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15 DE JUNHO – 21 DE JUNHO 2020 Colégio Privado da Matola

4ª Classe

Fichas de Actividades

FA09/4

i

F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Entregar até as 12h de 03 de Julho 2020

PROGRAMA : Semanal

DIRECTOR DE TURMA : Professor Tereza Xadreque Chemane

ENVIO PARA E-mail

Whats-App

: [email protected]

:

HORÁRIO DE CONSULTA:

Português Matemática

Ciências Naturais Ciências Sociais Educação Física

8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h

COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de

fotocópias, sem a permissão por escrito docolégio. Isento os alunos matriculados no colégio.

Boane • Rua da Mozal Nº6096• Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525

Site: www.cpmatola.edu.mz•Email: [email protected]

Queridos alunos! Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.

Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.

No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:

• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;

• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;

• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.

Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer. Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!

Objectivos: O aluno deve ser capaz de:

• Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.

G

ÍndiceComunicado Nº 015/2020 ........................................................ IIIPortuguês ................................................................................. 1Ambiente ................................................................................... 1 Exercícios de consolidação .................................................. 2Conjugação de verbo Estar ....................................................... 3 Exercícios de consolidação .................................................. 3Sílaba ........................................................................................ 5Sílaba tónica .............................................................................. 6 Exercícios de consolidação .................................................. 7Matemática ............................................................................... 8 Exercícios de consolidação .................................................. 8Ciências Naturais .................................................................. 11Os sentidos ............................................................................. 11 Exercícios de consolidação ................................................ 12Ciências sociais .................................................................... 15Características físicas – geográficas da minha Província ....... 15O relevo ................................................................................... 15Formas de relevo predominantes no nosso país .................... 15Importância do relevo .............................................................. 16 Exercícios de consolidação ................................................ 17Educação Física .................................................................... 19História de Voleibol ................................................................. 19 Exercícios de Consolidação ............................................... 19

4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

1 Previna-te do COVID-19

Português Ambiente A aldeia, o bazar, a escola, a paragem de autocarros e outros lugares por nós

frequentados devem ser bem tratados e conservados porque fazem parte do meio

ambiente que nos rodeia.

O lixo que fazemos em casa ou fora dela deve ser posto em lugar próprio e depois

removido para a lixeira. Assim evita-se o aparecimento de moscas, mosquitos, baratas

e insectos que provocam doenças.

Algumas doenças como a diarreia e a cólera, podem ser evitados tomando os

seguintes cuidados básicos:

• Lavar sempre as mãos com água e sabão antes de comer ou preparar algum

alimento;

• Lavar com água limpa todos os alimentos que consumimos;

• Lavar sempre as mãos com água e sabão depois de utilizarmos a casa de

banho ou latrina.

A higiene pessoal e a higiene do meio que nos rodeia é muito importante para nos

sentirmos bem e não custa nada termos certos cuidados que evitem muitos

problemas.

Flávia Martins e Teresa Fumo.

Lição

103/104

&



Exercícios de consolidação

Compreensão e interpretação do texto.

1. Qual é o assunto tratado no texto?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. O que é ambiente?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) Dê 5 exemplos do meio que nos rodeia.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Segundo o texto, que lugares devem ser bem tratados e conservados?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) Indica outros lugares que também devem ser bem tratados e conservados.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. A higiene do meio que nos rodeia é importante. Porquê?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Explica como podemos nos prevenir de algumas doenças.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Moçambique bem como o resto do mundo está sendo assolado por uma doença.

a) De que doença se trata?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) O que tens feito junto com a família para prevenir-se dessa doença?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

!



Conjugação de verbo Estar Pronomes pessoais

Presente Pretérito Futuro Perfeito Imperfeito

Eu Estou Estive Estava Estarei Tu Estás Estiveste Estavas Estarás Ele Está Esteve Estava Estará Nós Estamos Estivemos Estávamos Estaremos Vós Estais Estivestes Estáveis Estareis Eles Estão Estiveram Estavam Estarão


1. Forma 6 frases com todos os pronomes pessoais acima, usando o verbo estar no

futuro.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_________

2. Completa as frases com os pronomes pessoais:

a) ________ puxei a toalha.

b) _______ pôs-me logo uma pomada.

c) Depois _______ fomos ao posto médico.

d) _________ estão em isolamento devido ao COVID – 19.

e) ________ foi infectado pelo COVID – 19.

3. Sublinha os pronomes pessoais nas frases:

Lição

105/106

&

!



Eu comecei a gritar.

Ela veio a correr.

Nós corremos ao posto médico e tu choraste muito.

Eles trataram-nos bem.

4. Completa correctamente os espaços com o verbo (estar) no presente.

a) É intervalo e os alunos ___________ a brincar.

b) O professor _________ na sala de aulas.

c) Nós ________ estudar bem.

d) A Ana ________ na sala.

e) Depois do intervalo, o professor ________ a ensinar.

f) Hoje eles ________ e resolver os exercícios.

g) Em Nampula as pessoas ________ a ficar infectado pelo coronavírus.

h) Eles ________ em isolamento em Cabo – Delgado.

i) Férias, é o tempo em que todos _________ felizes.

5. Ordena as palavras e forme frases lógicas:

a) bom/ és/ tu/ aluno/ um.

b) motorista/ ele/ mas/ antes/ é/ era/ guarda/ agora.

c) serei/ de/ eu/ médico/ quando/ estudar/ acabar.

6. Transcreve as frases substituindo as palavras sublinhadas com os seus sinónimos.

a) Vamos aguardar a nossa vez.

______________________________________________________

b) A Manuela é muito vaidosa.

______________________________________________________

c) A minha habitaçãoé pequena.

______________________________________________________



Sílaba Sílaba é um som representado por uma ou mais letras que se pronunciam como um

único som.

Tipos de sílabas

• Monossílaba – Tem uma só sílaba.

Ex: cão, pau, mão, mau.

• Dissílaba – Tem 2 sílabas.

Ex: limão = li – mão.

Ex: casa = casa.

Ex: carro = Car – ro.

• Polissílaba – Tem 3 ou mais sílabas.

Ex: programa = pro – gra – ma.

Ex: dificuldades = di – fi – cul – da – des.

Rectângulo= rec – tân – gu – lo.

Siílabas

Os grupos u, qu, ch. Lh. Nh nunca se separam.

Ex: guarda = guar – da.

Qualquer = qual – quer.

Macho = ma – cho.

Colher = co – lher.

Ninho = ni – nho.

Regras com vogais duplas.

ee – oo – aa – estas são separáveis.

Lição

107/108

&



Ex: compreender = com – pre – en – der.

Cooperativa = co – o – pe – ra- ti –va.

Namaacha = na –ma –a –cha.

Sílaba tónica Silaba tónica é aquela que se pronuncia com mais força.

Cada palavra só tem uma sílaba tónica e as outras palavras são sílabas átonas.

Ex: Barco – Bar é a sílaba tónica.

Machamba – Ma – cha – mba.

Sílaba tónica

Regras de translineação

1. Regras com consoantes germinados:

a) Ss; rr; cç – São consoantes separáveis.

Ex: Pássaro – pás –sa – ro.

Acção – ac – ção

Ferro –fer – ro.

2. Regras com consoantes seguidas:

a) mn; ct; pt – Tem consoantes separáveis:

Ex: Omnipotente – om – ni – po –ten –te.

Actividade – ac – ti – vi –da –de.

Baptista –Bap –tis –ta.

3. Quando a palavra tem um hífen (-), este repete-se na linha seguinte.

Ex: arco –

- Iris.

Ex: Guarda –

- Costas.



• Translineação quando uma palavra não cabe toda na mesma linha, pode

dividi-la ficando uma parte numa linha e a outra na linha seguinte.


1. Divide as palavras em sílabas e classifique-as:

a) Carruagem - _____ - _____ - ____ - ______

b) Mangueira - _____ - _____ - _____

c) Bom - ______

d) Burro - _____ - _____

e) Quarta - _____ - _____

f) Secretaria - _____ - _____ - ____ - _____ - _____

g) Vassoura - ______ - ______ - ______

h) Machamba - ______ - _____ - _____

i) Activista - _____ - ____ - ____ - _____

j) Baptismo - _____ - _____ - _______

k) Óptimo - ____ - _____ - _____

l) Pequenininho -____ - ____ - _____ - _____ - _____

m) Compreensível - _____ - ____ - _____ - _____- _____

n) Cooperação - _____ - ____ - ____ - _____ - _____

2. Sublinha as sílabas tónicas:

a) Cara d) Chapeiro g) Jardim

b) Cágado e) Chuva h) Chinelo

c) Igreja f) Açucareiro i) Café

!



Matemática Exercícios de consolidação

1. Compara usando os sinais ˂ ,˃ ou =

a) 84789____ 48089 d) 70000____10000

b) 56662____ 25622 e) 426540___425640

c) 17879____ 17879 f) 10455194____ 10455149

2. Escreve a leitura dos seguintes números:

a) 455149______________________________________________________

____________________________________________________________

b) 48089

____________________________________________________________

____________________________________________________________

c) 1288668

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3. Escreve os números em algarismo:

a) Cento e nove mil, trezentos e dezoito.

____________________________________________________________

b) Setecentos e oitenta e nove mil, quatrocentos e trinta e seis.

____________________________________________________________

c) Cinco milhões.

____________________________________________________________

4. Decompõe os seguintes números:

a) 18335= _____________________________________________________

____________________________________________________________

Lição

110/111

!



b) 74104= _____________________________________________________

____________________________________________________________

c) 8765432= ___________________________________________________

____________________________________________________________

5. Calcula

7743 920 584

+2340 - 759 x 2

6. Para regar a machamba, o Wezu gasta 420 litros de água de manhã e 220 litros

à tarde.

Quantos litros gasta por dia?

R:

7. Dado os números: 445657; 100998; 100004; 437565; 199909.

a) Coloca os números em ordem crescente…

___________˂ __________ ˂ ___________ ˂ ____________ ˂

___________

b) Agora ordena-os por ordem decrescente…

_______ ˃ ________ ˃ _________ ˃ __________ ˃ _________

8. Sobre numeração romana, completa os quadros abaixo:



Numeração romana Numeração árabe

XXII

MMXX

XIV

CD

Numeração árabe Numeração romana

10 + 3 + 9 =

40 + 9 =

10 + 10 + 10 =

100 – 10 =

9. Escreve os números ordinais que vem antes e os que vem depois.

Antes Depois

32⁰

64⁰

12⁰

83⁰

72⁰

50⁰

16⁰

10. Num passeio escolar, os alunos do Colégio Privado da Matola foram

distribuídos igualmente pelos 12 machibombos. Cada machibombo transporta

34 alunos. Quantos alunos foram ao passeio?

R:



Ciências Naturais Os sentidos É através dos sentidos que o ser humano consegue relacionar-se com o meio que nos rodeia. Os sentidos e os órgãos de sentido: Sentidos Órgão de sentido Função Visão Olho

Permite-nos ver tudo o que nos rodeia. Através dos olhos podemos saber onde estamos, distinguirmos as cores, formas dos objectos ou distâncias entre os objectos.

Olfacto Nariz

Permite-nos sentir os diferentes cheiros que existem na natureza e saber se os cheiros são agradáveis ou desagradáveis.

Audição Ouvido

Permite-nos ouvir os diferentes sons que nos rodeiam como as vozes das pessoas e animais a campainha da escola, o toque do telefone, a música, buzinas de carros.

Paladar ou gosto

Língua

Permite-nos sentir o sabor dos diferentes alimentos e saber se são doces, salgados, amargos ou ácidos. É através dele que podemos dizer se

Licção

42 &



gostamos ou não de um determinado alimento.

Tacto Pele

Permite-nos saber se os objectos em que tocamos são duros ou moles, se os alimentos são quentes ou frios, se os poros estão molhados ou secos. O sentido do tacto encontra-se principalmente na ponta dos dedos. É através da pele que sentimos alguma dor.


1- Observa a imagem e responde: (pág. 90)

a) O que observas na imagem?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Quantos peixes vês na imagem?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) De que côr é o mar?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

d) Qual é o órgão do sentido que usaste para responder as perguntas acima?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

!



2- Encontra 2 frutas com cheiro diferentes. Tapa o nariz com a palma da mão. Com

a outra mão aproxima as frutas ao nariz tapado.

• Consegues sentir o cheiro?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

• Que conclusão pode tirar?

• Destapa o nariz e tapa os olhos. Identifica as frutas através do cheiro. (este

exercício número 2 deve fazer um vídeo e enviar para a professora).

a) Desenha 2 objectos que tenham cheiros que goste e escreve os nomes.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Escreve o nome de 2 objectos que gosta.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Diga qual é o sentido que usaste para diferenciar os cheiros.

3- Escreve o nome de 2 sons que gosta de ouvir.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) Escreve o nome de 3 sons que costumava ouvir quando fosse a escola.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Escreve o nome de 2 sons que não gosta.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Qual foi o sentido que utilizou para os sons?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________



4- Liga por meio de uma seta o alimento ao seu respectivo sabor:

Alimento Sabor

Limão • • Doce

Manteiga• • Salgado

Açúcar• • Picante

Café• • Amargo

Piripiri • • Ácido

a) Que alimento gosta mais de comer?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Escreve o nome de 2 alimentos que não gosta de comer e diz porquê?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Recorta de uma receita e cola um alimento que mais gosta.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

d) Que sentido usa para identificar os sabores dos alimentos?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5- Completa as frases com as palavras: dura, macia, mole, fria e quente.

O gelado é ___________.

O pêlo do cão é ________.

A mesa é _________.

O algodão é ________.

A água fervida está _______.

a) Que sentido usar para sentir o pêlo do cão?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________



Ciências sociais Características físicas – geográficas da minha Província

O relevo Relevo são as diferentes formas com que a terra se apresenta.

O relevo de Moçambique apresenta-se em forma de escadaria devido a saliências.

Formas de relevo predominantes no nosso país Planícies, planaltos e montanhas.

a) Planíciesé uma superfície plana com menos de 200 metros de altitude.

Desenvolve-se ao longo da costa e forma uma faixa estreita a foz dos rios

Rovuma e Zambeze.

Lição

83

&



b) Planaltosé uma superfície alta e mais ou menos plana, com mais de 200 metros e

menos de 1000 metros de altitude.

Os planaltos ocorrem em superfícies planas.

Os planaltos ocorrem nas zonas centro e Norte do país.

Desenvolvem-se no país das superfícies planálticas: planaltos médios e os

altiplanaltos.

c) Montanhas são superfícies onduladas e muito altos que ultrapassam os 1000

metros de altitude.

O monte mais alto de Moçambique é o Monte Binga com 2436 metros de

altitude e situa-se na província de Manica.

O monte Binga pertence a cadeia montanhosa de chimanimani.

Importância do relevo Permite-nos escolher os lugares mais adequados para construir estradas, caminho-

de-ferro, casas de diferentes tipos, para fazer machambas, para cultivar

determinado tipo de plantas, para extrair minerais. Por exemplo:

• A planície, por ser plana, é um bom local para fazer machamba e criar gado;

• Os planaltos também são próprios para se criar gado, fazer machambas e

extrair minerais;

• Nas zonas montanhosas, por vezes, constroem-se barragens e faz-se a

extracção de carvão, ferro, ouro e pedras semi-preciosas.




1- Como é que se encontra disposto o relevo Moçambicano?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2- Que tipos de relevo podemos encontrar em Moçambique?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3- Qual é a diferença existente entre os planaltos e montanhas?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Qual é a forma de relevo predominante em Namaacha?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4- Qualé o monte mais alto de Moçambique?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) Em que província encontra esse monte?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) A que cadeia montanhosa ela pertence?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Qual é a superfície plana das planícies?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

!



5- Assinala com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.

a) A maior extensão da planície Moçambicana ocupa grande parte das províncias de

Gaza, Inhambane, Cabo – Delgado e vai se estreitando à medida que se caminha

para o Norte. _____

b) A planície de Incomáti não tem nenhuma utilidade sócioeconómica. _____

c) Os planaltos resultam a acção dos agentes da erosão. ___

d) A planície do Save é atravessada pelo rio Save. ____

e) A planície de Búzi é atravessada pelo Búzi. ____



Educação Física História de Voleibol O Voleibol é um jogo desportivo colectivo criado, no ano de 1895 , pelo

americano Wiliam. G. Morgan , diretor de Educação-física da associação cristã, na

cidade de Holyoke , em Massachusetts, nos Estados Unidos da América.

Federação Internacional de Voleibol (FIVB) foi fundada em 20 de abril de

1947, em Paris, sendo o primeiro presidente Paul Libaud. Os países fundadores

foram os seguintes:Brasil, Bélgica, Egipto, França, Hungria, Holanda, Portugal,

Roménia, Checoslováquia, Jugoslávia e Estados Unidos.

Em Setembro de 1962, no Congresso de Sófia, o voleibol foi admitido como

desporto Olímpico e sua participação nos jogos olímpicos de Tóquio (Japão), em

1964, com a participação de 10 países em masculinos e 6 países em femininos.

O objetivo do Jogo é enviar abola por cima da rede respeitando as regras de

jogo, fazendo-a tocar no campo adversário, e impedir que a bola toque no nosso

campo.

Exercícios de Consolidação

1.Quais são os Países fundadores da FIVB

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. O que significa (FIVB)

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Lição

35 &

!



3.Em que Ano o voleibol foi admitido como desporto Olímpico

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Das afirmações que se seguem assinala com (V) as verdadeiras e com (F) as

falsas.

a) O Voleibol é um jogo desportivo colectivo criado, no ano de 1896________

b) O Voleibol é um jogo desportivo colectivo criado, no ano de 1885________

c) O Voleibol é um jogo desportivo colectivo criado, no ano de 1895________

d) O Voleibol é um jogo desportivo colectivo criado, no ano de 1859________

e) O criador do Voleibol Chama-se Wiliame. G. Morgan. ______________

f) O criador do Voleibol Chama-se Wiliams. G. Morgan.____________

g) O criador do Voleibol Chama-se Wiliam. Morgan.G. _______________

h) O criador do Voleibol Chama-se Wiliam. G. Morgan.___________

i) A (FIVB) foi fundada em 21 de abril de 1947______

j) A (FIVB) foi fundada em 20 de abril de 1946 _______

k) A (FIVB) foi fundada em 20 de abril de 1947 ________

l) A (FIVB) foi fundada em 20 de abril de 1974 ______

m) A (FIVB) foi fundada em Paris_____

n) A (FIVB) foi fundada em Portugal_____

o) A (FIVB) foi fundada em Paraguai_____

p) A (FIVB) foi fundada em Marselha ______



q) O criador de Voleibol era diretor de Educação- física da associação cristã,

na cidade de Holyoke, em Massachusetts, nos Estados Unidos da

América___________

5. Como se Chama o primeiro presidente da FIVB

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6. Explica o objetivo de Jogo de Voleibol

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