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Formação de Língua Portuguesa Projeto Alicerces Formandas: Sílvia Santos e Sandra Boieiro 5.ª Sessão PALAVRAS SOLTAS

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Metas Curriculares

1. Planificar a escrita de textos.

- Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as e hierarquizando-as;

2. Redigir corretamente.

- Escrever com correção ortográfica e de pontuação;

- Usar vocabulário adequado e específico dos temas tratados no texto;

- Redigir textos, utilizando os mecanismos de coesão e coerência adequados: retomas nominais e pronominais; adequação dos tempos verbais; conectores discursivos.

3. Rever textos escritos.

- Verificar se o texto respeita o tema proposto;

- Verificar se o texto obedece à tipologia indicada;

- Verificar se as frases estão completas e se respeitam as relações de concordância entre os seus elementos

4. Desenvolver o conhecimento da ortografia.

5. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.

- Identificar e corrigir os erros de ortografia e de pontuação.

6. Ler em voz alta palavras e textos.- Descodificar palavras com fluência crescente;

- Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 125 palavras por minuto;

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… sonhar em liberdade.

João Pedro C.

… um livro aberto onde as pessoas

podem imaginar todo o tipo de coisas e

passar os seus sentimentos para um

papel.Ana Rita

… dar asas à liberdade e escrever o que nos vai na alma.

Beatriz E.

… uma coisa que se sente. É arte, é paixão, é

imaginação.Caetana F..

… a nossa imaginação refletida numa folha.

Inês M.

…ter toda a liberdade e dar asas à imaginação

e escrever o que realmente sentimos.

Carolina N.

… uma coisa que vem de dentro do nosso coração.

Sofia C.

…um pássaro que canta, com uma linda voz. A poesia é algo mágico, algo entusiasmante, é uma história vivida.

June S.

…a arte de criar e rimar nos versos. Um

mundo em que podemos escrever com liberdade e

paixão, onde podemos escrever o

que quisermos.Vasco S-

…quando o escritor tem a oportunidade de exprimir os seus

sentimentos.Maria R.

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