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Folha i no 05

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: IIgguuaall--DDeessiigguuaall

Eu desconfiava: todas as histórias em quadrinho são iguais. Todos os filmes norte-americanos são iguais. Todos os filmes de todos os países são iguais. Todos os best-sellers são iguais Todos os campeonatos nacionais e internacionais de futebol são iguais. Todos os partidos políticos são iguais. Todas as mulheres que andam na moda são iguais. Todas as experiências de sexo são iguais. Todos os sonetos, gazéis, virelais, sextinas e rondós são iguais 1e todos, todos 2os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais. Todas as guerras do mundo são iguais. Todas as fomes são iguais. 3Todos os amores, iguais iguais iguais. Iguais todos os rompimentos. A morte é igualíssima. Todas as criações da natureza são iguais. Todas as ações, cruéis, piedosas ou indiferentes, são iguais. Contudo, o homem não é igual a nenhum outro homem, bicho ou coisa. Ninguém é igual a ninguém. 4Todo ser humano é um estranho 5ímpar.

Carlos Drummond de Andrade Fonte: Nova reunião: 19 livros de poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985.

– best-sellers – livros mais vendidos – gazéis, virelais, sextinas, rondós – tipos de poema

QUESTÃO 01

"e todos, todos os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais." (ref. 1 e 2)

Os versos livres são aqueles que não se submetem a um padrão. Considerando essa definição, identifica-se nos versos acima a figura de linguagem denominada: (A) antítese (B) metáfora (C) metonímia (D) eufemismo

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: RRiiooss sseemm ddiissccuurrssoo

Quando um rio corta, corta-se de vez o discurso-rio de água que ele fazia; cortado, a água se quebra em pedaços, em poços de água, em água paralítica. Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária: isolada, estanque no poço dela mesma, e porque assim estanque, estancada; e mais: porque assim estancada, muda, e muda porque com nenhuma comunica, porque cortou-se a sintaxe desse rio, o fio de água por que ele discorria.

O curso de um rio, seu discurso-rio, chega raramente a se reatar de vez, um rio precisa de muito fio de água para refazer o fio antigo que o fez. Salvo a grandiloquência de uma cheia lhe impondo interina outra linguagem, um rio precisa de muita água em fios para que todos os poços se enfrasem: se reatando, de um para outro poço, em frases curtas, então frase e frase, até a sentença-rio do discurso único em que se tem voz a seca ele combate.

Fonte: NETO, João Cabral de Melo. Antologia poética. io de Janeiro: José Olympio, 1973.)

QUESTÃO 02

"Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária:"

Se, no poema, "poço" equivale a "dicionário", "rio" equivale ao seguinte elemento linguístico: (A) texto (B) verso (C) regência (D) vocabulário

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Transforma-se o amador na cousa amada, por virtude do muito imaginar; não tenho, logo, mais que desejar, pois em mim tenho a parte desejada. Se nela está minh'alma transformada, que mais deseja o corpo de alcançar? Em si somente pode descansar, pois consigo tal alma está liada. Mas esta linda e pura semideia, que, como um acidente em seu sujeito, assi co a alma minha se conforma, está no pensamento como ideia: e o vivo e puro amor de que sou feito, como a matéria simples busca a forma.

Fonte: Camões, ed. A. J. da Costa Pimpão.

QUESTÃO 03

O prefixo presente em SEMIDEIA tem o mesmo valor semântico do prefixo que há em (A) hipotensão. (B) perífrase. (C) anfiteatro. (D) subalterno. (E) hemisfério.

TEXTOS PARA AS PRÓXIMAS QUESTÕES: Texto I

CCaarrnnaavvaall ccaarriiooccaa (...) Eu mesmo... Eu mesmo, Carnaval... Eu te levava uns olhos novos Pra serem lapidados em mil sensações bonitas, Meus lábios murmurejando de comoção assustada Haviam de ter puríssimo destino... É que sou poeta E na banalidade larga dos meus cantos Fundir-se-ão de mãos dadas alegrias e tristuras, bens e males, Todas as coisas finitas Em rondas aladas sobrenaturais.

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Folha i no 05 Ânsia heroica dos meus sentidos Pra acordar o segredo de seres e coisas. Eu colho nos dedos as rédeas que param o infrene das vidas, Sou o compasso que une todos os compassos, E com a magia dos meus versos Criando ambientes longínquos e piedosos Transporto em realidades superiores A mesquinhez da realidade. Eu bailo em poemas, multicolorido! Palhaço! Mago! Louco! Juiz! Criancinha! Sou dançarino brasileiro! Sou dançarino e danço! E nos meus passos conscientes Glorifico a verdade das coisas existentes Fixando os ecos e as miragens. Sou um tupi tangendo um alaúde E a trágica mixórdia dos fenômenos terrestres Eu celestizo em eurritmias soberanas, Ôh encantamento da Poesia imortal!... Onde que andou minha missão de poeta, Carnaval? Puxou-me a ventania, Segundo círculo do Inferno, Rajadas de confetes Hálitos diabólicos perfumes Fazendo relar pelo corpo da gente Semiramis Marília Helena Cleópatra e Francesca. Milhares de Julietas! Domitilas fantasiadas de cow-girls, Isoldas de pijama bem francesas, Alzacianas portuguesas holandesas... Geografia Êh liberdade! Pagodeira grossa! É bom gozar! Levou a breca o destino do poeta, Barreei meus lábios com o carmim doce dos dela... (...) Carnaval ... Porém nunca tive intenção de escrever sobre ti... Morreu o poeta e um gramofone escravo Arranhou discos de sensações...

Fonte: ANDRADE, Mario de. POESIAS COMPLETAS. São Pauto & Belo Horizonte: Martins & Itatiaia, 1980.

Texto II

CCoorrddõõeess Oh! abre ala! Que eu quero passá Estrela d'Alva Do Carnavá! Era em plena rua do Ouvidor. Não se podia andar. A multidão

apertava-se, sufocada. Havia sujeitos congestionados, forçando a passagem com os cotovelos, mulheres afogueadas, crianças a gritar, tipos que berravam pilhérias. A pletora da alegria punha desvarios em todas as faces. Era provável que do largo de São Francisco à rua Direita dançassem vinte cordões e quarenta grupos, rufassem duzentos tambores, zabumbassem cem bombos, gritassem cinquenta mil pessoas. A rua convulsionava-se como se fosse fender, rebentar de luxúria e de barulho. A atmosfera pesava como chumbo. No alto, arcos de gás besuntavam de uma luz de açafrão as fachadas dos prédios. Nos estabelecimentos comerciais, nas redações dos jornais, as lâmpadas elétricas despejavam sobre a multidão uma luz ácida e galvânica, que 2enlividescia e parecia convulsionar os movimentos da turba, sob o panejamento multicolor das bandeiras que adejavam sob o esfarelar constante dos "confetti", que, como um irisamento do ar, caíam, voavam, rodopiavam. (...) Serpentinas riscavam o ar; homens passavam empapados

d'água, cheios de confetti; mulheres de chapéu de papel curvavam as nucas à etila dos lança-perfumes, frases rugiam cabeludas, entre gargalhadas, risos, berros, uivos, guinchos. Um cheiro estranho, misto de perfume barato, poeira, álcool, aquecia ainda mais o baixo instinto de promiscuidade. A rua personali-zava-se, tornava-se uma e parecia, toda ela policromada de serpentinas e confetti, arlequinar o pincho da loucura e do debo-che. Nós íamos indo, eu e o meu amigo, nesse 1pandemônio. Atrás de nós, sem colarinho, de pijama, bufando, um grupo de rapazes acadêmicos, futuros diplomatas e futuras glórias nacionais, berrava furioso a cantiga do dia, essas cantigas que só aparecem no Carnaval:

Há duas coisa Que me faz chorá É nó nas tripa E bataião navá!

Fonte: RIO, João do. A ALMA ENCANTADORA DAS RUAS. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.

QUESTÃO 04

Observe a formação dos seguintes vocábulos do texto II:

"panejamento" (derivado de "pano"), "irisamento" (derivado de "íris"), "arlequinar" (derivado de "arlequim") e "pandemônio" (composto de pan + demônio), neologismo criado por Milton, poeta inglês do século XVII, no seu livro O PARAÍSO PERDIDO, para designar o palácio de Satã. A partir desses exemplos, explique, em até duas frases com-pletas: (A) o emprego conotativo da palavra "pandemônio" (texto Il,

ref. 1) e indique o sentido do morfema "pan-"; (B) como se forma o vocábulo "enlividescia" (texto II, ref. 2) e

qual a sua classificação quanto ao processo de formação.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: NNóóss,, eessccrraavvooccrraattaass

Há exatos cem anos, saía da vida para a história um dos maiores brasileiros de todos os tempos: o pernambucano Joaquim Nabuco. 1Político que ousou pensar, intelectual que não se omitiu em agir, pensador e ativista com causa, principal artífice da abolição do regime escravocrata no Brasil.

Apesar da vitória conquistada, Joaquim Nabuco reconhecia: “2Acabar com a escravidão não basta. É preciso acabar com a obra da escravidão”, como lembrou na semana passada Marcos Vinicios Vilaça, em solenidade na Academia Brasileira de Letras. Mas a obra da escravidão continua viva, sob a forma da exclusão social: pobres, especialmente negros, sem terra, sem emprego, sem casa, sem água, sem esgoto, muitos ainda sem comida; sobretudo sem acesso à educação de qualidade.

Cem anos depois da morte de Joaquim Nabuco, a obra da escravidão se mantém e continuamos escravocratas.

3Somos escravocratas ao deixarmos que a escola seja tão diferenciada, conforme a renda da família de uma criança, quanto eram diferenciadas as vidas na Casa Grande ou na Senzala. Somos escravocratas porque, até hoje, não fizemos a distribuição do conhecimento: instrumento decisivo para a liberdade nos dias atuais. Somos escravocratas porque todos nós, que estudamos, escrevemos, lemos e obtemos empregos graças aos diplomas, beneficiamo-nos da exclusão dos que não estudaram. Como antes, os brasileiros livres se beneficiavam do trabalho dos escravos.

Somos escravocratas ao jogarmos, sobre os analfabetos, a culpa por não saberem ler, em vez de assumirmos nossa própria culpa pelas decisões tomadas ao longo de décadas. Privilegiamos investimentos econômicos no lugar de escolas e professores. Somos escravocratas, porque construímos universi-dades para nossos filhos, mas negamos a mesma chance aos

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Folha i no 05 jovens que foram deserdados do Ensino Médio completo com qualidade. Somos escravocratas de um novo tipo: a negação da educação é parte da obra deixada pelos séculos de escravidão.

A exclusão da educação substituiu o sequestro na África, o transporte até o Brasil, a prisão e o trabalho forçado. Somos escravocratas que não pagamos para ter escravos: nossa escravidão ficou mais barata, e o dinheiro para comprar os escravos pode ser usado em benefício dos novos escravocratas. Como na escravidão, o trabalho braçal fica reservado para os novos escravos: os sem educação.

Negamo-nos a eliminar a obra da escravidão. Somos escravocratas porque ainda achamos naturais as

novas formas de escravidão; e nossos intelectuais e economistas comemoram minúscula distribuição de renda, como antes os senhores se vangloriavam da melhoria na alimentação de seus escravos, nos anos de alta no preço do açúcar. Continuamos escravocratas, comemorando gestos parciais. 4Antes, com a proibição do tráfico, a lei do ventre livre, a alforria dos sexagenários. Agora, com o bolsa família, o voto do analfabeto ou a aposentadoria rural. Medidas generosas, para inglês ver e sem a ousadia da abolição plena.

Somos escravocratas porque, como no século XIX, não percebemos a estupidez de não abolirmos a escravidão. 5Ficamos na mesquinhez dos nossos interesses imediatos negando fazer a revolução educacional que poderia completar a quase-abolição de 1888. Não ousamos romper as amarras que envergonham e impedem nosso salto para uma sociedade civilizada, como, por 350 anos, a escravidão nos envergonhava e amarrava nosso avanço.

Cem anos depois da morte de Joaquim Nabuco, a obra criada pela escravidão continua, porque continuamos escravocratas. E, ao continuarmos escravocratas, não libertamos os escravos condenados à falta de educação.

Fonte: CRISTOVAM BUARQUE. http://oglobo.globo.com, 30 jan. 2000 (adaptado)..

QUESTÃO 05

Ficamos na mesquinhez dos nossos interesses imediatos negando fazer a revolução educacional que poderia completar a quase-abolição de 1888. (ref. 5)

A criação da palavra composta, quase-abolição, cumpre princi-palmente a função de: (A) desfazer a contradição entre os termos (B) estabelecer a gradação entre os termos (C) enfatizar a abstração de um dos termos (D) restringir o sentido de um dos termos

QUESTÃO 01

O gráfico abaixo exibe o lucro líquido (em milhares de reais) de três pequenas empresas A, B e C, nos anos de 2013 e 2014.

Com relação ao lucro líquido, podemos afirmar que (A) A teve um crescimento maior do que C. (B) C teve um crescimento maior do que B. (C) B teve um crescimento igual a A. (D) C teve um crescimento menor do que B.

QUESTÃO 02

Os sistemas de cobrança dos serviços de táxi nas cidades A e B são distintos. Uma corrida de táxi na cidade A é calculada pelo valor fixo da bandeirada, que é de R$3,45, mais R$2,05 por quilômetro rodado. Na cidade B, a corrida é calculada pelo valor fixo da bandeirada, que é de R$3,60, mais R$1,90 por quilômetro rodado. Uma pessoa utilizou o serviço de táxi nas duas cidades para percorrer a mesma distância de 6 km. Qual o valor que mais se aproxima da diferença, em reais, entre as médias do custo por quilômetro rodado ao final das duas corridas? (A) 0,75 (B) 0,45 (C) 0,38 (D) 0,33 (E) 0,13

QUESTÃO 03

O gráfico abaixo representa o consumo de bateria de um celular entre as 10h e as 16h de um determinado dia.

Supondo que o consumo manteve o mesmo padrão até a bateria se esgotar, a que horas o nível da bateria atingiu 10%? (A) 18h. (B) 19h. (C) 20h. (D) 21h. (E) 22h.

QUESTÃO 04

A figura abaixo exibe um retângulo ABCD decomposto em quatro quadrados.

O valor da razão ABBC

é igual a

(A) 5 .3

(B) 5 .2

(C) 4 .3

(D) 3 .2

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Folha i no 05 QUESTÃO 05

A quantidade de cópias vendidas de cada edição de uma revista jurídica é função linear do número de matérias que abordam julgamentos de casos com ampla repercussão pública. Uma edição com quatro matérias desse tipo vendeu 33 mil exemplares, enquanto que outra contendo sete matérias que abordavam aqueles julgamentos vendeu 57 mil exemplares. (A) Quantos exemplares da revista seriam vendidos, caso fosse

publicada uma edição sem matéria alguma que abordasse julgamento de casos com ampla repercussão pública?

(B) Represente graficamente, no plano cartesiano, a função da quantidade (Y) de exemplares vendidos por edição, pelo número (X) de matérias que abordem julgamentos de casos com ampla repercussão pública.

(C) Suponha que cada exemplar da revista seja vendido a R$20,00. Determine qual será o faturamento, por edição, em função do número de matérias que abordem julgamentos de casos com ampla repercussão pública.

QUESTÃO 01

Duas fatias iguais de batata, rica em amido, foram colocadas em dois recipientes, um com NaCℓ 5M e outro com H2O. A cada 30 minutos as fatias eram retiradas da solução de NaCℓ 5M e da água, enxugadas e pesadas. A variação de peso dessas fatias é mostrada no gráfico a seguir.

(A) Explique a variação de peso observada na fatia de batata

colocada em NaCℓ 5M e a observada na fatia de batata colocada em água.

(B) Hemácias colocadas em água teriam o mesmo comporta-mento das células da fatia da batata em água? Justifique.

QUESTÃO 02

Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO2, CH4 e N2O na atmosfera é um dos fatores responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A agricultura é uma das atividades humanas que pode contribuir tanto para a emissão quanto para o sequestro desses gases, dependendo do manejo da matéria orgânica do solo. Fonte: ROSA, A. H.; COELHO, J. C. R. Cadernos Temáticos de Química Nova na

Escola. São Paulo, n. 5, nov. 2003 (adaptado). De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a minimizar o agravamento do efeito estufa? (A) Evitando a rotação de culturas. (B) Liberando o CO2 presente no solo. (C) Aumentando a quantidade de matéria orgânica do solo. (D) Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo. (E) Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.

QUESTÃO 03

Os corais que formam o banco dos Abrolhos, na Bahia, podem estar extintos até 2050 devido a uma epidemia. Por exemplo, os corais-cérebro já tiveram cerca de 10% de sua população afetada pela praga-branca, a mais prevalente da seis

doenças identificadas em Abrolhos, causada provavelmente por uma bactéria. Os cientistas atribuem a proliferação das patolo-gias ao aquecimento global e à poluição marinha. O aquecimento global reduziria a imunidade dos corais ou estimularia os patógenos causadores desses males, trazendo novos agentes infecciosos.

Fonte: FURTADO, F. Peste branca no mar. Ciência hoje. Rio de Janeiro, v. 42, n. 251, ago. 2008 (adaptado).

A fim de combater a praga-branca, a medida mais apropriada, segura e de efeitos mais duradouros seria (A) aplicar antibióticos nas águas litorâneas de Abrolhos. (B) substituir os aterros sanitários por centros de reciclagem de

lixo. (C) introduzir nas águas de Abrolhos espécies que se

alimentem da bactéria causadora da doença. (D) aumentar, mundialmente, o uso de transportes coletivos e

diminuir a queima de derivados de petróleo. (E) criar uma lei que proteja os corais, impedindo que mergulha-

dores e turistas se aproximem deles e os contaminem.

QUESTÃO 04

Considere o seguinte experimento: Um experimento simples consiste em mergulhar a

extremidade cortada de um ramo de planta de flores com pétalas brancas em uma solução colorida. Após algum tempo, as pétalas dessas flores ficarão coloridas.

Fonte: Sergio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Biologia hoje, 2011.

Considere os mecanismos de condução de seiva bruta e seiva ela-borada nos vegetais. Nesse experimento, o processo que re-sultou na mudança da cor das pétalas é análogo à condução de (A) seiva elaborada, sendo que a evapotranspiração na parte

aérea da planta criou uma pressão hidrostática positiva no interior do floema, forçando a elevação da coluna de água com corante até as pétalas das flores.

(B) seiva bruta, sendo que, por transporte ativo, as células da extremidade inferior do xilema absorveram pigmentos do corante, o que aumentou a pressão osmótica nas células dessa região, forçando a passagem de água com corante pelo xilema até as células das pétalas das flores.

(C) seiva elaborada, sendo que, por transporte ativo, as células adjacentes ao floema absorveram a sacarose produzida nas pétalas da flor, o que aumentou a pressão osmótica nessas células, permitindo que, por osmose, absorvessem água com corante do floema.

(D) seiva bruta, sendo que a evapotranspiração na parte aérea da planta criou uma pressão hidrostática negativa no interior do xilema, forçando a elevação da coluna de água com corante até as pétalas das flores.

(E) seiva elaborada, sendo que a solução colorida era hipotô-nica em relação à osmolaridade da seiva elaborada e, por osmose, a água passou da solução para o interior do floema, forçando a elevação da coluna de água com corante até as pétalas das flores.

QUESTÃO 05

Os frutos são exclusivos das angiospermas, e a dispersão das sementes dessas plantas é muito importante para garantir seu sucesso reprodutivo, pois permite a conquista de novos territórios. A dispersão é favorecida por certas características dos frutos (ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agradáveis, polpa suculenta) e das sementes (ex.: presença de ganchos e outras estruturas fixadoras que se aderem às penas e pelos de animais, tamanho reduzido, leveza e presença de expansões semelhantes a asas). Nas matas brasileiras, os animais da fauna silvestre têm uma importante contribuição na dispersão de sementes e, portanto, na manutenção da diversidade da flora.

Fonte: CHIARADIA, A. Mini-manual de pesquisa:Biologia. Jun. 2004 (adaptado).

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Folha i no 05 Das características de frutos e sementes apresentadas, quais estão diretamente associadas a um mecanismo de atração de aves e mamíferos? (A) Ganchos que permitem a adesão aos pelos e penas. (B) Expansões semelhantes a asas que favorecem a flutuação. (C) Estruturas fixadoras que se aderem às asas das aves. (D) Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos

dispersores. (E) Leveza e tamanho reduzido das sementes, que favorecem

a flutuação.

QUESTÃO 01

O ácido bórico (H3BO3) ou seus sais, como borato de sódio e borato de cálcio, são bastante usados como antissépticos, inseticidas e como retardantes de chamas. Na medicina oftalmológica, é usado como água boricada, que consiste em uma solução de ácido bórico em água destilada. Sabendo-se que a concentração em quantidade de matéria (mol/L) do ácido bórico, nessa solução, é 0,5 mol/L. assinale a alternativa correta para massa de ácido bórico, em gramas, que deve ser pesada para preparar 200 litros desse medicamento. Dados: Massas molares, em g / mol : H 1; B 11; O 16= = =

(A) 9.500 (B) 1.200 (C) 6.200 (D) 4.500 (E) 3.900

QUESTÃO 02

Uma suspensão de células animais em um meio isotônico adequado apresenta volume igual a 1 L econcentração total de íons sódio igual a 3,68 g/L. A esse sistema foram acrescentados 3 L de água destilada. Após o processo de diluição, a concentração total de íons sódio, em milimol/L, é de: (A) 13,0 (C) 23,0 (B) 16,0 (D) 40,0

QUESTÃO 03

Atualmente, parece que a Química vem seduzindo as pessoas e tem-se observado um número cada vez maior de pessoas por-tando tatuagens que remetem ao conhecimento químico. As figu-ras a seguir mostram duas tatuagens muito parecidas, com as correspondentes imagens tatuadas mais bem definidas abaixo.

As imagens representam duas fórmulas estruturais, que corres-pondem a dois (A) compostos que são isômeros entre si. (B) modos de representar o mesmo composto. (C) compostos que não são isômeros. (D) compostos que diferem nas posições das ligações duplas.

QUESTÃO 04

O ibuprofeno (C13H18O2) é um fármaco bem conhecido e amplamente utilizado, pertencente à classe dos anti-inflamatórios não esteroidais. Cerca de 90% do ibuprofeno ministrado diariamente é excretado pela urina. Sabendo que um paciente ingeriu cerca de 2.400 mg de ibuprofeno/dia, qual a concentração (em mol/L) deste fármaco presente na urina de 24 horas cujo volume total foi de aproximadamente 2L? (A) 6,0 × 10–3 (B) 3,2 × 10–3 (C) 2,5 × 10–3 (D) 1,1 × 10–3 (E) 5,2 × 10–3

QUESTÃO 05

No dia 31 de janeiro de 2012, quatro pessoas morreram e dezesseis foram hospitalizadas com intoxicação após a liberação de uma massa de gás ácida em um acidente ocorrido num curtume em Bataguassu (MS). Em nota, o Corpo de Bombeiros em Mato Grosso do Sul informou que o acidente aconteceu durante o descarregamento de 10 mil litros de ácido dicloro-propiônico em um dos três tanques instalados no curtume. O ácido dicloro-propiônico ou dicloro-propanoico tem ação desinfetante e é usado no tratamento do couro e na retirada de excessos e gorduras. Esse ácido, em contato com ar ou água, pode formar o ácido clorídrico, que causa irritação e intoxicação. (A) Escreva a fórmula estrutural do ácido propanoico (propiô-

nico) e dos possíveis isômeros do seu derivado dicloro-propanoico.

(B) Um desses isômeros pode apresentar atividade óptica. Desenhe sua estrutura e destaque o carbono assimétrico.

QUESTÃO 01

A figura acima mostra uma viga em equilíbrio. Essa viga mede 4 m e seu peso é desprezível. Sobre ela, há duas cargas concentradas, sendo uma fixa e outra variável. A carga fixa de 20 kN, está posicionada a 1 m do apoio A, enquanto a carga variável só pode se posicionar entre a carga fixa e o apoio B. Para que as reações verticais (de baixo para cima) dos apoios A e B sejam iguais a 25 kN e 35 kN, respectivamente, a posição da carga variável, em relação ao apoio B, e o seu módulo devem ser (A) 1,0 m e 50 kN (B) 1,0 m e 40 kN (C) 1,5 m e 40 kN (D) 1,5 m e 50 kN (E) 2,0 m e 40 kN

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Folha i no 05 QUESTÃO 02

Considere que um determinado estudante, utilizando resistores disponíveis no laboratório de sua escola, montou os circuitos apresentados abaixo:

Querendo fazer algumas medidas elétricas, usou um voltímetro (V) para medir a tensão e um amperímetro (A) para medir a intensidade da corrente elétrica. Considerando todos os elementos envolvidos como sendo ideais, os valores medidos pelo voltímetro (situação 1) e pelo amperímetro (situação 2) foram, respectivamente: (A) 2V e 1,2A (B) 4V e 1,2A (C) 2V e 2,4A (D) 4V e 2,4A (E) 6V e 1,2A

QUESTÃO 03

Em uma residência com 4 pessoas, cada uma delas utiliza diaria-mente um chuveiro de 4800 W ligado por 10 min durante o banho. Além disso, essa casa é iluminada por 10 lâmpadas fluorescentes de 20 W cada. Para que o consumo de energia dessas lâmpadas seja o mesmo do chuveiro em 30 dias, elas devem ficar ligadas continuamente durante (A) 2 dias. (B) 5 dias. (C) 15 dias. (D) 20 dias.

QUESTÃO 04

A pilha de uma lanterna possui uma força eletromotriz de 1,5 V e resistência interna de 0,05 .Ω O valor da tensão elétrica nos polos dessa pilha quando ela fornece uma corrente elétrica de 1,0 A a um resistor ôhmico é de

(A) 1,45 V (B) 1,30 V (C) 1,25 V (D) 1,15 V (E) 1,00 V

QUESTÃO 05

Para compor sua decoração de Natal, um comerciante decide construir uma estrela para pendurar na fachada de sua loja. Para isso, utilizará um material que, quando percorrido por corrente elétrica, brilhe emitindo luz colorida. Ele tem à sua disposição barras de diferentes cores desse material, cada uma com resistência elétrica constante R 20 .Ω=

Utilizando dez dessas barras, ele montou uma estrela e conectou os pontos A e B a um gerador ideal de força eletromotriz constante e igual a 120 V.

Considerando desprezíveis as resistências elétricas dos fios utilizados e das conexões feitas, calcule: (A) a resistência equivalente, em ohms, da estrela. (B) a potência elétrica, em watts, dissipada em conjunto pelas

pontas de cores laranja (CAD), azul (DEF) e vermelha (FBG) da estrela, quando ela se encontrar acesa.

QUESTÃO 01

A Revolução Francesa foi um dos momentos mais importantes no processo de formação do mundo contemporâneo. Foi um movimento violento que sepultou o absolutismo na cena política e o mercantilismo na economia, tendo um papel de grande destaque a burguesia, interessada em instituir um regime que atendesse aos seus interesses. Durante a revolução tomou forma um corpo legislativo denominado Assembleia Nacional, que tomou parte central na consolidação das reformas objetivadas pela revolução. Dentre as principais reformas realizadas na fase moderada da Revolução Francesa (1789-1791), pela Assembleia Nacional, podemos citar CORRETAMENTE: (A) Abolição dos privilégios especiais do clero e da nobreza;

Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão; subor-dinação da Igreja ao Estado; elaboração de uma consti-tuição para a França; reformas administrativas e judiciárias; e ajuda à economia francesa.

(B) Declaração Universal dos Direitos Humanos; elaboração do Edito de Nantes, que dava liberdade religiosa para os não católicos; criação do Banco da França; legalização da anexação dos territórios da margem esquerda do Reno; elaboração do Código Civil Francês.

(C) Criação do Código Civil Francês; criação do Banco da França; elaboração da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão; elaboração das primeiras leis trabalhistas que proibiam o trabalho infantil; concessão do direito ao voto às mulheres.

(D) Direito de voto para todos os homens, independente da renda; favorecimento de legislação que incentivava o capitalismo comercial; reforma do sistema educacional com a criação dos liceus clássicos e de ofícios; maior autonomia para as províncias históricas da França; criação de uma estrutura descentralizada de governo na França.

(E) Regulamentação das leis trabalhistas na França; extensão do direito de voto para todos os homens e mulheres maiores de 18 anos; reconhecimento do direito de minorias; criação do Código Civil; a França se tornou uma confederação des-centralizada, dividida em cantões com alto grau de auto-nomia política; elaboração da Constituição Civil do Clero.

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Folha i no 05 QUESTÃO 02

Analise o texto: Com todas as suas deficiências, as primeiras Leis Fabris

[Grã-Bretanha, 1802 e 1819] foram os primeiros direitos sociais legalmente conquistados na era do capitalismo industrial. A limitação da idade para o trabalho infantil e da jornada de trabalho para crianças e adolescentes são intervenções significativas do Estado no funcionamento [...] do mercado de trabalho. Essas leis declaram que a liberdade de contratar não é ilimitada e que o limite é a pessoa humana, cuja integridade física e mental tem de ser preservada.

Fonte: SINGER, Paul. “A cidadania para todos”. In: PINSKY, J. (org.). História da Cidadania. SP: Contexto, 2010. p. 222.

A partir do texto, assinale a alternativa correta. (A) Interessados na integridade e bem-estar dos trabalhadores,

os industriais e o Estado britânico, desde cedo, favoreceram uma ampla legislação trabalhista.

(B) Desde a Revolução Industrial, os capitães de indústrias se preocupam com a implantação de uma legislação trabalhista estabelecida pelo Estado, pois só assim se concretizam os ideais do liberalismo.

(C) As leis que asseguram limites às relações de trabalho são importantes para o movimento operário, porém, historica-mente, não garantiram a sua efetivação, exigindo a mobili-zação dos trabalhadores.

(D) Do ponto de vista do movimento operário, desde o início da Revolução Industrial, era importante defender a livre contratação dos empregados pelos patrões, assim como a não intermediação do Estado nas negociações salariais.

(E) Os interesses do Capital e os do Trabalho foram harmon-izados pelo Estado britânico, tendo em vista os preceitos liberais quanto à intervenção estatal na esfera das relações trabalhistas.

QUESTÃO 03

O processo de independência do Brasil teve raízes na chegada da Corte Portuguesa ao país, em 1808. A partir daí, a quebra do pacto colonial resultou em significativas transformações econômicas que foram exigindo, também, um novo estatuto político. Esse processo de mudanças culminou com a separação política, quando em 1822 o príncipe regente D. Pedro proclamou a Independência do Brasil em relação a Portugal. Sobre o contexto imediatamente após o 7 de setembro de 1822, assinale a alternativa CORRETA. (A) O modelo político implantado e que era desejado pelas

classes conservadoras foi a monarquia absolutista, com todos os poderes concentrados nas mãos de D. Pedro I.

(B) O governo implantado e conduzido por D. Pedro I atendia unicamente os interesses dos latifundiários, por isso os comerciantes portugueses que estavam no Brasil se organizaram numa oposição ferrenha, que resultou na abdicação do Imperador em 1831.

(C) A forma de governo desejável, segundo os conservadores, era a monarquia constitucional, com representação limitada, como garantia da ordem e da estabilidade social.

(D) Este contexto foi conduzido pela aristocracia industrial, não havendo a participação popular, nem nas chamadas guerras de independência, na Bahia, Piauí, Maranhão, Pará e Cisplatina.

(E) Implantou-se um modelo econômico autônomo, que embora estivesse baseado na escravidão, voltou-se para atender as demandas do mercado interno.

QUESTÃO 04

No século XVIII, ocorrem restrições e proibições, por parte da Coroa Portuguesa, às atividades econômicas no Brasil colonial. Essas restrições e proibições referem-se (A) ao Alvará de 1785, de D. Maria I, que proibia a instalação de

manufaturas no Brasil. (B) à produção de aguardente e tabaco na Colônia, dirigida

pelos senhores de escravos e clérigos. (C) à vinda de agricultores estrangeiros para a Colônia, nota-

damente espanhóis e holandeses. (D) à abertura dos portos às Nações Amigas, com a proibição

da introdução de tarifas aduaneiras sobre os vinhos bra-sileiros.

(E) ao Ato de Revogação da Navegação e Comércio entre os leais vassalos da Coroa Portuguesa.

QUESTÃO 05

A transformação do Rio de Janeiro em corte real começou apenas dois meses antes da chegada do príncipe regente, quando notícias do exílio real – tão “agradáveis” quanto “chocantes”, cheias de “sustos e alegrias” – foram recebidas. Entretanto, como descobriram os residentes da cidade, os preparativos iniciais para acomodar Dom João e os exilados marcaram apenas o começo da transformação do Rio de Janeiro em corte real, pois o projeto de construir uma “nova cidade” e capital imperial perdurou por todo o reinado brasileiro do príncipe regente. Construir uma corte real significava construir uma cidade ideal; uma cidade na qual tanto a arquitetura mundana como a monumental, juntamente com as práticas sociais e culturais dos seus residentes, projetassem uma imagem inequivocamente poderosa e virtuosa da autoridade e do governo reais.

Fonte: Kirsten Schultz. Versalhes tropical, 2008 (adaptado). Explique o principal motivo da transferência da Corte portuguesa para o Brasil, em 1808, e indique duas mudanças importantes por que o Rio de Janeiro passou para receber e abrigar a família real.

QUESTÃO 01

Fonte: O Globo, 16 fev. 2007 (adaptado).

Uma forte tendência do atual momento do capitalismo, observável a partir do gráfico, é expressa pela: (A) formação de oligopólios globais (B) internacionalização das indústrias de base (C) concentração das empresas de alta tecnologia (D) fragmentação da produção em escala planetária

8

Folha i no 05 QUESTÃO 02

O governo de Cingapura, que vem enfrentando reclamações de residentes que precisam competir com estrangeiros por emprego, endureceu as regras para que empresas contratem funcionários de outros países para posições de nível médio. A partir de janeiro de 2012, um estrangeiro precisa ganhar 3.000 dólares cingapurianos (2 493 dólares americanos) ou mais por mês antes de se qualificar para um visto de trabalho que lhe permitirá trabalhar em Cingapura.

Fonte: Cingapura endurece regras para contratação de estrangeiros. Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 17 ago. 2011 (adaptado).

As medidas adotadas pelo governo de Cingapura objetivam favorecer a (A) inserção da mão de obra local no mercado de trabalho. (B) participação de população imigrante no setor terciário. (C) ação das empresas estatais na economia nacional. (D) expansão dos trabalhadores estrangeiros no setor primário. (E) captação de recursos financeiros internacionais.

QUESTÃO 03

O estudo Arranjos Populacionais e Concentrações Urbanas do Brasil (IBGE, 2015) identificou 294 arranjos populacionais no País, de diferentes escalas e naturezas. O Arranjo Populacional da Região Metropolitana de São Paulo (SP) é caracterizado pela extensão e intensidade de seus fluxos: aproximadamente 1.750.000 pessoas deslocam-se cotidianamente entre os municípios que compõem o Arranjo para estudar e trabalhar.

Essa dinâmica espacial é melhor explicada pelo conceito de (A) migração interna. (B) movimento pendular. (C) migração urbano-urbano. (D) movimento sazonal.

QUESTÃO 04

Analise o gráfico a seguir.

Fonte: Departamento de Polícia Federal (até 20 mai. 2016). (adaptado). Ministério

da Justiça. Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE). Sistema de refúgio brasileiro – desafios e perspectivas.

Disponível em: <http://www.acnur.org/t3/fileadmin/scrips/doc.php?file=t3/ fileadmin/Documentos/portugues/Estatisticas/Sistema_de)Refugio_brasileiro_-

_Refugio_em)numeros_-_05_05_2016>. Acesso em: 18 mai. 2016. O aumento das solicitações de refúgio em território brasileiro pode ser explicado (A) pelos recentes conflitos armados entre o governo colom-

biano e as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (FARC), intensificados a partir de 2015.

(B) pela sangrenta guerra separatista ainda em curso no Sudão, onde a oposição ao governo atual pleiteia perante a ONU a criação do Sudão do Sul.

(C) pelo elevado número de palestinos que, mesmo após o fim dos conflitos entre árabes e judeus, permanecem no Brasil como refugiados.

(D) pela destruição que um terremoto de 7,0 na escala Richter provocou no Haiti em dezembro de 2015, obrigando milhares de haitianos, que já enfrentavam sucessivas crises econômicas e instabilidade política, a migrarem para o Brasil.

(E) pelos conflitos armados no Oriente Médio, destacando-se a guerra civil síria originada por manifestações populares contrárias ao regime ditatorial de Bashar al-Assad em 2011.

QUESTÃO 05

A globalização, apoiada nos três grandes centros de impulsão da economia mundial, não impede que os Estados, as redes ou os indivíduos se organizem em diferentes escalas regionais ou locais.

9

Folha i no 05 Com base no texto e no mapa acima, (A) indique duas medidas adotadas pelos países emergentes

para se inserirem nos mercados globalizados; (B) analise a lógica de implantação das empresas

transnacionais nos países em desenvolvimento; (C) avalie o papel da Organização Mundial do Comércio na

regulação dos fluxos internacionais de comércio.

QUESTÃO 01

Leia o texto de Adorno a seguir. Se as duas esferas da música se movem na unidade da sua

contradição recíproca, a linha de demarcação que as separa é variável. A produção musical avançada se independentizou do consumo. O resto da música séria é submetido à lei do consumo, pelo preço de seu conteúdo. Ouve-se tal música séria como se consome uma mercadoria adquirida no mercado. Carecem totalmente de significado real as distinções entre a audição da música “clássica” oficial e da música ligeira.

Fonte: ADORNO, T. W. O fetichismo na música e a regressão da audição. In: BENJAMIN, W. et all. Textos escolhidos. 2. ed.

São Paulo: Abril Cultural, 1987. p. 84. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensamento de Adorno, é correto afirmar: (A) A música séria e a música ligeira são essencialmente

críticas à sociedade de consumo e à indústria cultural. (B) Ao se tornarem autônomas e independentes do consumo,

a música séria e a música ligeira passam a realçar o seu valor de uso em detrimento do valor de troca.

(C) A indústria cultural acabou preparando a sua própria autorreflexividade ao transformar a música ligeira e a séria em mercadorias.

(D) Tanto a música séria quanto a ligeira foram transformadas em mercadoria com o avanço da produção industrial.

(E) As esferas da música séria e da ligeira são separadas e nada possuem em comum.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Observe as figuras a seguir e responda à(s) questão(ões).

Fonte: Peter Bruegel, O Velho – "Pequena" Torre de Babel 60,0 × 74,5 cm, óleo

sobre tela, 1563

Fonte: Cildo Meireles, Babel, instalação, 2001-2006

QUESTÃO 02

A Torre de Babel é uma das várias narrativas de cunho mágico-religioso sobre o mundo, os homens e a existência de diferentes línguas e culturas. Por analogia, pode-se considerar o mundo como uma “Babel de Culturas”. Com base nos conhecimentos socioantropológicos sobre diversi-dade cultural, assinale a alternativa correta. (A) A existência de diversos modos de vida humana provoca o

conflito, o que, na contemporaneidade, impossibilita o con-tato e a convivência entre culturas particularistas e universa-listas.

(B) As culturas podem manter relações de conflito, tolerância ou aceitação, de acordo com a historicidade de cada sociedade e com a forma como determinada cultura dominante se impôs ou foi imposta.

(C) As diferentes culturas são realidades harmônicas, desvin-culadas do passado e das ações dos homens sobre a natureza, com o propósito de resolver os impasses provo-cados pela herança multicultural.

(D) As sociedades formadas por mosaicos culturais mantêm um princípio de estabilidade permanente dos valores e normas, que resulta na eliminação das tradições e dos laços comunitários.

(E) Os diferentes sistemas culturais provocam a estabilidade das identidades dos povos, com a fixação das fronteiras en-tre aqueles considerados como “nós” e “eles”, “eu” e “outro”.

QUESTÃO 03

Colonizar, afirmava, em 1912, um eminente jurista, “é relacionar-se com os países novos para tirar benefícios dos recursos de qualquer natureza desses países, aproveitá-los no interesse nacional, e ao mesmo tempo levar às populações primitivas as vantagens da cultura intelectual, social, científica, moral, artística, literária, comercial e industrial, apanágio das raças superiores. A colonização é, pois, um estabelecimento fundado em país novo por uma raça de civilização avançada, para realizar o duplo fim que acabamos de indicar”.

Fonte: MÉRIGNHAC. Précis de législation et d´économie coloniales. Apud LINHARES, M. Y.

A luta contra a Metrópole (Ásia e África). São Paulo: Brasiliense, 1981. A definição de colonização apresentada no texto tinha a função ideológica de (A) dissimular a prática da exploração mediante a ideia de civili-

zação. (B) compensar o saque das riquezas mediante a educação

formal dos colonos. (C) formar uma identidade colonial mediante a recuperação de

sua ancestralidade. (D) reparar o atraso da Colônia mediante a incorporação dos

hábitos da Metrópole. (E) promover a elevação cultural da Colônia mediante a incor-

poração de tradições metropolitanas.

QUESTÃO 04

Ao longo das três últimas décadas, houve uma explosão de movimentos sociais pelo mundo. Essa diversidade de movimentos — que vão desde os movimentos por direitos civis e os movimentos feministas dos anos de 1960 e 1970, até os movimentos antinucleares e ecológicos dos anos de 1980 e a campanha pelos direitos homossexuais da década de 1990 — é normalmente denominado pelos comentadores do tema como novos movimentos sociais.

Fonte: GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).

10

Folha i no 05 Uma explicação para a expansão dos chamados novos movimentos sociais nas últimas três décadas é a (A) fragilidade das redes globais comunicacionais, como internet

e telefonia. (B) garantia dos direitos sociais constitucionais, como educação

e previdência. (C) crise das organizações representativas tradicionais, como

partidos e sindicatos. (D) instabilidade das instituições políticas democráticas, como

eleições e parlamentos. (E) consolidação das corporações transnacionais monopolistas,

como petrolíferas e mineradoras.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: “Há ortodoxias endurecidas tanto no Ocidente como no

Oriente Médio e no Extremo Oriente; entre cristãos e judeus como entre muçulmanos. Quem quer evitar a guerra de culturas precisa ter em mente a dialética inconclusa do nosso próprio processo ocidental de secularização. A ‘guerra contra o terror’ não é uma guerra, e no terrorismo também se expressa um choque desastrosamente silencioso de dois mundos que

precisariam desenvolver uma linguagem comum, para além da violência muda dos terroristas e dos mísseis. Em vista de uma globalização imposta por meio de mercados sem limites, muitos de nós têm a esperança de um retorno do político sob outra forma – não a forma hobbesiana original de um Estado de segurança globalizado, ou seja, com dimensões de polícia, serviço secreto e forças militares, mas de um poder mundial de configuração civilizadora. No momento não nos resta muito mais do que a pálida esperança em alguma astúcia da razão – e um pouco de autorreflexão. Pois aquela ruptura muda cinde também a nossa própria casa. Nós só conseguiremos aferir adequadamente os riscos de uma secularização que saiu dos trilhos em outros lugares, se tivermos claro o que significa a secularização em nossas sociedades pós-seculares”.

Fonte: HABERMAS, Jürgen. Fé e saber. Editora São Paulo: Unesp, 2013, p. 4.

QUESTÃO 05

Com base nos próprios termos de Habermas, em que consiste o “retorno do político”?

PORTUGUÊS QUESTÃO 01: LETRA A. Por não estar sujeito a regras métricas de versificação, o verso livre deveria exprimir a sensação de liberdade do poeta que desejava escapar aos padrões rígidos do academicismo conservador. No entanto, Carlos Drummond observa que até mesmo os poemas que adotam esse procedimento são “enfadonhamente iguais”, gerando um paradoxo, ou antítese, como se refere em [A]. QUESTÃO 02: LETRA A. QUESTÃO 03: LETRA E. QUESTÃO 04: (A) A palavra "pandemônio " significa, no texto, "confusão",

"gritaria" - algo típico do carnaval de rua. O morfema "pan" significa "todos", "totalidade".

(B) É formado a partir da palavra "lívido", com o prefixo "en-" e o sufixo "escer", por derivação parassintética (ou parassíntese).

QUESTÃO 05: LETRA D. O advérbio “quase” restringe o significado do substantivo “abolição”, sugerindo que essa libertação não teria acontecido por completo.

MATEMÁTICA QUESTÃO 01: LETRA B. É fácil ver que A teve um decrescimento, enquanto que B e C tiveram um crescimento. Além disso, o crescimento de B foi de 100 milhares de reais e o crescimento de C foi de 200 milhares de reais. Portanto, C teve um crescimento maior do que o de B. QUESTÃO 02: LETRA E. Sejam cA e cB, respectivamente, as médias do custo por quilô-metro rodado nas cidades A e B, considerando uma corrida de 6 km Tem-se que

A B3,45 3,6c c 2,05 1,9

6 60,150,15

60,13.

− = + − −

= −

≅

QUESTÃO 03: LETRA B. A taxa de variação do nível da bateria é igual a 40 100 10.16 10−

= −−

Desse modo, o nível da bateria atinge 10%

após 90 910

= horas de uso, ou seja, às 19 h.

QUESTÃO 04: LETRA A. Há três tipos de quadrados, com 1 2 3< < sendo os seus lados. É fácil ver que 2 12= ⋅ e 3 1 2 13 .= + = ⋅

Portanto, temos 3 23

AB 5 .3BC

+= =

QUESTÃO 05: Seja f : → a função afim definida por f(x) ax b,= + em que f(x) é o número de cópias vendidas e x é o número de matérias que abordam julgamentos de casos com ampla repercussão pública. Sabendo que o gráfico de f passa pelos pontos (4, 33000) e (7, 57000), tem-se que

57000 33000a 8000.7 4−

= =−

Logo, 33.000 8.000 4 b b 1.000.= ⋅ + ⇔ =

(A) O valor inicial da função f, definida acima, é igual a 1.000. (B) O gráfico pedido é

11

Folha i no 05 (C) Seja g : → a função definida por g(x) 20 f(x),= ⋅ em

que g(x) é o faturamento por adição e f(x) é o número de cópias vendidas, conforme definido em (a). Portanto, segue-se que

g(x) 20 (8.000x 1.000) 160.000x 20.000.= ⋅ + = +

BIOLOGIA QUESTÃO 01: (A) Em uma solução hipertônica (NaCℓ 5M) a fatia de batata

perde água por osmose e perde peso. Colocadas na água há ganho de água, fato que justifica o ganho de peso.

(B) Não. Hemácias são células desprovidas de parede celular. O ganho excessivo de água provoca a ruptura da membrana plasmática. As células da fatia de batata não se rompem, pois apresentam a parede celular celulósica.

QUESTÃO 02: LETRA C. A fotossíntese, realizada pelas plantas, algas e certas bactérias, remove o CO2 da atmosfera, contribuindo para a fixação do carbono na forma de compostos orgânicos. QUESTÃO 03: LETRA D. A utilização de transportes coletivos e a diminuição da queima de combustíveis fósseis auxiliam na redução do aquecimento global. A destruição da fauna coralínea mundial está inequivocamente relacionada à intensificação do efeito estufa da atmosfera terrestre. QUESTÃO 04: LETRA D. A mudança da cor das pétalas é análoga à condução da seiva bruta, sendo que a evapotranspiração da parte aérea do vegetal cria uma pressão hidrostática negativa no interior dos vasos lenhosos do xilema, causando a subida da coluna líquida com corante até as pétalas das flores. QUESTÃO 05: LETRA D. Os frutos carnosos suculentos, coloridos e perfumados atraem animais como aves e mamíferos. Ao comê-los, esses animais dispersam as sementes pelo ambiente juntamente com suas fezes.

QUÍMICA QUESTÃO 01: LETRA C.

Concentração Molar = mMM V⋅

3 3MM H BO (3 1) 11 (3 16) 62g / molm 0,5 200 62m 6200g

= ⋅ + + ⋅ =

= ⋅ ⋅=

QUESTÃO 02: LETRA D. QUESTÃO 03: LETRA B. As imagens representam duas fórmulas estruturais, que corres-pondem a dois modos de representar o mesmo composto.

QUESTÃO 04: LETRA E.

( )13 18 21 mol de C H O 206g x mol

3

2,4gx 0,011 mol / dia

0,011conc. 5,82 10 mol / L2

−

=

= = ⋅

Porém, 90% será excretado, assim: 35,82 10−⋅ 100%

y 3

90%

y 5,24 10 mol / L−= ⋅

QUESTÃO 05: (A) Teremos:

Possíveis isômeros planos do seu derivado dicloro-propa-noico:

(B) Estrutura do isômero que pode apresentar atividade ótica

com destaque (*) do carbono assimétrico ou quiral:

QUESTÃO 01: LETRA C.

Concentração Molar = mMM V⋅

3 3MM H BO (3 1) 11 (3 16) 62g / molm 0,5 200 62m 6200g

= ⋅ + + ⋅ =

= ⋅ ⋅=

QUESTÃO 02: LETRA D. QUESTÃO 03: LETRA B. As imagens representam duas fórmulas estruturais, que corres-pondem a dois modos de representar o mesmo composto.

QUESTÃO 04: LETRA E.

( )13 18 21 mol de C H O 206g x mol

3

2,4gx 0,011 mol / dia

0,011conc. 5,82 10 mol / L2

−

=

= = ⋅

Porém, 90% será excretado, assim: 35,82 10−⋅ 100%

y 3

90%

y 5,24 10 mol / L−= ⋅

12

Folha i no 05 QUESTÃO 05: (C) Teremos:

Possíveis isômeros planos do seu derivado dicloro-propa-noico:

(D) Estrutura do isômero que pode apresentar atividade ótica

com destaque (*) do carbono assimétrico ou quiral:

FÍSICA

QUESTÃO 01: LETRA B.

Sendo Q a carga desconhecida, do equilíbrio de translação, temos:

A BQ 20 N N Q 20 25 35 Q 40 kN.+ = + ⇒ + = + ⇒ =

Em relação ao ponto B, o equilíbrio de rotação nos dá:

( ) ( ) ( ) ( )AQ d R 3 N 4 40 d 20 3 25 4 40 d 40

d 1 m.

+ = ⇒ + = ⇒ = ⇒

=

QUESTÃO 02: LETRA B. Situação I Como os resistores estão em série, a resistência equivalente é igual à soma das resistências. O valor medido pelo voltímetro é a ddp no resistor de 40 .Ω Aplicando a lei de Ohm-Pouillet:

( )eq12R i 12 60 40 20 i i i 0,1 A.

120

U R i 40 0,1 U 4 V.

ε = ⇒ = + + ⇒ = ⇒ =

= = × ⇒ =

Situação II Calculando a resistência equivalente:

eqeq

1 1 1 1 1 2 3 6 1 R 10 .R 60 30 20 60 60 10

Ω+ += + + = = = ⇒ =

O valor medido pelo amperímetro é a corrente total no circuito. Aplicando a lei de Ohm-Pouillet:

eqeq

12R i i i 1,2 A. R 10εε = ⇒ = = ⇒ =

QUESTÃO 03: LETRA D. A energia consumida deve ser a mesma nos dois casos:

1 2 1 1 2 2

2

2 2

2

E E 4 P t 10 P t

4 4.800 10 30 10 20 t 28.800t 28.800 min t 24 60

t 20 dias.

Δ Δ

Δ

Δ Δ

Δ

= ⇒ = ⇒

⇒ × × × = × ⇒

= ⇒ = ⇒⋅

=

QUESTÃO 04: LETRA A. A equação do gerador é:

( )U r i U 1,5 0,05 1 1,5 0,05 U 1,45 V.

ε= − ⇒ = − = − ⇒

=

QUESTÃO 05: Dados: R 20 ; U 120 V.Ω= = a) O arranjo dado equivale ao esquema abaixo:

A resistência equivalente é:

2eq eq

eq

6 R 4 R 24 RR R 2,4 R 2,4 20 6 R 4 R 10 R

R 48 .Ω

⋅= = ⇒ = = ⋅ ⇒

+

=

b) No ramo de cima (1), a ddp em cada lâmpada é:

1120U 30 V.

4= =

A potência dissipada em cada uma é: 2 21

1 1U 30 900P P 45 W.R 20 20

= = = ⇒ =

No ramo de baixo (2), a ddp em cada lâmpada é:

2120U 20 V.

6= =

A potência dissipada em cada uma é: 2 22

2 2U 20 400P P 20 W.R 20 20

= = = ⇒ =

A potência dissipada em conjunto pelas pontas CAD, DEF e FBG é:

( )CA AD DE DE EB BG

1 2 1

P P P P P P PP 4 P P 20 4 45 20

P 220 W.

= + + + + + =

= + + = + + ⇒

=

13

Folha i no 05 HISTÓRIA

QUESTÃO 01: LETRA A. A questão remete a Revolução Francesa, 1789-1799. A Revolução Francesa foi uma revolução burguesa que destruiu o “Antigo Regime” (Absolutismo e Mercantilismo) implantando as bases do capitalismo liberal-industrial na França. A primeira fase do movimento é denominada de Assembleia Nacional Cons-tituinte, 1789-1791 na qual ocorreram fatos importantes para a Revolução Francesa e para a posteridade, tais como: o fim dos privilégios feudais no dia 4 de agosto de 1789, a Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão em 26 de agosto de 1789, a Constituição Civil do Clero de 1790 subordinando a Igreja ao Estado e a constituição de 1791. QUESTÃO 02: LETRA C. Apesar do advento da legislação trabalhista nos processos da Revolução Industrial inglesa, a efetivação das leis só ocorreu a partir da mobilização da classe trabalhadora na busca por seus direitos, obrigando os empresários a fazer valer as leis. QUESTÃO 03: LETRA C. Somente a alternativa [C] está correta. A vinda da corte portuguesa ao Brasil em 1808 foi um passo importante para o processo de independência do Brasil. Com a abertura dos Portos às Nações Amigas (Inglaterra), em 1808, acabou com o pacto colonial considerado a principal característica da colonização. Gradativamente o Brasil foi se aproximando do imperialismo inglês e se afastando do decadente país ibérico. Em 1822 foi proclamada a independência do Brasil através de um acordo entre D. Pedro I e a elite agrária brasileira. Assim, o Brasil adotou a monarquia constitucional visando manter a unidade territorial, manteve a estrutura colonial, ou seja, escravidão, latifúndio, monocultura visando o mercado externo (plantation). Inibiu a participação dos mais humildes considerando que a constituição de 1824 estabeleceu o voto censitário, isto é, somente os mais ricos são cidadãos. As demais alternativas estão incorretas. A elite brasileira não desejava uma monarquia absolutista e sim constitucional. A constituição de 1824, ao estabelecer o voto censitário, permitiu a participação não só da elite agrária, mas de portugueses com mais posses. Não existia na época uma aristocracia industrial. Não foi adotado no Brasil em 1822 um modelo autônomo visando o mercado externo. QUESTÃO 4: LETRA A. Somente a alternativa [A] está correta. A questão remete a política econômica portuguesa no final do século XVIII. Portugal estava em grave crise econômica e dependia muito da sua colônia, o Brasil. O país ibérico também estava atrelado aos interesses ingleses. Daí, dona Maria I, a louca, em 1785, aprovou o famoso Alvará proibindo a criação de manufaturas no Brasil. A colônia não deve concorrer com a metrópole e, ainda, deve seguir sua “vocação” agrária exportadora comprando manufa-turados da Inglaterra. As demais alternativas estão incorretas. QUESTÃO 05: Havia uma disputa na Europa entre Inglaterra e França pela hegemonia sobre o mundo. Desde o século XVI, a Inglaterra foi derrotando as nações europeias. No século XVI, 1588, a Inglaterra superou a famosa “invencível armada” de Filipe II da Espanha. Em meados do século XVII, a Inglaterra venceu a Holanda no contexto do “Ato de Navegação”. Venceu também a França na “Guerra dos Sete Anos”, entre 1756-1763. Assim, no início do século XIX, Napoleão Bonaparte, imperador da França montou um império na Europa. Tentando enfraquecer a Inglaterra, Napoleão criou em 1806 o famoso Bloqueio Continental visando isolar sua rival que passava pela Revolução Industrial e necessitava de mercado.

A Inglaterra, em busca de mercado, apoiou a transferência da corte portuguesa para o Brasil visando afastá-la de uma ameaça francesa e, também, abrir o mercado brasileiro para os produtos ingleses. Em 1808, a corte portuguesa chegou ao Brasil. O Rio de Janeiro, capital do Brasil, foi a cidade escolhida para sediar a corte. Inúmeras mudanças ocorreram o Brasil, entre elas: Criação do Banco do Brasil e da imprensa régia, jardim botânico, teatro, faculdade de medicina, biblioteca e a chegada da “Missão Francesa”, entre outros.

GEOGRAFIA QUESTÃO 01: LETRA A. QUESTÃO 02: LETRA A. Como mencionado corretamente na alternativa [A], a medida indicada no texto é restritiva aos estrangeiros, o que irá favorecer a contratação de nativos. Estão incorretas as alternativas: [B], porque as medidas objetivam priorizar a população nativa no mercado de trabalho; [C], porque as ações mencionadas são do Estado e não das empresas estatais; [D], porque as medidas objetivam priorizar a população nativa no mercado de trabalho; [E], porque o texto versa sobre a questão do trabalho e da imigração e não de investimentos. QUESTÃO 03: LETRA B. O IBGE mapeou os arranjos populacionais no Brasil, são áreas formadas por vários municípios, muitos deles integrantes de regiões metropolitanas onde ocorre intenso movimento pendular, isto é, deslocamentos entre residências e locais de trabalho, educação e lazer. QUESTÃO 04: LETRA E. A alternativa [E] está correta porque o aumento das solici-tações de refúgio é decorrente da guerra civil na Síria e da instabilidade criada pelas guerras e pelo Estado Islâmico no Oriente Médio. As alternativas incorretas são: [A] os conflitos armados entre FARC e governo foram reduzidos em razão das negociações do acordo de paz; [B] o Sudão do Sul foi criado em 2011; [C] os conflitos entre árabes e judeus não acabaram; [D] os tremores em 2015 ocorreram no Nepal. QUESTÃO 05: (A) Por vezes, com influência de políticas econômicas neoli-

berais, países emergentes se inserem na economia globa-lizada abrindo suas economias para o comércio internacional (exportações e importações), adotando medidas para atração de transnacionais como incentivos fiscais, desregu-lamentando o sistema financeiro para permitir livre trânsito do capital especulativo e produtivo ou privatizando empresas estatais.

(B) As transnacionais cujas matrizes localizam-se nos países desenvolvidos e em alguns emergentes atuam no mundo emergente e subdesenvolvido com o objetivo de maximizar sua lucratividade. Buscam países que oferecem menor carga tributária, mão de obra barata, facilidade de acesso a terrenos, novos mercados consumidores e facilidades para exportação. Por vezes, causam desemprego em seus países de origem e contribuem para concentração de renda, uma vez que, a rentabilidade é concentrada por proprietários, acionistas e executivos devido à remessa de lucros e royalties para as matrizes.

(C) A OMC (Organização Mundial do Comércio) estimula o comércio internacional pregando a redução das tarifas de importação. Também atua na mediação de conflitos comerciais entre países.

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Folha i no 05 FILOSOFIA / SOCIOLOGIA

QUESTÃO 01: LETRA D. A progressiva fragmentação e padronização da música, bem como a sua transformação em mercadoria que, uma vez associada aos grandes veículos de comunicação de massas, imprime em seus ouvintes, conteúdos estéticos formais pré-fabricados, os quais caracterizam as relações entre arte e sociedade em tempos de tecnicização da produção artística e decadência da apreciação estética. Uma vez enquadrados pela cultura de massa, os objetos de arte estarão perpetuamente condenados à cega obediência aos ditames de uma sistema-tização que, racionalmente, se organiza em função do poder do capital que, de forma subjacente e oculta, orienta o que se pode e se deve produzir, divulgar e vender. Entram em cena os veículos de comunicação de massa que, ostensivamente circu-lam imagens e sons; que sugerem adesão a determinados valores, comportamentos e atitudes. QUESTÃO 02: LETRA B. A alternativa [B] é, claramente, a única correta. As culturas podem construir diversos tipos de relação, que podem variar ao longo da história de cada uma delas.

QUESTÃO 03: LETRA A. A ideia de que existem culturas superiores e outras inferiores serve como instrumento ideológico para tentar justificar algum tipo de exploração. É essa a função que a noção de “coloni-zação” exerce no texto, tal como afirma a alternativa [A]. QUESTÃO 04: LETRA C. Somente a alternativa [C] está correta. Os novos movimentos sociais possuem algumas características em comum, como, por exemplo, uma estrutura descentralizada e muitas vezes em rede. Isso só é possível em um contexto de crise das organizações representativas tradicionais, que não se mostram capazes de defender interesses de grupos com uma identidade política e social mais difusa. QUESTÃO 05: Para Habermas, o retorno do político consiste na recuperação da capacidade de construção do espaço público nos quais a fala e o diálogo possam ser exercidos na busca do consenso não coercitivo. Diferente da forma que Hobbes concebe o significado do político, Habermas faz uma crítica a concepção deste filósofo que concebe que o “político” deve ser regido pela força para garantir a segurança dos indivíduos. Para Habermas, a construção do político não é atingida pela força, mas pelo consenso proporcionado pelo diálogo. Esta concepção inaugura, assim, um ”novo poder mundial de configuração civilizatória”.

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