Paulo Monteiro

As funções da linguagem

O processo da comunicação implica a presença de seis elementos: o emissor (quem envia comunicação), o receptor (quem recebe a comunicação), a mensagem (o texto), o código (a convenção social que produz a compreensão – a língua, por exemplo), o canal (o meio físico, condutor da mensagem), e o referente (o contexto, o assunto da mensagem).

Em toda a comunicação, imprime-se uma intencionalidade, assim a linguagem pode revestir-se de diferentes funções, estando estas relacionadas a cada uma daqueles elementos do processo de comunicação.

Espelho, amigo verdadeiro,Tu refletes as minhas rugas,Os meus cabelos brancos,Os meus olhos míopes e cansados.Espelho, amigo verdadeiro,Mestre do realismo exato e minucioso,Obrigado, obrigado!

Mas se fosses mágico,Penetrarias até ao fundo desse homem triste,Descobririas o menino que sustenta esse homem,O menino que não quer morrer,Que não morrerá senão comigo,O menino que todos os anos na véspera de NatalPensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás da porta

(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985, p.251).

Questão 01Além da função poética, outra função da linguagem presente em todo o poema é a:

a)Fáticab)Emotivac)Referenciald)Explicativae)Metalinguística

Questão 01Além da função poética, outra função da linguagem presente em todo o poema é a:

a)Fáticab)Emotivac)Referenciald)Explicativae)Metalinguística

O texto projeta emoções individuais.

Questão 02

Texto I

UM DISCURSO ESPECÍFICO

Nos textos comuns, nãoliterários, o redator escolhe as palavras

pela sua significação. Na elaboração do texto literário, ocorre a

preocupação com outra operação, tão importante quanto a primeira: a

combinação. Desse modo, seleção e combinação de palavras articulam-

se, criando no texto algumas pistas para o leitor.

O discurso literário é específico: sua linguagem é elaborada, de

modo que o aspecto formal também aponte as significações do texto. No

poema, isso se dá de maneira particularmente acentuada. Seleção e

combinação de palavras são pautadas não apenas pelo critério de

significação, mas também por outros critérios, como o rítmico, o sintático,

o sonoro, o decorrente de paralelismos e jogos formais.

(GOLDSTEIN, Norma. Versos, sons, ritmos. São Paulo: Ática, 2008, p. 6).

TEXTO II

NOVA POÉTICA

Vou lançar a teoria do poeta sórdido.Poeta sórdido:Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida.Vai um sujeitoSai um sujeito de casa com a roupa de brim branco muito bem engomada, e na

primeira esquina[passa um caminhão, salpica-lhe o paletó ou a calça de uma nódoa de lama:

É a vida.O poema deve ser como a nódoa no brim:Fazer o leitor satisfeito de se dar o desespero.Sei que a poesia é também orvalho,Mas este fica para as menininhas, as estrelas alfas, as virgens cem por cento

[e as amadas que envelheceram sem maldade.

(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997, p. 287).

De acordo com as informações do texto I, é correto afirmar que, no texto II, o autor:

a)Valoriza a forma em detrimento do conteúdo.

b)Rejeita a ideia da poesia vista como consolo.

c)Possui uma concepção absurda da realidade.

d)Vê a vida na sua expressão de plenitude.

e)Ironiza os pessimistas conforme a anedota.

De acordo com as informações do texto I, é correto afirmar que, no texto II, o autor:

a)Valoriza a forma em detrimento do conteúdo.

b)Rejeita a ideia da poesia vista como consolo.

c)Possui uma concepção absurda da realidade.

d)Vê a vida na sua expressão de plenitude.

e)Ironiza os pessimistas conforme a anedota.

A ideia da poesia como consolo, rejeitada pelo poeta, aparece na imagem: “Sei que poesia também é orvalho”; descarta tal concepção, ao afirmar que o orvalho fica para os que se afastam da realidade crua.

Questão 03

Observar o seguinte fragmento de texto:

O motorista de um ônibus foi espancado até a morte por moradores na noite de domingo após perder o controle do veículo e atingir diversos carros e motos no Jardim Planalto, no bairro do Sapopemba, zona leste de São Paulo. De acordo com a Polícia Militar, o cobrador do coletivo afirmou que o motorista teve um mal súbito e por isso bateu o carro. Ele foi socorrido ao Pronto-Socorro do Hospital Sapopemba, mas, segundo o hospital, já chegou em óbito. O acidente ocorreu por volta das 23h40 na rua Torres Florêncio e

Rielli. Segundo informações do Bom Dia SP, testemunhas afirmaram que ali acontecia um baile funk. O ônibus bateu em um furgão e atingiu mais dois carros e três motos antes de uma passageira puxar o freio de mão. Os frequentadores do baile funk teriam se revoltado com o acidente, depredado o veículo e espancado o motorista. O caso foi registrado na 70ª DP. Até a manhã desta segunda-feira, ninguém havia sido preso.(http://noticias.terra.com.br/brasil/noticias/ consulta em 28/11/2011)

Tendo essa mensagem como objetivo a transmissão de informações acerca de um fato cotidiano, enquadra-se, predominantemente, na função da linguagem:

a)Emotiva

b)Referencial

c)Metalinguística

d)Conativa

e)Poética

Tendo essa mensagem como objetivo a transmissão de informações acerca de um fato cotidiano, enquadra-se, predominantemente, na função da linguagem:

a)Emotiva

b)Referencial

c)Metalinguística

d)Conativa

e)Poética

O conteúdo da mensagem é essencialmente informativo.

Questão 04

(ENEM 2010) A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.

(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995)

Predomina no texto a função da linguagema) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de

linguagem,d) conativa, porque o texto procura orientar comporta- mentos do leitor.e) referencial, porque o texto trata de noções e informações

conceituais.

Questão 04

(ENEM 2010) A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.

(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995)

Predomina no texto a função da linguagema) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem,d) conativa, porque o texto procura orientar comporta- mentos do leitor.e) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

Questão 04

(ENEM 2010) A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.

(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995)

Predomina no texto a função da linguagema) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem,d) conativa, porque o texto procura orientar comporta- mentos do leitor.e) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

A mensagem se centra no referente.

Questões 05 e 06

CANÇÃO DO VENTO E DA MINHA VIDA

O vento varria as folhas,

O vento varria os frutos,

O vento varria as flores...

E a minha vida ficava

Cada vez mais cheia

De frutos, de flores, de folhas.

[...]

O vento varria os sonhos

E varria as amizades...

O vento varria as mulheres...

E a minha vida ficava

Cada vez mais cheia

De afetos e de mulheres.

O vento varria os meses

E varria os teus sorrisos...

O vento varria tudo!

E a minha vida ficava

Cada vez mais cheia

De tudo.

(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.).

Questão 05

(ENEM 2009) Na estruturação do texto, destaca-se:

A) A construção de oposições semânticas.

B) A apresentação de ideias de forma objetiva.

C) O emprego recorrente de figuras de linguagem, como o eufemismo.

D) A repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.

E) A inversão da ordem sintática das palavras.

Questão 05

(ENEM 2009) Na estruturação do texto, destaca-se:

A) A construção de oposições semânticas. B) A apresentação de ideias de forma objetiva. C) O emprego recorrente de figuras de linguagem, como o

eufemismo.D) A repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.E) A inversão da ordem sintática das palavras.

O autor emprega aliterações, anáforas e paralelismos.

Questão 06

(ENEM 2009) Predomina no texto a função da linguagem

A) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.

B) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.

C) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.

D) referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais.

E) poética, pois chama a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto.

Questão 06

(ENEM 2009) Predomina no texto a função da linguagem

A) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.

B) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.

C) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.

D) referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais.

E) poética, pois chama a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto.

A função poética se concentra na mensagem; assim, há uma maneira singular e inaugural na composição da obra de arte.

Questão 07

Observar o que se segue:

(H 19) O objetivo dessa mensagem é persuadir o destinatário, implicando, assim, a função da linguagem:

a)Emotivab)Referencial c)Metalinguísticad)Conativae)Fática

(H 19) O objetivo dessa mensagem é persuadir o destinatário, implicando, assim, a função da linguagem:

a)Emotivab)Referencial c)Metalinguísticad)Conativae)Fática

A marca do apelo se dá através das formas verbais no imperativo

Questão 08

HOJE O POEMA NÃO SAI

Hoje o poema não saiNem se usasse revólverQue medo de bala não temA metáfora nova escorrida.O poema esconde a palavraComo a cabra esconde o leiteA vaca o bezerro novoSob o jumeral fechado.Não adianta puxar os cabelosMorder as unhas as orelhasMesmo impossível de mordê-las.O poema está grudadoComo casca de feridaEspinho dentro da carneQue a árvore ferida de morteTambém tem sua vingança.

(PINTO, José Alcides. Poemas escolhidos- II. São Paulo: Edições GRD, 2006, p.248)

A função da linguagem predominante nesse texto é a metalinguística, pois o interesse da composição se concentra em si mesma. Tal procedimento ocorre em:

a) “Estou no que sou , unido a mim feito grude, / não conheço meu voo, sou só latitude, / não meço carícias para ser um rude, / não peço vastas fronteiras, sou amplitude” (Marcelo Dolabela)

b)“Amei, amei. Não sei se fui amado, / pois declarei amor a quem odiara / e quem amei jamais mostrei a cara, / de medo de me ver posto de lado” (Glauco Mattoso).

c)“Compre: beba, coma, vista / pegue, passe, pague, gaste-se / entre, com a, entre em coma, / vista bacana, beba bacana / babe, beba, gaste a grana / compre linha, linho, lã” (Aleiton Fonseca)

d)“Escreveram-se, nos últimos anos, poemas demais com a palavra pedra. / Poemas brancos, vítreos, secos, lacônicos como um pigarro. / As imagens de rios lentos, o sertão, montanhas mineiras, garimpo.” (Sérgio Sant’Anna).

e)“Do que se reparte / amor / prazer / arte / é o que persiste / do que se divide / só o meio a meio / resta inteiro / o resto / não resiste” (Alice Ruiz)

A função da linguagem predominante nesse texto é a metalinguística, pois o interesse da composição se concentra em si mesma. Tal procedimento ocorre em:

a) “Estou no que sou , unido a mim feito grude, / não conheço meu voo, sou só latitude, / não meço carícias para ser um rude, / não peço vastas fronteiras, sou amplitude” (Marcelo Dolabela)

b)“Amei, amei. Não sei se fui amado, / pois declarei amor a quem odiara / e quem amei jamais mostrei a cara, / de medo de me ver posto de lado” (Glauco Mattoso).

c)“Compre: beba, coma, vista / pegue, passe, pague, gaste-se / entre, com a, entre em coma, / vista bacana, beba bacana / babe, beba, gaste a grana / compre linha, linho, lã” (Aleiton Fonseca)

d)“Escreveram-se, nos últimos anos, poemas demais com a palavra pedra. / Poemas brancos, vítreos, secos, lacônicos como um pigarro. / As imagens de rios lentos, o sertão, montanhas mineiras, garimpo.” (Sérgio Sant’Anna).

e)“Do que se reparte / amor / prazer / arte / é o que persiste / do que se divide / só o meio a meio / resta inteiro / o resto / não resiste” (Alice Ruiz)

O poema realiza uma leitura de procedimentos estéticos que considera do passado.

Questão 09

A DOCE CANÇÃOPus-me a cantar minha penaCom uma palavra tão doce,De maneira tão serena,Que até Deus pensou que fosseFelicidade - e não pena.

Anjos de lira douradaDebruçaram-se da altura.Não houve, no chão, criaturaDe que eu não fosse invejada,Pela minha voz tão pura.

Acordei a quem dormia,Fiz suspirarem os defuntos.Um arco-íris de alegriaDa minha boca se erguia

Pondo o sonho e a vida juntos.

O mistério do meu cantoDeus não soube, tu não viste.Prodígio imenso do pranto:- Todos perdidos de encanto Só eu morrendo de triste!

Por isso tão docementeMeu mal transformar em verso,Oxalá Deus não aumente,Para trazer o Universo dePolo a polo contente!

(MEIRELES, Cecília. Obra Poética. Rio de Janeiro: Cia. José Aguilar Editora. 1967. p.187.)

. (MOD.ENEM – H 19) Além da função poética, que já lhe é natural, destaca-se nesse texto a seguinte função da linguagem:

a)Fáticab)Referencialc)Conativad)Metalinguísticae)Emotiva

. (MOD.ENEM – H 19) Além da função poética, que já lhe é natural, destaca-se nesse texto a seguinte função da linguagem:

a)Fáticab)Referencialc)Conativad)Metalinguísticae)Emotiva

O texto recai sobre si mesmo: os efeitos provocados pelo canto.

Questão 10

BRINDE AO BANQUETE DAS MUSAS

Poesia, marulho e náusea,Poesia, canção suicida,Poesia, que recomeçasDe outro mundo, noutra vida

Deixaste-nos mais famintos,Poesia, comida estranha,Se nenhum pão te equivale:A mosca deglute a aranha.

Poesia sobre os princípiosE os vagos dons do universo:Em teu regaço incestuoso,O belo câncer do verso.

Poesia, sobre o telúrio,Reintegra a essência do poeta,E o que é perdido se salva...Poesia, morte secreta.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992, 248.)

Além da função poética, predomina nesse texto a seguinte função da linguagem:

a)Contativa

b)Metalinguística

c)Referencial

d)Emotiva

e)Fática

Além da função poética, predomina nesse texto a seguinte função da linguagem:

a)Contativab)Metalinguísticac)Referenciald)Emotivae)Fática

Trata-se de uma reflexão acerca do fazer poético e da atmosfera geral que envolve a arte poética.