formaÇÃo À distÂncia

01ISPA.FAFA.ISPA.PT

FORMAÇÃOCONTÍNUAJANEIROFEVEREIRO

2021

FORMAÇÃO À DISTÂNCIA

03

VISITE-NOS EM:FA.ISPA.PTInscrição online disponível no nosso site

SEGUE-NOS EMHTTP://WWW.FACEBOOK.COM/ISPA.FA

http://fa.ispa.pt/

04

ENTIDADE FORMADORA EQUIPARADA A ENTIDADE CERTIFICADA PELA DGERT

ÍNDICE05 Quem somosO que fazemosEquipa ISPA - Formação Avançada

06 Certificação da entidade formadoraInscrição e modalidades de pagamentoModo de pagamentoCancelamentoFuncionamentoReclamaçõesAssiduidade

07 CertificaçãoCréditos para formação contínuaAcreditação Ordem dos PsicólogosDescontos/formação contínuaInformações

08 CURSOS• Avaliação de competências parentais, pag 8• Avaliação psicológica de crianças com dificuldades

de aprendizagem, pag 8• Avaliação psicológica do adulto e do idoso, pag 9• Balanço de competências, pag 9• Cuidados de saúde no idoso, pag 10• Flexibilização da educação sexual, pag 10 NOVO• Impacto da saúde mental no comportamento dos jovens,

pag 11 NOVO• Intervenção na mudança de comportamentos de saúde,

pag 11 NOVO• Linguagem, pag 12• Neuropsicologia clínica do adulto, pag 12• O corpo em psicoterapia, pag 13• Psicopatologia do adolescente, pag 13• Trabalho com grupos em acolhimento de crianças

e jovens, pag 14• Coaching para o desenvolvimento de equipas, pag 14

15 Acesso a Diploma de Pós-Graduação através da formação contínua

17 Pós-Graduações 2021/2022

05

QUEM SOMOS

O ISPA - Formação Avançada tem como missão organizar a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formaçãocom diferentes tipologias e modalidades, paraquem deseja conciliar trabalho e vida pessoalcom os seus projectos de desenvolvimento pro-fissional e especialização.

Desenvolvemos formação contínua com forma-dores qualificados, que trabalham em função de padrões de qualidade e com preocupação cons-tante de dar resposta efectiva às necessidades dos formandos.

O QUE FAZEMOSA formação contínua, instrumento da aprendizagem ao longo da vida, facilita o desenvolvimento de novas competências, ajuda a responder a pro-blemas emergentes e contribui para a melhoria da qualidade das práticas profissionais.

Temos como público-alvo os psicólogos e outros grupos profissionais nos quais as contribuições da Psicologia são relevantes para as práticas profissionais e para a valori zação dos recursos hu-manos: professores, médicos, enfermeiros, educadores, formadores, gestores de recursos humanos, assisten-tes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social e técnicos de desenvolvimento comunitário, entre outros.

Também disponibilizamos formação “à medida” para organizações e empresas.

José A. Carvalho [email protected]

Silvia RamalhoGestora de Formaçã[email protected]

Ana Paula SousaSecretá[email protected]

EQUIPA ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA

06

CERTIFICAÇÃO DA ENTIDADE FORMADORAO ISPA está certificado como entidade formadora equiparada a entidade certificada pela DGERT e junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0673/15)

INSCRIÇÃO E MODALIDADES DE PAGAMENTONo acto de inscrição é necessário:

Preencher todos os campos da Ficha de InscriçãoComprovar habilitaçõesNº de contribuinteComprovativo de pagamento

MODO DE PAGAMENTOPAGAMENTO NA TOTALIDADE

Pode ser realizado por transferência bancária (IBAN PT50 0035 0041 00007463030 58) ou por cheque à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo cor-reio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

Se optar por transferência bancária deverá enviar o comprovativo respectivo para este Departa-mento por carta, mail ([email protected]) ou via online.

PAGAMENTO FRACCIONADO

Cheques à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Bal-cão dos Serviços Académicos do ISPA.

A inscrição só é considerada efectiva após o respectivo

pagamento, envio dos elementos acima mencionados

e confirmação da sua recepção pelo ISPA-FA.

CANCELAMENTOINSCRIÇÕES

Aceitamos o cancelamento de inscrições e realiza-mos a devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos casos em que a comunicação da desistência seja efectuada até 8 dias antes da data de início da acção.

ACÇÕES

Quando, por motivos imprevistos, houver anula-ção da acção, a importância paga será reembol-sada aos inscritos.

FUNCIONAMENTOOs formandos inscritos têm direito a receber a formação de acordo com os objectivos, progra-ma e calendário divulgados para cada acção, bem como a documentação, que é da responsa-bilidade dos formadores.

O ISPA-FA reserva-se o direito de proceder a al-teração dos conteúdos, formadores, calendário ou local de realização da acção desde que isso não inviabilize os seus objectivos, comprome-tendo-se a comunicar as alterações com a an-tecedência possível.

RECLAMAÇÕESNo final de cada acção os formandos são con-vidados a preencher um questionário de satisfa-ção, com finalidade de avaliação da qualidade da formação.

Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço deverá ser formalizada por escrito e enviada ao Di-rector do ISPA - Formação Avançada.

ASSIDUIDADEA formação tem carácter presencial e todas as acções supõem a frequência de, pelo menos 90% do número total de horas, excepto quando expressamente indicado outro critério.

07

CERTIFICAÇÃONo final de cada acção é emitido e entregue um cer-tificado individual de participação a cada formando.

A entrega do certificado é condicionada pela ve-rificação da assiduidade anteriormente referida e, nos casos em que se aplicar, pela avaliação das aprendizagem.

CRÉDITOS PARAFORMAÇÃO CONTÍNUAOs formandos que tenham frequentado acções de formação contínua no DFP até 2014 (inclusive) e no ISPA-FA a partir de 2015 beneficiam de um regime de acu-mulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação.

A acumulação de 100 horas (10 créditos) confere di-reito à frequência gratuita de 1 acção com duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90 horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mestres e doutorados pelo ISPA.

A frequência gratuita da acção de formação está dependente da existência ou não de vaga disponível para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao ISPA-FA em comunicação pelo correio, fax ou mail.

ACREDITAÇÃOORDEM DOS PSICÓLOGOSPara além da garantia da qualidade da formação, a principal vantagem das acções acreditadas pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) é que poderão vir a ser valorizadas para obtenção de títulos de especialidade.

A obtenção dos créditos é exclusiva para formandos inscritos na OPP: membros efectivos e estagiários.

A obtenção dos créditos é válida apenas para acções frequentadas a partir da data do despacho de acreditação da acção formativa pela OPP. Não tem efeito retroactivo.

10%

DESCONTOS/FORMAÇÃO CONTÍNUA10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psi-cólogos • Sindicato dos Enfermeiros Portugueses • Sindicato Nacional de Quadros e Técnicos Bancá-rios • Associação de Estudantes do ISPA (AEISPA) • Associação Portuguesa de Medicina Geral e Fami-liar (APMGF) • Associação Portuguesa de Psicólo-gos dos Cuidados de Saúde Primários (APPCSP) • Associação de Profissionais de Educação de Infân-cia (APEI) • Sindicato dos Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação - Sul e Regiões Autóno-mas • Latitudes - CAPP • Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais • Associação Portuguesa de Psicogerontologia (APP) • Associação Portuguesa dos Nutricionistas (APN) • Associação Qe, Uma Nova Linguagem para a Incapacidade, IPSS • Associação de Professores e Formadores Lusófonos (APROFFLUSO) • Portadores do “Pessoal Card” da AssociaçãoPortuguesa dos Gestores de Pessoas (APG) • Co-laboradores da PMT Serviços Livreiros e Editoriais,Lda • Associação ILGA Portugal • Associação deUnidades de Cuidados na Comunidade • APDASC- Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural • ANG - Associação Nacional de Gerontólogos

50% / para colaboradores e associados da P.O.W.E.R. Consulting, ISPA Junior Enterprise

20% / para profissionais de saúde dos serviços dependentes da ARSLVT e profissionais da IGAS - Inspeção Geral das Atividades em Saúde

15% / para Associação dos Antigos Alunos do Colégio Militar

INFORMAÇÕ[email protected]

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mailto:[email protected]

08

3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais e outros técnicos que

integrem CPCJ, CAFAP, equipas de assessoria técnica aos Tribunais, ou que trabalhem na área do acolhimento residencial

OBJECTIVOS• Aumentar conhecimentos sobre as diversas variáveis

que influenciam o exercício da parentalidade• Conhecer as especificidades da avaliação em Processos

de Promoção e Proteção e em Processos de Regulação do Exercício das Responsabilidades Parentais

• Definir um protocolo de avaliação• Estruturar um relatório de avaliação com integração

da informação e elaboração de parecer

PROGRAMA (18h)• Enquadramento geral• Especificidades dos processos de promoção e de proteção e

dos processos de regulação do exercício das responsabili-dades parentais

• Protocolo de avaliação• Análise de casos práticos

FORMADORARuta AgulhasPsicóloga e terapeuta familiar. Perita na Delegação do Sul do INMLCF-IP. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL. Investigadora no CIS/ISCTE-IUL e no Centro de Ciências Forenses/FCT/INMLCF-IP. Doutoranda no ISCTE-IUL. Formadora sénior em Psicologia Forense no ISPA - Formação Avançada

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras (das 18h00 às 21h00) e aos sábados (das 10h00 às 13h00), nos seguintes dias:

Fevereiro: 26 e 27 | Março: 5, 6, 12 e 13

INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 30

AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARENTAIS

FORMAÇÃOÀ DISTÂNCIA

14º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas de 2ºs ciclos de mestrados integrados

de Psicologia ou de outros 2ºs ciclos de Psicologia(desde que habilitados com 1º ciclo em Psicologia ou Ciências Psicológicas)

OBJECTIVOS• Identificar dificuldades de aprendizagem mais comuns

nas crianças desde o pré-escolar, até ao 1º, 2º e 3º ciclosdo ensino básico

• Conhecer, seleccionar e aplicar os principais instrumentos destinados a avaliar as dificuldades de aprendizagem

• Identificar, com base nos resultados da avaliação, a(s) dificuldade(s) de aprendizagem

PROGRAMA (24h)• Módulo 1 – Introdução. Importância da identificação

precoce das dificuldades de aprendizagem• Módulo 2 – Tipos principais de dificuldades de aprendizagem• Módulo 3 – Entrevista, avaliação psicológica e relatório• Módulo 4 – Princípios geral da Educação Inclusiva, DL

54/2018 e medidas de suporte à inclusão

FORMADORATeresa Paula MarquesDoutorada em Psicologia da Educação pela Faculdade de Psicologia de Lisboa, mestre em Psicologia Clínica pelo ISPA e pós-graduada em Avaliação Psicológica em Contexto Escolar pela Faculdade de Psicologia de Lisboa.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 19h00 às 21h00, nos seguintes dias:

Janeiro: 25, 26 e 27* | Fevereiro: 1, 2, 3*, 8, 9, 10*, 22 e 24* *18h30 às 21h30


A obtenção dos créditos OPP supõe supõe avaliação

VALOR110€

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses

TOTALIDADE FRACCIONADA165€ 96€ x 2 Mens


09

2º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos organizacionais• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia ou dos

2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia).

OBJECTIVOS• Caraterizar a metodologia de balanço de competências• Definir e aplicar o conceito de competência• Utilizar a abordagem autobiográfica no balanço de

competências• Conhecer contextos de aplicação do balanço de competências• Utilizar o balanço de competências para promover o

desenvolvimento profissional e pessoal

PROGRAMA (18h)• O balanço de competências: definição, objetivos, etapas e

ferramentas• Competências: Uma abordagem sistémica• O balanço de competências e a abordagem autobiográfica• Contextos de aplicação do balanço de competências• O balanço de competências como instrumento de desenvolvimento

profissional e pessoal

FORMADORACatarina PaulosPsicóloga especialista em Psicologia da Educação, Psico-logia Vocacional e do Desenvolvimento da Carreira, e Psi-cologia do Trabalho, Social e das Organizações. Doutorada em Educação - Formação de Adultos (IE-UL). Técnica de Orientação, Reconhecimento e Validação de Competên-cias. Formadora. Autora de publicações na área dos riscos psicossociais no trabalho, da psicologia do trabalho e das organizações, e da psicogerontologia.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Fevereiro: 20 e 27 | Março: 3


A obtenção dos créditos OPP supõe avaliação

BALANÇO DE COMPETÊNCIASINSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SOCIAL

VALOR120€



26º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia• Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados

com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Caracterizar a avaliação como momento fundamental

para o diagnóstico psicológico• Identificar/planificar as diferentes etapas da avaliação

psicológica• Escolher adequadamente os instrumentos. • Compreender a especificidade e particularidades dos

instrumentos passíveis de ser utilizados• Caracterizar o ciclo vital e o envelhecimento como

processos dinâmicos• Adequar as técnicas aos diferentes casos e contextos• Integrar os dados obtidos, para a compreensão do

funcionamento psicológico• Elaborar um relatório• Identificar os padrões de ética e deontologia na avaliação

psicológica

PROGRAMA (24h)• Avaliação Psicológica, definições• Desenvolvimento humano• Etapas da avaliação psicológica• Contextos e Metodologias de Aplicação

• Instrumentos de recolha de dados• Critérios e seleção de instrumentos para a avaliação psicológica• Esferas de Avaliação• Resultados e apresentação• Ética e Deontologia em Avaliação Psicológica

FORMADORJoão Lima FernandesPsicólogo clínico e Mestre em Psicologia da Saúde, do-cente universitário, diretor técnico em Lar, formador e co-ordenador de equipas de prestação de cuidados a idosos

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quintas-feiras das 18h30 às 22h30 e aos sábados da 9h30 às 13h30 nos seguintes dias:

Janeiro: 14, 23 e 28 | Fevereiro: 6, 11 e 20


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Avaliação psicológica

Consulte pág. 15

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DO ADULTO E DO IDOSO



10

3º CURSO

1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, gerontólogos, médicos, enfermeiros, assistentes

sociais, técnicos de política social, animadores so-cioculturais, farmacêuticos, nutricionistas, fisiotera-peutas, terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala,técnicos de psicomotricidade, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comu-nitário, técnicos autárquicos com formação superior.

OBJECTIVOS• Entendimento sobre as noções básicas associadas ao envelhe-

cimento demográfico e ao processo de envelhecimento• Caracterizar os princípios fundamentais do processo de en-

velhecimento tendo em conta as dimensões biofisiológicas,psicológicas e sociais

• Conhecer as principais características das situaçõesde doença mais frequentes no idoso

• Identificar as especificidades a ter em conta nas atividadesdiárias do idoso

• Reconhecer os fatores que contribuem para a promoçãoda saúde na pessoa idosa.

• As tarefas que se integram no âmbito de intervenção do idoso

PROGRAMA (24h)• Envelhecimento demográfico• A família como cuidadora informal• Tipologia de serviços• Teorias do envelhecimento/o processo de envelhecimento

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, professores, médicos, enfermeiros, fisioterapeutas,

terapeutas ocupacionais, nutricionistas, assistentes so-ciais, terapeutas ocupacionais, educadores sociais, edu-cadores de infância e outros profissionais de saúde, de reabilitação e educação. Finalistas das áreas anteriores

OBJECTIVOS• Treinar a construção de programas e ações de educação

sexual dirigidas a distintos grupos alvo• Desenvolver competências para conceber, planificar e

gerir programas de educação sexual

PROGRAMA (20h)• Modelos de educação sexual• Educação sexual na infância, na pré-adolescência na adolescência• Educação sexual para pais• Educação sexual na deficiência• Educação sexual na comunidade• Investigação em educação sexual

FORMADORASMarta ReisPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina de Lisboa, ULLúcia RamiroProfessora de Português e Inglês (U. Évora). Mestre em Sexologia (U. Lusófona)

• Preconceitos, mitos e estereótipos associados ao processo de desenvolvimento

• Características das situações de doença mais frequentes nos idosos• Relações interpessoais e intrapessoais

FORMADORSheila PaulinoGerontóloga, pós-graduada em psicogerontologia - mestre em educação / formação de adultos) - professora / formadora na área da saúde e geriatria - IEFP Centro de Formação e Reabilitação Profissional de Alcoitão e Agrupamento Escolas.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 9h00 às 12h00 síncronas e das 12h00 às 13h00 assíncronas nos seguintes dias:

Janeiro: 16, 23 e 30 | Fevereiro: 6, 13 e 27


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Promoção do Bem-Estar do Idoso

Consulte pág. 15

Gina ToméPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina de Lisboa, UL

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 10h00 às 13h00 nos seguintes dias:

Janeiro: 23* e 30 | Fevereiro: 6, 20 e 27 | Março: 3*

*9h00 às 13h00


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Educação Sexual: Intervir na promoção e bem-estar

da saúde sexual e reprodutivaConsulte pág. 15

CUIDADOS DE SAÚDE NO IDOSO

FLEXIBILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SEXUAL

TOTALIDADE FRACCIONADA160€ 88 x 2 Mens


NOVO

VALOR130€


11

1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, professores, enfermeiros, nutricionistas, as-

sistentes sociais, terapeutas ocupacionais, educadoressociais, educadores de infância e outros profissionais de saúde, de reabilitação e educação

• Finalistas das áreas anteriores

OBJECTIVOS• Desenvolver a literacia na área da saúde mental e um

programa de competências pessoais e sociais, queinclui a prevenção dos sintomas das perturbações de ansiedade, perturbações do humor, a promoção do bem-estar,da resiliência e autorregulação dos adolescentes, da saúdemental em contexto escolar

• Identificar problemáticas de saúde mental precocemente, de forma a realizar um encaminhamento adequado

PROGRAMA (20h)• Situações de risco para a saúde mental na infância e adolescência• Problemáticas e patologias que influenciam a saúde mental

e o bem-estar dos jovens

FORMADORAGina ToméPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina de Lisboa, UL Marta ReisPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina de Lisboa, UL

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras das 18h00 às 22h00 e aos sábados das 10h00 às 13h00, nos seguintes dias:

Janeiro: 15, 16, 22, 23, 29 e 30


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Saúde Mental em Contexto Escolar

Consulte pág. 15

IMPACTO DA SAÚDE MENTALNO COMPORTAMENTO DOS JOVENSSAÚDE MENTAL E BEM-ESTAR DOS JOVENS


NOVO

1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos que trabalhem ou que pretendem vir a trabalhar

em cuidados de saúde primários/centros de saúde

OBJECTIVOS• Proporcionar aos participantes aprofundamento de

conhecimentos e desenvolvimento de competênciasda Entrevista Motivacional como estratégia facilitadora da mudança comportamental em saúde

• Rever princípios, processos psicológicos e metodologias da Entrevista Motivacional (EM) em saúde

• Conhecer e praticar aplicações da Entrevista Motivacionalem situações específicas de mudança de comportamentos em saúde

PROGRAMA (18h)• Introdução aos Processos Motivacionais• A mudança de comportamento com base no modelo de Prochaska

e DiClemente • A Entrevista Motivacional - Conceito. Princípios, processo e

metodologias

FORMADORASFilipa Pinto NunesPsicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde. Pós-graduada em Stress Ocupacional e Burnout (Universidad de Extremadura). Coordenadora da Unidade de Recursos Assistenciais Partilhados do ACeS Lisboa Central.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quintas-feiras das 18h00 às 20h30 e aos sábados das 10h00 às 12h00 e das 14h00 às 16h00

Fevereiro: 4, 6, 11, 18, 20 e 25


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Psicologia nos Cuidados de Saúde Primários

Consulte pág. 15

INTERVENÇÃO NA MUDANÇADE COMPORTAMENTOS DE SAÚDE NOVO

VALOR120€

VALOR130€


12

4º CURSODESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores, psicólogos e

agentes educativos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de

2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com1º ciclo em Psicologia ou Ciências Psicológicas)

OBJECTIVOS• Conhecer algumas teorias e factores explicativos da

aquisição e do desenvolvimento da linguagem• Identificar alterações no desenvolvimento da linguagem

e perturbações específicas do desenvolvimento da linguagem

PROGRAMA (18h)• Linguagem• Principais domínios da linguagem• Alterações da linguagem

FORMADORESMiguel Mata PereiraPsicólogo especialista em Psicologia da Educação. Doutorado em Ciências da Educação e da Formação pela Universidade de Toulouse 2, le Mirail

Maria Dulce TavaresDocente da Escola Superior de Saúde do Alcoitão. Licenciada em Terapia da Fala. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação. Especialista na área de Ciências e Tecnologias da Saúde-Terapia da FalaIsabel GuimarãesTerapeuta da Fala Professora Coordenadora na Escola Superior de Saúde do Alcoitão (ESSA)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 18h30 às 21h30 nos seguintes dias:

Janeiro: 27 | Fevereiro: 2, 10, 17 e 24 | Março: 3


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem

Consulte pág. 15

LINGUAGEM

21º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de

2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Compreender a estrutura do cérebro humano e como

este funciona na percepção, no pensamento, nasemoções, na linguagem, na memória, no comportamento,entre outras.

• Analisar o que acontece ao cérebro quando lesado por ex. no T.C.E., no A.V.C., na doença de Alheiem e outras.

• Desenvolver competências de avaliação e intervenção neuropsicológica com aplicação na prática clínica.

PROGRAMA (60h)• Introdução Histórica e Modelos da Neuropsicologia• Bases neuroanatómicas e anatomofisiológicas• Neuroanatomia• Funções Corticais; Assimetria cortical e individualização anatómica• Lobos cerebrais anatomia e funcionalidade• Neuropsicologia das Epilepsias• Desordens Neurológicas, Desordens Neuropsiquiátricas no

Adulto e Desordens Psiquiátricas no Adulto• Meios complementares de diagnóstico: E.E.G., Pot. Evocados,

Electromiog., Polig. do Sono• Neuroanatomia funcional• Meios complementares de diagnóstico: Neurorradiologia T.A.C,

R.M.N., Angio.• Avaliação Neuropsicológica• Perturbações e alterações Neuropsicológicas; Demências/

DCL; Linguagem• Reabilitação Cognitiva

FORMADORESAna Paula Silva Neuropsicóloga/Responsável pelo Gabinete de Neuropsi-cologia do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE. Investigadora na área das demênciasAntónio Martins Hospital Beatriz ÂngeloCarla Conceição Hospital D. EstefâniaAndré Carvalho Neuropsicólogo no Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE. Investigador na área das demênciasSusana Jorge Psiquiatra na Unidade Funcional Comunitária do Serviço de Psiquiatria do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE

CALENDARIZAÇÃOA calendarizar. Mais informações no nosso site ou através do mail: [email protected]


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Neuropsicologia Clínica

Consulte pág. 15

NEUROPSICOLOGIA CLÍNICA DO ADULTO




VALOR130€

http://fa.ispa.pt/

mailto:[email protected]

13

4º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, técnicos de reabilitação e inserção social, téc-

nicos de desenvolvimento comunitário e saúde mental, psicopedagogos, técnicos de intervenção comunitária, terapeutas ocupacionais

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia

OBJECTIVOS• Sensibilizar para a importância das Terapias Expressivas,

nomeadamente da Psicoterapia pela Dança Movimento e da Psicoterapia Corporal em contexto clínico

• Aprendizagem teórico-prática de perspetivas corporais e expressivas em Psicoterapia.

• Explorar o potencial da psicoterapia pelo Corpo e Movimento em contexto clínico com diversos pacientes

• Desenvolver competências e experienciar algumas técnicas utilizadas em Psicoterapia Corporal e pela Psicoterapia pela Dança Movimento

PROGRAMA (18h)• Definição da abordagem Psicoterapêutica Corporal e Psicoterapia

pela Dança e Movimento• Contextualização histórica e teórica da Psicoterapia Corporal e

da Psicoterapia pela Dança e Movimento• Desenvolvimento de competências na aplicação de técnicas

da Psicoterapia Corporal• Técnicas usadas em Dança Movimento e Psicoterapia que

permitem o acesso ao inconsciente através do movimento, artes plásticas e uso de objetos.

• Técnicas usadas em Psicoterapia Corporal de acordo com a psicologia do desenvolvimento e as estruturas de carácter

• Exploração de técnicas e dinâmicas de respiração, relaxamento e postura corporal

• Sistema de análise e observação do Movimento• Desenvolver conhecimento e compreensão das diferentes

fases do processo terapêutico• Benefícios da Psicoterapia pela Dança e Movimento e como

esta pode ser usada como ferramenta terapêutica em diversas instituições, com diversos tipos de pacientes

FORMADORESAna JorgePsicóloga Clinica e Educacional (ISPA-Instituto Universi-tário), psicoterapeuta expressiva vertente Dança Movi-mento e Psicoterapia pelo Goldsmiths University of London. Nuno SalemaPsicólogo clínico e psicoterapeuta corporal Core Energetics formado pelo Netherlands Institute of Core Energetics. Actor e encenador

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão 18h00 às 21h00, nos seguintes dias:

Janeiro: 18, 20, 21, 25, 27 e 28


O CORPO EM PSICOTERAPIAUMA VISÃO SOBRE A PSICOTERAPIA CORPORALE AS ABORDAGENS TERAPÊUTICAS DO MOVIMENTO EXPRESSIVO

VALOR130€

VALOR130€


7º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais

e professores

OBJECTIVOS• Dotar os formandos de competências ao nível dos critérios

estruturais do adolescente.• Dotar os formandos de competências ao nível dos critérios

de diagnóstico da psicopatologia do adolescente.• Realizar diagnóstico diferencial• Conhecer e identificar os diversos quadros clínicos• Estabelecer um plano de intervenção com base no diagnóstico

PROGRAMA (16h)• Adolescência - O que significa • Normal e patológico • Perturbações da identidade• Principais quadros psicóticos• Perturbação do espectro autista• Perturbações do Comportamento • Perturbações do Comportamento Alimentar • Perturbações Obsessivo-Compulsivas• Perturbações do humor

FORMADORAIsabel SequeiraPsicóloga clínica; Psicoterapêuta; Directora clínica do Centro de Psicologia e Desenvolvimento de Almada; Membro espe-cialista e supervisora da Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 9h30 às 13h30, nos seguintes dias:

Fevereiro: 20 e 27 | Março: 6 e 13 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

A obtenção dos créditos OPP supõe avaliação

PSICOPATOLOGIA DO ADOLESCENTEAVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO



14

4º CURSO | CORPORATE SOLUTIONS

DESTINATÁRIOS• Decisores de organizações públicas, privadas ou sociais,

gestores, diretores, coordenadores, quadros médios e superiores, consultores, diretores de recursos humanos, formadores e professores

OBJECTIVOS• Conceber, planificar e desenvolver as bases de um

PDE – Plano de Desenvolvimento de uma Equipa

PROGRAMA (12h)• Definição da Missão Estratégica e Operacional da Equipa• Definição de objetivos estratégicos da equipa • Auditoria de Equipa• Identificar o GAP existente entre a equipa atual e a equipa

desejada• Identificação dos pontos de melhoria a implementar • Perceber quais os constrangimentos a ultrapassar para alcançar

os objetivos definidos• Criar o Plano de Ação de Desenvolvimento da Equipa

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, médicos, enfermeiros,

educadores sociais e animadores sócio-culturais

OBJECTIVOSO acolhimento residencial é um contexto essencialmente de grupo, ideal para o desenvolvimento de competências pessoais e sociais. A dinâmica relacional obriga a que dia-riamente se questione e ajuste o lugar que cada um ocupa no grupo. Esta acção tem por objectivos específicos:

• Aprofundar competências de trabalho com grupos em instituições de acolhimento de crianças e jovens

• Sensibilizar para a importância do grupo enquanto recurso de desenvolvimento infantil

PROGRAMA (15h)• Dinâmicas relacionais intra e inter grupos• Promoção de competências individuais e sociais em grupo• Dinâmicas de grupo como forma de construção de relação• Participação do grupo de crianças na planificação e na

gestão da rotina diária da Casa de Acolhimento• Participação do grupo de crianças na solução de problemas

e conflitos

FORMADORATeresa MartaFundadora da Academia da Coragem®. Mestre em Re-lação de Ajuda: Perspetivas da Psicoterapia Existencial pelo ISPA - Instituto Universitário (2009), Licenciada em Comunicação Social pela Universidade Nova de Lisboa (1991) e Pós-graduada em Marketing de Serviços pela Universidade Católica Portuguesa (1998). É Coach, Cer-tificada pela The Human Element® e Formadora, nas áreas do Marketing, Comunicação, Motivação e Lideran-ça. Foi Gestora durante 21 anos em empresas de Comu-nicação, Marketing e Tecnologias de Informação.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão em regime pós-laboral, das 19h00 às 22h00 nos seguintes dias:

Fevereiro: 4, 5, 11 e 12


FORMADORESPedro Vaz SantosPsicólogo clínico, PIN – Progresso Infantil, Labirintos Coloridos Consultores. Consultor de instituições de acolhimentoCarla LimaPsicóloga clínica. Diretora Técnica do Lar de Acolhimento de Crianças e Jovens em Perigo da Santa Casa da Misericórdia de LisboaDiana EstevãoPsicóloga clínica. Casa de Acolhimento Menino Jesus, Santa Casa da Misericórdia de Lisboa

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quartas-feiras, das 18h30 às 21h30 e aos sábados das 10h-13h, nos seguintes dias:

Janeiro: 30 | Fevereiro: 3, 6, 10 e 13


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Acolhimento de Crianças e Jovens

Consulte pág. 15

COACHING PARA O DESENVOLVIMENTO DE EQUIPAS


11º CURSO

TRABALHO COM GRUPOS EM ACOLHIMENTODE CRIANÇAS E JOVENS

VALOR125€

VALOR120€


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ACESSO A DIPLOMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ATRAVÉSDA FORMAÇÃO CONTÍNUA

4 Áreas de formação?

• Avaliação Psicológica 120h (15 ECTS) - Avaliação Psicológica da Criança (32 h) - Avaliação Psicológica do Adulto e do Idoso (24 h) - Avaliação Psicológica de Condutores (21 h) - WISC III (15 h) - Técnica Rorschach (24 h)

• Avaliação em Psicologia Forense 72h (8 ECTS) - Avaliação em Psicologia Forense (18 h) - Acreditada pela

ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Cível (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Penal (28 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Acolhimento de Crianças e Jovens em Risco 66h (8 ECTS) - Acolhimento de Emergência Crianças e Jovens em Risco (18 h) - Intervenção Terapêutica e Educativa em Instituições de Acolhimento de Crianças (18 h) - Trabalho com Grupos em Instituições de Acolhimento

de Crianças (15 h) - Gestão e Liderança em Instituições de Acolhimento de Crianças (15 h)

• Neuropsicologia Clínica 150h (20 ECTS) - Neuropsicologia Clínica do Adulto (60 h) - Neuropsicologia Clínica do Idoso (30 h) - Neuropsicologia Pediátrica (60 h)

• Orientação Escolar e Profissional 63h (8 ECTS) - Orientação Escolar e Profissional (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Técnicas de Avaliação e Intervenção em Orientação (21 h)

- Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Orientação e Aconselhamento de Carreira de Adultos (18 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Expressões Criativas e Terapêuticas 93h (10 ECTS) - Introdução ao Psicodrama (42 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA - Introdução ao Sociodrama (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA - Mediações criativas, pedagógicas e terapêuticas (15 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA - Arte e jogos em terapia (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA

4 Sabia que pode obter um Diploma de Pós-Graduação através de formação contínua?

4 Como?• Poderá obter Diploma de Pós-Graduação mediante a

realização de acções de formação contínua.• Se realizar a totalidade das acções duma área for sub-

metido ao processo de avaliação das aprendizagens (com aproveitamento em todas as acções) poderá obter o Diploma de Pós Graduação.

• Em qualquer caso, poderá frequentar acções dessas áreas sem ser com a finalidade de obter Diploma de Pós-Graduação.

4 Quais as vantagens?• Esta modalidade permite que aceda a uma especialização

universitária com: - Maior flexibilidade de tempo: não necessita de

realizar toda a formação seguida ou apenas num ano - Maior flexibilidade de pagamento: este é realizado

à medida da formação que vai realizando

4 Qual a duração?• Deverá frequentar todas as acções da área de formação

até a um nº de anos igual ao nº de acções + 1 ano.

4 A partir de quando?• O acesso ao Diploma de Pós-Graduação é só para

acções que sejam frequentadas a partir de Janeiro de 2016. Não tem efeito retroactivo.

CONT. »

16

• Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem 72h (8 ECTS) - Linguagem (18 h) - Linguagem escrita (18 h) - Dislexia. Avaliação e intervenção (18 h) - Discalculia. Avaliação e intervenção precoce (18 h)

• Promoção do Bem-Estar do Idoso 72h (8 ECTS) - Cuidados na saúde do idoso (24 h) - Envelhecimento activo. Responsabilidade e desafios (12 h) - Animação sócio-cultural com idosos (20 h) - Arte-terapia com idosos. Criatividade no envelhecer (15 h)

• Educação Sexual 70h (8 ECTS) - Literacia Sexual (20h) - Flexibilidade da Educação Sexual no Contexto Escolar (20h) - Sexualidade na Infância e na Adolescência (18h) - Sexualidade no Envelhecimento (12h)

• Psicologia nos Cuidados de Saúde Primários 66h (8 ECTS) - Psicologia nos Cuidados de Saúde Primários (20h) - Intervenção na Mudança de Comportamento de Saúde

(18h) - Gestão da Doença Crónica (18h) - Gestão de Projectos em Saúde (16h)

• Saúde Mental em Contexto Escolar 78h (8 ECTS) - Promoção da Saúde Mental em Contexto Escolar (18h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Impacto da Saúde Mental no Comportamento dos Jovens (20h) - Factores de Risco e Protecção da Saúde Mental em Contexto Escolar (20h) - Papel da Família, Comunidade, Amigos e Escola

na Promoção da Saúde Mental (20h)

INFORMAÇÕES: [email protected]

PRESENCIAIS• CRIMINOLOGIA | 2.ª EDIÇÃO

• LITERACIA EM SAÚDE NA PRÁTICA | 3.ª EDIÇÃO

• PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR ANIMAL | 2.ª EDIÇÃO

• PSICOGERONTOLOGIA | 11.ª EDIÇÃO

• PSICOLOGIA FORENSE | 2.ª EDIÇÃO

• TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS | 9.ª EDIÇÃO

PG

E-LEARNING• PSICOLOGIA DO DESPORTO E DA ACTIVIDADE FÍSICA • PSICOLOGIA PARA NÃO PSICÓLOGOS: APLICAÇÕES EM CONTEXTO DE TRABALHO

PÓS-GRADUAÇÕES

PÓS-GRADUAÇÕES2021/2022

O ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA organiza toda a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formação com diferentes tipologias e modalidades, para quem deseja conciliar trabalho e vida pessoal com os seus projectos de desenvolvimento profissional e especialização.

ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADAT. 218 811 785/23

F. 218 860 [email protected] | FA.ISPA.PT

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PÓSGRADUAÇÕESFORMAÇÃOCONTÍNUAE-LEARNING

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