fundação faculdade federal de ciências médicas de porto ... · e expressa neste pdi, é uma...
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Plano de Desenvolvimento Institucional PDI
Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre
FFFCMPA
Porto Alegre
Setembro 2005
2
Sumário
1- Apresentação........................................................................................................... 4
2 - Histórico da FFFCMPA........................................................................................... 7
3 - A FFFCMPA hoje.................................................................................................... 9
3.1 - Ensino .............................................................................................................. 9
3.1.1. - Local de origem dos ingressantes da FFFCMPA ................................... 12
3.1.2 - Quadros indicativos ................................................................................. 13
3.2 - Pesquisa ........................................................................................................ 15
3.2.1 - Grupos de Pesquisa ................................................................................ 15
3.2.2 - Produção Científica ................................................................................. 16
3.3 - Extensão ........................................................................................................ 19
3.4 - Recursos Humanos........................................................................................ 20
3.4.1 - Corpo Docente......................................................................................... 20
3.4.2 - Corpo Técnico-administrativo .................................................................. 24
3.5 - Infra-estrutura Física ...................................................................................... 24
3.6 - Estrutura organizacional da FFFCMPA.......................................................... 25
3.6.1 - Administração Superior ........................................................................... 26
3.6.2 - Organização Administrativa da FFFCMPA .............................................. 27
4 - A inserção da FFFCMPA no conjunto da IFES..................................................... 29
3
5 - Projeto de Expansão da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de
Porto Alegre (FFFCMPA), como parte de sua transformação em Fundação
Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (FUFCSPA) ............... 30
5.1 - Da Expansão de Vagas na Graduação .......................................................... 30
5.2 - Plano de expansão do corpo docente e técnico-administrativo da
FFFCMPA .............................................................................................................. 31
5.3 - Expansão da área física................................................................................. 34
6 - Avaliação Institucional .......................................................................................... 36
6.1 - Avaliação Institucional Externa recente na FFFCMPA................................... 36
6.2 - Avaliação Institucional Interna........................................................................ 37
7 - Plano de Gestão ................................................................................................... 40
8 - Conclusão............................................................................................................. 59
ANEXO ...................................................................................................................... 60
4
Sumário de Figuras, Quadros e Gráficos
Figura 1 - Mapa indicativo das cidades em que os ingressantes na FFFCMPA
cursaram o ensino médio ............................................ Erro! Indicador não definido.
Quadro 1 - Alunado da FFFCMPA .............................. Erro! Indicador não definido.
Quadro 2 - Programas de Pós-Graduação stricto sensuErro! Indicador não definido.
Quadro 3 - Cursos de Especialização lato sensu........ Erro! Indicador não definido.
Quadro 4 - Produção Científica em 2004.................... Erro! Indicador não definido.
Gráfico 1...................................................................... Erro! Indicador não definido.
Gráfico 2...................................................................... Erro! Indicador não definido.
Quadro 5 - Corpo Docente – Titulação e Regime de Trabalho (em
setembro/2005) ........................................................... Erro! Indicador não definido.
Gráfico 3 - Titulação Docente na FFFCMPA – janeiro 2005Erro! Indicador não definido.
Gráfico 4 - Quadro Docente na FFFCMPA por classe – janeiro 2005Erro! Indicador não defini
Gráfico 5 - Percentual do Quadro Docente na FFFCMPA por classe – janeiro
2005 ............................................................................ Erro! Indicador não definido.
Quadro 6 - Aproveitamento das autorizações para Concursos DocentesErro! Indicador não de
Gráfico 6 - Evolução do Quadro Docente na FFFCMPA – janeiro 2005Erro! Indicador não defi
5
Figura 2 - Fotos da Estrutura Física Atual.................. Erro! Indicador não definido.
Quadro 7 - Estrutura e Organização Administrativa da FFFCMPAErro! Indicador não definido
Quadro 8 - Necessidade de novos cargos de pessoal docente e técnico-
administrativo .............................................................. Erro! Indicador não definido.
Quadro 9 - Estrutura e Organização Administrativa da Fundação Universidade
Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre .......... Erro! Indicador não definido.
Quadro 10 - Desempenho e conceito dos cursos de Medicina das IES do Rio
Grande do Sul no ENADE 2004.................................. Erro! Indicador não definido.
Quadro 11 - Desempenho comparativo dos alunos de Medicina no ENADE 2004Erro! Indicado
Quadro 12 - Plano de Gestão 2004-2008 ................... Erro! Indicador não definido.
6
1- Apresentação
O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), segundo as diretrizes
expressas pelo MEC, “identifica a instituição no que diz respeito à sua filosofia de
trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas
ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve
e/ou se propõe a desenvolver”, devendo ser elaborado para um prazo de cinco anos.
Na visão institucional, o PDI da Fundação Faculdade Federal de Ciências
Médicas de Porto Alegre deve expressar, sobretudo, o compromisso da instituição
com a educação superior pública de qualidade.
Temos consciência que a FFFCMPA é obra de muitas gerações, que não
pertence a esta ou aquela administração. Portanto, na concepção deste PDI,
procuramos contemplar muitos dos anseios de sua comunidade interna e externa,
tendo consciência de que o semeado agora, por certo, será colhido por aqueles que
nos sucederão.
Como balizadores deste PDI, temos o nosso ambicioso, mas já palpável,
projeto de transformação em universidade especializada e o Plano de Gestão desta
administração.
A FFFCMPA completou 44 anos de atividades em 2005. Temos, portanto,
uma trajetória importante a ser registrada e um perfil atual de destaque entre os
nossos pares, que será descrito neste documento.
A vanguarda que a FFFCMPA pretende exercer na comunidade universitária,
e expressa neste PDI, é uma parcela do seu potencial formador, que carrega
atavicamente, e que necessita desenvolver integralmente, para atingir a plenitude da
sua missão: Formar profissionais na área da saúde, através do ensino, pesquisa e
extensão, com conhecimentos sólidos, capacidade de auto-aprendizagem, ética e
visão humanística, capazes de promover a melhoria da qualidade de vida de nosso
povo.
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2 - Histórico da FFFCMPA
Criada a 8 de dezembro de 1953, por Decreto do Arcebispo Metropolitano de
Porto Alegre, Dom Vicente Scherer, com a denominação de Faculdade Católica de
Medicina de Porto Alegre e autorizada a funcionar pelo Decreto nº 50165, de 28 de
janeiro de 1961, foi reconhecida pelo Decreto nº 54.234, de 02 de setembro de 1964. A
22 de agosto de 1969 foi autorizada a funcionar como “fundação de direito privado”, por
força do Decreto-Lei nº 781, com denominação de Faculdade Católica de Medicina de
Porto Alegre.
A característica principal desta instituição, além do alto nível técnico científico foi
a de ser uma Escola Médica “isolada”. Embora este fato pudesse, a princípio,
transfigurar-se em uma imagem desalentadora, ao contrário, serviu para fortalecê-la.
Dentro deste prisma, em 1980, foi mais uma vez reconhecida e entendeu o Governo
Federal que a mesma deveria ser federalizada. A 11 de dezembro daquele ano, por
meio da Lei nº 6.891, passou a denominar-se Fundação Faculdade Federal de Ciências
Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA). Em 1987, por força da Lei n° 7.596, de 10 de
abril, foi enquadrada como Fundação Pública.
Inicialmente, a FFFCMPA concentrou-se na oferta do curso de graduação em
Medicina. Já em 1964, com a implantação da Residência Médica, a Faculdade
demonstra claramente seu forte ideal na busca da mais alta qualificação no ensino
médico. Esse objetivo, fundamental na história da instituição, continuou sendo norteador
das ações quando, em 1968, implementou seu primeiro curso de pós-graduação lato
sensu. Essa trajetória agregou experiência, possibilitando que, a partir de 1988, a
FFFCMPA iniciasse a oferta cursos de pós-graduação stricto sensu, em nível de
Mestrado, seguido posteriormente pelo Doutorado.
Com essa abrangência das ações na área de ensino e, conseqüentemente, na
de pesquisa, devido à consolidação de seus cursos de pós-graduação stricto sensu, a
Faculdade, a partir de 2004, amplia a sua atuação que ultrapassa o campo circunscrito
da área médica e passa a dedicar-se mais amplamente à área da saúde, com o
oferecimento de dois novos cursos de graduação: Nutrição e Biomedicina.
Essa ampliação indica claramente o caminho da FFFCMPA como instituição
especializada na área da saúde, uma vez que sua origem e competência vinculadas à
área médica impulsionam o seu fazer. A partir disso, vem empreendendo seus esforços
8
no sentido de qualificar e ampliar o seu escopo de atuação, sempre dentro da sua área
de competência que é a da atenção integral à saúde.
9
3 - A FFFCMPA hoje
A seguir demonstraremos a abrangência da atuação da FFFCMPA no ensino, na
pesquisa e na extensão, e a qualificação e dedicação do nosso quadro docente.
3.1 - Ensino
Graduação
Atualmente, a FFFCMPA oferece três cursos de graduação: Medicina,
Biomedicina e Nutrição. Apresentamos a seguir o perfil de cada um destes cursos.
Curso de Medicina
O Curso de Medicina da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de
Porto Alegre forma profissionais e especialistas de nível superior aptos ao exercício da
Medicina. Além disto, propõe-se a formar indivíduos que adquiram conhecimentos e
capacidade de auto-aprendizado, e desenvolvam atitudes e habilidades que possibilitem
o desempenho profissional competente, crítico e ético, com perspectiva humanista,
fundamentada no trabalho em equipe, na organização do sistema de saúde vigente no
país e nas perspectivas de trabalho.
O Currículo foi reformulado em 2003 para seguir as orientações expressas nas
Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação em Medicina.
Estrutura Curricular
A duração do curso é de 6 anos, com matrículas anuais. O currículo é integrado
por disciplinas obrigatórias com seriação estabelecida, pelo Estágio Supervisionado em
Serviço (Internato) e por disciplinas eletivas complementares.
Para integralização do currículo o aluno deverá cursar todas as disciplinas
obrigatórias, incluído o Internato e, no mínimo, 425 horas de atividades
complementares.
Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Médica (Biomedicina)
O Curso de Biomedicina teve iniciado o seu processo de criação, por esta
Faculdade, em 1999. Exigências de tramitações inerentes a uma Faculdade Isolada
10
fizeram com que o curso tivesse seu funcionamento autorizado em dezembro de 2002 e
a primeira turma ingressasse neste curso somente em 2004.
Quando de sua idealização, nenhum estabelecimento de ensino superior do Rio
Grande do Sul formava biomédicos. Isto demonstra o compromisso desta Instituição
com o cumprimento do seu papel social e de responsabilidade com a formação de
profissionais que desenvolvam padrões de qualidade e atualização cada vez mais
exigidos nas áreas de assistência social.
O Curso de Biomedicina da FFFCMPA foi concebido para instrumentalizar seus
alunos com sólidos conhecimentos da morfologia e fisiologia do ser humano e da
biologia de agentes patógenos externos, capacitando os futuros profissionais para
desenvolver pesquisa e para atuarem em equipes de trabalho em nível hospitalar e
extra-hospitalar e fornecendo suporte para o desenvolvimento de técnicas diagnósticas.
O biomédico formado pela FFFCMPA é qualificado para: conhecer a biologia
humana; ser capaz de desenvolver métodos laboratoriais ou adaptá-los ao nosso meio;
ter habilidade para o gerenciamento de laboratórios e de projetos de pesquisa; ser
capaz de congregar equipes de trabalho e treinar de forma eficiente; participar de
equipes de saúde multidisciplinares como agentes multiplicadores de informações.
Como profissional das ciências da saúde, deverá ser dotado de senso crítico e de
responsabilidade, que permitam uma atuação consciente e conseqüente, na busca da
melhoria da qualidade de vida da população, estando apto a desenvolver suas
atividades dentro de grandes áreas relacionadas à pesquisa ou docência, seja em
ensino superior ou em cursos profissionalizantes de ensino médio e também em equipes
de saúde.
Estrutura Curricular
A duração do curso é de 4 anos, com matrículas anuais. O currículo é integrado
por disciplinas obrigatórias com seriação estabelecida, pelo Estágio Supervisionado em
Serviço, e por disciplinas eletivas complementares.
Para integralização do currículo o aluno deverá cursar todas as disciplinas
obrigatórias, o Estágio e atividades complementares que darão o suporte para a
11
habilitação na área desejada. Deverá, ainda, apresentar uma monografia ou trabalho de
conclusão.
O currículo é desenvolvido através de atividades teóricas e práticas, e a carga
horária de cada disciplina, em geral, é ocupada com 50% de atividades práticas.
Curso de Nutrição
Assim como a Biomedicina, o curso de Nutrição teve seu funcionamento
autorizado em dezembro de 2002, com sua primeira turma ingressando em 2004.
O Curso de Nutrição da FFFCMPA foi concebido para formar bacharéis em
Nutrição preparados para auxiliar na promoção, recuperação e manutenção da saúde de
indivíduos ou de comunidades, através de sua alimentação e nutrição, baseados em
princípios éticos e de trabalho em equipe.
O nutricionista a ser formado deverá conhecer a alimentação e nutrição humana,
tanto a normal quanto a relacionada a processos patológicos; ter habilidade para o
gerenciamento de unidades de alimentação e nutrição e desenvolvimento de estratégias
alimentares e de projetos de pesquisa adequados à população alvo; ser capaz de
congregar equipes de trabalho e treiná-las de forma eficiente; participar de equipes de
saúde multidisciplinares como agentes multiplicadores de informações; atuar em
indústrias de alimentos e de processos de comunicação e marketing.
Estrutura Curricular
A duração do curso é de 4 anos, com matrículas anuais. O currículo é integrado
por disciplinas obrigatórias com seriação estabelecida, pelo Estágio Supervisionado em
Serviço e por disciplinas eletivas complementares.
Para integralização do currículo o aluno deverá cursar todas as disciplinas
obrigatórias, o Estágio, as atividades complementares e apresentar monografia ou
trabalho de conclusão.
12
3.1.1. - Local de origem dos ingressantes da FFFCMPA
A Figura 1 demonstra a inserção da FFFCMPA na comunidade rio-grandense, a
partir da cidade onde os alunos de graduação que ingressaram em 2004 completaram o
ensino médio.
Figura 1 - Mapa indicativo das cidades em que os ingressantes na FFFCMPA cursaram o ensino médio
13
3.1.2 - Quadros indicativos
Na seqüência, apresentamos algumas informações adicionais acerca dos cursos
de graduação oferecidos pela Faculdade:
Quadro 1 - Alunado da FFFCMPA
Curso Início do funcionamento
N° de ingressantes por
ano
N° de alunos matriculados em
2004 *
N° de alunos diplomados em
2004 Medicina 22/03/1961 89 535 76 Biomedicina 01/03/2004 30 29 - Nutrição 01/03/2004 20 19 -
* 31/10/2004 – dados do Censo do Ensino Superior
Pós-graduação
Cursos de Pós-Graduação stricto sensu:
A pós-graduação stricto sensu da FFFCMPA, criada em 1988, tem evoluído
de maneira constante, consolidando-se e respondendo cada vez melhor ao desafio
de preparar recursos humanos de alto nível para a pesquisa, a docência e o
exercício profissional.
Contamos com três cursos de mestrado e dois de doutorado, reconhecidos
pela CAPES.
Quadro 2 - Programas de Pós-Graduação stricto sensu
Programa Nível Conceito CAPES N° de alunos
matriculados em 2004
N° de alunos diplomados em
2004
Patologia Mestrado e Doutorado 4 18M
16D 4M 1D
Hepatologia Mestrado Doutorado 4 13 4
Ciências Médicas Mestrado 3 32 6
14
Cursos de Pós-Graduação lato sensu:
Os Cursos de Especialização foram iniciados em 1968. No período 1968-2004 a
Faculdade formou 812 especialistas. Atualmente, são oferecidos 15 cursos de
especialização.
Quadro 3 - Cursos de Especialização lato sensu
Curso Data início da 1ª turma
Nº alunos formados até dezembro de 2004
Psiquiatria 1968 94 Medicina do Trabalho 1978 549 Cancerologia* 1982 58 Pneumologia* 1992 26 Higiene Ocupacional 1997 22 Nefrologia Adulto* 1999 03 Nefrologia Pediátrica* 1999 04 Psicodrama 2000 16 Ginecologia Oncológica* 2001 07 Psicoterapias Dinâmicas 2002 15 Engenharia Clínica 2003 18 Neurologia Adulto* 2003 - Neurologia Pediátrica* 2003 - Dermatologia* 2004 - Psiquiatria Forense, saúde mental e lei
2004 -
* Mantidos com recursos do Tesouro
No período 2003-2004, a Especialização registrou incremento de 19% no número
de matrículas.
Residência Médica
A Residência Médica, como programa de formação de recursos humanos, foi
introduzida no Rio Grande do Sul na década de 1950 e na FFFCMPA, em 1964. Em 40
anos de atividades na área, nossa instituição formou mais de 1500 médicos-residentes e
mantém 24 programas de Residência Médica plenamente credenciados e reconhecidos
pela Comissão Nacional de Residência Médica, do Ministério da Educação. São eles:
Anestesiologia
Angiologia e Cirurgia Vascular
Cirurgia de Cabeça e Pescoço
Cirurgia Geral
15
Cirurgia Pediátrica
Cirurgia Plástica
Clínica Médica
Coloproctologia
Dermatologia
Endocrinologia
Gastroenterologia
Genética Médica
Infectologia
Nefrologia
Neurologia
Obstetrícia e ginecologia
Oftalmologia
Ortopedia e Traumatologia
Otorrinolaringologia
Patologia
Pediatria
Pneumologia
Psiquiatria
Urologia
3.2 - Pesquisa
3.2.1 - Grupos de Pesquisa
A FFFCMPA conta com 15 grupos de pesquisa cadastrados no diretório CNPq:
- Atenção primária em saúde
- Carcinogênese humana
- Ciências neurológicas
- Cirurgia do fígado, vias biliares e pâncreas
- Diabetes Mellitus: expressão de fatores de crescimento e citocinas e
progressão de complicações
- Endoscopia biliopancreática e endoscopia terapêutica
- Epidemiologia e resistência dos principais microorganismos causadores de
infecção hospitalar e comunitários do Rio Grande do Sul
16
- Farmacologia aplicada ao estudo das patologias hepáticas e renais
- Gastroenterologia cirúrgica
- Grupo de fígado
- Grupo de transplante hepático
- Neurociência comportamental
- Neuroendocrinologia
- Pesquisa em cirurgia torácica
- Pesquisa em andrologia e urologia
3.2.2 - Produção Científica
A produção científica da FFFCMPA expressa a qualidade e abrangência da
pesquisa realizada na instituição. Há 7 anos consecutivos, a FFFCMPA publica (mídia
impressa – Catálogo da Produção Científica, e eletrônica – site institucional) as
referências completas de cada item da produção.
O Quadro 4 mostra a produção da Faculdade relativa ao ano de 2004.
Quadro 4 - Produção Científica em 2004
Produção Científica Número Artigos Completos em Periódicos Científicos
- Periódicos Nacionais Não Indexados (Index Medicus) de 2003 - Periódicos Nacionais e Estrangeiros de 2003 Distribuídos em 2004 - Periódicos Estrangeiros e Nacionais Indexados no Index Medicus de 2003
151 60 08 83
Resumos de Apresentação em Congressos, Publicados em Revistas Científicas ou em Anais
- Eventos Nacionais - Eventos Estrangeiros
316 226 90
Livros - Capítulos de Livros Nacionais - Capítulos de Livros Estrangeiros - Livros - Edição de Livros - Tradução, Consultoria, Supervisão e Revisão Técnica
109 99 1 1 7 1
Teses e Dissertações - Teses defendidas na FFFCMPA - Dissertações defendidas na FFFCMPA - Teses defendidas por docentes da FFFCMPA em outra instituição
18 2
14 2
Projetos
- Projetos de Professores - Projetos desenvolvidos nos Programas de Pós-Graduação - Projetos vinculados a Bolsas de Iniciação Científica
140 39 63 38
17
Em 2004 foram gerados 734 produtos, observando-se importante incremento no
número de artigos completos publicados em periódicos indexados (Gráfico 1),
detectando o crescimento qualitativo.
A seguir, os Gráficos 1 e 2 demonstram, na série histórica 1997-2004, a
consolidação da pesquisa na FFFCMPA.
Gráfico 1
18
Gráfico 2
19
3.3 - Extensão
A FFFCMPA tem estreitado os laços entre o meio acadêmico e a sociedade
mediante suas atividades de Extensão. Estabelecendo parcerias com setores
governamentais e não governamentais, desenvolve ações que mobilizam professores,
técnicos e estudantes em atividades interdisciplinares. Destacamos a seguir algumas
destas ações:
- SISP (Sistema de Informações sobre Substâncias Psicoativas): oferece à
comunidade informações farmacológicas (drogas de abuso e não-abuso) e
ministra cursos de treinamento e informações. É uma prestação de serviços
gratuita à comunidade, que iniciou as atividades em 1989, ampliando
continuamente sua oferta.
- Prestação de serviços e promoção de palestras pela disciplina de Genética
Clínica: o serviço inclui atendimento assistencial especializado gratuito de
aproximadamente 500 consultas/ano e exames citogenéticos, também
gratuitos.
- Prestação de serviços pela disciplina de Parasitologia: realiza exames
parasitológicos de fezes gratuitos, para parcela da comunidade.
- Participação no Projeto Gaia – Projeto Universidade Solidária – Promoção de
Saúde e Educação Ambiental, com a prestação de serviços, desenvolvimento
de palestras e cursos, feiras de saúde e oficinas sobre AIDS e DST;
- Atenção à Saúde de Escolares – convênio com Rotary Club – Leste, onde
alunos e docentes da FFFCMPA realizam, mensalmente, Feiras de Saúde em
escolas públicas de Porto Alegre. Nestas feiras são desenvolvidos
procedimentos de atenção básica à saúde. Desta ação derivaram trabalhos e
pesquisas apresentados em congressos e o prêmio UNITV em 2002 e 2003,
na categoria Projetos Sociais;
- Projeto conjunto com a Santa Casa “Jovem Voluntário/Médico Solidário”:
objetiva a inserção precoce do futuro médico no ambiente hospitalar e o
estímulo às ações de voluntariado. Também desenvolvido junto ao Programa
de Tutoria, oferece aos alunos, já a partir do seu ingresso, um contato
próximo com docentes e outros colegas, apoiando sua integração inicial com
o ambiente acadêmico e com os novos métodos de estudo.
20
- Participação no canal UNITV – desde a sua criação em 1998, a FFFCMPA
participa continuamente da programação do Canal divulgando os programas:
1 - FFFCMPA RESPONDE – veiculado diariamente às 12h, 20h e 22h, onde
professores da Faculdade respondem questões relevantes, feitas pela
comunidade, relacionadas à saúde;
2 - FFFCMPA REPÓRTER - veiculado nas segundas, quartas e sextas, às
18h, onde são apresentadas matérias editadas em eventos acadêmicos
ocorridos no âmbito e/ou promovidas pela instituição e notícias de interesse
público;
3 - FFFCMPA PESQUISA - veiculado nas segundas, quartas e sextas, às 18h
(em revezamento com o FFFCMPA REPÓRTER), onde são desenvolvidos
temas pertinentes à pós-graduação e pesquisa, como: laboratórios,
programas de PG, linhas de pesquisa, projetos de iniciação científica, etc.
Somente no período de 1998-2002, foram produzidos 513 programas
educativos, com a participação de 86 professores.
3.4 - Recursos Humanos
3.4.1 - Corpo Docente
A FFFCMPA conta com 80% de seus docentes com carga horária de 40 horas ou
em dedicação exclusiva, conforme Quadro 5:
Quadro 5 - Corpo Docente – Titulação e Regime de Trabalho (agosto 2005)
Regime de Trabalho Titulação
20h 40h DE Total
Doutor 11 55 11 77
Mestre 03 24 05 32
Especialista 13 25 - 38
Graduado 03 05 - 08
Total 30 109 16 155
21
Registramos, também, que 70% de seus professores contam com titulação de
mestrado ou doutorado (Gráfico 3), fato a ser destacado ainda mais se considerarmos a
vocação da instituição para a área da saúde.
Gráfico 3 - Titulação Docente na FFFCMPA (agosto 2005)
8
38
32
77
50,00
21,00
25,00
5,00
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
GRA ESP MES DOU
Núm
ero
de D
ocen
tes
0
10
20
30
40
50
60
Perc
entu
al p
or T
itula
ção
Em função da alta qualificação do seu quadro docente, é de se destacar o número de
professores na classe de Professor Adjunto, fato também relevante, conforme
demonstrado no gráfico abaixo:
22
Gráfico 4 - Quadro Docente na FFFCMPA por classe (janeiro 2005)
22
40
76
15
49,67
9,8
14,38
26,14
0
10
20
30
40
50
60
70
80
AUX ASS ADJ TIT
Núm
ero
de D
ocen
tes
0
10
20
30
40
50
60
Per
cent
ual p
or C
lass
e
Outro fator importante a ser destacado dentro do espectro da qualidade do corpo
docente que acabamos de demonstrar é o equilíbrio entre a juventude e a experiência.
Do total de 49,67% de docentes na classe de Professor Adjunto, praticamente a metade
se encontra no nível IV, ou seja, com mais experiência profissional, enquanto a outra
metade, já bem qualificada, vem adquirindo a mesma experiência, sem perda da
ousadia característica dos jovens, conforme demonstrado no gráfico abaixo:
23
Gráfico 5 - Percentual do Quadro Docente na FFFCMPA por classe (janeiro 2005)
ASS - 26,14
AUX - 14,38
TIT - 9,8
ADJ - 49,68
I - 15,69
II - 6,54
III - 5,88
IV - 21,57
A elevada qualificação do corpo docente da FFFCMPA é também parte de um
grande esforço da instituição para a manutenção dos seus melhores quadros. Assim,
das 21 autorizações de concurso obtidas desde o final do ano de 2001 até 2004, apenas
3 não estão atualmente preenchidas, o que denota uma grande capacidade da
FFFCMPA de reter seus quadros, conforme demonstrado na tabela abaixo:
Quadro 6 - Aproveitamento das autorizações para Concursos Docentes
AUTORIZAÇÃO DE CONCURSOS ANO DE INGRESSO NA IFES TOTAL
AGO/01 ABR/02 JUL/02 OUT/03 MAR/04 TOTAL ANTES 2002 2002 2003 2004 2005 APÓS 2002
8 2 1 10 21 135 7 1 10 18 153
Assim, mesmo com todas as dificuldades de reposição de pessoal encontradas
ao longo da última década, o quadro docente da FFFCMPA, mesmo tendo diminuído de
tamanho, conforme demonstrado no gráfico abaixo, ganhou em qualidade conforme já
demonstrado.
24
Gráfico 6 - Evolução do Quadro Docente na FFFCMPA (janeiro 2005)
3
88
5
12
10
211
190
168 169 165
159
180
165 166156 148 153
0
2
4
6
8
10
12
14
1990 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Con
curs
os
0
50
100
150
200
250
Núm
ero
de D
ocen
tos
3.4.2 - Corpo Técnico-administrativo
O Corpo Técnico-administrativo da FFFCMPA é composto por 70 servidores
(dados de agosto 2005).
3.5 - Infra-estrutura Física
A FFFCMPA conta com uma infra-estrutura compatível com a qualidade do
ensino que promove, o que é motivo de orgulho de nossa comunidade.
A instituição conta com salas de aula e laboratórios equipados com recursos
audiovisuais, ar-condicionado e instalações adequadas.
A Biblioteca, também com instalações físicas adequadas e modernas, dispõe
de acervo atualizado, salas de estudo e computadores em número significativo para
uso da comunidade interna e externa (Figura 2).
25
Figura 2 - Fotos da Estrutura Física Atual
26
3.6 - Estrutura organizacional da FFFCMPA
3.6.1 - Administração Superior
O órgão máximo da FFFCMPA é o seu Conselho Diretor, constituído por 6
membros, nomeados pelo Presidente da República, dentre pessoas de ilibada reputação
e notório saber em matéria de Educação e/ou de administração.
O órgão seguinte na hierarquia é a Congregação, constituída por 62 membros,
representando os três segmentos da comunidade interna (alunos, docentes e técnico-
administrativos), além do Diretor e Vice-Diretor e representantes da comunidade externa
nas figuras da Associação Médica do Rio Grande do Sul (AMRIGS) e Irmandade Santa
Casa de Misericórdia de Porto Alegre.
A estes dois órgãos está subordinada a Direção, composta pelos cargos de:
Diretor
Vice-Diretor
Pró-Diretor de Graduação
Pró-Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação
Pró-Diretor de Extensão, Especialização e Aperfeiçoamento
Pró-Diretor de Desenvolvimento Institucional
Pró-Diretor de Administração e Finanças
27
3.6.2 - Organização Administrativa da FFFCMPA
Quadro 7 - Estrutura e Organização Administrativa da FFFCMPA
Conselho Diretor
Congregação
Diretoria
Diretor
Vice-Diretor
Chefia de Gabinete do Diretor
Secretaria da Direção
Comissão Permanente de Pessoal Docente
Comissão Permanente de Pessoal Técnico-Administrativo
Pró-Diretorias
Pró-Diretoria de Desenvolvimento Institucional
Divisão de Informática
Coordenadoria de Assuntos Estudantis
Biblioteca
Pró-Diretoria de Extensão, Especialização e Aperfeiçoamento
Secretaria Acadêmica de Extensão e Especialização
Comissão de Residência Médica
Pró-Diretoria de Graduação
Departamento de Registro e Controle Acadêmico
Comissão de Ensino e Currículo
Secretaria das Comissões
Departamentos (13)
Secretarias de Departamento
Coordenadoria do Curso de Medicina
Coordenadoria do Curso de Biomedicina
Coordenadoria do Curso de Nutrição
Pró-Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Secretaria Acadêmica da Pós-Graduação e Pesquisa
Comissão de Pós-Graduação
Coordenação de Programa de Pós-Graduação stricto sensu (03)
Comissão de Pesquisa
28
Comitê de Ética
Comitê de Iniciação à Pesquisa
Pró-Diretoria de Administração e Finanças
Departamento de Recursos Humanos
Departamento de Serviços Gerais
Divisão de Protocolo
Divisão de Manutenção da Infra-Estrutura
Comissão de Licitação
Departamento de Controle Orçamentário
Departamento de Contabilidade
Divisão de Compras
Divisão de Patrimônio
Divisão de Importação
Gestão de Contratos
Divisão de Almoxarifado
Divisão de Portaria
29
4 - A inserção da FFFCMPA no conjunto da IFES
Na hierarquia da organização acadêmica do sistema federal de ensino superior, a
FFFCMPA está classificada como a forma mais simplificada das IES, Faculdade Isolada.
No quadro atual das IFES, composto por 55 unidades, a FFFCMPA é a única
classificada como tal dentro do sistema.
Acompanhando a evolução dos processos de transformação em universidade
ocorridos, especialmente ao longo dos últimos três anos, tornou-se clara a necessidade
de desenvolvimento que o poder público e a sociedade exigiam de cada administração.
Já na plataforma defendida pela atual Direção, antecedendo a investidura dos
cargos, foram estabelecidas, dentro de metas pontuais a serem desenvolvidas na atual
gestão, a elaboração de um projeto de transformação da FFFCMPA em Universidade
Especializada.
Assim, em fevereiro de 2005, foi protocolado no MEC e entregue ao então
Ministro da pasta, um projeto de transformação da FFFCMPA em Fundação
Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (FUFCSPA)
30
5 - Projeto de Expansão da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA), como parte de sua transformação em Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (FUFCSPA)
A proposta de criação da Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, como sucessora da FFFCMPA, representa a culminância de
um processo de crescimento e diversificação orientado e conduzido, não somente pela
objetiva visão de oportunidade e de necessidade geradas pela crescente demanda de
atendimento a uma realidade local, mas também pela projeção de uma capacitação que
permita continuar a atuar como agente formador e transformador em uma realidade
futura.
Ao ampliar o seu espectro de ação a Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre vai desenvolver atividades em novos campos
do conhecimento, aumentar a sua base acadêmica existente e ofertar à população
as oportunidades de utilizar as vagas disponibilizadas, e ao mesmo tempo devolver
à sociedade profissionais altamente qualificados, gerar ações de saúde eficazes e
incrementar o padrão de vida da população.
A atual dificuldade de expansão do ensino público superior, freqüentemente
relacionada às restrições orçamentárias e de recursos humanos, não representa
óbice aos anseios de progresso e desenvolvimento, com a projeção de uma
Universidade moderna e inovadora, voltada para a comunidade e nela inserida de
forma plena.
O desafio que está lançado é uma responsabilidade consciente e coerente,
racionalizada e amparada na mais ampla capacidade de vislumbrar o futuro brilhante de
uma idéia simples, por isto mesmo revolucionária no meio, que frutificará com amplos
benefícios para a comunidade.
5.1 - Da Expansão de Vagas na Graduação
No planejamento das suas ações institucionais a atual FFFCMPA dará prioridade
à ampliação de vagas na graduação, mediante a criação de cinco novos cursos e a
abertura de turmas no período noturno.
31
Os cinco novos cursos programados são:
• Fonoaudiologia (oferta em 2007)
• Licenciatura em Ciências Biológicas (oferta em 2008)
• Psicologia (oferta em 2008)
• Enfermagem (oferta em 2009)
• Fisioterapia (oferta em 2009)
As justificativas para a escolha dos referidos cursos repousam na análise da sua
oferta em instituições públicas do Rio Grande do Sul e da demanda existente pelas
respectivas vagas, conforme explicitado no Projeto de Transformação em andamento
no MEC.
A ampliação de cursos, sobretudo na área da saúde, em uma instituição pública é
sempre desejável e não devemos poupar esforços em fazê-la. Isso evidencia o
compromisso e a responsabilidade social da instituição.
Como os cursos utilizarão grande parte da capacidade já instalada da instituição,
enfatiza-se o caráter de justiça social desta proposta.
5.2 - Plano de expansão do corpo docente e técnico-administrativo da FFFCMPA
Para o funcionamento da Instituição ora proposta, necessária se faz a adequação
da Estrutura Organizacional existente, bem como o quantitativo de técnico-
administrativos e de professores da carreira do Magistério do 3º Grau.
Prevê-se a criação de 41 (quarenta e um) novos cargos de professor e 20 (vinte)
cargos técnico-administrativos de nível superior, com autorização de concurso
distribuída ao longo dos próximos 6 anos, com o que será possível atender na plenitude
os cinco novos cursos a serem criados, além da extensão de alguns para o período
noturno.
A distribuição das autorizações de concurso necessárias para atender a
demanda dos novos cursos será a seguinte:
32
Quadro 8 - Necessidade de novos cargos de pessoal docente e técnico-administrativo
Concursos 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Total
Docentes 4 13 6 10 6 2 41
Técnicos 2 6 3 5 2 2 20
Somados aos 155 cargos docentes ocupados e aos 37 cargos ora vagos, a
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde ficará com um quadro de pessoal
docente de 233 professores, bastante enxuto se considerarmos a oferta de todos os
cursos já citados.
Descrevemos a seguir a estrutura proposta:
33
Quadro 9 - Estrutura e Organização Administrativa da Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Conselho Universitário Conselho de Coordenação de Ensino e de Pesquisa Reitoria Reitor Vice-Reitor Chefia de Gabinete do Reitor Secretaria da Reitoria Secretaria do Vice-Reitor e dos Conselhos Comissão Permanente de Pessoal Docente Comissão Permanente de Pessoal Técnico-Administrativo Auditoria Interna Assessoria Especial (5) Pró-Reitorias Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Planejamento Secretaria de Desenvolvimento Assessoria de Comunicação e Marketing Coordenadoria de Avaliação Institucional Coordenadoria Permanente de Obras Divisão de Informática Coordenadoria de Assuntos Estudantis Biblioteca Divisão de Biblioteca Setorial Pró-Reitoria de Extensão, Especialização e Aperfeiçoamento Secretaria Acadêmica de Extensão e Especialização Coordenadoria de Extensão e de Assuntos Comunitários Coordenadoria de Especialização e de Aperfeiçoamento Comissão de Residência Médica Pró-Reitoria de Graduação Secretaria Acadêmica da Graduação Departamento de Registro e Controle Acadêmico Comissão de Ensino e Currículo Secretaria das Comissões Departamentos (20) Secretarias de Departamento (5) Coordenadoria do Curso de Medicina Secretaria do Curso de Medicina Coordenadoria do Curso de Biomedicina Secretaria do Curso de Biomedicina Coordenadoria do Curso de Nutrição Coordenadoria do Curso de Enfermagem Secretaria do Curso de Enfermagem Coordenadoria do Curso de Fisioterapia Secretaria do Curso de Fisioterapia Coordenadoria do Curso de Fonoaudiologia Secretaria do Curso de Fonoaudiologia Secretaria do Curso de Nutrição Coordenadoria do Curso de Psicologia
34
Secretaria do Curso de Psicologia Coordenadoria do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas Secretaria do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas Coordenadoria de Educação a Distância Secretaria da Coordenadoria de Educação a Distância Assessoria Especial (3) Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa Secretaria Acadêmica da Pós-Graduação e Pesquisa Comissão de Pós-Graduação Coordenação de Programa de Pós-Graduação stricto sensu (03) Comissão de Pesquisa Comitê de Ética Comitê de Iniciação à Pesquisa Secretaria das Comissões Pró-Reitoria de Administração e Finanças Secretaria Geral Comissão de Gestão e Qualidade Departamento de Recursos Humanos Divisão de Administração de Recursos Humanos Divisão de Legislação Departamento de Serviços Gerais Divisão de Protocolo Divisão de Manutenção da Infra-Estrutura Divisão de Convênios Comissão de Licitação (2) Departamento de Controle Orçamentário Divisão de Apoio ao Orçamento Departamento de Contabilidade Divisão de Compras Divisão de Patrimônio Divisão de Importação Gestão de Contratos Divisão de Almoxarifado Divisão de Portaria
5.3 - Expansão da área física
A expansão e modernização da estrutura física se impõem. Já demos início à
construção de um Anexo à FFFCMPA, onde daremos vazão à nossa legítima pretensão
de sermos uma referência, para além do ensino médico.
Em que pese a estrutura física atual da FFFCMPA encontrar-se em ótimo estado
de conservação, algumas poucas peculiaridades, entretanto, precisarão ser
contempladas para o seguimento acadêmico dos cursos recentemente criados e
35
implementação dos demais, no que diz respeito a ambientes específicos aos novos
currículos.
Ao planejar o atendimento dessas necessidades investiu-se no estudo das
necessidades atuais e de médio prazo que, para serem atendidas, resultaram em
projeto de significativa amplitude.
O primeiro passo tomado foi a decisão de escolher um projeto via concurso
público, para garantir transparência, ampla possibilidade de participação e escolha,
aliada à economia aos cofres federais.
O projeto escolhido e já na sua fase inicial de implementação contemplará, dentre
outros ambientes: Salas de Aula, Cozinha Experimental, Laboratório de Bromatologia,
Laboratório de Análises Clínicas, Salas de Preparação Física, Gabinetes para Atenção
Primária à Saúde, Gabinetes para assistência a Especialidades, Anfiteatro, e Área
Social para Eventos Científicos.
36
6 - Avaliação Institucional
6.1 - Avaliação Institucional Externa recente na FFFCMPA
a) Avaliação das Condições de Ensino do Curso de Graduação em Medicina:
Ano 2003 – Para renovação de reconhecimento do Curso*
o Corpo Docente: MB (Muito Bom)
o Organização Didático-Pedagógica: B (Bom)
o Instalações: MB (Muito Bom)
*Faixa de conceitos: MB – condições Muito Boas, B – condições Boas, R – condições
Regulares, I – condições Insuficientes
b) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE
O ENADE 2004 evidenciou a qualidade do ensino desenvolvido na FFFCMPA,
conforme mostra o Quadro 10.
Quadro 10 - Desempenho e conceito dos cursos de Medicina das IES do Rio Grande do Sul no ENADE 2004
Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes ∆
FFFCMPA 90 76 4,4 2,9 4,5 1,6 4,2 5
UPF 51 49 3,8 3,3 4,5 1,2 4,1 5
PUC - RS 8 72 4 3,5 4 0,5 4 5
UFPel 126 45 3,9 4,5 4 -0,5 4 5
UFSM 94 71 4,1 3 4,2 1,2 4 5
UFRGS 211 138 4 3,4 4 0,6 3,9 4
UCPel 85 70 3,7 2,8 3,7 0,9 3,6 4
FURG 63 63 3,7 2,9 3,6 0,7 3,5 4
UCS 69 55 4,1 3,7 3,1 -0,6 3,4 4
ULBRA 147 106 3,3 2,8 3 0,2 3,1 4
Instituição ConceitoNº estudantes
Média da FG*Média CE** Média
Final
* FG = Formação Geral ** CE = Conhecimento Específico
37
A seguir, uma análise complementar do desempenho dos alunos da
FFFCMPA no ENADE 2004.
Quadro 11 - Desempenho comparativo dos alunos de Medicina no ENADE 2004
6.2 - Avaliação Institucional Interna
A avaliação institucional é compreendida como a grande impulsionadora de
mudanças no processo acadêmico de geração e disseminação do conhecimento que
apresenta como produto final a formação de cidadãos e profissionais que formularão
novos caminhos para a transformação da educação superior, evidenciando seu
compromisso com a construção de uma sociedade mais solidária e democrática.
Apropriada deste saber, nossa Instituição dará continuidade a um sistema de
avaliação cujo objetivo central é a promoção do cumprimento do projeto institucional de
forma autônoma, de modo a garantir a qualidade acadêmica no ensino, na pesquisa, na
extensão, na gestão e no cumprimento de sua pertinência e responsabilidade social.
Esta avaliação está sendo realizada de acordo com as orientações gerais do
SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (SINAES) instituído
pela lei 10.861 de 14 de abril de 2004. Conforme prevê o SINAES a avaliação é
Percentual de alunos (Medicina) por quartil segundo as notas obtidas (prova total)
Ingressantes Concluintes
P50-P75
P75-P100
>P50
P50-P75
P75-P100
>P50
FFFCMPA 34,1 29,3 63,4 26,2 42,9 69,1
Brasil 24,8 24,3 49,1 25 24,7 49,7
Região Sul 27,2 35,7 62,9 28,3 30,7 59
Federais 28,1 33,6 61,7 26,2 34,5 60,7
Universida- des
24,8 26,2 51 23,9 25 48,9
Instituições isoladas
25,2 20,1 45,3 29,7 27,4 57,1
38
composta de três processos diferenciados que incluem: 1. Avaliação das Instituições de
Educação Superior (AVALIES); 2) Avaliação dos Cursos de Graduação (ACG); 3)
Avaliação do desempenho dos estudantes (ENADE). Cada um destes processos é
desenvolvido em situações e momentos distintos, fazendo uso de instrumentos próprios,
mas articulados entre si.
O processo de Avaliação Institucional inclui dois momentos principais: a Auto-
avaliação, conduzida pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) e a Avaliação externa,
realizada por comissões externas, designadas pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais (INEP).
A CPA de nossa Instituição, já constituída, conta com representantes do corpo
docente, discente, técnico-administrativo e da sociedade civil. Esta CPA constituiu o
projeto de avaliação institucional enviado para a Comissão Nacional de Avaliação da
Educação Superior (CONAES), e deu início ao levantamento de dados através de
questionários e outros instrumentos elaborados por ela própria. Em seqüência, ocorrerá
a análise das informações recolhidas para, posteriormente, ser redigido o relatório
seguido de sua divulgação e análise crítica dos resultados.
A dinâmica do funcionamento para conseguir a eficiência no processo de
avaliação interna pela CPA está baseada em um planejamento das ações mediante um
plano de trabalho que inclui cronograma, distribuição de tarefas e recursos humanos,
materiais e operacionais.
A metodologia, os procedimentos e os objetivos do processo avaliativo serão
ampliados pela futura Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde, seguindo
sua especificidade e dimensão, ouvindo a comunidade e em consonância com as
diretrizes da CONAES.
A Lei nº 10.861/2004, no seu artigo 3º estabelece as dez dimensões que serão o
foco de nossa avaliação institucional.
1. A missão e o plano de desenvolvimento institucional
2. A política para o ensino, a pesquisa e a pós-graduação
3. A responsabilidade social da instituição
39
4. A comunicação com a sociedade
5. As políticas de pessoal, de carreira do corpo docente e técnico-administrativo
6. Organização e gestão da instituição
7. Infra-estrutura física de ensino, pesquisa, biblioteca, recursos de informação e
comunicação
8. Planejamento e avaliação em relação aos processos, resultados e eficácia da auto-
avaliação institucional
9. Políticas de atendimento aos estudantes
10. Sustentabilidade financeira
Identificadas as fragilidades e as potencialidades da IES nestas dez dimensões
previstas na lei, a auto-avaliação se torna um importante instrumento do qual resultará
um relatório abrangente e detalhado.
Através do conhecimento gerado por estes relatórios, poderão ser apontadas as
causas das deficiências a partir das quais serão encaminhadas possíveis soluções para
tais fins, aumentando cada vez mais a consciência pedagógica e a capacidade
profissional do corpo docente, discente e técnico-administrativo.
Todo o processo de auto-avaliação institucional será conduzido pela CPA, porém
sempre em consonância com os diversos segmentos da Instituição para que finalmente
seja alcançado seu objetivo que é a qualificação da cartografia institucional no que se
refere ao ensino, à pesquisa e à extensão.
40
7 - Plano de Gestão
O plano de gestão da atual administração, empossada em 17/11/2004,
contempla vários grandes eixos que reafirmam o compromisso, daqueles que vivem
esta instituição, com este bem social público que é a educação altamente qualificada
promovida pela FFFCMPA.
O plano contempla Metas, Estratégias e Ações, com estimativa de prazos para o
cumprimento de cada ação.
As metas são apresentadas em dois grandes blocos: o de Gestão e o de Ensino,
Pesquisa e Extensão. Estão propostas 60 ações referentes à Gestão, 19 à Graduação,
33 à Pós-Graduação e Pesquisa e 23 à Extensão e Especialização, num total de 135,
algumas das quais se imbricam.
Os prazos para as ações se distribuem na maior parte nos anos de 2005 e 2008,
mas um grupo significativo de 22 ações apresenta como característica a necessidade de
continuidade com monitoração permanente após sua implantação. Para um pequeno
grupo de ações não foi possível estimar data de execução, o que deverá ser definido
nas avaliações semestrais de acompanhamento do Plano de Gestão.
Guardada a importância individual de cada meta elencada, sobressaem objetivos
nucleares do Plano de Desenvolvimento Institucional, listados a seguir:
1. Focar e monitorar Metas
2. Evoluir pra Universidade Especializada
3. Ampliar o número de cursos na graduação
4. Aprimorar o IQCD
5. Dialogar com a comunidade interna
6. Promover a inclusão social através de atividades de graduação e extensão
7. Construir o Anexo 2
8. Implantar processos próprios de ingresso à graduação e residência médica
9. Consolidar a identidade do Centro de Pesquisa e Pós-Graduação e as linhas
de pesquisa institucionais
10. Expandir a divulgação da marca institucional
41
O Plano de Gestão, indissociável do Plano de Desenvolvimento Institucional, foi
apresentado à comunidade interna no mês de julho de 2005, já com o Relatório de
Ações implementadas pela Direção no 1º semestre de 2005. Naquele momento foi
divulgado externamente, a partir da página eletrônica da FFFCMPA, onde está aberto a
sugestões e críticas através da própria Ouvidoria do sítio.
O Quadro 12 reproduz o Plano de Gestão.
Quadro 12 - Plano de Gestão 2004-2008
METAS DE GESTÃO
METAS
ESTRATÉGIAS
AÇÕES
PRAZO*
1.1.1 Apresentar à Comunidade o Plano de
Metas 2004-2008
1º sem 2005
1.1.2 Monitorar o atendimento às metas
1º sem 2005/ Contínuo
1
Implantar a gestão por metas, com revisão periódica de resultados
1.1 Criar um plano de metas
institucional
1.1.3 Promover a readequação das metas
quando necessário
Contínuo
2.1.1 Desenvolver o projeto de transformação
propriamente dito
1º sem 2005
2.1.2 Elaborar o PDI
2º sem 2005
2.1.3 Adequar o Organograma, o Regimento
e o Estatuto da FFFCMPA
A definir
2
Transformar a FFFCMPA em uma universidade especializada da área da saúde
2.1 Elaborar o projeto de
transformação em universidade
2.1.4 Planejar e desenhar novos cursos de
graduação
2006
* A designação do semestre do ano em que está planejado o cumprimento da ação será feita, para 2005, por ocasião da elaboração do Plano de Gestão 2004-2008 e, a partir de então, na reunião de revisão das metas que antecede imediatamente o novo ano.
43
3.1.1 Contratar professores-doutores
1º sem 2005/ Contínuo
3.1.2 Combater a evasão de alunos
2006/ Contínuo
3.1 Investir no incremento dos
indicadores de desempenho institucional
3.1.3 Ampliar o número de vagas dos cursos
de graduação
2007
3.2.1 Implantar processo Vestibular próprio
2006
3
Consolidar a identidade da instituição
3.2 Buscar auto-suficiência nos
processos seletivos de ingresso na graduação e residência médica
3.2.2 Implantar processo de seleção para
Residência Médica próprio
2007
3.3.1 Estimular o uso de identificação da
Instituição
2º Sem 2005
3.3 Despertar na comunidade
interna o orgulho institucional
3.3.2 Distribuir jaleco personalizado
2006
3.4.1 Realizar palestras em escolas e cursinhos
pré-vestibulares
2006
3.4.2 Intensificar a presença da instituição nos
meios de comunicação
Contínuo
3.4 Investir no marketing institucional
3.4.3 Elaborar material gráfico com informações institucionais para divulgação (folderes, catálogos,...)
Contínuo
44
4.1.1 Programar cursos noturnos de
Graduação
2007
4.1 Estimular o ingresso de
estudantes de todas faixas de renda
4.1.2 Isentar taxa de inscrição aos
comprovadamente carentes por ocasião do Vestibular próprio
2006
4
Reafirmar o compromisso institucional com programas de inclusão social
4.2 Ampliar atividades de extensão
com cunho social
4.2.1 Desenvolver projetos assistenciais na
área da saúde, com enfoque preventivo, para a comunidade externa
2006
5.1.1 Criar a Comissão Interna de Avaliação
(CIA)
1º sem 2005
5.1.2 Acompanhar os trabalhos da CIA
Contínuo
5
Promover a avaliação institucional permanente do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão
5.1 Apoiar a Comissão Própria de
Avaliação na aplicação de instrumentos de avaliação e na divulgação dos resultados
5.1.3 Considerar os relatórios da CPA na
reavaliação das metas institucionais
Contínuo
6.1.1 Aumentar a freqüência das reuniões e
estabelecer calendário
1º sem 2005
6.1.2 Apresentar relatório mensal das
atividades da Direção
1º sem 2005/ Contínuo
6
Fortalecer a participação da Congregação nas decisões institucionais
6.1 Estimular a participação dos
membros da Congregação na vida institucional
6.1.3 Promover o comprometimento dos
membros da Congregação nas decisões institucionais mediante interação contínua com a Direção
Contínuo
7.1.1 Reformular o site
2º sem 2005
7
Melhorar a comunicação entre os segmentos da comunidade interna
7.1 Intensificar encontros e interação
com a comunidade interna
7.1.2 Estabelecer calendário semestral de reuniões da Direção com professores, técnicos e alunos
1º sem 2005
45
7.1.3 Estabelecer encontros de
confraternização com a comunidade interna (ex: almoço mensal com técnico-administrativos; jantar com o corpo docente,...)
1º sem 2005/ Contínuo
7.1.4 Realizar reuniões itinerantes da
Congregação
2º sem 2005
7.1.5 Realizar reuniões in loco nos
Departamentos de Ensino
2º sem 2005
8
Incentivar a melhoria da qualificação docente
8.1 Disponibilizar aos professores
atividades de capacitação e atualização permanente
8.1.1 Promover atividades de formação
continuada
1o sem 2005/ Contínuo
9
Valorizar o envolvimento institucional de docentes e técnicos
9.1 Subsidiar a participação de
docentes em eventos científicos internacionais
9.1.1 Estabelecer critérios para concessão de
benefícios a docentes
2006
9.2 Subsidiar a participação de
técnicos em atividades de aperfeiçoamento e intercâmbios institucionais nacionais
9.2.1 Estabelecer critérios para concessão de
benefícios a técnico-administrativos 2006
9.3 Promover palestras
motivacionais
9.3.1 Estabelecer temas e calendário
2006
10.1 Prestar atendimento psicológico
ao aluno
10.1.1 Implantar núcleo psico-pedagógico
2º sem 2005
10
Promover ações de melhoria na assistência estudantil
10.2 Implementar um programa de
apoio à participação em eventos
10.2.1 Estabelecer critérios para concessão de
benefícios
2º sem 2005
11
Expandir e modernizar a estrutura física
11.1 Ampliar área física
11.1.1 Construir o Anexo 2
2012
46
11.2 Avançar nas reformas
setorizadas no prédio principal
11.2.1 Implementar reformas conforme
necessidades acadêmicas
Contínuo
11.3 Buscar espaço destinado a
atividades de confraternização
11.3.1 Estudar área específica e adequada
2006
12.1.1 Determinar as prioridades no atendimento
à demanda dos departamentos de ensino e administrativos
Contínuo
12.1.2 Adquirir e/ou manter o título básico da
bibliografia de cada disciplina em número recomendado ao de alunos por turma
Contínuo
12.1 Mapear a demanda de
equipamentos de informática e do acervo bibliográfico
12.1.3 Disponibilizar para a Biblioteca software
de sistema de empréstimo
1º sem 2005
12.2 Re-adequar a área física do
Laboratório de Informática
12.2.1 Ampliar o Laboratório de Informática
2006
12
Ampliar e atualizar de modo sistemático a infra-estrutura de apoio ao ensino
12.3 Aprimorar o sistema de
acompanhamento de atividade discente presencial
12.3.1 Implantar chamada eletrônica
2006
13.1.1 Criar Comissão de EAD
2º sem 2005
13
Desenvolver atividades acadêmicas utilizando novas tecnologias
13.1 Implementar atividades em
Educação a Distância (EAD)
13.1.2 Inaugurar o ambiente de
videoconferência e estabelecer calendário de atividades a serem desenvolvidas neste espaço
2º sem 2005
47
13.1.3 Programar cursos de Educação
Continuada a Distância
2006/ Contínuo
14.1.1 Estabelecer fluxograma dos processos de compras
2º sem 2005
14.1.2 Estabelecer um calendário anual de compras
2º sem 2005/ Contínuo
14.1.3 Estabelecer critérios de priorização de necessidades de compras em todos os segmentos
Contínuo
14
Aperfeiçoar o sistema de aquisição e contratação de bens e serviços
14.1 Estabelecer instrumentos para
aperfeiçoar os processos de compras
14.1.4 Implantar sistema informatizado de requisições de compras
2º sem 2005
15.1.1 Implantar sistemas de redução de custo
de telefonia, tipo CELFIX
1º sem 2005
15.1.2 Instituir senha para uso dos aparelhos
telefônicos
2º sem 2005
15.1.3 Implantar sistema de sensores de
presença
2006
15
Investir em programas de redução de gastos de custeio
15.1 Monitorar, analisar e adequar
custos com telefonia, energia elétrica, suprimentos de informática e material de expediente administrativo
15.1.4 Instituir cotas para material de
informática e expediente
2º sem 2005
16
Aumentar a oferta de pessoal de apoio administrativo
16.1 Contratar pessoal para cargos
técnicos
16.1.1 Ampliar a contratação de estagiários
2º sem 2005
17
Investir na promoção de qualidade de vida e segurança do trabalho
17.1 Planejar a organização do lixo
17.1.1 Implementar projeto para coleta e descarte do lixo
2º sem 2005
48
17.2.1 Elaborar projeto para adequar os
laboratórios às necessidades de biossegurança
2º sem 2005
17.2 Planejar a biossegurança dos
laboratórios de ensino e pesquisa
17.2.2 Implementar projeto para adequar os laboratórios às necessidades de biossegurança
2006
49
METAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
METAS
ESTRATÉGIAS
AÇÕES
PRAZO*
18.1.1 Articular parcerias da instituição com os
serviços do SUS e da comunidade em geral
2º sem 2005/ Contínuo
18.1.2 Inserir alunos e professores/preceptores
em programas de saúde do município e/ou estado
2º sem 2005/ Contínuo
18.1 Ampliar e diversificar os
ambientes de ensino-aprendizagem com inserção mais efetiva na atenção básica à saúde
18.1.3 Conceder incentivos para professores
que realizem atividades docentes extramuros
2006
18.2.1 Oferecer cursos de qualificação docente
2007
18.2 Criar estratégias de incentivo
para preceptores advindos dos serviços de saúde do município de Porto Alegre
18.2.2 Articular com órgãos públicos de
Saúde a criação de incentivo financeiro para estes “profissionais/ preceptores”
2007
18
Aprimorar o ensino de graduação
18.3 Acompanhar o processo de
implantação dos novos currículos dos cursos de graduação
18.3.1 Estabelecer instrumentos de avaliação
do processo ensino-aprendizagem (via Comissão Interna de Avaliação e Comissão Própria de Avaliação) que permitam uma avaliação contínua dos diversos cursos no que se refere ao seu conteúdo e metodologias de ensino e avaliação.
2º sem 2005
50
18.3.2 Implantar um programa de avaliação
terminal de habilidades e competências dos graduandos
2006
18.3.3 Estimular a interdisciplinaridade e
interlocução de saberes na produção do conhecimento, através da criação de disciplinas de conhecimento integrado
2006/ Contínuo
18.3.4 Estimular intercâmbio estudantil
interinstitucional para desenvolvimento de estágios eletivos ou optativos na graduação
2006/ Contínuo
18.3.5 Estabelecer o perfil dos egressos da
graduação através da criação de instrumentos de avaliação específicos
2006
18.4.1 Diversificar as metodologias didáticas
2006
18.4.2 Estabelecer o clima de co-
responsabilidade entre professor e aluno nos processos de aprendizagem e formação
Contínuo
18.4 Estimular o uso de métodos
ativos de ensino-aprendizagem
18.4.3 Desenvolver atividades semipresenciais,
utilizando técnicas de EAD
2006
18.5 Ampliar e manter a
modernização dos laboratórios de ensino
18.5.1 Reformar áreas físicas de acordo com
as prioridades (Ação comum à ação 11.2.1 das Metas de Gestão)
Contínuo
51
18.6.1 Exigir título de Doutor dos candidatos
a concursos para docentes (Ação comum à ação 3.1.1 das Metas de Gestão)
Contínuo
18.6.2 Apoiar a iniciativa de busca de
qualificação dos docentes da FFFCMPA
Contínuo
18.6 Investir na qualificação docente
18.6.3 Oferecer cursos periódicos de
qualificação docente (Ação comum à ação 8.1.1 das Metas de Gestão)
1º sem 2005
19.1.1 Oferecer a totalidade de vagas
aprovadas para os cursos de Biomedicina e Nutrição (Ação comum à ação 3.1.3 das Metas de Gestão)
2007
19
Ampliar o número de vagas discentes na Graduação
19.1 Aumentar o número de alunos
ingressantes
19.1.2 Oferecer vagas em novos cursos de
graduação (Ação comum à ação 3.1.3 das Metas de Gestão)
A definir
20.1.1 Criar uma agenda de eventos didáticos- científicos para o Centro
2º sem 2005
20.1 Incrementar a promoção e a
divulgação de eventos didáticos-científicos no Auditório do Centro
20.1.2 Nomear o Auditório do Centro
2006
20.2.1 Normatizar as atividades desenvolvidas nos laboratórios
2006
20
Consolidar a identidade do Centro de Pesquisa e Pós-graduação da FFFCMPA
20.2 Incrementar, racionalizar e valorizar as atividades desenvolvidas no Centro
20.2.2 Criar um Comitê Gestor do Centro
2006
52
21.1.1 Definir incentivos para a efetiva
participação docente na pós-graduação
2º sem 2005
21.1.2 Estimular e promover a participação de professores visitantes e colaboradores
2006
21.1 Aumentar a massa crítica
docente e a produção científica nos Programas de Pós-graduação
21.1.3 Manter e expandir o fomento institucional à pós-graduação
2006
21
Buscar melhor desempenho na avaliação da CAPES para os Programas de Pós-graduação da FFFCMPA
21.2 Aumentar a taxa anual de
titulados no mestrado e doutorado e ajustar o tempo médio de titulação dos bolsistas à recomendação da CAPES
21.2.1 Incentivar os docentes a oferecerem
um maior número de vagas para orientação
2º sem 2005
21.2.2 Monitorar, em conjunto com a ComPG, o desenvolvimento dos projetos de mestrado e doutorado
2º sem 2005/ Contínuo
21.3.1 Ampliar o número de funcionários na pós-graduação
1º sem 2005
21.3 Melhorar a infra-estrutura de
apoio técnico-administrativo da pós-graduação
21.3.2 Proporcionar treinamento para qualificar
o corpo de funcionários da pós-graduação
Contínuo
21.4 Estimular a participação do
corpo discente da pós-graduação em atividades de graduação e extensão
21.4.1 Integrar disciplinas da pós-graduação
com a graduação
2006
53
21.5 Melhorar a divulgação dos
Programas de Pós-graduação
21.5.1 Reformular e ampliar o site da pós-
graduação da FFFCMPA
2006
22
Expandir a pós-graduação stricto sensu
22.1 Reavaliar o número de
Programas de Pós-graduação
22.1.1 Monitorar especificidades na
qualificação de novos docentes com a finalidade de criação de novo Programa de Pós-graduação
Contínuo
23.1.1 Criar o Catálogo de Pesquisadores da FFFCMPA
2006 23.1 Divulgar e discutir com a
comunidade acadêmica a pesquisa realizada na instituição
23.1.2 Implantar a Plataforma Lattes
Institucional
2º sem 2005
23.1.3 Reformular e ampliar o site Pesquisa na FFFCMPA
2006
23.1.4 Criar a Comissão de Pesquisa
2º sem 2005
23.1.4 Organizar um Fórum de Pesquisa da FFFMCPA
2006
23.2.1 Normatizar a distribuição do fomento institucional à pesquisa
1º sem 2005
23
Consolidar, expandir e qualificar a atividade da pesquisa
23.2 Definir critérios e expandir o
fomento institucional à pesquisa
23.2.2 Implantar o Fundo de Fomento à
Pesquisa da FFFCMPA
2006
54
23.3 Incentivar a formação de
parcerias ou convênios de cooperação científica nacionais e internacionais
23.3.1 Criar infra-estrutura de apoio para atuar como mediadora na formalização das parcerias ou convênios
2006
23.4.1 Estimular os líderes de grupos de pesquisa a receber pós-doutorandos, recém-doutores e pesquisadores visitantes
Contínuo
23.4 Incentivar a implantação de
novas linhas de pesquisa
23.4.2 Estimular os docentes a realizarem pós- doutorado e estágios de curta duração no exterior
Contínuo
23.5 Aumentar o número de Grupos
de Pesquisa cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq
23.5.1 Identificar e estimular os docentes com
potencial liderança acadêmica e intelectual para a formação de novos grupos de pesquisa
Contínuo
23.6 Aperfeiçoar e ampliar a infra-
estrutura de apoio à pesquisa
23.6.1 Implantar o Programa de Biossegurança
e de Rejeito de Resíduos para os laboratórios da FFFCMPA (Ação comum à ação 17.2.2 das Metas de Gestão)
2º sem 2005
23.6.2 Adquirir equipamentos para o Biotério e
definir o gerenciamento do mesmo
2º sem 2005
55
23.6.3 Ampliar a área física dos laboratórios de
pesquisa
2008
23.7 Expandir a base de
informações sobre todas as atividades de pesquisa na instituição
23.7.1 Aperfeiçoar, em conjunto com o CEP-
FFFCMPA, o sistema de acompanhamento dos projetos de pesquisa desenvolvidos na instituição
2º sem 2005
23.8 Valorizar a atividade de
pesquisa na graduação
23.8.1 Ampliar a divulgação do Programa de
Iniciação Científica
Contínuo
23.8.2 Aumentar a participação
docente/discente na Semana de Iniciação Científica
Contínuo
23.9 Aumentar a captação de
recursos das agências de fomento à pesquisa
23.9.1 Incentivar os docentes pesquisadores a
concorrerem às bolsas de produtividade em pesquisa do CNPq
Contínuo
23.9.2 Estimular a aglutinação de docentes em
torno de projetos multidisciplinares com vistas a editais de fomento à pesquisa
Contínuo
24.1.1 Implantar instrumentos de avaliação dos
PRMs e dos MRs elaborados pela Comissão de Residência Médica (COREME), com o apoio da CIA e CPA
2º sem 2005
24
Investir na qualidade dos Programas de Residência Médica (PRMs)
24.1 Avaliar a Residência Médica
(RM) em todos os níveis: instituição, programas, supervisão, preceptoria, desempenho dos médicos residentes (MRs)
24.1.2 Redimensionar o número de PRMs e o número de vagas de Médicos Residentes nos PRMs
2º sem 2005
56
24.2 Implementar atividades extra-
hospitalares da RM
24.2.1 Estabelecer cronograma de atividades e estágios extra-hospitalares com estabelecimentos conveniados
2º sem 2005
24.3 Adequar a regulamentação da
RM na FFFCMPA
24.3.1 Atualizar regimento/regulamento da COREME
2º sem 2005
24.4.1 Implantar cadastro de egressos
2006
24.4 Investir na política de
relacionamento com egressos dos PRMs
24.4.2 Estimular a formação de associação de
ex-médicos-residentes
2006
25.1.1 Implantar instrumentos de avaliação que permitam a análise da pertinência dos cursos de especialização e a revisão dos convênios existentes para manutenção destes cursos, com o apoio da CIA e CPA
2006
25.1.2 Desenvolver relações com sociedades
médicas especializadas
2006
25.1 Avaliar os Cursos de
Especialização da FFFCMPA e suas interações com a sociedade
25.1.2 Buscar informações do desempenho dos egressos dos Cursos de Especialização
2006
25
Consolidar atividades de Especialização
25.2 Implementar convênios
internacionais
25.2.1 Estabelecer relação com instituições
internacionais nas áreas de interesse institucional
2º sem 2005
57
26
Intensificar atividades de extensão
26.1 Consolidar projetos de
extensão de cunho permanente
26.1.1 Normatizar as atividades de extensão
2006
26.1.2 Criar banco de dados das atividades de
extensão
2006
26.1.3 Divulgar projetos permanentes
2006
26.2 Criar programa de bolsas de
extensão
26.2.1 Implantar fundo de custeio para as
bolsas de extensão
2006
26.3.1 Intensificar pontos de interesse conjunto
2006
26.3 Promover programa de
interação entre a comunidade externa e a instituição
26.3.2 Incentivar a comunidade interna para participação nas ações de extensão
2º sem 2005
26.3.3 Desenvolver projetos governamentais
2006
26.4.1 Adequar o espaço do salão nobre a atividades teatrais e musicais
A definir
26.4.2 Divulgar espaços culturais da FFFCMPA
A definir
26.4 Desenvolver atividades
artístico-culturais no salão nobre
26.4.3 Estabelecer agenda cultural
2º sem 2005
58
26.4.4 Cadastrar espaços culturais da FFFCMPA nas Secretarias de Cultura do Município de POA e Estado do RS
A definir
26.4.5 Difundir na mídia as atividades culturais promovidas pela FFFCMPA
2006
26.4.6 Estabelecer convênio com Institutos/Faculdades de Artes do RS
2006
8 - Conclusão
Este documento pretendeu em seus sete Capítulos, se reportar à História,
Presente e potencial Futuro da FFFCMPA. Suas raízes e suas condições atuais
são fotografias públicas e prazerosas para todos que nela trabalharam ou
trabalham. Seu futuro está sendo pensado por uma equipe diretiva ética, com
dedicação e com visão. Retornando ao terceiro parágrafo da página inicial da
Apresentação “Temos consciência que a FFFCMPA é obra de muitas gerações,
que não pertence a esta ou aquela administração .... (Temos) consciência de que
o semeado agora, por certo será colhido por aqueles que nos sucederão.” Que
este PDI tenha consistência na construção deste processo.
60
ANEXO
Regimento da FFFCMPA