras que una opinioacuten es un juicio de valor

bull Es aconsejable que el texto contenga por lo menos tres argumentos cada uno de los cuales debe ser diferente relevante y relacionarse directamente con la hipoacutetesis

bull Es necesario constatar que los argumentos sean lo suficientemente vaacutelidos Por lo tanto debemos observar investigar y estudiar antes de aseverar algo

bull No debemos agredir con las palabras sino atacar con argumentos

bull Es mejor abordar una sola tesis o propuesta en lugar de varias a la vez para dar mayor precisioacuten a nuestra argumentacioacuten

Ejemplo En el siguiente viacutenculo lea el texto sugerido y compare con el posterior comentario

ldquoThe Nobel Foundation (1982) ldquoLa Soledad de Ameacuterica Latinardquo [en liacutenea] disponible en httpnobelprizeorgnobelprizesliteraturelaureade1982marquez_lecturesp html consultado 08 de abril de 2008

Comentario

La introduccioacuten se extiende desde el paacuterrafo 1 hasta el 6 En la primera oracioacuten captura la aten-cioacuten del lector y presenta el tema por medio de citas indirectas tomadas de la croacutenica de Antony Pigaffeta y otras aneacutecdotas En el paacuterrafo 6 cierra y sintetiza el problema la realidad latinoameri-cana es descomunal Tambieacuten presenta la hipoacutetesis Ameacuterica Latina estaacute sola

En la idea principal del paacuterrafo 7 (la primera) presenta su primer argumento Europa no tiene un meacutetodo valido para interpretarla La analiza con base en sus esquemas actuales ya que inclusi-ve ha olvidado su pasado Este argumento a su vez tambieacuten estaacute justificado por medio de cua-tro ejemplos 1) El caso de Londres 2) de Roma 3) de Suiza y 4) de los ejeacutercitos imperiales

En la idea principal del paacuterrafo 9 presenta su segundo argumento No se reconoce la autonomiacutea de Ameacuterica Latina y lo justifica por medio de un razonamiento deductivo del tipo Modus Ponens (Si P entonces Q) Si es original en las artes es capaz de autodeterminarse En donde P corres-ponde a la proposicioacuten Si es original en las arteshellip y Q corresponde a la proposicioacuten entonces es capaz de autodeterminarse La construccioacuten del argumento a manera de pregunta retoacuterica contribuye a darle fuerza a la argumentacioacuten En este mismo paacuterrafo se adelanta a un posible contraargumento Nuestra realidad no es resultado de la confabulacioacuten del imperio sino de nues-tra historia

En los dos uacuteltimos paacuterrafos concluye Ameacuterica Latina representa la vida por lo que vale la pena ser solidario con ella Para ello hace uso de una analogiacutea Ameacuterica Latina es a la vida y Europa es a la muerte Tambieacuten utiliza una cita directa corta de William Faulkner y breves afirmaciones

2

Tiacutetulo

Encabezamiento

Descripcioacuten

Valoracioacuten

Resentildeista

CONTINUIDAD DE LOS PARQUES PEQUENtildeA OBRA MAESTRA

CORTAacuteZAR Julio ldquoConti-nuidad de los parquesrdquo En La isla a mediodiacutea y otros relatos Barcelona Salvat Editores S A 1971 Paacutegina 24

Grande como los grandes maestros del cuento corto Julio Cortaacutezar (ar-gentino (1914-84) autor entre otras obras de Bestiario (1951) Las ar-mas secretas (1959) Historias de Cronopios y de Famas (1962) y Rayue-la (1963) nos sorprende y nos fascina en Continuidad de los parques con la historia de un hombre que sentado coacutemodamente en su silloacuten reemprende la lectura de una novela cuyo asunto es un crimen pasional Poco a poco se va adentrando en el relato en la trama en los personajes hasta que al final descubrimos que la accioacuten novelesca culmina en la misma estancia de aquel lector apasionado y que el asesino armado con un puntildeal como en la novela ingresa a la casa para matarlo

Como podemos observar la teacutecnica narrativa de Cortaacutezar de impecable factura no soacutelo rompe el orden cronoloacutegico y espacial sino que ademaacutes logra desdibujar y hacer dudosos los liacutemites que separan realidad y fic-cioacuten suentildeo y vigilia autor y lector razoacuten y fantasiacutea prosa y poesiacutea

Aacutengel Marcel

Iriarte P (2006) ldquoPresentacioacutenrdquo en Bernal L (comp) Manual de redaccioacuten Bogotaacute Editorial Politeacutecnico Grancolombiano p 136

3

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 2

Guiacutea para elaborar textos argumentativos

El ensayo

Un ensayo argumentativo es un texto de cierta extensioacuten (5 a 40 paacuteginas) en el que el ensayis-ta trata de resolver un problema dando una serie de argumentos (razones) para sostener su opinioacuten

Consta de

1) Planteamiento claro del problema algo que desea conocerse y auacuten no se sabe aunque en algunos textos no se plantea

2) Hipoacutetesis o propuesta respuesta tentativa al problema

3) Demostracioacuten de la hipoacutetesis o argumentacioacuten razones y evidencia a partir de las cuales el autor del ensayo sostiene su tesis Tambieacuten se incluye los argumentos en contra de tesis dis-tintas

4) Conclusioacuten comentario que motiva para apoyar la propuesta y muestra los nuevos proble-mas que el desarrollo del ensayo deja abiertas

iquestCoacutemo realizamos un ensayo argumentativo

1) En primer lugar delineamos el problema claramente y definimos la tesis o propuesta

2) Seguidamente pensamos en argumentos (razones) a favor del punto de vista en posibles objeciones en coacutemo enfrentarlas y en una solucioacuten clara

3) Luego agrupamos los argumentos de acuerdo a una categoriacutea y elaboramos un plan de te-mas

4) Despueacutes buscamos evidencia que sustente los argumentos (suficientes estadiacutesticas y ejemplos analogiacuteas y citas verdaderamente relevantes causas efectos o razonamientos deductivos tipo silogismo hipoteacutetico o disyuntivo)

5) Finalmente redactamos nuestro ensayo Para ello agrupamos las ideas en funcioacuten de la pro-puesta de manera que la sustenten Redactamos un comienzo interesante y que anticipe lo que viene a continuacioacuten

6) Es conveniente asegurarnos de establecer conexioacuten entre paacuterrafos por medio de la continua-cioacuten de los eventos u opiniones anteriormente presentadas y a traveacutes del uso de conectores (de contraste de causa y efecto etc) que demuestren la organizacioacuten de la idea

Recomendaciones para la elaboracioacuten de un texto argumentativo

bull Es importante capturar la atencioacuten e intereacutes desde el principio del texto con una aneacutecdo-ta analogiacutea cita o dirigieacutendose al lector directamente

4

bull El texto debe incluir hechos y opiniones que apoyen el punto de vista defendido Un hecho es una afirmacioacuten comprobable mientras que una opinioacuten es un juicio de valor

bull Es aconsejable que el texto contenga por lo menos tres argumentos cada uno de los cuales debe ser diferente relevante y relacionarse directamente con la hipoacutetesis

bull Es necesario constatar que los argumentos sean lo suficientemente vaacutelidos Por lo tanto debemos observar investigar y estudiar antes de aseverar algo

bull No debemos agredir con las palabras sino atacar con argumentos

bull Es mejor abordar una sola tesis o propuesta en lugar de varias a la vez para dar mayor precisioacuten a nuestra argumentacioacuten

Ejemplo En el siguiente viacutenculo lea el texto sugerido y compare con el posterior comentario

ldquoThe Nobel Foundation (1982) ldquoLa Soledad de Ameacuterica Latinardquo [en liacutenea] disponible en httpnobelprizeorgnobelprizesliteraturelaureade1982marquez_lecturesp html consultado 08 de abril de 2008

Comentario

La introduccioacuten se extiende desde el paacuterrafo 1 hasta el 6 En la primera oracioacuten captura la aten-cioacuten del lector y presenta el tema por medio de citas indirectas tomadas de la croacutenica de Antony Pigaffeta y otras aneacutecdotas En el paacuterrafo 6 cierra y sintetiza el problema la realidad latinoameri-cana es descomunal Tambieacuten presenta la hipoacutetesis Ameacuterica Latina estaacute sola

En la idea principal del paacuterrafo 7 (la primera) presenta su primer argumento Europa no tiene un meacutetodo valido para interpretarla La analiza con base en sus esquemas actuales ya que inclusi-ve ha olvidado su pasado Este argumento a su vez tambieacuten estaacute justificado por medio de cua-tro ejemplos 1) El caso de Londres 2) de Roma 3) de Suiza y 4) de los ejeacutercitos imperiales

En la idea principal del paacuterrafo 9 presenta su segundo argumento No se reconoce la autonomiacutea de Ameacuterica Latina y lo justifica por medio de un razonamiento deductivo del tipo Modus Ponens (Si P entonces Q) Si es original en las artes es capaz de autodeterminarse En donde P corres-ponde a la proposicioacuten Si es original en las arteshellip y Q corresponde a la proposicioacuten entonces es capaz de autodeterminarse La construccioacuten del argumento a manera de pregunta retoacuterica contribuye a darle fuerza a la argumentacioacuten En este mismo paacuterrafo se adelanta a un posible contraargumento Nuestra realidad no es resultado de la confabulacioacuten del imperio sino de nues-tra historia

En los dos uacuteltimos paacuterrafos concluye Ameacuterica Latina representa la vida por lo que vale la pena ser solidario con ella Para ello hace uso de una analogiacutea Ameacuterica Latina es a la vida y Europa es a la muerte Tambieacuten utiliza una cita directa corta de William Faulkner y breves afirmaciones

3

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 2

Guiacutea para elaborar textos argumentativos

El ensayo

Un ensayo argumentativo es un texto de cierta extensioacuten (5 a 40 paacuteginas) en el que el ensayis-ta trata de resolver un problema dando una serie de argumentos (razones) para sostener su opinioacuten

Consta de

1) Planteamiento claro del problema algo que desea conocerse y auacuten no se sabe aunque en algunos textos no se plantea

2) Hipoacutetesis o propuesta respuesta tentativa al problema

3) Demostracioacuten de la hipoacutetesis o argumentacioacuten razones y evidencia a partir de las cuales el autor del ensayo sostiene su tesis Tambieacuten se incluye los argumentos en contra de tesis dis-tintas

4) Conclusioacuten comentario que motiva para apoyar la propuesta y muestra los nuevos proble-mas que el desarrollo del ensayo deja abiertas

iquestCoacutemo realizamos un ensayo argumentativo

1) En primer lugar delineamos el problema claramente y definimos la tesis o propuesta

2) Seguidamente pensamos en argumentos (razones) a favor del punto de vista en posibles objeciones en coacutemo enfrentarlas y en una solucioacuten clara

3) Luego agrupamos los argumentos de acuerdo a una categoriacutea y elaboramos un plan de te-mas

4) Despueacutes buscamos evidencia que sustente los argumentos (suficientes estadiacutesticas y ejemplos analogiacuteas y citas verdaderamente relevantes causas efectos o razonamientos deductivos tipo silogismo hipoteacutetico o disyuntivo)

5) Finalmente redactamos nuestro ensayo Para ello agrupamos las ideas en funcioacuten de la pro-puesta de manera que la sustenten Redactamos un comienzo interesante y que anticipe lo que viene a continuacioacuten

6) Es conveniente asegurarnos de establecer conexioacuten entre paacuterrafos por medio de la continua-cioacuten de los eventos u opiniones anteriormente presentadas y a traveacutes del uso de conectores (de contraste de causa y efecto etc) que demuestren la organizacioacuten de la idea

Recomendaciones para la elaboracioacuten de un texto argumentativo

bull Es importante capturar la atencioacuten e intereacutes desde el principio del texto con una aneacutecdo-ta analogiacutea cita o dirigieacutendose al lector directamente

4

bull El texto debe incluir hechos y opiniones que apoyen el punto de vista defendido Un hecho es una afirmacioacuten comprobable mientras que una opinioacuten es un juicio de valor

bull Es aconsejable que el texto contenga por lo menos tres argumentos cada uno de los cuales debe ser diferente relevante y relacionarse directamente con la hipoacutetesis

bull Es necesario constatar que los argumentos sean lo suficientemente vaacutelidos Por lo tanto debemos observar investigar y estudiar antes de aseverar algo

bull No debemos agredir con las palabras sino atacar con argumentos

bull Es mejor abordar una sola tesis o propuesta en lugar de varias a la vez para dar mayor precisioacuten a nuestra argumentacioacuten

Ejemplo En el siguiente viacutenculo lea el texto sugerido y compare con el posterior comentario

ldquoThe Nobel Foundation (1982) ldquoLa Soledad de Ameacuterica Latinardquo [en liacutenea] disponible en httpnobelprizeorgnobelprizesliteraturelaureade1982marquez_lecturesp html consultado 08 de abril de 2008

Comentario

La introduccioacuten se extiende desde el paacuterrafo 1 hasta el 6 En la primera oracioacuten captura la aten-cioacuten del lector y presenta el tema por medio de citas indirectas tomadas de la croacutenica de Antony Pigaffeta y otras aneacutecdotas En el paacuterrafo 6 cierra y sintetiza el problema la realidad latinoameri-cana es descomunal Tambieacuten presenta la hipoacutetesis Ameacuterica Latina estaacute sola

En la idea principal del paacuterrafo 7 (la primera) presenta su primer argumento Europa no tiene un meacutetodo valido para interpretarla La analiza con base en sus esquemas actuales ya que inclusi-ve ha olvidado su pasado Este argumento a su vez tambieacuten estaacute justificado por medio de cua-tro ejemplos 1) El caso de Londres 2) de Roma 3) de Suiza y 4) de los ejeacutercitos imperiales

En la idea principal del paacuterrafo 9 presenta su segundo argumento No se reconoce la autonomiacutea de Ameacuterica Latina y lo justifica por medio de un razonamiento deductivo del tipo Modus Ponens (Si P entonces Q) Si es original en las artes es capaz de autodeterminarse En donde P corres-ponde a la proposicioacuten Si es original en las arteshellip y Q corresponde a la proposicioacuten entonces es capaz de autodeterminarse La construccioacuten del argumento a manera de pregunta retoacuterica contribuye a darle fuerza a la argumentacioacuten En este mismo paacuterrafo se adelanta a un posible contraargumento Nuestra realidad no es resultado de la confabulacioacuten del imperio sino de nues-tra historia

En los dos uacuteltimos paacuterrafos concluye Ameacuterica Latina representa la vida por lo que vale la pena ser solidario con ella Para ello hace uso de una analogiacutea Ameacuterica Latina es a la vida y Europa es a la muerte Tambieacuten utiliza una cita directa corta de William Faulkner y breves afirmaciones

4

bull El texto debe incluir hechos y opiniones que apoyen el punto de vista defendido Un hecho es una afirmacioacuten comprobable mientras que una opinioacuten es un juicio de valor

bull Es aconsejable que el texto contenga por lo menos tres argumentos cada uno de los cuales debe ser diferente relevante y relacionarse directamente con la hipoacutetesis

bull Es necesario constatar que los argumentos sean lo suficientemente vaacutelidos Por lo tanto debemos observar investigar y estudiar antes de aseverar algo

bull No debemos agredir con las palabras sino atacar con argumentos

bull Es mejor abordar una sola tesis o propuesta en lugar de varias a la vez para dar mayor precisioacuten a nuestra argumentacioacuten

Ejemplo En el siguiente viacutenculo lea el texto sugerido y compare con el posterior comentario

ldquoThe Nobel Foundation (1982) ldquoLa Soledad de Ameacuterica Latinardquo [en liacutenea] disponible en httpnobelprizeorgnobelprizesliteraturelaureade1982marquez_lecturesp html consultado 08 de abril de 2008

Comentario

La introduccioacuten se extiende desde el paacuterrafo 1 hasta el 6 En la primera oracioacuten captura la aten-cioacuten del lector y presenta el tema por medio de citas indirectas tomadas de la croacutenica de Antony Pigaffeta y otras aneacutecdotas En el paacuterrafo 6 cierra y sintetiza el problema la realidad latinoameri-cana es descomunal Tambieacuten presenta la hipoacutetesis Ameacuterica Latina estaacute sola

En la idea principal del paacuterrafo 7 (la primera) presenta su primer argumento Europa no tiene un meacutetodo valido para interpretarla La analiza con base en sus esquemas actuales ya que inclusi-ve ha olvidado su pasado Este argumento a su vez tambieacuten estaacute justificado por medio de cua-tro ejemplos 1) El caso de Londres 2) de Roma 3) de Suiza y 4) de los ejeacutercitos imperiales

En la idea principal del paacuterrafo 9 presenta su segundo argumento No se reconoce la autonomiacutea de Ameacuterica Latina y lo justifica por medio de un razonamiento deductivo del tipo Modus Ponens (Si P entonces Q) Si es original en las artes es capaz de autodeterminarse En donde P corres-ponde a la proposicioacuten Si es original en las arteshellip y Q corresponde a la proposicioacuten entonces es capaz de autodeterminarse La construccioacuten del argumento a manera de pregunta retoacuterica contribuye a darle fuerza a la argumentacioacuten En este mismo paacuterrafo se adelanta a un posible contraargumento Nuestra realidad no es resultado de la confabulacioacuten del imperio sino de nues-tra historia

En los dos uacuteltimos paacuterrafos concluye Ameacuterica Latina representa la vida por lo que vale la pena ser solidario con ella Para ello hace uso de una analogiacutea Ameacuterica Latina es a la vida y Europa es a la muerte Tambieacuten utiliza una cita directa corta de William Faulkner y breves afirmaciones

5

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 3

Guiacutea para elaborar documentos en los que se presentan datos

El informe

Un informe es un documento que describe y analiza hechos obtenidos y verificados por el autor Se utiliza con bastante frecuencia en diversos aacutembitos tales como el laboral cientiacutefico teacutecnico comercial o profesional

En general existen tres clases de informe expositivo interpretativo y demostrativo El informe expositivo narra un hecho o una secuencia de hechos sin interpretaciones del autor Este tipo de informe debe incluir antecedentes que ayuden a comprender los hechos narrados El informe interpretativo ademaacutes de narrar unos hechos tambieacuten los interpreta y analiza para asiacute obtener conclusiones y dar recomendaciones Finalmente el informe demostrativo (cientiacutefico o teacutecnico) en el que el autor del informe presenta una tesis describe todos los pasos que se ha seguido para su demostracioacuten y las conclusiones que alcanzoacute

Consta de

1) Introduccioacuten en ella se expone baacutesicamente el contenido y los alcances del informe la justificacioacuten el planteamiento del problema y los motivos que condujeron a trabajar en eacutel los antecedentes (misioacuten visioacuten poliacuteticas datos relevantes del paiacutes y del sector en caso de un in-forme ejecutivo) y el marco teoacuterico (para el informe cientiacutefico o teacutecnico)

2) Cuerpo del texto donde aparecen los datos las pruebas vaacutelidas que se realizaron para la solucioacuten del problema y los meacutetodos mediante los que se obtuvo los datos para hallar la solu-cioacuten

3) Conclusioacuten contiene las soluciones y recomendaciones propuestas por el informante

4) Anexos por lo general los datos se presentan y organiza por medio de tablas graacuteficos y otros elementos

iquestCoacutemo elaboramos un informe

1) En primer lugar determinamos la naturaleza de la informacioacuten deseada Esta etapa la realiza el futuro destinatario del informe

2) Definimos las tareas que se van a realizar para lograr los objetivos propuestos y los recursos mediante los cuales se obtendraacute la informacioacuten

3) Disentildeamos los instrumentos para la recoleccioacuten de los datos (opcional)

4) Acopiamos analizamos (seleccioacuten organizacioacuten comparacioacuten) y evaluamos la exactitud de los datos

5) Luego integramos los datos en un todo que es el resultado de la investigacioacuten

6) Finalmente organizamos y elaboramos el informe

6

Recomendaciones

bull Es recomendable presentar la informacioacuten de manera sinteacutetica organizada clara preci-sa concisa directa y objetiva

bull Se debe incluir toda la informacioacuten necesaria y el mayor nuacutemero de datos posibles des-cribir cada etapa realizada y citar las fuentes de informacioacuten consultadas

bull Al redactar el informe se debe utilizar la primera persona del plural o la forma imperso-nal (se encontroacute se realizoacute etc)

Ejemplo

Siga el siguiente viacutenculo para analizar el informe que alliacute se ofrecen

Comisioacuten Interamericana de derechos humanos (2008) ldquoInforme anual de la comisioacuten de dere-chos humanosrdquo [en liacutenea] disponible en httpwwwwdhcolombiainfospipphparticle555 con-sulta 08 de abril de 2008

6

Recomendaciones

bull Es recomendable presentar la informacioacuten de manera sinteacutetica organizada clara preci-sa concisa directa y objetiva

bull Se debe incluir toda la informacioacuten necesaria y el mayor nuacutemero de datos posibles des-cribir cada etapa realizada y citar las fuentes de informacioacuten consultadas

bull Al redactar el informe se debe utilizar la primera persona del plural o la forma imperso-nal (se encontroacute se realizoacute etc)

Ejemplo

Siga el siguiente viacutenculo para analizar el informe que alliacute se ofrecen

Comisioacuten Interamericana de derechos humanos (2008) ldquoInforme anual de la comisioacuten de dere-chos humanosrdquo [en liacutenea] disponible en httpwwwwdhcolombiainfospipphparticle555 con-sulta 08 de abril de 2008

7

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 4

Guiacutea para que el profesor verifique la comprensioacuten de los textos asignados

Control de Lectura

1 iquestQueacute dice el autor (temas y opiniones del autor ya sean impliacutecitos o no)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 iquestCoacutemo lo dice(recursos que utiliza para expresar sus opiniones tales como la or-ganizacioacuten de las ideas las obras o autores que cita el vocabulario y los recursos no linguumliacutesticos que utiliza graacuteficos ilustraciones tipograacuteficos)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 iquestPor queacute lo dice (aspectos del contexto e ideologiacutea formacioacuten aspectos biograacutefi-cos del autor que influencian la obra)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 iquestCuaacuten efectiva es la obra (seleccioacuten del vocabulario y del esquema del texto or-ganizacioacuten claridad relevancia consistencia y fiabilidad de la informacioacuten)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 iquestCuaacutel es el aporte de la obra (impacto esteacutetico enriquecimiento del conocimiento la teacutecnica y la ciencia)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 6

Guiacutea para presentar citas referencias y bibliografiacutea

Referenciacioacuten Bibliograacutefica

Elaborar un texto acadeacutemico requiere referenciar debidamente la fuente de donde se toma la informacioacuten Asiacute podemos respetar los derechos de autor y de publicacioacuten y a la vez permitimos que el lector verifique y ampliacutee la informacioacuten que estaacute leyendo Para ello es necesario utilizar alguacuten sistema de referenciacioacuten bibliograacutefica Debido a los procesos de globalizacioacuten actual en los que nosotros el ldquoPoliteacutecnico Grancolombianordquo somos parte activa nos adherimos a las normas de la American Psychological Association (APA) cuyo uso hoy en diacutea no es exclusivo de la psicologiacutea sino que se ha generalizado a otras aacutereas del conocimiento

Citas

Citar es mencionar o explicar las palabras de una persona

Constan de

1) Tema

2) Apellido del autor

3) Antildeo de publicacioacuten

4) Paacutegina de donde se tomaron las palabras

Las citas pueden ser de varias clases directas e indirectas cortas y largas Al usar las ideas exactas construiriacuteamos una cita directa y si las parafraseamos elaborariacuteamos una cita indirecta

iquestCoacutemo presentamos una cita

bull Usamos comillas en las citas directas cortas (cinco renglones o menos)

bull Hacemos cambios de formato si la cita directa es larga Tales cambios consisten en Separar la cita del resto del texto presentarla con sangriacutea izquierda y derecha disminuir el interlineado y reducir dos puntos al tamantildeo de la fuente con respecto al resto del do-cumento

bull Expresamos el apellido del autor el antildeo de publicacioacuten y la paacutegina de donde se tomoacute la informacioacuten en pareacutentesis Aunque el apellido del autor se puede mencionar antes del tema sin pareacutentesis acompantildeado de verbos como expresar afirmar contradecir etc

Ejemplos

Cita directa corta

ldquoConnotacioacuten es todo lo que evoca un individuo (asociacioacuten de un significante con su referente) tal o cual signo de lengua maacutes allaacute de los valores que todos los usuarios de la lengua concuer-dan en atribuirlerdquo (Martinet 1965 p 18)

9

Cita directa larga

La situacioacuten no parece mejorar Kalmanovitz afirma

ldquoNuestro sistema universitario no cuenta con herramientas para estudiar y desarrollar la lengua espantildeola tal como histoacutericamente se ha formado en el paiacutes y sin embargo ha pretendido asimilar las ingenieriacuteas las ciencias baacutesicas y de la salud el derecho y las ciencias sociales Existen raquiacuteticos departamentos de literatura en muy pocas universidades y escasea auacuten maacutes la investigacioacuten en las aacutereas del lenguaje Este se va desarrollando a la par de la sociedad pero sin cauce acadeacutemico alguno contribuyendo a que la comunicacioacuten en general espe-cialmente en relacioacuten con ciencias y teacutecnicas sea pobre y torperdquo (1989 p 59)

Cita indirecta

El libro seriacutea el espacio propio de la razoacuten y el argumento del caacutelculo y la reflexioacuten el mundo de la imagen audiovisual por el contrario seriacutea el espacio de las identificaciones primarias y las pro-yecciones irracionales de las manipulaciones consumistas y la simulacioacuten poliacutetica (Kehl 1991 p 32)

Lista de referencias y bibliografiacutea

Lista de referencias es la enumeracioacuten completa y detallada de obras que utilizamos para nuestras citas y se presentan al finalizar un texto Despueacutes se presenta la lista de obras que estudiamos pero que no citamos bajo el tiacutetulo de bibliografiacutea

Una ficha bibliograacutefica consta de

1) Datos bibliograacuteficos

2) Datos sobre el autor apellido nombre

3) Fecha de edicioacuten entre pareacutentesis seguido de coma

4) Tiacutetulo del texto en cursiva cuando son libros y seguido de coma Entre comillas cuando son tiacutetulos de artiacuteculos

5) Lugar donde fue editado seguido de coma

6) Casa editorial seguida de punto Soacutelo se escribe la palabra editorial en caso de editoriales universitarias

7) Nuacutemero de la edicioacuten si no es la primera

8) Nuacutemero de paacuteginas o de voluacutemenes en el caso de enciclopedias

iquestCoacutemo presentamos una lista de referencias

La presentacioacuten de la lista de referencias debe hacerse en orden alfabeacutetico con sangriacutea france-sa y debe contener la ficha bibliograacutefica de cada libro El orden el formato y la inclusioacuten de cier-tos datos dependen de una parte de la relevancia de esos datos para que el lector verifique y ampliacutee la informacioacuten y de otra parte del tipo de material que estamos referenciando asiacute

bull Libros de un solo autor

Pennac D (2002) Como una novela Bogotaacute Norma

bull Dos autores

10

Asher S y Chambers W (1998) Coacutemo hacer presentaciones exitosas utilice su persuasioacuten Meacutexico Prentice-Hall Hispanoamericana

bull Tres autores

Hernaacutendez Sampieri R Fernaacutendez Collado C y Batista Lucio P (2003) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico McGraw-Hill

bull Cuando hay maacutes de tres autores

BARTHES R et al (2001) Anaacutelisis estructural del relato Meacutexico Coyoacaacuten 5 ed

bull Autor corporativo

Saloacuten Nacional de Artistas (1990) 50 antildeos Saloacuten Nacional de Artistas Bogotaacute Colcultura

bull Cuando el autor no aparece

El Lazarillo de Tormes (1995) Barcelona RBA Editores

bull Cuando el autor es el editor el director el coordinador o el compilador

Plaza y Janeacutes (edit) (1983) Diccionario enciclopeacutedico Barcelona

bull Apartados de una compilacioacuten de varios autores (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Ferrara A ldquoModernismo y superacioacuten del modernismo en Los Heraldos Negrosrdquo en Hernaacutendez Novaacutes R (comp) Recopilacioacuten de textos sobre Ceacutesar Vallejo Bogotaacute Instituto Caro y Cuervo pp 233-264

bull Apartados de una compilacioacuten de un solo autor (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Duque Linares J (1996) Todos los seres humanos somos perfectos en Actitud positiva Mani-zales Paulinas 3ordf ed pp 7-18

bull Artiacuteculos de revistas o perioacutedicos

Torres J (2004 julio-diciembre) ldquoNeruda Elementalrdquo en Poliantea Bogotaacute nuacutem 2 pp 92-102

Muy interesante (1991 octubre) ldquoJuegosrdquo Bogotaacute nuacutem 1-16 p 13

El Tiempo (1996 13 de mayo) ldquoJuguemos a la golosardquo Bogotaacute pp 2C-3C

Kalmanovitz S (1969 12 de febrero) ldquoEspantildeol y literatura para la toleranciardquo en El Espectador Magaziacuten Dominical Bogotaacute p59

bull Paacuteginas de internet

Cervantes Saavedra M de (1999) ldquoEl ingenioso hidalgo Don Quijote de la Manchardquo [en liacutenea] disponible en Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

lthttpwwwcervantesvirtualcomservletSirveObras02584060888025139754480indexhtmgt consultado 26 de julio de 2005

bull Preliminares de un libro

8

Politeacutecnico Grancolombiano

Departamento de Humanidades

PROTOCOLO DIDAacuteCTICO 6

Guiacutea para presentar citas referencias y bibliografiacutea

Referenciacioacuten Bibliograacutefica

Elaborar un texto acadeacutemico requiere referenciar debidamente la fuente de donde se toma la informacioacuten Asiacute podemos respetar los derechos de autor y de publicacioacuten y a la vez permitimos que el lector verifique y ampliacutee la informacioacuten que estaacute leyendo Para ello es necesario utilizar alguacuten sistema de referenciacioacuten bibliograacutefica Debido a los procesos de globalizacioacuten actual en los que nosotros el ldquoPoliteacutecnico Grancolombianordquo somos parte activa nos adherimos a las normas de la American Psychological Association (APA) cuyo uso hoy en diacutea no es exclusivo de la psicologiacutea sino que se ha generalizado a otras aacutereas del conocimiento

Citas

Citar es mencionar o explicar las palabras de una persona

Constan de

1) Tema

2) Apellido del autor

3) Antildeo de publicacioacuten

4) Paacutegina de donde se tomaron las palabras

Las citas pueden ser de varias clases directas e indirectas cortas y largas Al usar las ideas exactas construiriacuteamos una cita directa y si las parafraseamos elaborariacuteamos una cita indirecta

iquestCoacutemo presentamos una cita

bull Usamos comillas en las citas directas cortas (cinco renglones o menos)

bull Hacemos cambios de formato si la cita directa es larga Tales cambios consisten en Separar la cita del resto del texto presentarla con sangriacutea izquierda y derecha disminuir el interlineado y reducir dos puntos al tamantildeo de la fuente con respecto al resto del do-cumento

bull Expresamos el apellido del autor el antildeo de publicacioacuten y la paacutegina de donde se tomoacute la informacioacuten en pareacutentesis Aunque el apellido del autor se puede mencionar antes del tema sin pareacutentesis acompantildeado de verbos como expresar afirmar contradecir etc

Ejemplos

Cita directa corta

ldquoConnotacioacuten es todo lo que evoca un individuo (asociacioacuten de un significante con su referente) tal o cual signo de lengua maacutes allaacute de los valores que todos los usuarios de la lengua concuer-dan en atribuirlerdquo (Martinet 1965 p 18)

9

Cita directa larga

La situacioacuten no parece mejorar Kalmanovitz afirma

ldquoNuestro sistema universitario no cuenta con herramientas para estudiar y desarrollar la lengua espantildeola tal como histoacutericamente se ha formado en el paiacutes y sin embargo ha pretendido asimilar las ingenieriacuteas las ciencias baacutesicas y de la salud el derecho y las ciencias sociales Existen raquiacuteticos departamentos de literatura en muy pocas universidades y escasea auacuten maacutes la investigacioacuten en las aacutereas del lenguaje Este se va desarrollando a la par de la sociedad pero sin cauce acadeacutemico alguno contribuyendo a que la comunicacioacuten en general espe-cialmente en relacioacuten con ciencias y teacutecnicas sea pobre y torperdquo (1989 p 59)

Cita indirecta

El libro seriacutea el espacio propio de la razoacuten y el argumento del caacutelculo y la reflexioacuten el mundo de la imagen audiovisual por el contrario seriacutea el espacio de las identificaciones primarias y las pro-yecciones irracionales de las manipulaciones consumistas y la simulacioacuten poliacutetica (Kehl 1991 p 32)

Lista de referencias y bibliografiacutea

Lista de referencias es la enumeracioacuten completa y detallada de obras que utilizamos para nuestras citas y se presentan al finalizar un texto Despueacutes se presenta la lista de obras que estudiamos pero que no citamos bajo el tiacutetulo de bibliografiacutea

Una ficha bibliograacutefica consta de

1) Datos bibliograacuteficos

2) Datos sobre el autor apellido nombre

3) Fecha de edicioacuten entre pareacutentesis seguido de coma

4) Tiacutetulo del texto en cursiva cuando son libros y seguido de coma Entre comillas cuando son tiacutetulos de artiacuteculos

5) Lugar donde fue editado seguido de coma

6) Casa editorial seguida de punto Soacutelo se escribe la palabra editorial en caso de editoriales universitarias

7) Nuacutemero de la edicioacuten si no es la primera

8) Nuacutemero de paacuteginas o de voluacutemenes en el caso de enciclopedias

iquestCoacutemo presentamos una lista de referencias

La presentacioacuten de la lista de referencias debe hacerse en orden alfabeacutetico con sangriacutea france-sa y debe contener la ficha bibliograacutefica de cada libro El orden el formato y la inclusioacuten de cier-tos datos dependen de una parte de la relevancia de esos datos para que el lector verifique y ampliacutee la informacioacuten y de otra parte del tipo de material que estamos referenciando asiacute

bull Libros de un solo autor

Pennac D (2002) Como una novela Bogotaacute Norma

bull Dos autores

10

Asher S y Chambers W (1998) Coacutemo hacer presentaciones exitosas utilice su persuasioacuten Meacutexico Prentice-Hall Hispanoamericana

bull Tres autores

Hernaacutendez Sampieri R Fernaacutendez Collado C y Batista Lucio P (2003) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico McGraw-Hill

bull Cuando hay maacutes de tres autores

BARTHES R et al (2001) Anaacutelisis estructural del relato Meacutexico Coyoacaacuten 5 ed

bull Autor corporativo

Saloacuten Nacional de Artistas (1990) 50 antildeos Saloacuten Nacional de Artistas Bogotaacute Colcultura

bull Cuando el autor no aparece

El Lazarillo de Tormes (1995) Barcelona RBA Editores

bull Cuando el autor es el editor el director el coordinador o el compilador

Plaza y Janeacutes (edit) (1983) Diccionario enciclopeacutedico Barcelona

bull Apartados de una compilacioacuten de varios autores (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Ferrara A ldquoModernismo y superacioacuten del modernismo en Los Heraldos Negrosrdquo en Hernaacutendez Novaacutes R (comp) Recopilacioacuten de textos sobre Ceacutesar Vallejo Bogotaacute Instituto Caro y Cuervo pp 233-264

bull Apartados de una compilacioacuten de un solo autor (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Duque Linares J (1996) Todos los seres humanos somos perfectos en Actitud positiva Mani-zales Paulinas 3ordf ed pp 7-18

bull Artiacuteculos de revistas o perioacutedicos

Torres J (2004 julio-diciembre) ldquoNeruda Elementalrdquo en Poliantea Bogotaacute nuacutem 2 pp 92-102

Muy interesante (1991 octubre) ldquoJuegosrdquo Bogotaacute nuacutem 1-16 p 13

El Tiempo (1996 13 de mayo) ldquoJuguemos a la golosardquo Bogotaacute pp 2C-3C

Kalmanovitz S (1969 12 de febrero) ldquoEspantildeol y literatura para la toleranciardquo en El Espectador Magaziacuten Dominical Bogotaacute p59

bull Paacuteginas de internet

Cervantes Saavedra M de (1999) ldquoEl ingenioso hidalgo Don Quijote de la Manchardquo [en liacutenea] disponible en Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

lthttpwwwcervantesvirtualcomservletSirveObras02584060888025139754480indexhtmgt consultado 26 de julio de 2005

bull Preliminares de un libro

9

Cita directa larga

La situacioacuten no parece mejorar Kalmanovitz afirma

ldquoNuestro sistema universitario no cuenta con herramientas para estudiar y desarrollar la lengua espantildeola tal como histoacutericamente se ha formado en el paiacutes y sin embargo ha pretendido asimilar las ingenieriacuteas las ciencias baacutesicas y de la salud el derecho y las ciencias sociales Existen raquiacuteticos departamentos de literatura en muy pocas universidades y escasea auacuten maacutes la investigacioacuten en las aacutereas del lenguaje Este se va desarrollando a la par de la sociedad pero sin cauce acadeacutemico alguno contribuyendo a que la comunicacioacuten en general espe-cialmente en relacioacuten con ciencias y teacutecnicas sea pobre y torperdquo (1989 p 59)

Cita indirecta

El libro seriacutea el espacio propio de la razoacuten y el argumento del caacutelculo y la reflexioacuten el mundo de la imagen audiovisual por el contrario seriacutea el espacio de las identificaciones primarias y las pro-yecciones irracionales de las manipulaciones consumistas y la simulacioacuten poliacutetica (Kehl 1991 p 32)

Lista de referencias y bibliografiacutea

Lista de referencias es la enumeracioacuten completa y detallada de obras que utilizamos para nuestras citas y se presentan al finalizar un texto Despueacutes se presenta la lista de obras que estudiamos pero que no citamos bajo el tiacutetulo de bibliografiacutea

Una ficha bibliograacutefica consta de

1) Datos bibliograacuteficos

2) Datos sobre el autor apellido nombre

3) Fecha de edicioacuten entre pareacutentesis seguido de coma

4) Tiacutetulo del texto en cursiva cuando son libros y seguido de coma Entre comillas cuando son tiacutetulos de artiacuteculos

5) Lugar donde fue editado seguido de coma

6) Casa editorial seguida de punto Soacutelo se escribe la palabra editorial en caso de editoriales universitarias

7) Nuacutemero de la edicioacuten si no es la primera

8) Nuacutemero de paacuteginas o de voluacutemenes en el caso de enciclopedias

iquestCoacutemo presentamos una lista de referencias

La presentacioacuten de la lista de referencias debe hacerse en orden alfabeacutetico con sangriacutea france-sa y debe contener la ficha bibliograacutefica de cada libro El orden el formato y la inclusioacuten de cier-tos datos dependen de una parte de la relevancia de esos datos para que el lector verifique y ampliacutee la informacioacuten y de otra parte del tipo de material que estamos referenciando asiacute

bull Libros de un solo autor

Pennac D (2002) Como una novela Bogotaacute Norma

bull Dos autores

10

Asher S y Chambers W (1998) Coacutemo hacer presentaciones exitosas utilice su persuasioacuten Meacutexico Prentice-Hall Hispanoamericana

bull Tres autores

Hernaacutendez Sampieri R Fernaacutendez Collado C y Batista Lucio P (2003) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico McGraw-Hill

bull Cuando hay maacutes de tres autores

BARTHES R et al (2001) Anaacutelisis estructural del relato Meacutexico Coyoacaacuten 5 ed

bull Autor corporativo

Saloacuten Nacional de Artistas (1990) 50 antildeos Saloacuten Nacional de Artistas Bogotaacute Colcultura

bull Cuando el autor no aparece

El Lazarillo de Tormes (1995) Barcelona RBA Editores

bull Cuando el autor es el editor el director el coordinador o el compilador

Plaza y Janeacutes (edit) (1983) Diccionario enciclopeacutedico Barcelona

bull Apartados de una compilacioacuten de varios autores (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Ferrara A ldquoModernismo y superacioacuten del modernismo en Los Heraldos Negrosrdquo en Hernaacutendez Novaacutes R (comp) Recopilacioacuten de textos sobre Ceacutesar Vallejo Bogotaacute Instituto Caro y Cuervo pp 233-264

bull Apartados de una compilacioacuten de un solo autor (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Duque Linares J (1996) Todos los seres humanos somos perfectos en Actitud positiva Mani-zales Paulinas 3ordf ed pp 7-18

bull Artiacuteculos de revistas o perioacutedicos

Torres J (2004 julio-diciembre) ldquoNeruda Elementalrdquo en Poliantea Bogotaacute nuacutem 2 pp 92-102

Muy interesante (1991 octubre) ldquoJuegosrdquo Bogotaacute nuacutem 1-16 p 13

El Tiempo (1996 13 de mayo) ldquoJuguemos a la golosardquo Bogotaacute pp 2C-3C

Kalmanovitz S (1969 12 de febrero) ldquoEspantildeol y literatura para la toleranciardquo en El Espectador Magaziacuten Dominical Bogotaacute p59

bull Paacuteginas de internet

Cervantes Saavedra M de (1999) ldquoEl ingenioso hidalgo Don Quijote de la Manchardquo [en liacutenea] disponible en Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

lthttpwwwcervantesvirtualcomservletSirveObras02584060888025139754480indexhtmgt consultado 26 de julio de 2005

bull Preliminares de un libro

10

Asher S y Chambers W (1998) Coacutemo hacer presentaciones exitosas utilice su persuasioacuten Meacutexico Prentice-Hall Hispanoamericana

bull Tres autores

Hernaacutendez Sampieri R Fernaacutendez Collado C y Batista Lucio P (2003) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico McGraw-Hill

bull Cuando hay maacutes de tres autores

BARTHES R et al (2001) Anaacutelisis estructural del relato Meacutexico Coyoacaacuten 5 ed

bull Autor corporativo

Saloacuten Nacional de Artistas (1990) 50 antildeos Saloacuten Nacional de Artistas Bogotaacute Colcultura

bull Cuando el autor no aparece

El Lazarillo de Tormes (1995) Barcelona RBA Editores

bull Cuando el autor es el editor el director el coordinador o el compilador

Plaza y Janeacutes (edit) (1983) Diccionario enciclopeacutedico Barcelona

bull Apartados de una compilacioacuten de varios autores (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Ferrara A ldquoModernismo y superacioacuten del modernismo en Los Heraldos Negrosrdquo en Hernaacutendez Novaacutes R (comp) Recopilacioacuten de textos sobre Ceacutesar Vallejo Bogotaacute Instituto Caro y Cuervo pp 233-264

bull Apartados de una compilacioacuten de un solo autor (artiacuteculos cuentos ensayos etc)

Duque Linares J (1996) Todos los seres humanos somos perfectos en Actitud positiva Mani-zales Paulinas 3ordf ed pp 7-18

bull Artiacuteculos de revistas o perioacutedicos

Torres J (2004 julio-diciembre) ldquoNeruda Elementalrdquo en Poliantea Bogotaacute nuacutem 2 pp 92-102

Muy interesante (1991 octubre) ldquoJuegosrdquo Bogotaacute nuacutem 1-16 p 13

El Tiempo (1996 13 de mayo) ldquoJuguemos a la golosardquo Bogotaacute pp 2C-3C

Kalmanovitz S (1969 12 de febrero) ldquoEspantildeol y literatura para la toleranciardquo en El Espectador Magaziacuten Dominical Bogotaacute p59

bull Paacuteginas de internet

Cervantes Saavedra M de (1999) ldquoEl ingenioso hidalgo Don Quijote de la Manchardquo [en liacutenea] disponible en Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

lthttpwwwcervantesvirtualcomservletSirveObras02584060888025139754480indexhtmgt consultado 26 de julio de 2005

bull Preliminares de un libro

11

Iriarte P (2006) ldquoPresentacioacutenrdquo en Bernal L (comp) Manual de redaccioacuten Bogotaacute Editorial Politeacutecnico Grancolombiano pp 10-11

bull Diccionarios o Enciclopedias

Enciclopedia de Ciencias Naturales (1969) ldquoLa escritura en Ameacuterica precolombina tomo 2 Bar-celona Bruguera

bull La Biblia

Biblia (1999) Salmos 331 Estados Unidos Sociedad Biacuteblica Internacional

bull Pinturas

Van Gogh V (1888) El cafeacute nocturno New Haven Galeriacutea de Arte de la Universidad de Yale oacuteleo sobre lienzo 724 x 921 cm

Botticelli S (1990) La Calumnia en Triado J R La historia graacutefica de la pintura Madrid Plane-ta p 43

bull Trabajos de grado y tesis

Muntildeoz L D (2002) Los juicios de metamemoria cualifican la produccioacuten de texto escrito tesis de maestriacutea Bogotaacute Universidad Externado Nacional Maestriacutea en Estructuras y procesos del aprendizaje

bull Medios audiovisuales

La joven del arete de perla (2003) peliacutecula Weber P (Dir) Luxemburgo Ben van Os (Prod)

bull Conferencias

Summerson J (1963 22 de noviembre) ldquoThe Sheldonian in its Timerdquo conferencia Oxford

bull Leyes y decretos

Colombia Presidencia de la Repuacuteblica (1996 26 de diciembre) ldquoResolucioacuten 2343 de 1996 por medio del cual se reglamentan las actividades y servicios de telecomunicaciones que utilicen sistemas de acceso troncalizadordquo adoptada en Bogotaacute Colombiardquo en Diario Oficial nuacutem 42 949 30 de diciembre de 1996

bull Entrevistas

Uribe Veacutelez A (200830 de mayo) entrevistado por Mejiacutea M Bogotaacute

Correa R (2008 05 de marzo) entrevistado por Amat Y en Noticias CMI Canal Uno Bogotaacute

Michelsen J (2008 04 de mayo) entrevista virtual con Useche V Bogotaacute- Barranquilla

bull Obras musicales

Streisand B (1980) Promisesrdquo Gibb B y Gibb R (Compts) en Guilty Nueva York CBS

bull Publicidad

Davivienda (2008) comercial de televisioacuten Ref ldquoSu dinero puede estar en el lugar equivoca-dordquo emitido en Canal City TV 12 de febrero de 2008 8 pm Bogotaacute

• Ejemplo En el siguiente viacutenculo lea el texto sugerido y compare con el posterior comentario
• ldquoThe Nobel Foundation (1982) ldquoLa Soledad de Ameacuterica Latinardquo [en liacutenea] disponible en httpnobelprizeorgnobelprizesliteraturelaureade1982marquez_lecturesp html consultado 08 de abril de 2008
• Ejemplo
• Siga el siguiente viacutenculo para analizar el informe que alliacute se ofrecen
• Cervantes Saavedra M de (1999) ldquoEl ingenioso hidalgo Don Quijote de la Manchardquo [en liacutenea] disponible en Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
• lthttpwwwcervantesvirtualcomservletSirveObras02584060888025139754480indexhtmgt consultado 26 de julio de 2005