ANO LETIVO 2012/2013

Departamento  Curricular: Matemática e Ciências ExperimentaisGrupo  Disciplinar: Biologia e Geologia

9º Ano

Planificação  da  disciplina  de  Ciências  Naturais

Compreender o conceito de indicador do estado desaúde de uma população. Observação e registo

da participação, doConhecer os indicadores do estado de saúde. Conhecer

Conteúdos / UnidadesDidáticas

Objectivos / Metas Metodologias/ Estratégias/ Atividades

Metodologias deAvaliação /

Instrumentos deavaliação

GestãoTemporal(tempos

45’)

1º

1.Saúde Individual eComunitária

1.1. Indicadores do estadode saúde de uma população1.2. Medidas de acção paraa promoção da saúde

Compreender o conceito de saúde.

Compreender o conceito de qualidade de vida.

Compreender que a saúde e qualidade de

vidaimplicam uma relação entre indivíduos e entre estese o ambiente.

Compreender o conceito de saúde individual.

Compreender o conceito de saúde comunitária.

Exploração de textos.

Diálogo com o

grupo/turma.

Ficha de avaliação

diagnóstica;

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medidas de prevenção para a saúde.

Assumir atitudes promotoras de saúde.

Resolução de exercícios.

Fichas de trabalho.

desempenho e dosconhecimentos;

2. Transmissão da Vida Compreender o conceito de puberdade Controle dos trabalhos

de casa;

1º2.1. Bases morfológicas dareprodução

Conhecer a morfologia geral do sistema reprodutormasculino e feminino

Anotações/esquemas noquadro.

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Conhecer a fisiologia geral do sistema reprodutormasculino e feminino.

Conhecer o ciclo sexual feminino – ciclo ovárico euterino.

Compreender o ciclo sexual feminino – ciclo ovárico

Resolução dasactividades do manual.

Questão-aula;

e uterino.

Indicar o papel das hormonas na regulação masculinae feminina.

Compreender o conceito de fecundação.

Conhecer métodos contraceptivos

Conhecer algumas doenças sexualmentetransmissíveis e o seu modo de propagação

Trabalhos de pesquisa

Apresentação Powerpoint

Diálogo / reflexão como grupo/turma.

Fichas de trabalho;

2.2. Noções básicas dehereditariedade

Compreender a noção de herança biológica.

Identificar situações de transmissão decaracterísticas de seres vivos.

Conhecer o DNACompreender

respiratório Conhecer os diferentes constituintes do sangue.

o mecanismo de determinação do sexona espécie humana.

Localizar o material genético na célula.

Ficha de avaliaçãosumativa;

Auto-avaliação

1ºReconhecer a contribuição do desenvolvimento doconhecimento científico na área da genética.

Referir algumas consequências da manipulação domaterial genético.

Compreender que existem restrições na naturezaética na investigação científica.

3. Organismo Humano emequilíbrio3.1. Sistema Neuro-hormonal

Compreender que os sistemas neuro-hormonal,cárdio-respiratório, digestivo e excretor sãointerdependentes.

Compreender o funcionamento do sistema neuro-hormonal.

Conhecer a constituição do sistema nervoso.

Conhecer a constituição do sistema hormonal.

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3.2. Sistema Cardio-

Conhecer as funções dos diferentes constituintesdo sangue.

Conhecer a morfologia do sistema cárdio-respiratório.

Compreender a fisiologia do sistema cárdio-

respiratório.

Relacionar a estrutura e função

dos diferentesvasos sanguíneos. Exploração de textos.

Diálogo com ogrupo/turma.

Resolução de exercícios.

Fichas

de trabalho.

Anotações/esquemas no

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Fichas de trabalho;

Observação e registoda participação, dodesempenho e dosconhecimentos;

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2º Compreender o funcionamento do coração.

Explicar o ciclo cardíaco.

Descrever a circulação pulmonar e a circulação

quadro.

Resolução dasactividades do manual.

Controle dos trabalhosde casa;

sistémica.

Conhecer o mecanismo de formação da linfa.

Conhecer algumas doenças cardiovasculares.

Conhecer a constituição do sistema respiratório.

Compreender os mecanismos responsáveis pelaventilação pulmonar.

Explicar o fenómeno de hematose pulmonar.

Conhecer algumas doenças respiratórias.

Actividade laboratorial“Dissecção do coração”

Apresentação Powerpoint

Questão-aula;

Diálogo / reflexão como grupo/turma.

2º

3.3. Sistema Digestivo Conhecer os aspectos básicos da morfologia do

sistema digestivo.

Compreender a fisiologia do sistema digestivo.

C

onhecer a

importância da digestão.

xplicar o destino das substâncias resultantes da

igestão.

ompreender a importância da utilização dos

utrientes a nível celular.

onhecer algumas d

oenças do sistema digestivo.

Ficha de avaliaçãosumativa;

Auto-avaliação

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3.4. Sistema Excretor - Metabolismo celular

Morfofisiologia do sistema excretor

Conhecer os dois tipos de reações bioquímicas que constituem o metabolismo celular.

Distinguir anabolismo de catabolismo.

Conhecer os aspectos básicos da morfologia dosistema excretor.

Compreender a fisiologia do sistema excretor.

Conhecer a unidade funcional do rim.

Explicar o processo de depuração sanguínea eformação da urina.

Conhecer algumas doenças do sistema excretor.

Exploração de textos.

Diálogo com ogrupo/turma.

Resolução de exercícios.

Anotações/esquemas noquadro.

Fichas de trabalho

Fichas de trabalho;

Observação e registoda participação, dodesempenho e dosconhecimentos;

2

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3º ConConhecer hábitos de vida saudável.

3.5. Opções que interferem no equilíbrio do organismo –tabaco, álcool, droga,higiene, actividade física e

alimentaçãoConhecer comportamentos que interferem no

equilíbrio do organismo.

Conhecer alguns efeitos sobre a i

ntegridade físicae/ou psíq

uica resultantes do consumo de substânciasnocivas para o organismo.

Compreender a importância de uma alimentação Resolução dasactividades do manual.

Controle dos trabalhosde casa;

Ficha de avaliação

Diálogo / reflexão como grupo/turma.

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saudável.

Compreender alguns assuntos que preocupam associedades.

Compreender que os avanços da ciência e datecnologia têm implicações na qualidade de vida daspopulações. Reconhecer e avaliar riscos e benefícios envolvidosno progresso científico e tecnológico.

Compreender que a tomada de decisões envolve

odebate de factores ambientais, económicos esociais.

Trabalhos de pesquisa Apresentação Power

Point Auto-avaliação

Setembro 2012

4. Ciência, Tecnologia eQualidade de Vida

3º 4