marcadores discursivos

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1 Marcadores Discursivos: definição, forma e função IELP II – 08/12/14 Marcuschi (1991), Castilho (2010), Risso et al. (2006), Risso (2006), Urbano (2006), Simões (1997) Profa. Verena Kewitz Introdução assim, por exemplo, então, né?, mas, quer dizer, agora, fala aí, sei lá, sabe?, já • QUESTÕES: 1. Como podemos identificar os MDs ? 2. Como podemos classificá-los ? 3. Que funções cumprem essas expressões na construção do texto falado ?

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Slides de aula da professora Verena (2014)

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Page 1: Marcadores Discursivos

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Marcadores Discursivos: definição, forma e função

IELP II – 08/12/14

Marcuschi (1991), Castilho (2010),

Risso et al. (2006),

Risso (2006), Urbano (2006),

Simões (1997)

Profa. Verena Kewitz

Introdução

• assim, por exemplo, então, né?, mas, quer dizer,

agora, fala aí, sei lá, sabe?, já

• QUESTÕES:

1. Como podemos identificar os MDs ?

2. Como podemos classificá-los ?

3. Que funções cumprem essas expressões na construção do texto falado ?

Page 2: Marcadores Discursivos

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Marcuschi (1991)

� Num mesmo trecho de um texto falado, aparecem

vários marcadores com funções e posições

diferentes: "O mais comum é coocorrerem vários tipos

de recurso", como pausa, marcador verbal, mudança

de tom de voz.

� Isso demonstra que a língua (especialmente na sua

modalidade falada) é multissistêmica (cf. Castilho

2010), opera por estímulos e impulsos simultâneos,

dinâmicos, não-linearmente, mas

multidimensionalmente. E os elementos e fenômenos

linguísticos mostram sua faceta polifuncional.

Classificação (Marcuschi 1991)

usa-se muito marcador; o cara foi preso; dizem

que...; pode ser que...; detesto isso, a menos que

esteja errado...; suponho, espero, acho que...;

presumivelmente, certamente; fiz bem, não fiz? etc.

(f) MD de abrandamento / modalização

uh-hun, claro, certo etc.ué, não, de jeito nenhum, isso não etc.

(e) MD de concordância e discordância

quanto a isso, agora que você tocou nesse assunto, sobre tal coisa etc.

(d) MD de armação de quadro tópico

né? viu? é isso aí, o que vocês acham? etc.(c) MD de saída ou entrega de turno

viu? entende? tá certo? né? em resumo... etc.(b) MD de sustentação de turno

olha, bom, então, em relação a isso... etc.(a) MD de tomada de turno

Page 3: Marcadores Discursivos

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Castilho (2010)

• Quando escrevemos um texto, precisamos de recursos que articulam as idéias, as sentenças. Que recursos são esses ?

• Na conversação, as unidades devem obedecer princípios comunicativos e não (exclusivamente) sintáticos, para sua organização. Para isso, fazemos uso de articulares discursivos, chamados de Marcadores Discursivos (MD). Os critérios de definição e classificação variambastante na literatura.

Critérios (Castilho 2010)

• sintaticamente independentes do verbo

• compostos por um ou mais itens lexicais ou ainda itens

não lexicais

• funcionam no monitoramento da conversação e na

organização do texto

• podem ocorrer no início, no meio ou no fim de unidades

que estamos analisando (turnos, pares adjacentes,

UDs etc.)

• ainda que não tenham um sentido que afete o todo do

tópico discursivo em desenvolvimento, são essenciais

na interação. Sem eles, um texto oral fica incoerente, monótono e desarticulado.

Page 4: Marcadores Discursivos

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Classes (Castilho 2010)

• Marcadores prosódicos: alongamentos, pausas; mudança na tessitura da voz e da velocidade da fala [anunciando os parênteses] etc.

• Marcadores não-lexicais: expressões hesitativas ah, eh; outras com valor distinto como ih, ué, hmm, afff etc.

• Marcadores lexicais: agora, então, olha, sabe etc.

• Q = quais itens podem ser candidatos a MDs ? A resposta a essa pergunta vai depender dos critérios que adotarmos, mas podemos dizer que tem de ser itens multifuncionais, dentre eles os elementos fóricose dêiticos de tempo e lugar (aí, daí, agora, então, isso, é isso aí etc.), que especificam o tempo e o lugar do e no discurso, entre outros elementos.

Distribuição – Funções e Tipos (Castilho 2010)

• início: então... a prova foi fácil...

• meio: a prova digamos assim foi fácil...

• final: a prova não foi difícil sabe?________________________________________________

• marcadores orientados para os interlocutores: como você sabe, entende?, escuta...vem cá, olha etc.

= marcadores pragmáticos ou interpessoais

• marcadores orientados para o texto: é o seguinte, por exemplo, e por falar em..., corta essa, de certa forma, por assim dizer, e tem mais..., já, agora etc. = marcadores textuais ou ideacionais

Page 5: Marcadores Discursivos

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Traços definidores dos Marcadores Discursivos(Risso/Silva/Urbano 2006)

• O conjunto de MD vai se tornando cada vez mais amorfo e heterogêneo, ao agregarem-se novos itens (que vão surgindo com certa frequência)

• Na dinâmica das relações textuais, dificilmente um MD exerce uma única função em caráter permanente e absoluto

• Os dados foram analisados de acordo com algumas variáveis, consideradas pela frequência e regularidade com que ocorrem no corpus do NURC (anos 60/70). Os autores propõem traços básicos que identifiquem o estatuto dos MD.

Traços definidores dos Marcadores Discursivos

(Risso/Silva/Urbano 2006)

Quando o MD desempenha ou não os

papéis de sequenciador do tópico

(estabelecendo aberturas, retomadas ou

fechamentos = 47,8%) ou como

sequenciadores frasais (unindo orações

ou segmentos internos = 5,1%) ou ainda

como não-sequenciador (47%).

(2) articulação

de segmentos

no discurso

Frequência com que ocorrem – 78% ocorrem + de 10 vezes.

(1) padrão de recorrência

Page 6: Marcadores Discursivos

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Traços definidores dos Marcadores Discursivos(Risso/Silva/Urbano 2006)

Grande parte dos MDs não integram o conteúdo

proposicional do enunciado (exterior ao conteúdo =

91,8%).

(4) relação

com o

conteúdo

proposicional

Orientação do ouvinte e do falante, além do envolvimento

recíproco dos interlocutores.

(i) Basicamente orientadora = 37,5%, corresponde à

busca de aprovação discursiva (certo? entendeu?),

monitoramento da conversa (uhn uhn), envolvimento

interpessoal (digamos).

(ii) Secundariamente orientadora = 44,7%, corresponde

a manifestações pessoais (acho, bom).

(iii) Fragilmente orientadora = 17,9%, corresponde à

realização de tarefas comuns entre os interlocutores.

(3) orientação

da interação

Traços definidores dos Marcadores Discursivos

(Risso/Silva/Urbano 2006)

(i) sintaticamente independentes (86,9%)

(ii) sintaticamente dependentes (13,1%)

(6) relação

sintática

com a

estrutura

gramatical

(i) totalmente transparente (sentido lexical = em estado de

dicionário = 36%. Exs. agora e então)

(ii) parcialmente transparente (=53,4%. Exs. bom e olha)

(iii) opaco (=2%).

No espaço discursivo, determinados itens apresentam

graus diferentes de sentido original (estado de dicionário),

podendo cristalizar-se, tornar-se estereótipo etc. Casos que

não se enquadram nessa classificação são os itens não

lexicalizados, como uhn uhn, éh etc.

(5)

transparên-

cia

semântica

Page 7: Marcadores Discursivos

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Traços definidores dos Marcadores Discursivos

(Risso/Silva/Urbano 2006)

com ou sem marcação prosódica = 68,9% e

31,1%, respectivamente.

Podem vir marcados por pausas, abaixamento

da voz, correspondendo a uma variação

melódica. Exs.: agora, então, já etc.

(8) demar-cação

prosódica

(i) forma única (49,2%)

(ii) forma variante (50,8%)

As duas formas ocorrem com a mesma frequência, o que não revela grande relevância, considerando a classificação desses autores. Exemplos: entende? entendeu? olha, olhe, não é? né? etc.

(7)

apresentação

formal

Traços definidores dos Marcadores Discursivos

(Risso/Silva/Urbano 2006)

Os resultados mostram que 96,2% das ocorrências

são dependentes do conteúdo proposicional do

enunciado, ou seja, por si próprios, os MDs não são

portadores de conteúdo proposicional, cumprindo mais

outros papéis (orientação dos interlocutores,

enquadramento tópico etc.).

(10) autonomia comunicativa

Grande parte dos MDs têm até 3 sílabas tônicas(96,7%), o restante apresenta mais de três sílabas

tônicas.

Há segmentos fônicos não lexicalizados que ocorrem o tempo todo (uhn-uhn); conceito de delimitação de palavras (sobretudo quanto se trata de LF) é sempre polêmico, a exemplo de como se falam pode fazer, acho que, diz que – ['p�fa'ze]; [a�ki]; [diski].

(9) massa

fônica

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resumindo...

• MD prototípicos: olha, sabe?, bom, éh, entende? tá?, quer dizer, então, certo etc.

• MD não prototípicos: nós vamos encontrar,

está claro até aqui?, por sinal, eu tenho a impressão de que, eu continuo achando que, justamente, logicamente, exatamente etc.

resumindo...

• Alguns MD podem passar por processo de

estratificação (morfossintática e semântica), da

construção mais elaborada a um estágio de forte

redução e cristalização:

O meu discurso está claro até aqui?

Está claro isso até aqui?

Está claro até aqui?

Está claro?

Claro? / Tá?

Page 9: Marcadores Discursivos

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Simplificando...

� MD basicamente

sequenciadores (Risso 2006)

� MD basicamente interativos

(Urbano 2006)

MDs sequenciadores (Risso 2006)

� agora, então, depois, aí, mas, bem, bom, enfim, finalmente, quer dizer, por exemplo, assim, primeiro ponto... segundo..., etc. e tal etc. ou esses itens conjugados

� atuam no amarramento textual das porções de informação progressivamente liberadas ao longo da situação comunicativa e, simultaneamente, no encaminhamento de perspectivas assumidas em relação ao assunto.

� atuam na sequenciação tópica, i.e. são articuladores tópicos

� Análise de (i) agora, (ii) então e (iii) bom, bem, olha, ah

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Agora

(1) agora eu assumi também uma secretaria da APM [NURC]

(1a) Agora é que assumi uma secretaria...

(1b) Foi agora que assumi...

(2) agora:: o Luís desde pequeno gosta de história

(2a) * É agora que o Luís desde pequeno gosta...

(2b) * Foi agora que o Luís desde pequeno...

���� Agora MD não responde à pergunta quando / desde

quando? – e não é parafraseável por atualmente, neste

momento.

Agora: articulador de estruturação tópica

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Agora: articulador de estruturação tópica

Então

(1) Em 1989, o TSE ocultou fatos que prejudicavam Collor.

Tribunal só divulgou inquérito contra o então candidato após a eleição. [Folha de S.Paulo, 1992]

(2) Até então, ninguém se manifestou.

(3) ... os MDs são portanto articuladores textuais... entãovamos terminar por aqui hoje retomando neste ponto na

próxima aula...

� Então MD não é parafraseável por naquele tempo

(advérbio de tempo)

Page 12: Marcadores Discursivos

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Então: conector frasal

(1) Você coloca a farinha... junta os ovos... e depois

então adiciona o açúcar o leite e bate tudo junto... então coloca numa assadeira... [sequencialidade temporal dos eventos]

(2) Buda já dizia isso já dizia isso também... entãoisso não é novidade pra ninguém...[NURC] [conclusão ou resultado entre fatos/argumentos]

(3) Vamos fazer isso agora ou então faremos sóamanhã [contraste entre alternativas excludentes]

Então: articulador textual-interativo

O MD agora faz o discurso avançar para algo novo, com

força de ressalva, contraposição, reordenação de enfoque

ou desacordo referente a uma situação colocada anteriormente; já o MD então conduz o texto na mesma

direção antecedente (Risso 2006: 456).

xxxxxxxxxxxxxxxx agora yyyyyyyyyyyyyy

xxxxxxxxxxxxxxxxxx então yyyyyyyyyyyyy

Page 13: Marcadores Discursivos

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Então: articulador textual-interativo

(1) ... eles acham que o melhor estágio que eles fazem (...) porque Medicina você sabe que é prática... não é só teoria... então a aula prática é muito mais interessante... [encaminhamento de tópico]

(2) mas acho válido você botar a criança o mais cedo possível na escola (...) como eu não tinha condições de ensinar muita coisa a ela (...) [INF relata sua experiência em torno desse assunto] então... eu acho válido botar a criança o mais cedo possível na escola [fechamento de tópico]

(3) ... prejudica eu acho que um pouco nesse... nessa parte o estudo a não ser que seja uma educação rigorosa { (...) agora em agosto estamos com um problema grande... seis horas todos têm que:: jantar... } então há um eles escolhem os programas que querem ver [retomada tópica depois de parêntese]

Então: articulador textual-interativo

� Gestão de turnos:

L2 eu tinha consultório aqui na avenida Rio Branco ... e o meu telefone havia enguiçado...L1 mas me diga uma coisa... você ( )

[L2 então... eu de tanto pedir...L1 hein...L2 à telefônica para vir preparar...

Page 14: Marcadores Discursivos

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Bom, bem, olha, ah: prefaciadores

(1)

D1 seria interessante que você

descrevesse... o senhor também viajou no

Brasil?

L1 já... já...

D1 descrevesse um: Brasil ( )

L1 bom eu...

D1 ( )

L1 olha eu... eu... saí daqui... eu viajei...

Bom, bem, olha, ah: prefaciadores

(2) L2 é que as nossas ruas não estão preparadas... para... automóveis... veículos... particulares...

L1 ah:... tem alguns carros...

(3) Doc daí é que vem minha pergunta por que que: o experimento em laboratório... émais válido do que experimento in loco?

Inf bem... o de laboratório é mais válido...

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Bom, bem, olha, ah: prefaciadores

� Perguntas fechadas “Você veio ontem?”suscitam em geral respostas mais breves: “sim” ou “não”.

� Perguntas abertas “o que/qual, quem, quantos, sobre tal coisa...?” propiciam desenvolvimento do tópico.

� Os MD bom, bem, olha, ah: distribuem-se igualmente nas respostas a esses dois tipos de pergunta.

Bom, bem, olha, ah: prefaciadores

(1) Doc – o senhor nunca cozinhou nada?

Inf – olha... eu me limito a fazer um bom churrasco... mas eu posso falar...

(2) Doc – qual é digamos assim o esporte que você:: aconselharia ao tipo de criança conforme... os primeiros anos do curso primário?

Inf – bom qualquer tipo de esporte é válido... viu?

Page 16: Marcadores Discursivos

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Mas... marcador discursivo?

� (advérbio lat.) magis ���� (port.) mais

� Estabelecer comparações de quantidade e de qualidade: Ele tem mais livros do que o amigo

� Inclusão de elementos num conjunto: Precisamos de mais professores na Letras

mas

� Já no latim, magis era ativado em construções com sed

(“porém”), transferindo-lhe o valor adversativo.

� Processo de metonímia: não + mais “não quero mais”

[+negação] mais

� mas conjunção adversativa

[+inclusão] [+contrajunção]

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mas inclusivo

1) a gente vive de motorista o dia inteiro mas o dia

inteiro (D2 SP 360: 94)

2) tem um choque uma diferença uma depressão um

vazio... sabe?... uma coisa incrível mesmo...mas

incrível (D2 RJ 147: 188)

3) é muito difícil (...) mas de um modo geral é difícil...

sabe ? (D2 RJ 147: 120)

4) nós temos tantos amigos desintegrados (...) mas nós

só temos amigos assim de família desestruturada (D2

RJ 147: 167)

mas contrajuntivo, unindo segmentos negativos

1) agora caminha por... talvez não por caminho direto mas por caminhos indiretos (D2 REC 5: 101)

2) eu acho bonito tudo aquilo como paisagem... assim... mas como meio de vida eu não me adaptaria a isso... eu gosto de ficar em lugares isolados por algum tempo... mas não por muito tempo (D2 RJ 158: 86-88)

3) a programação... havia sido planejada...mas não deu certo (D2 SP 360: 8)

4) talvez os tempos não fossem os mesmos... mas ela conseguiu (D2 POA 291: 207)

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mas contrajuntivo em sentenças afirmativas

1) tem Ituaçu... que é uma cidadezinha lá... que inclusive oferece hospedagem... mas me disseram que é uma miséria... (D2 SSA 98: 244)

2) eu acho por exemplo cebola uma coisa imprescindível... masacho horrível o gosto puro da cebola (D2 POA 291: 133)

3) a Fazenda Sampaio... (...) pertence ao Banco do Brasil (...) mas ela é aberta ao público...(D2 RJ 158: 205)

4) (o garoto) é mais novo que eu... mas tem uma compreensão..

uma visão fora do comum (D2 RJ 147: 161)

5) as mais velhas estão entrando na adolescência mas são muito acomodadas (D2 SP 360: 41)

mas... resumindo

Mas ganha o valor de contrajunção por conta das seguintes

propriedades:

(a) internalização da negação por um processo metonímico

(b) o valor contrajuntivo é derivado da ocorrência de masem contextos de negação (latim vulgar); daí mas >

operador argumentativo de contrajunção – negando a

expectativa contida no termo anterior

(c) operador de inclusão : escopo à direita (adiciona)

operador de contrajunção : espoco à esquerda (quebra

a expectativa criado pelo primeiro termo/segmento)

Page 19: Marcadores Discursivos

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MD basicamente

interacionais

IELPII – 10/12/14

Urbano (2006)

Profa. Verena Kewitz

MDs interacionais

� Turnos inseridos por esses MDs: ah, sei, certo, é, claro, verdade, entendo, tá, uh-hun etc.

L1 – uma vez eu fui pra praia...

[

L2 – sei...[

L1 – e aí eu vi um cara...

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MD interacionais

� Fáticos de natureza imperativa ou

exclamativa: olha! veja!

� Fáticos de natureza interrogativa: né?

sabe? entende? tá? viu? etc.

� orientados para o ouvinte

MD interacionais

L1 três es/ vão para o colégio e dois vão para uma...um cursinho...de matemática...e o menor então esses cinco saem...e vão...para Pinheiros...

L2 uhn uhn...

L1 quando não é éh não é dia do meu marido ir para a faculdade...eu fico por Pinheiros e volto para casa agora em dois dias da semana...eu levo faculdade também...não é?

[

L2 ahn ahn

L1 e::depois volto para casa mas chego já apronto o outro para ir para a escola...o menorzinho...e fico na::quelas lides domésticas

[

L2 ahn ahn

L1 e::uma coisa e outra...e::...agora à tarde vão dois para a escola mas...tem ativi/ os que ficam em casa têm atividades extras...

L2 uhn uhn

[

L1 então é um corre-corre realmente...não é?...agora eu assumi também... uma::secretaria de APM...lá do colégio das crianças

[

L2 certo

Page 21: Marcadores Discursivos

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SimõesSimõesSimõesSimões (1997)

� Marcadores estruturadores do discurso oral

1. De gestão de turno

2. De gestão de tópico

� Marcadores modalizadores ou ideacionais

1. Epistêmicos

2. Deônticos

3. Afetivos