GUIAComo estudarpara a prova de Linguagens do Enem

Julho Semana 2

iNTRODUCcedilAtildeO

E aiacute galera

Muito antigamente mas muito mesmo provas do que hoje chamamos ldquoaacuterea de Linguagens e Coacutedigosrdquo resumiam-se agrave Gramaacutetica (Portuguecircs) ou quando muito a um pouco de Literatura aqui um textinho para interpretar ali O que reinava mesmo era a decoreba Plural de substantivos para caacute oraccedilotildees subordinadas substantivas objetivas para laacute Dos estudantes nada mais era avaliado que a capacidade de classificar termos e decorar caracteriacutesticas de autores

O tempo passou e embora ainda tenhamos certos fetiches em sala de aula e fora dela por regras da gramaacutetica normativa pela norma culta padratildeo que tecircm sim sua importacircncia (mas natildeo toda) a dinacircmica educacional adotada hoje pelo atual estaacutegio de ensino e aprendizagem desta aacuterea de Linguagens eacute bastante diferente sobretudo porque valoriza um conhecimento mais amplo profundo e produtivo sobre as praacuteticas linguiacutesticas E eacute com esta uacuteltima que a Matriz de Referecircncia do Enem estaacute

A PROVA DE LINGUAGENS COacuteDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

O proacuteprio nome Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias jaacute oferece uma pista bastante interessante Ora se a Linguagem eacute a capacidade (e necessidade) humana de interagir socialmente com o passar do tempo fomos criando coacutedigos que dessem conta de nossas necessidades coacutedigos verbais (liacutenguaidioma) coacutedigos natildeo verbais (siacutembolos gestos caracteres sons cores etc) A nossa humanidade entre outros aspectos reside no fato de termos racionalizado nossa interaccedilatildeo social por meio dos diversos usos da linguagem Aleacutem disso desenvolvemos gecircneros discursivos multiplicamos as situaccedilotildees interativas e hoje o mundo imediato concreto concorre com outro o virtual ndash o que deu um salto enorme em nossa comunicaccedilatildeo na medida em que as tecnologias assumiram imenso papel em nossas trocas comunicativas do cotidiano

Eacute sobre esta dinacircmica comunicativa muacuteltipla de nosso tempo que o ENEM lanccedila suas questotildees e quer que noacutes saibamos observar descrever analisar interpretar tirar conclusotildees e compreender o mundo textual que nos cerca

Por isso natildeo nos enganemos galera A prova de Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias eacute uma prova de LEITURA

UMA PROVA DE LEITURA

Ao todo satildeo 45 questotildees desta aacuterea sendo 5 de liacutengua estrangeira (Inglecircs ou Espanhol) e 40 em liacutengua portuguesa As questotildees seguem um padratildeo baacutesico texto(s) + enunciado + alternativas O que conta demais para resolver uma prova tatildeo longa (porque existem as das outras disciplinas) eacute a preparaccedilatildeo de antes da prova

Eacute o costume do contato com a leitura que faraacute toda a diferenccedila Tanto a leitura de textos (como praacutetica comum) como a leitura de questotildees de provas anteriores Temos aiacute vaacuterios benefiacutecios Vocecircs se acostumam com o formato das questotildees o que daraacute no dia da prova um conforto psicoloacutegico muito grande acabam tendo contato com ldquoum jeito Enemrdquo de avaliar e estimulam o ceacuterebro a vivenciar uma praacutetica que pode ser bastante menos estressante se o haacutebito de ler refletir e interpretar for algo comum em suas vidas

E quanto aos conteuacutedos e temas que aparecem nos textos Vaacuterios Sobre as tecnologias que participam de nossos cotidianos (trabalho estudo lazer) enfatizando seus benefiacutecios e malefiacutecios sobre o corpo enquanto instrumento de comunicaccedilatildeo em sua integraccedilatildeo com a sociedade e as identidades que dele se originam sobre arte e as diversas manifestaccedilotildees histoacutericas (teatro artes plaacutesticas escultura muacutesica etc) com ecircnfase em caracteriacutesticas ideologias e multiplicidade de coacutedigos sobre literatura posta em dado contexto histoacuterico e evidenciada enquanto representaccedilatildeo ideoloacutegica e esteacutetica do homem e patrimocircnio nacional sobre os aspectos linguiacutesticos de como por exemplo recursos da gramaacutetica satildeo utilizados para a construccedilatildeo do sentido do texto (e natildeo a

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iNTRODUCcedilAtildeO

E aiacute galera

Muito antigamente mas muito mesmo provas do que hoje chamamos ldquoaacuterea de Linguagens e Coacutedigosrdquo resumiam-se agrave Gramaacutetica (Portuguecircs) ou quando muito a um pouco de Literatura aqui um textinho para interpretar ali O que reinava mesmo era a decoreba Plural de substantivos para caacute oraccedilotildees subordinadas substantivas objetivas para laacute Dos estudantes nada mais era avaliado que a capacidade de classificar termos e decorar caracteriacutesticas de autores

O tempo passou e embora ainda tenhamos certos fetiches em sala de aula e fora dela por regras da gramaacutetica normativa pela norma culta padratildeo que tecircm sim sua importacircncia (mas natildeo toda) a dinacircmica educacional adotada hoje pelo atual estaacutegio de ensino e aprendizagem desta aacuterea de Linguagens eacute bastante diferente sobretudo porque valoriza um conhecimento mais amplo profundo e produtivo sobre as praacuteticas linguiacutesticas E eacute com esta uacuteltima que a Matriz de Referecircncia do Enem estaacute

A PROVA DE LINGUAGENS COacuteDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

O proacuteprio nome Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias jaacute oferece uma pista bastante interessante Ora se a Linguagem eacute a capacidade (e necessidade) humana de interagir socialmente com o passar do tempo fomos criando coacutedigos que dessem conta de nossas necessidades coacutedigos verbais (liacutenguaidioma) coacutedigos natildeo verbais (siacutembolos gestos caracteres sons cores etc) A nossa humanidade entre outros aspectos reside no fato de termos racionalizado nossa interaccedilatildeo social por meio dos diversos usos da linguagem Aleacutem disso desenvolvemos gecircneros discursivos multiplicamos as situaccedilotildees interativas e hoje o mundo imediato concreto concorre com outro o virtual ndash o que deu um salto enorme em nossa comunicaccedilatildeo na medida em que as tecnologias assumiram imenso papel em nossas trocas comunicativas do cotidiano

Eacute sobre esta dinacircmica comunicativa muacuteltipla de nosso tempo que o ENEM lanccedila suas questotildees e quer que noacutes saibamos observar descrever analisar interpretar tirar conclusotildees e compreender o mundo textual que nos cerca

Por isso natildeo nos enganemos galera A prova de Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias eacute uma prova de LEITURA

UMA PROVA DE LEITURA

Ao todo satildeo 45 questotildees desta aacuterea sendo 5 de liacutengua estrangeira (Inglecircs ou Espanhol) e 40 em liacutengua portuguesa As questotildees seguem um padratildeo baacutesico texto(s) + enunciado + alternativas O que conta demais para resolver uma prova tatildeo longa (porque existem as das outras disciplinas) eacute a preparaccedilatildeo de antes da prova

Eacute o costume do contato com a leitura que faraacute toda a diferenccedila Tanto a leitura de textos (como praacutetica comum) como a leitura de questotildees de provas anteriores Temos aiacute vaacuterios benefiacutecios Vocecircs se acostumam com o formato das questotildees o que daraacute no dia da prova um conforto psicoloacutegico muito grande acabam tendo contato com ldquoum jeito Enemrdquo de avaliar e estimulam o ceacuterebro a vivenciar uma praacutetica que pode ser bastante menos estressante se o haacutebito de ler refletir e interpretar for algo comum em suas vidas

E quanto aos conteuacutedos e temas que aparecem nos textos Vaacuterios Sobre as tecnologias que participam de nossos cotidianos (trabalho estudo lazer) enfatizando seus benefiacutecios e malefiacutecios sobre o corpo enquanto instrumento de comunicaccedilatildeo em sua integraccedilatildeo com a sociedade e as identidades que dele se originam sobre arte e as diversas manifestaccedilotildees histoacutericas (teatro artes plaacutesticas escultura muacutesica etc) com ecircnfase em caracteriacutesticas ideologias e multiplicidade de coacutedigos sobre literatura posta em dado contexto histoacuterico e evidenciada enquanto representaccedilatildeo ideoloacutegica e esteacutetica do homem e patrimocircnio nacional sobre os aspectos linguiacutesticos de como por exemplo recursos da gramaacutetica satildeo utilizados para a construccedilatildeo do sentido do texto (e natildeo a

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A PROVA DE LINGUAGENS COacuteDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

O proacuteprio nome Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias jaacute oferece uma pista bastante interessante Ora se a Linguagem eacute a capacidade (e necessidade) humana de interagir socialmente com o passar do tempo fomos criando coacutedigos que dessem conta de nossas necessidades coacutedigos verbais (liacutenguaidioma) coacutedigos natildeo verbais (siacutembolos gestos caracteres sons cores etc) A nossa humanidade entre outros aspectos reside no fato de termos racionalizado nossa interaccedilatildeo social por meio dos diversos usos da linguagem Aleacutem disso desenvolvemos gecircneros discursivos multiplicamos as situaccedilotildees interativas e hoje o mundo imediato concreto concorre com outro o virtual ndash o que deu um salto enorme em nossa comunicaccedilatildeo na medida em que as tecnologias assumiram imenso papel em nossas trocas comunicativas do cotidiano

Eacute sobre esta dinacircmica comunicativa muacuteltipla de nosso tempo que o ENEM lanccedila suas questotildees e quer que noacutes saibamos observar descrever analisar interpretar tirar conclusotildees e compreender o mundo textual que nos cerca

Por isso natildeo nos enganemos galera A prova de Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias eacute uma prova de LEITURA

UMA PROVA DE LEITURA

Ao todo satildeo 45 questotildees desta aacuterea sendo 5 de liacutengua estrangeira (Inglecircs ou Espanhol) e 40 em liacutengua portuguesa As questotildees seguem um padratildeo baacutesico texto(s) + enunciado + alternativas O que conta demais para resolver uma prova tatildeo longa (porque existem as das outras disciplinas) eacute a preparaccedilatildeo de antes da prova

Eacute o costume do contato com a leitura que faraacute toda a diferenccedila Tanto a leitura de textos (como praacutetica comum) como a leitura de questotildees de provas anteriores Temos aiacute vaacuterios benefiacutecios Vocecircs se acostumam com o formato das questotildees o que daraacute no dia da prova um conforto psicoloacutegico muito grande acabam tendo contato com ldquoum jeito Enemrdquo de avaliar e estimulam o ceacuterebro a vivenciar uma praacutetica que pode ser bastante menos estressante se o haacutebito de ler refletir e interpretar for algo comum em suas vidas

E quanto aos conteuacutedos e temas que aparecem nos textos Vaacuterios Sobre as tecnologias que participam de nossos cotidianos (trabalho estudo lazer) enfatizando seus benefiacutecios e malefiacutecios sobre o corpo enquanto instrumento de comunicaccedilatildeo em sua integraccedilatildeo com a sociedade e as identidades que dele se originam sobre arte e as diversas manifestaccedilotildees histoacutericas (teatro artes plaacutesticas escultura muacutesica etc) com ecircnfase em caracteriacutesticas ideologias e multiplicidade de coacutedigos sobre literatura posta em dado contexto histoacuterico e evidenciada enquanto representaccedilatildeo ideoloacutegica e esteacutetica do homem e patrimocircnio nacional sobre os aspectos linguiacutesticos de como por exemplo recursos da gramaacutetica satildeo utilizados para a construccedilatildeo do sentido do texto (e natildeo a

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UMA PROVA DE LEITURA

Ao todo satildeo 45 questotildees desta aacuterea sendo 5 de liacutengua estrangeira (Inglecircs ou Espanhol) e 40 em liacutengua portuguesa As questotildees seguem um padratildeo baacutesico texto(s) + enunciado + alternativas O que conta demais para resolver uma prova tatildeo longa (porque existem as das outras disciplinas) eacute a preparaccedilatildeo de antes da prova

Eacute o costume do contato com a leitura que faraacute toda a diferenccedila Tanto a leitura de textos (como praacutetica comum) como a leitura de questotildees de provas anteriores Temos aiacute vaacuterios benefiacutecios Vocecircs se acostumam com o formato das questotildees o que daraacute no dia da prova um conforto psicoloacutegico muito grande acabam tendo contato com ldquoum jeito Enemrdquo de avaliar e estimulam o ceacuterebro a vivenciar uma praacutetica que pode ser bastante menos estressante se o haacutebito de ler refletir e interpretar for algo comum em suas vidas

E quanto aos conteuacutedos e temas que aparecem nos textos Vaacuterios Sobre as tecnologias que participam de nossos cotidianos (trabalho estudo lazer) enfatizando seus benefiacutecios e malefiacutecios sobre o corpo enquanto instrumento de comunicaccedilatildeo em sua integraccedilatildeo com a sociedade e as identidades que dele se originam sobre arte e as diversas manifestaccedilotildees histoacutericas (teatro artes plaacutesticas escultura muacutesica etc) com ecircnfase em caracteriacutesticas ideologias e multiplicidade de coacutedigos sobre literatura posta em dado contexto histoacuterico e evidenciada enquanto representaccedilatildeo ideoloacutegica e esteacutetica do homem e patrimocircnio nacional sobre os aspectos linguiacutesticos de como por exemplo recursos da gramaacutetica satildeo utilizados para a construccedilatildeo do sentido do texto (e natildeo a

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cinco toacutepicos certos na prova

Compreensatildeo textual1

Gecircneros textuais2

Variaccedilotildees linguiacutesticas3

Funccedilotildees da linguagem4

Anaacutelise linguiacutestica5

Compreensatildeo textual1

Um texto pode ser avaliado sob diversos acircngulos especiacuteficos Nesse sentido por se tratar de um prova com muitas questotildees (40 de linguagensliacutengua portuguesa) haacute uma variedade de competecircncias e habilidades que o Enem quer que vocecircs demonstrem ter desenvolvido

Por exemplo a questatildeo pode focar na ideia central do autor nas estrateacutegias argumentativas utilizadas na intencionalidade em relaccedilatildeo ao puacuteblico leitor nas caracteriacutesticas do puacuteblico na comparaccedilatildeo entre dois textos nos processos de intertextualidade etc

Como jaacute dito eacute essencial que vocecircs tenham o haacutebito da leitura como parte da suas proacuteprias constituiccedilotildees de sujeitos sociais jaacute que busca de certa forma simular as muacuteltiplas interaccedilotildees comunicativas (inclusive virtuais) de nosso cotidiano

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Compreensatildeo textual1

Um texto pode ser avaliado sob diversos acircngulos especiacuteficos Nesse sentido por se tratar de um prova com muitas questotildees (40 de linguagensliacutengua portuguesa) haacute uma variedade de competecircncias e habilidades que o Enem quer que vocecircs demonstrem ter desenvolvido

Por exemplo a questatildeo pode focar na ideia central do autor nas estrateacutegias argumentativas utilizadas na intencionalidade em relaccedilatildeo ao puacuteblico leitor nas caracteriacutesticas do puacuteblico na comparaccedilatildeo entre dois textos nos processos de intertextualidade etc

Como jaacute dito eacute essencial que vocecircs tenham o haacutebito da leitura como parte da suas proacuteprias constituiccedilotildees de sujeitos sociais jaacute que busca de certa forma simular as muacuteltiplas interaccedilotildees comunicativas (inclusive virtuais) de nosso cotidiano

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GEcircNEROS TEXTUAIS (DISCURSIVOS)2

Todo texto materializa-se em forma de um gecircnero textual que satildeo digamos ldquomodelosrdquo criados e marcados por um estilo uma estrutura e uma intencionalidade especiacuteficos para dadas situaccedilotildees comunicativas Por exemplo a notiacutecia o cartaz publicitaacuterio o infograacutefico a carta a bula de remeacutedio etc Cada um deles tem uma aacuterea de atuaccedilatildeo e para determinada finalidade

O que o Enem quer eacute que vocecircs consigam perceber suas caracteriacutesticas teacutecnicas de linguagem de estrutura de estrateacutegia empregada e o efeito de sentido que eles pretendem sobre o leitor considerando os recursos que emprega (verbais natildeo verbais multimodais)

Em sociedade lidamos com gecircneros Todas as questotildees de Linguagens do Enem apresentam gecircneros Mais uma vez eacute necessaacuterio que vocecircs tenham o maacuteximo de contato com eles seja do ponto de vista teoacuterico seja do ponto de vista da resoluccedilatildeo das questotildees Aliaacutes vocecircs sabem o que eacute uma crocircnica Um artigo de opiniatildeo Uma resenha Um editorial

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Gecircneros textuais Gecircnero jornaliacutestico

variaccedilotildees da linguagem3

Sim a linguagem varia E o Enem quer que vocecircs demonstrem esse conhecimento Varia mas como Ora haacute muitas possibilidades de realizaccedilatildeo linguiacutesticas que vatildeo do formal ao informal Aqui eacute importante a consciecircncia de que natildeo existe um certo x errado existe um adequado para cada situaccedilatildeo comunicativa na fala e na escrita

A linguagem varia eis uma realidade que enriquece nossa liacutengua Todas as variaccedilotildees regionais sociais histoacutericas contextuais etc devem ser reconhecidas em suas manifestaccedilotildees mais profundas evitando-se o preconceito linguiacutestico

O Enem cria diversas situaccedilotildees (tirinhas textos teoacutericos publicidade etc) justamente para que se demonstre sua capacidade de identificar relacionar e reconhecer a existecircncia dessa riqueza

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funccedilotildees da linguagem4

Outro conjunto de questotildees de bastante importacircncia as funccedilotildees da linguagem Neste caso temos um conteuacutedo de caraacuteter teacutecnico Sim saber que existem seis funccedilotildees da linguagem emotiva metalinguiacutestica referencial conativa faacutetica e poeacutetica e que cada uma delas tem suas caracteriacutesticas e suas funccedilotildees executadas nos textos Por exemplo a conativa eacute que se observa nas propagandas nos cartazes publicitaacuterios nos discursos poliacuteticos no horoacutescopo e por quecirc Porque sua funccedilatildeo eacute de justamente convencer o puacuteblico sobre determinada ideia e para isso utiliza-se de recursos linguiacutesticos (verbais) e natildeo linguiacutesticos (natildeo verbais) para mudar o comportamento do recebedor da mensagem Funccedilotildees da linguagem satildeo questotildees certas na prova

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Funccedilatildeo conativa Funccedilatildeo metalinguiacutestica

e faacutetica

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Funccedilatildeo referencial

ANAacuteLISE LINGUIacuteSTICA E TEXTUAL5

Sabe aquilo que chamamos em gramaacutetica de conjunccedilatildeo Pois eacute O Enem pode destacar um ldquoporeacutemrdquo e pedir que vocecircs analisem a funccedilatildeo que esta palavra tem nas relaccedilotildees de sentido no texto Ora se as conjunccedilotildees como sabemos podem ligar oraccedilotildees que relaccedilotildees aquela palavra (preposiccedilatildeo conjunccedilatildeo adveacuterbio e suas locuccedilotildees etc) estabelece de sentido O uso daquele ldquoAleacutem dissordquo do texto gera uma ideia de acreacutescimo de uma ideia o autor usou uma comparaccedilatildeo e para isso marcou-a por meio de uma metaacutefora que eacute uma figura de linguagem

Aliaacutes em dado texto artiacutestico que figuras de linguagem foram empregadas Metoniacutemia hipeacuterbole aliteraccedilatildeo anaacutefora hipeacuterbato assonacircncia etc Satildeo muitas E fiquem de olho

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Anaacutelise linguiacutestica

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Figuras de linguagem Anaacutelise linguiacutestica

ALGUMAS DICAS

Ÿ Ler o(s) texto(s) com bastante atenccedilatildeoŸ Identificar no enunciado qual o foco que o Enem estaacute querendo avaliarŸ Geralmente um enunciado eacute composto por um contexto (em que se faz algum comentaacuterio geral) um gancho (ldquode acordo

com o autorrdquo ldquoda leitura do cartazrdquo ldquopara o autorrdquo) e um comando (ldquoo que caracteriza tal funccedilatildeordquo ldquoo objetivo do autorrdquo ldquoas estrateacutegias utilizadasrdquo ldquopode-se inferir sobre as tecnologias querdquo

Ÿ Alternativas incorretas geralmente extrapolam aquilo que o texto apresenta ou permite concluir reduzem o texto a apenas um aspecto miacutenimo contradizem o texto afirmando algo contraacuterio opinam porque expressam algo subjetivo (critica a escrita do autor apresenta uma avaliaccedilatildeo moral sobre o texto fugindo da anaacutelise dos fatos textuais apresentados) e trazem verdades que natildeo satildeo a alternativa verdadeira quando sim enunciam algo verdadeiro sobre a realidade mas que nada tem a ver com o texto e o enunciado

Ÿ Lembrem-se a alternativa verdadeira eacute a que daacute uma continuaccedilatildeo ao enunciado este eacute um comentaacuterio sobre o texto mas que estaacute incompleto e eacute justamente a alternativa verdadeira que melhor o completa

Ÿ Por fim leiam treinem ampliem suas competecircncias em meio aos diversos textos

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